精品小學(xué)美術(shù)教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的精品小學(xué)美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精品小學(xué)美術(shù)教案1

　　知識(shí)要素

　　多折剪及陰陽(yáng)剪

　　技能要求

　　運(yùn)用多種剪刻方法進(jìn)行制作

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點(diǎn)和規(guī)律，體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：運(yùn)用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品

　　欣賞與評(píng)議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握剪紙?zhí)攸c(diǎn)和基本方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　剪刻出有創(chuàng)意的形象

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．導(dǎo)入與發(fā)現(xiàn)

　　1．教師剪紙示范，或運(yùn)用課件展示剪紙的方法。

　　2．比較認(rèn)識(shí)剪紙形象與繪畫(huà)形象有何區(qū)別。

　　3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。

　　4．歸納：剪紙?jiān)煨吞攸c(diǎn)是形象概括、夸張、裝飾性強(qiáng)、對(duì)比鮮明。

　　二．嘗試與交流

　　1．多媒體展示最早的北朝時(shí)期的剪紙作品，了解猴團(tuán)花和馬團(tuán)花的`特色。

　　2．剪紙的方法：對(duì)稱剪刻、陰刻、陽(yáng)刻。

　　3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對(duì)形象的美化裝飾作用。

　　三．創(chuàng)作與實(shí)踐

　　1．多媒體演示制作步驟。

　　2．學(xué)生嘗試模仿制作，交流制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　3．根據(jù)學(xué)生不同能力，可選擇對(duì)稱剪、多折剪、陰陽(yáng)剪等方法。

　　四．展示與評(píng)論

　　1．把作品展示出來(lái)。

　　2．以小組討論，并發(fā)表個(gè)人看法。

　　3．教師，對(duì)剪得好、講得好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

精品小學(xué)美術(shù)教案2

　　一、教材分析

　　“踢踢腿 彎彎腰”是借助小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)題材，以學(xué)生已知的做操、跑步、踢球等經(jīng)驗(yàn)和關(guān)注學(xué)生的身體健康為基礎(chǔ)，主要完成撕紙條貼人形的學(xué)習(xí)任務(wù)。踢踢腿彎彎腰以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)來(lái)營(yíng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，踢踢腿彎彎腰通過(guò)做做運(yùn)動(dòng)、視覺(jué)感受、對(duì)話、嘗試紙條造型、發(fā)現(xiàn)與審美、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)展開(kāi)折、撕、拼、擺、貼人形的探討與學(xué)習(xí)。通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生充分參與，動(dòng)手操作，并對(duì)操作程序作巧妙而明確的設(shè)計(jì)安排，掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。而人形動(dòng)態(tài)和畫(huà)面完整性的'表現(xiàn)，既與充分動(dòng)手操作有聯(lián)系，又與自主調(diào)動(dòng)記憶、想象、思維等智力因素，以及體驗(yàn)的熱情、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素有關(guān)。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)做到多者兼顧的程度時(shí)。將會(huì)得到更高質(zhì)量的教學(xué)效果。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。

　　認(rèn)知通過(guò)各種紙質(zhì)材料來(lái)折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

　　能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，突出參與

　　嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)、動(dòng)手制作等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中傳達(dá)健康教育與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

　　教學(xué)實(shí)施以“做做運(yùn)動(dòng)身體好”的活動(dòng)參與為激趣引導(dǎo)。教師可提出運(yùn)動(dòng)(具體以做操為例)與健康的話題，提示對(duì)運(yùn)動(dòng)人物動(dòng)態(tài)形象的關(guān)注，學(xué)生即興參與運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)，體驗(yàn)與直觀感受人物的運(yùn)動(dòng)與造型，開(kāi)展健康話題、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的討論，回憶運(yùn)動(dòng)人物的形象。可用踢足球圖為例來(lái)展開(kāi)主要學(xué)習(xí)任務(wù)的探討，教師通過(guò)提示找一找材料、讀一讀教材折撕示意圖、試一試折撕出不同紙條，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知怎樣運(yùn)用材料，理解折、撕的方法。針對(duì)現(xiàn)有的紙條，師生互動(dòng)探討拼、擺的方法，通過(guò)師生共同的參與嘗試、發(fā)現(xiàn)與重構(gòu)的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，且運(yùn)用示范突出“拼”與人物形象、 “擺”與畫(huà)面構(gòu)圖美觀的關(guān)系，引起對(duì)美感的關(guān)注。以運(yùn)動(dòng)人物視覺(jué)媒材的觀賞和優(yōu)秀作業(yè)的欣賞引導(dǎo)學(xué)生提高審美，教師提出作業(yè)要求，學(xué)生自由制作或合作拼擺組合創(chuàng)作作業(yè)。以大家共同分享快樂(lè)，快來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”為激活點(diǎn)，進(jìn)行作業(yè)展示與學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一在于人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)明顯，人形姿態(tài)合理、美觀。二是注意到材料運(yùn)用巧妙，畫(huà)面構(gòu)成有童趣。

　　作業(yè)要求：

　　折一折、撕一撕，將撕出的紙條拼一拼、擺一擺，貼出各種動(dòng)作的人形，構(gòu)成一幅有趣的畫(huà)或讓你貼出的人物來(lái)參加“班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)”。

　　四、教學(xué)建議

　　貼的方法已不是新知，可通過(guò)溫習(xí)來(lái)鞏固舊知和發(fā)揮已有的學(xué)習(xí)能力。

　　應(yīng)注意幫助和鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試、動(dòng)手制作、相互交流，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

精品小學(xué)美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫(huà)法。

　　2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。

　　3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫(huà)出種線條。

　　教學(xué)難點(diǎn) 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。

　　教學(xué)用具

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

　　1、你覺(jué)得這幅畫(huà)簡(jiǎn)單還是復(fù)雜？你覺(jué)得這幅畫(huà)生動(dòng)還是呆板？有趣還是沒(méi)趣味？

　　2、這一幅畫(huà)有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

　　3、這貼畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？你喜歡嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)工具材料：

　　1、猜一猜，老師的畫(huà)是怎樣畫(huà)出來(lái)的？

　　2、出示各種工具，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)的工具材料。

　　3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫(huà)種的材料相互區(qū)別。

　　三、畫(huà)一畫(huà)：

　　1、用各種工具在自己的`紙上試試筆，感受各種方法畫(huà)出的各種線條。

　　2、談?wù)動(dòng)脟?guó)畫(huà)工具使用的不同感受。

　　3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。

　　四、比一比：

　　1、誰(shuí)畫(huà)的線條種類多，誰(shuí)畫(huà)的水墨效果豐富。

　　五、課堂延伸：

　　1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來(lái)表現(xiàn)什么效果？

　　2、嘗試用各種方法畫(huà)自己想畫(huà)的物體。

　　課后反思 教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意：

　　1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

　　2、墨水和水不要一次加得太多。

　　3、養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

精品小學(xué)美術(shù)教案4

　　一、教材分析：

　　1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。

　　2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。

　　3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。

　　4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。

　　6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。

　　二、學(xué)生情況發(fā)析：

　　1、三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

　　2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺(jué)地感悟生活中的美。

　　3、學(xué)校的學(xué)生大部分是流動(dòng)人口，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的.掌握差異較大。

　　三、提高教學(xué)效率的主要措施：

　　1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練，以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想象力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái)，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

　　4、注意滲透開(kāi)放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

精品小學(xué)美術(shù)教案5

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)，感受暖給人的不同審美感受，會(huì)用暖色為主基調(diào)畫(huà)一幅畫(huà)。情感目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩的美，使學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)藝術(shù)的情感教育。

　　能力目標(biāo)：

　　提高學(xué)生審美感受能力和運(yùn)用色彩的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感知暖色給人不同的感受以及在畫(huà)面中表現(xiàn)生活中的暖色景象。教學(xué)難點(diǎn)：在感知的基礎(chǔ)上利用不同的暖色，以及少量的冷色對(duì)比關(guān)系及同類色的深淺對(duì)比的方法進(jìn)行繪畫(huà)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　范圖、色卡、磁釘、油畫(huà)棒、多媒體課件，圖片資料，作業(yè)紙等。學(xué)具準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、圖片資料，作業(yè)紙等。

　　課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、觀察兩幅圖片，主要用了什么顏色？給你什么感受？

　　2、總結(jié)：生活中只要留心觀察，到處可以看到使我們溫暖和涼爽的畫(huà)面。

　　3、揭示課題《生活中的暖色》。

　　二、講授新課：

　　1、認(rèn)識(shí)冷色暖色，冷色和暖色是人們情感和聯(lián)想的結(jié)果。我們把偏向紅黃一邊的顏色稱為暖色，把偏向藍(lán)綠一邊的顏色稱為暖冷色。

　　2、冷暖的相對(duì)性，冷暖不是絕對(duì)的，是相比較得出的結(jié)果。

　　3、出示圖片，看一看大自然中的暖色給我們什么感受。

　　4、總結(jié)：大自然中的暖色給我們的感受：溫暖、明亮、熱情、興奮、溫馨，歡快,亮麗----------

　　5、出示圖片，根據(jù)暖色特點(diǎn)，找一找生活中人們?cè)谑裁磮?chǎng)合、環(huán)境使用暖色。

　　6、總結(jié)：人們?cè)谙矐c、熱鬧，溫馨，醒目的場(chǎng)合、環(huán)境使用暖色。

　　7、觀察賞析感受：

　　出示圖片，藝術(shù)作品中的暖色。在暖色作品中出現(xiàn)的冷色起什么作用？分析藝術(shù)家怎樣使用主色暖色和少量的冷色表現(xiàn)畫(huà)面。

　　8、總結(jié)：藝術(shù)家使用暖色表達(dá)情感和審美感受，以及對(duì)美好生活的向往。

　　9、布置作業(yè)：根據(jù)回憶生活中以暖色為主的景象，用你喜歡的形式，畫(huà)張暖色為主的畫(huà)。要求主色突出，構(gòu)圖飽滿，注意冷暖面積和搭配。

　　三、學(xué)生探索創(chuàng)作

　　1、教師輔導(dǎo)，選用不同方法，多種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)內(nèi)容

　　2、學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、展示延伸

　　1、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　　2、教師總評(píng)。

　　五、課后拓展：觀察生活中人們的衣、食、住、行是怎樣運(yùn)用暖色的。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：生活中的`暖色

　　1、冷色和暖色

　　2、冷暖的相對(duì)性

　　3、暖色的美感：熱烈、歡快、喜慶、溫暖

　　興奮、溫馨、熱情、醒目

　　教學(xué)反思：

　　本課內(nèi)容是繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。

　　主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能初步了解暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。并能大膽的表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。不足的地方是：因?yàn)槭亲寣W(xué)生自由發(fā)揮，不限主題的畫(huà)生活中的暖色。有些學(xué)生作業(yè)因?yàn)檫^(guò)于大膽，畫(huà)面而顯得粗糙。出現(xiàn)了草草畫(huà)完，色彩單一缺少豐富變化，冷暖搭配不當(dāng)，畫(huà)面過(guò)與簡(jiǎn)單等問(wèn)題。今后的教學(xué)中還得進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀作品的賞析，學(xué)習(xí)等。

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