小學(xué)美術(shù)教案15篇(精華)
作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案1
一、教學(xué)目的
1、學(xué)習(xí)各種草的表現(xiàn)方法和畫(huà)面的前后處理；
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)心生活、細(xì)致地觀察生活，敢于描繪命題畫(huà) 草叢中生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
畫(huà)面的前后處理。
三、教學(xué)難點(diǎn) ：
各種草的表現(xiàn)方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、搜集有關(guān)“草叢中”的類(lèi)似照片或圖片；
2、制作繪畫(huà)步驟幻燈片三張；
3、布置學(xué)生課外細(xì)致觀察草叢，注意各種草的不同之處，并試著畫(huà)畫(huà)速寫(xiě)。
五、教學(xué)程序
�。ㄒ唬﹩l(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
1、教師先告訴學(xué)生：老師這里畫(huà)了一幅畫(huà)，大家看看這是畫(huà)的什么地方？接著教師把課前畫(huà)好的“草叢中”的幻燈片打出來(lái)。學(xué)生回答后再板書(shū)課題。
2、“草叢中”發(fā)生了一個(gè)故事。是一個(gè)什么故事呢？大家想想看。教師用語(yǔ)言激發(fā)大家思考。
3、學(xué)生回答各自的想象：在草叢中讀書(shū)、在草叢中捉迷藏、在草叢中埋“地雷”……這樣就豐富了學(xué)生描繪的素材。
4、教師肯定學(xué)生豐富的想象，并設(shè)問(wèn)：怎樣把剛才的想象描畫(huà)出來(lái)呢？這就是我們今天這堂課重點(diǎn)要解決的問(wèn)題。（引起學(xué)生注意）
�。ǘ┲v授描繪的方法。
1、先畫(huà)近處的草（畫(huà)近景）。（板書(shū)）
選擇幾種不同的草細(xì)致地描繪下來(lái)。先用幻燈打出步驟圖
�、�，再在黑板上示范畫(huà)出來(lái)。
告訴學(xué)生要根據(jù)自己的`觀察、記憶、想象去畫(huà)，線條要流暢，各種草的生長(zhǎng)方式要有所變化，比如：高矮、粗細(xì)、疏密等等。
2、在空隙處畫(huà)人物或其它物體（畫(huà)中景）。（板書(shū)）
教師用幻燈打出步驟圖
�、�，再示范中景人或物的處理方法，被遮擋的地方就不要畫(huà)出來(lái)。
3、在遠(yuǎn)處添畫(huà)更多的草（畫(huà)遠(yuǎn)景）。（板書(shū)）
教師用幻燈打出步驟圖
�、郏僖贿叞瀹�(huà)一邊提醒學(xué)生注意遠(yuǎn)處的草要畫(huà)得小而密，這樣才能更好地體現(xiàn)出畫(huà)面的空間感。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
1、打開(kāi)教材第28頁(yè)，學(xué)生默看步驟和方法，進(jìn)一步加深印象。
2、欣賞教師課前搜集的有關(guān)“草叢中”的美術(shù)作品或圖，開(kāi)闊學(xué)生眼界。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)全課，展示優(yōu)秀作業(yè)。
1、在教室內(nèi)提出作業(yè)要求：
�。�1）仔細(xì)觀察，選擇自己喜歡的形態(tài)的草進(jìn)行寫(xiě)生，描畫(huà)細(xì)致。
�。�2）在想象、添加時(shí)注意前后遮擋、穿插關(guān)系，畫(huà)面畫(huà)得飽滿。
2、學(xué)生到室外練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┚毩�(xí)完畢，組織學(xué)生回教室進(jìn)行課堂小結(jié)。
今天我們用線描的方法創(chuàng)作了一幅很美的作品，只要我們做生活中的有心人，注意觀察，勤動(dòng)腦筋，就一定能找到很多的有趣的創(chuàng)作途徑和方法，畫(huà)出生動(dòng)漂亮的畫(huà)面來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案2
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時(shí) 第1課時(shí) 課型：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：了解邊環(huán)畫(huà)的基本畫(huà)法，學(xué)習(xí)表現(xiàn)有故事內(nèi)容，有發(fā)展順序的畫(huà)。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：編故事，學(xué)習(xí)畫(huà)
2、教學(xué)難點(diǎn)：故事情節(jié)。
解決重難點(diǎn)方法：利用多媒體，多種手段拓展視野，充分知識(shí)的積累，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：
利用小組表演，小觀眾互相評(píng)價(jià)的方法，鍛練學(xué)生全面分析作品的能力。
課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、放映電視短片。
2、組織學(xué)和記憶敘述一個(gè)片中的內(nèi)容
3、分小組每個(gè)人發(fā)言，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括故事情節(jié)。
二、觀察.賞析.感受
1、學(xué)生敘述連環(huán)畫(huà)作品的故事內(nèi)容，展示出不同的'幾幅。
2、啟發(fā)學(xué)生分析哪一幅畫(huà)面內(nèi)容簡(jiǎn)練、故事完整。
3、由此得出連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。
4、展示分析學(xué)生的連環(huán)畫(huà)作品
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、提要求，指導(dǎo)參與小組合作分工。
2、編故事
3、集體合作演電視
4、分工完成作業(yè)
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、學(xué)生互相評(píng)價(jià)
2、演電視
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)電視很感興趣。
課題 第13課 《演電視》 第13周
課時(shí) 第2課時(shí) 課型：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何把一個(gè)復(fù)雜的故事概括連環(huán)畫(huà)。
2、情感目標(biāo)：會(huì)合作完成作品
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。
本課重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的基本繪畫(huà)方法
2、教學(xué)難點(diǎn)：合作協(xié)調(diào)，表演生動(dòng)。
解決重難點(diǎn)方法：了解他們，主動(dòng)參與教學(xué)，利用探究式、自主式、合作式學(xué)習(xí)方式。 本課教學(xué)評(píng)價(jià)：
對(duì)照教學(xué)目標(biāo)和作業(yè)要求進(jìn)行評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、制作、合作
課前準(zhǔn)備：廢舊紙盒。
教學(xué)程序：
一、表演.回憶.發(fā)表
1、交流收集到的有關(guān)電視機(jī)外形的資料，你喜歡哪些電視機(jī)外形？為什么？
2、分析：電視機(jī)外形有什么不同？上面有哪些裝置？
二、觀察.賞析.感受
1、學(xué)生欣賞。
2、能按設(shè)計(jì)更新穎、漂亮的電視機(jī)嗎？需要安裝哪些裝置？
3、收集到的材料哪種適合做電視機(jī)身？怎樣進(jìn)行裝飾？
三、思考.探索.創(chuàng)作
1、短片講的是什么內(nèi)容？
2、說(shuō)一說(shuō)片中的故事情節(jié)？
3、教師協(xié)助學(xué)生分析自己的節(jié)目?jī)?nèi)容。
四、展示.評(píng)價(jià).延伸
1、學(xué)生分小組合作表演電視節(jié)目
2、互相評(píng)價(jià)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
教學(xué)反思：學(xué)生的制作很好�！�
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、記憶、欣賞，了解宇宙星空的特點(diǎn)，通過(guò)視頻、圖片的啟發(fā)和相互交流，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象力。
2.指導(dǎo)學(xué)生用刮畫(huà)紙的表現(xiàn)形式，創(chuàng)作富有個(gè)性特點(diǎn)和形式美感的星空世界。
3.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想與想象，創(chuàng)作充滿個(gè)性、想象力的星空世界。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用鮮艷、明快的色彩和富于變化的形象表現(xiàn)星空。
教學(xué)準(zhǔn)備：
刮畫(huà)紙、竹筆、教師范畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、視頻導(dǎo)入
每當(dāng)夜幕降臨，天空中一閃一閃的是什么？
當(dāng)夜的裙紗籠罩大地，一顆一顆的小星星，像灑在藍(lán)布上面的碎銀，晶瑩剔透�？�！流星在璀璨的夜空劃過(guò)一道長(zhǎng)長(zhǎng)的弧線，轉(zhuǎn)瞬即逝。這節(jié)課我們就走進(jìn)神秘的星空，展開(kāi)無(wú)限的.聯(lián)想。
二、新授階段
1.星空的了解
師：孩子們，你對(duì)星空有多少了解？星空中都有什么？學(xué)生回答
你們現(xiàn)在對(duì)星空的了解，正是古代人們夢(mèng)寐以求的。
2.古代人們對(duì)星空的聯(lián)想
自古以來(lái)，人們就對(duì)星空充滿遐想。馬王堆出土的T型帛畫(huà)，上面最寬闊的地方是西漢時(shí)期人們對(duì)天界的遐想。你看到了什么？
生：月亮、太陽(yáng)、鳥(niǎo)、人、蛇、龍
我們的祖先多么富有想象力，不僅如此，還非常浪漫。
這是敦煌莫高窟壁畫(huà)中人們的飛天夢(mèng)。憑借飄曳的衣裙、飛舞的彩帶，借助云彩凌空翱翔。
隨著科技的不斷進(jìn)步，我們逐漸揭開(kāi)了太空神秘的面紗。馬上要進(jìn)入太空了，請(qǐng)端正坐好，瞪大雙眼，把你認(rèn)識(shí)的說(shuō)出來(lái)。
3.欣賞太空
你們都是小天文學(xué)家。師：看完影像，你感覺(jué)太空怎么樣？學(xué)生回答
宇宙中有造型各異的星系，色彩絢麗的星云。浩瀚的宇宙還有更多無(wú)窮的奧秘等待著探索。
4.小王子故事啟發(fā)聯(lián)想
在這個(gè)浩瀚、奇幻的星空，有一位喜歡旅游的小王子，他生活在B612一個(gè)很遠(yuǎn)很小的星球，最近他離開(kāi)了自己的星球，牽著星星開(kāi)始了奇幻的太空旅行。他還去了月亮上釣魚(yú)。
師：你想怎么去？
師：你有小伙伴嗎？
師：你想在太空干什么？
師：太空中可能還有什么？
師：你想在太空建點(diǎn)什么？
好了，老師期待你們把更多的想法表現(xiàn)在作品中。
5.介紹刮畫(huà)紙，教師示范
這是刮畫(huà)紙，它黑色的面像星空一樣神秘，刮一下就揭開(kāi)了它里面奇幻的顏色。
刮畫(huà)筆有兩頭，一頭細(xì)的可以勾畫(huà)輪廓或者細(xì)節(jié)，扁平的這一頭可以畫(huà)粗線條或者涂色。
有了輪廓線，接下來(lái)該干什么？像涂顏色一樣，再刮出面。刮畫(huà)方法簡(jiǎn)單卻色彩豐富、對(duì)比強(qiáng)烈。瞧！大面積的色塊，使畫(huà)面看起來(lái)絢麗多彩、充滿夢(mèng)幻。
6.欣賞作品
看小朋友們用刮畫(huà)紙表現(xiàn)了哪些奇思妙想。
1.《乘坐火車(chē)去太空》
2.《我的外星朋友》
3.《星空》這幅作品是借鑒了梵高的《星月夜》，梵高運(yùn)用大面積由短線條組合而成的曲線，曲線給你什么感覺(jué)？學(xué)生回答
整個(gè)畫(huà)面被一股動(dòng)蕩的藍(lán)綠色所吞噬，金黃的滿月形成巨大的漩渦，星云的短線條旋轉(zhuǎn)、卷曲使星空看起來(lái)回旋涌動(dòng)。也顯露出他內(nèi)心那種躁動(dòng)不安的強(qiáng)烈感情。
4.《星際大戰(zhàn)的星空》
5.《人類(lèi)未來(lái)的星球》
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
�。ǔ鍪咀鳂I(yè)要求）請(qǐng)宇航員們以小組的形式,把對(duì)星空的奇思妙想用刮畫(huà)紙表現(xiàn)出來(lái)。注意：構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷、富有創(chuàng)意。
四、作業(yè)展評(píng)
自評(píng)：瞧！這是哪個(gè)小組的作品？請(qǐng)來(lái)講講你們的故事。
互評(píng)：你喜歡哪幅作品？為什么？
師評(píng)：只要你敢于想象敢于創(chuàng)作，相信會(huì)美夢(mèng)成真。
小學(xué)美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)傘型，并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設(shè)計(jì)的`傘，并粘貼在畫(huà)面的合適位置上，注意合理布局。
3、知道朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、背景圖(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人)，2、音樂(lè)，錄音機(jī)，3、
粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié)
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)
1、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記： 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)
(粘貼好上一次畫(huà)好的雨中的路人)，2、音樂(lè)，錄音機(jī)，3、
粗細(xì)黑筆，蠟筆、粘紙，剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)一聽(tīng)《下雨啦》
1、律動(dòng)入座
2、音樂(lè)情境導(dǎo)入
3、教師小結(jié) ：下雨啦，人們都撐起了雨傘!
二、說(shuō)一說(shuō)
1、你見(jiàn)過(guò)什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫(huà)一畫(huà)
1、請(qǐng)畫(huà)下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請(qǐng)剪下小傘
2、請(qǐng)撐傘走一走
五、穿新衣
1、認(rèn)識(shí)操作標(biāo)記： 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作，教師巡回指導(dǎo)布局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境，移情想象
2、送傘活動(dòng)
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目的：1.培養(yǎng)想象力和形象創(chuàng)造力。2.訓(xùn)練學(xué)生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：形象的設(shè)計(jì)能力。 美術(shù)教案－《怪獸》
教具學(xué)具：圖片、實(shí)物投影儀、水彩筆。 美術(shù)教案－《怪獸》
課時(shí)設(shè)置：1課時(shí)
教學(xué)理念：啟發(fā)學(xué)生思維空間，大膽想象暈運(yùn)用身邊的廢舊材料制作完成本課的形象設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入
1、引導(dǎo)討論，創(chuàng)造討論氣氛。
�、�、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物。
�。ㄈ缧∝�、小狗、小兔、老虎……）
�、�、說(shuō)說(shuō)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物。
�。ㄈ琮�、恐龍、太空怪獸……）
�、�、再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物有什么特征。
�。ㄋ鼈兩眢w龐大、樣子兇猛……）
2、小結(jié)，揭示課題。
這些怪獸都是人們想像出來(lái)的，這節(jié)課我們一起來(lái)創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授
1、出示龍的圖片讓學(xué)生欣賞。
�、�、這個(gè)怪獸叫什么？
�、�、它是由誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？
龍是我們中國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，所以中國(guó)人也稱為龍的傳人、龍的子孫。
2、想一想，龍本來(lái)不存在，勞動(dòng)人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來(lái)的？
�。ò言S多動(dòng)物身上的特點(diǎn)集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對(duì)比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚(yú)的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的'爪子；
龍的鱗片是魚(yú)的鱗片。
4、想一想，龍生活在什么地方？
這些動(dòng)物有水里游的、地上跑的、天上飛的，所以龍也會(huì)在水里游，也會(huì)在地上跑，它還會(huì)在天上騰云駕霧呢！
四、學(xué)生作業(yè)
原來(lái)怪獸就是這樣創(chuàng)造出來(lái)的，這是多么奇特的想像��！如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)怪獸形象，能不能讓大家更驚奇？好好想一想，大膽試試看。
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，不受真實(shí)物象局限。
2、創(chuàng)造出來(lái)的怪獸形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié)
學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進(jìn)行評(píng)析，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主。）
小學(xué)美術(shù)教案6
一、教材分析：
工藝美術(shù)在市場(chǎng)上占有一席之地。從小讓兒童學(xué)習(xí)工藝美術(shù)知識(shí)，學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的工藝品的技能，是開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)審美情趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)的完善人格的素質(zhì)教育。紙面具和泥塑面具由于材料不同，制作方法有明顯的差異。本課要求學(xué)生借助適當(dāng)?shù)哪喙すぞ哌M(jìn)行刻、挖、印、塑造出能掛能擺放的生動(dòng)的有趣的面具。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、利用彩泥的可塑性，塑制一個(gè)有趣的面具玩具。（了解）
2、運(yùn)用夸張和變形的藝術(shù)手法使面具造型生動(dòng)有趣，培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和立體造型能力。（練習(xí)）
三、教學(xué)的重點(diǎn)：
用彩泥塑造一個(gè)生動(dòng)有趣的面具玩具，培養(yǎng)學(xué)生立體造型能力。
四、教學(xué)的難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，對(duì)面具的簾布作夸張與變形，使面具更有趣。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多種面具的形象、掛圖
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、導(dǎo)入課題：
讓學(xué)生有許多泥塑面具的造型，直接導(dǎo)入課題。
二、講授新課：
1、師：“同學(xué)們平常去逛街，都會(huì)看到玩具攤上常有出售各種面具玩具。有傳統(tǒng)形象的'京劇臉譜，也有現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)片中機(jī)器人臉譜，有時(shí)我們還能看到藏族宗教節(jié)日用的鬼頭臉譜面具，還有非洲黑人臉譜面具……這些臉譜面具既可以戴在臉上表演節(jié)目用，又可以掛在墻上作為一種壁掛裝飾品。（介紹面具）
2、讓學(xué)生觀察樹(shù)種的臉譜，分析它們的臉部造型、頭部裝飾是怎樣的？
3、問(wèn)學(xué)生在生活中還看到過(guò)哪些臉部造型？
4、講解制作方法：
�。�1）先塑臉型
�。�2）塑五官
�。�3）添裝飾
�。ㄟ\(yùn)用夸張與變形等藝術(shù)處理方法，對(duì)面具的五官做大膽的夸張和變形，多觀看，多修改，力爭(zhēng)生動(dòng)、有趣）
三、布置作業(yè)、提出彈性作業(yè)要求。
四、巡視輔導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
泥塑面具
面具形象 掛圖 制作步驟
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫(huà)、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)輔助課件、畫(huà)紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫(huà)下來(lái)。（黑板前演示畫(huà)一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)？生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）師：你們?cè)趺粗朗撬�？生：梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因?yàn)槔蠋煯?huà)出了她的主要特征。（通過(guò)觀察讓學(xué)生了解人物畫(huà)的基本概括方法。）
�。ǘ�、嘗試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫(huà)張像好嗎？看看老師長(zhǎng)什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛(ài)穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫(huà)一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。
生：開(kāi)始繪畫(huà)。
師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。
師：除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識(shí)多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(zhǎng)什么樣？生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣？
生：略
師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。
�。ㄈ┬蕾p階段師：下面我們來(lái)看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問(wèn)題生：顏色，構(gòu)圖等等
�。ㄋ模⿲�(shí)踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的`作品，你們想不想也來(lái)畫(huà)一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫(huà)出“心中喜愛(ài)的老師”。（播放音樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫(huà)。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
�。ㄎ澹┭由祀A段：師：誰(shuí)的作品完成了，拿到前面來(lái)展示一下，說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)意圖，同學(xué)們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，猜一猜，他畫(huà)的是誰(shuí)，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目的：
1、培養(yǎng)創(chuàng)造力
2、學(xué)會(huì)陶藝的基本方法
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)陶藝基本方法
2、掌握人物的動(dòng)態(tài)、表情
電教、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：陶藝范作
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、欣賞一組陶藝
2、師：調(diào)皮的小丫頭，勤奮的好學(xué)生，新家的好媽媽，慈祥的老奶奶……不同年齡和相貌，原來(lái)都是同一個(gè)人。
你覺(jué)得有意思嗎？
3、揭示新課：我的成長(zhǎng)變化（二）
二、講解陶藝的制作
1、欣賞幾組范作
2、講解陶藝歷史
3、陶藝的制作工具
竹刀、拍子、修飾和塑削工具
4、制作方法
手捏法
三、用黏土創(chuàng)作
用黏土表現(xiàn)自己的過(guò)去、現(xiàn)在和想像中未來(lái)的模樣，既要注意各年齡段外貌的`變化，又要注意一個(gè)人相貌的延續(xù)性。
1、根據(jù)想像，用黏土表現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化。
2、教師巡回指導(dǎo)
四、作品
1、作品展示
2、學(xué)生講解自己的作品創(chuàng)意
3、注意點(diǎn)：制作時(shí)水分不可太多，以防開(kāi)裂。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)游戲和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)裝扮自己和參與“猜猜我是誰(shuí)”活動(dòng)的愉悅。
2、認(rèn)知各種紙質(zhì)撕貼材料和制作面具，培養(yǎng)方法。
3、運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用撕、貼、拼的方法制作面具，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。難點(diǎn)：面具的眼睛、嘴巴的摳洞。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范品若干，各種紙質(zhì)撕貼材料等學(xué)具：各種紙質(zhì)撕貼材料，剪刀，膠水等教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。
二、導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)撕紙
1、聽(tīng)：教師背對(duì)學(xué)生撕紙，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、嘗試撕紙：師生圍坐在一起盡情的撕紙。
1）邊撕紙邊探討：撕紙時(shí)為什么會(huì)發(fā)出聲音？
2）撕紙時(shí)聲音的輕重會(huì)有什么樣的不同？
3）撕紙與用剪刀有什么不同？
4）這樣盡情的撕紙，你心情怎么樣？
5）如果要撕兩個(gè)相同的`形狀，你有什么方便的好辦法？
3、分析撕紙：這一大堆撕好的紙，我們?cè)撛趺崔k？能有什么用？
4、揭示課題
三、欣賞感知
1、出示教師制作的紙面具，引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析。
1）看一看：
�、倌阌^察了面具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、诿婢叩膬�(nèi)容是什么？
�、勖婢哂昧耸裁搭伾牟始�？
2）摸一摸：
�、倌阌钟惺裁窗l(fā)現(xiàn)？
�、诿先ビ惺裁锤杏X(jué)？為什么有這樣的感覺(jué)？
3）戴一戴：
�、俅魃虾笥惺裁礃邮歉杏X(jué)？
�、诒硌萁o大家看看。
4）想一想：
�、倌憧催^(guò)后，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎么樣做？
2、全班師生討論：制作步驟。
3、你認(rèn)為怎樣為自己眼睛、嘴巴開(kāi)洞最準(zhǔn)確，最方便？（小組探討）
4、欣賞各地各種的面具，了解面具的常識(shí)，啟發(fā)學(xué)生制作。
四、學(xué)生作業(yè)師生大家利用撕好的各色彩紙，制作面具。
五、教師巡回指導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、展示游戲。
1、帶上面具，游戲活動(dòng)“猜猜我是誰(shuí)”
2、相互欣賞，相互活動(dòng)。變臉、教學(xué)目標(biāo)：
1）結(jié)合中國(guó)川劇變臉絕技表演，感知折紙“變臉”，掌握折紙的基本要求，能折出“臉”形，并知曉“變”的方法。
2）能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
3）在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4）感知、了解中國(guó)戲劇瑰寶——川劇變臉，弘揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能折出“臉”形，并知曉“變”的方法，能大膽的描繪出生動(dòng)、有趣的“臉”。
難點(diǎn)：在整個(gè)折折、畫(huà)畫(huà)、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，“魔術(shù)“用具若干，師生用紙若干等。
小學(xué)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教具學(xué)具：繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片
A、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。
B、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
2、新授：
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的.顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
B、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
�。�5）師生梳理
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評(píng)：
五、收拾與
小學(xué)美術(shù)教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《貓和老鼠》 是一首充滿童趣、簡(jiǎn)易通俗、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我們根據(jù)小班學(xué)生思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化，讓學(xué)生表演小老鼠，感受音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)分辨樂(lè)曲的快慢，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟悉音樂(lè)旋律，樂(lè)意用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
2.欣賞并學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏。
3.樂(lè)意做“貓和老鼠” 的游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生想象小老鼠的神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的.節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲《貓和老鼠》錄音磁帶、錄音機(jī)。
2.老鼠頭飾學(xué)生每人一個(gè)，貓的頭飾一個(gè)。
3.活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)擺放自制的立體的樹(shù)木、花草、蘑菇等。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲《貓和老鼠》
1．教師：一天晚上，森林里的小動(dòng)物們都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，可是這時(shí)候有一只小動(dòng)物卻出了家門(mén)，它是誰(shuí)呢？
2．教師播放錄音《貓和老鼠》，學(xué)生欣賞歌曲前半段（從開(kāi)頭至“出來(lái)偷米吃”。）
3．學(xué)生參與討論
教師：猜一猜，是誰(shuí)來(lái)了？請(qǐng)你們想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米時(shí)表情怎么樣？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象老鼠的神態(tài)，如瞪著小眼珠、躡手躡腳等�？梢哉�(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象自由表演。
4．教師扮演貓，邊播放歌曲后半段邊表演歌曲。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生注意貓叫的節(jié)奏。學(xué)生熟悉節(jié)奏并模仿動(dòng)作“嚇得老鼠趕快往回逃”。
5．學(xué)生跟隨教師學(xué)唱歌曲兩遍。學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)可以表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
二、游戲：貓和老鼠
1．教師介紹游戲規(guī)則：學(xué)生扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱著歌，躡手躡腳出了洞。結(jié)果碰到教師扮演的大花貓（后面游戲可換成一位學(xué)生扮演大花貓）。當(dāng)大花貓唱完“喵喵”以后再拖長(zhǎng)了聲音叫一聲“喵——”小老鼠們才能開(kāi)始往回逃。
2．教師播放歌曲《貓和老鼠》，和學(xué)生一起進(jìn)行游戲。（游戲可進(jìn)行2—3次，教師逐漸退出游戲。）
延伸活動(dòng)
組織學(xué)生觀看貓和老鼠的動(dòng)畫(huà)片，如《貓和老鼠》等。
小學(xué)美術(shù)教案12
教材分析
《錯(cuò)位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊(cè)中的一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)。
教材以兒童喜愛(ài)的圖片形式，為大家提供了二條活動(dòng)的線索：第一，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)－展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過(guò)了錯(cuò)位處理，如摩托車(chē)、小女孩的照片等。第二，針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際情況，附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。
學(xué)生分析
1、三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，同時(shí)也是的但缺乏一定的實(shí)踐操作能力，因此，讓他們通過(guò)制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)力能力是很重要的。
2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)理念
1、在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以同一張圖片經(jīng)過(guò)變化可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯(cuò)位方法概念理解、“怎樣制作錯(cuò)位的圖片”的探索和設(shè)計(jì)并制作錯(cuò)位的圖片的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過(guò)組織學(xué)生的合作探索和交流活動(dòng)，體現(xiàn)教師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。
2、在自主探索與自主操作的活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)欣賞各種變化的圖片，讓學(xué)生了解一張圖片通過(guò)變化可以產(chǎn)生不同的美。
2、 通過(guò)制作錯(cuò)位的圖片，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
3、 通過(guò)錯(cuò)位圖片的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)流程
一、教學(xué)準(zhǔn)備
（一）教師注意收集或網(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解一些圖形變化的知識(shí)。
�。ǘ┙處燁A(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理的方法。
�。ㄈ┙處煷_定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法及框架。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）、圖片欣賞，揭示課題。
師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課老師帶來(lái)了許多漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？
【教師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的效果或教師介紹，生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感嘆聲，氣氛非常的`熱鬧。同時(shí)也使學(xué)生了解到同樣一張圖片通過(guò)不同的變化可以產(chǎn)生不同的美�！�
師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？
生：這些圖片都很漂亮。
有些圖片是分離的。
有些圖片是變色的。
……
師：大家都觀察得非常仔細(xì)，這些圖片是由一張圖片經(jīng)過(guò)變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會(huì)嗎？
生：能！
師：大家這么自信，那老師今天可要考考你們了，我們先來(lái)這張圖片的變化吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是怎樣變化出來(lái)的？
生：是割成一條一條后把它放起來(lái)的。
是錯(cuò)開(kāi)位置放的。
是隔一條錯(cuò)開(kāi)一定距離放起來(lái)的。
……
大家講得真棒！這張圖片是把它剪開(kāi)后錯(cuò)開(kāi)位置粘貼起來(lái)的。（師邊講邊板書(shū)課題）
【由圖片變化的大環(huán)境，聚焦到變化的一種形式－錯(cuò)位圖片，并由此引出課題�！�
（二）自主探索，解決問(wèn)題。
師：把圖片進(jìn)行錯(cuò)位只有這種方法嗎？
生：橫的，豎的，斜的……
師：大家說(shuō)得方法都很好，不過(guò)老師覺(jué)得還有很多方法，接下來(lái)大家就一起來(lái)討論一下，同時(shí)想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？（電腦顯示問(wèn)題）
學(xué)生小組合作，討論上述問(wèn)題，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)撥幾個(gè)小組。
【在自主探索的過(guò)程中，開(kāi)展小組合作討論有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中，可以自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過(guò)雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助。】
師：哪個(gè)小組代表先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。
師：斜向哪邊？
生：朝左邊。（師顯示出圖例）
師：除了朝左邊，還可以朝向哪邊？
生：朝向右邊。（師顯示出圖例）
師：橫條還可以怎樣排列呢？
生：像小河一樣彎曲的。
每一條拉開(kāi)距離排列的。
像圖片上一樣隔一條再拉開(kāi)距離排列的。
……
師：大家通過(guò)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？
生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。
隔一條再拉開(kāi)距離排列的。
像波浪線一樣排列的。
……
師：斜條的呢？
生：……
師：剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯(cuò)位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，并且刻得又快又好，誰(shuí)能有更好的辦法？
生：用尺子畫(huà)好，然后標(biāo)上數(shù)字，再把它剪下來(lái)。
也可以用美工刀刻。
不一這用尺子畫(huà)的，也可以把圖片折成一條一條，然后標(biāo)上數(shù)字，再剪下來(lái)的。
……
【在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，讓學(xué)生自主地選擇問(wèn)題進(jìn)行交流，教師對(duì)其匯報(bào)要有扶有放，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并幫助其提高語(yǔ)言表達(dá)能力。】
（三）自主操作，完成作品。
接下來(lái)，大家就用自己所喜歡的錯(cuò)位方法，做一張漂亮的錯(cuò)位圖片。你可以在課本中錯(cuò)位圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。也可以自已獨(dú)立設(shè)計(jì)或幾人合作進(jìn)行設(shè)計(jì)圓形紋樣。做好的時(shí)候在圖片旁邊寫(xiě)上一句或幾句自己的感受。（電腦顯示）
（學(xué)生進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。）
【在自主操作中，正視學(xué)生的差異，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，并通過(guò)獨(dú)立制作或小組成員合作，進(jìn)行錯(cuò)位圖片的制作，教師巡回指導(dǎo)動(dòng)手能力較薄弱的小組，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和同學(xué)之間互幫互助的精神�！�
四、自主評(píng)價(jià)，課外延伸。
1、學(xué)生將自己做好的錯(cuò)位圖片放在桌上，然后相互集體參觀。同時(shí)將寫(xiě)三張欣賞卡送給你的同學(xué)（放在圖片旁邊）。
2、 課堂小結(jié)
師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？
生：我知道了一張圖片經(jīng)過(guò)變化可以產(chǎn)生了不同的美。
今天這節(jié)課我特別高興。
我能做錯(cuò)位的圖片了。
……
師：這節(jié)課你感覺(jué)有不滿意的地方嗎？
生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。
我的圖片是橫向錯(cuò)位的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會(huì)更好看些。
我覺(jué)得這節(jié)課的時(shí)間太短了。
3、 課外延伸。
師：前面同學(xué)們說(shuō)都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會(huì)，現(xiàn)在你們有什么感受？
生：錯(cuò)位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課，它的變化原來(lái)有這么多。
圖片的變化實(shí)在太多，要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的。
……
師：同學(xué)們都講得對(duì)，圖片的變化是太多了，我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可以學(xué)完的，不過(guò)大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式，做一張漂亮的圖片。
課后反思
這節(jié)課中，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動(dòng)中，通過(guò)互相幫助、引導(dǎo)、啟迪，較好 地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。在實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中，注重知識(shí)的生成、發(fā)展與變化。需要反思的是：對(duì)學(xué)生自主探索的拓展不足：如一個(gè)學(xué)生說(shuō)“排列”時(shí)，講到可以剪成三角形后再排列，只是一句帶過(guò)，而沒(méi)有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深入。
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，合作
3、了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：分工合作，講故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件，2、紙盒“城堡”實(shí)物，3、泡沐板展臺(tái)，4、剪刀，雙面膠，紙盒。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。
2、出示范例“城堡”。這是一個(gè)小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個(gè)國(guó)王。國(guó)王是個(gè)威武的君主，他曾經(jīng)親自率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬打敗了外國(guó)侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國(guó)王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛(ài)的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來(lái)給他做一個(gè)城堡呢？
3、揭示課題：紙盒城堡
二、欣賞評(píng)述，開(kāi)拓眼界。
1、欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點(diǎn)？
讓我們來(lái)欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風(fēng)。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的`房子組成，有的城堡還有圍墻）
三、嘗試創(chuàng)造，學(xué)習(xí)做法。
1、分析制作方法。
a、課件出示城堡（1），這個(gè)城堡兩邊有兩個(gè)大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來(lái)制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來(lái)做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個(gè)小朋友是怎么制作出來(lái)的——課件出示紙盒城堡。
b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用細(xì)長(zhǎng)的紙盒搭城堡柱子的方法。
c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學(xué)習(xí)用小紙盒搭樓梯的方法。
2、這里有一些紙盒，你能?chē)L試搭出來(lái)城堡嗎?兩個(gè)學(xué)生比賽。
3、反饋與：拼擺要有高低層次變化才好看。
同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）
4、小人住在沒(méi)有門(mén)和窗戶的房間里，會(huì)感覺(jué)舒服嗎？那怎樣做門(mén)窗呢？生答，剪挖、或者畫(huà)（教師示范）
5、怎樣使城堡牢固？——粘貼（學(xué)生上臺(tái)粘貼）
6、最后可以進(jìn)行裝飾——裝飾。（課件圖片）
四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。
1、欣賞其他學(xué)生作業(yè)（課件圖片）
2、作業(yè)要求：
四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個(gè)可愛(ài)的小人做城堡呢？你們給城堡取個(gè)什么名字？里面會(huì)發(fā)生什么故事呢？
五、作業(yè)展示，自我。
1、自評(píng)：將城堡放在泡沫展示臺(tái)上。說(shuō)說(shuō)，你是給誰(shuí)做的城堡?為什么適合這個(gè)人物呢？說(shuō)說(shuō)城堡的故事。
2、他評(píng)：你最喜歡哪個(gè)城堡？為什么？
六、想象拓展，課堂延伸。
今天我們學(xué)習(xí)了怎么樣用紙盒來(lái)制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說(shuō)明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！
小學(xué)美術(shù)教案14
一、教學(xué)目的
1.了解中國(guó)水墨人物畫(huà)的基本知識(shí)及其藝術(shù)表現(xiàn)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣；
2.引導(dǎo)學(xué)生在欣賞、分析、感受的基礎(chǔ)上，研究與嘗試用中國(guó)水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的人物，初步掌握水墨人物畫(huà)基本的表現(xiàn)方法與步驟，表現(xiàn)出有個(gè)性的人。
3.提高學(xué)生的水墨表現(xiàn)能力和對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
從兒童拿起筆的那一天起，他們就一直在表現(xiàn)著心中的人物和故事，但水墨人物畫(huà)是學(xué)生感興趣而又難以自由表現(xiàn)的一個(gè)課題，教學(xué)時(shí)教師必須給予學(xué)生充分感受的.機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生利用一些身邊的圖象資料進(jìn)行表現(xiàn)，如自己或父母的照片、同學(xué)模特、報(bào)紙畫(huà)刊上的一些人物圖片等，以此減弱人物表現(xiàn)時(shí)的難度，而專注于水墨特點(diǎn)的把握和方法的研究。教材中的欣賞圖例已經(jīng)給了一些表現(xiàn)方法上的啟示，如潑墨寫(xiě)意、勾寫(xiě)結(jié)合、勾線設(shè)色等，教師可以根據(jù)自己對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，再補(bǔ)充一些更適合的作品圖例進(jìn)行教學(xué)，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生把握藝術(shù)特點(diǎn)和感受。教學(xué)時(shí)要設(shè)定好問(wèn)題和探究的任務(wù)，開(kāi)展廣泛的交流。對(duì)于表現(xiàn)技法，教師只需引導(dǎo)學(xué)生掌握最基本的即可，如勾線、設(shè)色、點(diǎn)寫(xiě)等，然后啟發(fā)學(xué)生大膽探究更好的表現(xiàn)方法，畫(huà)出墨色的變化與畫(huà)面的整體關(guān)系。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：對(duì)于水墨人物畫(huà)特點(diǎn)的了解與表現(xiàn)方法的掌握；
難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)水墨人物畫(huà)造型的掌握及墨色關(guān)系的處理。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
（學(xué)生）中國(guó)畫(huà)的工具，收集一些人物圖片資料。
�。ń處煟⿲W(xué)生用的紙、范畫(huà)、教學(xué)課件、教學(xué)演示的工具與材料。
四、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1.引入學(xué)習(xí)，揭示課題。
(1)出示兩幅作品：一幅油畫(huà)人像作品、一幅水墨人像作品。
(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察與感受：你知道它們是什么畫(huà)嗎？分別是用什么方法來(lái)表現(xiàn)的？給了你怎樣不同的感受？
(3)進(jìn)行交流，教師小結(jié)，提出學(xué)習(xí)的要求與課題——《水墨人物畫(huà)》。
2.了解知識(shí)，欣賞感受水墨人物畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。
(1)欣賞古代中國(guó)畫(huà)梁楷的〈潑墨仙人圖〉，介紹作品歷史和作者簡(jiǎn)介并交流感受
3.表現(xiàn)方法與步驟的研究
(1)出示范畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生分析與思考范畫(huà)中人物的造型有何不同
(2)交流探討幾個(gè)問(wèn)題：畫(huà)的時(shí)候要注意什么？挑一副喜歡的說(shuō)一說(shuō)人物的特征、神態(tài)等，可以通過(guò)哪些方法表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)？
(3)教師分析范畫(huà)中筆法和墨色變化的運(yùn)用
(4)教師邊示范一個(gè)人像邊講解基本的表現(xiàn)技法和步驟，如勾寫(xiě)造型、變化墨色、著色方法、五官步驟等
(5)請(qǐng)學(xué)生概括與總結(jié)表現(xiàn)的基本步驟，教師肯定與補(bǔ)充
(6)欣賞學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望
4.布置作業(yè)，鼓勵(lì)創(chuàng)作
(1)畫(huà)一個(gè)有個(gè)性的人像，畫(huà)出他們的神態(tài)
(2)二人合作完成一張作品
(3)給自己的畫(huà)取一個(gè)題目，比如〈我的老師們〉、〈全家�！�、〈一起合個(gè)影〉、〈最喜歡的明星〉等
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)
在構(gòu)圖上進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)沒(méi)有用到水的學(xué)生進(jìn)行提示，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，及時(shí)對(duì)畫(huà)的大膽的能表現(xiàn)水墨濃淡變化的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)
6.課堂小結(jié)，作品展示與評(píng)價(jià)
(1)教師組織部分學(xué)生展示作品，請(qǐng)同學(xué)猜猜畫(huà)中的人物是誰(shuí)，并評(píng)一評(píng)畫(huà)得怎么樣，有什么進(jìn)一步的建議。
(2)評(píng)價(jià)可以著重在畫(huà)面的構(gòu)思與人物的形象上展開(kāi)，關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)的自由性與生動(dòng)性。
(3)布置下節(jié)課前工具材料的準(zhǔn)備
小學(xué)美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)方法
設(shè)計(jì)情景教學(xué)法、觀察法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入學(xué)生欣賞并回憶自己的經(jīng)歷二、師生合作，探究新知：
1．生討論交流值日情形
2．交流執(zhí)勤員的行為規(guī)范
3、生上臺(tái)演示值日動(dòng)作。
4、欣賞作品，展開(kāi)想象
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、對(duì)比色色卡、各類(lèi)彩色紙
2、學(xué)具準(zhǔn)備：賀卡實(shí)物、圖案和卡通形象資料。
（二）課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
小組討論：“萬(wàn)綠從中一點(diǎn)紅”說(shuō)明了什么色彩原理？教師引導(dǎo)學(xué)生利用色相環(huán)找出對(duì)比色，并交流對(duì)比色的色彩感受。
2、發(fā)展階段運(yùn)用剪貼形式練習(xí)對(duì)比色配合原理，學(xué)生選用一組對(duì)比色的彩紙，其中用一張彩紙做底紙，另一張紙用來(lái)剪出各種造型。在底紙上擺放，理解造型面積的'大小決定著畫(huà)面的和諧程度，從而掌握對(duì)比色的配合原理。 師生交流賀卡的組成、種類(lèi)、造型、設(shè)計(jì)和文字書(shū)寫(xiě)，感受色彩在生活中的運(yùn)用。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示冷暖色兩幅圖片
a、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。
b、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
二、師生合作，探究新知：
1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
（3）欣賞和分析
a、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
b、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）。
c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)
（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
�。�5）師生總結(jié)梳理三、學(xué)習(xí)體驗(yàn)學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)
四、展示成果，交流評(píng)價(jià)
五、課堂小結(jié)
1、談收獲
2、課后拓展教學(xué)參考資料：
色彩太多了如果一一匹配分析也不現(xiàn)實(shí)，如果色彩只有256種那么也就沒(méi)有色彩的煩惱了。不過(guò)我們可以從另一個(gè)角度來(lái)分析，我們從色調(diào)、明暗、飽和度三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行對(duì)比，這樣色彩的對(duì)比就會(huì)顯得比較的容易理解了。首先來(lái)解釋這三個(gè)關(guān)鍵詞：色調(diào)，指每種色彩獨(dú)特的性質(zhì)。比如紅、黃藍(lán)，也就是一種色彩的基調(diào)。比如“酒紅色”就是紅色調(diào)的怎么也能把他劃到綠色與藍(lán)色上。明暗這個(gè)很清楚，就是指色彩的深淺之分。換句話說(shuō)，就是晚上與白天看同樣一個(gè)色彩，其色彩的明暗是不一樣的，因?yàn)樗磻?yīng)的光線的強(qiáng)度也是不一樣的�；蛘哌@樣解釋，在一種色彩中加入不同劑量的黑色那么這個(gè)色彩的明暗就會(huì)產(chǎn)生不同的變化。飽和度，就是指色彩的“純度”或是亮度。這個(gè)飽和度很有意思，他的特性有時(shí)會(huì)與色調(diào)與明暗之間變得很模糊不太容易分辨。
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案教案01-07
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)11-19
小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30
小學(xué)美術(shù)教案07-31
（經(jīng)典）小學(xué)美術(shù)教案10-08
小學(xué)美術(shù)教案（精選）07-05
[精選]小學(xué)美術(shù)教案07-05
（精選）小學(xué)美術(shù)教案07-05
(精選)小學(xué)美術(shù)教案07-06