一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案15篇[優(yōu)秀]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案,歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案1
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽(tīng)《三只小豬》
2、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》
1、 表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
2、 樂(lè)器伴奏《我有一只小羊羔》
二、教學(xué)總目標(biāo):
1.能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌(樂(lè))曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。
3.在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
4.認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。
5.能準(zhǔn)確地朗讀歌謠,并讀出二拍子的強(qiáng)弱。
三、教材分析:
1.輕音樂(lè)《三只小豬》
外國(guó)器樂(lè)曲《三只小豬》是由一支輕音樂(lè)隊(duì)演奏的樂(lè)曲,輕松、幽默,不乏諧謔,勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。樂(lè)曲在小豬的叫聲中拉開(kāi)序幕,在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下,小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂(lè)聲中,小豬似乎很內(nèi)行地在弱拍上應(yīng)和著。接下來(lái)弦樂(lè)以小提琴齊奏出第二條風(fēng)格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律,好像小豬們歡樂(lè)的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題,在小豬的叫聲中結(jié)束。
2.管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》
《快樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始,首先由中提琴奏出的長(zhǎng)音和小提琴奏出的碎弓音,渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,在弦樂(lè)柔美的音響襯托下,竹笛吹出一段節(jié)奏自由的旋律,其音調(diào)清新,色彩明亮。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律,經(jīng)過(guò)兩小節(jié)的過(guò)門(mén),引出了一段活潑明快的曲調(diào)。單簧管吹出了4小節(jié)呆板、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂(lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),加上最后豎琴的刮奏,形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),開(kāi)始接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。
3.歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,五聲降e羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡(jiǎn)單,以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和,級(jí)進(jìn)與小跳相結(jié)合,采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法,緊密結(jié)合了語(yǔ)言的特點(diǎn),表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂(lè)句間加花伴奏的應(yīng)用,使歌曲風(fēng)趣、富于變化,又仿佛是小動(dòng)物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用16分音符的節(jié)奏和斷音奏法,使小動(dòng)物的形象得到補(bǔ)充,歌曲顯得豐滿(mǎn)完整。是一首便于表演的兒童歌曲,很有趣味。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。
1、 用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、 認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,學(xué)習(xí)演奏方法。
五、教學(xué)難點(diǎn):
歌曲演唱與間奏表演的連接。
六、教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、 欣賞《快樂(lè)的小熊貓》,對(duì)音樂(lè)形象充分展開(kāi)想象。
2、 欣賞《三只小豬》,自編動(dòng)作表演。
3、 聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
教學(xué)上限:
1、 能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的想象。
2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
教學(xué)下限:
1、 感受樂(lè)曲的意境和情景,能跟著音樂(lè)表演。
2、 學(xué)會(huì)用碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《快樂(lè)的`小熊貓》欣賞帶
2、《三只小豬》欣賞帶
3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》
1、 今天,劉老師帶小朋友去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)。一大早,森林里可美了!讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)、看看。(聆聽(tīng)著《快樂(lè)的小熊貓》中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走進(jìn)教室。
2、 小朋友在大森林里看到了什么?聽(tīng)到了什么呢?(自由說(shuō)說(shuō))
3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛(ài)的熊貓。這只熊貓是什么樣子的?它在表演什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。(悄悄地說(shuō)給老師聽(tīng))(欣賞1)
4、 小朋友看到的熊貓有……的,它在表演……,我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子。(隨熊貓主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演)
二、聆聽(tīng)《我有一只小羊羔》,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。
1、 第二位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。(聆聽(tīng)歌曲)
2、 演員是誰(shuí)?(回答)小羊羔唱歌可好聽(tīng)了,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。(用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2—|1—||”的旋律,然后為歌曲伴唱。
3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏。
出示碰鈴——認(rèn)識(shí)——演奏方法——模擬演奏(集體)——實(shí)物演奏(按小組)
4、 歌曲演唱(會(huì)唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。
三、欣賞《三只小豬》
1、 下面的節(jié)目更有趣,演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢?仔細(xì)地聽(tīng)(仔細(xì)聆聽(tīng),悄悄地說(shuō))
2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演(個(gè)別表演)
3、 模仿小豬的動(dòng)作:扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)
4、 學(xué)小豬走走(聽(tīng)老師提示按小組表演:1、3組,2、4組,5組)
5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真精彩,下一次課我們?cè)賮?lái)欣賞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演。
2、學(xué)唱與表演歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)上限:
1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。
2、即興創(chuàng)編節(jié)奏
教學(xué)下限:
1、學(xué)會(huì)歌曲演唱,學(xué)會(huì)用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》欣賞
2、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》范唱與伴奏
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)聆聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)
1、 上一次課,我們欣賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演(小朋友回憶),F(xiàn)在,這幾位演員要一個(gè)接著一個(gè)地
表演,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演。(分別聆聽(tīng)《三只小豬》、《我有一只小羊羔》、《快樂(lè)的小熊貓》的音樂(lè)表演進(jìn)教室)
二、學(xué)唱、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、 今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢?它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|(小朋友說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)),嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|(說(shuō)說(shuō)),呱呱 呱呱| 呱 呱|(說(shuō)說(shuō))。今天是小雞、小鴨和青蛙為大家表演。我們用x x | x x |擊掌聲來(lái)歡迎它們。(隨《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》伴奏音樂(lè)按x x | x x |的節(jié)奏擊掌。
2、 小朋友這么熱情,小雞、小鴨和青蛙可真高興!聽(tīng),它們唱起來(lái)了。(聆聽(tīng)范唱)
3、 小朋友在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,還聽(tīng)到什么聲音?(拍手)是怎樣拍的?(拍一拍)這是觀(guān)眾的掌聲。請(qǐng)小朋友再聽(tīng)一遍,有掌聲的地方一起拍。
4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍。(集體)
5、 分角色唱唱、拍拍
小雞:女生唱男生拍
小鴨:男生唱女生拍
青蛙:老師唱學(xué)生拍
6、 樂(lè)器伴奏:
認(rèn)識(shí)木魚(yú)
選擇樂(lè)器:小雞—碰鈴,小鴨、青蛙—木魚(yú)
分組伴奏:每組1、2人木魚(yú),3、4人碰鈴
7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱。(按小組依次排列)
8、 找好朋友自由合作表演唱。
9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏:小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò),不過(guò),他們總是按一種節(jié)奏在演唱(嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱),如果能有變化就更棒了。誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏。
10、老師說(shuō)“小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰”,小朋友接著編兩小節(jié)節(jié)奏。
11、今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅欣賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,還自己編了許多的節(jié)奏,收獲可真大!
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案2
第一單元 有趣的聲音世界
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)目標(biāo):
能尋找并模仿生活中的聲音。學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:今天是我們的第一節(jié)音樂(lè)課,大家認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),外面是不是還在下雨?(是),同學(xué)們?cè)缟霞议L(zhǎng)送你們來(lái)的時(shí)候,那時(shí)候是下的大雨還是小雨。浚ù笥辏。下大雨的時(shí)候是什么樣的聲音啊?(嘩嘩嘩嘩)下小雨的時(shí)候呢?(學(xué)生用很小的聲音嘩嘩嘩嘩),雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。同學(xué)們觀(guān)察的很仔細(xì),那么今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。
。ǘ⿲W(xué)唱《大雨和小雨》
1.由教師范唱或聽(tīng)錄音。
2.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
3.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
4.學(xué)習(xí)四二拍子的指揮,掌握四二拍子的重拍在第一拍。
(三)聽(tīng)聽(tīng)我
創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?
按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。會(huì)唱《大雨和小雨》。
學(xué)生能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)《布谷》
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。
2.利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。
3.通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。
同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。
教學(xué)要點(diǎn):用柔和的聲音演唱《布谷》,能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具:琴、歌片、彩筆、動(dòng)物頭飾。
教法:聽(tīng)唱、故事、創(chuàng)編、表演、活動(dòng)嘗試。
教學(xué)過(guò)程:師生問(wèn)好。
一、新學(xué)期教育與學(xué)生溝通,激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)。
二、表演《小燕子》
提示:歌曲中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?你想和它交朋友嗎?那你該怎么做呢?
1.聽(tīng)歌曲《小燕子》,并為其自由創(chuàng)編舞蹈。也可以和同桌合作,還可以自由選舞伴來(lái)完成。
2.隨琴聲自由表演。
三、表演《布谷》
1.師邊講故事邊在在黑板上進(jìn)行繪畫(huà)。將學(xué)生帶進(jìn)春天,帶進(jìn)大自然,帶進(jìn)火熱的生活。
2.站學(xué)生來(lái)模仿“布谷鳥(niǎo)”的叫聲或者動(dòng)作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞,
體味歌詞。
3.師范唱歌曲。讓學(xué)生默聲表演?凑l(shuí)能把老師的歌表現(xiàn)的最好。
4.聽(tīng)琴,體會(huì)歌曲中的四分休止和二分音長(zhǎng),跟著音樂(lè)來(lái)拍手拍腿,感受歌曲的節(jié)拍,可以隨琴自由演唱。
5.請(qǐng)大家互相合作,討論一下歌曲中唱出了什么?你是怎樣理解的。
6.聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲。注意旋律的的確起伏,邊學(xué)習(xí)邊讓學(xué)生分小組拉起手。聽(tīng)
第一段歌曲向左方向走,聽(tīng)第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
7.唱會(huì)歌曲,牢記歌曲的第一段歌詞,并啟發(fā)學(xué)生小鳥(niǎo)唱出的是第二段歌詞,我們唱出是第三段歌詞。
8.動(dòng)手操作,用彩筆標(biāo)出休止符和長(zhǎng)音的地方,看誰(shuí)找的最準(zhǔn)確。
四、小結(jié):這節(jié)課我們來(lái)到了春天,來(lái)到了田野,讓我們這些可愛(ài)的小鳥(niǎo),
把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。
五、板書(shū)設(shè)計(jì):
布 谷
歌詞意境彩圖
學(xué)生自己描繪的春天
第三課時(shí):《聲音的強(qiáng)弱》
一、教學(xué)內(nèi)容: 《聲音的強(qiáng)弱》
1.音樂(lè)活動(dòng):聲音的強(qiáng)弱
2.歌表演:《小動(dòng)物唱歌》,并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行表演。
二、教學(xué)目標(biāo):
進(jìn)一步理解,感受音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能正確的進(jìn)行運(yùn)用到歌曲之中。通過(guò)歌
表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演力。
三教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、 多媒體投影儀 教學(xué)課件、小動(dòng)物頭飾、打擊樂(lè)
四、教學(xué)過(guò)程:
1.學(xué)生伴著音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)了》開(kāi)著小火車(chē)進(jìn)教室,來(lái)到動(dòng)物樂(lè)園。(幻燈片
動(dòng)物樂(lè)園)。
2.師:動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物看到我們來(lái)了送給老師一樣禮物,同學(xué)們閉上眼晴
聽(tīng)聽(tīng)是什么?(老師拿出鼓和碰鈴)
你們剛才聽(tīng)到了什么? 生:鼓和碰鈴。師:這兩種聲音有什么不同?
哪種聲音大一些?學(xué)生說(shuō)出自己剛才聽(tīng)到的感受。
3.師:小動(dòng)物們不僅給老師送禮物,給你們也準(zhǔn)備了禮物,快到自己的凳子底下找找吧。(凳子底下是老師準(zhǔn)備好的各種打擊樂(lè))
快拿出來(lái)敲敲吧。(孩子們隨意的敲)。老師想聽(tīng)聽(tīng)大一點(diǎn)的聲音?老師想聽(tīng)聽(tīng)小一點(diǎn)的聲音?(學(xué)生按照老師的引導(dǎo)敲擊大小不同聲音)。
4.游戲:《找小兔》
動(dòng)物園派小兔來(lái)招待我們,我們向小兔打個(gè)招呼吧。小兔這么友好我們和它做個(gè)游戲吧。游戲規(guī)則是這樣的:一會(huì)我請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)蒙住他的眼晴,再請(qǐng)一位同學(xué)把我們的小兔藏好,藏好后我們請(qǐng)剛剛蒙住眼睛的同學(xué)睜開(kāi)眼睛來(lái)找,其他同學(xué)用手中的打擊樂(lè)提示他幫助他盡快找到小兔。如果他離藏的小兔越近我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音大一些,如果他離藏的'小兔越遠(yuǎn)我們就將手中的打擊樂(lè)敲得聲音小一些,直到找到小兔為止。
通過(guò)游戲感受聲音的大小。小結(jié):剛才我們說(shuō)的聲音大在音樂(lè)中把它稱(chēng)作強(qiáng) 用f來(lái)表示;聲音小在音樂(lè)中把它稱(chēng)作弱 用p來(lái)表示。(出示幻燈片強(qiáng)和弱)
5.分組合作(兩人一組)
用不同的方式表示強(qiáng)和弱
6.動(dòng)物樂(lè)園的小動(dòng)物真是好客,你們聽(tīng)他們唱著歌來(lái)歡迎我們來(lái)了。(幻燈片放歌曲《小動(dòng)物唱歌》的曲譜和音樂(lè))
師:剛才聽(tīng)到那些小動(dòng)物又來(lái)了(小貓、小狗)它們兩次的叫聲有區(qū)別嗎?(第一聲強(qiáng),第二聲弱)
7師生合作:老師唱許多小動(dòng)物,你們唱小動(dòng)物的叫聲,注意第一聲強(qiáng),第二聲弱。
8.創(chuàng)編歌詞。
師:同學(xué)們動(dòng)物樂(lè)園有許多小動(dòng)物你喜歡誰(shuí)就和它做朋友并且模仿它的叫聲,一會(huì)我請(qǐng)同學(xué)帶著你的伙伴上來(lái)表演《小動(dòng)物唱歌》。(老師拿出準(zhǔn)備好的頭飾,讓孩子們?nèi)ヌ簟?/p>
9.師生共舞
今天太高興了,讓我們和小動(dòng)物一起跳起來(lái)吧。一會(huì)我們唱到強(qiáng)的聲音大家都向圈外叫,唱到弱的聲音大家都向圈里叫。
五、總結(jié)下課
今天我們感受到音樂(lè)中的強(qiáng)和弱,并且和這么多的小動(dòng)物成為了好朋友,真開(kāi)心,現(xiàn)在太陽(yáng)已落山了,讓我們和小動(dòng)物再見(jiàn),坐著小火車(chē)回家吧。
第四課時(shí):《大鼓和小鼓》
教學(xué)內(nèi)容:大鼓和小鼓
教學(xué)目標(biāo):
1、感受聲音的強(qiáng)弱。
2、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓,感受其音色,學(xué)會(huì)基本演奏方法,能積極參與各種音樂(lè)活動(dòng)。
3、學(xué)會(huì)《大鼓和小鼓》,并能表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、學(xué)會(huì)演奏大鼓和小鼓。
教學(xué)難點(diǎn):
1、歌曲不同樂(lè)句的力度處理。
2、器樂(lè)的演奏。
教學(xué)過(guò)程:
一、感受音的強(qiáng)弱:
1、(多媒體課件出示“森林之門(mén)”)導(dǎo)入:
師:(伴隨著輕快、活潑的音樂(lè))今天,我們來(lái)到森林進(jìn)行探險(xiǎn),瞧!這有一座通往森林之門(mén)。它中間是大門(mén),兩邊是小門(mén)?茨膫(gè)聰明的小朋友,能用兩種不同的聲音,分別敲開(kāi)這扇大門(mén)和小門(mén)。
2、教師啟發(fā),學(xué)生想象,用“強(qiáng)弱”兩種不同的聲音表現(xiàn)。
師:看見(jiàn)大門(mén)怎么敲?看見(jiàn)小門(mén)怎么敲?
3、師小結(jié),引出“強(qiáng)、弱”。
師:這兩種敲門(mén)聲一樣嗎?有什么不同?
聲音響、聲音大在音樂(lè)中稱(chēng)為“強(qiáng)”,聲音輕、聲音小在音樂(lè)中稱(chēng)為“弱”。
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案3
教學(xué)內(nèi)容:
認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓
學(xué)唱歌曲《好朋友》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過(guò)門(mén)處為歌曲伴奏。
2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。
3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了,在這個(gè)新的大家庭里,我們是不是又認(rèn)識(shí)了新的朋友啊?
學(xué)生異口同聲回答。
師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。
二、學(xué)唱歌曲《好朋友》新課標(biāo)第一
1、讀歌詞
師:請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞?匆(jiàn)“小手”的位置在哪了嗎?
學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒(méi)有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面)
師:對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來(lái)念一句。
“一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”
師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。
2、學(xué)歌曲
師:歌詞我們都會(huì)念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?
學(xué)生回答。
師:同樣的,我來(lái)唱一句,你們來(lái)唱一句。“一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”
師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來(lái)唱一遍(強(qiáng)調(diào)一下,小過(guò)門(mén)的拍手)www.xkb1.com
學(xué)生演唱。
師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
學(xué)生演唱。(唱的時(shí)候,教師站在前面,有激情的領(lǐng)唱)
三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器
師:這首歌曲我們唱的'非常好,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢?
學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂(lè)器)
師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。
師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂(lè)器?
學(xué)生回答:雙響筒
師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請(qǐng)學(xué)生來(lái)敲擊。
師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來(lái)了兩位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下?學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片
,讓學(xué)生隨便敲擊感受。
師:我們來(lái)猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。
學(xué)生回答:三角?
師:最后一個(gè)字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
學(xué)生回答:三角鐵
師:真棒,真聰明。
剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短,下面請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一下,那種聲音好聽(tīng)。(教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音,幾個(gè)短音,順便講一下使用要領(lǐng))
學(xué)生回答(長(zhǎng)音好聽(tīng))新課標(biāo)第一
師:我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂(lè)器,老師來(lái)告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。
四、表演歌曲
師:現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂(lè)器來(lái)替換拍手。
學(xué)生到前面來(lái)表演。
師:誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),謙讓一下?
五、課堂
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹(shù)姑娘》。
2、感受三拍子的韻律。
教學(xué)重難點(diǎn):能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥(niǎo)鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學(xué)
1、聽(tīng)范唱《柳樹(shù)姑娘》。
提問(wèn):我們來(lái)為《柳樹(shù)姑娘》這首歌找個(gè)朋友,你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見(jiàn)吧冬天》、《大樹(shù)媽媽》這四首歌中誰(shuí)可以成為它的朋友?為什么?
2、感受三拍子韻律,用不同的`方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲。
A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂(lè)伴奏,或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹(shù)姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動(dòng)創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂(lè)作品,帶到學(xué)校來(lái)與同伴們交流、分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)六、迎新春
《柳樹(shù)姑娘》
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案5
教學(xué)內(nèi)容:
唱歌《新年好》。
教學(xué)目標(biāo):
能背唱歌曲《新年好》,能用打擊樂(lè)器為歌曲編配伴奏。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入新課(可由教師提問(wèn):我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí),有哪些風(fēng)俗、習(xí)慣)。
2.放錄音或CD,讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛,產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。
3.教師分句教唱歌曲(由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲,所以,學(xué)唱起來(lái)不會(huì)感到困難)。
4.在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。
①可在歌詞“祝賀大家”處,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力,試著填上新的歌詞。如:“祝賀老師”、“祝賀李曉”“祝賀王芳”等,或回家唱給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶聽(tīng):“祝賀爸爸”、“祝賀媽媽”、“祝賀爺爺”、“祝賀奶奶”等。
、凇ⅰ拔覀兂,我們跳舞”這一句,可填上“一束鮮花,一片真情”、“兄弟們呀,姐妹們呀”等歌詞?傊,應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性,教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判,而由學(xué)生自己選擇,以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的.參與意識(shí)。
5.在教師引導(dǎo)下,由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。
6.在打擊樂(lè)器的伴奏下,背唱歌曲《新年好》。
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案6
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、活動(dòng):尋找生活中的聲音 唱歌:《大雨和小雨》
2、活動(dòng):在音樂(lè)廳里 唱歌:《布娃娃彈琴》
3、活動(dòng):聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
4、唱歌:《大鼓和小鼓》
5、活動(dòng):用聲音編織的故事—小白兔蓋新房
二、教學(xué)要求
。ㄒ唬﹩卧傄
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力,并能用不同的材料進(jìn)行模仿。
2.在聲音創(chuàng)編的活動(dòng)中養(yǎng)成仔細(xì)觀(guān)察周?chē)挛锏牧?xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。
。ǘ┚唧w要求
1.感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2.感受人聲和樂(lè)器不同的音色。
3.能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源)。
4.能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。
5.會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》。
三、重點(diǎn)與難點(diǎn)
本單元的重點(diǎn):
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。
本單元的難點(diǎn):
對(duì)聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對(duì)生活中的`聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
(一)教具
五個(gè)盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂(lè)器。
(二)音響
自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo):
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能創(chuàng)造幾種聲音。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇
1.教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音(謎面:左一片,右一片,住在山兩邊,說(shuō)話(huà)聽(tīng)得見(jiàn),相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵)。
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀(guān)察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
3.教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音,學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?
4.想一想,說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。
。ǘ└枨洞笥旰托∮辍
1.雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽(tīng)錄音。
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)?
。ㄈ┞(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢?按教材提示創(chuàng)造出聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢?
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能積極參與聲音的探索,聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。
2.會(huì)唱《大雨和小雨》。
3.能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。
2.歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)目標(biāo):
1.能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng),感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
2.會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┰谝魳(lè)廳里
1.教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn):除了生活中的聲音還有什么聲音呢(唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音)?
2.請(qǐng)你在教材圖中找一找,你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢?學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器,教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音,如有學(xué)生會(huì)演奏,可在課上為同學(xué)們演奏,最后教師再介紹其它的樂(lè)器。
3.有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下,感受這些樂(lè)器的音色。
4.還知道其他的樂(lè)器嗎?
。ǘ⿲W(xué)唱《布娃娃彈琴》
1.你們知道木琴是什么形狀,它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎?教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲(如《草原小騎兵》片斷)。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。
2.教師范唱或放錄音。
3.跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。
4.邊唱歌曲邊做律動(dòng)。
。ㄈ⿲W(xué)唱《大鼓和小鼓》
1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像,提問(wèn):隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢(大鼓和小鼓等)?
2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色不同等等)?
3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
4.邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。 (以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱)。
教學(xué)評(píng)價(jià):
1.能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。
2.會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。
3.會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案7
教學(xué)目標(biāo):
。1)通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛(ài),有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。
。2)讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、識(shí)f和p記號(hào),用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。
2、敲擊組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。
3、準(zhǔn)確的節(jié)奏為出旗曲配伴奏。
教具:
鋼琴、多媒體設(shè)備、掛圖、鼓種類(lèi)若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:話(huà)說(shuō)鼓:
。1)謎語(yǔ):圓圓一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它,一打就說(shuō)咚咚咚。師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^(guān)鼓的世界。
鼓是我國(guó)最古老的樂(lè)器,一定是先有人敲鼓,才能造個(gè)出個(gè)“鼓”字來(lái),現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過(guò)來(lái)的。
提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候,什么場(chǎng)合下,看見(jiàn)鼓,聽(tīng)到鼓聲的?
生:過(guò)年、過(guò)節(jié)、開(kāi)慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)
師:鼓即是樂(lè)器又是道具,人類(lèi)從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類(lèi)很多,具說(shuō)能叫出名字來(lái)的就有上百種。
。2)鼓的種類(lèi)名稱(chēng):(實(shí)物及掛圖)
生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓
(3)擊鼓方法:
設(shè)問(wèn):在一個(gè)鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?
生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。
師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。
音樂(lè)小知識(shí):聲音的強(qiáng)弱(提供微視頻)
二、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》
。1)聽(tīng)賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。
。2)學(xué)唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢(shì)。
。3)感受大鼓與小鼓的.強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。
。4)學(xué)生隨音樂(lè)伴奏用不同的速度演唱歌曲。
。5)學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
三、展開(kāi):
(1)鼓的功用:軍事、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、娛樂(lè)等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開(kāi)鼓點(diǎn)。
(2)鼓—在音樂(lè)中的作用。
欣賞《春節(jié)序曲》音樂(lè)片斷。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)鼓的作用;喜慶、熱鬧。
四、生活實(shí)踐
師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn),感受會(huì)更深。
小結(jié):鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)!望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)!
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案8
教學(xué)內(nèi)容:
歌表演《柳樹(shù)姑娘》。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《柳樹(shù)姑娘》。
2.通過(guò)歌表演,用身體動(dòng)作感受四三拍的韻律。
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,音響
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、導(dǎo)入:
小朋友們都知道哪些大樹(shù)的`種類(lèi),我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)
今天我們就以來(lái)來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于柳樹(shù)的歌曲,歌名叫《柳樹(shù)姑娘》
1、 教師范唱
2、有節(jié)奏的朗讀歌詞
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、由于歌曲旋律比較流暢,可隨錄音學(xué)唱幾遍(不要求學(xué)生背唱,能跟錄音哼唱即可)。
2、分句教唱
3、邊唱邊拍手打節(jié)奏。
4、歌曲的情緒抒情、優(yōu)美,但注意第三樂(lè)句與前后樂(lè)句在情緒上有對(duì)比。教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生注意情緒的變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
四、課堂總結(jié)
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問(wèn)
3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂(lè)器
。ǘ⒃~組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡(jiǎn)單的`二聲部或三聲部卡農(nóng)。
(三)、聽(tīng)音樂(lè),走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂(lè),邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
(四)、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂(lè)器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂(lè)減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。
。ㄎ澹
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城
《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《各族小朋友在一起》。
2.在為歌曲《各族小好朋友在一起》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找自制的打擊樂(lè)器,使伴奏音響更加豐富。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作
。
2.培養(yǎng)學(xué)生的`歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí):
歌曲《好朋友》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、學(xué)唱新歌:
1.用教材插圖引入《各族小好朋友在一起》的教學(xué)。
2.教師范唱。
3.聽(tīng)唱法分句教唱《各族小好朋友在一起》。
4.按節(jié)奏譜分別用三角鐵、雙響筒、玲鼓為歌曲伴奏。
5.引導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)第二、三段歌詞。
6.將原歌詞和新編的歌詞連起來(lái)唱,并用打擊樂(lè)器伴奏
7.啟發(fā)學(xué)生利用各種物體作打擊樂(lè)器,或自制打擊樂(lè)器,下節(jié)課帶
四、鞏固練習(xí):
1.男女生比賽唱
2.小組比賽
五、課堂小節(jié)
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案11
第一課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
音樂(lè)游戲《歡迎你》
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂(lè)方式問(wèn)好;
2、在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》,學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂(lè)游戲,活動(dòng)及規(guī)律,并積極參與音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng);
3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂(lè)趣,對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生知道耳朵是用來(lái)聽(tīng)聲音的,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣;
2、學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》
教學(xué)難點(diǎn):
把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué),師生問(wèn)好
2、情景導(dǎo)入
師:小朋友們,新的學(xué)期開(kāi)始了,我們來(lái)到了新的學(xué)校,認(rèn)識(shí)了新同學(xué),你們知道他們的名字嗎?你們想知道老師的名字嗎?仔細(xì)聽(tīng)好了。(邊說(shuō)邊拍節(jié)奏)
師:同學(xué)們,你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>
。1)學(xué)生根據(jù)老師拍擊的節(jié)奏介紹自己的姓名
。2)教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱,學(xué)生做出相應(yīng)的回答
3、學(xué)唱歌曲
師:小朋友們介紹的真好,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》,請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞,重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏,進(jìn)而學(xué)唱歌曲。
4、互動(dòng)游戲
。1)結(jié)合音樂(lè)游戲,舉行活動(dòng)“誰(shuí)的歌兒多”
師:同學(xué)們,《歡迎你》學(xué)會(huì)了,新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了,現(xiàn)在,老師要組建幾支火車(chē)隊(duì),小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車(chē)司機(jī)嗎?
。2)教師演唱《歡迎你》第一句,指明踴躍舉手回答的學(xué)生。
。3)教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。
師:剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)選擇你會(huì)唱的歌曲,為大家進(jìn)行表演,誰(shuí)表現(xiàn)的好,誰(shuí)就是我們今天的火車(chē)司機(jī)。
。4)師延長(zhǎng)下第三句,引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。
師:認(rèn)識(shí)你呀真高興,我們拍手歡迎你。
全班同學(xué)齊答:歡迎某某某,歡迎某某某!
師:同學(xué)們,你們說(shuō)他們表演的好不好啊?好了,我們一起開(kāi)動(dòng)自己的小火車(chē)回家吧。小朋友們趕快到火車(chē)站集合,小演員們來(lái)當(dāng)我們的火車(chē)頭吧!同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?預(yù)備,出發(fā)!
5、課堂小結(jié)
師:到家了!小朋友們,今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲,你們開(kāi)心嗎?你最喜歡哪一個(gè)音樂(lè)游戲或音樂(lè)活動(dòng)?以后的音樂(lè)課我們將聆聽(tīng)許多優(yōu)美的音樂(lè),演唱許多動(dòng)聽(tīng)的歌曲,還有不少有趣的'音樂(lè)游戲在等著我們呢!
(生在音樂(lè)中走出教室)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
音樂(lè)律動(dòng)《唱呀,跳呀》
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠積極,大膽地參與演唱活動(dòng),并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣;
2、能隨著《唱呀,跳呀》的音樂(lè)有節(jié)奏地拍手和跺腳,并能根據(jù)自己的理解,富有表情的演唱。
教學(xué)重點(diǎn):
1、充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng),使每位學(xué)生都獲得一份自信。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電腦,小獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問(wèn)好,用歌聲問(wèn)好
1、教師邊拍節(jié)奏邊唱
2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答
二、感受音樂(lè)
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》,那么你們知道音樂(lè)課除了唱歌以外,還有什么好玩的嗎?瞧瞧老師在干什么?
1、隨音樂(lè)拍擊節(jié)奏
(1)師:同學(xué)們,剛剛老師在干什么?你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢?(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律)
(2)師:同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳?lè)拍手
。3)師:同學(xué)們表現(xiàn)得很棒,那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂(lè)拍一拍,同學(xué)們,你們有信心嗎?
2、分小組接龍比賽,獲勝的小組進(jìn)行表演。
三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
師:同學(xué)們,大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,除了拍手,還可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢?
(1)啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。
。2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演:快樂(lè)、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作,并將快樂(lè)—拍手,著急—跺腳,幸福—拍肩,嘆氣—拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生,讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。
(3)伴以律動(dòng),師生共同表演《唱呀,跳呀》
四、評(píng)價(jià)及總結(jié):
師:同學(xué)們,今天的積極性非常高漲,表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂(lè)我們可以用耳朵聽(tīng),用聲音唱,還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受,讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧!
(生在音樂(lè)中走出教室)
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案12
教學(xué)目標(biāo)
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學(xué)重難點(diǎn)
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的.歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短,節(jié)奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題:《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
(2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲
。3)一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽(tīng):
課后分析
板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng):《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》
欣賞:《我們才不怕大灰狼》
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案13
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。
2、歌曲《快樂(lè)的小舞曲》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的__與能力,并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和自己合作的精神。
2、學(xué)會(huì)《快樂(lè)的小舞曲》的歌詞及歌譜。
教學(xué)過(guò)程:
1、跟著老師的琴聲復(fù)習(xí)歌曲《各族小朋友在一起》。
2、復(fù)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。
雙響:__ __ │ __ __ │ ____ X │
碰鈴:X X │ X X │ X X │
三角鐵:X — │ X — │ X — │
鈴鼓:X X │ X X │ X〃 — │
響板:__ __ │ __ __ │ __ __│
注意事項(xiàng):①必須先學(xué)會(huì)拍對(duì)各種節(jié)奏短句。
、谙扔檬帜7麓驌魳(lè)器的演奏方法。
、墼谝黄鹧葑鄷r(shí)一定要控制力度。
3、師生共同為歌曲3、4兩句設(shè)計(jì)伴奏,老師進(jìn)行歸納、總結(jié),并寫(xiě)出伴奏譜。
二、伴奏。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)完整的伴奏譜,一起為歌曲伴奏。
2、分組學(xué)習(xí)幾個(gè)少數(shù)民族的.舞蹈動(dòng)作,(教師指導(dǎo))并討論如何表演:對(duì)形、角色難得分配等)
三、學(xué)習(xí)。
1、四張圖片導(dǎo)入新歌《快樂(lè)的小舞曲》教學(xué)。
2、老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞,要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。
3、跟著琴學(xué)唱歌曲。
4、聽(tīng)唱與跟唱相結(jié)合,學(xué)會(huì)歌譜,并要求背唱歌詞與歌譜。
四、作業(yè):
1、為歌曲《快樂(lè)的小舞曲》選擇幾種打擊樂(lè)器。
2、并分組寫(xiě)出伴奏譜。
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
欣賞一些節(jié)奏鮮明的樂(lè)曲時(shí),給學(xué)生創(chuàng)造“活動(dòng)”的機(jī)會(huì),讓他們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的理解,學(xué)生就會(huì)進(jìn)入?yún)⑴c音樂(lè)的積極狀態(tài),體驗(yàn)音樂(lè)的情感。
教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體會(huì)音樂(lè)情緒的變化,不但使低年級(jí)小學(xué)生感到欣賞音樂(lè)充滿(mǎn)了樂(lè)趣,而且使學(xué)生對(duì)音樂(lè)的不同力度可以表現(xiàn)不同的情緒有了初步的理解。
教法講授法、討論法、啟發(fā)點(diǎn)撥法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課:
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.初聽(tīng)《蔭中鳥(niǎo)》全曲,感受整體(出示課件)
2.復(fù)聽(tīng)一次,要求學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲的段落及速度變化。
3.分段欣賞。(出示課件)
4.圍繞節(jié)奏、速度、力度、音色等表現(xiàn)手段,及獨(dú)奏與伴奏關(guān)系,啟發(fā)學(xué)生想象與欣賞,以加深對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)的理解,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。
5.再次復(fù)聽(tīng)全曲,讓學(xué)生從感受大自然的美景中,產(chǎn)生熱愛(ài)生活,憧景未來(lái)之情。
6.聽(tīng)聽(tīng)想想
。1)你認(rèn)為樂(lè)曲可分為幾個(gè)部分?它們之間在速度上有什么變化?
(2)樂(lè)曲中有一個(gè)部分,笛子在輕快的旋律襯托下自由的模仿各種鳥(niǎo)聲,生動(dòng)、逼真的呈現(xiàn)出綠樹(shù)濃蔭里百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的情景。你能聽(tīng)出來(lái)嗎?
。3)這首樂(lè)曲①僅僅模仿自然界中鳥(niǎo)類(lèi)發(fā)出的音響。②不僅模仿自然的音響,也表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀恢械臍g暢、喜悅的心情。(選擇√
7.欣賞《鴨子拌嘴》
8.介紹《鴨子拌嘴》
“鴨群集合上路”是全曲力度最強(qiáng)的音樂(lè)
“鴨子潛水覓食”是全曲力度最弱的片斷
9.提問(wèn):你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?
10.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨群集合上路”片段:
(1)我扮演放鴨子的老爺爺走在最前面,所有的學(xué)生模仿鴨子走路的姿態(tài)跟在后面,
。2)他們雖節(jié)奏有力地踏步前進(jìn),邊走邊高興地說(shuō):“嘎!嘎!嘎!嘎!”互相拌嘴,充分感受到音樂(lè)熱烈歡快的'情緒。
11.復(fù)聽(tīng)《鴨子拌嘴》中“鴨子潛水覓食”片段:
(1)用輕而弱的聲音啟發(fā)學(xué)生:“你們想用什么動(dòng)作表現(xiàn)鴨子覓食?”
。2)學(xué)生分組討論,有的模仿模仿鴨子滑動(dòng)翅膀,把頭慢慢潛入水中覓食,有的靜悄悄地在岸上等待,有的做出了捉到小魚(yú)時(shí)的動(dòng)作,靜悄悄的教室里只有水镲聲伴隨著孩子們無(wú)聲的動(dòng)作,大家立刻身臨其境地感受到音樂(lè)平穩(wěn)輕松的情緒。
四、課后:
課后分析
板書(shū)設(shè)計(jì)欣賞:
《蔭中鳥(niǎo)》、《鴨子拌嘴》
一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案15
教材分析:
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的創(chuàng)作歌曲,2/4拍,宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,多為一音一字,詞曲結(jié)合緊密,以親切的詢(xún)問(wèn)名字的方式,自報(bào)姓名,互相認(rèn)識(shí),作為友誼的開(kāi)始。這首歌作為起始課為教師組織教學(xué)提供自然的條件,消除師生之間、學(xué)生之間的陌生感,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和音樂(lè)老師多一份親切感。歌曲在課本上采用兒童一問(wèn)一答的對(duì)話(huà)方式,配上活潑的插圖,使學(xué)生看起來(lái)親切,縮短學(xué)生從幼兒園到小學(xué)之間的心理距離。 學(xué)情分析:
這是小學(xué)一年級(jí)的新生,他們剛剛從幼兒園畢業(yè),來(lái)到一個(gè)陌生的新環(huán)境,對(duì)這里的一切都很好奇,教師要抓住他們好奇、好模仿的特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)。第一堂課必須建立良好的課堂常規(guī)、規(guī)范課堂紀(jì)律。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)“你的名字叫什么”的音樂(lè)游戲,鼓勵(lì)學(xué)生落落大方、積極地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系,使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課和老師多一份親切感。
2、能有節(jié)奏地大聲報(bào)出自己的名字,并為兒歌配上自編的簡(jiǎn)單動(dòng)作,以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)認(rèn)識(shí),作為友誼的開(kāi)始。
3、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》,能邊唱邊自編動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)用親切的聲音演唱《你的名字叫什么》,能邊唱邊自編動(dòng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)“你的名字叫什么”的音樂(lè)游戲,鼓勵(lì)學(xué)生能落落大方、積極地參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的自信心、和諧的人際關(guān)系,使學(xué)生對(duì)音老師多一份親切感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師:錄音機(jī)、新歌磁帶、鋼琴、鈴鼓、小獎(jiǎng)品(自制小鳥(niǎo))、將座位排成圓。
2、學(xué)生:帶上美麗的心情。
五、教學(xué)過(guò)程:
。▓D解:這是老師自己制作的小獎(jiǎng)品,背面還有贈(zèng)言哦!)
。ㄒ唬┠愕拿纸惺裁
1、師:小朋友們,你知道音樂(lè)課是干什么的嗎?
生1:音樂(lè)課就是讓我們學(xué)唱歌的。
生2:你還會(huì)教我們跳舞呢!
師:說(shuō)得真好,從今天開(kāi)始,我們就會(huì)成為好朋友,一起學(xué)習(xí)唱歌、跳舞,一起感受美妙的音樂(lè)。
2、師:聽(tīng)。◣熥黢雎(tīng)的動(dòng)作)我們 來(lái)學(xué) do re mi,相互 認(rèn)識(shí) 第一 課,
你的 名字 叫什 么?(師坐在圈上,邊念邊律動(dòng):拍手 拍腿 拍手同時(shí)和
左右同學(xué)拍手,反復(fù))你看清楚老師做了哪幾個(gè)動(dòng)作嗎?
生1:動(dòng)作表示了“拍手、排腿、和左右同學(xué)拍手”的律動(dòng)。
生2:“拍手”有兩下的。
師:你們觀(guān)察得可真仔細(xì)。讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!師生一起念兒歌,一起律動(dòng)。
3、(等到學(xué)生念熟了兒歌)師問(wèn):那么,你叫什么名字呢?
生1:我的名字叫做“韓汀”。
師:你能這樣來(lái)介紹你自己的名字嗎?我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
生1:我 叫 | 韓 汀 | 我 叫 | 韓 汀|
師:你的名字真好聽(tīng)。我們一起親切地叫一聲她的名字:她 叫?? 集體:他 叫 | 韓 汀 | 他 叫 | 韓 汀|
師:誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己的名字?
生2:我 叫 | 沈天 樂(lè) |我 叫 | 沈天 樂(lè) | 小名 叫做 | 樂(lè) 樂(lè) |
師:你的聲音真響亮,真有節(jié)奏感。ㄒ贿叡?yè)P(yáng)一邊送給她掌聲)誰(shuí)再來(lái)? 生3:我 叫 | 梁瑜 珂 |我 叫 | 梁瑜 珂|
師(驚喜地說(shuō)):你們看,她的.身體都好有音樂(lè)韻律。◣熣f(shuō)著,有趣地模仿學(xué)生
身體扭動(dòng))生4繼續(xù)介紹。
師:你們想知道我的名字嗎?(說(shuō)著走到黑板前,板書(shū)“我 叫|XX X”和“我叫
|X X” )并有節(jié)奏地介紹自己:我 叫 | 羅 英 |我 叫 | 羅 英 |。你們
看,名字是兩個(gè)字的,用節(jié)奏X X 介紹,名字是三個(gè)字的,就用節(jié)奏XX X 來(lái)介
紹。讓我們一起來(lái)介紹自己的名字??
集體:我 叫|XX X|或我 叫|X X|(師用鈴鼓打節(jié)奏,使全班同學(xué)念得更整齊)
師:我請(qǐng)男生念一念(男生齊介紹),我請(qǐng)女生念一念(女生齊介紹)。
4、師一邊打起鈴鼓,一邊唱起新歌:你的名字叫什么?你的名字叫什么?(親
切地拉住一位學(xué)生的小手)
生1:我 叫 | 王靜 怡 |,我 叫 | 王靜 怡 |。
師接著唱:你的名字真好聽(tīng)!(師如此反復(fù)抽生2、生3,用歌唱的方法與學(xué)生互
動(dòng),合作完成新歌。)
(圖解:老師在課堂上和孩子們的互動(dòng)。)
(二)你的名字真好聽(tīng)
1、師:這就是一首好聽(tīng)的新歌——《你的名字叫什么》,把音樂(lè)書(shū)翻到第三頁(yè)(注意捧書(shū)姿勢(shì)的指導(dǎo))。讓我們來(lái)安靜地聽(tīng)一聽(tīng)。
生安靜地聆聽(tīng)。在伴奏段落,指導(dǎo)學(xué)生的身體隨音樂(lè)輕輕律動(dòng)。
2、用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。第一遍學(xué)生默唱,第二遍學(xué)生輕唱,第三遍學(xué)生響亮地唱。
3、師生接力唱歌曲。先師問(wèn)生答,再交換。
4、男女生一問(wèn)一答,再交換。
5、集體跟著琴演唱歌曲。
(圖解:自己編的動(dòng)作真是漂亮,跟著小老師一起來(lái)舞蹈吧。
。ㄈ┪覀兌际呛门笥
1、師:誰(shuí)愿意來(lái)唱一唱?(師從舉手的學(xué)生中牽起一只小手)你去找個(gè)朋友吧!
生:高興地找到自己的好朋友,在鋼琴伴奏下,兩生一問(wèn)一答表演,再交換。
2、師:你們的歌聲真甜美!誰(shuí)還想來(lái)找朋友?(舉手的小朋友特別多,我拉起三位學(xué)生的小手)去找朋友吧!
生:微笑著找到好朋友,三對(duì)好朋友一問(wèn)一答!
3、師:我發(fā)現(xiàn)謝夢(mèng)沁小朋友一邊唱,一邊還在跳呢!誰(shuí)也能為歌曲編一些動(dòng)作呢?快點(diǎn)開(kāi)動(dòng)腦筋吧!
抽兩位女生邊唱邊表演。
師:哈,兩位小女生表演得還有點(diǎn)害羞。誰(shuí)能更大膽地展示出來(lái)?
學(xué)生紛紛舉手,我又隨機(jī)抽取幾位同學(xué)展示。其中有位女生表現(xiàn)得特別優(yōu)秀。
師:哇,老師發(fā)現(xiàn)了一位小老師,請(qǐng)她帶領(lǐng)我們來(lái)跳一跳。(我興奮地拉起了王增儀小朋友的手)
在王增儀的領(lǐng)舞下,學(xué)生們?cè)阡撉侔樽嗦曋信d奮地邊唱邊跳。
4、游戲《找朋友》
師:讓我們一起去找自己的好朋友吧!也可以來(lái)找老師做朋友哦!
學(xué)生集體在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面對(duì)面站好,做“敬個(gè)禮、握握手”的動(dòng)作,開(kāi)始兩生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。
游戲集體玩兩遍!
。ㄋ模┯颜x花開(kāi)萬(wàn)里香
友誼花開(kāi)萬(wàn)里香!老師希望大家用能在校園中找到更多的朋友。讓我們出發(fā)吧!(聽(tīng)《你的名字叫什么》音樂(lè)出教室。)
課后反思:
本學(xué)期接手一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。這也是我第二次執(zhí)教一年級(jí)的課程,相比第一次上本課《你的名字叫什么》顯得順手多了。比如在重難點(diǎn)的把握與教學(xué)上也能達(dá)到相對(duì)較好的效果。通過(guò)不斷訓(xùn)練、律動(dòng),孩子們都能很順口的用歌曲當(dāng)中的“X X XX X”節(jié)奏來(lái)說(shuō)出自己的名字、唱出自己的名字;貞浫ツ晟系耐徽n,雖然孩子們都能唱下來(lái),并且達(dá)到了教學(xué)的情感目標(biāo),但由于方法的傳授與灌輸沒(méi)能恰到好處,不但累了自己、繁復(fù)了知識(shí)點(diǎn),還沒(méi)能達(dá)到預(yù)期效果,到最后還是會(huì)有部分孩子沒(méi)能用正確的節(jié)奏方式念出自己的名字,或是在唱歌的時(shí)候不能將自己的名字也按正確的節(jié)奏唱出來(lái)。而恰恰這才是本課的重點(diǎn);貞洰(dāng)初、翻看去年的手寫(xiě)課后反思發(fā)現(xiàn),其實(shí)要解決重點(diǎn)節(jié)奏“X X XX X”并非難事,正如師父所說(shuō),只要教師多做示范,將重點(diǎn)句單獨(dú)示范教學(xué),不斷鞏固,多讓孩子嘗試著說(shuō)說(shuō)、念念、唱唱,利用形式多樣的方式來(lái)解決重點(diǎn),一定能達(dá)到
良好的效果。果然,通過(guò)一年教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)與磨合,這次的執(zhí)教順利的多,孩子們不僅學(xué)會(huì)了用歌曲中的節(jié)奏介紹自己的名字,還能跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。孩子們?cè)诟枨难莩械玫搅松硇挠鋹,并且互相認(rèn)識(shí)了同學(xué),孩子們開(kāi)心我也很開(kāi)心。其次,我發(fā)現(xiàn)在欣賞課的教學(xué)中,不應(yīng)自己說(shuō)的比較多而忽略了孩子的想象與發(fā)言,往往孩子的想象力是一筆很可貴的財(cái)富,當(dāng)上欣賞課的時(shí)候,教師要會(huì)引導(dǎo)學(xué)生,并且讓孩子發(fā)揮想象,讓他們說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,或許他們的答案會(huì)讓你很驚喜,最后應(yīng)該在他們回答的基礎(chǔ)上再做評(píng)判、做延伸、做講解,要及時(shí)反饋,如果有錯(cuò)了,要及時(shí)糾正。
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