【推薦】一年級美術(shù)上冊教案15篇
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的一年級美術(shù)上冊教案，歡迎大家分享。
一年級美術(shù)上冊教案1
一、教學內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標準版美術(shù)第一冊第十一課《畫汽車》
二、教學目標
1、通過對汽車的觀察分析，學習概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特點。
2、在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學生的感知和形象思維能力以及造型能力，發(fā)展綜合學習能力。
3、培養(yǎng)學生學習興趣，創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。
三、教學重難點
不同種類汽車的外形特點及表現(xiàn)
四、教學過程
�。ㄒ唬┘とひ�
今天我們在這里上一節(jié)美術(shù)課，同學們喜歡聽動畫歌曲嗎？下面請同學們欣賞歌曲《小司機》。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲響，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，手握方向盤，心向紅太陽，一路歌聲一路笑，勝利捷報傳四方，勝利捷報傳四方。
小汽車呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭響，我是汽車小司機，我是小司機，我為四化運輸忙，運輸忙，車輪快如飛，馬達放聲唱，運來工廠新機器，又運家鄉(xiāng)豐收糧，又運家鄉(xiāng)豐收糧。
同學們在歌曲中聽到了什么聲音？是一輛什么車？你在生活中還見過哪些汽車呢？它們都有什么本領(lǐng)？你想畫一畫嗎？今天我們就來畫汽車。
�。ǔ鍪菊n題）
（首先采用多媒體課件，以學生熟悉的汽笛聲和汽車畫面引入，伴著我是汽車小司機的樂耳的歌曲，激發(fā)學生學習的興趣。）
�。ǘ┯^察探究（看汽車、賞汽車）
1、我們先來看教材，看一看你知道它們都是什么車嗎？哪些是現(xiàn)實生活中的，哪些是畫的作品。
2、汽車從功能上可以分為三大類：客車、貨車和特種車。我們先來觀察一下這些車。
�。�1） 請你說說這是什么車？它有什么本領(lǐng)？
�。�2） 觀察這輛車的外型特點，用手模擬。
3、剛才我們觀察的是一些生活中常見的車的外形，你們還想看外形更漂亮更新穎的汽車嗎？老師帶你們?nèi)ビ^察奇怪的汽車。
�。ㄗ⒁廛嚨耐庑翁攸c，播放課件）
�。ㄈ├L畫創(chuàng)作（畫汽車）
1、欣賞完漂亮的汽車，你們一定想畫了，說說你想畫一輛什么樣的車？
2、下面就來表現(xiàn)你心中的小汽車，拿出你喜歡的畫筆準備畫汽車。
3、教師板前畫背景（城市道路背景）
�。ㄋ模┱故咀髌�
1、作品完成后同桌評價欣賞、完善。
2、誰愿意把自己的作品送到前面來讓大家欣賞（先說畫的是什么車，外形特點，功能，進行互評說說好在哪里。
3、誰愿意把自己的車開到前面的公路上來，學生粘貼，教師隨機講解一些交通常識。
4、說說你的車想去哪里，干什么。
�。ń處熢谠u價過程中一是看作品的重點要求表現(xiàn)的怎樣，更要看學生學習的態(tài)度、參與意識，創(chuàng)新意識的發(fā)揮，對學習美術(shù)情感態(tài)度是不是進入了最佳狀態(tài)，以激勵為重點。）
�。ㄎ澹┓棚w理想（開汽車）
看來大家很有理想，有愛心，下面老師就幫大家實現(xiàn)這個愿望，放飛理想，讓同學當一次小司機，開著自己心愛的小汽車，老師帶你們就祖國各地游一游好嗎？
下面的'同學拿著自己的作品，伴著音樂和歌聲，帶著我們的理想出發(fā)吧。系好安全帶，把好方向盤，起動了，師生同唱。
�。úシ耪n件）
馬友營車站到了，請暫時休息一下，停車。
今天我們在老師的帶領(lǐng)下看了車、賞了車、畫了車、開了車，高興嗎？愿同學們將來設(shè)計出更先進更漂亮的汽車。
�。ㄟ@是學生對自己作品他人作品創(chuàng)造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，讓學生在充分展示作品的基礎(chǔ)上，放飛理想，放飛激情，我設(shè)計了讓學生開著自己畫的小汽車到公路上，說說自己的愿望與理想，在音樂聲中實現(xiàn)愿望與理想。）
一年級美術(shù)上冊教案2
教學目標：學生能夠細致地觀察和回憶自己的特點，能夠大膽地運用自己掌握的繪畫方法表現(xiàn)自己，讓同學們通過作品認識自己。培養(yǎng)學生的自我價值觀，注意自己在社會中一言一行的影響。
教學重難點：啟發(fā)學生觀察、回憶并最終表現(xiàn)己的最主要特征和特點，可以從同學之間、師生之間、有典型特征的人物圖片與學生五官的特點之間進行比較啟發(fā)。
教學準備：所以可以使用任何學生能夠運用的繪畫表現(xiàn)方式，如彩色墨水筆、油畫棒、粉筆、甚至水彩或水墨畫均可。也可以運用拼貼畫或電腦繪畫的方式
教學過程：1、你們看一看這是誰？
逐步畫畫像：頭形——眼睛——鼻子——嘴——頭發(fā)
介紹自己：
這就是我，大大的眼睛，長長的`小辮，圓圓的臉，小鼻子小嘴巴……你說像嗎？
2、如果要想把人畫像，都要把那些地方畫好？
3、你長得什么樣向同座介紹一下自己好嗎？
4、與同學一起分析幾個同學的臉形特征
5、你自己的臉形是什么形狀的?把你自己的樣子畫下來介紹給同學好嗎？
欣賞評述：把自己的畫像剪下來貼在黑板上組成一個整體，一起欣賞。
教師進行友愛教育
板書設(shè)計：
畫自己
教師演示
學生畫像
教學反思：學生畫的非常有特點，課堂氣氛活躍，效果好。這節(jié)課的成功之處，就是學生畫出了自己豐富的表情，又哭的，有笑的，有做鬼臉的，畫面生動有趣。不足之處是：自己臉型特征畫的不準確，長的不長，圓的不圓，還有同學構(gòu)圖小，如果引導學生觀察臉型再仔細一點，或畫臉型時，將筆放慢，該圓的圓，該方的方，這樣，效果可能就好了。
一年級美術(shù)上冊教案3
教學目標
知識性目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中的情景。
情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。
能力性目標：鍛煉學生以動作、線條再現(xiàn)情景的能力。
教學重點：引導學生回憶下雨的'情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關(guān)系。
教學難點：用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線及細小的形狀、創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨，表達自己不同的感受。
教具準備：雨的詩歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁帶、學生范作。
教學過程：
一、 兒童歌曲〈小雨沙沙〉導入。
學生跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）
二、引導學生討論歌曲里面下雨了種子會怎么樣？
三、 欣賞兒童詩歌《下雨了》，說說小動物們下雨了怎樣躲雨。 師朗誦：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小螞蟻躲在大蘑菇下，
它說，蘑菇就是他的傘。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷葉下，
它說，荷葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小蟲躲在大樹下，
它說，樹葉就是它的傘。
下雨了！下雨了！
小弟弟快過來，
讓我為你撐起一把小傘。
四、引導學生回憶下雨時的情景。（小組討論交流）
1、 自然界的變化。
2、 人怎樣躲雨。
3、 下雨給你帶來什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（個別學生上臺表演）
六、欣賞一組表現(xiàn)雨中情景的畫。
1、 書本中的插圖。
2、 優(yōu)秀學生范畫。
七、同桌討論怎樣畫雨中情景。
八、集體交流。
九、學生作業(yè)。（自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)。）
十、作業(yè)展示、評比。
十一、課堂小結(jié)。
一年級美術(shù)上冊教案4
教學目標：
1、知識：采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的造型創(chuàng)作、
2、能力：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學生的動手能力、
3、情感：培養(yǎng)學生的個性、創(chuàng)新精神、耐心細致的學習態(tài)度，以及對美術(shù)學習的興趣、
教學重難點：
教學重點：采用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒、
教學難點：太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩變化、教學方法：演示法、實踐法
教具準備：
教師：課件、可塑材料、圖片等、
學生：橡皮泥等、
教學過程：
一、激趣導入：
今天老師給小朋友帶來了一位大家都認識的朋友客人，想不想知道他是誰？“有位老公公，面孔紅彤彤；他來就天亮，他走黑洞洞”、生：太陽、
二、新授：
太陽公公想出幾個問題考考大家，看看你們是否了解他、
�。ㄒ唬┰捳f太陽：
請同學們說一說太陽對我們有什么作用？
生：太陽給我們帶來了溫暖、光明、生命？
�。ǘ┬蕾p太陽：
你知道哪些關(guān)于太陽的神話故事？試著給大家講一講、
生：后羿射日、夸父逐日？
世界上雖然只有一個太陽，但是在古今中外的藝術(shù)中她卻千變?nèi)f化，世界各地的.人們創(chuàng)造了許多太陽的神話形象，讓我們來一起欣賞一下吧、（出示典型的太陽神形象，并做簡單介紹）
�。ㄈ┍容^太陽：你們覺得現(xiàn)實中的太陽和想象中的太陽有什么不同？（圖片展示生活中及神話中的太陽、）
生：想象中的太陽更豐富多彩、有趣？
三、實踐
結(jié)合課件欣賞太陽泥塑作品，了解泥塑的基本技法、
說一說：你們認為書上的作品哪一個設(shè)計的有趣？它給你帶來了哪些聯(lián)想？（分析作品的表現(xiàn)方法，制作方法）
畫一畫：假如你是一個小設(shè)計師你準備把太陽設(shè)計成什么樣呢？先在紙上畫一畫吧、
看一看：出示課件中關(guān)于揉、捏，搓、粘、壓等方法的圖像、做一做：學生制作泥塑太陽，體驗造型藝術(shù)的樂趣、
四、評價
抽取其中的3—作品，先讓學生自己評價自已、如為什么用這種顏色？為什么用這種形狀？這些圖畫表示什么？然后讓學生一起來評價、
五、拓展
除了用橡皮泥捏太陽，我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？
生：紙、布、毛線等
教學反思：
本課的教學我注重調(diào)動學生的積極性，引導學生去想象、首先我用課件展示關(guān)于太陽的神話故事，調(diào)動學生的積極性、其次欣賞古今中外的太陽神形象，體會人類非凡的創(chuàng)造力和想象力、
在課堂實踐這一環(huán)節(jié)，我先展示太陽作品以啟發(fā)學生的思維、隨后學生設(shè)計自己心目中的太陽，滿足學生的創(chuàng)作欲望、接著讓學生回憶制作橡皮泥的方法，然后鼓勵學生大膽地想象自己心目中的太陽，學生雖然年齡不大，但動手能力很強，他們很認真地創(chuàng)作出自己心目中的太陽、并請幾位同學展示說明自己的作品，給予鼓勵、最后的環(huán)節(jié)是總結(jié)、課后拓展：我們還可以用哪些材料來創(chuàng)作呢？
本節(jié)課還存在不足之處，前面欣賞古今中外的太陽神形象用時有點多，而且介紹的內(nèi)容對于一年級的孩子來說有些深奧，難以理解、以至于留給學生創(chuàng)作的時間不太充足，作品展示時有些學生因為未能完成，所以還在繼續(xù)做，課堂秩序有些散漫、
在以后的教學過程中，我要不斷地改進教學方法，上好美術(shù)課、努力為學生創(chuàng)造一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，使學生感到上美術(shù)課是一種享受，一種娛樂，并提高學生的美術(shù)素養(yǎng)、
一年級美術(shù)上冊教案5
教學目標：
1、能畫出不同動態(tài)的火柴人并組合成富有情趣的完整場景圖。
2、了解場景組合的要素，初步建立場景的視覺圖示。
3、感受繪畫的樂趣，激發(fā)熱愛生活的`情感。
教學重難點：
重點：人物動態(tài)與環(huán)境背景的場景組合描繪。
難點：描繪有情趣性的火柴人場景畫。
教學過程：
一、動畫激趣：
1、同學們見過火柴嗎？知道火柴有什么作用嗎？（火柴在生活中比現(xiàn)在使用的打火機使用起來既環(huán)保又安全，除了點火外，還可以畫成漂亮的小人。板書：畫畫火柴人）
2、邊欣賞動畫邊思考：動畫中的火柴人在干什么？生：打壞人
二、分析火柴人：
1、那你想不想畫一個這樣的火柴人？接下來我們就來欣賞一下火柴人是由哪幾部分構(gòu)成的？（頭部軀干胳膊腿部道具）
2、哪個同學能從老師給的圖片中找出老人和去超市的人。
3、找一位學生上講臺做動作，教師黑板范畫。
三、練習火柴人
1教師出示一幅正在跳舞的四個小女孩，學生嘗試看著圖片用火柴人的形式畫出正在跳舞的幾個女孩。
2教師巡視指導。
四、創(chuàng)作：
1欣賞邁克杰克遜的舞蹈，邊欣賞邊記憶，把你映像深刻的四個動作畫出來。
2現(xiàn)在我們把火柴人畫出來，你能不能給她們一個跳舞的舞臺。學生添畫舞臺。
五、評價：
1學生把畫完的畫舉起來互相評價。
2教師點評畫作。
六拓展延伸：
1大家一起來跳小水果。
2欣賞火柴人在其他領(lǐng)域的運用。
一年級美術(shù)上冊教案6
教學目標：
１、引導學生認識各種美術(shù)工具和材料。
�。病⒁龑W生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。
３、引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣
教材簡析：
本課是引導學生初識美術(shù)工具和材料，可讓學生嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。教師要準備好各種形式的美術(shù)作品供學生欣賞。
教學重、難點：
通過活動引導學生對美術(shù)創(chuàng)造產(chǎn)生濃厚的興趣。
課前準備：
(1)教師準備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術(shù)工具和顏料。
(2)教師準備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。
(3)教師搜集由各種工具和材料制作的美術(shù)作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）
教學活動設(shè)計：
（1） 引導階段：
教師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術(shù)材料和工具。上課時讓學生上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的?引起學生好奇心，激發(fā)他們的學習興趣。
都掏出來后，教師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術(shù)作品，讓學生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現(xiàn)效果。
�。�2） 發(fā)展階段
鼓勵學生學用自己感興趣的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。
在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓勵學生大膽、自由的`表現(xiàn)，使學生對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
�。�3） 收拾與整理;
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、整潔。
課后拓展：
尋找自己家中或周圍可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術(shù)創(chuàng)作。
教學評價：
（1） 是否認識一些主要的美術(shù)工具材料。
（2） 能否大膽運用美術(shù)工具材料，自由表達自己的想法。
�。�3） 是否對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。
札記：
在展示每一種美術(shù)工具材料后，我都出示一張用此工具材料做的畫讓學生看看、摸摸，加深他們對這種工具材料的了解，學生看得很投入，在練習中能夠大膽的畫出第一筆。
課題: 大家都來做
學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
一年級美術(shù)上冊教案7
一、教學目標：
使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力；并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學；使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力。使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
二、教學重點：
發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力，用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。
三、教學難點：
撕紙的方法。
四、教學準備：
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材；膠棒、剪刀等。
五、教學過程：
1、（教師帶著頭飾走進教室）問：同學們看老師今天漂亮嗎？為什么？
2、繼續(xù)問：你們知道他是怎么做的嗎？
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎？你試試看！
4、教師示范撕紙方法。
�。�1）繼續(xù)啟發(fā)學生思維：撕紙除了可以做頭飾，還可以做什么來裝飾自己？
�。�2）將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好，使學生感受撕紙裝飾的美。
�。�3）（觀看課件）看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的`。
�。�4）公布本節(jié)課游戲要求：每組找一個同學當代表，并用撕紙的方法把她打扮起來，參加今天的時裝表演賽。
5、欣賞評述：被裝扮的學生時裝表演，其它同學享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書設(shè)計：
紙撕——游戲
七、教學反思：
他們裝扮的作品雖然有些凌亂，但卻別具一格，充滿了他們的創(chuàng)造，和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異�；钴S，學生制作積極認真。
一年級美術(shù)上冊教案8
教學目標：
1．引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法進行制作菜肴拼盤裝飾與環(huán)境布置。
2．指導學生布置新年家庭環(huán)境，模擬過新年的情景。
3．引導學生學會合作，并培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：
學生自選材料進行室內(nèi)環(huán)境布置與置辦年夜飯。
教學難點：
如何組織好學生有選擇的進行活動及解決學生作業(yè)過程中技術(shù)上的問題。
教具準備：
“過新年”音樂與錄像資料。
材料準備：
彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、蔬果實物等。
教學過程：
課前音樂：過新年
一、組織教學，導入新課
師：剛才的音樂好聽嗎？
從剛才的音樂中你感受到了一種什么樣的氣氛？
你是怎么感受出來的呢？
音樂使我們感受到了新年的氣氛，今天我們也來過新年。
二、教授新課
1.播放錄像——過新年的場景
2.師：過新年是這么熱鬧，以前你們是怎么過年的呢？
3.學生談過年
4.師：同學們對過年觀察得真仔細，過年真是太快樂了�，F(xiàn)在教室里一點過年的氣氛也沒有，如果今天過年，那我們該做些什么呢？
5.學生交流討論：過新年時家里該做些什么事？
6.匯總學生討論結(jié)果：寫對聯(lián)、貼對聯(lián)，畫年畫、貼年畫，剪窗花、貼窗花，吹氣球，做年夜飯。
7.師：過新年時家里要做的事還真不少，今天我們把教室也打扮成過新年的樣子，我們也來一起過大年。
三、課堂作業(yè)
1.師；從剛才同學們的交流中知道，過年時家里要寫對聯(lián)，貼年畫，剪窗花，做年夜飯，這么多事我們該先做什么呢？這樣吧，我們來個分組合作齊動手，怎么樣？
2.師：現(xiàn)在我們來進行分組，寫對聯(lián)、貼對聯(lián)為一組，畫年畫、貼年畫為一組，剪窗花、貼窗花為一組，吹氣球，掛氣球為一組，做年夜飯為一組。每一組8個人，你選擇一下，自己最合適哪一組的'工作呢？
3.由學生自由組合成合作小組。
4.師：我這兒有你們需要的各種材料，請每一小組派一位同學來拿你們組需要的材料，然后合作完成各組的工作。
5.學生選擇各種材料完成各自的任務(wù)。
6.教師播放過新年的音樂，學生合作作業(yè)時，教師巡回輔導，解決學生技術(shù)上的難題。
四、作業(yè)評價
師生共同欣賞過新年的環(huán)境布置。在學生自評作業(yè)后，大組進行互評，提出更好的建議。
五、結(jié)束新課
播放音樂：過新年
教師小結(jié)、布置課后要求，即過新年時用學到的知識幫助家里辦年貨，做爸爸媽媽的好幫手。
一年級美術(shù)上冊教案9
教學目標：
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、刻畫、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內(nèi)涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學難點：亮眼睛的不同的表達方法，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規(guī)繪畫工具、教具
一、導入
同學們，老師知道你們最喜歡玩游戲了，所以今天上課之前，猜一個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一顆黑葡萄。
師：誰猜到啦？
學：眼睛。（你們真聰明）板書課題大眼睛
二、教學
1、師：同學們，請你們認真觀察同桌的眼睛，告訴我，眼睛由幾部分組成？學：眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細，真不錯)
2、師：我們來看看這幾只小昆蟲，它們是什么顏色的`？你們是用什么看見的？
學：紅黃、紅黑、黃黑，眼睛
3、師：眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過什么？
學：春天來了，小花開了，小樹長高了。（回答得真棒）
4、請大家觀察，老師這一張圖片。
師：你們能看出來這是誰的眼睛么？(引導學生，大人和小孩)從圖中這些眼睛，你能看出來他們有什么樣的心情？哪幾張眼睛在微笑？
學：2、3、4張，開心的樣子。
師：是的，我們的眼睛也是會笑的喔。
師：那么在這個眼睛里面你們看見了什么
5、師：讓我們來欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并說說他們看到了什么？
學：學生早讀、學校的大門、森林樂園、小河瀑布
6、師：現(xiàn)在我們來看看怎樣畫大眼睛，請你們認真學習！
先用深色的彩筆畫一只大大的眼睛再把你心中想畫的美景用鉛筆畫在大眼睛里然后用彩筆涂上美麗的眼神最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（師范作品）
7、欣賞示范作品大眼睛
三、作業(yè)
1、把美麗的景色畫進大眼睛里。
2、比一比看誰裝下的美景最多。
四、作業(yè)點評：
請幾位同上展示自己的作品，請同學評出最有創(chuàng)意的大眼睛？誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？說說你的理由。（自評、互評、師評）
五、總結(jié)：眼睛是我們心靈的窗戶，它讓我們欣賞到了這美麗的世界，我們要保護自己的眼睛，預防近視，珍愛光明。
注意事項：
1、不要把眼睛畫得過小2、注意顏色的搭配
一年級美術(shù)上冊教案10
一、教學目標
知識與技能：通過故事引導分析勺子，讓學生了解勺子的作用和特點，培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力。
過程與方法：通過啟發(fā)誘導示范，讓學生學會設(shè)計一把有趣實用的勺子。
情感態(tài)度與價值觀：提高學生動手能力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
二、教學重難點：
重點：了解勺子的作用和特點，學習設(shè)計一款有趣實用的勺子。
難點：設(shè)計一款有趣實用的勺子
三、教學過程：
一、 導入
1、師：今天，老師給小朋友講一個故事，這個故事可能許多小朋友都聽過。從前有一個美麗的公主叫白雪公主，惡性的皇后把她逼出了皇宮，她逃到了森林里，遇見了七個小矮人。因為白雪公主勤勞善良，她幫小矮人打掃衛(wèi)生，燒美味可口的飯菜，所以小矮人同意她留了下來。白雪公主會做很多好吃的，小朋友們想不想看看有什么？
2、師：開飯咯，來看看，有米飯、燉雞湯、銀耳湯、咖啡。。。。。。那小朋友們知不知道，要用什么工具來吃這些食物？
出示課題：《有趣的勺子》
二、 講授新課
1、師：小朋友真聰明，我們每天吃飯都要用到各種勺子，白雪公主和小矮人也要用勺子來吃這些食物。小朋友來猜一猜，他們的勺子可能是怎樣的？
學生回答
2、小朋友們說的都非常好，現(xiàn)在，飯菜擺好了，勺子放好了，白雪公主和小矮人們要一起開始吃飯了。
A、首先，白雪公主要把一大碗的米飯分給七個小矮人，小朋友們覺得她回用哪把勺子剩飯？為什么？（飯勺）
B、飯盛好了，要盛湯了，小朋友們覺得可以用哪個勺子來盛？為什么？（湯勺）
C、雞湯非常美味哦，小矮人們迫不及待地開始喝了，你覺得他們會用哪把勺子？為什么？（小湯勺）
D、其中一個小矮人想吃銀耳湯里的銀耳，不想喝湯，他可以用哪把勺子？為什么？（漏勺）
師總結(jié)：原來呀，勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有密切的關(guān)系。
3、在他們吃飯的`時候，老師還去他們廚房發(fā)現(xiàn)了他們更多的勺子和許多小秘密，小朋友們想不想知道？
A、這把勺子為什么有許多小眼兒？
B、這把勺子為什么把上有個小孔？
C、這把勺子為什么把上有個花紋？
D、這把勺子為什么有木柄？
E、勺子分為幾個部分？（柄+勺柄）
師：白雪公主和小矮人們吃完飯了，現(xiàn)在白雪公主給小矮人端上來熱氣騰騰的咖啡，小朋友們覺得小矮人會用不銹鋼勺子還是木柄勺子來喝它？
學生回答
師總結(jié)：這些小小的設(shè)計，不僅讓勺子更漂亮，而且方便使用。
4、可是在小矮人家里，勺子不多哦，白雪公主特意幫他們做了幾把有趣又實用的勺子，我們一起來看看。（欣賞有趣的勺子）
5、白雪公主很聰明，可是憑借她一個人的力量不夠哦，現(xiàn)在請小朋友們一起來幫助白雪公主設(shè)計漂亮有趣的勺子。你們覺得怎么設(shè)計更漂亮有趣？
學生小組討論回答
教師示范作業(yè)：勺柄、勺體，變形，添加。
三、學生作業(yè)
要求：
1、用黃色油畫棒或黑色水彩筆畫輪廓，油畫棒涂色。
2、注意勺子和勺柄設(shè)計創(chuàng)意。
3、構(gòu)圖飽滿，勺柄粗細得當。
四、作業(yè)展評
小組評出最有趣的勺子，作者介紹自己設(shè)計的勺子特點和用途，師生互評。
小朋友們的設(shè)計都非常有趣，相信小矮人們會非常喜歡，也許有機會請你們?nèi)ビ眠@些有趣漂亮的勺子吃白雪公主煮的美味的食物呢！
一年級美術(shù)上冊教案11
課題：繁忙的交通
課時：二課時
學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)
教材簡析：
由于本校緊鄰大十字路口，學生們對“繁忙的交通”十分熟悉，課前我布置他們在家長的帶領(lǐng)下從各個角度去觀察車輛，看一看車輛是如何有秩序的經(jīng)過十字路口的。但這也容易給他們一個框框，所以還要想辦法讓學生突破現(xiàn)有的形象，畫出獨特的汽車或道路形象。
教學目標：
1、指導學生選用各種工具、材料、采用畫、撕剪、拼貼等多種手法進行造型活動。
2、引導學生認識馬路、汽車是重要的交通形式，通過大膽想象表現(xiàn)繁忙的道路交通情景。
3、引導學生認識遵守交通規(guī)則的重要意義。
教學重點：
大膽表現(xiàn)各種造型、方向的車輛。
教學難點：
鼓勵學生使用各種材料，使用不同的造型手段表現(xiàn)繁忙的交通。
教學準備：
教師：表現(xiàn)繁忙的交通及各種造型、不同方向的車輛的課件、一張整開圖畫紙。
學生：鉛筆、蠟筆、水彩筆、膠水、彩色紙。
教學活動過程：
第一節(jié)
一、引導階段：
1、引導學生回憶自己上學路上經(jīng)過十字路口時見到的繁忙的交通狀況，用自己的話描述一下或幾個人上來表演一下，激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲望。
2、利用課件幫助學生觀察、分析不同類型、不同角度的.車的樣子
摩托車側(cè)面的工程搶險車側(cè)面的吉普車
正面的轎車背面的越野車
3、除了課件上展示的，你還見過什么車？它是什么樣子的？
引導學生將自己見過的車的外形簡單的表述一下，在描述時教師盡量引導學生用基本形來概括車的各部分。
二、發(fā)展階段：
1、除了自己見過的車，你在科幻電影、動畫片、童話里還見過什么樣的車？如果讓你來設(shè)計，你還會畫什么樣的車？鼓勵學生奇思妙想。
2、畫一畫自己見過的和沒見過的車。每張作業(yè)紙只畫一輛車，要畫的滿一些，本節(jié)課能畫幾張就畫幾張，每一張畫的角度和車型、顏色都要不一樣。
把這些車剪下來下一節(jié)課用它們組成大馬路。
在作業(yè)過程中，要激勵學生大膽、自由的表現(xiàn)，但車窗、門等基本要素要具備，車的顏色要干凈、協(xié)調(diào)。
三、布置學生回去觀察馬路上的其它交通設(shè)施。
第二節(jié)
一、引導階段：
1、做游戲：將桌椅組成四通八達的十字路口，選七八位同學裝扮成各種車輛從各條道路上開向路口，看會出現(xiàn)什么情景，再選一位交通警來指揮，讓車輛有序地通過路口，使學生在游戲中了解遵守交通秩序的重要性。
2、引導學生回憶：在馬路上還有哪些交通設(shè)施，它是什么樣子的？作用是什么？
3、為了使交通暢通，青島建了許多立交橋，老師這兒就有一座，不過還沒通車，要請同學們幫忙規(guī)劃一下。
出示整開圖畫紙，上畫一座立交橋，先與學生一起“規(guī)劃”一下每一條路的行駛方向，再請幾位學生上來畫一下交通標志和左、右行線、斑馬線等，使學生明確每一條路上該貼上向什么方向行駛的車。
二、創(chuàng)造階段：
1、將上節(jié)課畫的車輛剪下來貼到立交橋相應(yīng)的車道上。剪貼的時候鼓勵學生突破平面，將其它造型方式結(jié)合運用。
當學生將已完成的車貼上去時，就會發(fā)現(xiàn)由于習慣的原因，畫的側(cè)面的車比較多，造成左、右行的車道上太擠了，正面的車道上太空，這時就需要進行“交通調(diào)流”，教師扮演警察叔叔指揮學生不要再送上側(cè)面行駛的車了，趕快畫一些正面、被面行駛的車。
2、分配給各小隊任務(wù)：
�。�1）交通標志牌
�。�2）綠化帶、建筑
（3）街邊行人
�。�4）其他可能出現(xiàn)在街道周圍的情景
可運用橡皮泥涅等形式進行。
三、展示成果，教育學生遵守交通規(guī)則。
四、收拾與整理。
課后拓展：
回家收集一些表現(xiàn)繁忙交通的圖片，通過想象自己設(shè)計未來的道路和汽車。
札記：
本課運用課件展示各種型號、各個方向的車輛，使得學生繪畫質(zhì)量有很大的提高，畫的車大、很像樣，但也造成了局限學生想象力等后果。所以教師還必須想辦法讓學生突破現(xiàn)有的形象，要求學生畫出獨特的汽車或其他形象。
一年級美術(shù)上冊教案12
一、教材的分析：
本學期美術(shù)共18課，教材的內(nèi)容充分的拓展了學生的思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習。內(nèi)容豐富，從而使學生的頭腦中逐漸形成簡單、具體的形象。本學期在繪畫的具體形象上有所要求，學習一些簡單的簡筆畫，把基礎(chǔ)打?qū)崱?/p>
二、學生知識能力及情況分析：
學生剛?cè)胄?對學校的常規(guī)不了解。年紀小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.學生的差異很大，有許多學生基礎(chǔ)很薄，需要時間和教師的個別注意。從幼兒園上來需要一定的時間適應(yīng)新的環(huán)境。因此教師的教學態(tài)度和理念很重要，讓學生對美術(shù)產(chǎn)生的畏懼感逐漸的消失。
三、教學目標任務(wù)：
1、了解美術(shù)的基本知識，認識美術(shù)工具，并能使用工具進行簡單的美術(shù)活動，加強繪畫的技能。
2、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣及愛好。 3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。 4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象力、形象具體化的觀察力等。
四、教材重、難點：
1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺、形象記憶、創(chuàng)造能力等。
五、針對該年級的教學計劃：
該年級學生男生較多，學習很活躍，在課上紀律需要維持，學習簡單的簡筆畫，提高具體思維的能力。
六、主要措施：
1、認真學習美術(shù)課術(shù)新課程標準，加強有關(guān)藝術(shù)課教育理論的學習，認真學習研究、鉆研美術(shù)教材，把握教材內(nèi)容，抓住重點內(nèi)容，突破難點及代表性的學習內(nèi)容。
2、認真?zhèn)湔n，不打無把握之仗，備課內(nèi)容要體現(xiàn)創(chuàng)新，即力求實用，又方便靈活，使課堂教學形式多樣化。
3、按時上課，上足課時，布置作業(yè)要有靈活性并能及時批改學生作業(yè)。 4、加強課外輔導，特別要加強對學困生的輔導工作。
5、開展多種形式的繪畫如實踐能力比賽和測評。開展評選優(yōu)秀作品展評活動。
6、特別注重對學生進行繪畫技能和實踐能力的訓練。
七、教學進度安排
周次2 3 4 6 7 8 2
教學內(nèi)容第一課走進大自然第二課七彩生活第三課新花布新衣服第四課圓圓的世界第五課方方的物第六課找找三角形課時2 2 2 2 2 1 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20第七課形的組合第八課拼拼插插第九課太陽和月亮第十課秋天來了第十一課水墨游戲第十二課玩泥巴第十三課難忘的幼兒園第十四課像什么呢第十五課站起來站起來第十六課畫聲音第十七課卡通卡通第十八課土與火的藝術(shù)1 2 2 2 1 2 1 1 1 1 2 1
第一課《走進大自然》
教材思路：
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的美術(shù)課。本課是優(yōu)美的，感性的，斑斕的。大自然的色彩豐富美麗，而紅黃藍三原色可以調(diào)配出許許多多的顏色來。用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色可以把自己喜歡的顏色畫出來，把自己觀察到的大自然的色彩表現(xiàn)出來。
課時：
1~2課時
教學目標：
通過多種途徑感受大自然，培養(yǎng)學生對自然的熱愛。用水粉顏料做調(diào)色游戲，認識大自然的色彩。學習用幾種基本的顏色調(diào)配許多顏色。
教學重、難點：
色彩調(diào)配的方法，對顏料習性的掌握。
教學準備：
教師：七彩自然的圖片若干，顏料，彩筆，幾種蔬果切面，范作等。
學生：收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學過程：
——欣賞及交流：
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？2、交流各自帶來的圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談?wù)勛约貉壑械拇笞匀唬墙k麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多。 ——討論及反思
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？
（大自然的光和色會玩魔術(shù)）——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖。可用水粉顏料、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。
紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設(shè)定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。 ——小結(jié)與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。 3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
教學反思：
第四課《圓圓的世界》
教材思路：
本課是屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。
本課是學生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。
課時：1~2課時
教學目標：
說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學生觀察力、想象力。啟發(fā)學生認識圓形，認識各種圓形物。
用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細節(jié)。
教學重、難點：
認識圓形，找出生活中的`圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。巧妙畫出圓形物，并運用恰當?shù)臉?gòu)圖和色彩。
教學準備：
教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。
學生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。
教學過程：
——交流及討論：
�。薄⒄�?wù)勆钪杏心男﹫A圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。
２、欣賞實物及圖片、感受圓形的美。
大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。
３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）
�。�、說說自己對圓形物的感覺。 ——游戲及體會
１、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。
�。�、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。
——欣賞及評述
出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。
——展示及介紹
板演示范：
徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。
畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。 ——討論與練習
１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。對部分同學進行面對面的指導。
�。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）
�。�、學生作業(yè)，教師巡視指導
可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的相互重疊亦很有趣！
我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細心，添畫有趣的作品予以肯定。
人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學生多去嘗試。 ——小結(jié)與評價
�。�、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。
�。�、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。
教學反思：
第五課《方方的物》
教材分析：
本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學生換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現(xiàn)的方形物，啟發(fā)學生能用多種材料和方法表現(xiàn)方形，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
本課是在學生學習《找找圓形》的基礎(chǔ)上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現(xiàn)的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現(xiàn)方形物。本課要著重啟發(fā)學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。教學目標：
1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。
2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。
3、體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。教學重難點：
通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。在方形的基礎(chǔ)上，鼓勵學生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。教學課時：2課時教學準備：
教師準備：
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。教學過程：A、導入
a、學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。
b、揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。 B、新授
a、啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：
�。�1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。）
�。�2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。
�。�3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。
b、指導學生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細節(jié)。
�。�1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整）
�。�2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現(xiàn)。（甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富。）c、小組討論交流：
�。�1）可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等）（2）你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？d、學生作業(yè)，教師巡回指導。 c、小結(jié)
a、作業(yè)展評：大家欣賞作品。
b、互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。
c、課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。
教學反思：
第六課《找找三角形》
教材分析：
教材內(nèi)容較多表現(xiàn)的是生活中找到的三角形及三角形的運用，如：船帆、三角形的地磚圖案、北京故宮角樓、滑梯和埃及的金字塔等。通過學生觀察和尋找周圍的三角形，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中三角形的眾多存在和作用，讓學生能發(fā)現(xiàn)三角形的異同，比較不同形態(tài)的三角形給人不同的感受：尖頭向上的三角形顯得穩(wěn)定、堅硬；倒立的三角形給人危險和銳利的感覺。通過學習，讓學生了解三角形的物體可以用多種方法來表現(xiàn)，并嘗試用一種方法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。啟發(fā)學生說說、猜猜、看看和畫畫，讓學生找到三角形，了解三角形并巳。畫畫三角形的物體。教學目標：
1、認知目標：尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察生活中有趣的三角形物體，并發(fā)現(xiàn)它們的異同，體會不同三角形給人的不同感覺。
2、技能目標：引導學生用畫、剪、撕、帖、折等多種手法來表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體。
3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察生活、熱愛生活和積極創(chuàng)造生活美的美好情感。教學重難點
尋找、發(fā)現(xiàn)和觀察三角形的物體，培養(yǎng)學生的觀察力和感受能力。
采用不同的手法表現(xiàn)生活中有趣的三角形物體，并添加細節(jié)組成有趣的畫面進一步來美化生活。教學課時：1課時課前準備：
教師準備：
準備三角形生活用品或圖片、三角形的作業(yè)紙、繩子。學生準備：準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具材料。教學過程A、導入
a、教師提問：你們知道三角形是什么樣的嗎？b、出示三角形的紙片，教師補充三角形的特征。
c、揭示課題：今天，我們就來找一找生活中有趣的三角形物體，并且把它們表現(xiàn)出來。 B、新授
啟發(fā)學生了解、尋找、觀察三角形：
a、教師出示不同三角形形態(tài)的圖片，讓他們進一步了解三角形。和大師一起畫三角形：米羅、畢加索。他們兩個都是大畫家。
b、為激發(fā)學生們的興趣，教師帶領(lǐng)他們來到操場開展活動：請學生們用身體的某個部位或和其他同學合作表現(xiàn)出不同形態(tài)的三角形，由此感受不同三角形給人產(chǎn)生的不同感覺。
c、在學校中、教室中尋找有趣的三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺?
d、欣賞課本中古今中外典型的三角形物體：建筑、玩具、設(shè)施等。讓學生們更進一步地發(fā)現(xiàn)三角形在生活中的廣泛應(yīng)用及作用，從而產(chǎn)生表現(xiàn)三角形物體的欲望。
猜猜看：滑梯為什么要做成三角形呢？
引導學生觀察三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。 a、出示三角形物體，嘗試用多種手法來表現(xiàn)有趣的三角形物體。
b、教師示范：在實物投影儀上畫三角形。討論：你們還有什么手法來表現(xiàn)三角形的物體呢？激發(fā)學生表現(xiàn)的興趣。
c、出示圖片：用多種手法表現(xiàn)的有趣的三角形物體：色彩畫、剪貼畫、線條畫等。
d、以小組為單位交流自己想用什么方法來表現(xiàn)什么有趣的三角形物體。學生作畫，教師巡回指導。
學生們在三角形的作業(yè)紙上制作：剪貼或繪畫等。小結(jié)
小組合作，把三角形的作業(yè)“串”在繩上作彩旗，既展示作業(yè)又裝飾教室。
教學反思：
第八課《拼拼插插》
教材分析：
在圓、方、三角形學習的基礎(chǔ)上，讓學生用不同的形進行組合，創(chuàng)作出有趣的、多變的世界。了解形的組合在生活中的應(yīng)用，體會組合圖形的獨特美感，通過學習讓學生初步了解點、線、面組合的基本規(guī)律。能采用多種表現(xiàn)方法來創(chuàng)作出與眾不同的形的組合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力。教學目標：
1、情感目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高審美能力。 2、認知目標：掌握形的組合規(guī)律。
3、技能目標：嘗試用多種材料、多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作。教學重難點：
學生通過欣賞及創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)和體會形的組合的美感。能合理運用各種形進行組合，處理好點、線、面的關(guān)系。教學課時：2課時。課前準備：
師生共同收集各種廢舊材料
教師準備：
收集大師的作品：如米羅的作品。
學生準備：
準備彩筆、彩紙、剪刀、膠水等工具、材料。教學過程：
第一課時
A、導入
分小組活動：利用教師分發(fā)的基本形拼一拼，再“添畫”幾筆成為一個有趣的形象，激發(fā)學生學習的興趣。用圓形、三角形、正方形的基本形自由發(fā)揮想象力，展開聯(lián)想翅膀，想像創(chuàng)意。
揭示課題：拼拼搭搭。用這種方法還能做出什么有趣的圖案呢？這節(jié)課我們來學習。 B、新授
a、請學生們欣賞大師（米羅易寶）作品，感受用不同的形“拼搭”的奇妙世界。 b、學生討論交流生活中各種形的組合運用，感受它們帶來的美。 c、欣賞圖片（課本中的學生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用對比的鮮艷色彩也可用協(xié)調(diào)的美麗色彩。
形狀的美：大小不同的各種形狀（圓形、方形、三角形），有點有線也有面。內(nèi)容的美：有寫實的具體內(nèi)容，也有抽象的內(nèi)容。構(gòu)圖的美：畫面飽滿有虛有實。
d、學生小組討論用這種方法可裝飾什么呢？（手帕、書簽、鑰匙扣和封面等）e、教師出示各種拼拼搭搭裝飾的實物，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。 f、作業(yè)布置：每組選擇一種實物來裝飾。 g、教師巡回指導，學生作業(yè)。 c、小結(jié)
a、作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈送等）。
b、學生通過自評、互評和教師點評，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳作品獎。 c、課后拓展：你能做出立體的拼拼搭搭嗎？用什么方法呢？
教學反思：
第二課時
A、導入
1、出示圖片，讓學生在圖片中找出有哪些形狀在其中。 2、由此引入課題：形的組合聯(lián)想。 B、新授
a、出示形的組合的作品，引導學生欣賞，讓學生了解組合的基本概念。 b、欣賞生活中形的組合的應(yīng)用。
c、欣賞大師的作品，讓學生說說自己的感受，體會形的組合的獨特美感。 d、教師出示用較硬的紙剪出各種形狀，啟發(fā)學生考慮：怎樣“拼搭”出立體組合作品？（學生分小組討論并交流）
e、學生第一次作業(yè)：嘗試用“插接”的方法制作立體的作品，教師參與制作。 f、展示學生的作品，學生相互交流制作的心得體會，評選出造型獨特、色彩美麗的作品。教師引導學生欣賞用廢舊材料組合的作品，發(fā)現(xiàn)化腐朽為神奇的力量，激發(fā)他們利用廢舊材料制作的興趣。啟發(fā)學生用多種材料和多種方法來創(chuàng)作立體的形的組合。
g、學生欣賞圖片：現(xiàn)代裝置藝術(shù)。拓展學生的視野，提高學生的審美能力。 h、學生第二次作業(yè)：用廢舊材料分小組完成一個形的組合裝置，教師巡回指導。舉辦廢品裝置藝術(shù)展覽：展示各小組的組合作品，讓學生介紹自己的創(chuàng)作。
教學反思：
第九課《太陽和月亮》
教材分析：
在小學低年級段，造型技能的局限是影響創(chuàng)作意愿深入實現(xiàn)的潛在障礙，通過太陽和月亮的圓、半圓的平面基本形生發(fā)成新物形的聯(lián)想和添加開展造型訓練，由干抽象的幾何基本形本身沒有特定的指向性，所以用太陽和月亮來約束造型。對于一年級學生來說創(chuàng)造的造型可簡可繁。
充分利用了兒童常常以想像代替思維、常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去進行想像，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，有時想像著在虛構(gòu)的故事中進行活動。選擇學生生活、知識、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個性形態(tài)，運用想像畫、手工制作等開展想像創(chuàng)造。教學目標：
1、技能目標：啟發(fā)學生獨立或合作想像畫或使用各種材料表現(xiàn)太陽和月亮。 2、認知目標：制作或者自編太陽和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象。 3、情感目標：為兒童提供自由創(chuàng)作的機會，釋放緊張壓力，體會游戲的歡樂，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。教學重難點：
發(fā)展開放性思維，通過想象創(chuàng)造出有特色的新形象。教學課時：2課時教學準備：
師生準備：準備圓形紙板、作畫工具、剪刀、膠水、臺燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。教學過程：
第1課時
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個魔術(shù)：畫上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個可愛的太陽娃娃�！� 2、看一看：原來圓形可以變成太陽，那么關(guān)圓形呢？瞧瞧書上有許多會變的太陽和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫或做出來的嗎？
總結(jié)出：有的是用單色線畫的，有的是用蠟筆畫的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽畫在了圓盤上?
3、想一想：看到了這么多有趣的畫法，你有沒有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽或月亮的種子，你想種出一個什么樣的果實呢？
一年級美術(shù)上冊教案13
教材分析:
糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好�！栋枪愤@一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。這是一節(jié)繪畫和手工練習相結(jié)合的設(shè)計應(yīng)用課,課堂上的美術(shù)活動緊緊圍繞著讓兒童大膽地涂畫出好看的糖紙，動腦筋包扎出不同式樣的糖果來進行設(shè)計，體現(xiàn)了綜合性美術(shù)活動的特點。
這個課題是在前一課學生進行隨意涂畫練習的基礎(chǔ)上安排的，和上一課的隨意涂畫不同的'是，本課是向?qū)W生進行設(shè)計意識滲透的練習,具有比較強的目的性。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計概念，也不能講解復雜的設(shè)計知識，但學生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。這樣，學生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實踐了設(shè)計。以趣味性活動為開端涉入設(shè)計，應(yīng)用到學習領(lǐng)域，符合學生的認知特點,也能很好地調(diào)動學生的學習積極性。在活潑有趣的美術(shù)活動之中，他們會逐漸品味設(shè)計的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗到美術(shù)活動的樂趣。
教學目標：
1、練習涂畫糖紙，包扎糖果。
2、熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3、激發(fā)學生熱愛生活的情感。
教學課時：1課時
教學準備：糖果（師備）
生備：小石塊、玻璃球等小型塊狀物，手工剪刀、小木棍等。
教學：
一、激趣引入：
師出示帶來的糖果，請學生觀察。
說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙在形狀和色彩花紋上有什么特點？是怎樣包扎的？
想一想：如果你去買糖果，你會挑什么樣的？為什么？
二、欣賞
共同欣賞示范作品。
1、糖紙：是什么形狀的？上面有哪些圖案？你覺得他設(shè)計的怎樣？
2、糖果：這些糖果是什么形狀的？用到了哪些材料？你想做一個什么樣的糖果？
三、創(chuàng)作
討論：要完成本課作業(yè)應(yīng)該按怎樣的次序？
1、自己準備包一個什么樣的糖果？用多大的紙？
2、剪裁：根據(jù)自己的設(shè)想剪裁出糖紙的形狀。
3、涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。
4、包扎：包扎出不同樣式的糖果。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）
四、糖果展示會：
1、把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。
買者選己喜歡的糖果，并說一說：為什么喜歡它？
2、以“我有一顆甜甜的糖果”為題，創(chuàng)編小故事或小詩歌。
一年級美術(shù)上冊教案14
教學目標
知識目標：通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點的美。
技能目標：能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，及愛護大自然的情感。
教學重點 讓學生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡單的語言表達自己的感受。
教學難點 學習用審美的眼光去觀察大自然。
主要教法 啟發(fā)引導法、自學嘗試法
學習指導 體驗探究法 輔助指導法
教學資源 教師：教材、課件。
學生：教材、自然風光片
教學過程：
教學活動 教學意圖
教師 學生
一、組織教學：
二、導入新課：
1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時夕陽映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！
2．今天讓我們一起來欣賞這美麗的大自然（板書課題）
三、講授新課：
1．你們都去過哪兒？
那里有什么美麗的景色？
你有什么感受？
2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）
師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實收獲、適合出去游玩。
這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。 你想做什么？
我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風的涼爽。
3．秋天的風越來越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什么季節(jié)來到了？ 冬天什么樣？
師：靜靜的體會下雪時的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。 你想做什么？
這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。
誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。
4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了，快樂地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。
為什么小芽要從土中鉆出來呢？
你見過彩虹嗎？什么時候會出現(xiàn)彩虹？
�。ㄟ@么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風帶來的泥土的味道。 你想做什么？
5．天氣越來越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天） 夏天是什么樣子的？
都是新年祝語，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個？
這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什麼？）
�。ㄎ蚁氲綐淞掷锂嬕环�，把蒼翠的綠色記錄下來 ）
6．每個季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個季節(jié)？為什么？
看來，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。
7．下面就請你把大自然的美用畫筆表現(xiàn)出來。
一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個石子、幾只小蟲都可以。
四、教師輔導：（放音樂）
五、課堂小節(jié)：
其實大自然的美就在我們周圍，等待著我們的發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。
我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？
欣賞課件中的美景。
學生回憶對自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。
學生通過課件引導欣賞秋天的美麗。
談感受，發(fā)表自己的意見。
冬天
刮風、寒冷、下雪等。
打雪仗、堆雪人
學生設(shè)計、
回答并看課件中雪花的放大圖。
促使學生表達自己的情感。
伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣
�。ㄓ脛幼黧w會小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）
閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。
花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。
�。ㄓ袝r候會下一場傾盆大雨）……
看課件中的美景，欣賞并展開聯(lián)想。
各自發(fā)表自己的見解。
用畫筆表現(xiàn)自己心中最美的'景色�？梢缘浇淌覀�(cè)面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來畫，還可以在彩紙上畫。
展評作品。
激發(fā)學生的興趣，直觀欣賞并引入新課。
調(diào)動學生學習積極性，參與到課堂討論中。
通過對四季不同特點的景色進行欣賞，使學生感受自然界中多姿多彩的美。
提問與學生的回答，使學展開聯(lián)想，豐富美術(shù)語言。
滲透環(huán)境、科學等教育。
用肢體語言表現(xiàn)生活。
運用多感官體會自然之美。
培養(yǎng)學生大膽發(fā)表自己見解的能力。
學習用審美的眼光去觀察大自然。
用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。
教學反思
《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、的過程，它雖不是操作性的活動，但對學生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細心去體會。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說是向?qū)W生美的對象，使他們認識美，懂得美是可以欣賞的。
大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學生對大自然的感受。將學生的情感調(diào)動起來，讓孩子們也體會到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無二的。美不是教師講給學生聽的，美甚至不是用來看的，看和聽只是讓學生接觸到了美，還遠未達到欣賞的目的。那么美的價值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標，本課運用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實地感受的活動來親近自然。
希望在本課的學習后，當學生讀到一段優(yōu)美的文字時，腦海里會浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當學生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時，他們就學會了欣賞美。
一年級美術(shù)上冊教案15
教學內(nèi)容
第一課美妙的小世界
教學目標
1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使學生應(yīng)用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
3、培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。
教學重點
了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。
教學難點
讓學生深入了解微小的世界。
學具準備
常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。
教學過程
一、組織教學：
二、引導學生觀察：
1、引導學生觀察窗外的樹和樹上的葉子。
2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。
3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導學生觀察。
4、親親大自然中有極其微小的.世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
5、引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。
三、尋找身邊的顏色
1、問：蘋果是什么顏色？
2、引導學生觀察：有許多的顏色。
3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
四、欣賞《蟈蟈黃花》
藝術(shù)家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。
五、學生創(chuàng)作
1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
2、學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。
六、作品展評
教學內(nèi)容神奇的大世界
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