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大班體育公開課教案大全（15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的大班體育公開課教案，歡迎大家分享。
大班體育公開課教案1
設(shè)計意圖：
為了豐富幼兒的戶外體育活動，新學(xué)期，我在運(yùn)動器材中投放了幾種新玩具：飛環(huán)，保齡球，竹蜻蜓，孩子們對新玩具非常好奇，不久，飛環(huán)，保齡球，就成了孩子們的新寵，可是竹蜻蜓卻依舊躺在盒子里，默默無聞，孩子們不知怎樣玩，我納悶，怎么沒人想到讓它轉(zhuǎn)起來？于是我拿起竹蜻蜓兩手夾住竿子一搓，竹蜻蜓轉(zhuǎn)起來了，頓時引來了孩子們驚喜的歡呼聲，紛紛圍著想試一試，只聽顧星凱小朋友說：“真好玩，像直升飛機(jī)上轉(zhuǎn)的一樣，我怎么沒有想到�！蔽译S口說：“是呀，你們怎么沒想到把它轉(zhuǎn)起來呢，你們想想，這么多玩具中還有什么能轉(zhuǎn)起來。”我的問題一出，許多小朋友紛紛嘗試，不久，有的小朋友告訴我：“老師，圈能轉(zhuǎn)。”“老師，飛環(huán)能轉(zhuǎn)�！笨磥砜梢赃M(jìn)行一次有關(guān)轉(zhuǎn)的探索活動了。
活動目標(biāo)：
1、幫助幼兒獲取有關(guān)物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗(yàn)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動形成圓的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動現(xiàn)象的'好奇和探索的愿望。
4、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒有過玩圈、竹蜻蜓的經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒操作材料：一元硬幣，乒乓球，皮球，塑料圈，圓盤，圓形積木，各種方形積木，竹蜻蜓等若干。
3、玩具汽車（自行車），螺絲（螺帽），吊扇（扇葉包紅色紙），鐘等。
4、實(shí)物投影儀。
活動過程：
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1、請幼兒自由選取幾種操作材料玩一玩。
2、請幾名幼兒上來展示自己的玩法，對幼兒讓物體轉(zhuǎn)起來的玩法加以肯定、引導(dǎo)，“XXX小朋友讓XX轉(zhuǎn)起來了，這個玩法真好，還有誰也能讓你手里的東西轉(zhuǎn)起來？”
�。ǘ┰囈辉�
1、鼓勵幼兒再玩一次，試一試，讓你手中的東西轉(zhuǎn)起來。
2、請幼兒說說，你玩了哪幾樣?xùn)|西，你怎樣讓它轉(zhuǎn)起來的？加以演示。
（三）看一看
1、幼兒再次操作，仔細(xì)觀察，“物體轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么？”
2、請說一說你的發(fā)現(xiàn)。
3、請幼兒觀看吊扇“怎樣讓電扇轉(zhuǎn)起來？”（打開開關(guān)）師開開關(guān)，由慢到快，“電扇轉(zhuǎn)起來后你發(fā)現(xiàn)了什么？”（圓）
（四）找一找
1、幼兒再次操作，尋找觀察物體轉(zhuǎn)動后形成的圓，“找一找，你手里的東西轉(zhuǎn)起來后有沒有出現(xiàn)圓？”
2、幼兒互相交流。
小結(jié)：物體轉(zhuǎn)動后形成圓。
�。ㄎ澹┱f一說
1、你知道還有什么東西會轉(zhuǎn)？轉(zhuǎn)動后給我們的生活帶來了什么？
例：電扇的葉子會轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)起來后吹出了風(fēng)。
2、小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了許多會轉(zhuǎn)的東西，其實(shí)，在我們身邊還有很多會轉(zhuǎn)的東西，這些東西就在我們身邊，只要你認(rèn)真看，仔細(xì)想，你還會發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西，如果你發(fā)現(xiàn)了，請告訴我，或告訴你的好朋友。
大班體育公開課教案2
活動目標(biāo)：
1．增強(qiáng)快速奔跑的能力，提高追逐中的應(yīng)變技能。
2．加強(qiáng)平衡和協(xié)調(diào)能力，激發(fā)對體育游戲的興趣。
3．遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備：
場地、幼兒分兩組圍成圓圈、手帕兩塊。
游戲規(guī)則：
丟手絹時不能往后看玩法：
玩時，眾人圍圈向內(nèi)坐，選一人拿手絹在圈外繞行，邊走邊與眾人一起唱："丟、丟、丟手絹，輕輕地放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)兒抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他!"行進(jìn)中，悄悄將手絹丟于一人背后。如果此人發(fā)現(xiàn)應(yīng)立即撿起手絹?zhàn)分饋G手絹者。若追上，丟者需重丟；若追不上或丟者轉(zhuǎn)一圈仍未被發(fā)現(xiàn)已將手絹丟下，則罰被丟者站在圈中唱一支歌或表演一個節(jié)目。然后，輪換再來。
活動反思：
我們班的在這次體育游戲中還算比較乖，所以游戲進(jìn)行的也比較好，孩子們也很快樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿意，回味著剛才上的課，游戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的`好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié)，以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。
這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗(yàn)幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達(dá)的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。
大班體育公開課教案3
活動目標(biāo)：
1．用各種肢體動作來表現(xiàn)水滴變化的過程，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2．有合作意識，體驗(yàn)集體活動的快樂。
活動準(zhǔn)備： 太陽、云朵，在場地中間畫一個圓圈。
游戲規(guī)則： 教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等，小水滴必須在池塘里。
玩法：
一、小水滴和小魚。
1．幼兒扮演小魚，邊哼唱"許多小魚游來了"，邊做游動的`動作。
2．教師提出活動要求，幼兒分成兩組。一組扮演小水滴，另一組扮演小魚。
3．在圓形的場地上，小水滴和小魚一起擁抱、碰碰頭、扭扭腰等。
二、小水滴和太陽。
1．出示"太陽公公"，幼兒全體扮演小水滴。
2.教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：隨著"太陽公公"慢慢地升起，小水滴覺得身體上暖洋洋的，在池塘里打著滾。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起來，伸伸腿，一個個跳了起來。
三、小水滴和云朵。
1．出示道具"云朵"，幼兒全體扮演小水滴。
2．教師邊說情景性語言，邊引導(dǎo)幼兒做動作：水滴慢慢地都聚集在一起，圍在云朵的周圍。小水滴越聚越多，離開了云朵，一個個有跳到了池塘里。
3．幼兒想像小水滴到池塘后的情景，自由運(yùn)動，放松身體，結(jié)束活動。
大班體育公開課教案4
【活動目標(biāo)】
1.較為熟練的運(yùn)用左右腳交替運(yùn)球。
2.喜愛足球運(yùn)動，對足球游戲有興趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.幼兒已玩過左右腳交替運(yùn)球和定點(diǎn)射門。
2.足球人手一個、足球門、背景音樂。
【活動過程】
一、引導(dǎo)部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒做身體的拉伸練習(xí)。
2.聽音樂做足球操。
二、主題部分
1.復(fù)習(xí)傳接球和定點(diǎn)射門。
(1)教師："小隊員們，上節(jié)課我們一起玩了左右腳交替運(yùn)球，現(xiàn)在我們就來復(fù)習(xí)一下這個本領(lǐng)"。
(2)幼兒與同伴合作練習(xí)左右腳交替運(yùn)球。
(3)集體練習(xí)定點(diǎn)射門。
2.教師引導(dǎo)幼兒左右腳交替運(yùn)球與射門結(jié)合，幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3.游戲：運(yùn)球射門對抗賽(1)幼兒分成4隊，每隊8人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運(yùn)球，到達(dá)球門前射門，然后跑回起點(diǎn)，第二個小隊員依次出發(fā)，進(jìn)球多的隊獲勝。
(2)小結(jié)比賽情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，再次進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達(dá)到放松的目的。
【安全提示】
1.活動前教師要帶領(lǐng)幼兒做充分的熱身運(yùn)動。
2.注意行進(jìn)中的路徑安排，不要發(fā)生碰撞。
【活動反思】
本次教學(xué)活動設(shè)計將之前足球活動的練習(xí)進(jìn)行了組合，包括左右腳運(yùn)球、定點(diǎn)射門等。教師采用了比賽的形式開展，一組8名幼兒，教師作為裁判�？纯茨囊唤M幼兒最快完成，哪一組幼兒進(jìn)球最多。幼兒在繞過足球塔之后將球射進(jìn)球門。射進(jìn)球門的`幼兒和教師擊掌慶祝。而等待的幼兒紛紛為自己的組員加油鼓勁。由于幼兒的熱情很高，因此教師及時的調(diào)整，在兩輪游戲活動結(jié)束之后再進(jìn)行點(diǎn)評。幼兒紛紛覺得不過癮，要求繼續(xù)比賽。在整個活動中幼兒能夠遵守游戲的規(guī)則，以擊掌作為進(jìn)球和接力的信號。在小結(jié)時也有幼兒提出個別幼兒犯規(guī)，在再次進(jìn)行的游戲活動中這些現(xiàn)象都得到了改進(jìn)。
小百科：射門，足球運(yùn)動技術(shù)術(shù)語。指用踢球、頭頂球、鏟球等技術(shù)將球射向?qū)Ψ角蜷T。
大班體育公開課教案5
設(shè)計意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進(jìn)行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計一個有趣的體育活動，引導(dǎo)他們正確的使用運(yùn)動器械，促進(jìn)幼兒們的.平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動準(zhǔn)備：
輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機(jī)》：通過模仿司機(jī)的開車動作，引導(dǎo)幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的準(zhǔn)備。
“小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒之間相互傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動能力。
4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓(xùn)練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運(yùn)動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。
活動實(shí)錄：
孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時候?yàn)槭裁纯偸侵敝�？輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音？等等，孩子們已經(jīng)慢慢學(xué)會觀察思考問題了。
大班體育公開課教案6
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對玩竹竿活動的興趣，斑竹幼兒樹立克服困難的信心從而體驗(yàn)中國民俗文化的樂趣。
2、鼓勵幼兒能積極主動、愉快地參與游戲活動，并能體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、通過探索竹竿的不同玩法及根據(jù)音樂的節(jié)奏大膽地嘗試跳竹竿，發(fā)展幼兒基本動作的協(xié)調(diào)性和創(chuàng)造性。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂意與他人交流、分享不同的玩法。
活動準(zhǔn)備：
短竹竿每人一根、長竹竿四根；用竹竿做的大花轎一個，紅綢若干；音樂《騎大馬》、《七月火把節(jié)》、《阿瓦人民唱新歌》、《百鳥朝鳳》等。
活動過程：
一、聽音樂《騎大馬》做律動進(jìn)活動室。（竹竿當(dāng)馬騎）
二、幼兒自由探索竹竿的多種玩法：
1、鼓勵大家去嘗試用各種方法玩竹竿2、幼兒分散活動，探索竹竿的各種玩法（提醒幼兒活動中注意安全）。
3、交流玩法。請玩得好的幼兒進(jìn)行示范。
4、集中小結(jié)，并與幼兒一起練習(xí)。舞金箍棒、立竹竿、比一比、跳房、跳小河等。
三、學(xué)習(xí)"跳竹竿"：
1、介紹引入：其實(shí)，在我們祖國的一些地方，比如云南、海南，許多少數(shù)民族都還喜歡玩一種叫"跳竹竿"的傳統(tǒng)民間游戲。猜猜看，他們會怎么玩？
2、教師示范： 用兩根竹竿放成如圖位置"http://"，邀請兩位教師幫忙以"分分、合合"的節(jié)奏打竹竿，教師示范跳竹竿的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。
3、三人一組分步練習(xí)，先聽音樂節(jié)奏練習(xí)打竹竿，再練習(xí)跳竹竿。
四、跳長竹竿
1、先請個別幼兒嘗試，然后分組，請幼兒排隊， 并請一個幼兒和老師一起打竹竿，其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
2、休息時探討其它不同跳法。（除了我們剛才學(xué)的這種跳法，想想看還可以怎么跳？還有什么新的跳法？）
3、把四根竹竿放成如圖位置"http:////""#"， 鼓勵幼兒大膽嘗試，進(jìn)行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請客人一起參加表演。
活動結(jié)束做放松運(yùn)動。
"剛才小朋友表現(xiàn)的都非常好，今天是小豬娶親的日子，我就用竹竿做了一頂花轎，我們一起送小豬和他的新娘子回家吧！"（一幼兒扮演新娘子，一組幼兒拿紅綢跳舞，一組幼兒騎馬、一組幼兒用竹竿伴奏），帶出活動室。
活動反思：
本次活動主要是通過紙棒學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲，發(fā)展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點(diǎn)目標(biāo)——想辦法解決活動中遇到的困難；體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發(fā)揮紙棒的多功能性，活動開始部分設(shè)計了隨音樂利用紙棒進(jìn)行隊列練習(xí)在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓————變小圓————合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的'快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)�；静糠种�，先讓幼兒利用紙棒進(jìn)行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三———四人結(jié)伴游戲 。接著運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí)的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導(dǎo)幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)————再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
在活動中，教師與幼兒共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了師生"共同體"的學(xué)習(xí)氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標(biāo)的培養(yǎng)放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導(dǎo)幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要在日常的教育教學(xué)活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質(zhì)得以良好、健康地發(fā)展。
大班體育公開課教案7
目標(biāo)
1、能用“托盤”持球協(xié)調(diào)地行走。
2、體驗(yàn)用廢舊月餅盒進(jìn)行游戲的樂趣。
準(zhǔn)備
小凳子16張，小桌子4張，餐盤4個，小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”，“足球冰淇淋”的外殼，濕毛巾。
場地布置：
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★★★★ #### O
★代表幼兒；#代表小凳子；O代表桌子，每張桌子上放上一個籮筐。
過程
（一）進(jìn)入場地，引出游戲
師生同做教師自編的'準(zhǔn)備活動。
（二）自由探索，一物多玩
1、幼兒自由探索玩托盤。
2、提醒幼兒不做危險動作。
3、觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
�。ㄈ┓稚⒕毩�(xí)，持盤行走
1、學(xué)習(xí)新動作。
�。�1）發(fā)給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。
師：“今天，我們就來當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉。”
�。�2）幼兒自由練習(xí)基本動作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？
（3）小結(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。
2、練習(xí)新動作。
幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線。
�。�1）重點(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方。
�。�2）要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位，重新開始。
�。ㄋ模┯螒颉斜P上菜
1、講解示范游戲方法。
師：“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過四張凳子，走到終點(diǎn)的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝�！�
2、幼兒魚貫進(jìn)入場地練習(xí)。
規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
3、幼兒游戲1—2遍。
4、集合幼兒，評述活動情況。
（五）結(jié)束工作
師生一起動手整理場地。
大班體育公開課教案8
活動目標(biāo)
1、對如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個能頂起來的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
3、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒人手一支鉛筆，一個酸奶瓶。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等
活動過程
一、播放多媒體課件，欣賞雜技表演。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西？由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望
二、鼓勵幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。
引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的`嘗試，思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。
三、玩一玩，比一比。
用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。
思一思，議一議，這是為什么？
教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。
四、雜技表演會
鼓勵幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。
鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。
積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。
大班體育公開課教案9
課程名稱
中大班混齡體育活動：床單變形記課程分析在自由的天地里，應(yīng)該給幼兒在一個快樂的世界去豐富體驗(yàn)，從多角度感受生活，自覺或不自覺地以自己的方式參與游戲，享受游戲中的夢幻與快樂。通過彼此合作，互相啟迪，用健康快樂的心情享受美好的游戲�！吨改稀分兄赋鲩_展豐富多樣、適合于幼兒的體育活動是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)、增進(jìn)幼兒健康的積極手段和重要途徑。意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為：混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會更自然而有效，模仿起來更容易�；忑g活動為幼兒提供了一個全面和諧的人際交往環(huán)境，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。床單又是常用的物品，是簡樸節(jié)約的生活用品，閑置的舊床單如何發(fā)揮它們的教育功能，成為幼兒游戲的好伙伴？我們進(jìn)行深入的探索和實(shí)踐，在生活化的游戲場景中，遵循幼兒的興趣發(fā)展和游戲需要，給予開放與多元的生活單元，創(chuàng)設(shè)開放性的探究環(huán)境，讓幼兒在探究性的實(shí)踐活動中多重而全面發(fā)展。在這種愉快的合作活動中，自己動手動腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高，交往能力、責(zé)任感和組織能力也得到了有效的發(fā)展。幼兒與同伴、教師的合作中，關(guān)注尊重幼兒的探索，鼓勵他們與同伴充分互動、教師的支持給幼兒的活動帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。
課程目標(biāo)
中班：
1、發(fā)展跑、跳、鉆、爬等基本的動作。
2、初步感受與哥哥姐姐一起活動的快樂。
大班：
1、發(fā)展基本動作，并能鍛煉上肢部位的肌肉力量。
2、初步感受大帶小的責(zé)任和樂趣。
混齡目標(biāo)：
1、能大膽發(fā)揮想象，嘗試用各種方法玩床單。
2、嘗試混齡合作活動，用圖示表現(xiàn)出床單的不同玩法。
3、初步感受混齡中與他人合作的樂趣。
課程準(zhǔn)備
1、5米掛繩2根、10米掛繩1根，整塊床單10條。
2、剪刀3把，記錄紙10張、筆6支、黑色KT板一塊。
3、墊子5塊（圍成方形），滑板車2個。
4、音樂：想要變可愛，小奶貓，HandClap，變臉。
5、大床單一條（大變活人）。
課程過程
1、集體探究，盡情玩耍師：小朋友，你們看到了什么？（床單）師：告訴你們一個小秘密，床單能玩出好多活動，讓我們也來試一試。幼兒第一次嘗試合作游戲，教師觀察。師：你們幾個人玩了什么游戲？（幼兒講述，教師畫簡易畫）小結(jié)：小朋友愛動腦，1個人把床單披在身上當(dāng)成了披風(fēng)，2個人把床單卷起來玩了抓尾巴，3個人把床單拉大玩鉆山洞，5個人把床單拉開玩了打地鼠。
2、小組探究、合作游戲師：你們在玩床單的時候有什么困難？師：我們可以中班、大班小朋友一起玩，可以加入體育器械，先找朋友，選出小組長，再商量玩什么活動，接著畫圖，最后玩一玩。幼兒第二次有目的合作游戲，教師觀察。小結(jié)：6個人把床單剪成條狀，拼搭處格子狀，玩跳格子；8個人玩起了太陽傘，人數(shù)越來越多，玩法也越來越難了。
3、師幼探究、互動交往師：你們小組玩床單的時候有什么困難？兩位教師抬蕩秋千，彩虹傘。師：我看到小朋友們一起玩床單好開心，想出了好多的辦法，床單臟了，讓我們一起來洗一洗吧。
4、回歸本真、放松運(yùn)動洗、搓、漂、甩、晾。魔術(shù)：大變活人。拉出一塊床單，小組幼兒躲在床單后，兩位教師抖動幾下，幼兒不見了。課程反思床單是家庭常用的物品，是簡樸節(jié)約的生活用品，在家庭中廢舊的閑置床單，怎樣發(fā)揮它們的教育功能，成為幼兒活動的好伙伴？中大班幼兒在混齡體育活動中體現(xiàn)在以下三方面：
一、快樂陳鶴琴認(rèn)為：兒童離不開生活，生活離不開游戲，只有讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂，形成活潑、向上的性格，才能更好地促進(jìn)各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。意大利著名教育家蒙特梭利認(rèn)為：混齡教育有利于兒童交往、合作。兒童向兒童學(xué)習(xí)比向成人學(xué)習(xí)會更自然而有效，模仿起來更容易�；忑g活動為幼兒提供了一個全面和諧的人際交往環(huán)境，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。每一環(huán)節(jié)中人數(shù)的增多增強(qiáng)了幼兒活動時的快樂感，體驗(yàn)了床單多種玩法的樂趣。
二、合作積極的伙伴之間社會行為出現(xiàn)在自由活動中，幼兒三五成群一起活動，通過相互協(xié)調(diào)、模仿，學(xué)會與別人友好相處。在這種愉快的合作活動中，自己動手動腦，協(xié)調(diào)能力得到了提高，交往能力、責(zé)任感和組織能力也得到了有效的發(fā)展。幼兒與同伴、教師的合作中，關(guān)注尊重幼兒的探索，鼓勵他們與同伴充分互動、教師的支持給幼兒的活動帶來了無窮的魅力和無限的樂趣。在整個活動中，從幼兒個體或者小部分以班級為單位組合到大班幼兒主動去找中班幼兒到最后中大班全部混合在一起，幼兒深入的`探索和實(shí)踐，在活動中有三點(diǎn)變化：
1、人數(shù)變化，從一開始幼兒個人活動或者是自主選擇伙伴活動——人數(shù)增多活動——全體活動幼兒從剛開始只會自己單獨(dú)活動，逐步到混齡合作活動，使運(yùn)動器械“活”起來，幼兒走向探索學(xué)習(xí)，走向主動學(xué)習(xí)。
2、床單變化：整塊床單——裁剪、擰、卷在材料的變化中，幼兒的身體逐漸運(yùn)動起來，在活動中的基本動作也隨之增強(qiáng)。中大班幼兒在活動中能自主探索整體到局部的變化，從而創(chuàng)設(shè)更多的玩法。
3、場地變化：戶外——室內(nèi)活動中幼兒自主組成小組，并學(xué)習(xí)協(xié)商游戲玩法，再畫出圖示，最后玩一玩，活動結(jié)束后回教室看其他小組的活動過程，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，了解床單的更多玩法，從而再次體現(xiàn)了大帶小的混齡元素。
三、創(chuàng)造《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運(yùn)用，獲得更多的自主活動機(jī)會�；顒又凶⒅匕l(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，幼兒的創(chuàng)造能力大大地發(fā)揮，合作意識明顯增強(qiáng)，活動運(yùn)動量增強(qiáng)，身心愉悅�；顒泳駧淼氖墙處熍c幼兒的共同釋放，追隨幼兒的天性開放活動的空間。如同盧梭教育思想中的回歸自然原則：”遵循自然，跟著他給你畫出的道路前進(jìn)，從而使人“回到自然狀態(tài)”，身體的活動發(fā)展和完善是天性需要的。幼兒從單人到多人的創(chuàng)造玩法；從單一的床單到結(jié)合其他體育器械的創(chuàng)造玩法；從幼兒互動到師幼互動的創(chuàng)造玩法，每一次的變化都充滿了智慧，蘊(yùn)涵著幼兒的渴望。幼兒在整個活動中表現(xiàn)出快樂的個性、合作的樂趣、創(chuàng)造的激情，呼應(yīng)了課程游戲化精神，體現(xiàn)了集體教學(xué)的價值性。
大班體育公開課教案10
課程名稱
大班體育活動：不倒森林
課程分析
大班幼兒動作靈敏，手腳協(xié)調(diào)，體能充沛，喜歡具有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲，有初步的合作意識，樂意與同伴一起玩游戲。因此，追隨孩子們的興趣，我設(shè)計了“不倒森林”活動，玻璃擦不僅可以一人玩，也可以兩人或多人一起玩，它能鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力及同伴間的密切配合，很適合在大班開展。舊材料有了新玩法，更激發(fā)幼兒的活動興趣。
本次活動共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。第一個熱身環(huán)節(jié)，幼兒把玻璃擦拼擺出各種造型，利用各種造型練習(xí)跑、跳、跨等動作，充分活動身體。第二個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)探索兩人玩游戲時互相配合的方法，掌握與同伴的站位、方向、距離、速度等要領(lǐng)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。第三個環(huán)節(jié)，設(shè)計游戲爭奪“不倒森林之王”，挑戰(zhàn)更大難度，體驗(yàn)更多人一起游戲的快樂。最后一個放松環(huán)節(jié)，幼兒利用器械逐步放松身體，舒緩自己的情緒。
課程目標(biāo)
1．探索兩人或多人移位接桿的方法，鍛煉快速反應(yīng)能力及專注力。
2．學(xué)習(xí)與他人協(xié)作游戲，分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作成功的快樂。
課程準(zhǔn)備
1．平板玻璃擦人手一只，音樂、鈴鼓。
2．場地布置：用平板玻璃擦拼擺出花瓣、曲線等幾種造型。
課程過程
一、熱身運(yùn)動，引起活動興趣。
1．觀察活動場地，了解活動內(nèi)容。
“場地上放了什么？今天我們要用平板玻璃擦玩游戲，先來活動一下身體吧！
2．幼兒隨著音樂繞玻璃擦做熱身運(yùn)動：繞玻璃擦跑，沿
著玻璃擦單雙腳跳，跨跑跳等。
3．幼兒自由結(jié)伴，利用玻璃擦玩不同游戲。
二、游戲：不倒森林，探索不讓玻璃擦倒在地上的方法。
1．介紹新游戲：不倒森林
�。ㄒ唬┨釂枺簞偛拍銈冇貌ＡР镣媪耸裁从螒颍�
�。ǘ┙裉煳覀円貌２敛镣嬉粋�新游戲，叫“不倒森林”，就是不能讓它倒在地上。
�。ㄈ┮蝗送娌ＡР�，不讓它倒下。
2．兩人合作玩游戲。
�。ㄒ唬﹥扇艘唤M，探索一起游戲時相互協(xié)調(diào)的方法。
�。ǘ┓纸M展示，交流經(jīng)驗(yàn)，找出不成功的原因。
�。ㄈ┘杏懻�，總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)。
站位（站在玻璃擦的一側(cè)、起跑姿勢）
距離（適合，不要太遠(yuǎn)，也不要太近）
方向（朝一個方向轉(zhuǎn)）
注意力（全神貫注、眼睛要看著同伴）
速度（眼疾手快）
有口令
3．幼兒再次嘗試，重點(diǎn)指導(dǎo)合作較弱的小組。
三、多人合作玩“不倒森林”，進(jìn)一步鍛煉幼兒快速反應(yīng)能力和專注力。
1．玩法：幼兒圍成一個圈，聽音樂隨意做動作，當(dāng)聽到鈴鼓聲時迅速按一個方向移位并接住旁邊的桿。游戲反復(fù)進(jìn)行。
2．爭做“不倒森林”之王。
3．為“不倒森林”之王戴皇冠。
四、放松運(yùn)動
聽音樂，放松腿部、腰部和手臂肌肉。
課程反思
“不倒森林”游戲主要鍛煉幼兒的快速反應(yīng)、專注力及同
伴間的配合。為解決游戲中的難點(diǎn)，教師采用先易后難，循序漸進(jìn)，幼兒探索在前，教師指導(dǎo)在后的方法。先一人玩，知道不能讓玻璃擦不倒下來，然后兩人玩、五人玩，最后十人一起玩。在兩人玩桿的'過程中，幼兒通過多次嘗試，逐步掌握了移位接桿的正確方法，知道要眼疾手快，喊口令、雙方動作一致才能成功。掌握雙方配合的要領(lǐng)后，游戲難度也逐漸增加。面對持續(xù)挑戰(zhàn)，幼兒始終能積極面對，解決問題，不僅提高幼兒的運(yùn)動能力，更培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識，體驗(yàn)趣味運(yùn)動的快樂。
大班體育公開課教案11
課程分析
幼兒園課程改革第一步支架中提出：“行為觀察、指南目標(biāo)領(lǐng)會、資源管理、自主管理”這些關(guān)鍵詞，第二步支架中又做出了相應(yīng)的延伸，闡述了在關(guān)于集體活動中，要選擇合適場景，充分提供材料、幼兒充分自主、教師深度觀察，從中發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)，組織開展集體活動。體現(xiàn)了“兒童在前、教師在后”和“生活化、游戲化”的觀念。
基于此，我結(jié)合近期幼兒正在進(jìn)行的項(xiàng)目活動“橋”，結(jié)合幼兒身邊的資源——椅子，通過行為觀察，發(fā)現(xiàn)他們產(chǎn)生了更高層次的角色游戲的情況。我覺得這是一個教育契機(jī)，能夠組織開展集體活動。
從活動過程來說，我著重關(guān)注于師幼互動，提升教學(xué)的有效性，大班孩子之間具有差異。
課程目標(biāo)
1.自主選擇，平穩(wěn)走過一定高度的椅子“橋”。
2.在游戲中，能夠互相合作，懂得保護(hù)自己，體驗(yàn)游戲中的樂趣。
課程準(zhǔn)備
1.幼兒椅子若干
2.音樂
課程過程
一、準(zhǔn)備部分
1.快慢跑
2.熱身活動
�。�1）坐在椅子上，拍手、拍腳、手腳一起拍
�。�2）頭碰椅子、腿等，拉伸
二、開始部分
1.自由嘗試
老師：現(xiàn)在小朋友們跟著我們剛才的路線用你們自己喜歡的方式安全的過河。
2.幼兒示范
教師:現(xiàn)在河又要變了看好（將繩子間距離繼續(xù)拉大），現(xiàn)在你們怎么過河��？
3.再次嘗試
教師：我們除了一個人過河還可以小朋友團(tuán)結(jié)在一起過河，那團(tuán)結(jié)在一起怎么過河小朋友們好好想想（引導(dǎo)他們可以用椅子搭一座橋過河）我們還可以搭一座橋。
4.游戲
小朋友們過河開始（提示在椅子上不要擁擠，我們每一位小朋友都有安全的過河）
三、放松部分
教師：（全部小朋友通過后將剩下的椅子也放在旁邊）放松環(huán)節(jié)：現(xiàn)在小朋友們都不怕這條河了我們一去來游泳吧，向上、向下、向左、向右加上深呼吸做游泳動作
課程反思
從預(yù)設(shè)目標(biāo)來說，自主選擇走過一定高度的椅子，這里有兩個自主，一個是選擇用自己的`方法進(jìn)行“椅子橋”的搭建、另一個是選擇自己想要的難度。
通過活動，潛移默化地讓幼兒知道保護(hù)自己，孩子知道了危險，他們自己可以去控制身體、控制自己、自己選擇，規(guī)避存在的危險。
通過活動，幼兒從最開始的各自為營，到后來的團(tuán)結(jié)合作，共同過橋。讓活動過程成為幼兒成長的過程。既有體育活動中的鍛煉，更為重要的是關(guān)于幼兒核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。
大班體育公開課教案12
活動目標(biāo)：
1．積極開動腦筋，想出紙球的各種玩法；練習(xí)夾包跳和擲動作。
2．發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．積極參與體育活動，樂意與人合作，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備： 彩色紙球人手一個，大圓布一塊，塑料筐一個，自選音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1．熱身運(yùn)動幼兒聽音樂做頂球走、繞球跳、滾球等動作，活動身體各部位。
2．創(chuàng)意玩紙球
(1)請幼兒自由探索紙球的各種玩法。
(2)教師觀察幼兒活動，肯定幼兒的想法，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
(3)互相欣賞各自的玩法，師幼一起玩一玩。
(4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)練習(xí)夾包跳、投擲等動作。
3．合作玩紙球
(1)教師收起一部分球。幼兒自由結(jié)伴，嘗試合作玩紙球，對不會合作玩紙球的幼兒。教師給予一些暗示和幫助。
(2)再次減少球數(shù)，師幼合作玩球。
4．游戲：炒豆豆全班幼兒每人抓住大圓布的一角，互相配合抖動圓布，讓紙球在布上蹦跳彈起，感受紙球蹦跳的特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒注意動作的一致性。
5．活動結(jié)束集體做吹氣球游戲，調(diào)整呼吸，放松身體各部位肌肉。
推薦理由：
1．選材恰當(dāng)、有趣、激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。
整個活動輕松、愉快、有趣。首先選材非常好，紙球是一件具有很多可變性的體育器械,他的可變性可激發(fā)起幼兒很多的奇思妙想。同時它也符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，利用廢舊報紙制作成彩色小球，非常吸引孩子。用材恰當(dāng)，真正從孩子興趣出發(fā)。
2．設(shè)置開放、自主地活動流程，促進(jìn)幼兒表現(xiàn)欲。
整個活動層次清晰，動靜交替。環(huán)節(jié)設(shè)計也非常用心�；顒娱_始，選擇了孩子們非常熟悉、親切的韻律音樂，使活動過渡非常自然；同時啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒探索各種各樣的玩法。中間讓幼兒，集體共同投球，能放開讓幼兒自主探索，孩子們積極主動地投入到活動中，能很好地完成了教育目標(biāo)。活動結(jié)束部分，一般教師的結(jié)束語比較格式化，通常都是“好了，我們放松一下，深呼吸——放松——”，而這個活動中，老師卻用了“好了，我們來吹氣球”的結(jié)束語，并帶領(lǐng)孩子們走一步吹一下氣球來做整理動作，孩子們覺得很有意思，很舒服，享受到美的餓感覺。原來放松也可以這樣做呀！
3．教師靈活、巧妙地教學(xué)機(jī)智，激勵幼兒的表現(xiàn)欲。
在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師在整個活動中放得開，放開讓孩子玩，讓孩子自主探索，在觀察到一些現(xiàn)象后給與特別的指點(diǎn)，并和全班幼兒共同欣賞幼兒的新經(jīng)驗(yàn)，活動中的隨機(jī)教育，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。通過一步步分享新經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，自然地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們在玩中學(xué)，智力得到了提升，身體得到了鍛煉，情感得到了升華，達(dá)到了健康教育的目標(biāo)。
在活動中，教師作為一個支持者、合作者、引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，讓幼兒大膽、自主地表達(dá)和實(shí)施自己的想法，并給與相應(yīng)的信息反饋。教師積極與他們交流情感，鼓勵、微笑、豎大拇指等，在這樣的'互動中不是以從上而下“傾瀉”或灌輸?shù)姆绞綄⒅甘緜鬟f給他們，而是一種哺育，一種滋潤。教師的智慧應(yīng)該是一種潛移默化的引導(dǎo)，一種巧妙的順應(yīng)和調(diào)整，如果我們能和孩子同歡樂，永遠(yuǎn)站在他們的高度去預(yù)設(shè)和生成教育活動，我想那樣的活動才是真正讓師生都能共同成長的。
自始至終，幼兒都是活動的主人，教師只是適當(dāng)?shù)膮⑴c，使幼兒的創(chuàng)造得以提升、鞏固。幼兒在輕松、自由中獲取了成長，體驗(yàn)了開心、快樂！
大班體育公開課教案13
活動目標(biāo)
鍛煉腿部力量，提高平衡能力及與他人協(xié)調(diào)合作的能力。
活動準(zhǔn)備
寬闊的場地等。
活動過程
1、跟隨音樂，帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動。
2、教師交代游戲玩法：幼兒單腿站立，另一條腿與其他幼兒腿盤在一起，視幼兒能力確定2至4人一組，邊說兒歌邊跳，說到最后一句，輪流給“花籃”里的孩子起名字(可起花的名字、樹的名字、水果的.名字等)。
3、幼兒分組游戲，教師指導(dǎo)。
(1)幼兒在教師提前學(xué)會童謠。
童謠：編，編，編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫什么?叫某某。
(2)提示幼兒蹦跳時每個人要落腳起跳一致。
4、跟隨音樂做放松運(yùn)動，游戲結(jié)束。
大班體育公開課教案14
活動目標(biāo)
1、嘗試沙包的多種玩法，培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。
2、在運(yùn)動中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動材料
幼兒每人一個沙包。
活動過程
1、做準(zhǔn)備活動，活動腳腕，手腕。
2、談話導(dǎo)入。
老師與幼兒交流玩沙包的經(jīng)驗(yàn)。
師問：小朋友，你們見過沙包嗎，玩過嗎?是怎么玩的?
3、請幼兒自由玩沙包。
師：現(xiàn)在你們自己去玩吧。待會我們一起總結(jié)沙包的不同玩法。
幼兒與老師共同總結(jié)玩法。
(1)頂沙包走臺階：將沙包放在頭頂，保持平衡，走過同一層臺階，不讓沙包掉下來這樣算完成任務(wù)。
(2)雙腳夾包給同伴：將沙包夾在兩腳間，用力夾給對方，對方也能及時還給算贏。
(3)拋接沙包：將沙包用力向上拋，看誰接得準(zhǔn)。
(4)投擲沙包：將沙包用力投擲到擺放的呼啦圈中，投中算贏。
(5)跳方格：首先將沙包任意投入方格中，然后跳過去到達(dá)沙包所在地，用腳夾住沙包，然后跳出方格，不摔倒算成功。
4、幼兒自由分組，進(jìn)入不同的沙包區(qū)域內(nèi)，進(jìn)行快樂玩耍。
幼兒游戲時教師在一旁及時指導(dǎo)和鼓勵。
5、結(jié)束活動
做放松活動。拍拍腿，捏捏腿，踢踢腳，彎彎腰，蹦蹦跳等。
教學(xué)反思
本次活動的.設(shè)計目的是可以通過沙包的多種玩法培養(yǎng)幼兒的跳、拋、踢、等多種能力，而且沙包對于農(nóng)村幼兒來說也是非常熟悉的一種玩具，通過集體活動使幼兒之間分享不同的玩法，并從中體會快樂。在活動過程中，我讓幼兒自己尋找各種玩法，通過多角度開展運(yùn)動，讓幼兒運(yùn)用不同方式去運(yùn)動、去創(chuàng)造，幼兒的主體性得到了充分的尊重，幼兒在活動中鍛煉了體能，發(fā)展了拋、跳、接等能力。在個別幼兒遇到困難時，我們能及時組織幾名幼兒協(xié)助解決，并取得了一定的效果。總之，本次活動可以說是成功的，幼兒在活動中既培養(yǎng)了各種能力，又獲得了不少的快樂。當(dāng)然在活動中也有不足之處，導(dǎo)致個別幼兒容易違反游戲規(guī)則，在以后的游戲中一定要引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。
大班體育公開課教案15
活動目標(biāo)
1、能想出多種玩繩方法，嘗試團(tuán)隊合作。
2、通過玩繩進(jìn)行多種跑、跳練習(xí)。增加腿部力量，提高協(xié)調(diào)能力。
3、在玩繩中體驗(yàn)新年熱烈的氣氛及感受同伴間合作帶來的愉悅。
4、讓孩子們認(rèn)識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
活動準(zhǔn)備
1、觀看新年放禮炮、舞龍燈等場景的錄像。
2、幼兒每人一根稻草短繩，兩根稻草長繩，兩根5米長繩懸掛在空中，一面鼓，一枚龍珠。
3、《過新年》音樂、勁舞音樂磁帶。
活動過程
1、《過新年》音樂響起，教師帶領(lǐng)幼兒口喊“過新年啰”自由跑入活動場地成散點(diǎn)站立。
師：小朋友們，《過新年》的音樂響起來了，20xx年過去了，新的一年又開始了，讓我們一起運(yùn)動起來吧。
2、放勁舞音樂，教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操。
3、幼兒自由玩繩，教師鼓勵幼兒想出各種玩稻草繩的方法。
4、玩“放鞭炮”游戲。教師指導(dǎo)幼兒將繩子揉成團(tuán)，用力往天空中拋，并大喊“啪”。規(guī)則：必須在教師點(diǎn)火后才能一齊放。
5、接力賽。教師將幼兒排成人數(shù)相等的四隊，左右各兩隊面對面站立。一邊兩組，左面兩隊第一名幼兒將空中高掛繩抓住跑去交給對面第一名幼兒后再站到隊尾，兩隊幼兒依次跑出，直至全部幼兒跑完。(第一遍練習(xí)，第二遍兩隊比賽，教師擊鼓助威。)
6、請幼兒圍坐在教師身邊休息并一起小結(jié)“接力賽”情況。
7、游戲“雙龍戲珠”。師：我們中國人喜歡舞龍燈來慶祝自己的節(jié)日，今天我們也來學(xué)一學(xué)舞龍慶祝新一年的開始吧!教師出示長繩，帶領(lǐng)幼兒分兩組，每組幼兒右手同抓一根長繩成“龍”，在“龍珠”的指引下或蹲、或走、或跑、或揮舞長繩。教師合理運(yùn)用鼓聲指揮幼兒團(tuán)隊合作舞龍。
8、組織兩隊“龍”踢踢腿、揮揮手，放松著舞出活動室。
安全教育：活動中注意觀察幼兒是否將繩子用于繞頸等不安全玩法，并及時制止，教育幼兒不要與同伴相撞。
活動反思
一、教案的準(zhǔn)備不充分，思想上不夠重視。在教案的設(shè)計上，特別是針對一年級學(xué)生的教案，主要是生動、有趣、活潑為主，但我設(shè)計這個教案的時候未充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，內(nèi)容顯得單調(diào)、枯燥了。不符合學(xué)生的心理、發(fā)展特點(diǎn)。
二、在隊形的排列上也比較單一，本來考慮到是一年級，隊伍還是變動得比較少一些為好，可是少變動了，學(xué)生的站位就站死了，不能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
三、在游戲的設(shè)計上面，我選擇了持繩跑跳接力，這些對學(xué)生的技術(shù)動作要求比較高，在追求動作的同時，學(xué)生就不容易關(guān)注其他的，畢竟完成這個游戲要技術(shù)動作的。形式也不是很花哨、新穎。
四、教師在一節(jié)課的語言組織上尤其重要，這樣能吸引學(xué)生的注意力，也就能更好地把握整個課堂。都說教低年級的老師語言要有“兒化音”，我不僅沒有兒化，更是不風(fēng)趣、生動。特別是一年級的`學(xué)生，注意力易分散，若教師不用一定的方法引導(dǎo)，學(xué)生很容易躁動，保持不了應(yīng)有的紀(jì)律。雖然是公開課，但學(xué)生還是很積極配合的，畢竟學(xué)生還小，我對于他們來說還是很新鮮的老師，所以相對還是很給我面子的，紀(jì)律還是比較不錯的。
雖然上課的時候顯得單調(diào)、枯燥了，但欣慰的是學(xué)生都能記得我，對我很熱情，并希望我能再去給他們上課，哈哈，謝謝可愛的學(xué)生！
小百科：繩的讀音有shéng、mǐn、yùn，繩字的本義是“可以無限接續(xù)延長的索帶”。
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