二年級(jí)上冊(cè)音樂教案(范例15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的二年級(jí)上冊(cè)音樂教案，歡迎大家分享。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案1
教學(xué)內(nèi)容：《月亮月光光》
教學(xué)目的：
1、欣賞《月亮月光光》，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
2、通過教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生用身體地動(dòng)作感受彝族民歌地特有韻味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能積極參與音樂活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
課件、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一.聽音樂進(jìn)入教室，師生歌唱問好。
二.節(jié)奏練習(xí)：
1、：老師在黑板上寫了一條節(jié)奏，誰(shuí)愿意讀一讀？
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
三、新課導(dǎo)入
1、（出示圖畫，學(xué)生描述并理解，教師引導(dǎo)。）
師：晚上的`景色美嗎？老師這兒有二個(gè)對(duì)形圖分別像什么？生：月亮、花等等。
師：“月亮婆婆露出笑臉放射出光”，聽賞《月亮月光光》請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情來(lái)告訴老師。
師：你們可真聰明，想了這么多的動(dòng)作，你們都把月亮婆婆的表情給表現(xiàn)出來(lái)了。我們來(lái)選一種，大家一起表演。
師：“河邊的青蛙看者天上的月亮叫喊著”請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情告訴老師，我們也來(lái)選擇一種。你們想不想根據(jù)音樂用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)呢？（第二次感受《月亮月光光》童聲二重唱歌曲）
2、了解彝族的特點(diǎn)
1）：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來(lái)了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來(lái)的？是哪個(gè)民族的小朋友嗎？
2）教師出示投影片，讓學(xué)生辨認(rèn)。
3）教師向?qū)W生介紹彝族。
3、感受音樂階段：
1）：聽彝族小朋友為我們帶來(lái)了一段音樂，它表現(xiàn)了怎樣地情緒？
2）再聽：讓學(xué)生用動(dòng)作感受出節(jié)奏。
3）再聽：讓學(xué)生邊聽邊哼唱音樂。
4）教師啟發(fā)：你們聽彝族小朋友跳得多高興啊，你們?cè)敢夂退麄円黄鹛饋?lái)嗎？
5）邊聽音樂邊看插圖，學(xué)幾個(gè)彝族舞蹈的動(dòng)作隨音樂表演（用動(dòng)作來(lái)感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。）
三、感受音樂
小朋友剛才我們欣賞了兩首不同情緒的樂曲，現(xiàn)在請(qǐng)你們用不同的形式來(lái)感受。
課堂：這節(jié)課同學(xué)們做得真好！繼續(xù)努力吧！
教后反思：
學(xué)生喜歡學(xué)跳彝族舞蹈的動(dòng)作，并能隨著進(jìn)行音樂表演，用動(dòng)作來(lái)感受音樂，培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂觀的性格。并能根據(jù)音樂用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案2
課時(shí)目標(biāo)：
1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。
2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。 3.能準(zhǔn)確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。 教學(xué)重點(diǎn)：
用歌聲和身體律動(dòng)表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。 教具準(zhǔn)備：
鋼琴，錄音機(jī)，教學(xué)磁帶，三角鐵 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、表演《�！�
1.師畫簡(jiǎn)筆畫導(dǎo)入
設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？ 你見過海是怎么樣的？
2．師小結(jié)海的不同面貌
3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。 設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？ 溫柔，寧?kù)o，美麗
4.生隨琴模唱感受不一樣的海
5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱 6.引出歌曲，初聽歌曲范唱
設(shè)問：你能用一個(gè)字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美） 7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。 8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。 提示學(xué)生注意讀出溫柔和寧?kù)o的海 9.隨錄音范唱模唱歌曲。
10.隨琴練唱
11.學(xué)唱曲調(diào)
12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。 二年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》
2、學(xué)唱歌曲《大�！�
3、表演歌曲《大�！�
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的'圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《大海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“�！钡男蜗�。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大海》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
小練習(xí)：學(xué)習(xí)利用身邊的物品模仿聲音。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內(nèi)容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。
（1）初聽前談?wù)劇昂！钡扔嘘P(guān)常識(shí)；
（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
�。�3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作或利用身邊的物品制造聲響進(jìn)行體驗(yàn)表演。
2、聽歌曲錄音《大�！罚灰龑�(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《大�！�，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案3
課時(shí)目標(biāo)：
1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會(huì)大海的變幻莫測(cè)。
2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的不一樣的海。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受音樂豐富的表現(xiàn)力
教具準(zhǔn)備：
教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，鋼琴
教學(xué)過程：
一．組織教學(xué)
二．復(fù)習(xí)歌曲《�！�
三．聆聽《大海搖籃》
1.師課前將歌詞板書出來(lái)，但留部分空白
2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧?kù)o的.），你們知道生長(zhǎng)在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？
3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。
4.初聽歌曲，仔細(xì)聽將歌詞補(bǔ)充完整。
5.復(fù)聽歌曲
設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對(duì)大海是什么感情？
6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會(huì)作者對(duì)大海的熱愛。
7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？
四．聆聽《海上風(fēng)暴》
1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？
2.完整地聆聽管弦樂曲
設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？
邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。
3.復(fù)聽
你能用線條表示出你此時(shí)聽到的大海嗎？
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案4
一、組織教學(xué)
二、1、節(jié)奏律動(dòng)
今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！
�。ǔ鍪竟�(jié)奏）×× × × × × ××
走 快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快點(diǎn)走
合 右 左 右 左 右左 右
�。ê希号氖� 右：右手拍腿 左：左手拍腿）
生：模仿拍節(jié)奏。
師：走的節(jié)奏是怎樣的？
生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：
× × × × × ……
三、聽賞《阿細(xì)跳月》
1．教師展示彝族人民載歌載舞的`圖片或播放一段阿細(xì)人跳舞的錄像片。
2．教師將音樂完整地放一遍，讓學(xué)生圍成圓圈，席地而坐，安靜地欣賞。
3．教師講解阿細(xì)人的″跳月″故事。
4．再聽音樂一遍，老師帶著學(xué)生隨節(jié)奏拍手或老師隨音樂舞蹈、同學(xué)們拍手伴奏
四、課時(shí)結(jié)束
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣，知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。
二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。
三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。
教學(xué)過程
一、表演《早上好》
1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳（三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié)）用課本右上角的拍踏方式。
提示：感覺到有什么不同？
2、教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。
3、聽歌曲錄音，學(xué)生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。
4、聽老師彈琴，學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。
5、歌曲熟悉后，可將學(xué)生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。
6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。
二、聆聽《森林水車》
1、教師不加任何引導(dǎo)，讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？
2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學(xué)生有直觀的感受。
3、復(fù)聽音樂，用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽(yáng)升起的感覺。教師不要限制學(xué)生，讓學(xué)生自由想像，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的`感受，再談一談為什么。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
這是一段歌謠�？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。
歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案6
一、感受強(qiáng)弱
1、聽音樂進(jìn)教室
�。�1）氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)？請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱
二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步
1。 老師進(jìn)行示范，講清動(dòng)作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。
2。 配上音樂，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。
三。 學(xué)唱《小小的船》
1．導(dǎo)入新課
師問碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞�缺了什么呢？（出示月亮）平時(shí)你看到的月亮是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會(huì)看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。
2。 邊看邊聽范唱音樂，請(qǐng)生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）
4。 請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。
5。 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。
6。 集體齊唱歌曲，請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。
7。 做音樂游戲（搖小船），請(qǐng)生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）
四、 貼圖比賽
將生分為四組，請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的.？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來(lái)評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝組。
五、 想象創(chuàng)編
發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會(huì)在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎？
六、 總結(jié)下課
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《窗花舞》、《晚會(huì)》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的'民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。
課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過程：
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂前，教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。
提示：樂曲的情緒勢(shì)怎樣的？你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人？你會(huì)剪窗花嗎？
2、復(fù)聽音樂時(shí)，自編動(dòng)作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。
三、小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽管弦樂曲《晚會(huì)》。
二、歌曲表演《過新年》。
教學(xué)過程：
一、聆聽管弦樂曲《晚會(huì)》。
1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。
提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)：熱熱鬧鬧過新年。
1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛？
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過新年》。
1、提示學(xué)生：你是否注意到在過新年時(shí)家家門上貼的對(duì)聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。
提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動(dòng)作。
提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？
4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結(jié)，下課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案8
課題：
時(shí)間的歌
課時(shí)：
�。病�
教學(xué)目標(biāo)：
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識(shí)時(shí)間的.寶貴，懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
�。�、聽音樂起立問好，入座。
�。病�(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分：
�。薄�(dǎo)入。
２、聆聽《在鐘表店里》：
�。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。
（２）展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來(lái)到什么地方？好像看到了什么？
�。�、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》：
�。ǎ保┬◆[鐘有病了，不能按時(shí)叫醒他的小主人，小主人開始修這個(gè)小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？
�。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺�，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
�。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案9
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：
一、通過聽《阿細(xì)跳月》、《歌聲與微笑》，唱《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來(lái)之不易的道理。
二、能主動(dòng)參與聽、唱、舞德音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自己愉快、歡樂的情感。
三、能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
探索聲音，能準(zhǔn)確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。
課時(shí)：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
教學(xué)過程：
一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》。
1、初聽前教師可借助于幻燈、圖片等簡(jiǎn)介彝族同胞的有關(guān)風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)。然后拍著手聽音樂。
提示：你感到音樂描繪了怎樣的場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？
2、復(fù)聽時(shí)，讓學(xué)生以輕快的動(dòng)作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。
二、學(xué)唱歌曲《同坐小竹排》。
1、聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰(shuí)的反應(yīng)快，能跟上歌曲的節(jié)拍。使學(xué)生的程度，教師可帶著學(xué)生拍擊，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學(xué)生拍擊準(zhǔn)確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束音四拍，時(shí)值唱足。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組進(jìn)行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準(zhǔn)確，而且要求學(xué)生注意傾聽打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào).
4、一部分學(xué)生唱歌、拍手，一部分學(xué)生伴奏。
三、小結(jié)，下課
課后反思：
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
二、歌曲表演《西倫達(dá)》。
教學(xué)過程：
一、聆聽合唱《歌聲與微笑》。
1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。
提示：這首歌曲的'情緒是怎樣的？與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？
2、復(fù)聽音樂，自編動(dòng)作表演。
二、編創(chuàng)與活動(dòng)：試著做一做。
1、按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。
提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音？一種物品能發(fā)出幾種聲音？能否發(fā)出高、低、長(zhǎng)、短不同的聲音？
2、分小組嘗試，分組表演。
3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。
二、學(xué)唱歌曲《西倫達(dá)》。
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個(gè)字不要唱強(qiáng)，要強(qiáng)調(diào)第一拍。
3、學(xué)會(huì)歌曲便可以開始做集體舞。
4、把學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生敲打擊樂站在圈里，一組學(xué)生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學(xué)敲擊右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學(xué)接過打擊樂，游戲繼續(xù)。
三、小結(jié)，下課
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案10
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《快樂的小木匠》
2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲
�。�、通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡(jiǎn)單道理，認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”
�。场⒐膭�(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作，進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾
教學(xué)過程：
一、聽音樂進(jìn)教室
１、聽音樂《快樂寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室
�。�、師生相互問好
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天的動(dòng)畫之旅又開始了，你們想不想知道今天我們要到的地方？
生：想知道
師：好，讓咱們來(lái)一起看一看。（播放課件，出示小熊貓學(xué)木匠的圖片）看一看圖上都有什么？
生1：這幅圖上有一只小熊貓
生2：還有一所漂亮的小房子
生3：我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^，它是不是要蓋房子呀？
師：同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了，它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂的小木匠》
書寫板書：快樂的小木匠
三、學(xué)唱歌曲
１、初聽歌曲
師:讓我們一起來(lái)聽一遍歌曲《快樂的小木匠》，聽一聽歌曲里都唱了些什么？（播放音樂）
學(xué)生回答
生1：歌曲里唱了：我是快樂的小木匠
生2：歌曲里還唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙
生3：我聽到了：干起活來(lái)跳又唱，手藝別提有多棒
生4:有：木板堆成一排排，木條堆成一行行
生5：我聽到了：人人都夸獎(jiǎng)
師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，回答的也比較完整，剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來(lái)就是這首《快樂的小木匠》的歌詞了，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞（轉(zhuǎn)換幻燈片，出示完整的歌曲曲譜和歌詞）
�。�、復(fù)聽歌曲
教師范唱歌曲，讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的
師：誰(shuí)來(lái)說說歌曲的情緒是怎么樣的？
生１：快樂的
生２：高興的
師：說得非常好，歌曲的情緒是快樂的高興的，誰(shuí)來(lái)說一說哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形？
生１：嚓嚓嚓嚓
生２：沙沙沙沙
師：這些詞語(yǔ)都說明了小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
生：小熊貓?jiān)谂倌绢^，在鋸木頭
�。�、學(xué)習(xí)歌詞
師：老師來(lái)按節(jié)奏朗讀一遍歌詞（播放電子琴節(jié)奏，朗讀歌詞）
�。ǎ保┙處煱垂�(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞
�。ǎ玻⿲W(xué)生自由朗讀找出自己感覺讀不準(zhǔn)的地方
師：你們?cè)诶首x的時(shí)候，哪里獨(dú)得不太好？
學(xué)生自己提出讀不好的地方，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解
�。ǎ常⿲W(xué)生集體朗讀歌詞
（４）歌詞理解
師：同學(xué)們，你們通過朗讀歌詞，都知道了什么？
生１：我知道了小熊貓干活非常高興
生２：我知道了愛勞動(dòng)是好孩子
生3:我知道了愛勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)
師:說得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對(duì)不對(duì)?(對(duì)).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動(dòng)聽的歌曲旋律中去,一起來(lái)學(xué)唱歌曲,好不好?(好)
�。�、學(xué)唱歌曲
�。ǎ保⿵�(fù)聽歌曲
（２）跟旋律演唱歌曲：教師彈一句，學(xué)生演唱一句
（３）完整的輕聲跟教師演唱歌曲
�。ǎ矗⿲W(xué)生獨(dú)立演唱歌曲
５、歌曲的藝術(shù)處理
師：同學(xué)們，你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來(lái)？（引導(dǎo)學(xué)生說出輕快的、高興的等等）在演唱歌曲的時(shí)候，注意控制自己的.聲音，不要用力地喊，把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起，我們?cè)囍鴣?lái)演唱一遍怎么樣？
演唱歌曲，教師給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)
�。�、個(gè)別同學(xué)的演唱展示
同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià)
四、創(chuàng)編動(dòng)作，《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編
師：同學(xué)們，咱們分組來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作，根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來(lái)表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎？
生：好！
師：老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾，每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。
學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作，教師分別給與指導(dǎo)
五、成果展示
師：好了，同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作，我們來(lái)一組一組的展示一下，讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞。
學(xué)生分組展示成果，師生互評(píng)
六、小結(jié)
師：同學(xué)們今天的動(dòng)畫旅程，你們這么高興，都學(xué)到了什么？
學(xué)生自主回答
師：讓我們一起來(lái)演唱這首《快樂的小木匠》結(jié)束今天的旅行。
集體演唱歌曲，結(jié)束音樂課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案11
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂。
6、一部分學(xué)生唱歌，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？
問：說一說龜?shù)囊魳�，兔的音樂各有什么特點(diǎn)？在課本上的`方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容：表演《大鹿》
�。�.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前，讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
�。�.歌曲演唱時(shí)注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
�。�.分角色表演。
�。�.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案12
教學(xué)目標(biāo)：
一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
二、通過創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動(dòng)物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
內(nèi)容：表演《我的小綿羊》
1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。
2、在表演歌曲時(shí)，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同，不要唱錯(cuò)了（“12”與“54”），唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。
3、分小組演唱，互相評(píng)價(jià)，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。
4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動(dòng)物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。
第二課時(shí)
內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)
一、編創(chuàng)與活動(dòng)
1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物，模仿它們的叫聲和動(dòng)作。
2、學(xué)會(huì)歌曲后，將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。
二、創(chuàng)編與活動(dòng)：摘果子
1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子？
2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。
第三課時(shí)
一、聆聽《袋鼠》
1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí)，描述袋鼠敏捷的動(dòng)作和機(jī)警的.神態(tài)。
2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。
3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作，用動(dòng)作感受音樂。
二、表演《小袋鼠》
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。
3、學(xué)生歌表演。
第四課時(shí)
內(nèi)容：編創(chuàng)與活動(dòng)
1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。
2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。
3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。
4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜，邊讀邊拍。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞《乒乓變奏曲》《溜冰圓舞曲》，體驗(yàn)二拍子和三拍子的不同，并能用合樂、協(xié)調(diào)的身體加以表現(xiàn)。感受、體驗(yàn)《乒乓變奏曲》主題的變化，能用變化的.動(dòng)作隨樂律動(dòng)。
2.積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)與游戲的快樂，增進(jìn)對(duì)校園生活的喜愛和同學(xué)間的感情。
重點(diǎn)：養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣
難點(diǎn)：感受《乒乓變奏曲》主題的變化
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、師生問好
三、欣賞《乒乓變奏曲》
1.提問導(dǎo)入。
2.播放樂曲，知道演奏的樂器是木琴。
3.再次欣賞，提問：樂曲分為幾個(gè)部分?
后面和前面比有什么不同?
4.播放樂曲，學(xué)生隨樂拍手。
5.完整的聆聽。
四、成長(zhǎng)的足跡
1.模仿老師的節(jié)奏(四分八分音符組成的節(jié)奏)拍一拍。
2.旋律模唱《兒童在游戲》。
3.引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的球類。
4.用一~~~~就~~~~說說它的特點(diǎn)。
5.教師示范編創(chuàng)演唱。
6.學(xué)生模仿編一編
7.開展編創(chuàng)展示。
8.集體評(píng)議。
五、欣賞《溜冰圓舞曲》
1.播放溜冰的視頻。
2.模仿溜冰的動(dòng)作。
3.播放樂曲，學(xué)生隨音樂做一做。
4.點(diǎn)出樂曲名稱。
5.學(xué)生隨音樂再次表演。
六、課堂小結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案14
教學(xué)內(nèi)容：
1．唱《包子、剪子、錘》
2．動(dòng)《丟手絹》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能夠用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》，能在一定程度上表現(xiàn)出歌曲的情緒。
2、通過唱、聽、說、動(dòng)等多種音樂形式讓學(xué)生感悟音樂，以“動(dòng)”激情，以“動(dòng)”悟樂。
教材分析：
《包子、剪子、錘》是一首游戲性的兒童歌曲，既有動(dòng)感又有號(hào)召力，附點(diǎn)的運(yùn)用使全曲活潑跳躍的感覺尤為鮮明，在課堂容易掀起孩子們的學(xué)唱熱情。歌詞簡(jiǎn)單易記，適合用整體聽唱法教學(xué)，而教唱新歌之前的一系列音樂練習(xí)，更為新歌的學(xué)唱做好了鋪墊。
教學(xué)重點(diǎn)：
要求學(xué)生能用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)附點(diǎn)在這首歌曲情緒上渲染的點(diǎn)睛作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、光碟、鋼琴、小樂器，豎笛
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：今天老師想了解一下小朋友平時(shí)都愛玩些什么游戲吖？
生：回答
師：那你們知道又有哪些游戲可以一邊玩一邊唱得呢？所謂的音樂游戲？
生：回答
師：看來(lái)你們會(huì)玩的游戲品種還真豐富啊，突然讓老師想起我小時(shí)候和小伙伴們經(jīng)常玩得一個(gè)游戲，你們看出示圖片包子、剪子、錘、讓學(xué)生猜這是什么游戲。
師：你們看圖上畫的是什么呀，看完告訴老師，老師小時(shí)候愛玩的這個(gè)游戲的名字叫？
生：石頭剪刀布
師：石頭剪子布又可以叫包子剪子錘
師：小朋友們都答對(duì)了，那誰(shuí)會(huì)玩這個(gè)游戲啊，看得出小朋友們手都癢癢了，都想來(lái)玩玩這個(gè)游戲，但玩這個(gè)游戲時(shí)老師有個(gè)小小要求底下的小朋友小嘴巴不要發(fā)出聲音，保持好課堂紀(jì)律，待會(huì)兒老師會(huì)播放一段音樂，跟著音樂出拳好不好，這次輸?shù)牡男∨笥芽梢邮芾蠋熜⌒〉膽土P哦，要跟老師念一段節(jié)奏哦（出示沒有附點(diǎn)的節(jié)奏圖片）（請(qǐng)輸?shù)男∨笥涯睿钔曜屓嘁黄鹉睿?/p>
師：還有誰(shuí)想來(lái)再玩玩這個(gè)游戲，同樣，輸?shù)男∨笥岩惨邮軕土P哦（出示有附點(diǎn)的節(jié)奏）
師：有沒有發(fā)現(xiàn)兩條節(jié)奏有什么不同，
生：回答
師：知道包和剪兩個(gè)字要讀得長(zhǎng)一點(diǎn)，重一點(diǎn)，包子的子、剪子的子剛好相反，要讀得又輕又短，一帶而過。
師：哪條節(jié)奏唱起來(lái)更歡快些
生：第二條
師：同學(xué)們都好聰明，接下來(lái)讓我們?cè)侔训诙䲢l節(jié)奏來(lái)讀一遍，下面讓我們一起跟著這位小朋友來(lái)讀一下
二、歌曲教唱部分
師：你們知道嗎，其實(shí)我們剛剛玩得這個(gè)游戲有人把它變成了好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽，邊聽邊想，歌詞講了什么，這首歌曲跟平時(shí)我們學(xué)習(xí)的歌曲哪里不一樣，多了些什么？
生：這首歌曲有許多念白
師：有沒有發(fā)現(xiàn)這些念白就是老師剛剛給小朋友玩的這個(gè)節(jié)奏游戲，是不是？
這些節(jié)奏會(huì)讀了嗎？
師：好接下來(lái)跟著老師一起先把歌曲的歌詞讀一讀，老師讀一句你們跟讀一句（以前老師說過讀音樂課本上的歌詞跟我們讀語(yǔ)文書上的是不一樣的，我們需要什么按節(jié)奏來(lái)讀歌詞）
生：自己讀（齊讀）
師：小朋友們讀的真棒
師：接下來(lái)我們?cè)俾犚槐殇浺�，輕輕哼唱
師：跟老師琴唱，先慢唱，老師唱一句，學(xué)生唱一句
師：學(xué)生自己唱
師：老師唱旋律部分，學(xué)生讀念白部分
在唱的過程中蹦蹦跳跳部分應(yīng)該如何唱，通過模唱，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用耳朵聆聽
唱出跳躍感，后面部分的蹦蹦跳跳需要唱得連貫些
師：歌曲部分的反復(fù)記號(hào)的教唱
師：小朋友真聰明，學(xué)歌的速度越來(lái)越快了，比第一年進(jìn)步多了，而且老師發(fā)現(xiàn)好多小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了，而且唱得很不錯(cuò)了，那么老師來(lái)問問你們，這首歌的情緒是怎么呢，我們帶著怎么的心情去唱這首歌呢，
生：開心的心情，既然是開心的心情那我們就要把聲音唱得有彈性，要像皮球那樣都彈性，有跳躍感
生：活潑歡快的，開心的心情，
師：現(xiàn)在我又要考考你們了，誰(shuí)會(huì)用樂器來(lái)一邊敲敲念白部分的節(jié)奏，可以嗎？想好了請(qǐng)舉手？還會(huì)怎么敲？然后請(qǐng)豎笛興趣小組的小朋友也加入我們的表演中去
a、指名表演，師生一起點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)
b、師示范（糾正錯(cuò)誤的地方）
c、選一種敲法大家一起敲（提醒避免噪聲）
其他同學(xué)一邊跟錄音唱，一邊加上動(dòng)作
那最后請(qǐng)小朋友們用歡快的聲音唱唱包子剪子錘好不好？
三、延伸教學(xué)：大家都知道這是一首游戲歌曲，那現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友上臺(tái)來(lái)跟著音樂來(lái)玩玩丟手絹的音樂游戲好不好？
放：丟手絹（音樂）
課堂小結(jié)
此次活動(dòng)不僅給我提供了一次展示的機(jī)會(huì)，一趟音樂一定要上出個(gè)性
師：歡樂的時(shí)光總是讓人覺得那樣短暫，不知不覺中又渡過了一堂美妙的`音樂課，好玩的游戲，加上好聽的音樂給我們的生活增添了無(wú)限的樂趣，讓我們?cè)僖淮纬饋?lái)，跳起來(lái)吧（在音樂聲中結(jié)束本課）
教學(xué)反思：
這是一首動(dòng)感又有感召力的兒童歌曲，本節(jié)課我設(shè)計(jì)思路還是很清楚的，所有重點(diǎn)難點(diǎn)能在循序漸進(jìn)中就解決了，本課中我引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲中來(lái)，而且必須是說唱結(jié)合的游戲，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時(shí)也為下面的新課教學(xué)做好鋪墊。在游戲結(jié)束后我及時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
每一個(gè)活動(dòng)都要有評(píng)價(jià)，這是我的設(shè)計(jì)原則。要讓學(xué)生說一說在每次活動(dòng)中的收獲和感受，這一次的評(píng)價(jià)教師要注重引導(dǎo)到音樂或童謠與游戲的結(jié)合給游戲帶來(lái)的活力和魅力。挑戰(zhàn)自己，獲取勝利的喜悅，這是我在每一堂課上都要帶給學(xué)生的快樂體驗(yàn)。題目并不難，要求并不高，旨在激勵(lì)和鼓舞學(xué)生。但在教學(xué)中附點(diǎn)節(jié)奏恰恰是學(xué)生最難把握的部分，例如歌曲中的“包·子、剪·子、錘”，學(xué)生容易念成“包·子、剪子、錘”，所以我引導(dǎo)學(xué)生聽辯“剪子”二字的聲音長(zhǎng)短有什么不同、假如不用長(zhǎng)短變化會(huì)有什么感覺。體會(huì)附點(diǎn)在這首歌曲情緒渲染上的點(diǎn)晴作用，要求學(xué)生說一說，學(xué)一學(xué)，把后面的短音輕輕帶過，讀得更有神采，于無(wú)意中掌握歌曲里附點(diǎn)的吐字、咬字要領(lǐng)。
此外歌曲中間部分還有很多附點(diǎn)節(jié)奏，我也能分步在游戲中解決，學(xué)生對(duì)歌曲的技能知識(shí)掌握的還是很好，但是本節(jié)課最遺憾的地方就是學(xué)生的情緒沒有調(diào)動(dòng)的很好，我只注重歌曲的教唱和難點(diǎn)的解決，沒有很好的關(guān)注到學(xué)生的情緒，導(dǎo)致一節(jié)課下來(lái)學(xué)生雖然學(xué)到了很多知識(shí)，但是情感體驗(yàn)上沒有得到提升。我分析了幾種原因：
1、這首歌曲非常難學(xué)，容量很大，知識(shí)點(diǎn)很多
2、我在設(shè)計(jì)教案時(shí)只關(guān)注讓學(xué)生盡快最好的學(xué)會(huì)節(jié)奏，沒有關(guān)注學(xué)生的情感需求�？偟膩�(lái)說這節(jié)課歌曲的學(xué)唱已經(jīng)達(dá)到了我的要求，完成的教學(xué)目標(biāo)，但是在課堂氣氛和學(xué)生情感調(diào)動(dòng)上還要多下功夫。
二年級(jí)上冊(cè)音樂教案15
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)背唱《小小的船》
1.合唱歌曲，按照歌譜唱。
2.邀請(qǐng)一位自信開朗的同學(xué)，背唱歌曲一遍。
3.集體跟著老師彈奏的琴聲，背唱歌曲。
�。ǘ┬蕾p《月亮月光光》
1.引入新課：
a.老師呈現(xiàn)相關(guān)圖片，展示課程內(nèi)容，如田野、房屋、月亮、木床和糖果等。
b.播放童聲二重唱的《月亮月光光》（完整曲目）。
c.要求學(xué)生閉上眼睛安靜聽聽，感受歌曲里呈現(xiàn)的場(chǎng)景。
2.教師應(yīng)解釋歌曲歌詞的含義，特別是閩南話：
a.起厝田中央——在田地中央蓋房子。
b.親像水花園——就像美麗的`花園。
3.在第二遍播放音樂之前，老師應(yīng)提出兩個(gè)問題：
a.歌曲所描述的一些景物應(yīng)該位于什么位置？
b.歌曲所表現(xiàn)的情感是什么？
4.聽完第二遍音樂后，學(xué)生可以上前解釋老師呈現(xiàn)的圖片，以呈現(xiàn)出歌詞所描繪的情景或告訴同學(xué)們圖片的含義。
5.提問學(xué)生，歌曲所表現(xiàn)的情感是優(yōu)美還是歡快？請(qǐng)求學(xué)生回答。
（三）表演
�。ㄋ模┱n程結(jié)束
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