實用的語文教案精品(3篇)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的語文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
【學(xué)習(xí)目的】
1、情感朗讀,感受反法西斯陣營軍民用鮮血凝成的情誼。
2、行動探究,體會南斯拉夫母親的內(nèi)心活動。
3、語言品味,感悟本文真摯感人的人性美。
【學(xué)習(xí)重點】
朗讀、探究、體味南斯拉夫母親豐富的內(nèi)心世界。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
解決字詞;查閱資料(二戰(zhàn)有關(guān)資料)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,燭光引讀
教師呈現(xiàn)《燭光里的媽媽》圖片。
同學(xué)們,我們面對著搖曳的燭光會有怎樣的感受呢?
是啊,面對這樣的燭光,我們感受到了老師那份情同母子的愛。可同樣的蠟燭,在南斯拉夫老婦人的手里,卻有著不同的意蘊(yùn),下面就讓我們來學(xué)習(xí)西蒙諾夫的《蠟燭》,它會使我們感受到怎樣的一種超越國界的情感呢?
板書課題及作者。
作者簡介:西蒙諾夫,蘇聯(lián)作家。生于軍官家庭。1934年開始寫作。1939年任軍事記者,以后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。作品《我城一少年》《俄羅斯人》《日日夜夜》《俄羅斯問題》《友與敵》均獲斯大林獎金,《生者與死者》獲列寧獎金。
二、誦讀積累,整體感知
1、學(xué)生快速自讀課文,概述課文內(nèi)容。
2、這是一篇戰(zhàn)地通訊,它主要是記敘的成分,你能找出其中的六要素嗎?
3、讀了課文后,你又感受到了什么?
這是一首贊美詩,一曲頌歌,贊美反法西斯同盟國各國戰(zhàn)斗的友誼,謳歌南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情。
三、合作探究,微觀體察
1、設(shè)置問題情景一:課文以蠟燭為題,這里的燭光,你認(rèn)為有什麼特殊的象征意義呢?
討論明確:紅軍烈士生命之光;寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思;是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。
2、設(shè)置問題情景二:課文中的老婦人,是本文的主人公,你能概括一下她的形象嗎?
討論明確:
⑴ 老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦,她對侵略者滿懷深仇大恨,他渴望解放,渴望和平,她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。
、 年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上,他無比沉痛,她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。
、 他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵變得無所畏懼,她進(jìn)入了一種忘我的境界,她不怕艱難,安葬烈士。
、 紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命,她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物,把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭,并徹夜守在墳頭,陪伴烈士的英靈,表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。
3、設(shè)置問題情景三:
你發(fā)現(xiàn)文章對哪些內(nèi)容進(jìn)行了不厭其煩的反復(fù)描寫?
(盡量讓學(xué)生自己找一找,劃一劃,然后歸類。)
文章不斷對炮火(11)、老婦人的黑色圍巾(4)、老婦人的動作跪、爬(各3)、燒焦的樹木、閃爍的蠟燭(6)等內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)交代和描寫。
作者為什么要這樣反復(fù)加以描寫?
、 對炮火的多次描寫,突出了當(dāng)時環(huán)境的危險,更突出了老婦人不顧生死、臨危不懼的高尚品格,同時也使我們?yōu)槔蠇D人的行為而感動。
⑵ 對蠟燭的多次描寫,說明蠟燭有著特殊的意義。燭光,象征著紅軍烈士的生命之光,寄托著南斯拉夫人民對紅軍的哀思, 是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。
⑶ 對黑圍巾的多次描寫,表現(xiàn)了沉痛哀悼的莊重情感,渲染了肅穆氣氛,突出了老婦人與犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士之間跨越國界的深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。
、 三次爬寫出了老婦人年老力衰,三次跪?qū)懗隽诵袆硬槐愕睦蠇D人對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼。
四、語段品讀,體會精神
學(xué)生品讀課文語段,暢談感受。
例:課文倒數(shù)第二小節(jié)。
感受:勾畫了戰(zhàn)后的環(huán)境、燭光的背景,控訴著法西斯強(qiáng)盜對人類文明的肆意踐踏,再次點出燭光非同尋常的意義,足以表現(xiàn)南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無上的感情。這種感情,不分國界,情勝母子,它建立在正義的反侵略戰(zhàn)爭的'基礎(chǔ)上,是人類最美好的感情。
五、內(nèi)心體驗,互動釋疑
1、內(nèi)心體驗:
、 老婦人始終沒有說一句話,豐富的內(nèi)心世界都是通過她的動作來表現(xiàn),給我們留下了難忘的印象。請展開想像,揣摩一下老婦人的內(nèi)心世界。
、 老婦人為什么不說話?她心里是怎樣想的?
、 老婦人為什么深深一鞠躬?她心里又是怎么想的?
、 你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎?
2、互動釋疑:
將自己不懂的地方提出來,與小組、班級同學(xué)共同探究解疑。
六、總結(jié)存儲,課外延伸
1、總結(jié)存儲:請各小組學(xué)生針對本文的學(xué)習(xí),以我學(xué)到了進(jìn)行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點撥,引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮,還要從方法、思想情感上考慮。
學(xué)生可能這樣說:文中的南斯拉夫老婦人不顧生死,不顧年老體衰,滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體,這種感情,達(dá)到了跨越國界、母子情深的境界,使我們每一個人的思想都得到升華。
2、課外延伸:
、 完成課后研討與練習(xí)。
、 把你想像的老婦人的心理活動寫下來,整理到練習(xí)本上,不少于二百字。
語文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
把握敘述層次及主要內(nèi)容。
教學(xué)重點:
了解課文內(nèi)容,弄清"空城計"是怎么一回事
教學(xué)難點:
感情諸葛亮這一光輝歷史人物形象及作者表現(xiàn)人物形象的方法。
教學(xué)用具:
課件
教學(xué)方法:
導(dǎo)析法
教學(xué)過程:
一、明確目標(biāo)
這節(jié)課,我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識諸葛亮這一人物形象,感情作者描寫人物的方法。
二、交流討論
1、上節(jié)課,我們通過自讀自悟,明白了空城計是怎么一回事了。這節(jié)課,我們具體分析空城計實施的過程識諸葛亮過人的膽識和智慧。
2、課件出示自讀要求,圍繞上節(jié)課出示的"閱讀要求"中的4個問題來討論交流,弄清諸葛亮實施"空城計"的過程。
。1)諸葛亮是在怎樣的情況下,想到用計的?引導(dǎo)學(xué)生抓住"十五萬""五千"等數(shù)據(jù),對比分析:兵力懸殊;司馬置在剛"占領(lǐng)街亭",打了勝仗,士氣正旺,而葛亮"有一半還是運(yùn)糧草的兵,不能打仗""這些兵卒昕說司馬宣悉的大軍來了,都嚇得心驚膽戰(zhàn),不知怎么辦才好對比分析:士氣不足。
思量結(jié)果:只能智取,不可強(qiáng)攻。
。2)"空城計"究竟是怎么回事?
、賹W(xué)生找到相關(guān)段落,認(rèn)真默讀。
、谕篱g表演諸葛亮"吩咐"部下的情節(jié)和吩咐后自己的.舉動,體會諸葛亮臨危不亂、處變不驚、遇事冷靜的=象特征。
。ㄏ鄼C(jī)指點朗讀語氣,應(yīng)沉著,語速中,語氣堅定)
(3)結(jié)果如何?
。ㄋ抉R蘸中計)
引導(dǎo)學(xué)生想想:司馬蘸撤退的原因是什么。(諸葛亮的輕松自得,自己的謹(jǐn)慎和自負(fù))
。4)諸葛亮怎么想到用此計的?引導(dǎo)學(xué)生讀最后一自然段,感悟諸葛亮的超人膽識和智慧,來源于對他人正確的了解和分析。
三、演一演,展示故事情節(jié)
1、指名分角色讀"諸葛亮施計""司馬蘸中計""諸葛亮揭秘(釋計)"部分。
2、再指名學(xué)生表演相關(guān)情節(jié),可以加進(jìn)自己的創(chuàng)意動作或語言,但必須符合人物身份。鼓勵學(xué)生大膽表演。
四、引導(dǎo)評析人拗,初步感悟作者刻畫人物的方法
1、在"空城計"這個故事所講到的人物中,你對他們有怎樣·的評價?大膽發(fā)表自己的意見和看法。(學(xué)生暢所欲言)
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、理解閱讀文學(xué)作品對人的成長的意義,培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的感情。
2、朗讀感受本文優(yōu)美的`語言,體會文章蘊(yùn)含的豐富的情感。
課前準(zhǔn)備:
1、學(xué)生搜索有關(guān)作者的資料。
2、自學(xué)字詞,按照一般預(yù)習(xí)要求閱讀課文:概括主要內(nèi)容,推測寫作意圖,感受文章特色
3、圈出文中大量運(yùn)用的成語與名言佳句,理解其意思。
第一課時
一、導(dǎo)入課文,激發(fā)興趣:
播放配套光盤中的POWERPOINT,或者其他電影片段。自由談?wù)搶Α度龂萘x》的感受,教師引述課文相關(guān)片段進(jìn)行小結(jié)。
(播放有問題可用realplay)
二、自學(xué)成果檢查交流
1、介紹作者:
指名學(xué)生朗讀自己搜索的作者資料,教師投影作者的照片。
。▁p的系統(tǒng)就用幻燈方式,不然可用豪杰大眼睛、Acdsee等件放大)
2、檢查字詞
教師根據(jù)《附錄三》的字詞,適當(dāng)補(bǔ)充制作POWERPOINT。學(xué)生在自備本上完成練習(xí)。教師投影出示答案,學(xué)生互批。
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