小學信息技術教案精選[15篇]
作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學信息技術教案，希望能夠幫助到大家。
![小學信息技術教案精選[15篇]](https://p.9136.com/00/l/d0c5cfa2bcbccaf5bdccb0b83_5efbf689977d6.jpg)
小學信息技術教案1
學習目標
1、知識目標：
讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。
2、能力目標：
培養(yǎng)學生動手操作的能力。
3、創(chuàng)新目標：
理解計算機操作的思想，自己編輯有自己風格的。
4、德育目標：
通過學習培養(yǎng)學生對計算機科學的.熱愛。
確定五點重難點：掌握五種小編輯的操作。
德育點：在編輯成功后，讓學生談談感受，體驗成功，培養(yǎng)學生對計算機科學的熱愛。
空白點：編輯有自己特點的。
教具微機
主要技術激發(fā)創(chuàng)造性思考與想象技術。
教學過程中的五環(huán)節(jié)設計：
教師行為學生行為
一、導引目標，激發(fā)興趣
請大家看老師連續(xù)打兩遍同一首古詩，然后，問大家想不想也能象老師一樣快捷呢？觀察老師打字，激發(fā)學習欲望
二、創(chuàng)設條件，自主參與
根據(jù)課文中的提示，自己寫一篇日記，并嘗試用一用五種小編輯的功用。學生自主嘗試
三、組織研究，體驗發(fā)現(xiàn)
1、組織學生研究，要制做成象老師這樣的一篇文檔，還應用哪些小編輯，要會使用WORD的哪些功能？
2、學生根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，說出自己創(chuàng)作的過程。
四、引導創(chuàng)新，應用實踐
讓學生用剛才掌握的知識，去自己寫一篇日記。學生自主嘗試自己編寫。
五、反思小結(jié)，鞏固提高
1、這節(jié)課你都學會了哪此知識？
2、以搶答的形式進行課后練習的完成。
3、說一說自己編寫的感受。
研究性作業(yè)：
請編輯一個帶有藝術字的小。
設計目的： 培養(yǎng)學生的探究意識
小學信息技術教案2
[教學目的與要求]
（1）熟悉電子表格的功能及特點。
（2）學會啟動和退出Excel。
（3）掌握數(shù)據(jù)輸入的基本方法。
�。�4）認識Excel窗口，區(qū)分工作表和工件薄。
[課時安排]
1課時。
[教學重點與難點]
�。�1）重點：數(shù)據(jù)輸入。
�。�2）難點：區(qū)分工作表與工作薄。
[教學準備]
電子教室程序、絡硬件與軟件、板書內(nèi)容的`貼紙。
[教學過程]
一、導入
Office套件的三個主要部分，我們學習了Word和Powerpoint，還有就是這個電子表格軟件Excel，這節(jié)課就讓我們一起來認識一下吧！
二、教學新課
1、認識新朋友Excel0
啟動Excel0，有幾種方法。開始——程序——MicrosoftExcel；雙擊桌面上Excel快捷方式；打開一個Excel文檔。
2、認識窗口
啟動Excel后，界面分為標題欄、菜單欄、工具欄、編輯欄、名稱框、編輯區(qū)、工作表區(qū)，狀態(tài)條、工作表標簽、滾動條、滾動按鈕等。
3、工作薄與工作表
一個Excel文檔叫做工作薄，在一個工作薄中可以包含很多工作表。Sheet1、sheet2等都代表一個工作表。
知識點：單擊工作表標簽，可以在工作表之間切換。當工作表過多而無法在第一頁顯示其標簽時，可以單擊標簽滾動按鈕，調(diào)整標簽顯示。
4、數(shù)據(jù)的輸入
�、賳螕鬉1單元格，輸入標題“五年級運動員統(tǒng)計表”，敲一下回車鍵或↓鍵，A2單元格變成當前單元格。
②輸入“運動員號碼”后敲→鍵。
�、垡来屋斎搿靶彰薄ⅰ鞍嗉墶�、“比賽項目”、“比賽成績”，輸入一項后敲→鍵。
�、軉螕鬉3單元格，輸入“”后，敲→鍵，B3變成當前單元格。
⑤依次輸入“姓名”、“班級”、“比賽項目”、“比賽成績”的具體數(shù)據(jù)，輸入一項后敲→鍵。
提示：①敲方向鍵時粗黑線邊框會自動移動互方向指向的行或列。
�、谳斎氲奈淖殖隽袑挄r，會在右邊相鄰的單元格中繼續(xù)顯示。
③工作表中最大行號是65536，最大列號是IV。因此，一個工作表最多有256列，65536行，共計256*65536＝16777216個單元格。一個工作薄最多可以建立256個工作表。
教師演示操作要領
學生上級實踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生
三、綜合練習激勵
練一練：
課本39頁實踐與創(chuàng)新。
小組推選優(yōu)秀作品。
優(yōu)秀作品展示。
師生共同作品
四、延伸
說說本節(jié)課的收獲，想一想生活學習中還有哪些地方要用到電子表格
教后反思
本節(jié)課是學生初次接觸電子表格，通過教師演示與學生操作體驗，學生初步掌握了表格的組成啟動與退出工作表與工作簿的關系，學會了間的數(shù)據(jù)處理。但是也有部分學生數(shù)據(jù)的輸入速度慢，再教時注意培養(yǎng)學生良好的打字習慣，能快速輸入文字。
小學信息技術教案3
一、教學內(nèi)容：
河北大學出版社《信息技術》小學版 第二冊
第二單元 第9課：禁止通行－繪制圖形
二．教學目標：
1．利用繪圖工具直接繪制，組合圖形，掌握圖形的基本操作；
2．通過本課的教學，培養(yǎng)學生動手創(chuàng)作能力，以及觀察，分析能力。
三．教學重點：
1．繪制圖形
2．調(diào)整圖形
四．教學難點：
對各種圖形進行組合以及取消圖形組合的操作。
五．教學步驟：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1．電子幻燈片出示各種標志牌；
提問：誰知道這些是什么？
它們有什么作用？
誰能分別說說這幾個標志牌都分別在提醒我們什么？
2．師演示：登錄“華夏交通在線”
講解：這些都是在這里找到的.，有興趣的同學可以課下詳細查詢；
解釋，說明－交通標志牌P52。
班里要開展交通安全知識競賽，這節(jié)課我們就學著做幾個標志牌的答題板吧。
�。ǘ┲v授新知：
1．示例1：
1）word文檔出示兩個范例；
2）引導學生觀察：在這兩個文檔中都有哪些圖形？
按左－右 順序
填P50表
3）討論，試著做一做，你用什么方法來完成這個操作，是用幾步完成的？
操作中有什么苦難嗎？可一并提出來，不會的同學也可以看書P52。
4）學生示范操作；
A 出示制作要求，生讀；
B 生上前示范操作，回答幾步，邊說邊操作，其他同學看，并糾錯，共同完善方法。
C 師歸納五步（略）
D 照這幾步，大家各自做。
5）師小結(jié)。
2．示例2：
1）調(diào)出“圖形對比表”；
2）分析“圖形對比表”，提出問題。
A “注意危險”標志中填充了黃色，怎樣完成呢？
B 怎樣添加那個“！”，位置如何調(diào)整？
3）學生討論，操作，回答；
4）學生演示操作后，師生共同點評。
5）教師重點講解：組合圖形
學生練習組合圖形，強調(diào)“shift”鍵使用
6）教師小結(jié)：
你學會了什么？
讀“制作心得”
（三）操作練習：
1．鞏固練習：
1）請同學們把這兩個例子做一遍，有問題，提出來，共同討論；
2）師小結(jié)
2．拓展練習：
1）運用這種方法，請你在P53“大顯身手”（1）中任選一個你喜歡的標志牌，做一做。也可以做書上沒有的交通標志。
2）展示學生作品，進行評價；
3）師出示“大顯身手”（2）中圖及P52作品欣賞，提問：
這幅作品主要應用了什么工具？
課下感興趣的同學試著自己也創(chuàng)作一幅類似的作品。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)：
回顧全課
匯報收獲
小學信息技術教案4
一、教學目標
1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。
2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。
3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】放映幻燈片的方法。
【難點】繪圖筆的靈活使用。
三、教學過程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師將《故宮》演示文稿進行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】
教師總結(jié)：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的效果，如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。
（二）新課講授
1、放映幻燈片
教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內(nèi)容，可以將演示文稿進行全屏放映。
教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：
（1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】
（2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】
�。�3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標左鍵，就會顯示下一張幻燈片】
布置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。
提出問題：
�。�1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】
�。�2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】
（3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】
教師總結(jié)：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的.幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映；F5從第一頁放映。
2、結(jié)束放映
教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結(jié)束放映呢？【退出】
教師播放演示文稿，直到結(jié)束，提出問題：
�。�1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】
�。�2）為什么會出現(xiàn)突然黑屏？【放映結(jié)束】
�。�3）如何結(jié)束這個黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】
教師總結(jié)：放映幻燈片到最后一頁時會出現(xiàn)黑屏，這時再次單擊鼠標，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在菜單中單擊“結(jié)束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結(jié)束放映。
之后，教師讓學生自主完成放映以及結(jié)束放映幻燈片的操作。
3、繪圖筆的使用
教師講解：幻燈片上有需要標注的地方可以使用繪圖筆進行標記。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】
之后，教師讓學生練習繪圖筆的使用。
教師總結(jié)：可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內(nèi)容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上，不會影響原來的幻燈片。
�。ㄈ╈柟烫岣�
開展搶答比賽，比賽規(guī)則：教師提出問題，學生搶答。最后師生共同評選出成績比較好的。
評選要點：回答快速，答案是否正確。
【（1）如何從當前頁放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問有哪些收獲，學生說出學會兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。
作業(yè)：探究演示文稿的其他放映方式。
四、板書設計
小學信息技術教案5
一、教學目標
1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。
2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。
3.通過“畫圖”軟件的認識及太陽的繪制，體會計算機功能的豐富性，提高學習畫圖軟件的興趣。
二、教學重難點
“畫圖”軟件的啟動及窗口組成。
繪制簡單的畫。
三、教學過程
(一)導入新課
教師展示動漫《龍貓》中的'場景及相應手稿的圖片，提出問題：
(1)展示的兩張圖片有什么區(qū)別?
(2)完成手繪場景需要使用什么工具?
(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢?
教師總結(jié)：在制作動漫時需要先繪制故事情節(jié)的設計稿，為了便于將繪圖內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閯勇楣?jié)，一般會使用計算機進行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來學習《認識“畫圖”》。
(二)新課講授
1.認識“畫圖”窗口
教師講解：在計算機中，可使用“畫圖”軟件進行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應軟件。
教師演示“畫圖”軟件的啟動，提出問題：啟動“畫圖”軟件的步驟是什么?
教師發(fā)放介紹“畫圖”軟件的資料卡。
布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：
(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?
(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?
(3)如何根據(jù)繪制內(nèi)容選擇大小適宜的“畫紙”呢?
(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?
(5)選定“畫筆”后，又該如何設置畫筆的顏色呢?
教師總結(jié)：“畫圖”軟件中，工作區(qū)的畫布、工具箱的工具相當于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標改變背景色，即畫紙顏色。
之后請學生自主調(diào)節(jié)畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。
2.畫一幅簡單的畫
教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學習繪制簡單的圖畫了。
教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：
(1)太陽的主體部分是什么形狀的?
(2)可以選取什么工具進行繪制?
(3)繪制前需要完成哪些設置?
(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?
布置任務：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。
提出問題：
(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?
(2)繪制前需要完成那些操作?
(3)如何繪制光芒?
教師總結(jié)：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標的同時按住Shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。
(三)鞏固提高
開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進行繪制。
教師巡視指導，指導要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設置前景色等。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問本節(jié)課的收獲，學生回答學會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。
作業(yè)：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。
小學信息技術教案6
教學分析：
本課是小學進行鍵盤訓練的第一課，也是小學生今后與計算機打交道必不可少的一課。通過本課的學習使學生初步認識鍵盤；掌握操作鍵盤的正確的姿勢、機件的正確方法及鍵盤的手指分工；認識那些鍵是基本鍵、上排鍵、下排鍵，使學生很快的掌握操作計算機的本領。
本課大致可分為五部分內(nèi)容。
第一部分是鍵盤的認識，通過用一幅圖加以說明，計算機的鍵盤大致可分為四個大區(qū)：功能區(qū)、主鍵盤區(qū)、編輯區(qū)、和小鍵盤區(qū)（即數(shù)字鍵區(qū)）。可以根據(jù)時間安排，在這里教師多講一些內(nèi)容。
第二部分是鍵盤操作的基礎知識。本課對鍵盤的正確操作姿勢做了較為細致的介紹，可見這部分知識的重要。教師在教學時要給與足夠的重視，在課上作息值得講解、練習‘并希望學生邊讀邊照著操作，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的操作習慣。
第三部分是擊鍵的正確方法、鍵盤的指法分工，認識鍵盤上的基本鍵、上排鍵、下排鍵的鍵位。可利用教學軟件輔助講解和訓練。
第四部分是通過“練技能”，讓學生們熟練掌握鍵盤的操作。
第五部分是通過課本的“動腦筋”，對本課的內(nèi)容進行較為系統(tǒng)的復習。
教學目標：
1、基礎知識方面：讓學生了解鍵盤的分區(qū)，認識鍵盤上的一些常用鍵的位置及操作方法。
2、操作技術方面：鍵盤操作的正確姿勢；學習正確的擊鍵方法；掌握鍵盤的指法分工及基本鍵的鍵位。
3、思想教育方面：通過對計算機鍵盤的學習，培養(yǎng)學生的動手能力。讓學生體驗到學習計算機的快樂，從而激發(fā)學生學習計算機的濃厚興趣。
教學重點和難點：
重點：
1、常用鍵位的認識（認識使用主鍵盤區(qū)的四個控制鍵——Enter、BackSpace、Shift和Capslock。）基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的認識及操作練習。
2、掌握正確的指法；使用正確的指法進入輸行練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
難點：
掌握正確的指法；能夠使用正確的指法進行輸入練習；使用“全拼輸入法”進行簡單漢字的輸入。
教學方法：
指導學生上機操作，常用鍵的熟練使用及基本鍵、上排鍵、下排鍵鍵位的熟練操作。
課時安排：
1課時
教學準備：
1、多媒體教學網(wǎng)絡。
2、鍵盤分區(qū)圖、功能鍵名稱圖
3、自制《計算機的鍵盤》課件或《金三打字通》軟件。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
小朋友，通過上幾節(jié)課的學習，我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，甚至還可以用它來學習。今天，我們就一起去奇妙的鍵盤王國游覽，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們高興嗎？
二、演示觀察，認識四區(qū)。
師：咱們先來了解一下鍵盤王國的大致情況。[出示課件：計算機鍵盤]依次閃動主鍵盤區(qū)（蘭色）、功能鍵區(qū)（紅色）、編輯鍵區(qū)（紫色）、數(shù)字鍵區(qū)（綠色）所處的位置。
一般情況下，鍵盤可以分為以下幾個區(qū)域：
1：主鍵盤區(qū)；2：小鍵盤區(qū)；3：功能鍵區(qū)；4：編輯鍵區(qū)。
1、主鍵盤區(qū)：這是我們使用鍵盤最重要的區(qū)域，它包含
字母鍵：共有26個字母鍵，每敲一下，就會在屏幕上顯示相應的字母。
大寫字母鎖定鍵：CapsLock它是一個轉(zhuǎn)換開關，可以選擇或者取消大寫字母鎖定狀態(tài)。
注：我們可以使用shift鍵。
空格鍵：在主鍵盤區(qū)下面最長的一個便是。其作用是每敲一下，光標向后移動一個字母的位置。
數(shù)字和符號鍵：共有21個。分布在主鍵盤區(qū)的第一排和右側(cè)。其特點是每個鍵上標有兩個不同的數(shù)字和符號。
注：這里我們稱這些鍵為雙鍵。
回車鍵Enter：每敲一下回車鍵，可以將插入點光標移到下一行。
退格鍵：位于主鍵盤區(qū)第一行的右端，它可以刪除光標前面的一個字符。
跳格鍵Tab：在一些文字處理中它可以跳1~8個格，在表格中可跳到下一個格。
Shift、Ctrl和Alt：這三個鍵單獨使用沒有任何作用，需要和其它的鍵結(jié)合著使用。
注：幾種常見的組合
Ctrl+Shift順次切換輸入法
Ctrl+空格中英文之間的切換
Ctrl+Alt+Delete熱啟動
2、功能鍵區(qū)：
F1~F12：位于鍵盤的正上方，它們常常被不同的`軟件設定成不同的功能。
退出鍵Esc：也叫脫離鍵，它可以用來結(jié)束程序運行。
PrtScSysRq鍵：可以將當前的屏幕復制下來。
ScrollLock鍵：可將屏幕上內(nèi)下移動的內(nèi)容暫停滾動。
PauseBreak鍵：許多應用軟件或游戲可以用字來暫停動行。
3、編輯鍵區(qū)：在主鍵盤區(qū)的右側(cè)，有10個用于文字處理的編輯鍵。
光標移動鍵：可使插入點光標向左、向上、向下、向右移動。
Insert：可在插入點插入一個字符，并同時覆蓋插入點光標后的字符。
Delete：可刪除插入點光標后面的一個字符。
Home：可使光標移到行首。
End：可使光標移到行尾。
PageUp：可使顯示畫面向前翻一頁。
PageDown：可使顯示畫面向后翻一頁。
4、小鍵盤區(qū)：為了更方便地輸入數(shù)字和運算符號而設計的。
使用鍵盤時應注意保持正確的操作姿勢和指法。
操作姿勢：眼睛的位置，身體的坐勢，手肘的高度，手腕的放法，手指的狀態(tài)。
指法：基準鍵位：A、S、D、F、J、K、L。使用左右手的除拇指外的八個手指。按照正確的順序依次放置。大拇指負責敲空格鍵，其余各手指分別負責的區(qū)域參照第25頁的手指分工示意圖。
方法：均勻有彈性。要迅速返回基本鍵。
習慣：眼睛盡量不要看鍵盤，逐漸養(yǎng)成盲打的習慣。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認識四區(qū)的位置和名稱。
三、讓學生看書嘗試自學，掌握鍵盤操作的正確姿勢；擊鍵的正確方法；手指的分工。
師：通過同學們的自學，匯報一下自學的成果。并且做好示范，也讓學生做一做。
生：（略）
教師要重點講解手指的分工，記住八個基本鍵。注意：不管擊那個鍵，擊完后手指應馬上回到基本鍵上。
四、教師講解。
為了便于對鍵盤的講解，這里我們打開一個“寫字板”窗口。
這時打開的窗口就叫“寫字板”，其中空白區(qū)域稱為編輯區(qū)，這里的一閃一閃的豎線，我們稱為插入點光標，敲擊鍵盤上的鍵時，對應的字母、數(shù)字或符號就會出現(xiàn)在插入點光標所在的位置上。
運用金山打字通進行打字練習，主要訓練學生基本鍵的執(zhí)法。
五、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？請學生匯報，總結(jié)所學的內(nèi)容及學會的操作
小學信息技術教案7
[課時]:1節(jié)課
[教學內(nèi)容]:表格內(nèi)容和標題、表格線的添加;列寬的調(diào)整；行、列的插入
[教學目標]:1、學會制作生活中簡單的通訊錄
2、通過學習，能制作生活中的表格，達到學以致用的目的；培養(yǎng)同學探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；
3、通過本課的學習，激發(fā)同學動手操作的興趣和培養(yǎng)同學合作交流，相互協(xié)助的意識；增強同學成績感。
[教學重、難點]: 學會創(chuàng)立簡單的通訊錄
[教學準備]:電子課件、多媒體電腦室、遠志廣播教學系統(tǒng)
[教學過程]：
一、導入
師：（出示通訊錄小冊子）同學們，大家看看這是什么？對了，這是學校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄，我們要查某位老師的電話號碼很快就能查到。今天，我們就來學習怎么制作一張通訊錄。等大家學會了，就可以制作一張幾個好朋友之間的通訊錄，這樣，以后不論大家分開多遠，都可以互相找到對方。
二、新授：制作簡單通訊錄
活動一：
1、根據(jù)課本第15頁操作步驟，完成表格插入，表格內(nèi)容和標題的添加。
2、添加的內(nèi)容為課本第14頁圖1中的表格的內(nèi)容。
同學看書自學、教師巡視，并鼓勵同學們之間互相協(xié)助，完成任務。
老師講解巡視過程中，發(fā)現(xiàn)的較多的錯誤。
請同學對比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復習上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運調(diào)整列寬的方法。由同學看書自學。
師：看來大家都完成的不錯，可是現(xiàn)在老師有一個疑問，希望大家協(xié)助我解答。問題是這樣：看完大家設計的'通訊錄，我覺得通訊的方式還不夠多，我想在這個通訊錄里再加入E-mail這一項。請同學們看看書，找出兩種方法，同桌之間可以互相討論一下。
同學看書，討論。請各別同學匯報結(jié)論。
師：真不錯，說明大家都認真看了書，并且可以運用書中的知識�，F(xiàn)在就請大家動動試試。
活動二：
1、用添加表格線的方法，在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列
2、用添加列的方法，在“地址”這一列左側(cè)添加“E-mail”列
3、把這兩個新增列的內(nèi)容補充完整。
三、練習
制作一張好友通訊錄。自身設計通訊錄中的項目。
[板書設計]:
調(diào)整表格的方法：
1、“表格”菜單→自動調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格
2、表格屬性→行、列寬度的設置
3、拖動表格線
添加列的方法：
1、添加表格線
2、“表格”菜單→插入→列（在右側(cè)/在左側(cè)）
小學信息技術教案8
教學分析：
本課安排的內(nèi)容，其目的是在于鞏固第四課的鼠標操作，通過游戲使學生能夠較為熟練的操作鼠標，同時開動學生的腦筋，充分發(fā)揮學生的想象力、判斷力以及培養(yǎng)學生的注意力。在游戲中滲透游戲規(guī)則，不按規(guī)則就會失敗。
本課大致可分為四部分內(nèi)容。
第一部分是讓學生掌握進入“紙牌”游戲的方法，了解“紙牌”游戲窗口的組成和指導學生學習玩“紙牌”游戲的規(guī)則。
第二部分是通過實例指導學生玩“紙牌”游戲即對紙牌的背景圖案進行設置。在玩的.過程中，進行指向、單擊、雙擊、拖動等操作。要讓學生在玩的過程中鞏固鼠標操作。
第三部分是通過菜單的游戲選項進行新的設定，增加或者降低難度，這部分可有學生自己操作。
第四部分是“動腦筋”，通過三個問題來復習本課的內(nèi)容，通過第四個問題開拓學生思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學目標
1、學會從開始菜單進入程序的方法。能夠在程序管理器中找到“紙牌”游戲，能夠較熟練地打開和關閉“紙牌”游戲。
2、初步了解窗口的基本組成，學習“紙牌”游戲的玩法及一些簡單的技巧。
3、學會鼠標的操作：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動。
4、培養(yǎng)學生正確的操作習慣、技法，培養(yǎng)學生對計算機學習的興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教學重點和難點
重點：了解從開始按鈕進入程序的方法和鼠標的各種操作。
難點：鼠標的熟練操作。
教具
多媒體電子教室操作平臺，電腦、鼠標
課時
1課時。
教學方法
演示法、游戲法。
教學過程
1、先復習開機的過程，再出示紙牌游戲，激發(fā)學生的學習熱情。教師設問：怎么樣才能找到紙牌游戲？引入從“開始”菜單進入紙牌游戲。
從開始按鈕進入程序是Windows較為常用的方法，因此學生必須握。由于學生剛接觸計算機的鼠標，對鼠標操作不熟練，學生難以將鼠標移到特定的選項上，所以教師要留給學生一定的操作時間。
2、教師要先演示：教師演示進入紙牌的過程，讓學生嘗試進入紙牌游戲及其它一些程序。
此課時可讓學生初步了解一下紙牌窗口的組成。介紹紙牌游戲的基本規(guī)則時，教師應一邊演示一邊講解。注意講清楚鼠標的拖放動作。教師可以演示鼠標的拖放過程，注意應讓學生明白在拖動時不能松開標。
3、讓學生根據(jù)游戲基本規(guī)則自己去玩紙牌游戲。
重點解決的問題：
�。�1）“紙牌”游戲在哪？
�。�2）它有什么設置？怎么更改它的設置？
（3）它的玩法是怎樣的？
（4）在游戲菜單中的選項，可以讓學生自己練習一下，試一試能不能有什么新的發(fā)現(xiàn)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，體驗一下成功的喜悅。
4、結(jié)合《動腦筋》復習本課的內(nèi)容。
前三個問題是為了復習本科的內(nèi)容，第四個問題是為了開拓學生思路，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
5、課堂小結(jié)
總結(jié)學生玩紙牌的情況，對出現(xiàn)的問題，進行指導。也可以結(jié)合其他運用鼠標的內(nèi)容進行教學和練習。
小學信息技術教案9
課時：
2課時
教學目的和要求
通過學習，使學生掌握鼠標的用法。
教學重點：
鼠標的各個操作方法。
教學難點：
鼠標的雙擊操作及拖動。
課前準備：
計算機、網(wǎng)絡
第一課時
教學過程
1、新課導入
我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。
2、新課教學
（一）教師講解
大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標的基本姿勢
手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。
2、用鼠標移動光標
在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的`位置。
3、鼠標單擊動作
用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。
單擊左鍵
4、鼠標雙擊動作
不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。
雙擊左鍵
5、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。
�。ǘ⿲W生自由練習
教師巡視指導。
第二課時
復習上節(jié)課內(nèi)容
使用鼠標小游戲進行練習
〔教學后記〕
學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。
教案《一年級信息技術教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！
小學信息技術教案10
內(nèi)容概述
這是一節(jié)小學數(shù)學與信息技術整合的課，通過學生與計算機的對話，解決在游森林公園過程中遇到的買門票、租船、為猴子選擇食物等問題，從而復習“單價×數(shù)量=總價”這個類型的應用題。
教學重難點
一、能夠應用“單價×數(shù)量=總價”這個關系式解決在實際生活中遇到的問題；
二、認識到計算機是學習的有力工具；
知識形成目標
一、熟練的掌握“單價×數(shù)量=總價”這類應用題的解法；
情感形成目標
一、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和發(fā)散思維能力。
二、增強學生的社會責任感，具備人與自然和諧共處的觀念；
三、通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識及運用所學知識解決實際問題的能力，并培養(yǎng)其優(yōu)化意識；
課 前準 備
多媒體教室與多媒體課件
學生學習
障礙資料
1、 是否能夠熟練地使用計算機；
2、 解決問題時是否能夠考慮各方面的因素。
板書設計
游森林公園
購買門票
租用船只
選擇食物
教學過程
教 學環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學生活動內(nèi)容及方式 設計意圖 及課 后 隨 筆
一
創(chuàng)設情景
激發(fā)興趣
今天我和你們的班主任帶你們?nèi)ビ紊止珗@。
�。◣熧N藝術字：“游森林公園”）
聽到這個消息，你們的心情怎么樣？
課件演示一輛小火車前進，放著《火車開了》的音樂
我們到公園里面去游玩，，要先干什么呀？
師板書：購買門票
課件顯示森林公園門票價格牌：“零售：
兒童票每張10元，
成人票每張20元；
團體票（25張或25張以上）：
兒童票每張8元，
成人票每張16元。
怎樣買票才能算最合適呢？讓我們進入到買票方案的設計界面。以小組為單位設計一下買票方案，愿意設計幾個就設計幾個。
大聲地讀這幾個字
生形容自己的心情
生異口同聲答到：“買票”
生讀門票價格牌
交流獲得的信息
生在計算機上設計買票方案
只需在方案內(nèi)輸入單價和數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總價
渲染氣氛，
激發(fā)興趣
聯(lián)系生活實際
使學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系
實現(xiàn)人機交互，使學生體會到計算機帶給學習的方便。
教 學
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學生活動內(nèi)容及方式 設計意圖 及課 后 隨 筆
二
設計方案
人機互動
將服務器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設計的買票方案
評選一下最優(yōu)方案
課件播放森林公園的美景。
課件顯示收到的新郵件，猴山的飼養(yǎng)員叔叔要大家去猴山幫忙。
課件顯示森林湖
師提問：到猴山要過森林湖，我們該怎么辦？
課件顯示設計租船方案的界面
將服務器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設計的租船方案
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
生評選最優(yōu)方案，并說出理由。
生欣賞森林公園的美景。
生答應去幫忙。
生積極想辦法，一致認為應該乘船。
生在計算機上設計租船方案
只需在方案內(nèi)輸入租金和數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總租金
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
反思：教師一定要引導學生列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？
感受大自然的美，激發(fā)學生們對生活的熱愛
聯(lián)系生活實際
說明：一共提供了5種船的圖片，將光標放在每種圖片上面，就會顯示每種船的租金和座位數(shù)。
反思：教師要引導學生列出算式并說出列式的根據(jù)是什么？
教 學
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學生活動內(nèi)容及方式 設計意圖 及
課 后 隨 筆
二
設計方案
人機互動
采用“學易”系統(tǒng)評選最優(yōu)方案
通過“學易”系統(tǒng)查看選擇情況
課件演示猴山的全景并出現(xiàn)飼養(yǎng)員叔叔，他提出要求，讓大家?guī)椭O計一個比較合理的為猴子購買食物的方案。
師提問飼養(yǎng)員叔叔要我們幫什么忙？
課件顯示為猴子選擇食物的設計界面
師演示選擇食物的過程。
生拿起遙控器從5個方案中選擇認為最好的
生通過“學易”系統(tǒng)中顯示的每個選項被選擇的比例情況，選擇最合理的租船方案
生重復要求
生在計算機上設計方案：
將光標放在每種圖片上面，就會顯示每種食物的`單價。選擇哪種，只需要單擊一下這種食物的圖片，方案內(nèi)就會自動出這種食物的名稱和單價，只需在方案內(nèi)輸入數(shù)量，就會自動出現(xiàn)總價，而且還有經(jīng)費使用情況的提示信息。
培養(yǎng)學生的優(yōu)化意識
“學易”系統(tǒng)的使用為學生的選擇提供了科學的依據(jù)
1進一步明確要求，為設計選購食物方案作準備。
使學生確實的感受到了計算機帶來的方便
教 學
環(huán) 節(jié) 教師活動內(nèi)容及方式 學生活動內(nèi)容及方式 設計意圖 及
課 后 隨 筆
二
設計方案
人機互動
將服務器切換到監(jiān)看功能，看看每個小組設計的方案
評價方案
課件先播放森林公園的美景，但是最后呈現(xiàn)出一幅
人們踐踏草坪，破壞環(huán)境的畫面。
你看了有什么感受？
每個小組派一名代表向大家介紹他們制定的方案
生提出優(yōu)點和不足
生談感受
但不選最優(yōu)，只要合理即可
增強學生的環(huán)保意識；
三
師生小結(jié)
暢談收獲
這次游森林公園你有什么收獲和遺憾？
老師做小結(jié)，明確今天復習的知識，小結(jié)這節(jié)課學生的表現(xiàn)，肯定優(yōu)點，指出不足。
生暢所欲言地談自己的感受
使學生養(yǎng)成總結(jié)和反思的習慣。
信息技術的使用，使一節(jié)復習課成了一節(jié)讓學生興趣盎然、意猶未盡的活動課，在這節(jié)課中學生的知識、情感態(tài)度、價值觀都獲得了發(fā)展
小學信息技術教案11
教育目標
1、知識目標：了解在Word3中輸入文本、保存和打開文件的知識，掌握使用word對特定內(nèi)容進行字數(shù)統(tǒng)計的方法。
2、技能目標：掌握文本輸入、文件保存和打開的方法，學會如何統(tǒng)計字數(shù)。
3、情感態(tài)度和價值觀目標：建立分類管理文件的意識，通過自主學習感受成就，認識學習的樂趣。
重點和難點
重點：文本輸入和文件保存的方法
難點：文本輸入和文件保存的方法
教學內(nèi)容
素材：
古代保存文本的方法和故事、校園的早晨、板書和貼紙
教師活動
設計意圖：
創(chuàng)設逼真的情境，激發(fā)興趣并提高學生的問答能力。
教師：同學們，你們知道古代人保存文本的方法有哪些嗎？
教師講解古代保存文本的方法。
教師：同學們，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了Word這個聰明的小助手，我們可以在電腦上輕松地記錄、編輯并保存文本了。
學生：刻在石頭上、刻在墻上、刻在竹片上。
教師通過比較古今保存文本的方法，激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)他們繼續(xù)學習文本輸入的技巧。
教師：同學們，我們現(xiàn)在常用的輸入法有漢語拼音輸入法、五筆輸入法和自然碼。我們可以選擇搜狗拼音輸入法，因為它和我們在語文課上學習的漢語拼音類似。
教師示范如何輸入漢字：“少先隊員”。
教師：請問，選擇輸入法的步驟是怎樣的呢？
步驟如下：
1、單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單。
2、單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法。
教師：請注意，如果我想讓這個漢字出現(xiàn)在插入光標的位置，需要按哪個鍵？
學生：空格鍵。
教師鼓勵學生認真觀察他錄入文本的操作方法并積極回答問題，以便幫助學生了解文本輸入的'知識，樹立他們繼續(xù)學習的信心。
學生獨立探究并分享交流。
教師提供一段文本：“校園的早晨”。要求學生將標題和第一自然段輸入。
教師巡視發(fā)現(xiàn)問題
教師：剛才有位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦呢？
教學內(nèi)容：Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計和打開保存過的文件
教學目的：學生能熟練地使用Word工具完成文本輸入、保存、統(tǒng)計和打開操作，提高學生的自主學習意識、合作意識、知識遷移能力及使用電腦的技能和速度。
教學流程：
1、輸入文字
方法：在輸入標題后，按下回車鍵會自動移動光標到下一行開始一個新段落。當輸入達到行尾，會自動換行。
2、合作學習
釋疑解難師出示三個任務，將學生分成四個小組：
任務一：如何保存校園的早晨？
任務二：用Word統(tǒng)計輸入漢字的數(shù)量，如何操作？
任務三：如何打開保存的文件？
老師先演示，然后小組匯報并共同找到解決問題的方法，提高效率，增強學生的合作意識。
3、實踐創(chuàng)作
展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜。想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。
師展示學生作品，鼓勵學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入。培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識。
4、梳理、拓展、延伸
師問同學們有什么收獲。學生的回答包括：文字的輸入、文字的保存、字數(shù)統(tǒng)計、打開保存過的文件。師肯定學生的掌握情況，同時指出個別學生因?qū)﹄娔X不熟悉而打字比較慢。
板書
Word文字的輸入和保存
文字的輸入
文字的保存
文字字數(shù)統(tǒng)計
打開保存過的文件
教學反思：通過今天的學習，學生掌握了Word文字的輸入、保存、統(tǒng)計和打開保存過的文件的基本操作，也提高了學生的自主學習意識和合作意識。需要進一步指導和訓練那些對電腦不熟悉的學生。
小學信息技術教案12
一、教學目標
知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。
技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質(zhì)的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。
情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉(zhuǎn)化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的`整體美。
二、教學重、難點
重點：設置背景與屏幕保護程序。
難點：通過校園網(wǎng)，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。
三、教學過程
1、創(chuàng)設情景 引入新課
（1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）
�。�2）結(jié)合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。
教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的“桌面”。
2、合作交流 探求方法
(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）
(2)全體學生自主探索，嘗試練習
要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）
�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？
三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結(jié)果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。
(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習
�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？
你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結(jié)束、設置）
(4)合作探究，嘗試練習
要求：①屏幕保護程序定義
�、谄聊槐Ｗo程序作用
③如何設置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結(jié)
3、做游戲
我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）
同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？
�。ㄒ龑W生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）
4、課堂小結(jié) 感悟提升
�。�1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？
�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？
（3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）
5、布置作業(yè) 拓展新知
（1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？
�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？
�。�3） “滾動字幕”程序設置
（4） 三維文字的屏保效果
�。�5） 改變顯示外觀的設置
小學信息技術教案13
［教學目的與要求］
1．了解學生機器人工作的基本原理。
2．了解學生機器人的構(gòu)造特點。
3．掌握學生機器人的主要部件。
4．初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。
5．培養(yǎng)學生的探索意識。
6．鼓勵學生從新事務中體驗樂趣，為今后的學習激發(fā)興趣。
7．嘗試接觸實物，并能夠感受其中的原理。
［課時安排］
建議安排2課時。
［教學重點與難點］
1．重點：學生機器人的基本工作原理。
2．難點：學生機器人的主要部件的學習。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課為機器人部分教學的中間環(huán)節(jié)，學生由本課開始，接觸到機器人的微觀世界，并逐步開始接觸機器人原理部分的內(nèi)容，因此，建構(gòu)良好正確的認知結(jié)構(gòu)，在本課的教學中具有重要的意義。
本課的教學圍繞學生機器人展開，因為機器人的種類繁多，所以縮小認知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中，應本著見微知著的原則，拓展學生的知識面。
2．教學方法指導
根據(jù)本課的內(nèi)容，教學中可以使用范例講授法與學生自學相結(jié)合的方法進行教學，因為本課屬于新授課，學生初次接觸機器人部件，加之本課知識點比較多，學生之前接觸機器人的機會有限，因此要結(jié)合實例進行教學。
在教學中，可以適當設計部分知識問答環(huán)節(jié)，來鼓勵學生交流，并及時溝通解決疑問。在此基礎上，形成一定的討論氣氛，為學生后期的合作學習打下基礎。
［資料］
現(xiàn)在，機器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革，學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生綜合能力，讓學生體會學習的樂趣，享受成功的喜悅，激發(fā)求知欲望，以自信、樂觀，勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對未來。
�。�1）獲取新知識：機器人涉及機械結(jié)構(gòu)、自動控制、信息技術學科等。
�。�2）提高動手能力：了解生活環(huán)境，提高想象力，創(chuàng)造力，分析、解決問題的能力。
�。�3）快樂教育：置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動之中，激發(fā)學生學習、探索科技的興趣。
�。�4）勇于挑戰(zhàn)：體驗挑戰(zhàn)極限，享受成功、提高自信。
（5）參與競賽能力：互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團隊合作，提高管理能力。
［教案］
1．展示與引入
師：上節(jié)課我們認識了機器人的組件和主要器官，同學們來回顧一下吧。
(簡單復習上一課的內(nèi)容)
師：這些是機器人身上非常重要的部分，它們共同配合，組成了機器人，我們的.機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外，機器人到底是怎樣運動起來的呢？大家來猜一猜。
(學生討論：機器人運動的原理)
師：今天，我們就來走進機器人的內(nèi)部世界，看看它們是怎樣運動的。
(板書課題)
設計意圖：以舊引新，為新知識的學習基礎；引導學生繼續(xù)思考，激發(fā)學習的熱情。
2．新授一：機器人工作的基本原理
師：在剛才的討論中，同學們關于機器人的工作原理有以下意見：
(板書意見)
方向一：電池動力。
方向二：計算機程序控制。
方向三：芯片控制。
(討論：這三個主要方向里面，誰更加貼近機器人工作的原理呢？)
途徑一：到教材中找尋答案。
途徑二：到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師：我們來一下，到底機器人工作的原理是什么呢？
(展示一次機器人的工作狀態(tài)，結(jié)合課本知識，講解工作原理)
設計意圖：從對比中引發(fā)學生的認知，理解知識的體系，從而為新知識的學習遷移的機會；該部分為學有余地的同學所準備，適應部分層次較高的學生來學習，是分層教學的具體運用。
3．新授二：機器人的構(gòu)造特點
師：剛剛我們看見了機器人的工作原理，這些原理是需要一定的特殊構(gòu)造來配合的，下面就讓我們再次來“解剖”機器人，看看它是怎么樣來完成這些工作的。
（教師打開實物機器人，講解內(nèi)部的結(jié)構(gòu)）
（學生嘗試觀察，并可根據(jù)實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗）
注意：本內(nèi)容教學時，要進行分組，保證每位學生都有平等的接觸機會。
設計意圖：深入理解知識，在復習已有知識的基礎上，指導學生有步驟地深入，直到領會到本課的難點內(nèi)容。
4．與回顧
師：今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構(gòu)造，這些就是機器人的一部分秘密，在后面的學習中，我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來，讓我們一起來期待吧！
小學信息技術教案14
教學目標
（思想、知識、能力）
1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。
2、對圖片進行深加工。
3、培養(yǎng)學生獲取圖片信息的能力。
教學重難點
學會獲取計算機屏幕上的圖片
教學準備
課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材
課時安排
一課時
教學設計
一、談話引入
影片上的圖片怎么會到計算機里來的呢？
二、演示獲取圖片的過程
1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。
2、當播放到你喜歡的畫面時，按一下PrintScreen鍵，獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。
3、進入“畫圖”軟件。
4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。
5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進行適當?shù)目s放處理。
6、選文件中的保存命令。
7、輸入文件名，按保存即可。
三、去掉原圖中的不要的內(nèi)容
用定義的.方法，刪除不要的內(nèi)容
四、給圖中加上別的內(nèi)容
五、學生學生練習
選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當處理后加到圖片面中
圖片的加工
屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復制屏幕內(nèi)容到剪貼板中
粘貼圖片：
修改圖片內(nèi)容：
教學反思
（略）
小學信息技術教案15
教學目標：
1、激發(fā)學生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識；
2、學會矩形、直線、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；
5、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學重點和難點：
教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；
會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學準備：
一幅漂亮的教學樓圖片
教材分析與教學建議：
1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發(fā)學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學生對周圍環(huán)境的關心與愛護之心，從而滲透環(huán)保意識。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線工具又是非常重要的，它的'粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結(jié)合在一起的，教學中也應該盡可能把兩者很好地結(jié)合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據(jù)實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。
教學過程:
教師活動學生活動
一、知識回顧
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習。
二、導入（出示圖片）
同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）
看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個小小設計師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學樓，好嗎？
三、勾畫教學樓的輪廓
1．用矩形工具畫正面
A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
B鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。
C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。
2．直線、橡皮工具的使用
A讓學生自己動手動腦，用直線工具畫出教學樓的側(cè)面。注意線條的粗細選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時，畫直線會產(chǎn)生什么情況。
B在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運用橡皮進行擦除，注意橡皮的大小。
C教師巡回指導，根據(jù)實際情況進行反饋。
D教師歸納、小結(jié)。
四、保存自己的勞動成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關閉”。
五、學生作品的展示與鼓勵……
1．開機，并打開“畫圖”程序。
2．學生在畫布上進行鉛筆、刷子的練習。
3．學生欣賞圖片；滲透德育思想。
4．學生根據(jù)教師的演示進行操作。練習矩形的畫法。畫錯后可以用圖像中的清除命令進行清除。
5．正方形的畫法。
6．最后畫成課本第17頁圖4.3
7．學生通過觀察，自己動手動腦的練習教學樓側(cè)面，注意運用線條的粗細和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項。
8．給教學樓“安裝”門和窗。
9．最后的效果如課本第20頁圖4.10
10．學生按照教師的演示步驟進行作品保存，取好名字，不要忘記。
11．學生作品的交流與展示。
12．關機、師生告別。
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