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二年級(jí)語文上冊(cè)《秋天》教學(xué)案
一、目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“秋、氣”等10個(gè)生字和木字旁、日字旁、人字頭3個(gè)偏旁；會(huì)寫“了、子”等4個(gè)字和橫撇1個(gè)筆畫。
2、正確朗讀課文，注意“一”的不同讀音。背誦課文。
3、結(jié)合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：讀好“一”的不同讀音，認(rèn)識(shí)首次出現(xiàn)的偏旁。
三、教學(xué)策略
運(yùn)用多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞；書寫指導(dǎo)過程中，可通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進(jìn)行認(rèn)字、寫字，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。朗讀指導(dǎo)中，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，圖文結(jié)合，初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生朗讀和說話的興趣。
四、教學(xué)過程
（一）聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們知道四季是哪幾個(gè)季節(jié)嗎？
2、你們可真棒！今天我們就去學(xué)一篇和季節(jié)有關(guān)的課文，題目就叫──《秋天》。
3、齊讀課文標(biāo)題。
4、“秋”還是生字寶寶呢，你有什么好辦法記住它？
【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。多種方式識(shí)字，滲透識(shí)字方法。
�。ǘ┏踝x課文，識(shí)字寫字
1、師范讀課文。
下面我們走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語文書，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。
2、生自讀課文。
�。�1）請(qǐng)同學(xué)們自讀課文和下面的生字，要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以拼一拼，問一問，猜一猜。
（2）同桌做你指我讀的游戲。
3、學(xué)習(xí)標(biāo)自然段。
（1）我們今天學(xué)習(xí)的課文和之前的課文不一樣，每個(gè)段落前面都空了兩個(gè)格子，這就叫自然段。
（2）請(qǐng)大家跟著老師一起來標(biāo)自然段吧。
4、認(rèn)讀生字詞語。
（1）認(rèn)讀詞語。
課件出示：秋天、天氣涼、樹葉、一片片、只有、大人、南飛、一會(huì)兒、一個(gè)。自己先小聲讀讀這些詞語，指生領(lǐng)讀，齊讀，猜詞游戲，開火車讀。
�。�2）生字。
課件出示：秋、氣、了、樹、葉、片、大、飛、會(huì)、個(gè)。個(gè)人讀，同桌互讀，互相說記字辦法，全班交流，相機(jī)認(rèn)識(shí)木字旁、日字旁、人字頭3個(gè)偏旁。
5、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。
�。�1）學(xué)習(xí)“了、子、人、大”4個(gè)字。
指導(dǎo)：師示范筆畫書寫，指名學(xué)生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)。
指導(dǎo)學(xué)生寫好橫撇和彎勾，彎鉤處是圓的；“人”和“大”的撇和捺要撇高捺低，撇出尖、捺出腳。
（2）學(xué)生練寫。
學(xué)生先按筆順描一描，再寫一個(gè)。學(xué)生互評(píng)再寫字。
【設(shè)計(jì)意圖】課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文、互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、自主識(shí)字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評(píng)生字等活動(dòng)。
�。ㄈ┱w感知，了解大意
1、生字學(xué)完了，再來讀一讀課文。
2、我們請(qǐng)三位同學(xué)來讀一讀，請(qǐng)你聽一聽他們讀得是否正確。
3、同學(xué)互評(píng)。
�。ㄋ模┰僮x課文，讀中感悟
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
�。�1）誰來給大家讀讀第一自然段，其他同學(xué)閉上眼睛想象一下畫面。
（2）學(xué)生自由回答想象中的畫面。
�。�3）比較句子。
讀一讀：一片葉子從樹上落下來。一片片葉子從樹上落下來。
為什么用“一片片”，而不用“一片”？
（4）喜歡這樣的景色嗎？為什么？
�。�5）學(xué)生自由談對(duì)秋天景色的喜愛，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出自己的體會(huì)。自由讀、指名讀、集體讀。
【設(shè)計(jì)意圖】通過朗讀文字來想象畫面，學(xué)生很快體會(huì)到課文中描述的畫面之美。通過比較“一片”和“一片片”加強(qiáng)對(duì)詞語的理解，促進(jìn)語言的積累，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
2、學(xué)習(xí)第二自然段。
�。�1）聽了你們的朗讀，我們好像已經(jīng)置身在這美麗的景色中了。課件出示書上的配圖，大家看看圖上還有什么？
�。�2）多美的畫面啊，作者忍不住又寫了一段話呢，快去讀讀第二自然段。自讀，指名讀。
（3）老師聽出來了，天空那么藍(lán)，那么高，真美�？蓯鄣拇笱愫孟裨谧鲋螒蚰亍�
�。�4）指導(dǎo)朗讀。女生讀，男生讀。
【設(shè)計(jì)意圖】上一環(huán)節(jié)是由文字想象畫面，這一環(huán)節(jié)是由畫面引入文字，培養(yǎng)了學(xué)生文字與圖像互相轉(zhuǎn)化的能力，注重了語言文字運(yùn)用的雙向性。
3、語言訓(xùn)練。
（1）課件出示書上插圖。小松鼠那么____那么____。松果那么____那么____。
（2）你還能從哪里感受到秋天的到來呢？先和小伙伴說一說，點(diǎn)名說。
【設(shè)計(jì)意圖】通過語言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中的語言，多表達(dá)。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，提高自己的語文能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)展。同時(shí)也通過觀察和描述圖畫，感受秋天這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
4、有感情地朗讀全文。
5、自由讀，一邊讀一邊加上動(dòng)作；試著背一背。
6、學(xué)生表演讀。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化地朗讀，在多種閱讀方式中積累背誦。
（五）課后延伸
1、這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？
2、有興趣的同學(xué)回家以后可以找一找有關(guān)秋天的資料。
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生課下收集有關(guān)秋天的資料，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的小主人。
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