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小學信息技術教案

時間:2024-06-11 08:08:17 小學信息技術教案 我要投稿

(優(yōu)選)小學信息技術教案15篇

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的小學信息技術教案,希望能夠幫助到大家。

(優(yōu)選)小學信息技術教案15篇

小學信息技術教案1

  小學信息技術教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。在這個信息時代,信息技術已經成為人們生活和工作的必需品。因此,小學信息技術教育也越來越重要。本文將介紹一份實用的小學信息技術教案,以幫助教師更好地開展信息技術教育。

  一、教學目標

  1、了解計算機的基本組成和工作原理。

  2、掌握計算機的基本操作技能,包括開機、關機、登錄、退出等。

  3、了解常用的辦公軟件,如Word、Excel等,并能熟練使用。

  4、了解互聯(lián)網(wǎng)的`基本知識,包括瀏覽器、搜索引擎等。

  5、了解網(wǎng)絡安全知識,包括密碼保護、防病毒等。

  二、教學內容

  1、計算機基礎知識

  介紹計算機的基本組成和工作原理,包括硬件和軟件。

  2、計算機操作技能

  介紹計算機的基本操作技能,包括開機、關機、登錄、退出等。

  3、辦公軟件應用

  介紹常用的辦公軟件,如Word、Excel等,并進行實際操作。

  4、互聯(lián)網(wǎng)基礎知識

  介紹互聯(lián)網(wǎng)的基本知識,包括瀏覽器、搜索引擎等。

  5、網(wǎng)絡安全知識

  介紹網(wǎng)絡安全知識,包括密碼保護、防病毒等。

  三、教學方法

  1、講授法

  通過講解理論知識,讓學生了解計算機的基本原理和操作技能。

  2、實踐法

  通過實際操作,讓學生掌握計算機的基本操作技能和辦公軟件的使用方法。

  3、互動法

  通過互動交流,讓學生在教師的引導下,自主探索和學習。

  四、教學評價

  1、考試評價

  通過考試的形式,檢測學生對計算機基礎知識和操作技能的掌握程度。

  2、作業(yè)評價

  通過作業(yè)的形式,檢測學生對辦公軟件的應用能力。

  3、實際操作評價

  通過實際操作的形式,檢測學生對計算機的實際操作技能。

  五、教學資源

  1、計算機

  2、辦公軟件

  3、互聯(lián)網(wǎng)

  4、教學課件

  5、教學視頻

  六、教學總結

  小學信息技術教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分。教師應該根據(jù)學生的實際情況,靈活運用不同的教學方法,讓學生在愉悅的氛圍中學習。同時,教師也應該不斷更新自己的知識和技能,以提高教學質量。

小學信息技術教案2

  教學目標

  知識目標

  初步了解什么是網(wǎng)站。

  能力目標

  學會創(chuàng)建站點;掌握在站點內創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學會規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。

  情感目標

  通過搜集和昆蟲相關素材的'研究性活動,培養(yǎng)熱愛大自然的精神。

  教學重點

  教學難點

  學會創(chuàng)建站點;掌握在站點內創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;

  教學準備

  網(wǎng)絡機房、多媒體教學軟件等。

  教學過程

  情境創(chuàng)設

  激發(fā)興趣

  1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

  2、問題:如何共享這些資源?

  3、引出制作成網(wǎng)站。

  自主探究

  交流分享

  一、 了解網(wǎng)站的基本元素:

  1、網(wǎng)上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、中國科普博覽。

  2、生分析網(wǎng)站的基本元素,師歸納總結。

  二、 規(guī)劃站點搜集材料:

  1、任務:我的電腦F盤中新建文件夾,命名為班級名,然后在這個文件夾中新建文件夾“昆蟲網(wǎng)站”和“昆蟲素材”。

  2、學生演示匯報。

  三、在Dreamweaver中新建站點:

  1、任務:新建站點“昆蟲記(班級號)到自己的文件夾內”。

  2、學生演示匯報。

  四、在站點內創(chuàng)建文件夾:

  1、任務:站點內創(chuàng)建一個文件夾,重命名為“images”。

  2、學生演示匯報。

  合作學習

  釋疑解難

  1、學生提出問題。

  2、師針對學生操作補充提出問題。

  3、小組解決。

  4、小組匯報。

  實踐創(chuàng)作

  展示評價

  1、利用站點管理器分別創(chuàng)

  建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

  2、小組評比優(yōu)秀作品。

  3、全班展示。

  4、師生評價。

  梳理總結

  拓展延伸

  1、生說所學知識。

  2、出示精美網(wǎng)頁激發(fā)學生學習欲望。

小學信息技術教案3

  [教學目的與要求]

  (1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。

  (2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

  (3)通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學習興趣,并能對同學們的作品做出合理的。

  [課時安排]

  建議安排0.5~1課時

  [教學重點與難點]

  重點:聲音的簡單編輯。

  難點:聲音的簡單編輯。

  [教材分析與教法建議]

  1、教材的地位與作用

  聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的基礎上展開的,這部分內容對于培養(yǎng)學生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益,教學中應充分挖掘這一點。

  2、教學方法指導

  對學生制作的錄音文件進行編輯,學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的優(yōu)秀作品進行范例演示,營造良好的教學氛圍,激發(fā)學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音,內容比較簡單,建議采用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。

  [資料]

  1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中

  在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。

  將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。

  單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。

  選擇要插入的文件,單擊“確定”按鈕。

  注意:只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線,說明該聲音文件是壓縮文件,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間,新的`聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。

  2、覆蓋(混合)聲音文件

  在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。

  將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。

  單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。

  選擇要混合的文件,單擊“確定”按鈕。

  注意:只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線,說明該聲音文件是壓縮文件,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中,新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。

  [教案]

 。壅n題]第27課聲音的簡單編輯

  [教學目的與要求]

  1、知識與技能

  (1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。

  (2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。

  2、過程與方法

  通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。

  3、情感態(tài)度與價值觀

  通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學習興趣,并能對同學們的作品做出合理的。

  [教學重點與難點]

  聲音的簡單編輯。

  [教學方法與手段]

  任務驅動與學生自主探究。

  [教學準備]

  錄制好的聲音范例文件。

  [教學過程]

  一、創(chuàng)設情境,引入新課

  我們已經學會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄制,下面,請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件,和上節(jié)課聽到的有什么不同?

  師播放“江雪”,學生欣賞。

  生:帶有背景音樂……

  師引入課題:第27課簡潔配音自己做。

  二、任務驅動,自主探究

  1、截取聲音

  任務:用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。

  (1)學生看書自學。

  (2)分組討論交流。

  (3)學生上機實踐,教師巡視輔導。

  (4)學生演示操作,師生點評。

  (5)鞏固深化

  打開歌曲或古詩文件,刪除前后的雜音片斷并保存。

  2、混合聲音

  任務:為“江雪”錄音文件配上背景音樂,使錄音效果更好。

  (1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。

  (2)學生看書自學并嘗試操作。

  (3)交流。

  (4)鞏固深化

  打開錄制的歌曲或古詩文件,為它配上一段背景音樂。

  (5)欣賞

  3、探究實踐

  任務:比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令,在使用方法與效果上有什么異同?

  (1)學生嘗試兩種操作。

  (2)分組交流操作。

  (3)師生共同得出結論。

  三、拓展練習,內化認知

  打開資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。

  四、交流,完善認知

  選擇不同的學生作品進行交流點評,完善學生的審美認知。

  五、任務,結束新課

  今天這節(jié)課我們學習了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯,希望我們課后好好練習,力爭做個音樂編輯小能手。

小學信息技術教案4

  教學內容:

  佛山市《信息技術》編委會編信息技術小學版一年級(下冊)第一課。本課包含知識點有:

  1、通過欣賞動畫故事,培養(yǎng)學生對網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上獲取資源的興趣;

  2、初步接觸網(wǎng)絡,學習上網(wǎng)的方法。

  教學目標:

  1、知識與技能:初步接觸網(wǎng)絡,學習上網(wǎng)的方法。

  2、過程與方法:通過玩游戲,開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和互相合作精神。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  ①通過網(wǎng)絡游戲,培養(yǎng)學生對信息技術的.興趣。

 、谂囵B(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  教學重點:

  1、學會上網(wǎng);

  2、通過欣賞動畫故事,激發(fā)學生對信息技術的興趣。

  教學難點:掌握如何上網(wǎng)。

  學情分析:

  網(wǎng)絡游戲是信息技術應用的一個方面,學生愛上計算機往往從游戲開始,一年級的學生適當?shù)?/p>

  玩一些網(wǎng)上的益智游戲,

  除了操作能力得到訓練以外,

  更能培養(yǎng)學生學習信息技術的興趣和意識

小學信息技術教案5

  <教學目標>

  1.認識鍵盤。

  2.了解鍵盤操作指法。

  3.學會中排鍵的操作指法。

  4.學會寫字板的啟動和退出。

  5.學會正確的打字姿勢。

  <教學重點>

  學會基本鍵指法,學會正確的打字姿勢。

  <教學難點>

  不看鍵盤輸入基本鍵字母。

  <課前準備>

  實物鍵盤、課件

  <教學過程>

  一、一覽鍵盤

  1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧。”

  2.認識鍵盤:(播放課件、鍵盤實物展示)

  四個功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)

  二、擺好姿勢(播放課件)

  1.說一說:“打字和寫字一樣,需要有正確的'姿勢,你覺得應注意哪些呢?”“保持正確的打字姿勢好處是什么?”

  2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。

  3.意義:防近視,減少疲勞。

  三、彈指“功夫”

  1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學呢?”

  2.指法規(guī)則:

  3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”

  4.摸一摸,放一放

  四、一展身手

  1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”

  2.練習(先按一定順序,后打亂)

  3.小結教案《3.鍵盤一家》

小學信息技術教案6

  教學目標:

  1、學會啟動寫字板,認識寫字板的基本界面。

  2、學會用智能ABC輸入中文。

  3、在寫字板中錄入文章,并保存。

  教學任務:

  在寫字板中錄入文章。

  教學重點:

  認識寫字板的界面,能輸入文章。

  教學過程:

  一、 談話引入

  “寫字板”是Windows中重要的文字處理工具,它可以進行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

  二、走進“寫字板”

  用鼠標單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進入“寫字板”。

  認識“寫字板”窗口:

  1、工具欄:輸入文章時,各種工具可派大用場。

  2、格式欄:可以使你的文章更美觀。

  3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。

  三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)

  1、進入漢字輸入狀態(tài)

  單擊En按鈕,選擇[智能ABC輸入法],F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。

  2、臨時回到英文狀態(tài)

  在輸入中文的過程中,如果臨時需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時回到英文狀態(tài)。

  教你一招:按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法,

  也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態(tài)的`切換。

  鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC,這個按鈕就會變成A,表示轉到英文輸入狀態(tài)了。要回到中文狀態(tài),只要單擊A按鈕就可以了。

  3、退出漢字輸入狀態(tài)

  單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC,選擇[英杰語],就可以回到英文輸入狀態(tài)了。

  四、保存你的文件

  在電腦中,一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個文件。編輯文章時要隨時保存自己的文件。

  1、單擊工具欄中的保存按鈕。

  2、在對話框中輸入文件的名字海報。

  3、單擊保存,將輸入的文件儲存起來。

  練習:

  在“寫字板”上輸入一部分海報內容并保存到文件夾中。

小學信息技術教案7

  教學目標

  一課時

  1.了解PowerPoint和它的使用方法。

  2.學會制作簡單的幻燈片。

  3.能夠放映幻燈片。

  教學重點 選擇工作方式與幻燈片版式。

  教學難點 制作的.簡單的幻燈片。

  教學準備 1.調試每臺計算機。2.打開計算機并由教師機控制。3.由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。

  一、導語引入。

  利用PowerPoint,可以把文字、聲音、圖像、視頻、動畫等結合在一起,制成多媒體演示文稿。下面先通過制作只有文字的幻燈片,了解一些演示文稿的一般制作過程和這個軟件的基本用法。(板書課題)

  二、進行新課。

  (一)啟動PowerPoint。

  操作:單擊“開始”——程序——Microsoft PowerPoint。

 。ǘ┻x擇工作方式與幻燈片版式。

  1.工作方式:

  內容提示向導、設計模板、空演示文稿、打開已有的演示文稿。

  2.幻燈片版式:

 。ㄈ┹斎牖脽羝膬热荨

  1.教師講解、演示。

  2.學生操作。

 。ㄋ模┰O定文字格式。

  制作幻燈片時,通常把文字放在文本框中。要修改文字內容,可以單擊文字,使文字周圍出現(xiàn)虛線框,框中出現(xiàn)插入點時,就可以像使用字處理軟件那樣,插入、刪除文字,設置文字的字體、字號、顏色等。新—課—標—第—一—網(wǎng)

 。ㄎ澹┨砑踊脽羝

  單擊常用工具欄里的“新幻燈片”按鈕,也會出現(xiàn)“新幻燈片”對話框。

  (六)放映幻燈片。

  操作:單擊“幻燈片放映”——觀看放映。

 。ㄆ撸┚氁痪殻

  試做一張簡單的幻燈片。

 。ò耍┛偨Y:

  1。這節(jié)課我們學習了哪些內容?

  2。生答,師訂正。

小學信息技術教案8

  教學目標:

  1、知識目標:能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

  2、能力目標:能通過參觀網(wǎng)上動物,了解動物知識。

  3、情感目標:培養(yǎng)學生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。

  教學重難點:

  利用瀏覽器瀏覽

  課前準備:

  1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站

  2、了解動物的知識,如:動物的分類,特性,正面臨的災難等。

  課文分析:

  教師活動

  學生活動

  課堂設計意圖

  一,創(chuàng)設情境,激趣導入

  1,小朋友最喜歡去哪兒玩

  2,你們喜歡去動物園嗎

  3,今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園,想去嗎

  4,揭題:第14課參觀網(wǎng)上動物園

  5,你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的,他們生活的怎么樣

  一,積極參與

  1,說說你想去的地方。

  2,說說你所了解的動物園和動物。

  3,說說為什么喜歡這些小動物。

  揭示課題,并激發(fā)學生學習的熱情,引出主題

  二,網(wǎng)上遨游

  1,演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。

  2,指導學生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。

  3,找到老師最喜歡的小動物。

  4,任務布置00找到你最喜歡的小動物,并了解他,讓你的同學也能喜歡它。

  5,反饋交流學生完成情況。

  6,簡單點評。

  二,嘗試練習,進入網(wǎng)上動物園

  1,學生利用網(wǎng)絡找到一種喜愛的小動物的詳細資料。

  2,學生將找到的資料進行整理,并向大家介紹你所喜歡的動物。

  3,

  2,小組合作學習,并完成記錄表。

  復習輸入地址進入網(wǎng)絡的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。

  三,任務驅動,拓展練習

  1,提供更多的有關動物的網(wǎng)址。

  2,任務布置(以小組為單位完成項目調查表)。

  4,提供"幫助"。

  三,自主探索,小組合作完成記錄表

  1,組長分工,組員根據(jù)分工完成相應任務。

 。ㄕ业阶钇恋膭游,最奇特的動物等。)

  2,組長記錄學習記錄表。

  3,組內交流獲取到的.信息。

  主題活動由學生合作學習,自主探索去完成,體驗,能給學生更多的學習自主權。

  四,交流討論,激勵拓展

  1,激勵學生展示

  教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》,來自網(wǎng)!

  自己的搜索成果。

  2,點評學生的成果,并獎勵

  3,課外延伸(在課外找到更多的動物資料,讓動物能更好地成為我們的朋友,并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友)。

  四,交流,討論,體驗成功

  1,組員介紹自己找到的小動物。

  2,組長交流小組的記錄表。

  3,討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

  4,評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。

  4,評出優(yōu)秀作品。

  5,學生自己嘗試練習找到更多的動物。

  作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的,環(huán)節(jié),學生能從中體驗成功,從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。

  拓展練習,很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。

小學信息技術教案9

  一、教學目標

  1、能夠啟動并登錄WPS H5并說出WPS H5的工作界面及其功能。

  2、通過實際操作完成本課任務,提高動手實踐和解決問題的能力。

  3、通過本節(jié)課的學習,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、向往美的生活情操。

  二、教學重難點

  【重點】

  WPS H5的工作界面及其功能。

  【難點】

  WPS H5的工作界面及其功能。

  三、教學過程

 。ㄒ唬⿲胄抡n

  在課堂開始,教師可以先在多媒體上展示幾幅用H5繪制的作品來吸引學生注意力,引起學生興趣,渲染課堂氛圍后提出問題:“同學們知道這些作品是怎么制作出來的'嗎?”預設學生很感興趣這些作品但是比較疑惑不知如何制作,順勢教師引入新課——神奇的H5。

 。ǘ┬抡n講授

  引入新課后,教師展示用H5制作的一封邀請函,并提問學生:H5是什么?給學生2分鐘的時間帶著疑問去翻閱教材,結束后請一位學生進行總結。預設學生回答。【H5是指第5代“超文本標記語言”】教師對其進行簡單補充,即我們平時在手機、平板電腦等移動終端上看到的許多集合文字、音樂、動畫等素材的邀請函、節(jié)日賀卡、小游戲等就是H5作品。

  1、啟動并登錄WPS H5

  教師先演示如何啟動WPS H5,讓學生仔細觀察教師的操作,隨后請同學起來總結操作步驟,預設學生回答準確。【啟動WPS H5有兩種方式,一種是雙擊桌面快捷圖標,一種是單擊“開始”菜單中WPS H5的菜單。】然后教師讓學生按照剛才總結的兩種方式自主啟動軟件。

  學生發(fā)現(xiàn)打開軟件后需要登錄H5,教師講解可以單擊軟件界面右上角的“登錄”按鈕,選擇“其他方式登錄”,用QQ、新浪等賬號直接登錄或者注冊新賬號登錄。給學生3分鐘的時間可選擇上述幾種方式自行登錄。

  2、認識WPS H5工作界面

  在學生們都登陸成功進入H5界面之后,教師講解:在“H5模板”界面中有許多種類的優(yōu)秀H5創(chuàng)作模板,用戶可在“我的畫冊”界面查看自己發(fā)布或存儲過的作品。然后繼續(xù)講解在學習軟件操作之前,需要了解工作界面中各個部分的名稱和功能。教師引導學生觀察H5的操作界面,并結合書中教材回答界面都是由哪幾部分組成!網(wǎng)PS H5工作界面包括了菜單欄、頁面窗格、模板樣式區(qū)、編輯區(qū)、預覽/發(fā)布按鈕等部分。】學生總結后,教師對學生予以適當評價并總結:菜單欄中可以選擇對應菜單向編輯區(qū)插入文本、形狀、圖片、表單、音樂、動畫等內容;頁面窗格用于調整頁面順序、增刪頁面、預覽單頁內容等;模板樣式區(qū)用于選擇頁面的模板或樣式;編輯區(qū)可進行H5頁面內容的添加、動畫的設置等;預覽/發(fā)布按鈕用于預覽作品、發(fā)布作品。

  3、H5作品的保存與退出

  學生了解工作界面之后,教師引導學生嘗試添加一些素材到編輯區(qū),再根據(jù)之前學習WPS表格的保存方式探究如何保存和退出WPS H5,稍后隨機請同學起來分享總結!井斕砑有碌乃夭牡骄庉媴^(qū)或在編輯區(qū)進行復制、粘貼、刪除、移動等操作時,WPS H5會自動保存作品。設計編輯完成后,單擊界面右上角的“關閉”按鈕退出軟件!拷處熆梢栽u價學生類比推理能力很強,動手操作及概述能力也棒。

 。ㄈ╈柟烫岣

  在學生掌握了本課教學內容之后,可以設置學生瀏覽“H5模板”,選擇自己喜歡的一款模板進行操作,完成后展示自己的作品,以此檢測鞏固學生的掌握情況。

 。ㄋ模┬〗Y作業(yè)

  小結:全班同學對鞏固環(huán)節(jié)完成的作品進行交流點評,分享本節(jié)課所學收獲有哪些,教師評價同學們聽課很認真,具有創(chuàng)新意識和審美能力。

  作業(yè):自主嘗試在WPS H5工作界面進行簡單的操作,探索一下創(chuàng)作的樂趣。

小學信息技術教案10

  【教材分析

  《動靜結合總相宜》是河北省小學信息技術教材的第8課,教學對象為五年級學生。本課是學生在初步認識powerpoint,能利用powerpoint制作出圖文并茂的幻燈片并能對制作好的幻燈片進行播放和瀏覽的基礎上進行的學習,是powerpoint這一教學單元的重點學習內容。同時《動靜結合總相宜》這一課趣味性較強,學生也較感興趣。這節(jié)課是使靜態(tài)的演示作品變?yōu)閯討B(tài)的演示作品,既可調動學生的學習積極性,又可提高他們的操作技能,還可以對他們進行藝術熏陶。

  【教學目標

  1.知識目標:

  掌握powerpoint兩種設置動畫效果的方法,能制作動畫效果的幻燈片。

  2.能力目標

  培養(yǎng)學生的實踐能力和信息的處理能力。

  3.情感目標

  (1)培養(yǎng)學生創(chuàng)新、團結協(xié)作的能力,學生自主學習的能力;

 。2)進一步培養(yǎng)學生對信息技術的興趣。

  【教學重點

  兩種設置動畫效果的方法;動畫幻燈片對象順序的調整。

  【教學難點

  自定義動畫效果設置的方法。

  【教學方法和教學手段

  本課采用“任務驅動──自主實踐──討論交流── 自主創(chuàng)造──效果評價”的五步教學模式。在整個的教學過程中,以建構主義為理論,以學生為主體,教師只是作為學生的幫助者、促進者進行教學。

  所以,在這節(jié)課的教學中,我采用“任務驅動教學法”,把所要學習的內容巧妙地隱含在一個個任務主題中,使學生通過完成任務達到掌握所學知識的目的。本節(jié)課采取充分發(fā)揮他們的想象力和動手能力,放手讓學生自主探究學習的辦法,實現(xiàn)學會學習、提高能力和陶冶情操的完美結合。

  【教學過程

  一、創(chuàng)設情境,提出任務

  我與學生這樣交流:同學們想不想做導演,為什么?這節(jié)課我就給你們這個機會讓你們過一把做導演的癮。在你們做導演之前我已經過了一把癮,我是用幻燈片來實現(xiàn)的,看我是怎么做的。有這樣一個簡單的情節(jié):小麗和聰聰是好朋友,一天是聰聰?shù)纳,小麗打算給她過一個快樂的生日。第一次我是這樣設想的,出示幻燈片1,小麗先布置好房間,等聰聰回來之后對她說聰聰生日快樂,并且捧上了事先做好的蛋糕。第二張我是這樣導演的,同樣先布置好房間,聰聰進來以后肯定非常吃驚,因為房間變了呀,然后小麗拍著手出現(xiàn)了說“聰聰生日快樂!”然后獻上蛋糕。你覺得哪一張幻燈片導得更好,為什么?要想在幻燈片里實現(xiàn)這種效果應該怎么辦呢?

  學生選擇喜歡的.幻燈片。(學生會選擇有動畫效果的幻燈片,因為它比較新穎、生動、更吸引人。)

  在第二張幻燈片中我運用了自定義動畫中的效果設置,如果我把這些布置房間用的鮮花、水果也設置成這種動畫效果,你覺得怎么樣?引出課題:這就是我們今天這節(jié)課要共同研究的問題。(揭題:板書“動靜結合總相宜”。)

  請大家?guī)臀覍⒌谝粡埢脽羝苍O置成第二張幻燈片的效果。先打開硬盤文件夾下的“禮物幻燈片”把它變和第二張幻燈片一樣吸引人。那么自定義動畫從哪里找呢?(從“問題”出發(fā),強調讓學生親歷真實任務的解決過程。)

  二、任務驅動,自主探究

  任務一:布置探索學習任務,尋找有關“自定義動畫”命令。

  自定義動畫命令在哪里呢?請同學們自己動手找一找。(這里滲透自主學習的思想,不將直接的操作方法告訴學生,而是將如何嘗試的方法告訴學生,因為信息技術的許多知識和技能都是相通的。需要學生學會探尋的方法。)

  任務二:學習使用“預設動畫”命令 找到命令后,先讓學生自主嘗試一下“預設動畫”這個命令。

  1、教師演示操作并講解:將“生日賀卡”這幾個字設置成“預設動畫”中的“百 葉窗”效果。并單擊“幻燈片放映”按鈕,觀看動畫效果。 教師指出注意點:設置動畫之前,必須先選定對象,然后才能設置動畫效果。

  2、學生操作練習,分別將圖片“蛋糕”和“祝你生日快樂”設置成“底部飛入” 、 “展開”效果。

  3、學生上臺演示,表揚獎勵。

  任務三:使用“自定義動畫”命令 小明過生日,還請來了許多好朋友?,康康拿著一串風鈴走來了。

  既然你們現(xiàn) 在會做動畫了,那老師請你們做一件事,用“預設動畫”命令把“風鈴”圖片設 置成“漸入”效果,并且還帶有“風鈴聲” ,試試吧。 (學生試做) 教師發(fā)現(xiàn)問題(用“預設動畫”不能完成) ,請做出來的同學交流一下,引出使 用“自定義動畫”命令。 學生操作(以同桌兩人為小組合作) ,也可以單擊“操作演示”來自學。 小組匯報情況,請同學上臺做小老師演示,教師獎勵小禮品。 這時樂樂走來了,送來了瓜果。

  1.練習:利用“自定義動畫”將瓜果圖片設置動畫效果,并設置為“盒狀” 。

  2.學生討論:怎樣改變動畫播放的順序,把第二張幻燈片的文字先出來,圖片 后出來。 學生匯報:請同學上臺做小老師演示,教師獎勵小禮品。 學生練習:改變播放順序。 教師小結:好,剛才我們已經學習了設置效果的兩個命令,一個是預設動畫,還 有一個是自定義動畫,下面就請同學們用我們今天學的知識來創(chuàng)作一個作品吧。

  二、自主實踐,鞏固練習

  教師: (結合時事) 在剛剛結束的第 29 屆北京奧運會上中國隊奪得了 51 枚金牌, 在獎牌榜上傲視群雄。作為一個中國人,你們高興嗎? 學生:感到高興!那就用你們的作品表現(xiàn)出來吧,主題就是關于北京 2008 奧運 村方面的,要求有兩張幻燈片,有動畫和聲音。

  三、效果評價,指導激勵。

  教師利用廣播教學,展示幾幅學生作品。先請同學互評,并請制作比較優(yōu)秀的同學介紹學習方法。然后教師集中給予肯定,指出其中還

小學信息技術教案11

  教學目標:

  1、利用所學的英語知識制作一張個人名片,使學生運用電腦的能力得到進一步提高。

  2、通過在電腦上進行英文名片的制作及交流,培養(yǎng)學生的人際交往能力。

  教學重點:

  在WORD中插入名片。

  教學難點:

  圖片的插入。

  教學過程:

  一、任務設計

  你見過名片嗎?你會制作名片嗎?今天,我們自己在電腦上來制作一張精美的英文名片發(fā)送到各地。你們肯定很樂意吧!請發(fā)揮自己的想象,趕快行動吧!

  二、學生制作

  1、教師提出明確的目標,讓每一個學生都參與其中。重點在于讓學生在電腦上親自制作一張精美的名片。

  2、請學生先構思整個版面。版面上寫上學校、姓名、班級、電話號碼,再自己裝飾名片,畫上喜歡的畫或一些花邊,使名片更好看。有能力的學生再寫一篇短文充實名片。

  三、設計英文名片

  1、打開“畫圖”軟件。

  2、利用工具箱中的畫圖工具畫出自己設計的名片。

  3、用文字工具“A”,選用適當?shù)奈淖肿煮w、大小、顏色,在相應的位置上寫上自己的.學校、姓名、班級、電話號碼。

  4、單擊菜單欄上的〖文件,選擇〖保存,輸入文件名,如Name card,保存名片。

  5、單擊菜單欄上的〖編輯,選擇〖全選,選中整幅畫。

  6、單擊菜單欄上的〖編輯,選擇〖復制,將畫復制到“剪貼板”中。

  四、在WORD中插入英文名片

  1、打開MicrosoftWord軟件。

  2、輸入題目Myself,設置好字體、字號及顏色,并使題目居中。

  3、單擊菜單欄上的〖編輯,選擇〖粘貼,剛才在“畫圖”中畫的圖畫就出現(xiàn)在“WORD”中了。

  4、單擊圖片,播放圖片周圍的8個黑點,適當改變圖片的大小。

  5、輸入Myself的其他信息,并排版。

  6、將設計好的名片找印出來,就可以送給朋友了。

  五、任務評價

  1、學生互相觀看作業(yè),評一評,議一議,誰的作品最棒。

  2、教師評價。

  六、任務拓展

  對于制作英文名片這一任務完成較快的學生,可以提示他們再考慮一下,還能制作什么英文作品,并動手試一試。

  七、練習

  我們還可以利用電腦制作許多精美的卡片送給爸爸、媽媽、朋友,如“HAPPYNEWYEAR”、“HAPPYBIRTHDAY”等,你可以試著制作一張。

小學信息技術教案12

  第4課初識WindowsXP(共4課時)

  教學目的和要求

  1、學生初步認識WindowsXP、桌面和開始菜單。

  2、學生掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

  3、學生了解鼠標指針的含義,初步掌握鼠標器的五種基本操作。

  4、培養(yǎng)學生學習WindowsXP的濃厚興趣。

  教學重點:學生初識WindowsXP,掌握啟動和退出WindowsXP的方法。

  教學難點:學生掌握鼠標器的操作,特別是雙擊操作。

  教學準備:計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件。

  教學過程一、質疑導入

  同學們,通過前一段時間的學習,你們對計算機有所了解了嗎?把你知道的向同學們介紹一下。那你們想不想學會使用計算機呢?今天老師就和同學們一起走進神奇的WindowsXP,探索其中的奧妙之處。

  教師板書課題:初識WindowsXP。

  二、WindowsXP是什么

  1、你知道怎樣啟動WindowsXP嗎?

  教師講解啟動WindowsXP的方法:先顯示器,后主機。并請一生復述。

  2、全體學生打開主機與顯示器電源,觀察WindowsXP啟動:你是怎樣開機的?你看到了什么?聽到了什么?

  指名回答,教師說明:計算機開機過程中,我們不要動其他設備。

  3、學生討論:WindowsXP是什么?你還能了解哪些與此相關的知識呢?

  4、小組討論匯報:通過剛才的上網(wǎng)查詢與討論解釋:WindowsXP是什么?它的作用是什么?它的發(fā)展經過怎樣呢?

  5、小結:WindowsXP是Microsoft公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。

  三、WindowsXP的啟動

  1、剛才,我們都啟動了WindowsXP,可以看到顯示器上有什么?你能給它們分別起個名字嗎?

  2、學生觀察討論。

  3、小組匯報,教師對照畫面小結:藍底的畫面叫Windows桌面,它如同我們所用的桌子,可以在桌面上擺放和移動物品;而桌面上擺放物品就是這種小圖形,叫做“圖標”;小箭頭隨著鼠標移動而移動,所以稱其為鼠標指針,簡稱指針;這像個按鈕,上面還有“開始”兩個字,叫做“開始”按鈕;Windows桌面最下面是一個灰色長條,它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面,所以是任務欄。

  4、同桌互相指著屏幕上出現(xiàn)的東西問對方。而后,教師用鼠標指針指到哪,學生說出所指物品的名稱。

  四、鼠標器的`操作

  1、WindowsXP的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器,它長什么樣?用手握一握鼠標器,怎樣握比較合適呢?

  2、學生觀察嘗試后,指名回答。(教師不作直接評價)

  3、他說得對嗎?你還想進一步了解鼠標器嗎?請同學們上網(wǎng)了解一下鼠標器的結構,學一學鼠標器的正確握法。

  4、學生匯報:通過上網(wǎng)你了解到了什么?你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎?

  5、學生邊匯報,教師邊小結:鼠標的結構、握法,鼠標的指針含義,鼠標的發(fā)展歷程。

  6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢?今天,我們請計算機陪著大家來學一學。

  學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了,計算機提示“做對了!”,并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作;做錯了,計算機提示“沒有成功”并指出操作要點,電腦老師鼓勵學生“加油啊,再試試!”

  7、剛才,你學會了什么樣的鼠標操作,是怎樣操作的?操作時你有什么要提醒同學注意的?教師相機小結。

  8、及時練:學生獨立完成課本試一試(1、2號同學輪流操作)。

  五、WindowsXP的關閉

  1、我們已經學習了怎樣啟動WindowsXP,那怎樣關閉WindowsXP呢?

  2、請同學們自學P。16“四、WindowsXP的關閉”第一小節(jié)?赐陼,單擊開始按鈕,你看到了什么?

  3、你學到了什么?

  學生匯報,教師小結:開始菜單的內容和菜單命令的含義。

  4、同學們閱讀的“讀一讀”了解一下開始菜單的命令作用及“快捷菜單”。

  5、比一比:哪個小組最先關閉WindowsXP。等關機30秒后,讓全體同學比一比哪個小組最先開機啟動好WindowsXP。

  6、(在開機啟動WindowsXP時進行交流)你是怎樣關閉WindowsXP的?

  教師小結:

  1、單擊開始按鈕;

  2、單擊關閉系統(tǒng);

  3、單擊關閉計算機;

  4、單擊“是”;最后還要關顯示器。全課總結

  今天,我們一起探討了什么內容?你有什么收獲?

  你還想知道什么?我們將會在以后的學習進一步研究WindowsXP。

小學信息技術教案13

  教學目標:

  1、學會啟動寫字板,認識寫字板的基本界面。

  2、學會用智能ABC輸入中文。

  3、在寫字板中錄入文章,并保存。

  教學任務:

  在寫字板中錄入文章。

  教學重點:

  認識寫字板的界面,能輸入文章。

  教學過程:

  一、談話引入

  “寫字板”是Windows中重要的文字處理工具,它可以進行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

  二、走進“寫字板”

  用鼠標單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進入“寫字板”。

  認識“寫字板”窗口:

  1、工具欄:輸入文章時,各種工具可派大用場。

  2、格式欄:可以使你的文章更美觀。

  3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。

  三、進入和退出漢字輸入狀態(tài)

  1、進入漢字輸入狀態(tài)

  單擊En按鈕,選擇[智能ABC輸入法],F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。

  2、臨時回到英文狀態(tài)

  在輸入中文的過程中,如果臨時需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時回到英文狀態(tài)。

  生經歷探索的過程。

  三、教學目標

  1、知識目標:了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。

  2、技能目標:

 。1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。

  (2)掌握設置藝術字的方法。

  3、情感、態(tài)度和價值觀目標:培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。

  四、教學重點與難點

  重點:

  讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法,并對藝術字進行簡單調整。

  難點:

  能用不同的方法進行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。

  五、說教法和學法

  1、說教法:

  本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創(chuàng)設情境法、合作交流法等。

  根據(jù)學生的認知操作水平和本課教材的特點,教師應把重點放在“導”上,創(chuàng)設情境,設疑鋪墊,加以引導,以導促思;留于余地,給足時間,加于輔導,以導促學。

  2、說學法:

  在學習方法上,本課主要讓學生運用嘗試法學習,培養(yǎng)學生自學能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實現(xiàn)信息與思想的交換,以求得問題的解決和認識的深入,并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力,培養(yǎng)學生敢說、敢探索的優(yōu)良品質。

  六、教學過程

 。ㄒ唬┙虒W準備:

  不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件微機教室。

  根據(jù)本課教學內容以及信息技術課程學科特點,結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感,設計本教學流程。

  (二)說教學流程:

  為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點,我預設了如下的學習活動。

  1、創(chuàng)設情景,導入新課。

  2、探究學習,自主建構。

  3、觀摩協(xié)作提升技能。

  4、歸納總結提高認識。

  5、課外延伸,整合學習。

  (三)具體過程如下:

  1、創(chuàng)設情景,導入新課

  首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶——書法的魅力、同時讓學生交流一下自己的想法。

  接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體,恰當?shù)倪\用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

  下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡,一張沒有經過任何修飾,另一張在字體、顏色等都做了修飾,讓學生感受一下那張比較好看?同樣的內容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?

  最后教師抓住時機提出教學內容:你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

  設計意圖(此環(huán)節(jié)的設計目的是創(chuàng)設一定的學習情境,調動學生的積極性,又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受,利用學生對美好事物的向往,激發(fā)學生的學習興趣,使學生在情景中主動、積極地接受任務,從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。)

  2、探究學習,自主建構

  本環(huán)節(jié)分三個層次展開:

  第一層次:點擊工具,認識菜單。

  我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時邊演示邊介紹。

 。ū经h(huán)節(jié)我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經驗,為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環(huán)節(jié)的設計體現(xiàn)重視雙基的教學理念。)

  第二層次:讓學生感受文字的變化過程

  例1:將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字,顏色設為紅色。操作步驟:(廣播演示)

  師講解:選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習

 。ㄟ@部分內容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學生自然而然就能領會,所以更多地應該讓學生自己嘗試操作,通過自己實際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)

  第三層次:嘗試操作,合作交流。

  教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學生的特征,讓學生提出文字修飾方法,而后學生嘗試自主操作學生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。

  過度:經過以上設置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的`題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。

  布置自學第三部分:插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

  可以小組合作交流。學生操作中教師巡視,并進行個別輔導。

 。▽嵺`操作是信息技術教育中的重要內容,也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的前提,在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作,提高操作能力。在以學生為中心思想指導下,我的設計側重學習的設計,讓學生有更多的主動與自由。)

  3、觀摩協(xié)作提升技能

  在這個環(huán)節(jié)里,我讓學生主動展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。

  設計意圖(在與同伴合作的過程中,及時發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題)

  4、歸納總結提高認識

  學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識,歸納總結。

  師小結:聽了的匯報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應用不當,文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時,應該適當選擇運用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達到預期效果。

  5、課外延伸,整合學習

  選定自己的一篇作文,進行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價。

  教學理念

  1、注重學生興趣的引導,實現(xiàn)教學目標。

  2、改變學習方式,變被動學習為主動愉快學習,并且通過多種學習方式(如自主學習、協(xié)作學習、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。

  3、分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性,而且有差異。因此分層教學,照顧學生個體差異,使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。

  4、調動積極因素,促進學生學習。現(xiàn)在的學生一般都有很強的表現(xiàn)欲,在教學中充分利用學生在實踐中的成就感,讓學生展示自己的學習成果,調動學習的積極性,促進學生學習。

小學信息技術教案14

  一、教學目標

  1.知道文本框、圖形工具的操作方法。

  2.通過教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過編輯制作小畫報,學會繪圖工具欄中的各種工具的使用,逐步提升審美能力。

  二、教學重難點

  【重點】文本框、圖形工具的操作方法。

  【難點】編輯制作小畫報,繪圖文具欄中的各種功能。

  三、教學過程

  (一)導入新課

  教師通過多媒體播放一張精美的小畫報,提問同學這張畫報有什么特點。預計回答文章風格統(tǒng)一,版式錯落有致。教師提問學生想不想使用Word制作一張精美的自我介紹小畫報,預計學生回答想。本課以展示小畫報引出今天的教學。

  (二)新課講授

  1.插入文本框

  教師提問:“自我介紹”是小畫報的題頭,應該怎么輸入呢?預計學生回答插入文本框。教師演示添加文本框的兩種方式,一種是依次單擊視圖”→“工具欄”→“繪圖”,隨后選取文本框工具;一種從繪圖工具欄中單擊“插入”選項卡下的文本框選項后選取文本框的形式是橫排還是豎排。教師講解,如果在“創(chuàng)建圖形”的窗口中繪制文本框,文本框將會被控制在圖形窗口中,所以通常把鼠標指針放在“創(chuàng)建圖形”窗口外適當位置,向右下方拖動鼠標,拉出一個文本框。之后請學生以四人一小組,5分鐘的時間,探究什么時候能在文本框中進行操作什么時候不能!究捎檬髽藛螕粑谋究,對文字進行編輯修改并調整文本框的大小。單擊文本框外面的空白處,此時不能對文本框進行修改操作】

  2.制作小畫報中人物對話

  請學生4人一組,5分鐘探索這個問題:小畫報僅有文字不好看,能不能插入帶有花樣的對話文字,例如對話云。教師請一組代表上臺演示。學生完成后教師給予鼓勵,邊示范邊總結!尽袄L圖”中“自選圖形”中的“標注”,選擇“云形標注”。合適位置拖出適當大小,在對話框中輸入文字】

  (三)鞏固提高

  在學生掌握了基本操作之后,開展一個小比賽。請學生以4人一組為單位,利用“自選圖形”中其他的`圖形或線條,完成班級門牌的花樣設計。學生舉手投票比一比哪組的最漂亮。

  (四)小結作業(yè)

  小結:教師提問本節(jié)課學習內容,學生回答學會了文本框和繪圖工具應用。教師可以點評同學們聽課很認真,記憶力真強。

  作業(yè):學生小組為單位,制作有關感恩節(jié)的圖文并茂的小畫報。

  四、板書設計

  略

小學信息技術教案15

  本課是黑教課標版的小學《信息技術》第三冊(上)第二課,主要內容:

  1、學生能打開或新建畫圖文件;

  2、根據(jù)需要調整畫布大;

  3、能用"直線"工具畫出各種直線,結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖;

  4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過學習本節(jié)課的內容,為后面的進一步學習畫圖各種工具的使用打下良好的基礎。

  教學目標:

  知識與技能:學生能掌握打開畫圖文件、調整畫布大小等基本操作;能用"直線"工具畫出各種直線,結合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖;用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。

  過程與方法:通過自主探究和討論學習,培養(yǎng)學生合作學習的能力。

  情感、態(tài)度與價值觀:利用畫圖,培養(yǎng)學習電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的藝術情操。

  教學重點

  1、能運用"直線"工具結合 "橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡單的線條圖;

  2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。

  教學難點

  1、按住shift畫直線;

  2、填充區(qū)域需封閉。

  教學過程

  一、課前準備

  1、將學生分為四小組坐好;

  2、準備好課件、教學平臺;

  3、組織學生進行課前活動(電腦打字、"手指操"),為教學做好準備,活躍課堂氣氛,消除學習疲勞。

  二、情趣導入

  同學們好!老師在新課開始前先來和同學們分享動畫視頻《三只小豬蓋房子》,故事講的是:豬媽 媽有三個孩子,呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了,嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了,嘟嘟蓋的磚房子非常堅固......

  【播放動畫】提問:誰的`房子最結實?大灰狼最后怎么了?(學生觀看完動畫并舉手回答)

  我們要向勤奮認真的嘟嘟學習,現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子,你們能用電腦幫它設計好嗎?

  我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設計一座新房子吧。

  出示課題:小小設計師

  三、新課講授

  1、打開軟件并設置畫布。

  現(xiàn)在你們來當小老師來告訴 黎老師怎樣打開畫圖程序。

  步驟:在啟動Windows后,單擊"開始"按鈕,鼠標指針依次指向"程序"-"附件"-單擊"畫圖"命令。

  畫布太小了,不夠畫,怎么樣設置好畫布大?

  找到調整畫布大小的控制點,鼠標指針對準任一點,指針變成箭頭形狀,可拖動鼠標調整適合的大小。

  2、畫好線條圖。

  老師設計了一座新房子,你們認真觀察這幅圖有什么線組成?用工具箱中哪種工具比較合適?

  【展示房子圖片】學生認真觀察,思考并回答問題。(直線工具)

  步驟:①單擊選擇直線工具;②選擇線型的粗細;③拖動鼠標畫出房子。

  提問:按住shift鍵來畫線,會有什么效果?學生觀察老師演示過程,得出答案。

  學生練一練,完成任務一:畫出房子的線條圖。教師巡堂指導。

  3、給房子填充顏色

  房子畫出來了,怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢?

  步驟:①顏料盒—單擊選擇顏色 (前景色、背景色)

 、趩螕纛伾畛涔ぞ摺獑螕糇箧I上色。

  注意:填充區(qū)域要封閉,沒有封閉會有什么情況出現(xiàn)?(放大鏡、橡皮擦)

  學生練一練,完成任務二:給房子填充顏色。教師巡堂指導。

  4、自主創(chuàng)意

  請同學們根據(jù)所學和自己創(chuàng)意,把小豬的房子設計更漂亮。

  提示:可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。

  看看誰設計的房子最漂亮?最有創(chuàng)意?請做好的同學保存好作品,并舉手示意。

  學生練一練,完成任務三:自主創(chuàng)意,美化家園。教師巡堂指導,提醒學生保存好作品。

  四、交流評價

  同學完成得很好,我們一起分享一些同學設計的小房子,看看誰的房子最有特色?誰的房子顏色搭配最美麗?誰的房子風景最漂亮?(教師利用多媒體教學系統(tǒng),全班欣賞幾幅有代表的作品,并組織交流評價)

  五、課堂小結

  這節(jié)課我們學習了什么內容?學會用哪些工具來繪畫?

  我們一起學習了利用畫圖的直線工具來設計房子,并學會用填充工具來給房子上顏色,還進行自己的創(chuàng)意設計呢。

  希望同學們多觀察,多發(fā)現(xiàn)生活中的美,成為出色的"小畫家"!

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