二年級上冊音樂教案【合集】

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的二年級上冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級上冊音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

　　一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的`氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：用歌聲表達(dá)得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　課時：

　　二課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

　　二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

　　1、初聽音樂前，教師可簡介《白毛女》劇情。

　　提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什么樣的人？你會剪窗花嗎？

　　2、復(fù)聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。

　　二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

　　1、可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

　　2、聽錄音范唱或教師范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。

　　3、跟著老師的琴聲，模唱歌曲。

　　4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

　　5、聽音樂分小組編創(chuàng)動作。邊唱邊跳。

　　三、小結(jié)，下課。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

　　二、歌曲表演《過新年》。

　　教學(xué)過程：

　　一、聆聽管弦樂曲《晚會》。

　　1、初聽音樂，感受音樂的歡樂氛圍。

　　提示：音樂讓你想到了什么？心情是怎樣的？

　　2、簡介作曲家賀綠汀。

　　3、復(fù)聽音樂，讓學(xué)生隨著音樂做動作。

　　二、編創(chuàng)與活動：熱熱鬧鬧過新年。

　　1、提示學(xué)生：怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛？

　　2、分小組編創(chuàng)。

　　3、展示每個小組的合奏效果。

　　二、學(xué)唱歌曲《過新年》。

　　1、提示學(xué)生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯(lián)？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學(xué)們聽。

　　2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲，模唱歌曲。

　　提示：“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？

　　3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂器的動作。

　　提示：選擇那些打擊樂器為歌曲伴奏合適？

　　4、歌曲熟悉后，分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌，選一組同學(xué)為歌聲伴奏。

　　三、小結(jié)，下課。

二年級上冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲、動作來表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。

　　2、通過歌曲學(xué)唱，教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

　　3、鼓勵學(xué)生體驗、參與各項音樂活動，豐富學(xué)生的情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　大屏幕、電腦、課件、電子琴

　　教學(xué)過程：

　　1、律動進(jìn)教室。(播放音樂)

　　師：同學(xué)們，熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎?希望我們生活的家鄉(xiāng)是什么樣的?

　　(生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍(lán)的天空……)

　　2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環(huán)境里，可是我們看(播放環(huán)境污染的課件)，這些行為對嗎?會導(dǎo)致什么樣的后果?

　　(生：工廠冒的黑煙會污染空氣，看不見太陽、藍(lán)天;亂砍樹木會使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現(xiàn)在很多地方都嚴(yán)重缺水，連種地都沒有水……)

　　師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環(huán)境的行為，是不對的，而且都是人類一手造成的。那么我們應(yīng)該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎么唱的吧!(出示歌篇)聽聽歌詞里寫了什么?你認(rèn)為這里的“我”指的是誰?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰呢?(地球)

　　(教師范唱《留給我》)

　　(生：“我”指的的是地球上的'一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被污染了，小魚就不會生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是的動物，還有許許多多別的生靈，他們和我們?nèi)祟愐粯樱�都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要讓空氣污染，這樣我們就可以看見很多的藍(lán)天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護(hù)環(huán)境。)

　　3、師：帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧!(有感情朗讀歌詞)

　　師：《留給我》是一首旋律非常優(yōu)美清新的歌曲，節(jié)奏也較為舒展，所以在歌曲的節(jié)奏中出現(xiàn)了長時值的音符，你認(rèn)為在歌曲中哪個字的時值最長?(學(xué)生回答)在這里(教師指譜)誰知道這個“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。

　　4、再聽一遍，學(xué)生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。

　　(學(xué)生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標(biāo)記。)

　　5、讓我們帶著這種保護(hù)媽媽、愛護(hù)媽媽的情感學(xué)唱歌曲。(旋律相同的樂句由學(xué)生來添唱。)

　　師：看歌篇，曲中在什么地方出現(xiàn)了切分節(jié)奏?各音符時值是多少?怎樣唱?(板書切分節(jié)奏)

　　在一連串的八分音符后面出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符時值是多少?怎樣唱?(板書附點(diǎn)四分音符)

　　6、師：為什么在歌曲的結(jié)束句中要反復(fù)地演唱“留給我”呢?(學(xué)生回答)那么，你覺得“留給我”應(yīng)該用什么樣的口氣來演唱?是命令還是祈求?(學(xué)生回答)

　　師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學(xué)們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最后一句歌詞。(教師伴奏，學(xué)生演唱)

　　7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。

　　獨(dú)唱，根據(jù)歌詞做自己喜歡的動作。

　　8、小組合作，設(shè)計不同的演唱形式，來表現(xiàn)要保護(hù)環(huán)境的緊迫感。

　　9、小組匯報，評價。

　　10、師：歌曲呼喚我們愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。你們知道嗎?亂扔一節(jié)廢舊電池可使1平方米土地絕收，一節(jié)紐扣電池可使60升水不能飲用。我們來看一個動畫，想象在實際生活中，還有我們新建的教學(xué)樓、屋內(nèi)白白的墻壁、花草樹木等，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境?(播放環(huán)境保護(hù)動畫片，學(xué)生回答自己的想法。)

　　10、總結(jié)：同學(xué)們，我們只有一個地球媽媽，需要我們來共同保護(hù)，希望同學(xué)們能行動起來，從小事做起，從身邊事做起，積極保護(hù)我們周圍的環(huán)境，使我們的家園變得越來越美麗。同學(xué)們，讓我們拉起手，讓更多的人聽到我們的吶喊：保護(hù)環(huán)境，拯救地球，從我做起!(生隨師大聲吶喊)

　　(全體起立，隨琴聲共同演唱《留給我》)

二年級上冊音樂教案3

　　課時目標(biāo)：

　　1.在兩首相同主題，不同表現(xiàn)形象的歌樂曲中體會大海的變幻莫測。

　　2.能用圖形表現(xiàn)出自己聽到的`不一樣的海。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受音樂豐富的表現(xiàn)力

　　教具準(zhǔn)備：

　　教學(xué)磁帶，錄音機(jī)，鋼琴

　　教學(xué)過程：

　　一．組織教學(xué)

　　二．復(fù)習(xí)歌曲《�！�

　　三．聆聽《大海搖籃》

　　1.師課前將歌詞板書出來，但留部分空白

　　2.談話導(dǎo)入：剛才我們演唱的海是什么樣的海？（溫柔，寧靜的），你們知道生長在海邊的小朋友喜歡把海比作什么嗎？

　　3.生有感情地朗讀歌詞，在歌詞中找出答案。

　　4.初聽歌曲，仔細(xì)聽將歌詞補(bǔ)充完整。

　　5.復(fù)聽歌曲

　　設(shè)問：從歌中你感受到小朋友對大海是什么感情？

　　6.再次復(fù)聽，生在“啊，大海搖籃”的地方一起演唱，體會作者對大海的熱愛。

　　7.小結(jié)：為什么作者把大海比作搖籃？

　　四．聆聽《海上風(fēng)暴》

　　1.設(shè)問：你們見過大海的另一種模樣嗎？是什么樣的？

　　2.完整地聆聽管弦樂曲

　　設(shè)問：在音樂中你感受到大海有什么變化？你的心情怎樣？

　　邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生想象，感受。

　　3.復(fù)聽

　　你能用線條表示出你此時聽到的大海嗎？

二年級上冊音樂教案4

　　課題：

　　時間的歌

　　課時：

　�。病�—２

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的.音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)

　　教學(xué)內(nèi)容及過程：

　　一、開始部分：

　　１、聽音樂起立問好，入座。

　�。�、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。

　　二、基本部分：

　�。薄�導(dǎo)入。

　�。病Ⅰ雎牎对阽姳淼昀铩罚�

　�。ǎ保﹩�發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。

　�。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？

　�。场Ⅰ雎牎墩{(diào)皮的小鬧鐘》：

　�。ǎ保┬◆[鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？

　　（２）教師完整地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。

　　（３）學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

　　三、結(jié)束部分：

　　小結(jié)。

二年級上冊音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：《我和星星打電話》

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會歌曲《我和星星打電話》，有表情地朗讀歌詞，吐字清晰，靈巧體驗快樂的情感，引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動。

　　2、認(rèn)識音樂臺階，學(xué)會七個唱名，要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。

　　3、通過學(xué)科間滲透，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長，培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí)，合作的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的歌唱形式。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)。

　　教學(xué)時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂活動

　　1、小朋友，我們來做個“上臺階摘星星”游戲，先請大家感受一下音樂臺階的音高，現(xiàn)在我們跟著音樂臺階一起摘星星，那么摘了星星怎樣歸來哪？

　　2、我們先問一問星星，給它打一個電話（請第一組小朋友扮演星星，其它小朋友與星星交流）

　　二、學(xué)唱《我和星星打電話》

　　1、引入：小朋友剛才我們做得游戲，叫什么名稱？今天我們一起來學(xué)唱《我和星星打電話》

　　教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的.歌唱形式，它在我們的民族演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。

　　朗誦歌詞。請一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

　　2、范唱《邊唱邊出示畫》

　　3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢熟悉旋律的音高

　　4、跟琴學(xué)唱歌曲

　　5、教師領(lǐng)唱你們齊唱，然后再改由你們領(lǐng)唱。

　　三、創(chuàng)造情境

　　1、我們生活中有科幻小說、科幻電影等等，我們今天學(xué)唱的歌曲是否也是充滿了科學(xué)幻想？為什么？

　　2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想？為什么？

　　討論：我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想，科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的？（分組討論）

　　1、各組展示

　　2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎

　　課堂：同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色，老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

　　教后反思：

　　音樂活動：小朋友做“上臺階摘星星”游戲特感興趣，先請大家感受一下音樂臺階的音高，再跟著音樂臺階一起摘星星，摘了星星如何歸來？展開了學(xué)生的想象的空間。

　　板書設(shè)計

二年級上冊音樂教案6

　　課題：《不再麻煩好媽媽》第五課第一課時

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識與技能：

　　通過音樂實踐活動，能夠用親切柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

　　2.過程與方法：

　　通過歌曲表演、創(chuàng)編歌詞等形式培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：

　　通過學(xué)唱歌曲，感受勞動快樂的同時表達(dá)媽媽的愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、自己的事情自己做的美好品質(zhì)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】。

　　用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　歌曲表演和創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力

　　【課程準(zhǔn)備】

　　課件、鋼琴、雙向筒

　　【教學(xué)流程】

　　內(nèi)容

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　組織

　　教學(xué)

　　播放視頻《勞動歌》

　　聽《勞動歌》音樂進(jìn)教室

　　創(chuàng)設(shè)音樂情景，讓學(xué)生對歌曲的旋律、節(jié)奏有初步的感知

　　歌曲

　　復(fù)習(xí)

　　1、同學(xué)們，剛才的歌曲里出現(xiàn)最多的人物是誰？

　　2、七個小矮人每天都快樂的在礦井里辛勤的勞動，挖呀挖呀，不停挖，那他們的心情是怎樣的？

　　3、他們?yōu)槭裁磿�感到開心快樂呢？

　　4、同學(xué)們理解力真強(qiáng)！七個小矮人的確是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們用自己的勞動換來了幸福的生活。其實在生活中小朋友也很愛勞動，你在家里幫助過媽媽做什么力所能及的事情嗎？回答的時候加上你們的動作表演出來！

　　1、七個小矮人

　　2、高興、快樂。

　　3、因為他們通過自己的勞動，獲得了成果，在勞動中體會到了生活的快樂！

　　4、我會掃地，我會洗碗，我會擦桌子，我會洗襪子等等

　　通過對《勞動歌》的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識勞動的意義。

　　通過學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)歷、實踐、將音樂和生活聯(lián)系起來。感受勞動的快樂

　　故事

　　導(dǎo)入

　　哇！原來你們能做那么多的事情啊！你們真的長大了，小時侯不會做的事情現(xiàn)在很多都可以自己做了。可是同學(xué)們，在宇宙中有一顆神秘的星球，名字叫做智慧星，智慧星上的小朋友，可不像你們，很多事情都可以自己做，他們的生活舒適極了，連一丁點(diǎn)兒活都不用干，爸爸媽媽都說：“你們只要好好學(xué)習(xí)就行!”

　　為了不耽誤兒子看書，兒子的鞋帶總是由爸爸來系。為了讓女兒多練一會兒鋼琴，媽媽拿著勺子親自給女兒喂飯。

　　不過，智慧星上的孩子們真有出息，在這里，兩歲的小孩兒會書法，會畫畫，會電腦；三歲的小孩兒會唱歌，會跳舞，還會下圍棋；四歲的小孩兒能演奏九十九種樂器……地球上的小孩兒到六歲才上學(xué)�？墒窃谥腔坌巧希�六歲的孩子都已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了。這些大學(xué)生們學(xué)到了許多許多知識，偏偏沒有學(xué)會自己的事情自己做。

　　日子一年一年過去了。終于有一天，智慧星上的爸爸媽媽們都老了，沒有力氣去為孩子們做事情了。從此，這個星球上再也沒人會系鞋帶，會用勺子了……不會系鞋帶怎么走路呀？不會用勺子怎么吃飯呀？沒辦法，總統(tǒng)只好派飛碟去地球上請老師。

　　于是飛碟嗖的一下就來到了地球上空，總統(tǒng)打開了聲音接收器，突然聽到有個叫玲玲的小朋友說“我會做許多事情，不再麻煩媽媽了“，接下來就讓我們聽聽她幫媽媽做了什么？

　　通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生對歌曲產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

　　內(nèi)容

　　教師活動

　　學(xué)生活動

　　設(shè)計意圖

　　學(xué)習(xí)

　　歌曲

　　1、聽一聽，在歌曲里玲玲幫媽媽做了些什么事情呢？

　　2、初聽歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　3、你們能不能按老師說話的節(jié)奏把玲玲會做的事情說出來呢？伸出你們的小手！

　　自己穿衣|服呀（打節(jié)奏朗讀）

　　4、再次播放歌曲《不再麻煩好媽媽》

　　仔細(xì)聆聽歌曲感受歌曲的情緒是怎樣的？

　　5、帶學(xué)生按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞

　　6、歌曲模唱，教師彈琴

　　7、播放歌曲，輕聲跟唱

　　8、教師彈奏，及時糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題

　　9、跟琴完整演唱歌曲

　　10、引導(dǎo)學(xué)生用親切柔和的聲音演唱歌曲

　　咦！從剛才同學(xué)們的歌聲中，我感受不到不到你們對媽媽的愛！也感受不到你們不再麻煩好媽媽的決心，讓我們投入自己的感情，再次向媽媽表達(dá)你們的決心，表達(dá)你們的愛吧！

　　11、歌曲表演

　　請同學(xué)們自己想想，在演唱歌曲時，應(yīng)該加上什么動作？

　　感受歌曲

　　自己穿衣服，自己穿鞋子，自己疊被子，自己梳頭發(fā)。

　　自己穿衣|服呀

　　自己穿鞋|襪呀

　　自己疊被|子呀

　　自己梳頭|發(fā)呀

　　親切的，溫柔的

　　跟教師有感情的朗讀歌詞

　　學(xué)生用la模唱

　　輕聲跟唱

　　輕聲跟唱，糾正問題

　　完整演唱歌曲

　　有感情的演唱歌曲

　　學(xué)生根據(jù)歌詞邊唱邊表演

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的情感體驗。

　　感受歌曲的`節(jié)奏

　　培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂的好習(xí)慣，進(jìn)一步感受歌曲

　　進(jìn)一步理解歌詞，表達(dá)對媽媽的愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、懂得關(guān)心媽媽的好品質(zhì)。

　　調(diào)動學(xué)生的積極性，加深歌曲印象，更加準(zhǔn)確的掌握歌曲并引導(dǎo)學(xué)生的音準(zhǔn)

　　通過正確的聲音演唱，表達(dá)對媽媽的愛。

　　激發(fā)學(xué)生興趣，模仿、體驗歌曲。

　　創(chuàng)編

　　活動

　　1、除了這些勞動，你還可以幫媽媽做那些事情呢？

　　用自己去刷|牙呀！

　　自己穿衣|服呀！

　　這樣的節(jié)奏大聲的說出來！

　　2、除了幫助媽媽，我們還可以幫助誰做什么事情呢？

　　3、隨音樂情景表演

　　我要請小朋友來為媽媽或為老師做事情！跟隨老師相應(yīng)的語言提示，做出相應(yīng)的表演動作

　　思考，創(chuàng)編歌詞，根據(jù)歌詞設(shè)計動作

　　我們可以幫奶奶、爺爺、爸爸、老師、同學(xué)等等。

　　自己擦黑板，自己收作業(yè)，自己關(guān)門窗，自己關(guān)風(fēng)扇……

　　學(xué)生踴躍參加

　　發(fā)揮學(xué)生的想象力和對生活的體驗，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)的機(jī)會和展示自我的平臺。

　　小結(jié)

　　今天，我們不僅在小矮人身上體會到了勞動的快樂，而且還學(xué)會了《不在麻煩好媽媽》這首歌曲，我們還通過智慧星球的事情讓我們明白了一個道理，有誰知道？

　　最后就讓我們唱著這首歌曲一起離開教室，奔赴智慧星球，去幫助那里的小朋友吧！

　　我們從小要學(xué)會自己的事情自己做！

　　學(xué)生唱歌曲離開。

二年級上冊音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　六、課堂小結(jié)：故事告訴我們——虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：表演《大鹿》

　　教學(xué)過程：

　　一、學(xué)唱歌曲

　　1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽唱前，可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞，尤其是：“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來 咱們 手把手挽 牢 －”要讀得清晰、準(zhǔn)確。

　　2、歌曲演唱地注意，第一部分是得短促、跳躍，力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)，情緒飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來力量大的精神面貌。

　　二、表演 《大鹿》

　　歌曲基本唱會后，便可以加入動作表演，使學(xué)生在扮演不同的角色中，增強(qiáng)對歌曲的理解與表現(xiàn)，學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進(jìn)行表演。

　　三、編創(chuàng)與活動

　　用打擊樂設(shè)計“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”，學(xué)生可設(shè)想多種，再按著課本上的順序加入打擊樂的演奏，將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

　　板書設(shè)計：

　　第十課 過新年

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　二、積極參與編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。

　　教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)旋律

　　教學(xué)方法：綜合音樂實踐法

　　教具準(zhǔn)備：琴,打擊樂器等

　　總 課 時：三課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容： 表演《小拜年》

　　教學(xué)過程：

　　一、律動：

　　隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

　　二、談話導(dǎo)入：

　　1、 同學(xué)們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學(xué)生回答：過年、國慶、…

　　2 、你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？

　　學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、…

　　3、過年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學(xué)們仔細(xì)聽，他們是如何拜年的。（多媒體播放歌曲〈小拜年〉）學(xué)生聽音樂。

　　4、你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

　　學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　三、重點(diǎn)練習(xí)：

　　1、 同學(xué)們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？

　�。▽W(xué)生敲一敲，感受一下）。

　　2、 同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的'敲一敲，你們來模仿。

　　×××∣×××∣××××∣×××∣

　　咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆

　　學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。

　　四、學(xué)唱歌曲：

　　1、 同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？

　　學(xué)生回答：能。

　　2、請同學(xué)們跟著音樂自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。

　　（學(xué)生跟學(xué)唱歌曲）。

　　3、下面，我們不跟音樂，自己練習(xí)唱，遇到不會的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。

　　4、剛才，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂再練習(xí)一次。

　　5、會唱了嗎？請哪位同學(xué)來試試。

　�。ú糠滞瑢W(xué)唱，教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）。

　　6、請同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

　　7、同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

　�。▽W(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````）

　　師：講的很好，現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。

　　師：我們能不能跟著音樂，唱卡拉呢？

二年級上冊音樂教案8

　　目的要求：

　　一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕松活潑的情緒。

　　二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

　　三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，填唱名，選擇打擊樂等音樂時間活動。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體驗樂曲輕松活潑的情緒。

　　教學(xué)時數(shù)：4課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　1、出聽前可結(jié)合畫片，用生動語言講述《天鵝湖》的.格式，讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？

　　2、復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

　　4、在適當(dāng)時機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

　　第二課時

　　內(nèi)容：聆聽《糖果仙人舞曲》

　　1、初聽音樂，教師可不將劇情，讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

　　2、復(fù)聽音樂前，教師可講述《胡桃夾子》的小故事，引起學(xué)生的興趣。

　　第三課時

　　內(nèi)容：表演《小紅帽》

　　1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。

　　2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　　3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

　　4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制作刀道具配合表演。

　　第四課時

　　內(nèi)容：表演《有一個人在林中》

　　1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

　　2、反復(fù)范唱兩次，讓學(xué)生找出相同的旋律，唱一唱。

　　3、跟著老師有感情的讀歌詞，填唱歌詞。

　　4、學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。

　　5、還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏（慢一點(diǎn)吹奏，）中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學(xué)們唱支歌。

　　6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

二年級上冊音樂教案9

　　一、強(qiáng)弱的感受

　　1、聲音學(xué)比較：學(xué)生請聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個更強(qiáng)。

　　2、找一對物體比較：引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找發(fā)聲物體并進(jìn)行比較它們的強(qiáng)弱。

　　二、跳踏點(diǎn)步按二拍子規(guī)律

　　1、示范講解：老師雙手插腰，左腳橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。

　　2、練習(xí)跳踏點(diǎn)步：在音樂的伴奏下，請學(xué)生進(jìn)行前進(jìn)和后退踏點(diǎn)的練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動作不正確之處。

　　三、學(xué)習(xí)唱《小小的船》

　　1、導(dǎo)入新課：向?qū)W生展示月亮圖片，引導(dǎo)他們通過觀察得出月牙形狀，并出示小船畫像，讓學(xué)生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學(xué)生了解《小小的船》的內(nèi)容，并明確課題。

　　2、音樂練習(xí)：學(xué)生跟隨音樂的節(jié)奏，拍手、搖動身體，以輔助學(xué)生更好地理解歌曲的.情感。

　　3、朗讀歌詞：師讓學(xué)生跟隨范式朗讀歌詞，并聽取老師的帶領(lǐng)，一起朗讀。

　　4、音樂游戲：學(xué)生在跟唱歌曲的同時可以玩小船搖擺的音樂游戲。

　　5、唱歌練習(xí)：老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌，分段教唱，讓學(xué)生跟隨教唱。

　　6、齊唱歌曲：全體學(xué)生唱歌，老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。一到兩位同學(xué)站在前臺為大家演唱。

　　四、貼圖比賽

　　分組比較：把學(xué)生分成四組，讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內(nèi)容，比賽創(chuàng)作出美麗的星空，并自行評價選出優(yōu)勝組。

　　五、創(chuàng)意編排

　　想象表演：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象，在夜空中飛翔，并設(shè)想自己會在空中做什么。學(xué)生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動作并進(jìn)行表演。

　　六、總結(jié)下課

　　老師：你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢？我們必須要好好學(xué)習(xí)，因為有朝一日我們將會探索太空，搭著月亮船去抓星星！大家都贊成嗎？！現(xiàn)在，我們一起乘著月亮船離開教室吧！

二年級上冊音樂教案10

　　一、感受強(qiáng)弱

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　�。�1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強(qiáng)？請學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強(qiáng)弱

　　二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來跳踏點(diǎn)步

　　1。 老師進(jìn)行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點(diǎn)于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動。

　　2。 配上音樂，請學(xué)生進(jìn)行往前踏步，后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生不正確的動作。

　　三。 學(xué)唱《小小的船》

　　1．導(dǎo)入新課

　　師問碧藍(lán)的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞�缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的'？引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。

　　2。 邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。

　　3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）

　　4。 請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5。 師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。

　　6。 集體齊唱歌曲，請一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動站在臺前為大家演唱。

　　7。 做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）

　　四、 貼圖比賽

　　將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。

　　五、 想象創(chuàng)編

　　發(fā)揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？

　　六、 總結(jié)下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí)，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

二年級上冊音樂教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)唱山西民歌《交城山》，能用語言表達(dá)對這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、i、sol、la五個音哼唱成短曲。

　　能用語言表達(dá)對這兩首不同風(fēng)格民歌的感受，并學(xué)著用do、re、i、sol、la五個音哼唱成短曲。

　　熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試看圖譜學(xué)習(xí)竹竿舞的基本步伐。

　　感受竹竿舞的舞蹈風(fēng)格，體驗跳竹竿舞的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴竹竿、鼓、竹竿舞音樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生流暢地演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　充分調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲望，讓每孩子都能大膽的嘗試、積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好，安定情緒。

　　二、新課教學(xué)

　　導(dǎo)入

　　師介紹歌曲�！督怀巧健肥且皇咨轿髅窀�，表現(xiàn)了人們對美好生活和向往。

　　說說你以前聽過的民歌。

　　聽歌曲《交城山》。

　　學(xué)唱歌曲。

　　老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。隨琴模唱旋律。

　　學(xué)習(xí)歌詞。

　　隨琴唱歌詞。

　　歌曲表演。

　　請學(xué)生自己設(shè)計動作。

　　老師帶領(lǐng)學(xué)生表演。

　　三、為歌曲伴奏

　　選幾種方式為歌曲伴奏。

　　分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的'機(jī)會。

　　鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)情景。

　　活動評價

　　教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動中的參與意識和表意識。

　　第二課時

　　一、情景表演導(dǎo)入

　　觀看表演。

　　提問：你們知道這叫什么舞嗎？他們是用什么東西來跳舞的？你們想不想也來學(xué)一學(xué)竹竿舞？聽音樂。

　　提問：那我們先來聽一聽竹竿舞的音樂，聽一聽音樂中有哪些樂器的聲音？

　　音樂中還藏了很多嗩吶的聲音，如果你找到了嗩吶的聲音，就請你做做吹嗩吶的動作。

　　二、學(xué)習(xí)竹竿舞

　　看圖譜，學(xué)習(xí)嗩吶動作。提問：你能看懂嗎？請你說說圖譜上的意思？請你來學(xué)一學(xué)。

　　看圖譜，在地面貼好的靜止平行線上練習(xí)。

　　教師敲鼓，聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)。剛才小朋友學(xué)的都很棒，現(xiàn)在老師要請小朋友聽著老師的鼓聲來跳一跳。

　　學(xué)生聽音樂，在靜止平行線上練習(xí)。

　　三、看整體學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)鈴鼓動作。

　　小朋友剛才說了，聽到了嗩吶的聲音，嗩吶的聲音我們給它配上了腳的動作，還聽到了鈴鼓的聲音，那鈴鼓的聲音可以做什么動作呢？

　　出示圖譜，鈴鼓的聲音我們可以做拍手的動作。教師敲鼓，學(xué)生聽鼓聲節(jié)奏在靜止平行線上練習(xí)師：現(xiàn)在我們要看著圖譜，聽著老師的鼓聲，把嗩吶的動作和鈴鼓的動作一起來做一做。

　　聽音樂，在靜止的平行線上練習(xí)師：這次我們跟著音樂來跳一跳吧

　　在靜止的竹竿上練習(xí)

　　師：小朋友學(xué)的真棒，剛才我們在像竹竿一樣的線上跳了竹竿舞，你們想不想在真正的竹竿上去試一試��？教師敲鼓，在活動的竹竿上練習(xí)師：小朋友剛才看到的竹竿舞，竹竿是怎么樣的？你們想不想挑戰(zhàn)一下在敲打的竹竿上跳竹竿舞呢？

　　聽音樂，跳竹竿舞師：讓我們跟著音樂一起跳起來吧。

　　四、集體表演

　　邀請客人老師一起參與。今天來了這么多客人老師，我們請客人老師和我們一起來跳吧五、活動延伸。

　　其實今天我們只玩了一種竹竿舞的跳法，下次我們再來玩玩其他的跳法，好嗎？

二年級上冊音樂教案12

　　一、教材分析

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構(gòu)成的一段體，C大調(diào)式。六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個樂句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級進(jìn)式旋律開始，這樣使整個曲調(diào)既統(tǒng)一，同時這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快，與第一人稱的歌詞相配合，講述了孩子們所熟悉的童話故事“小紅帽”，讓孩子從故事中得到啟示：不要相信陌生人，要做到善惡分明。

　　二、學(xué)習(xí)者特征分析:

　　二年級學(xué)生有一定的音樂知識基礎(chǔ)，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真聽講，有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級學(xué)生的好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，同時利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：有感情地演唱歌曲《小紅帽》，讓學(xué)生在童話王國中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂，同時還要學(xué)會唱歌曲的唱名。

　　過程與方法：通過觀看多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也可以增加學(xué)生的思維能力。 情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生聆聽《小紅帽》的故事和歌曲，感受歌曲所要表達(dá)的情緒，還要教給學(xué)生善惡分明。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的'歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

　　難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動作來表演。

　　五、教學(xué)策略策與設(shè)計：

　　本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲《小紅帽》，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。

　　六、教學(xué)資源與工具設(shè)計：

　　這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件，播放歌曲的動畫片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也可以活躍課堂氣氛。

　　七、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、組織教學(xué)，師生問好。

　　1、播放《小紅帽》故事導(dǎo)入新課。

　　2、今天老師帶大家到童話王國里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家想去嗎？播放《小紅帽》故事視頻。

　　師：聽完故事你懂得一個什么樣的道理呢？

　　學(xué)生：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。 設(shè)計思路；讓學(xué)生在觀看動畫片同時可以集中學(xué)生的注意力，也把德育滲透給了學(xué)生。

　　3、我們今天就來學(xué)習(xí)以童話故事《小紅帽》改編的歌曲小紅帽，板書課題《小紅帽》

　　八、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1、多媒體課件播放歌曲，讓學(xué)生聆聽。教師提問：歌曲的速度，情緒是怎么樣的,誰知道?（請學(xué)生舉手回答問題）對回答非常好的學(xué)生獎勵一朵小紅花。

　　2、學(xué)唱歌曲旋律：

　　（1）教師彈琴唱簡譜，學(xué)生跟唱。

　�。�2）學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲旋律，教師及時糾正學(xué)生唱錯的地方。

　�。�3）學(xué)生齊唱歌曲旋律。

　　3、學(xué)唱歌詞

　　歌曲的旋律大家學(xué)的都非常得認(rèn)真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的 ,現(xiàn)在就跟老師來學(xué)唱歌曲的歌詞吧，學(xué)習(xí)歌詞之前我們先來跟著節(jié)奏讀讀歌詞。

　�。�1）八分音符的詞讀出來。

　�。�2）下面請同學(xué)們跟著節(jié)奏把歌詞讀一遍。

　　（3）同學(xué)們大家讀得非常好，現(xiàn)在跟老師來學(xué)唱歌曲歌詞吧！

　�。�4）教師分小節(jié)教唱歌曲歌詞。

　　（5）學(xué)生分小節(jié)來學(xué)唱歌曲歌詞。

　　（6）跟琴來齊唱歌曲歌詞。

　�。�7）這首歌的情緒是非常輕快，活潑的讓學(xué)生帶著這種情情緒來演唱歌曲。

　　九、表演歌曲

　　1、學(xué)生根據(jù)歌曲歌詞，分小組來創(chuàng)編舞蹈動作(教師可以給學(xué)生指導(dǎo))

　　2、上臺表演唱歌曲《小紅帽》。

　　3、讓學(xué)生分組來表演歌曲。

　　十、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們小紅帽通過自己的機(jī)智戰(zhàn)勝了大灰狼，這個結(jié)果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。同學(xué)們時間過的真快，下課了希望音樂會帶給你們快樂。同學(xué)們讓我們帶著快樂去享受屬于自己的課間十分鐘吧。（聽音樂走出教室）

　　十一、教學(xué)反思

　　在《小紅帽》的設(shè)計與教學(xué)中，我利用多媒體課件，語言，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課總體來說氣氛比較濃厚，同時我在課堂上多讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與、實踐能力，學(xué)生情緒高漲，同時也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生很快就學(xué)會了歌曲。同時讓那些沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的了解。作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。本節(jié)課不足之處，在于時間分配不均勻，有待改正。

二年級上冊音樂教案13

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、欣賞《布老虎》（管弦樂合奏）

　　2、欣賞《舞龍》（民族打擊樂合奏）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個樂段。

　　2、感受并說出樂曲兩個主題的情緒，隨音樂用動作模仿表演布老虎的形象。

　　3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。

　　4、學(xué)生編創(chuàng)簡單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂表演（打擊樂器演奏、動作）。

　　教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》

　　教師出示布老虎實物或圖片，請學(xué)生說一說布老虎的形狀等特點(diǎn)，然后提示學(xué)生聆聽音樂時，應(yīng)重點(diǎn)感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

　　2、初聽樂曲

　�。�1）完整聆聽樂曲。

　�。�2）學(xué)生說一說初步的感受。

　　3、分段欣賞

　　（1）欣賞第一樂段。

　　①聆聽第一樂段，學(xué)生感受音樂情緒。

　�、诘诙�次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的`神態(tài)，為主題命名為“威武”主題。

　　③學(xué)生用“梆”隨音樂模唱主題，用較為“渾厚“的聲音，表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。

　　④第三次聆聽，學(xué)生用動作隨音樂模仿。

　�。�2）欣賞第二樂段。

　�、亳雎牭诙�樂段，學(xué)生感受音樂情緒。

　�、诘诙�次聆聽，學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài)，為主題命名為“溫順“主題。

　　③用“�！彪S音樂模唱主題，用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。

　�、艿谌�次聆聽，學(xué)生用動作隨音樂模仿。

　　（3）欣賞第三樂段。

　　①聆聽第三樂段，請學(xué)生說說聽出了哪段旋律。

　�、诮處熆偨Y(jié)：在這個樂段里，出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個主題，而且這兩個主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂形象。

　�、蹚�(fù)聽第三樂段，用圖示表示老虎兩個主題的進(jìn)行。

　　4完整欣賞

　�。�1）完整欣賞樂曲，學(xué)生分辨三個不同的樂段。

　�。�2）學(xué)生感受樂曲的音樂形象。

　　5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》

　�。�1）我國民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們在節(jié)日里經(jīng)�？吹降摹拔椠垺�，也是我國民間的一種習(xí)俗，在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來歡慶節(jié)日。

　　（2）教師播放視頻，介紹舞龍。

　　6、聆聽全曲

　　（1）聆聽樂曲，教師提示學(xué)生注意樂曲中了哪幾件打擊樂器。

　�。�2）教師總結(jié)：這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂器為主演奏的樂曲，同時加進(jìn)了吹奏樂器，為樂曲增加了熱烈的氣氛。

　　7、復(fù)聽樂曲

　�。�1）請同學(xué)們分辨主，聽出了什么樣的節(jié)奏？教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。

　�。�2）教師總結(jié)：樂曲的節(jié)奏非常復(fù)雜，有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏，如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。

　　8、編創(chuàng)《舞龍》

　�。�1）師生根據(jù)樂曲中的節(jié)奏，合作編創(chuàng)自己的打擊樂合奏《舞龍》。

　　（2）學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏�？煞纸M演奏一種節(jié)奏，也可全體一起演奏。用自制的打擊樂器演奏：水桶代替大鼓，用鼓棰或手掌敲擊；桌子代替小堂鼓，用筷子敲擊；鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲，用小棍敲擊；用拍手代替大鑼。

二年級上冊音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

　　二、通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教育學(xué)生熱愛大自然，突出本科主題“可愛的小動物”，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

　　教學(xué)課時：4課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　內(nèi)容：表演《我的小綿羊》

　　1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛，白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。

　　2、在表演歌曲時，注意歌中帶有“＞”的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了（“12”與“54”），唱會歌再選擇合適的.地方加入小動物的叫聲。

　　3、分小組演唱，互相評價，看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

　　4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學(xué)逐一演唱。

　　第二課時

　　內(nèi)容：編創(chuàng)與活動

　　一、編創(chuàng)與活動

　　1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物，模仿它們的叫聲和動作。

　　2、學(xué)會歌曲后，將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

　　二、創(chuàng)編與活動：摘果子

　　1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記？每個小袋鼠能摘上幾個果子？

　　2、讓學(xué)生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

　　第三課時

　　一、聆聽《袋鼠》

　　1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識，描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài)。

　　2、初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

　　3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。

　　二、表演《小袋鼠》

　　1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？教師示范，用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

　　3、學(xué)生歌表演。

　　第四課時

　　內(nèi)容：編創(chuàng)與活動

　　1、默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

　　2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種，想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

　　3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍，看哪組歌謠讀得好。

　　4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜，邊讀邊拍。

二年級上冊音樂教案15

　　1、 作品分析

　　《夏天的陽光》是一首瑞典民歌，4/4拍，降B大調(diào)，歌曲由兩部分構(gòu)成。第一部分為四樂句，旋律起伏，帶有附點(diǎn)的節(jié)奏，具有一種推動力，給人一種奮進(jìn)的感受。第二部分是第一部分的變化再現(xiàn)，采用了器樂曲常用的加花手法，使得旋律更為活潑、跳躍，表現(xiàn)了瑞典人民熱愛自己的家鄉(xiāng)、熱愛生活的樂觀情懷。

　　2、 教學(xué)目標(biāo)

　　1． 能夠感受到歌曲活潑、愉悅的情緒。

　　2． 能夠聆聽出演唱形式的不同。

　　3、 教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：能夠體會出歌曲活潑、歡快的情緒，并用簡單的聲音哼唱出旋律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過聆聽，聽辨出領(lǐng)唱與合唱的不同演唱形式。

　　4、 教學(xué)過程

　�。�1） 聆聽音樂 揭示標(biāo)題

　　活動1.1 初次聆聽音樂，了解歌曲內(nèi)容

　　教師播放音樂，并提問：請你仔細(xì)聆聽這首歌曲，聽聽這首歌曲演唱的什么內(nèi)容？

　　教師語言：同學(xué)們，今天的音樂課，老師想先送給你一首好聽的歌曲，請你聽聽歌曲中唱了些什么？你一定聽出了，有夏天的陽光，陽光穿過草地、樹林，我們在愉快的歌唱。

　　活動1.2 介紹歌曲 揭示課題

　　教師簡單介紹歌曲，揭示課題《夏天的陽光》。

　　教師語言：這是來自瑞典的一首民歌，叫做《夏天的.陽光》。瑞典的冬天十分寒冷，但到了夏天溫度在20度左右，所以瑞典夏天的陽光溫暖、舒適，因此民間流傳著這樣一首歌曲，唱出了人們對夏天陽光的期待和喜愛。

　　（2） 深入體會 了解情緒

　　活動2.1 聆聽歌曲 了解情緒

　　教師播放音樂，并提出問題：請你聆聽體會下，歌曲的情緒是怎樣的？

　　教師語言：讓我們再來聽聽這首歌曲，歌曲的情緒是怎樣的？

　　歌曲整體情緒，歡快活潑，你體會到了嗎？

　　活動2.2 分段聆聽 體會情緒

　　聆聽第二段歌詞

　　教師播放第二段歌詞音樂，請學(xué)生仔細(xì)聆聽歌詞，思考在情緒上有沒有發(fā)生變化。

　　教師語言：同學(xué)們，讓我仔細(xì)聆聽第二段歌詞，請你想想歌曲為什么要唱到冬天，在情緒有沒有變化？

　　同學(xué)們，一定聽出來了，之所以歌曲中寫到了冬天，是人們對夏天陽光的期待與盼望。歡快的情緒中有些對夏天的陽光的憧憬，也更加期盼。

　　（3） 聆聽歌曲 體會演唱形式變化

　　活動3.1 聆聽歌曲 體會節(jié)拍

　　再次聆聽音樂，思考這首歌曲聽起來適合用什么的動作表現(xiàn)，是舞蹈還是走路？

　　教師語言：請你邊聆聽邊進(jìn)行選擇，這兩種動作哪一個更適合這首歌曲的節(jié)拍。相信你一定有答案了，是走路，因為這首歌曲的節(jié)拍是四拍子，跟適合我們行進(jìn)的步伐。

　　活動3.2 聆聽歌曲 感受演唱形式變化

　　再次聆聽，思考歌曲在演唱時演唱方式發(fā)生變化了嗎？

　　教師語言：請你聽聽歌曲在演唱時，演唱形式上有什么變化？

　　歌曲的前半部分是一個人領(lǐng)唱，后半部分是許多人在合唱。

　�。�4） 課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，今天我們了解了一首好聽瑞典民歌《夏天的陽光》，你是否喜歡呢。在今后的課上我們還會了解更多的來自國外的歌曲，希望你可以嘗試來演唱歌曲。

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