信息技術教學教案【合集】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的信息技術教學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
信息技術教學教案1
教學目標
知識與技能
1．了解教育機器人的主要特點。
2．熟悉機器人的基本工作流程。
3．熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
過程與方法
1．掌握測試機器人運動的方法。
2．感受仿真機器人的運動效果。
情感態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學生對科學的好奇心與探索精神。
教學重、難點
重點：
熟悉VJC仿真軟件的工作環(huán)境。
難點：
熟悉機器人的基本工作流程。
教學準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學過程
一、引入
教育機器人主要應用于教育領域，通過多樣的`形式發(fā)揮教育功能。那么，它們究竟是怎樣工作的呢?下面，我們就一起來認識它們及其編程平臺——VJC仿真軟件。
二、課堂學習
（一）機器人的基本工作流程
根據不同的工作要求，我們首先為機器人設計相應的動作過程，并在計算機上編寫相應的程序，再通過數據線將程序寫入機器人，由機器人執(zhí)行命令，完成相應的動作。
�。ǘ┏踝RVJC仿真軟件
軟件主程序窗口組成：菜單欄、工具欄、四個模塊庫、流程圖生成區(qū)、JC代碼生成區(qū)以及垃圾箱。
仿真系統(tǒng)的窗口界面：信息顯示區(qū)、功能區(qū)和機器人運行顯示區(qū)。
教師演示流程圖的初步編寫過程以及測試仿真機器人的方法。
三、課堂活動
1．全班隨機分為兩大組，每組推選一名組長，由組長對任務進行具體分工。
2．打開VJC仿真軟件中自帶的示范程序，并進入仿真環(huán)境中測試，在規(guī)定的時間內，看哪一組能打開并順利地測試的程序最多。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3．各組長收集并綜合本組成員的探究成果，上臺演示示范程序。教師作相關點評和總結。
（具體活動計劃可參考“活動室”中的內容。）
四、課外探究
觀察了機器人的各種運動后，你理解了流程圖中各個模塊的作用了嗎？與同學進行交流與討論。
信息技術教學教案2
《超級鏈接的應用》
教學內容：超級鏈接的應用
教學目的`：了解演示文稿中鏈接的涵義，學會創(chuàng)建超級鏈接制作演示文稿。
教學過程：
一、學生看書
二、精講及板書
1、鏈接通常是指計算機信息之間的一種聯(lián)系方式，信息之間的鏈接與演示文稿的排列順序無關，可以從一個信息點直接跳到另一個信息點，從而改變演示文稿間的播放順序，信息之間的鏈接不僅僅限于文字，還可以是圖像、聲音、影片等各種媒體間建立鏈接。所以也叫超級鏈接。
2、創(chuàng)建超級鏈接按鈕
創(chuàng)建超級鏈接應該有一個鏈接點，這個鏈接點應該是一個對象（一段文字、一幅圖片、一個圖標、一個按鈕都可以作為一個鏈接點）
自選圖形—動著按鈕—畫按鈕—動著設置—確定
3、創(chuàng)建超級鏈接對象
可以通過演示文稿上的對象直接創(chuàng)建超級鏈接。
三、小結：
超級鏈接的對象與設置方法。
四、練習：
1、在演示文稿中使用超級鏈接會產生什么效果？
2、怎樣在文稿中設置超級鏈接？
3、在已做過的文稿中插入超級鏈接。
信息技術教學教案3
教學目標：
1. 會排列桌面上的圖標。
2. 會設置桌面背景圖案和屏幕保護程序。
3. 培養(yǎng)學生的良好上機習慣，提高操作能力。
教學安排：1課時
重點難點：
一、在文件夾中選擇圖形文件。
教學過程：
一、 自動排列桌面上的圖標。
把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“排列圖標”下一級中“自動排列”選項。經過如此操作后，在“自動排列”前增加了一個“√”。
二、 在桌面上貼上一幅美麗的畫。
1、把鼠標指針移到桌面的空白處右單擊，選擇“屬性”選項，單擊對話框中的“背景”選項。
2、把自己喜歡的圖片設置成墻紙。
單擊“瀏覽”按鈕，找到圖片，按“確定”按鈕，桌面上就換成了新墻紙。
三、 設置屏幕保護程序。
1、 演示屏幕保護程序的作用和設置方法。
2、 介紹屏幕保護程序設置窗口的內容。
3、 強調：“密碼保護”的設置的作用與注意事項。
4、 練習：設置一個屏幕保護程序，等待時間定為1分鐘。設置好后停止操作計算機，看看實際效果。
四、全課小結。
五、練習：
1、 想一想，把桌面設置成能自動排列圖標的狀態(tài)后，如何撤消這種狀態(tài)，請在計算機上試一下。
2、 用畫圖軟件畫一幅畫，再把這幅畫設為墻紙。
3、 選擇“滾動字幕”作為屏幕保護程序。再試一試，把字幕里的文字改為“熱烈歡迎”。
二、認識窗口這個新朋友
學習目標：認識窗口的作用以及對窗口的基本操作方法。
學習重點、難點：窗口的基本操作方法。
一、引入：Windows被稱作視窗操作系統(tǒng)，它的界面都是一個一個的窗口組成的，窗戶有窗框、玻璃，可以打開和關上，Windows的窗口是怎么樣的呢？雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”這個窗口，我們來學習一下窗口的知識；
二、新授
1、窗口的組成
1）邊框和工作區(qū) 每個窗口都有一個大小范圍，四個邊，將鼠標移過去，指針會變成雙箭頭，這時拖動就可以改變窗口的大小，中間的空白就是工作區(qū)了；
2）標題欄 每個窗口最上面都有一個藍色的長條，這是窗口的標題，稱作標題欄，在標題欄的左邊是窗口的名稱，最右邊是三個按鈕圖標，從圖像上可以看出，第一個是最小化，中間是最大化，第三個就是關閉了，將鼠標移到標題欄上，然后拖動標題欄可以移動這個窗口，在標題欄上雙擊可以最大化窗口；
3）菜單欄 在標題欄的下方是菜單欄，菜單欄是一排菜單組成的，每個菜單都有一個文字名稱，鼠標移過去會凸起來，這些都是按鈕，單擊一下會出來一排菜單，第一個是“文件”菜單，第二個是“編輯”菜單，里面都有相關的命令，記住文件菜單里有“保存”和“另存為”命令，編輯里有“復制”和“粘貼”命令；
4）工具欄 在菜單欄的下方有一排按鈕，它們是最常用的一些菜單里的命令，都是用按鈕圖標來表示，圖標比文字更形象一些，操作也更簡便，最右邊的一個雙箭頭表示后面還有隱藏在后面，記住后退按鈕，向上按鈕；
5）地址欄 在工具欄的下方有一個白色的長條，長條右邊有一個黑色的三角按鈕，長條里面有一些文字，表示當前窗口所在位置，單擊黑色的下拉按鈕，可以選擇其他位置的磁盤或者文件夾；
6）工作區(qū) 窗口中的空白區(qū)域就是工作區(qū)，里面可以放文件和文件夾，在“我的電腦”窗口中放的是磁盤，方形盒子形狀的是邏輯硬盤，一個光盤形狀的是光驅，不同的窗口中工作區(qū)的內容有些區(qū)別，在“記事本”窗口中可以輸入文字，在“畫圖”程序窗口中可以繪畫；
7）滾動條 在窗口的右邊和底邊有時會出現(xiàn)一個長條上下是兩個黑箭頭，這就是滾動條，表示下面或者旁邊還有內容，使用方法是單擊黑箭頭或者拖動滾動條，窗口中的內容就會跟著滾動，豎著的叫垂直滾動條，橫著的叫水平滾動條；
8）狀態(tài)欄 在窗口最底下的是狀態(tài)欄，可以顯示一些當前操作的方法和進展狀況，起提示作用；
練習：
1、雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”窗口，把它拖到右邊，再移到中間，最大化窗口，然后再還原；
2、記住窗口的各個組成部分的名稱和作用；
3、打開“我的電腦”窗口中“（C:）”盤，看一下窗口中的內容，單擊工具欄上的“向上”按鈕，退回到“我的電腦”再打開“（D:）”盤，看一下窗口中的內容；
4、看一下地址欄中的內容，確定當前的位置，單擊黑色的下拉按鈕，在出現(xiàn)的下拉列表中單擊“我的文檔”文件夾，看一下窗口發(fā)生的變化，單擊后退按鈕返回原位；
5、找一個窗口有滾動條的窗口，拖動一下滾動條，再單擊上下的黑三角按鈕看看有什么不同？
三、小組互相演示操作
四、質疑：
這節(jié)課你學到了什么？
三、查看磁盤信息
學習目標：
了解磁盤驅動器的類型和鼠標右鍵的用法。
學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
學習重難點：
驅動器的類型和鼠標右鍵的用法
學會在“我的電腦”和“資源管理器”中查看自己需要的文件和文件夾信息。
教學過程：
1、認識硬盤、軟盤、光盤（教師演示）
磁盤又分為兩類，一類是硬盤，一類是軟盤。硬盤？軟盤？它們都是什么意思，又有什么區(qū)別呢？
硬盤的容量比較大，也就是說它能記錄的信息比較多，而且一般都裝在機箱里面。軟盤的容量就相對比較小了，一般放在機箱外面。
因為軟盤的容量太小，所以用得越來越少了，近幾年用得比較多的是光盤。平時我們用的音樂CD、VCD影碟都是光盤，電腦上用的軟件光盤和它們外表看起來是一樣的，而且CD和VCD都可以在電腦上使用。
現(xiàn)在一般的硬盤容量在3GB到20多GB之間，軟盤的容量為1.44MB多，光盤的最大容量大約是650MB，（DVD盤片單面4.7GB）。
2、磁盤的屬性：磁盤的屬性通常包括磁盤的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標信息等常規(guī)信息，以及磁盤的查錯、碎片整理等處理程序和磁盤的硬件信息等。這一節(jié)學習如何查看磁盤的屬性及使用磁盤處理程序。
查看磁盤的`常規(guī)屬性
磁盤的常規(guī)屬性包括磁盤的類型、文件系統(tǒng)、空間大小、卷標信息等，查看磁盤的常規(guī)屬性可執(zhí)行以下操作：
（1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。
（2）右擊要查看屬性的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
（3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“常規(guī)”選項卡。。
�。�4）在該選項卡中，在最上面的文本框中鍵入該磁盤的卷標；在該選項卡的中部顯示了該磁盤的類型、文件系統(tǒng)、打開方式、已用空間及可用空間等信息；在該選項卡的下部顯示了該磁盤的容量，并用餅圖的形式顯示了已用空間和可用空間的比例信息。單擊“磁盤清理”按鈕，可啟動磁盤清理程序，進行磁盤清理。
�。�5）單擊“應用”按鈕，既可應用在該選項卡中更改的設置。
進行磁盤查錯
用戶在經常進行文件的移動、復制、刪除及安裝、刪除程序等操作后，可能會出現(xiàn)壞的磁盤扇區(qū)，這時可執(zhí)行磁盤查錯程序，以修復文件系統(tǒng)的錯誤、恢復壞扇區(qū)等。
執(zhí)行磁盤查錯程序的具體操作如下：
（1）雙擊“我的電腦”圖標，打開“我的電腦”對話框。
�。�2）右擊要進行磁盤查錯的磁盤圖標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”命令。
�。�3）打開“磁盤屬性”對話框，選擇“工具”選項卡。
�。�4）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。
�。�5）在該選項卡中有“查錯”和“碎片整理”兩個選項組。單擊“查錯”選項組中的“開始檢查”按鈕，彈出“檢查磁盤”對話框。單擊“確定”按鈕即可。
（6）單擊“碎片整理”選項組中的“開始整理”按鈕，可執(zhí)行“磁盤碎片整理程序”。
練一練：
1、打開硬盤窗口，找到“windows”的文件夾并打開它，看看里面又有多少個文件夾？
2、打開C盤，試一試能找到多少個word文檔文件？
3、有鼠標右鍵查看硬盤里某個文件夾的屬性，看看能得到哪些信息？再用鼠標右鍵查看軟盤里某個文件的屬性，看看又能得到哪些信息？
四、用計算機播放VCD
教學目標：
1、初步了解多媒體的含義，認識多媒體電腦。
2、認識文本、圖像、聲音和影像等多媒體文件。
3、學會媒體播放機的使用方法。
課時安排：
1課時。
課前準備：
多媒體文件：圖像和影像（配套光盤中的“圖片”、“電影”文件夾）
教學重點：
學會使用媒體播放機。
教學難點：
理解多媒體的含義，認識多媒體文件。
教學過程：
1、多媒體是一個比較抽象又時時刻刻伴隨在人們左右的概念，要讓學生去理解多媒體這一概念是有難度的，教師可以通過多舉一些生活中的例子讓學生感受到多媒體信息就在我們身邊，漂亮的廣告畫，悅耳的音樂，精彩紛騁的電視節(jié)目，情節(jié)感人的動畫片，夢幻般的游戲世界……從而讓學生感受到多媒體并不是多么神秘，多么難以理解的東本，它就在我們身邊，以激發(fā)進一步學生的興趣。
2、多媒體電腦主要可以通過以圖片的形式呈現(xiàn)給學生，教師也可以把機房里現(xiàn)有的機器作為實例呈現(xiàn)給學生看，有條件的學校，教師可以把各部分配件拆下來供學生觀看，學習。
3、介紹多媒體文件時，可以結合圖標進行，以便于學生掌握。每種多媒體文件介紹以后要讓學生去找一找自己電腦上的這類多媒體文件，并去打開它們，看看里面有些什么信息。
4、媒體播放機在外形上和家用VCD很相似，因此學生在按鈕的使用上不會有太大的困難。這里的重點是想欣賞什么媒體文件，就要選擇相應的文件類型，這里教師可以結合前面的講的多媒體文件，逐步引導學生這樣去做，先選擇想要欣賞的文件類型，再選擇想要欣賞的文件。
5、用超級解霸播放VCD的方法！
6、錄制影片中的一段內容的方法
利用超級解霸，還可以把自己喜歡的內容錄制下來，并保存為一個文件。
教師示范。
練習：播放VCD的時候，錄制一段自己喜歡的內容，并保存在自己的文件夾中。
五、文件和文件夾
學習目標：
1、學習創(chuàng)建文件夾并改名；2、學會選擇文件和文件夾的方法；3、學會復制與刪除文件或文件夾的方法；4、學會軟盤格式化的方法；
教學內容：
建立一個文件夾
建立自己的文件夾是一個良好的習慣。那怎么建立呢？
先選擇要建立新文件夾的位置，比如說，我要建立在C:的根目錄下面，那么在資源管理器的左邊點“C:”的盤符的圖標，然后，將鼠標移動到右邊的空白處，單擊鼠標右鍵，此時出現(xiàn)一個菜單，將鼠標移動到下面的“新建”上，此時又出現(xiàn)一個菜單，再從中選擇“文件夾”。
這時電腦會讓您給新建立的文件夾取個名字，可以用英文，也可以用中文，比如我給自己建立一個叫“xiaoyu”的文件夾，輸入完名字后按回車就建好了。
現(xiàn)在里面還沒有任何東西。如果我們想把自己的文件都放在這個文件夾里，就可以把文件復制或者移動到這里。只要您愿意，還可以把您喜歡的聲音文件、圖像文件或者任何其它類型的文件都放到自己的文件夾里�？墒侨绻诺奈募�，我怕會顯得太亂。
但如果把什么文件都放在一起，就會很亂了。所以我們可以再建立幾個不同的文件夾，然后把文件按類別放在不同的文件夾里，就不會顯得亂了。
現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來看看文件夾的改名吧。文件夾和文件一樣也是可以改名的。
先選中文件夾，然后單擊鼠標右鍵，從菜單中選擇 “重命名”就可以了。然后就可以輸入新的名字了。
更改名稱還有一種更簡便的方法。先選中文件夾的名稱，然后按一下鍵盤上的F2鍵，注意，是鍵盤最上面一排鍵中的“F2”鍵�，F(xiàn)在就可以直接改名了。
好，下面我們來學習文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除，這樣可以空出這個文件原來所占用的空間。
刪除文件非常方便，只要先用鼠標點一下文件，選中它，然后用鼠標點一下上面的這個“刪除”，電腦會提問是否將它放入回收站，單擊“是”就可以了。
如果想刪除多個文件，可以用鼠標拖拽拉出一個虛線框，把要刪除的文件都包括在里面。
磁盤格式化
剛才在講對文件、文件夾的操作，我們舉的都是硬盤上的例子，現(xiàn)在我們來看看軟盤。軟盤格式化就是把磁盤里的所有內容都不要，把它清理干凈。先把軟盤放進軟盤驅動器，打開我的電腦窗口里找到“3.5英寸軟盤”的圖標，在這個圖標上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點一下這個“全面”前的圓形選擇，然后點“開始”，電腦就開始格式化了。等格式化完成了，會向您報告軟盤的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說明磁盤空間全部是好的，這樣，格式化就完成了。（注意：必須確定這張軟盤里的內容是完全沒有用或者已經不需要，才可以進行格式化）
練一練：
1、創(chuàng)建一個文件夾，用自己的姓名命名。
2、把我的文檔的一個文件復制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。
3、小組嘗試格式磁盤。
質疑、提問：
這節(jié)課你學習了哪些知識？
六、智能ABC輸入法
智能ABC輸入法（又稱標準輸入法）是中文Windows3.2和Windows95/98中自帶的一種漢字輸入方法，由北京大學的朱守濤先生發(fā)明。它簡單易學、快速靈活，受到人們的喜愛。
一、教學目標：
知識目標：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。
技能目標：熟練掌握從英文輸入切換到智能ABC輸入法，掌握智能ABC輸入法輸入詞組的方法，學會使用“翻頁鍵”。
能力目標：培養(yǎng)學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。
情感目標：通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內心的需要。
二、教學重點：掌握智能ABC輸入法使用
三、教學難點：理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。
四、建議課時：2-3課時
五、教學建議：
第一課時
1、 出示迪士尼的動畫明星，讓學生說說自己最喜歡哪一個，并且比一比誰能用盡可能多的詞匯來描述你心中的動畫明星。繼而引出課題：智能ABC輸入法。
2、 完成迪士尼動畫明星大家譜
任務一：看書自學，自主探索出智能ABC輸入法。
讓學生自己通過單個字和詞組輸入的比較，自己體驗詞組輸入的優(yōu)點：可以減少重碼選擇，加快輸入速度。用板書列出詞組輸入方法不同途徑（智能ABC輸入法輸入詞組時，支持全拼、簡拼和混拼），讓學生都試一試，從中得出竅門。
如：輸入“計算機” jisuanji
全拼 jisuanji
簡拼 jsj
混拼 jsuanj jisj jisji
任務二：小組合作填寫迪士尼明星大家譜。通過學生的合作學習，體驗靈活運用輸入法的重要性。一般情況下，用全拼輸入重碼率最少，但簡拼輸入的鍵最少，混拼居兩者之間。教學時，不用講這些概念，但要讓學生明白這個道理。
3、 交流展示各小組的作品，對學生的表現(xiàn)和知識點做簡要的小結。
第二課時
1、
輸入方法有了了解和嘗試后，可進行多形式的練習比賽，例如結合語文課的知識，一字多音的組詞，成語接龍，黑白配（寫反義詞）等。寓教于樂，在游戲中讓學生對詞組的輸入有進一步的掌握。
2、以結合金山打字通中文打字中的拼音練習進行漢字輸入的練習。
七、進入“寫字板”
一、教學目標：
知識目標：知道“寫字板”可以進行文字處理，認識“寫字板”的基本界面，了解啟動和退出方法及其作用。
技能目標：熟練掌握 “寫字板” 啟動和退出的方法，學會在寫字板中輸入英文。
能力目標：能明確觀察比較的對象，靈活選擇觀察的方法，并及時做出口頭的概括。
情感目標：對學習活動表現(xiàn)出穩(wěn)定的興趣，有積極參與學習的愿望。
二、教學重點：學生掌握啟動、退出的幾種方法。
三、教學難點：學生獨立認識和理解“寫字板”的基本界面。
四、建議課時：1課時
五、教學建議：
1、溫故知新，復習Windows操作系統(tǒng)中軟件的啟動、退出方法和窗口結構，為后續(xù)的學習作鋪墊。并直接引題：Windows操作系統(tǒng)中有最基本的字處理軟件：寫字板。使用寫字板，我們可以輸入、處理中文。
2、 讓學生在桌面上尋找寫字板圖標，并思考討論啟動寫字板的方法。由于有復習作鋪墊，學生能自己歸納出兩種方法。方法一是從開始菜單啟動。通過“開始——程序——附件——寫字板”進入寫字板。在這里可向學生提問：還從這里啟動過哪些程序？從而使學生明確“開始菜單”是Windows中啟動程序的主要方法。方法二是通過快捷方式啟動。通過學生的動手實踐體會快捷方式的便捷特點。
3、寫字板窗口可以通過和文件夾窗口的比較，圍繞寫字板窗口和文件夾窗口有什么異同展開課堂討論，來幫助學生了解、認識各部分的作用。教師適時點撥：文件菜單中的命令都與文檔的操作有關，如打開、保存、打印、頁面設置等。默認時，文件菜單中會列出最近打開的4個文件，可以直接單擊文件名打開相應的文件。進入寫字板后，不同的機器其默認狀態(tài)可能不同，可以讓學生了解菜單欄中的“查看”菜單可以調用各種工具欄。
4、認識了寫字板界面以后，可讓學生自己嘗試在寫字板中輸入英文，并留意輸入時遇到的問題，鼓勵善于發(fā)現(xiàn)和大膽嘗試。教師適時點撥：1.需要輸入英文之前，必須確認在文檔編輯區(qū)必須有閃動著的插入光標。如果沒有插入光標，需要使用鼠標單擊在文檔編輯區(qū)中的任何一個位置；2.在我們輸入英文的過程中，第一個字母要大寫，將字母改成大寫，可以使用字母大小寫轉換鍵Caps
Lock；在輸入的過程中，每輸入完一個英文單詞后要敲一下空格鍵。第一句輸入完畢后要敲一下回車鍵。
5、當學生輸入文字完成后，可要求其嘗試體驗退出寫字板的方法。由于有前期知識的遷移，學生一定會注意到寫字板右上角的關閉按鈕。然而在文檔未保存的情況下關閉文檔，會彈出“是否保存對文檔的修改”對話框，教師應講清“否”“是”“取消”按鈕的區(qū)別：如果選擇“否”按鈕，練習的內容不保存并且退出寫字板的操作；如果選擇“是”按鈕，則保存輸入的文檔后再退出寫字板；如果選擇 “取消”按鈕，表示你不想退出寫字板，取消了關閉、退出的命令，回到文檔中繼續(xù)工作。
6、 利用寫字板的文件菜單找到最近保存的文件并輸入一段英文，如：
I am a student.
I will go to school at 7 o’clock tomorrow morning.
退出時，在退出對話框中選擇“保存”文件。
八、簡單的排版及文字輸入
一、教學目標
知識目標：能正確打開電腦中的文檔。理解文字的字體和字號設置，理解文字的效果設置
技能目標：熟練掌握文檔中對文字的字體和字號設置，熟練掌握文檔中對文字的效果設置。
能力目標：學生在實踐操作中能通過互相交流、自學等形式自主探究學習。能從學習中得到啟發(fā)并與同學交流。能根據提要求選取合適的方法解決問題。能用恰當的語句，較清晰地表達自己的意圖。
情感目標：通過實踐操作，培養(yǎng)學生進行信息收集、判斷、整理、處理等的技能和能力，使學生從中獲得成功的體驗。
二、教學重點：掌握對文字的字體、字號、效果設置。
三、教學難點：掌握對文字的效果設置。
四、教學課時：二課時
五、教學建議
在教學中可針對前一節(jié)課的某些知識點在本節(jié)課有涉及的情況，對相關知識進行必要的鞏固，以便熟練掌握。例如：要求學生能熟練掌握打開電腦中指定的文檔。
對文字的修飾與美化內容較簡單，可以讓學生自己自學掌握操作，互作介紹，以便學生探索多種操作方法。教師在作品的審美的方面應對學生加以指導，能讓學生明白怎樣合理、適宜地修飾一篇文章。（例如：根據不同文章的類型、形式、用途，修飾文字時應選擇合適的顏色、字體、字號等等）
任務舉例：寫一份自我介紹并進行對文章進行合適的修飾與同學交流。
文字的效果設置仍可讓學生自己看書學習，教師必須說明寫字板中“文字效果”設置的用途。同時可以結合該操作的用途設計練習。
任務列舉：
小蝸牛
春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林里去玩玩吧，樹葉兒都發(fā)芽了�！毙∥伵Ｅ赖煤苈苈�，好久才爬回來。它說:“媽媽，小樹林里的小樹長滿了葉子，碧綠的，地上長著許多草莓呢。”
蝸牛媽媽說：“哦，已經是夏天了！快去采幾只草莓回來�！毙∥伵Ｅ姥�，爬呀，好久才爬回來，他說：“媽媽，草莓沒有了，地上張著蘑菇，樹葉兒全變黃了�！�
蝸牛媽媽說：“哦，已經是秋天了！快去采幾只蘑菇回來�！毙∥伵Ｅ姥剑姥�，好久才爬回來，他說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋著雪，樹葉兒全掉了�！�
蝸牛媽媽說：“哦，已經是冬天了！唉，你就躲在家里過冬吧。”
第二課時
字體美化的練習課
任務列舉：
有本領的碩鼠
田野里有一種小動物，名叫碩鼠。碩鼠有五種本領。它能走；它能游泳；它能爬樹；它會挖坑打洞；還會飛！
碩鼠雖然有很多本領，但是，碩鼠卻常常被人捉住或被其他動物吃掉。這是因為什么呢？因為這五種本領沒有一種是最好的。你說它能走吧，它走得不快；你說它能飛吧，它飛得不高；你說它能游泳吧，卻又游得不遠；你說它會爬樹吧，它又爬不到頂；你說它能打洞吧，卻又打得不深。
碩鼠名義上是有五種本領，但用起來，卻沒有一種是很精通的，卻沒有一種是很精通的，這哪能說它有真正的本領呢？
九:畫圖
教學目的和要求
1. 使學生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2. 掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4. 通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。
教學重點：繪圖軟件的操作與應用。
教學難點：曲線工具的運用。
教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。
教學過程
一、新課導入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學
1、啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操
作步驟。
A.單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
B.將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”
菜單。
C.將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
D.用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
啟動后的屏幕窗口如圖1所示：
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不
同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞” 畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示） 畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟: 畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖 2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫保存磁盤,并退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側的關閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；
屏幕彈出對話框如圖3所示;
圖 3
c.單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的
圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出
畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)
使用畫圖程序。
6．練習：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開一個空白的繪圖
窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
圖 4
全課總結（略）
畫圖課練習:
B、 畫小貓
小貓是我們大家都比較喜愛的動物。今天我們就來用《畫圖》來畫只可愛的小貓吧！
單擊工具箱中的曲線工具，在工具箱下部工具狀態(tài)選擇器中選擇第二種線的寬度。
拖動鼠標畫一條直線，單擊曲線上的某一段，然后拖動鼠標調整曲線形狀。每條曲線只能有一段弧線或兩段弧線。用這個方法先畫出貓的左邊的耳朵。
用曲線工具畫出貓頭的外輪廓，并畫出另外一只耳朵。
用曲線工具畫出貓的眼睛，接著畫出有斑紋的毛。用鉛筆工具畫小貓的嘴，用直線工具畫胡子等。
用同樣的方法畫出小貓的其他部分。
給小貓涂上你喜歡的顏色，并在外面畫上一個漂亮的蝴蝶結，然后移動到小貓的脖子上。瞧一只可愛的小貓就畫好了！
這種方法是遵循了一般繪畫中先上后下，先畫前面的再畫后面的原則。運用這種方法我們還可以畫出很多簡單的造型出來。
B、趣味畫圖——畫個蘋果當房子
在很遠的地方有一個小人國。這一天，小人們發(fā)現(xiàn)了一個被人們丟棄在路邊的大蘋果。于是他們把蘋果運回家，并且把它改造成了一幢美麗的房子。
他們打開了電腦中的畫圖程序，在畫圖程序中畫了一個大蘋果。
首先，選中直線工具，把線形定為稍粗一點。接下來選擇圓形工具畫了一個圓，用曲線工具在圓形內側上、下方分別畫兩條曲線，這兩條曲線中間相連接，兩端與圓形連接，運用橡皮擦把曲線上、下部分的圓形擦掉，然后用多邊形工具在最上面曲線的凹處畫一個細長的三角形作為蘋果的把兒，在把兒的左側利用多邊形工具畫一片蘋果葉子，葉子的中間用曲線工具畫葉脈。
這時，一個非常好看的大蘋果就運回家啦！
接下來小人們要把這個大蘋果改造成一座漂亮的房子。既然是房子就一定得有門和窗，用矩形工具在蘋果的下端畫了一個方形作門，用圓形工具在門上畫了一個門把手。接著用圓形工具畫了兩個窗子，直線工具畫窗格。房子改造完了，小人們還想讓這座房子充滿生活氣息，于是，他們在門的下面用圓角矩形工具畫了一些碎石臺階，把蘋果把兒做成了煙囪，用圓形工具畫的炊煙一點點兒的冒出來，門前的地面上用刷子畫的草叢也充滿了生機。
這么一幅畫沒有顏色肯定是不好看得啦，下面的任務是給它圖上顏色。選擇油漆桶噴涂自己喜歡的顏色。背景色在中下方用直線隔開，上方填充湖藍色作為天空，下方填充灰色作為地面，這樣可以使畫面有空間感。葉子一半是淺綠色，一半是深綠色這樣顯得有層次感。
小人們看著做完的房子，高興得手舞足蹈
C、青蛙寶寶
青蛙寶寶是田園衛(wèi)士，是我們親密的朋友，我們一定要好好愛護它。今天就跟我來學畫青蛙寶寶吧！
1.打開“畫圖”程序，先用“橢圓”工具畫一個橢圓形，做成青蛙寶寶的頭，再畫兩個圓形作青蛙寶寶的眼睛外框。
2.用“橡皮”工具把青蛙寶寶的頭與眼睛外框的交叉處擦去，用“直線”工具畫出青蛙寶寶的身體。
3.用“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的眼睛，用“刷子”工具點出兩個鼻孔，用“曲線”工具畫出大嘴巴。
4.用“直線”、“橢圓”工具畫出青蛙寶寶的一只手和一只腳。
5.最后用“復制”、“粘貼”工具復制出青蛙寶寶另外的一只手和腳，用“用顏色填充”工具給青蛙寶寶“穿”上漂亮的外衣�？�，一只可愛的青蛙寶寶畫成了，快試試吧！
信息技術教學教案4
一、教學設計
1、課前準備
“用PowerPoint設計賀卡”是小學五年級一節(jié)綜合技能應用課，涉及到的基礎知識有：文本框、藝術字、剪貼畫及圖片的插入，背景和版面的設計等。這些知識均在前面的課程中已經講解過了，學生對“用PowerPoint設計賀卡”也有了一定的基礎。
本節(jié)課帶有研究性學習的性質。課前，教師引導學生對日常生活中所見的賀卡的構成要素進行了分析和研究，教師設想了在學生設計賀卡時可能出現(xiàn)的問題及解決方法。
2、教學目標
知識目標：能夠綜合運用所學過的PowerPoint20xx的各種命令。
能力目標：培養(yǎng)學生對所學知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力、統(tǒng)籌安排和策劃的能力。
情感目標：激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)作熱情，在賀卡的創(chuàng)作過程中逐漸培養(yǎng)學生的審美能力和想象力，培養(yǎng)學生互幫互助的精神。
3、難點分析及解決方案
難點一：如何引導學生制訂出一套行之有效的設計方案。在PowerPoint課程的學習中，學生不僅要學習其使用技能，更要學習一些設計理念。所以，教師在設計本課教學時沒有給學生現(xiàn)成的方案，而是讓學生小組合作，在研究探討中規(guī)劃出自己的設計方案，有意識地讓學生體會學習方法的重要性。
難點二：小學信息技術課，作為一門沒有應試壓力的課程，如何引導學生的學習興趣是課堂教學成敗的關鍵所在。針對這一教學特點，教師沒有一開始便提出任務，展開教學，而是從“賀卡”這樣一個能夠引發(fā)學生學習興趣的話題入手，逐漸將話鋒轉移到“賀卡”的設計上來： PowerPoint20xx能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？教學由此順理成章地展開。
二、教學過程
1、創(chuàng)設情境
談話：同學們喜歡賀卡嗎？今天，我?guī)砹藥讖堎R卡，請同學們欣賞。
(利用網絡將賀卡（事先掃描進電腦）展示給學生。精美的賀卡很快引起學生的興趣，課堂氣氛也顯得活躍起來。)
談話：多么精美的賀卡��！要是我們自己也能設計出這樣的賀卡，那該有多好！如今，電腦技術能夠使我們的這種想法成為現(xiàn)實。我們已經學會了使用PowerPoint20xx軟件，PowerPoint20xx能否幫我們設計出一張漂亮的賀卡呢？
(精美的賀卡、美好的愿望，功能齊全的設計軟件，加上與教學相關的情境，這些要素將學生逐漸吸引到教學氛圍中來。)
2、設計方案
談話：設計師在設計—件作品之前總會反復討論研究，即使設計一枚小小的作品也不例外。在設計之前，我們要認真細致地觀察賀卡的結構特征，避免設計中出現(xiàn)失誤。
(嚴格規(guī)范設計流程不僅是一種良好的習慣，更是一種嚴謹的治學態(tài)度。)
學生分組討論、分析：賀卡的構成要素及設計方案。
(對于作品的設計，不同的設計者會有不同的設計理念。這里，教師將學生分為若干小組相互討論，確定設計方案，繼而對有代表性的設計方案加以點評。)
小組匯報討論結果。
�、� 我們討論的結果是：“用PowerPoint設計制作賀卡”，先設計好背景，或單色，或雙色，或用文理圖案，或用模板背景等。然后再插入文本框，輸入相應的文字，也可用藝術字形式表示。最后插入相應的圖片，調整好位置，這樣一張賀卡就做好了。
(這種觀點代表了大多數學生的設計思路，其實并不難。)
�、莆覀兘涍^分析得出，賀卡的整體結構大體分為三部分，文本、圖片、背景。這三部分的`任一部分都可以先做，其中文字的大小、文字的顏色、圖片位置的擺放及背景等都關系到版面設計是否美觀，一定要把它們調整好。
教師點評（略）
(學生經過自己的動腦思考，再加上教師的點撥，都躍躍欲試，開始嘗試用一種新的方法進行設計。)
3、圖片瀏覽
圖片是賀卡設計過程中的必不可少的素材。為了激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉學生從網絡上獲取資源的能力，教師沒有直接提供紿學生專門的圖片，而是告訴學生一個圖片庫網站的網址（虛擬），讓學生去欣賞并下載自己在制作賀卡中需要用到的圖片。
教師先在大屏幕上做一下示范，提示學生需要注意的地方。
(在網絡環(huán)境下倡導學生的自主學習。讓學生自己去搜尋圖片是教學過程中學生最興奮的環(huán)節(jié)，許多學生會流連忘返。這時，教師加以時間限制：5分鐘瀏覽時間過后，所有人都要進入設計的狀態(tài)。)
4、作品創(chuàng)作
談話：同學們的準備工作都已經做好了，下面，同學們開始自己動手設計出一張精美逼真的賀卡。20分鐘后，我們一起比較一下，看誰設計的賀卡最美觀、最科學。
�。ㄔu價標準是：文字的大小是否合適：文字的顏色與背景是否協(xié)調統(tǒng)一，圖片位置的擺放是否正確，版面設計是否美觀。）
教師巡視學生的設計，進行個別輔導，對于普遍存在的問題則做統(tǒng)一講解，鼓勵學生之間相互觀摩，相互學習，相互幫助。(在這一過程中培養(yǎng)學生的互幫互學精神，增進彼此間的友誼。)
5、作品展示
大多數學生設計完畢之后，展示學生的作品，學生互評，并請學生代表上臺介紹自己的作品。
教師點評：從展示的作品可以看出，同學們在復習了以前所學知識的同時，學到了更多的新知識。比如在設計中如何選擇背景、圖片等。同時，同學之間也學會了互幫互學，共同提高。這說明在今后的學習中，我們不僅需要豐富的知識、創(chuàng)新的理念，更要有合作的精神和意識。
6、本課小結
通過本課學習，你學到了哪些知識？掌握了哪些本領？（學生小結）。
三、課后反思
1、成功之處
“用PowerPoint設計賀卡”是小學《信息技術》教材“幻燈片”的制作教學內容中的一節(jié)總結復習課。首先，本課將學生作為教學主體展開活動，如讓學生自行制定設計方案，讓學生自己從網絡(虛擬)中搜尋合適的圖片資源等。
其次，選題正確。賀卡是學生日常生活中常見的“禮物”，很多學生都接收過或贈送過賀卡，因此，對賀卡有一定的了解。賀卡結構簡單，形象生動，學生帶有興趣學習，無疑會增加學習的動力。從學生的作品中也看到了這點，他們制作的賀卡分別有：生日賀卡、圣誕賀卡、教師節(jié)賀卡、母親節(jié)賀卡等，特別是少數同學制作的代表電信局送給客戶的環(huán)保類的賀卡。
這是一節(jié)帶有研究性質的課堂教學。課后，許多同學感覺到從這節(jié)課中學到了一套科學規(guī)范的制作方法，一種嚴謹的治學態(tài)度和互幫互助的精神。
2、不足之處
由于加入了研究性學習的內容，在時間上，課堂教學任務的完成顯得有些倉促，學生真正用于設計制作賀卡的時間約20分鐘，很多學生因此沒有機會將整個作品制作得更加完美，未能在課堂上展示出來，對學生來說無疑是一個遺憾。
信息技術教學教案5
教學目標：
1、激發(fā)學生畫圖的興趣，滲透環(huán)保意識；
2、學會矩形、直線、橡皮工具的使用；
3、熟練鼠標的拖曳操作；
4、能夠選擇不同粗細的線來畫直線、矩形；
5、養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
6、能夠保存自己的勞動成果。
教學重點和難點：
教學重點：熟練掌握鼠標的拖曳操作，學會矩形、直線工具的使用；
會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學難點：會運用不同粗細的線畫不同的矩形、直線；
正方形、水平線，垂直線、45度線的畫法
會在默認的路徑下保存自己的作品。
教學準備：
一幅漂亮的教學樓圖片
教材分析與教學建議：
1、運用一幅漂亮的教學樓進一步激發(fā)學生對學習畫圖工具的興趣，并滲透環(huán)保意識？
興趣是最好的老師，教師在課前準備一幅漂亮的教學樓，藍天、白云、青草、綠樹以及寬敞明亮的教學樓，這樣的環(huán)境是大家所向往的。我們通過面前的電腦，手中的鼠標可以畫出這樣的情境，而實際生活中，這樣的環(huán)境只有我們每個人愛護自己身邊的一草一木，從我做起。通過繪畫這樣一幅環(huán)境幽雅的圖畫，能激發(fā)學生對周圍環(huán)境的關心與愛護之心，從而滲透環(huán)保意識。
2、矩形、直線工具的使用
在“畫圖”程序中，矩形工具是用的比較多的，是組成圖形的基本圖形，能正確使用矩形工具，為以后的繪圖可以打下一定的基礎；而直線工具又是非常重要的，它的粗細選擇對矩形以及以后學習的橢圓、多邊形的輪廓都有影響。兩者是緊密結合在一起的，教學中也應該盡可能把兩者很好地結合在一起。同時，在學習矩形、直線工具中，掌握一定的技巧，像正方形、規(guī)則直線的畫法，也是十分必要的，但沒有接觸過鍵盤，要找到SHIFT鍵并運用它對學生來講可能有一定難度。其實，矩形、直線工具的使用就是對鼠標拖曳動作的熟練操作，要時刻引導學生手腕不要緊張，可以通過多做練習來彌補這一問題。工具的選擇方法一樣，用鼠標單擊工具箱中相應的按鈕就可以了。選中以后，要引導學生觀察鼠標指針發(fā)生的變化，這樣既有利于更好地掌握鉛筆工具的用法，也有利于培養(yǎng)學生的觀察能力，對后繼的學習是非常有用的。
3、橡皮工具的使用
橡皮工具的使用其實就是按住鼠標并拖曳動作的的操作，關鍵是按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，直至把畫錯的線全部擦除為止，放開鼠標。學生往往會因為使用不熟練或手腕緊張而擦除不應該擦除的線條，這里可以引導學生多做練習。橡皮工具中的`大小也是很重要的一部分，可以改變橡皮的大小來擦除不同范圍的物體。
4、作品的保存
作品的保存是本課的重點也是一個難點。要讓學生明白保存作品的重要性，以及保存自己的勞動成果是一件非常有意思的事，在沒有接觸鍵盤的基礎上要完成文件名的輸入有一定的困難，教師要根據實際情況給予及時的幫助與反饋，不要讓學生覺得學電腦是一件很難的事。
教學過程:
教師活動學生活動
一、知識回顧
1．打開“畫圖”程序。
2．鉛筆、刷子的練習。
二、導入（出示圖片）
同學們，大家希望在有藍天、白云、青草、綠樹的寬敞明亮的教學樓中上課嗎？（希望）
看來，大家都希望在好的環(huán)境中生活。因此，平時要好好愛惜自己身邊的一草一木。今天，我們就來做一個小小設計師，用“畫圖”程序來勾畫我們漂亮的教學樓，好嗎？
三、勾畫教學樓的輪廓
1．用矩形工具畫正面
A單擊工具箱里的“矩形”按鈕，選中矩形工具。
B鼠標指針移到畫布上以后變成十字形圖標，像使用鉛筆一樣按住鼠標左鍵不放，拖動鼠標至所需大小松開鼠標左鍵，畫出一個矩形。
C技巧：正方形的畫法。按住SHIFT鍵的同時拖曳鼠標畫矩形。
2．直線、橡皮工具的使用
A讓學生自己動手動腦，用直線工具畫出教學樓的側面。注意線條的粗細選擇，畫出的線條有什么不同。技巧：像畫矩形一樣，按住SHIFT的同時，畫直線會產生什么情況。
B在畫直線過程中，遇到畫錯，可以運用橡皮進行擦除，注意橡皮的大小。
C教師巡回指導，根據實際情況進行反饋。
D教師歸納、小結。
四、保存自己的勞動成果
這是你畫圖中創(chuàng)作的第一件作品，可得好好保存。（講解保存的重要性）
教師演示保存過程。關鍵注意在文件名框中輸入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“關閉”。
五、學生作品的展示與鼓勵……
1．開機，并打開“畫圖”程序。
2．學生在畫布上進行鉛筆、刷子的練習。
3．學生欣賞圖片；滲透德育思想。
4．學生根據教師的演示進行操作。練習矩形的畫法。畫錯后可以用圖像中的清除命令進行清除。
5．正方形的畫法。
6．最后畫成課本第17頁圖4.3
7．學生通過觀察，自己動手動腦的練習教學樓側面，注意運用線條的粗細和橡皮的大小，在不同的范圍使用不同的選項。
8．給教學樓“安裝”門和窗。
9．最后的效果如課本第20頁圖4.10
10．學生按照教師的演示步驟進行作品保存，取好名字，不要忘記。
11．學生作品的交流與展示。
12．關機、師生告別。
信息技術教學教案6
教學目標：
1、了解“字”、“表”、“元素”的定義及表示方法。
2、學會用TT命令書寫“字”、“表”，并用SETFONT命令設置字體、字號和樣式。
3、學會用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進行簡單的處理。
4、掌握滾動字幕效果產生的原理，拓展學生的思維。
教學重、難點：
1、學會用TT命令書寫“字”、“表”，并用SETFONT命令設置字體、字號和樣式。
2、學會用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令對“字”、“表”進行簡單的處理。
教學方法：
教學法、演示法、練習法、討論法
教具、學具：
電腦、演示圖案
教學過程：
一、復習導入
1、復習前面我們所學的動畫。
TO xian
fd 50
wait 100
pe bk 50 pd
wait 100
fd 50 pe bk 50 pd
END
TO shan
repeat 1000 [xian]
END
我們看到，在這個動畫里，小海龜在不停的畫線，又不停的擦除。
2、看到過大街上的字幕廣告了嗎？說說它們是什么樣子的？
我們能不能在動畫中添加文字，實現(xiàn)表達效果呢？
只要你動動腦，就一定能行的。
現(xiàn)在我們大家都動起腦來，一起來解決問題吧。
二、新授
1、教材76頁圖14.1中給出了一幅流動的字幕，雖然我們看不到它在流動，但是我們可以想象它流動時是什么樣子的。
2、教小海龜學寫字
小海龜能畫畫，也很寫字。不過，要怎么寫，寫什么？還得你來教教它��？現(xiàn)在我們就一起來教教小海龜，讓它寫出漂亮的字吧。
格式：TT“字”或“表”
功能：在圖形窗口中書寫“字”或“表”的內容。
例：使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分別在圖形窗口寫出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字樣。
說明：Logo語言中，“字”是由字母、漢字、數字、符號等組成的一串字符（不包括空格），用英文雙引號"作為標志，例如："China 、"20xx、"歡迎、"！
組成“字”的每一個字符稱作字的一個“元素”，例：字"20xx由2、0、2、0四個元素組成。不包含元素的“字”稱為“空字”，表示為"。
將若干個“字”放在方括號內，并用空格隔開，就構成一個“表”。構成“表”的每個“字”稱為“表”的一個“元素”。例：“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四個元素組成。不包含任何字的`“表”叫“空表”，用[]一腳表示。
3、讓文字靚起來
沒有作任何修飾，直接用TT命令書寫的文字是無法“廣而告之”的，要想讓文字“靚”起來，先得用SETFONT命令教會小海龜如何設置字體、字號。
格式：SETFONT"字體名稱 字號 字體樣式
功能：為用TT命令書寫的“字”或“表”設置字體和字號。
說明：字體名稱必須是系統(tǒng)可供使用的字體的名稱，否則就顯示不出來。我們可以用FONTS命令來檢查系統(tǒng)為我們提供了哪些字體（有興趣的同學可以在命令窗口中輸入FONT后敲回車鍵試試）。
字體的樣式有四種：分別是1、粗體；2、斜體；4、下劃線；8、刪除線
例：SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令將文字設置成24號斜體，字體為FIXEDSYS。
現(xiàn)在，我們來編寫實現(xiàn)字體、顏色變換的過程吧。
TO zimu :B
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
說明：過程zimu中的變量：B代表想要輸出的字幕內容。
如在執(zhí)行的過程中，輸入如ZIMU "深溪歡迎你！的字樣，敲一下回車鍵，就可以看到初步效果了。
4、讓廣告“動”起來
前面我們只是看到了文字冷卻的效果，如果我們想讓廣告滾動起來，我們又要怎么辦呢？
分析：如果我們能循環(huán)往復地將“字”或“表”中的第一個元素從“字”或“表”的首部移至尾部，并顯示出來，就能實現(xiàn)文字滾動的效果。
循環(huán)當然是用遞歸調用實現(xiàn)，而將“字”或“表”中的第一個元素從“字”或“表”的首部移至尾部則可以分三步來完成。
第一步：先用BF命令除去“字”或“表”中的第一個元素。
例：輸入PR BF [Welcome to China !]
結果為：TO CHINA !
第二步：再用FIRST命令選取“字”或“表”中的第一個元素。
例：輸入PR FIRST [Welcome to China !]
結果為：WELCOME
第三步：最后用SE命令將兩個或兩個以上的“字”或“表”連接成一個新表。
例：輸入PR SE" Welcome [ to China !]
結果為：WELCOME TO CHINA !
通過上面的分析，我們一起來編寫出漂亮的滾動字幕廣告的過程：
TO zimu :B
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Make "B (SE BF :B FIRST :B)
SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2
TT:B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
TO guanggao :B
CS PU SETX -300 PD
SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2
TT :B Wait 80 CLEAN
Zimu :B
END
執(zhí)行時，輸入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]
看看我們設計的字幕吧，你覺得滿意嗎？
�。ㄆ鋵�，我們在字幕中看到，滾動的效果不是很理想，不過，同學們能做到這一步，已經不錯了，如果你有興趣，在課后可以自已去探究，以設計出更美的字幕來。）
說明：與BF和FIRST命令相對應的兩條命令分別是BL命令和LAST命令。BL命令將“字”或“表”中的最后一個元素除去，得到一個新的“字”或“表”。而LAST命令的作用則是選取“字”或“表”中的最后一個元素。
提示：輸入的文字與標點之間應用空格分開。
三、鞏固練習
分組設計一些過程，用不同的顏色、大小、字體和樣式一個一個地循環(huán)顯示一段廣告字幕。
提示：可以在上面的過程中進行修改，以達到自已設計的目的。
四、作業(yè)
1、閱讀教材79-80頁的視野拓展。
2、有條件、有余力的學生可以完成教材80頁“創(chuàng)作天地”的兩個作業(yè)。
第1題參考過程：
TO chenjibiao :Biao
IF:Biao="thenstop
Make"XMFirst:Biao
Make"BiaoBF:Biao
Make"YW First:Biao
Make"Biao BF:Biao
Make"SX First:Biao
Make"Biao BF:Biao
( TT:XM:YW + :SX )
PUFD30PD
chenjibiao :Biao
END
第2題不作參考圖例。
教學反思
作為本節(jié)課的內容，相對比較復雜，考慮學生的認知能力，最好是機動一課時。如果根據自己的設計，定為選學內容，則一課時就可以了。
信息技術教學教案7
一、教學設計
1.教學設計的概念
教學設計是運用系統(tǒng)論的方法設計教學問題的過程，它包括分析教學問題、設計解決方法及方案、評價和修改教學設計直至獲得解決問題的最優(yōu)方法等幾個方面。
教學設計要求從教學系統(tǒng)的整體功能動身，綜合考慮老師、同學、教材、媒體、評價等諸多方面在教學過程中的具體作用，強調運用“整體---局部---整體”的思維方式，立足整體、統(tǒng)籌全局、使各教學要素相輔相成，提高和確保教學系統(tǒng)整體的最優(yōu)效應。
我們通常所說的教學設計是指微觀教學設計，包括單元教學設計、課時教學設計和微觀教學設計。其中課時教學設計是以某堂課的教學為設計對象，而此處的微觀教學設計則指以某個教學環(huán)節(jié)為設計對象。
2.教學設計的操作步驟教學設計一般包括以下步驟：
�。�1）學習需求分析：從教材的角度動身，課程教學目標是什么？教學需要具備哪些條件？
�。�2）教學內容分析：課時教學目標是什么？進行學習任務分析，要完成學習任務需要的必備、關心的學問技能，要教哪些內容。
�。�3）教學對象分析：了解同學學習心理、認知水平、基礎學問與技能的把握程度和學習起點水平與學習特點。
�。�4）確定教學目標：依據課時的教學要求，結合同學的基礎學問和學習力氣，制定明確、詳細的教學目標。
�。�5）教學策略設計：主要解決“如何教、如何學”，要同時考慮目標、內容同學、時間、教學條件等要素，從爭取整體教學效益的角度正確選擇教學策略。如程度教學策略、發(fā)覺式教學策略、認知教學策略、把握學習策略、和諧教學策略等。（6）教學媒體設計：依據學習目標、教學策略目標，選擇合適的教學媒體，適時使用恰當的教學媒體，在運用媒體上，主見恰如其分，和諧、統(tǒng)一，不要為使用媒體而用媒體，避開與整體教學過程的脫節(jié)。
（7）教學過程反饋、調控設計：教學過程是一個師生互動的動態(tài)活動過程，老師要依據教學目標、重點、難點，估量同學將作出的反應，設計好另外的教學方法、問題和練習，一旦消逝特殊狀況，老師要準時調整自己的教學進度、教學要求、教學策略和方法。
�。�8）教學評價設計：主要包括形成性評價和總結性評價，形成性評價指在課堂教學過程中提問檢測不同層次同學對教學內容的理解程度的評價，總結性評價是指在學問教學完成后的總體評價。
3.信息技術學科教學設計
針對信息技術學科新大綱、新教材與以往教材的不同，信息技術學科教學要求老師要從其學科特點動身，依據其教學規(guī)律進行教學設計。
�。�1）從課程特征角度動身設置教學目標的原則隨著計算機技術及網絡技術的不斷進展變化，計算機的工具性越來越突出，對于中學校生來說，信息技術訓練是國家對公民開展的信息素養(yǎng)基礎訓練，其任務是向同學傳授計算機文化的基礎學問，讓同學把握信息技術、通用技術的基本學問與技能，形成良好的信息素養(yǎng)，所以教學確定要堅持面對全體同學，正確確立教學目標，留意教學的基礎性，反對將信息技術課程教學“培訓化”。
從信息技術學科教學的角度動身并結合新大綱的要求，信息技術學科的教學目標分為認知領域目標、技能領域目標和情感領域目標三個方面，其目標的確定更加突出了信息技術學科的功用性。
�。�2）從課型的特點動身進行教學設計
信息技術課往往是認知和技能相結合，不同的課型側重點有所不同，從教材編寫來看，有理論課、操作技能課、綜合實踐三類。
理論課主要讓同學了解計算機、機器人的作用，計算機和機器人的基本學問，對這類課要定位在了解和理解上，在情感領域讓同學破除對計算機的奇妙感，激發(fā)同學學習計算機技術和網絡技術的興趣，老師可運用插圖、形象的比方、進行直觀教學，老師可細心設計同學的教學活動，如分組爭辯、網絡查詢等形式。
在程序設計學習時，情感領域要留意培育同學嚴謹的科學態(tài)度和解決問題的實際力氣，把握基本學問和基本概念。對操作技能課讓同學把握使用計算機工具的正確方法，養(yǎng)成良好的習慣，形成操作技能，老師要留意規(guī)律性學問的講授，讓同學形成自學力氣。技能訓練主要依據行為主義的刺激反映理論進行，爭論表明，最佳的訓練組合或許是最初使用連續(xù)強化支配，然后固定間隔強化支配，最終是變化比例強化支配，隨著訓練期的推移，比例可進行變化，最終形成技能。如學校生的'指法練習，老師在同學把握正確的使用后，可在每課前給同學確定的時間反復訓練。
對綜合實踐課要留意分析問題、解決問題力氣的綜合培育，讓同學在作品、成果中獵取成功感。
信息技術課程本身就在于培育同學創(chuàng)新精神和解決同學身邊的實際問題的力氣，教學設計給老師預留了很大的空間，教者要深入到到挖掘教材的內涵，如學校課本《龍宮尋寶》一課，某老師的導入環(huán)節(jié)設計如下：編制了一副孫悟空在龍宮舞動金箍棒的動畫軟件，在同學們津津有味欣賞的時候，教者伴隨講到：你們看孫悟空一會變大，一會變小，金箍棒在不停地旋轉，多么奇異呀？這樣設計直接點中本節(jié)課的主題---扭曲與拉伸。如某老師在基礎練習環(huán)節(jié)將課后的練習題《小雞》和《春天》兩副作品引入到課程作為復制、粘貼的基礎練習，這不僅擴充教材訓練學問的不足，而且將增加了教學的趣味性。
教學中要重視教學重點和教學難點的設計，教學重點要重在將學問的“透”上，要讓同學真正理解消化，難點則重在其突破手段和方法的設計上。
教學過程的設計要有確定“起伏”，要有高潮、有重點，由于信息技術教材在編寫上不是盡善盡美，需要教者適當將某些學問淡化與提升，如將一些學問變成自學閱讀，一些留為課后閱讀等，要做到基礎學問、基本技能讓同學學透，同時要給同學預留充分的進展空間。
練習部分的設計要重在同學創(chuàng)新力氣和實踐力氣的培育上，同時要重視過渡語、小結和板書的設計，克服語言的任憑性。在板書部分，我想雖然有了計算機呈現(xiàn)工具，但板書22 / 27的作用在于當教學結束時，關懷同學回顧本節(jié)課的教學重點與難點，起到總結、點撥的作用，不應輕易拋棄，板書設計要講究平衡、美觀。
由于信息技術學科目前的許多學問具有很強的工具性，所以老師要重視主題化的設計和教學評價的設計，在設計中要體現(xiàn)同學學習的主題性和進展性環(huán)節(jié)的設計。
除此之外，應留意教學模式、教法和學法的設計以及信息技術學科的教學基本要求的貫徹落實。
信息技術教學教案8
初中信息技術教學設計：EXCEL
授課班級:初二
課題:第二章Excel簡介
授課時間:1課時
教學目標:1.使學生掌握單元格與區(qū)域的選擇；2.使學生掌握各種類型數據的錄入方法和技巧；
教學要求：學生能夠輸入各種類型數據到工作表中。
教學重點、難點:1.各種類型數據的錄入方法和技巧。2.:在工作表中錄入分數、班級等類型的數據。
教學方法：講授法、演示與實踐法、任務驅動法。
教學場所：在計算機房中完成教學。
教材分析及教學過程
第一課時
數據輸入導課:
同學們好，我們在日常生活中經常碰到各種各樣的表格，你們常見的有哪些表格？我們可以用哪些軟件完成表格的基本操作?對表格中的數據可以做哪些操作？那同學們想一想哪個軟件處理數據更方便快捷、直觀？
新課：
一、Excel的啟動與退出
1.“開始”菜單→“程序”→“MicrosoftExcel”；
2.點擊“關閉”按鈕，“文件”菜單→“退出”。
二、Excel的編輯窗口
三、單元格與區(qū)域的選擇
1．選定一個單元格⑴用鼠標選定：將鼠標指針指向待激活的單元格,單擊左鍵，被激活的單元格方框將以粗黑線方框顯示；⑵用鍵盤選定：
補充材料(或教后感)1.讓學生明白，很多軟件可以做同一件事情，但是，要找出最合適、效率最好的。就跟學習一樣，學習方法很多，但必須找到最適合自己的。教材分析及教學過程直接按住鍵盤上的方向鍵將粗黑框移到指定的單元格。⑶單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。
2.選定一個區(qū)域⑴選定一個連續(xù)區(qū)域將鼠標指針指向待選定區(qū)域的第一格，按住左鍵不放，連續(xù)向左或向右對角線方向拖動，被選定的.區(qū)域將高亮顯示。⑵選定一個不連續(xù)區(qū)域選定第一個單元格或區(qū)域后，按住“Ctrl”鍵不放再激活第二、第三等單元格或區(qū)域。⑶選定一行或一列直接用鼠標單擊相應的行坐標或列坐標名稱。⑷選定整個工作表單擊行列坐標交叉處的“全選”按鈕。四、錄入表格數據錄入數據時，首先應分析一下表格中各欄數據的類型特征，因為不同類型的數據其錄
入方法有所不同。分析題目：考號欄和成績欄均為數值型數據，姓名欄、班級欄均為字符型數據。1．序列數據自動填充法⑴先輸入第一個考號，將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角，按住“Ctrl”鍵和鼠標左鍵進行拖動。⑵輸入前兩個考號，然后選定這兩個單元格，將鼠標指針指向選定區(qū)域右下角，用鼠標左鍵進行拖動。2.班級欄的輸入選定單元格，輸入’01。3.錄入分數一般整數、小數可直接輸入，而分數的輸入有特殊規(guī)定，如：4/5，Excel解釋為4月5號，再如：1/34，Excel解釋為字符型數據。
補充材料(或教后感）2.以實驗一為例講解。教材分析及教學過程注意：錄入分數時，必須在分數前加上0和空格。五、保存和關閉工作表1.保存工作表“文件”菜單→“保存”選項。2.關閉工作表“文件”菜單→“關閉”選型。板書設計：
第二章數據輸入
1．同學們常見的表格:課程表、成績表、體檢表等
2．完成表格操作的軟件有：Word、Excel等
3．對表格中的數據有哪些操作：編輯、計算、匯總、排序、篩選、打印。
一、Excel的啟動與退出
二、Excel的編輯窗口
三、單元格與區(qū)域的選擇注意：單元格的命名：列坐標+行坐標。例如：A1單元格等。
四、錄入表格數據1.序列數據自動填充法;2.班級欄的輸入：選定單元格，輸入’01;3.錄入分數時，必須在分數前加上0和空格。
五、保存和關閉工作表教學反思:補充材料(或教后感)
信息技術教學教案9
【教學目標】
·認識鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和分布情況
·能夠輸入字母和數字
·學會幾個常用的控制鍵
【教學內容】
·鍵盤的分區(qū)
·主鍵盤區(qū)的字母鍵、雙字符鍵和控制鍵
·編輯區(qū)內的光標方向控制鍵
【教學重難點】
重點：正確的鍵盤操作姿勢和主鍵盤區(qū)的四個控制鍵；Enter、Backspace、Shift和Caps Lock。
難點：雙字符鍵、Shift 和Backspace鍵。
【教材分析與教法建議】
本課是本單元的一個教學難點。教材按“認識鍵盤→了解鍵盤的正確操作姿勢→掌握基本指法→練習數字、字母和符號的輸入”的順序安排教學內容，符合學生的認知規(guī)律。
鍵盤的介紹應簡單明了，沒有必要讓小學生掌握大量的理論知識。為了引起學生的興趣，教師可以設計一些活動提高學生對鍵盤的感性認識。
養(yǎng)成良好的計算機使用習慣是小學階段最重要的教學目標之一。鍵盤操作姿勢的好壞和是否運用正確的指法進行輸入，將直接影響學生的眼睛健康和輸入的速度。由于相關內容比較枯燥，建議教師們在教學時多引發(fā)學生主動探究，或組織一些游戲活動激發(fā)學生練習的興趣。
【教學方法和手段】
講練結合，強調實踐
【教學過程】
一、導入
同學們已經能夠熟練地使用鼠標來控制計算機了，除了鼠標以外鍵盤也是我們控制計算機的一個重要的設備，我們可以通過鍵盤將命令、數字和文字等輸入到計算機中，因此，我們說熟練的操作鍵盤和熟練的操作鼠標一樣，是操作計算機最基本的技能之一。我們今天要跟著老師一起來認識計算機鍵盤。
二、演示觀察，學習鍵盤分區(qū)
1．整體感知鍵盤分區(qū)
�。ń處煶鍪炬I盤分區(qū)圖）
師：大家觀察一下老師出示的這幅鍵盤圖，你能看出它由幾部分組成的嗎？老師現(xiàn)在給出它們的名稱，你能把它們對號入座嗎？
�。ㄒ龑W生指出主鍵盤區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)所處的位置）
師：現(xiàn)在請座位相鄰的同學互相指著自己的鍵盤說說四個分區(qū)的位置
�。▽W生觀察辨認自己的鍵盤分區(qū)）
2．主鍵盤區(qū)
師（對應主鍵盤區(qū)圖講解）：主鍵盤區(qū)主要由字母鍵、雙字符鍵、控制鍵組成的。
[練習]
�。�1）字母鍵
請同學們觀察自己的'鍵盤，找找26個字母分別在什么位置，然后在教科書第49頁的空位置上填寫相應的字母，看誰填得又快又準。
�。�2）雙字符鍵
鍵帽上有兩種字符的叫雙字符鍵。標有數字的雙字符鍵叫數字鍵，由0～9十個數字組成。現(xiàn)在請相鄰的同學相互考一考。一個同學說某個數字或寫某個符號，另一個同學必須以最快的速度在鍵盤上找出這個數字或符號。
�。�3）控制鍵
請同學們仔細觀察，除了字母鍵和雙字符鍵，主鍵盤區(qū)還有沒有其他鍵？這些鍵分別是什么？
（引導學生認識空格鍵、回車鍵Enter、退格鍵Backspace、大小寫字母鎖定鍵CapsLock、上檔鍵Shift、控制鍵Ctrl、換檔鍵Alt）
三、鍵盤操作的正確姿勢
�。ń處熓痉吨v解，學生跟著做，教師檢查糾正）
�。�1）坐姿端正，身體正對鍵盤，雙腳自然平放在地面上。
�。�2）肩部放松，上臂的肘部輕輕靠近身體，手腕自然放平，不要弓起，不要接觸鍵盤。
�。�3）上身稍向前傾，胸部與鍵盤距離一般在20厘米左右。
（4）坐位高低適當，屏幕中心略低于水平線。
四、數字、字母和符號的輸入
�。ń處熤笇W生上機練習數字、字母和符號的輸入）
第1步：開機
第2步：單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序（P）”“附件”，單擊“記事本”，打開“記事本”。
第3步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。
�。ń處燑c名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）
�。ㄗ寣W生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）
第4步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
�。ń處燑c名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）
第5步：在新的一行依次輸入26個英文字母。
第6步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。
�。ń處燑c名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應該怎么辦？）
第7步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
�。ń處燑c名學生回答“上檔鍵”的功能：Shift鍵＋雙字符鍵，輸入的是鍵面的上檔字符。）
[學生綜合練習教材56頁的字母和標點符號]
五、復習鞏固
[指導學生完成教材56頁上的問題，反思收獲]
信息技術教學教案10
1, 文本的選定、復制與移動 (1)
課題： 3.3.3 文本的選定、復制與移動課時： 1課時 課型： 新授課 教學目標：
1． 認識目標：
2, excel (1)
excel基礎知識教學設計 教學設計思想： 首先把學生最近一次考試的成績表廣播，并且說明總分、名次都是由excel自己算出來的，吸引學生學生的興趣和求知欲。我們前面學習了word，大家都知道這是microsoft公司的產品，今天我們學習的excel也是microsoft office組件之一，被廣泛
3, 插入圖片 (1)
第一課 圖片的插入教學目標：
1、知識目標：學會插入圖片和修改圖片格式來美化文章 2、操作技能目標：學習從文字處理軟件知識中歸納文檔排版的規(guī)律，嘗試應用己知的規(guī)律去對較復雜的文檔排出符合版式要求的圖文混排文檔。
3、情感目標：通過分小組團結協(xié)作式學習，培養(yǎng)學生的合作精神。教學重點：
1、插入剪貼畫或圖片文
4, 《快樂的小作家--Word(C)》電子教案 (3)
教材：全國計算機考試（少兒NIT）指定教材 教案設計：初一年級組 教學內容選擇不同的顯示方式 教學目標認識WORD的四種視圖 認識WORD的不同顯示方式學會同時顯示兩個WORD文檔 教學重、 難點四種視圖與兩種顯示方式
5, “資源管理器”簡介 (1)
第十七課時：第十七課時：“資源管理器”簡介教學重點：繼續(xù)了解“資源管理器”程序中文件和文件夾的管理。教學過程： 復習舊知：（略）引入新知： “資源管理器”的一個十分重要的作用就是管理磁盤文件，包括建立文件夾、復制、移動、刪除、查找文件或文件夾及重命名等。講授新知：板書：一、建立新的文件夾講
6, 計算機網絡簡介 (1)
課題：計算機網絡簡介 教學時間： 授課班級： 教學目標：了解計算機網絡的概念、作用及分類。
7, 用FrontPage 20xx快速制作動態(tài)按鈕 (1)
用FrontPage 20xx快速制作動態(tài)按鈕 教學目標：制作出動態(tài)按鈕你一定看到過很多網頁上的動態(tài)按鈕效果，一般而言實現(xiàn)它需要后JavaScript(或VBScript)網頁腳本語言支持，對于只懂使用初級的“所見即所得”網頁編輯器的人來說確實是個難題。現(xiàn)在我們就來學一學制作動態(tài)按鈕的“傻瓜式”方法。我們以制作一個
8, 使用幫助 第四節(jié) 文件系統(tǒng) (1)
第二章第三節(jié) 使用幫助 第四節(jié) 文件系統(tǒng)教學目標：
1、掌握如何在“開始”菜單，應用程序中獲得幫助；
2、什么是文件？文件名的組成；
3、擴展名的作用；
4、文件夾（子文件夾）、驅動器概念及作用。 教學重點：
9, 歡樂課堂，信息技術第一課 (1)
背景：信息是一個比較抽象概念，如果何在學習之初引領學生較好得把握信息的的特征，體驗到信息對我們生活、生產的重要性，并能較快地引導學生樹立良好的學科意識，這作為新課標實驗教材的第一節(jié)課來講的確是非常重要的。為此，針對教科版《信息技術基礎》第一課，我進行了本次教學實驗。本次教學以快樂教育的理念為指導，充分開展師生交流，一起討論信息的概念、特征，和本學科的學習意 義
10, 修飾表格 (5)
課題 第10課 修飾表格 課時 1 教學目標 1．總結表格工具欄的命令按鈕的作用 2．表格外邊框設置、行列設置的不同； 3．表格底圖和表元底圖的不同操作 4．運用于實際操作中 重點、難點 1．相似結果，找出不同操作
1, 《文 字 的 修 飾》教 案 (5)
一、教學目標（一）知識目標：幫助學生掌握常用的文字修飾方法，能對字體、字號、字形、顏色以及修飾效果進行設置。（二）技能目標：幫助學生培養(yǎng)和提高自己的觀察能力，并能制作出比較漂亮的文件。（三）情感目標：幫助學生培養(yǎng)自己的敢于展示自己的才華的勇氣，善于聽取借鑒他人之長，并尊重別人意見的情感。（四）態(tài)度目標：幫助學生養(yǎng)成辨別的接受別人的意見
2, 走進網絡教室 (6)
第1課 走進網絡教室一、教學目標 ·知識目標 1.了解電腦的外觀。 2.了解Windows桌面和桌面背景。 ·技能目標 1.掌握開機的方法。 2.掌握鼠標的基本操作：單擊和右擊。 3.通過設置桌面背景，來熟練鼠標的操作。 4.會安全關機。 ·情感目標通過始學教育，了解有關進入網絡教室紀律和衛(wèi)生的注意事項。讓學生明白
3, WINDOWS98資源管理器教案 (12)
WINDOWS98資源管理器教案第三節(jié)windows 98資源管理器(教案) （第二課時） 一、 教學目標 1、知識目標：掌握資源管理器的結構；通過資源管理器掌握利用左鍵和右鍵的拖動完成文件及文件夾的復制和移動這兩個操作；能分別使用左鍵和右鍵進行這兩種操作，且能區(qū)分左鍵和右鍵的不同。2、能力目標：以任務驅動的教學方法
4, 計算機基礎電子教案 (20)
計算機基礎電子教案 第1章 計算機基礎知識 第2章 PC系列計算機 第3章 中文Windows 98基礎 第4章 文件管理和資源管理器 第5章 中文 Windows 98附件工具
5, excle教案 (50)
《EXCEL函數》教案設計 課題 函數的使用 課時 1 教材 北師大版初中《信息技術》第二冊 教材分析 本節(jié)課內容源于北京師范大學出版的初中《信息技術》第二冊（電子表格與多媒體制作）第四課。教材通過實例講解了EXCEL電子表格中求和函數、求平均值函數，最大值函數和最小函數
6, 查找與替換 (6)
科 目 計算機 課 題 《查找與替換》 教 師 高海民 年 級 四 年 級 學習目標 1、知識目標：掌握查找字或詞的操作；掌握替換字或詞的操作。 2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。 3、創(chuàng)新目標：理解計算機操作的思想，自己編輯一篇自我介紹的文章
7, 文字處理軟件WORD20xx (8)
第一節(jié) WORD基本操作 教學目的：了解WORD的基本功能和啟動與關閉，掌握漢字的輸入方法，學會窗口的基本操作。 教學重點：漢字的輸入方法；窗口的基本操作。 教學時間：2課時 教學步驟： 1、
8, 利用PowerPoint制作簡單的演示文稿 (5)
課題： 利用PowerPoint制作簡單的演示文稿 課型： 新授課教學內容：模板的使用教學目標(思想、知識、能力)： 1.了解設計模板的;概念 2.了解模板的種類 3.掌握使用設計模板創(chuàng)建演示文稿的方法教學重、難點：背景設置、修改配色方案、學會使用“幫助” 教法、學法： 講演輔結合教學程序模板：分為設計模板和內容模板
9, 網頁中插入圖片 (5)
初識計算機硬件教學目的: 1、 了解計算機系統(tǒng)的組成部件特點、功能及其基本工作原理 2、 培養(yǎng)學生的科學態(tài)度，激發(fā)學生的想象能力和探索精神教學重點： 1、微機各部件與其功能的對應關系 2、激發(fā)學生學習計算機的熱情教學難點：如何形象地說明微機部件與功能的對應關系課
1, 微型計算機基礎 (5)
學習和掌握計算機的組成結構；知道五大部件在計算機中的作用，培養(yǎng)學生對計算機的興趣、提高學生的動手操作能力、協(xié)作學習能力和創(chuàng)新探究能力。結合練習過程中的協(xié)作學習，培養(yǎng)學生互幫互助，團結協(xié)作的精神�！窘虒W重點和難點】 1、計算機的組成結構及五大部件在計算機中的作用【教學方法】啟發(fā)式教學，結合實物、課件，講述與操作相結合�！菊n型設計】通
2, 初識
初識Windows98 一、硬件認識：主機、顯示器、鼠標、鍵盤二、開機先打開顯示器電源，再打開主機電源。三、本節(jié)任務： 1、鼠標的操作：移動、指向、單擊、雙擊、右擊、拖動、右拖。 2、任務欄的操作：① 高度調節(jié)：用鼠標拖動任務欄的邊，可以改變任務欄的'高度。 ② 位置變化：用鼠標拖動任務欄可以改變任務欄的位置，可以置上、置下、置左、置右
3, 信息和信息處理工具 (7)
主題: 信息和信息處理工具教學目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4、了解信息高速公路； 教學重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質含義。教學方法： 1、從感性認識到理性認識，啟發(fā)學生對問題深入思考。 2、電腦動畫課件教學。
4, 初識PowerPoint 20xx (5)
一、教學目標 ㈠知識目標 1、使學生了解PowerPoint 20xx，學會啟動PowerPoint 20xx選擇幻燈片版式的方法。 2、 學生掌握在幻燈片上文字輸入、格式設置的方法。 3、 學生理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。 4、能用PowerPoint 20xx制作兩頁幻
5, 運用word制作電子賀卡 (5)
運用word制作電子賀卡 課型：新授 課時：1課時 累計課時：8 ： 1、掌握插入圖片，學會簡單修飾圖片的格式。 2、掌握插入藝術字。 3、掌握插入文本框，學會簡單修飾文本框的格式。 4、學會總結一定的操作規(guī)律。 5
6, 下載信息 (5)
一、教材分析 ： 《下載信息》是江蘇省小學信息技術教材第50課內容。此課是在學生已學習掌握了瀏覽器的使用及如何利用中文搜索引擎查找相關網站后，指導學生掌握如何在互聯(lián)網中查找所需的網址，將所需要的網頁上的圖片、文字等材料下載到本計算機上的方法，操作性技能比較強。從教材中的教學內容來看，看似比較簡單
7, 認識Word (7)
認識Word課題：《認識Word》課 型: 新 授課時：1課時授課人:鄭祖彬教學目標：知識目標掌握Word的啟動和退出的方法。了解Word窗口的組成和使用。掌握Word的文檔的新建保存和在文檔中輸入文字。。能力目標1、引導學生通過學習，掌握基礎知識，在實踐中能運用本課知識初步使用Word進行基本文字處理操作。2、培養(yǎng)學生的動手能力、思維能力、研
8, WIN98的桌面與窗口 (6)
9, 信息社會的道德和意識 (7)
信息社會的道德和意識 教學目的： 1、 了解計算機病毒的特征以及計算機病毒的防治。2、引導學生遵守網絡上的道德規(guī)范以及了解學習信息技術的意義與方法。3、教育學生養(yǎng)成計算機使用的良好習慣。 教學重點： 1．計算機病毒的幾個特征。 2． 計算機病毒的防治。教學難
10, 認識WINDOWS (5)
蘆溪縣首屆信息技術學科優(yōu)秀教案評選參評教案 課 題：認識Windows（啟動與關閉計算機）授課人：蔡淑華課 時：1課時學 校：麻田中學授課地點：電腦室 教 案 課 題 認識Windows 課時
1, 制作調查表 (5)
課題：4.3 制作調查表 一、學習目的： 1、讓學生了解表格的用途和基本的制作方法。 2、讓學生了解制作、調整、修飾表格的方法。 3、讓學生了解調整表格大小、選定表格、“表格和邊框”工具欄上“平均分布各列”“對齊”按鈕的功能、表格居中的方法。 4、讓學生在操作過程中學會并強化“發(fā)現(xiàn)問題” →“尋找答案”
2, 《創(chuàng)建圖形元件》 (5)
創(chuàng)建圖形元件》教學案例 【教學目標】情感目標：通過學習，認識FlashMX中的圖形元件，培養(yǎng)學習興趣，并滲透美育方面的知識。技能目標：學會創(chuàng)建圖形元件，能根據自己的作品建立圖形元件。能綜合運用所學知識組合自己的圖形元件。認知目標：了解圖形元件的概念，初步掌握新建圖形元件的方法�！窘虒W重點與難點】本課的
3, 畫一棵蘋果樹 (15)
畫一棵“蘋果樹” 授課人：姜顥一． 教學要求通過“畫圖”軟件的學習，讓學生初步了解Windows 中使用軟件的一般方法。二． 重點和難點 1、
4, 制作一個多媒體賀卡 (5)
【課題】制作一個多媒體賀卡【課時】 1課時【教法】任務驅動、小組合作【教學環(huán)境】多媒體網絡教室【教材分析】本課以任務驅動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學知識的總結和應用�！窘虒W思路】教師向學生展示多種賀卡（實際
5, 計算機教案2.txt (9)
圖文混排 教學目的：學習圖像、文本框的插入以及藝術字的制作，掌握圖文混排的技巧。教學重點：圖像、文本框的插入以及藝術字的制作；圖文混排的技巧。教學時間： 2課時教學步驟：一、藝術字的插入
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7, WORD教案 (10)
第一章 信息技術簡介第一節(jié) 信息與信息社會一、教學目的與要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及對信息進行獲取、傳遞、處理的各種技術； 3、知道計算機技術和通信技術是兩種重要的信息技術； 4、了解信息高速公路；二、教學重點與難點：信息的各種心態(tài)及其本質含
8, 數據庫綜合練習 (5)
教學目標： 1、認知要求： （1）熟練掌握數據庫建立 （2）熟練掌握數據的查詢 （3）理解數據收集處理的過程 2、操作要求：使用ACCESS20xx完成一次數據調查處理的全過程 3、情感要求：參與調查積極主動 &nbs
9, 美化你的文章 (5)
科 目 計算機 課 題 《美化你的文章》 教 師 劉莉 年 級 四 年 級 學習目標 1、知識目標：讓學生學會設置字體，字號，自形，設置各種顏色，設置字符對齊方式等操作，學會美化文章。 2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。 3、
10, 窗口里的小編輯 (6)
科 目 計算機 課 題 《窗口里的小編輯》 教 師 高海民 年 級 四 年 級 學習目標 1、知識目標：讓學生掌握選擇文本的操作；掌握復制文本的操作；掌握粘貼文本的操作；掌握剪切文本的操作；掌握插入文本的操作。 2、能力目標：培養(yǎng)學生動手操作的能力。
信息技術教學教案11
教材分析
《下載圖片》是蘇教版小學信息技術三年級上冊的第19課，是因特網教學單元中的重點教學內容，是以前面學過的遨游因特網、便捷訪問網站為基礎。通過學習，使學生學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點。掌握了這些將方便學生以后制作一些圖文并茂的作品！
學情分析
小學三年級學生對于網絡的認識來源于家庭或以往的經驗，他們剛剛正式接觸電腦，對于鼠標操作和文字輸入應該說都還有一定困難。尤其，對于要上課的班級，可以說是一無所知。所以課前需要充分考慮到班上學生的差異性，對于接受能力強和接受能力較差的學生都應該有所準備。學生的自主探究 ，小組合作，都應該是可以應用的學習策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時間的限制，小組合作學習初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學生向教師介紹鎮(zhèn)江的風景名勝，激發(fā)孩子的學習興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學目標
(1)知識與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學會新建文件夾并給新建的`文件夾命名；學會保存網頁中的圖片。
(2)情感態(tài)度與價值觀：能夠認識到搜索引擎在生活中的作用，通過下載豐富的圖片資源，進一步激發(fā)學生對網絡學習的興趣，通過給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學生自主探究，協(xié)作學習的能力。
�。�3）行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動探究、勤于實踐的學習習慣。
教學重點和難點
重點：學會利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學會新建文件夾并給新建的文件夾命名。
難點：給文件夾重命名時出錯時，要注意對話框的提示語言，并能及時糾正。保存的圖片的位置和保存時更改文件名。
教學過程
信息技術教學教案12
教學目的與要求：
通過本章的學習，使學生了解電子計算機的發(fā)展及趨勢；計算機與信息社會，計算機的基本組成和基本操作
第一節(jié)計算機發(fā)展簡史及時發(fā)展趨勢
一、發(fā)展簡史
1946年，在美國賓夕法尼亞大學誕生了世界上第一臺電子數字計算機，名字叫“埃尼阿克”（ENIAC）
二、發(fā)展趨勢
1、巨型化2、微型化3、網絡化4、多媒體化
第二節(jié)計算機與信息社會
一、信息
我們這里所說的信息，是指對人們有用的消息。
二、計算機處理信息的過程
一般來說，計算機處理信息的.順序是：信息的輸入→信息的存儲→信息的處理→信息的輸出。
在計算機內部的信息均可采用二進制代碼來表示
美國信息交換標準碼，簡稱ASCII碼，共有128個字符。
第三節(jié)計算機的基本組成和基本操作
馮。諾依曼計算機有五個基本部分，即輸入設備、運算器、存儲器、控制器和輸出設備
一、計算機系統(tǒng)簡介
計算機系統(tǒng)由硬件和軟件兩大部分組成
1、計算機硬件
計算機的硬件主要由輸入設備、輸出設備、存儲器、運算器、控制器五大部分組成
�。�1）輸入設備：常用設備有鍵盤，鼠標，掃描儀，光標，話筒等
（2）輸出設備：常用設備有顯示器，打印機，繪圖儀等，
打印機可分為針式打印機，噴墨打印機，激光打印機。
�。�3）存儲器：分為內存儲器（內存）和外存儲器（外存）
最小存儲單位為字節(jié)（BYTE），1K=1024字節(jié)，1M=1024K
目前電腦的內存容量為幾十兆到幾百兆之間
內存分為：隨機存儲器（RAM）和只讀存儲器（ROM）
外存儲器有軟盤（1。44M），硬盤（3。2G），光盤（650M）等
�。�4）運算器和控制器合稱為中央處理器（CPU）
2、計算機軟件
計算機軟件分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類
系統(tǒng)軟件有：
�。�1）操作系統(tǒng)（DOS，XENIX，UNIX，WINDOWS）
�。�2）數據庫管理系統(tǒng)（FOXBASE，F(xiàn)OXPRO等）
�。�3）各種程序設計語言的翻譯程序
應用軟件是為某一應用目的而編制的軟件。有，WPS，WORD，EXCEL，PHOTOSHOP，F(xiàn)RANGPAGE等
二、計算機的基本操作
1、開機：先開顯示器，打印機等外設部件，再開主機
我校的計算機開機時還要注意輸入用戶名、密碼等，要聯(lián)機進入校園網
2、關機：先關主機電源，再關顯示器，打印機等外設部件
信息技術教學教案13
一、教材分析
《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。
二、學情分析
學生已經認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，學生已經對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。
三、教學目的
1．知識目標：
要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。
2．能力目標：
能用曲線工具、多邊形工具等構建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力，形成信息處理能力。
3．情感目標：
讓學生成為課堂的主體，激發(fā)學生學習信息技術興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。
四、教學重、難點：
曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。
五、教學方法：
為實現(xiàn)教學目標采用任務驅動的多思教學法，把教學內容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
六、學習方法：
四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報，在小組內開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價，在小組內開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利于激發(fā)學習興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。
七、教學程序：
本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿵土暸f知，承上啟下。
讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。
師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。
�。ǘ┛磿|疑，學習曲線工具。（小任務一）
1．讀書、交流、探索
要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。
通過自學會有以下三種情況：
第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。
第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎比較好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探索。
第三種，會發(fā)現(xiàn)，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。
對第一、二種情況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。
第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。
最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。
這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質疑問難的能力，學習信息技術很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。
2．鞏固新知
學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結合起來進行練習，并提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個層次學生的學習，并在小組內比一比，誰是“巧巧手”。
學生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的`稱號，并以掌聲鼓勵。
�。ㄈ┱乙�(guī)律（小任務二）
師（邊講邊示范操作）： 是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。
生操作：
1．要求學生快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。
2．要求學生快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。
3．要求學生快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。
讓學生總結，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角，鼠標只要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數。）]。然后讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。
講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”
（四）用心靈作畫（小任務三）
作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。
奧運會的火炬儀式，已經有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當地人們?yōu)榍箫L調雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。
師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。
然后學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。
信息技術教學教案14
教材使用：本次講課使用的教材是新世紀出版社出版的八年級上冊《初中信息技術》所講內容第七單元第8課《美化工作表》
教材分析：電子表格的格式設置是對工作表的藝術加工，是能否獲得個精美表格的關鍵，是能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學生審美觀點及實際動手能力的內容，也容易激發(fā)學生學習興趣。通過該內容的學習，將會帶給學生很大的學習動力，使學生切身體會到勞動后的成就感。
教學目標：
1、認知與技能
通過本節(jié)的學習，使學生掌握對單元格數據格式的設置及單元格格式的調整，并達到能進行美化工作表這一知識目標。
2、過程和方法
通過學習和實際操作培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力和自學能力，并通過親身經歷提高分析和解決實際問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀
通過對格式的設置，對表格的美化來培養(yǎng)學生的審美情趣以及對學習精益求精的思想，通過與他人協(xié)作學習，培養(yǎng)學生良好的學習品質，加強集體主義觀念。
教學重點、難點：
1、理解數據格式及不同數據格式的區(qū)別。
2、掌握對齊方式的設置的具體方法。
3、掌握對單元個添加邊框與套用格式的方法。
教學安排：
課時安排：一課時
教學方式：采用任務驅動法，學生進行自主性研究學習
教學設想：
用“比較法”及“小組競賽”的方式引入新課，以強烈鮮明的對比效果和“我為小組添光彩的意識”來激發(fā)學生的學習興趣，推動學生探索知識的意向并轉化為動力，提高學生的學習主動性和思維積極性。
因為美化工作表的實際操作性較強，因此在教學過程中以教師講解、演示和學生實際操作有機結合的方式來進行授課，便于學生理解和掌握，同時采用任務驅動法讓學生在任務的驅動下進行研究性學習，加強學生的主題參與性，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
教學過程：
導入新課
展示“學生成績表”美化前后的對比畫面
問：兩個成績表不同的效果體現(xiàn)在那些方面?學生活動：觀察、小組討論，選出學生代表進行搶答觀察結果。(字體、字號、字的顏色、對齊方式和表格行高與列寬等的不同，邊框、自動套用格式的設置)教師對回答的小組給與適當的表揚與鼓勵，并概括。
本節(jié)課學習如何將工作表進行美化。
新授
第一階段：引導學生自己查看“幫助文件”來掌握有關
(一)改變表格數據的字體和字號格式
(二)對齊方式設置
(三)改變行高和列寬、單元格格式的設置
(四)單元個邊框與自動套用格式的操作
(一)改變表格數據的字體和字號格式
任務一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表中的.地1行變成仿微軟雅黑、14號字，B列變成斜體
(二)對齊方式設置
給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表加上標題，并將標題“電腦競賽成績”合并居中。
任務二：將工作表第2行中的數據改為居中顯示。
(三)改變行高和列寬、單元格格式的設置
任務一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表中的A列變窄些。
任務二：將工作表的第2行填充為紅色。
(四)單元個邊框與自動套用格式的操作
任務一：給“電腦競賽”工作薄sheet1工作表設置邊框線。
任務二：用Excel20xx的自動套用格式功能來美化電腦競賽工作簿。
學生活動：認真觀察幫助文件中的演示過程，領會操作技巧。(教師總結評價)使用任務驅動法由學生完成，培養(yǎng)學生處理信息(解決問題)的能力和自主學習的能力。
學生活動：認真閱讀教材并觀察幫助文件中的演示過程，領會操作技巧。由小組成員合作完成任務，個小組認真填寫學情評論表，根據學情評價表上所填寫的內容，沒掌握的問題由其他組的同學幫助解決，并鼓勵學生總結步驟并演示，也就是第二環(huán)節(jié)“技能演示”以小組比賽的形式完成任務(幫助其他同學解決問題)。學生通過觀察、探索，從而找到解決的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生自主學習能力、及處理信息的能力。
第三階段：實踐，課堂巧練，遷移運用
課程表美化：給出學生一個課程表供學生進行美化。活動結束，各小組挑選一個美化效果比較好的課程表保存到教師機，將作品一塊演示給全體學生，并由各小組對每個作品打分，選出優(yōu)勝組。這樣鞏固所學內容，將所學的知識應用于實際生活與學習中。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力，培養(yǎng)學生的審美情趣和對信息綜合處理的能力。
作業(yè)布置：課后練習題3
信息技術教學教案15
四時的情趣
教學目標：
1.熟識“炭”一個生字，會寫“紫、炭“2個生字，結合課文理解”破曉、微細、漂橫、流螢“等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點和難點：提高想象力，自主發(fā)覺生活之中、自然之中的美，感受一切美而好的事物。教學背景分析：
1.感受“四時情趣“的不同，學習的表達挨次。
2.體會想象的妙用。教具：多媒體課件教學過程：（多媒體呈現(xiàn)課題）
一．教學策略
1.回顧一下文中的“四時“是什么意思？
2.本文并沒有壯美浩大、猛烈動感的景色，而是一些細物微景，清淡物象，讓我們帶著想象的翅膀來更好的體會這四季的情趣。齊讀課題。
二．初讀感知
1.快速默讀，找出“四時”藏在課文中的哪些句子里？請同學們找出并畫下來，讀出每句話。
2.（多媒體呈現(xiàn)四句話）這些句子在每段中起到了什么作用？
3.在眼中四季最美的是什么時候？
4.把四個句子連在一起看，這四個句子構成了什么句式？
5.全文是按什么挨次額描寫的？
6.回顧一下四個清晰的段落。
7.結合課文解釋一下“情趣”的意思。
下面我們就再次走進課文看看課文時如何來寫四時的情趣的？
三、精讀品悟
（一）首先我們來看看當下的秋天在眼中是什么樣的？
1.輕聲讀描寫秋天的段落，看一看寫出了秋天傍晚哪些地方好玩。找一找，畫一畫，品嘗一下其中的趣味。
2.同學匯報，師板書：秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風響蟲鳴
師：（1）（多媒體呈現(xiàn)烏鴉歸巢的畫面）我們假如把烏鴉歸巢擬人化可以怎么說呢？
�。�2）大雁變得越來越小可以用幾何中的變化來形容一下，是由什么變化成什么？
�。�3）寧靜的夜里有了這些風響蟲鳴，像是他們在做什么呢？
3.再讀課文，看看哪些詞或句子能體現(xiàn)出情趣。（生匯報）同時用自己的語言來描繪一下這樣的情趣。
4.（多媒體出示這一段落，伴樂朗讀）再出聲讀一讀，不同形式的讀，去深刻的體會這里面的情趣。
�。ǘ┛偨Y學法：師生共同回顧第三自然段的學法進行總結：讀、找、品、誦
�。ㄈ┳詫W
師：運用這種學法小組相互溝通學習其他三個季節(jié)哪些地方好玩，哪些詞、句能體現(xiàn)出情趣，找一找，畫下了。
1.生匯報第一自然段：春破曉：漂橫的紫色云（板書）師：
�。�1）（多媒體呈現(xiàn)破曉的畫面）文中都消逝了哪些顏色？這些顏色描繪了一個怎樣的早晨？
（2）哪個詞最能體現(xiàn)出云的`情趣？
�。�3）不同形式的讀，想象畫面的情趣所在（多媒體出示這一段落，伴樂朗讀）
2.生匯報其次自然段：夏夜里：流螢（板書）師：
�。�1）（多媒體出示流螢的畫面）在這樣黑夜里，閃閃發(fā)光的螢火蟲，想象一下這些螢火蟲像什么？用一些形象的詞來比方一下。
�。�2）哪個詞最能體現(xiàn)出流螢是好玩的？用你的體會去讀讀這句話。
3.生匯報第三自然段:冬早晨：生火送炭
師：在這樣寒冷的冬天里人們勞碌著，還會寒冷了嗎？會變得怎么樣呢？想象一下人們在分炭時會有什么相互溝通呢？
（多媒體出示此段，伴樂朗讀）不同形式的朗讀，體會這寒冷的冬天了的那份溫和的情趣。
四、回讀賞析
欣賞過這些清淡，細小的畫面后，再通讀課文，你發(fā)覺“四時”的情趣有什么不同嗎？
五、續(xù)讀升華
下面我們看看在我們的古代人是怎樣用詩句描寫四季的？大屏幕呈現(xiàn)。
春曉[唐.孟浩然]暮江吟白居易春眠不覺曉，一道殘陽鋪水中，處處聞啼鳥。半江瑟瑟半江紅。夜來風雨聲，可憐九月初三夜，花落知多少。露似真珠月似弓。
西江月·夜行黃沙道中白雪歌送武判官歸京辛棄疾岑參
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。北風卷地白草折，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。胡天八月即飛雪。七八個星天外，兩三點雨山前。忽如一夜春風來，舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。千樹萬樹梨花開。板書設計：
四時的情趣
時春天破曉：漂橫的紫色云間夏天夜里：流螢
順秋天傍晚：烏鴉歸巢，大雁南飛，風響蟲鳴序冬天
早晨：生火送炭
教學反思：信息技術是一門新型的課程，其實踐性強，進展快。經過一段時間的教學，我發(fā)覺同學們能綜合應用所學的學問，初步把握了計算機操作的基礎學問，在挑戰(zhàn)困難，增加自信念與締造力氣等方面也獲得了成功的喜悅和歡快。在初級階段，同學處于學習計算機學問的初步狀態(tài)，對于趣味性的學問較為敏感，所以，依據這一階段的年齡心理特征，開設的計算機課就以指法練習、關心。
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