(優(yōu)選)二年級下冊音樂教案15篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的二年級下冊音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊音樂教案1
教學目標：
１、學習運用四川方言輕快活潑地演唱歌曲，體驗歌曲詼諧活潑的情緒，感受不同地域文化的特點。
2、能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容自主表演，感受歌曲節(jié)奏，培養(yǎng)合作能力。
3、激發(fā)學生熱愛民歌的思想情感.
教學重點：
學會演唱歌曲，體驗表演樂趣。
教學難點：
歌曲旋律中大跳6—5連續(xù)高音的演唱技巧，學習運用四川方言演唱歌曲。
教學準備：
《螃蟹歌》范唱、伴奏音帶，多媒體課件：本課歌曲的動畫，昆明童謠和各種螃蟹畫面的視頻等。
教學過程：
一、創(chuàng)設情景、組織教學。
學生進教室坐成半圓形。（播放背景音樂《螃蟹歌》伴奏音樂，多媒體出現(xiàn)課題）
1、（背景音樂音量變低，課題隱去）師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，我給大家?guī)硪粋�謎語，看看聰明的你們誰最先猜出來。
2、師：對。孩子們，下面，我們就來做個游戲。這就是一個大池塘（用手的動作畫出），看！誰來了？（師戴手飾變成螃蟹）我是螃蟹媽媽，你們愿意變成小螃蟹做我的孩子嗎？（學生踴躍）
師：好了！我們說變就變！一、二、三、變！學生自由表現(xiàn)（背景音樂音量變高）
師：（音量變低，走進孩子們的表演圈中）你是個威風的螃蟹哥哥！你是個可愛的螃蟹妹妹。這是個漂亮的螃蟹小姑娘！這是個調(diào)皮的螃蟹弟弟……（音量變高）
師：孩子們，我們的池塘多美呀！跟媽媽一起去散步吧！
學生隨音樂走螃蟹步，最后走回自己座位
二、視聽結合，學唱歌曲
師：我們的池塘真熱鬧，引來了許多小動物。瞧！一只鵜鶘也向這里飛過來了。（動畫鵜鶘飛過）這只鵜鶘飛來以后發(fā)生了什么事情呢？請看------
1、（多媒體播放動畫范唱）初聽歌曲。
師：孩子們，有趣嗎？讓我們再看一遍這個故事，再聽一遍歌曲。
2、（重播動畫范唱）第二次聽范唱。
師：孩子們，媽媽也想唱唱這首歌，你們愿意聽嗎？
3、（多媒體出示歌譜，播放伴奏帶）師范唱。
師：孩子們，你覺得我的演唱中有什么特別地方嗎？
4、學習四川方言的不同發(fā)音。
師：對呀！因為這是一首四川民歌。四川方言非常有特色，讓我們也來學一學吧。
�。ǘ嗝襟w出示：哥 guo 腳 jue 殼 kuo 河 huo ）學習讀方言
5、孩子們，想不想再聽一遍這首四川方言的民歌？豎起小耳朵仔細聽-----（出示大歌譜，播放范唱錄音）
師：我發(fā)現(xiàn)，我的孩子們都已迫不及待，也想唱唱這首有趣的四川民歌了。
6、用方言學唱歌曲。
師：好了，孩子們！現(xiàn)在，我們就用剛學會的`四川方言輕聲學唱這首歌。（學生跟鋼琴輕聲哼唱）師：孩子們，你覺得哪個地方唱得不好
�。ㄌ幚黼y點）第一句如果唱不準的話，唱到“哥”字時可以把手抬一下，會唱得更準。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱準�！�
師：唱得真不錯！請你們把歌曲再完整地唱一遍，相信你們能唱得更好！
三、處理歌曲，體驗情緒。
1、分段處理 師：孩子們，從這首歌曲歌詞中，你覺得這是只怎樣的螃蟹？
生：威風的螃蟹、兇猛的螃蟹、調(diào)皮的……
師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出螃蟹的威風、調(diào)皮……
師：那，孩子們這只倒霉的鵜鶘是什么樣子的？
生：可憐的、很害怕、向螃蟹哀求的樣子。
師：好的孩子們，就讓我們帶上表情，唱出鵜鶘可憐、害怕向螃蟹哀求的樣子……
2、有表情的完整演唱歌曲（播放伴奏音樂）學生完整演唱歌曲。
師：孩子們，我們來演一演這個生動、有趣故事，好嗎？生：好�。▽W生積極踴躍）……
師：好，那就讓我們加上動作邊唱邊演吧！
3、（播放伴奏音樂和范唱）學生表演。
集體表演（自由組合，分角色進行表演）
個別表演，其余學生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
師：孩子們！今天，我們用哪兒的方言演唱的？生：四川方言
師：對，不同地域，方言各有特色。下面，我們就來欣賞一首用云南方言演唱的民歌，也叫《螃蟹歌》、也很風趣。我們還能認識很多可愛的小螃蟹呢！
�。ǘ嗝襟w播放“昆明童謠”——《螃蟹歌》）學生欣賞。
師：孩子們，我發(fā)現(xiàn)你們都很喜歡這首歌曲，是嗎？課后可以到網(wǎng)上去搜索，也可以推薦給你的家人和好朋友。
師：聽完這首《螃蟹歌》，你知道云南方言中是怎樣稱呼螃蟹的？
五、結束教學
師：今天，我們學唱和欣賞了兩首《螃蟹歌》，都運用了方言。方言使民歌更富有獨特的魅力和情趣。孩子們，在說好普通話的同時，也要多多了解自己的家鄉(xiāng)話，了解自己的家鄉(xiāng)用方言演唱的民歌，讓經(jīng)典民歌源遠流長！
師：孩子們，讓我們在歌聲中結束我們這節(jié)課愉快的學習。
�。úシ潘拇窀琛扼π犯琛罚⿲W生唱著歌走出教室。
二年級下冊音樂教案2
設計意圖：
一、情感為主線：
音樂是情感的藝術，音樂教育的魅力，并不在于知識技能的傳授，而是表現(xiàn)在啟迪、激勵、喚醒、感染和凈化等效應上。本堂課充分挖掘教材中的情感因素，圍繞著“情“字，對教材進行了再度創(chuàng)編，一切從關注學生的學習興趣、情感的需求出發(fā)，以“小蜜蜂采蜜”為主題，在講述小蜜蜂去采蜜的一系列的故事情境中，以“情”激“趣”，以“情”誘“聲”，不知不覺地讓學生來學習和表現(xiàn)音樂，并在多種角色的扮演中體驗小蜜蜂的各種形象，以及不同情緒下歌聲的變化，從而喚醒學生心中的那份情弦，啟迪和感染學生懂得和學會保護益蟲。
二、活動為主線：
音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。音樂課的全部教學活動都應以學生為主體，通過各種生動活潑、靈活多樣的教學形式，讓學生敢于自信地來表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自我。本堂課力求通過模擬“小蜜蜂去采蜜——小蜜蜂圓舞曲——小蜜蜂回家”等一系列活動，讓學生在自身的體驗中學習音樂，表現(xiàn)音樂，養(yǎng)成共同參與的群體意識和互相尊重的合作。
教學內(nèi)容：
一、學唱歌曲《小蜜蜂》
二、聆聽歌曲《蜜蜂》
教學目標：
一、聆聽樂曲《蝴蝶》和學唱歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現(xiàn)的各種“飛”的形象，并懂得熱愛大自然，保護益蟲。
二、能用自然，歡快、和諧的聲音來演唱歌曲《小蜜蜂》
三、能通過各種音樂要素（力度、速度、|拍子、和聲等）的變化，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
教學重難點：
通過各種音樂要素（力度、速度、|拍子、和聲等）的變化，、來表現(xiàn)歌曲《小蜜蜂》的多種情緒，感受多種“飛”的形象。
教學方法：
視唱與聽唱相結合感受體驗法
教學流程：
1、聆聽音樂《蜜蜂》進教室。
2、師生談話——說蜜蜂，并出示多媒體，讓學生再次聆聽《蜜蜂》，并學習蜜蜂的有關知識。
初入角色
體驗情感
1、發(fā)聲練習
5 4 │ 3 0 │ 23 42│ 1 —│
5 —4│ 3——│2——3│4——2│1——│
通過比較，初步讓學生感受蜜蜂不同的飛的形象。
2、視唱練習
34 53 │ 23 42│34 53 │ 23 42│
感受蜜蜂采蜜忙的形象
3、節(jié)奏練習
學生聽教師彈奏《小蜜蜂》，
用×× ×× ×× ×‖節(jié)奏給歌曲伴奏。
通過不同節(jié)奏的變化,讓學生二拍子和三拍子所表現(xiàn)的不同形象， 為改編歌曲做準備。
讓學生感受熟悉歌曲的旋律。并在自己參與的活動中初步體驗歌曲的情緒。
深入角色
提升情感
1、聽錄音范唱《小蜜蜂》
讓學生完整地感受歌曲輕快的情緒。
2、學生聽琴哼唱曲譜
3、教師范唱歌曲《小蜜蜂》
學生對口型，心里默唱。
4、學生學唱歌曲《小蜜蜂》
拓展角色
延伸情感
（）剛才我們學著小蜜蜂一邊飛，一邊采蜜，現(xiàn)在請大家仔細聽！小蜜蜂又飛到哪里去采蜜了呢？
1、教師一邊范唱一邊畫圖譜，讓學生感受樂句間不同的處理方式，同時滲透連音和非連音的不同的唱法。
2、引導學生觀察圖譜，并用不同唱法的歌聲來表現(xiàn)圖譜
�。ǎ┬∶鄯滹w了那么遠的路，又要辛勤采蜜，真有些累了，聽！它們的歌聲都有些……
4、引導學生用慢速來演唱第二段
（）有那么多小朋友的鼓勵，小蜜蜂的疲勞一下子就不見了，聽！它們又歡快地唱起了歌！
5、引導學生用歡快的心情來唱第三段歌詞
（）看著又多又香的花蜜，小蜜蜂情不自禁地手拉手，在花叢中跳起了圓舞曲呢！
6、教師范唱三拍子的《小蜜蜂》
�。ǎ┠銈兿氩幌胍黄饋頌樾∶鄯鋺c祝慶祝？
7、出示三拍子的《小蜜蜂》，學生聽琴輕唱。
5—4│3——│2。3 42│1——│3。4 53│2。3 42│3。4 53│2。3 42│5—4│3——│2。3 42│1——│
�。ǎ┬∶鄯鋫兌继兆碓谧约旱母杪暲�，這時，只聽到遠處傳來了一個聲音
8、教師出示間奏
Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│Ⅹ Ⅹ │Ⅹ—│
回 家 羅 回 家 羅
學生按節(jié)奏念
�。ǎ┬∶鄯溟T趕緊收拾好自己采的花蜜，一邊唱歌一邊往回家飛。
9、學生聽琴，再次一邊畫圖譜一邊唱歌曲《小蜜蜂》
（）小蜜蜂飛到家了嗎？我怎么沒感覺到呢？
10、 學生創(chuàng)編尾聲：重復最后一句。并漸弱。
�。ǎ﹦偛磐瑢W們用歌聲給老師講了一個非常動聽的有關小蜜蜂的故事，現(xiàn)在，老師提議我們能不利用圖譜來讓學生掌握不同的歌唱方法，可以化難為易，變得更形象。在故事情境中 自然地把學生引入二聲部的'學唱中，既激發(fā)了學生的學習興趣，又可以讓學生在自己參與的活動中不知不覺地輕松地來學唱二聲部。讓學生邊學歌曲邊處理歌曲，能很好的激發(fā)學生的情感。用故事的形式再次來演繹歌曲，既復習了歌曲，又培養(yǎng)了學生的合作意識，提高了學生的綜合表現(xiàn)力。
11、 引導學生來加歌曲的尾聲：
重復最后一句歌詞，聲音漸弱
�。ǎ﹦偛磐瑢W們用歌聲給金老師講了一個
非常動聽的有關小蜜蜂的故事，現(xiàn)在，老師提議
我們能不能再次完整地把這個故事講給在座
的每一位老師聽呢？
12、 學生綜合表現(xiàn)：
引子+畫圖譜唱歌詞（速度上的變化）
+三拍子的演唱+間奏（媽媽的呼喚）
+畫圖譜歌唱（速度的變化）
+尾聲（漸弱）
課后
太棒了！今天我們學會用歌聲來講述故事，
老師希望你們在下課后，也能把這故事
講給爸爸媽媽們聽！來，讓我們聽著小蜜蜂
的歌聲走出教室吧！
二年級下冊音樂教案3
單元目標：
1、能熟練地演唱歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》、《小猴子有禮貌》，學會用輕松、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、通過欣賞管弦樂《母雞與公雞》，歌曲《小龍人》、民樂合奏《金蛇狂舞》這三首表現(xiàn)形式截然不同的樂曲，讓學生充分感受音樂無窮的表現(xiàn)力。
3、鼓勵學生積極主動地參與音樂創(chuàng)造活動，通過歌表演，采集與分享等活動，讓學生體會團結的力量，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作能力。
單元重點：
引導學生勇于參與各項音樂實踐活動，在活動中使學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。
單元難點：
感受樂曲的音樂形象，對歌曲進行創(chuàng)造性的綜合表演。
課時安排：
課時
聽
唱
動
拓展
第一課時
《母雞與公雞》
《十二生肖歌》
采集與分享
第二課時
《小龍人》
《小花貓和小老鼠》
第三課時
《小猴子有禮貌》
歌表演《小猴子有禮貌》
第四課時
《金蛇狂舞》
第一課時
教學內(nèi)容：
1、唱：《十二生肖歌》
2、聽：《母雞與公雞》
3、采集與分享、歌表演
教學目標：
1、學會用稍快的速度，活潑的情緒和詼諧的聲音演唱《十二生肖歌》，通過模唱，唱準X 0 X|節(jié)奏。
2、通過欣賞圣、桑斯的弦樂曲《母雞與公雞》，讓學生感受其音樂形象；
3、能根據(jù)采集到的動物音樂進行表演。
教學重點：
學習用稍快的速度，詼諧幽默的歌聲演唱歌曲，在音樂欣賞中感受音樂形象。
教學難點：
唱準X 0 X|節(jié)奏
教學用具：
教學用琴、音響資料、十二生肖玩具、多媒體課件、頭飾。
教學過程：
㈠故事導入新課（媒體出示畫面）
你知道自己屬什么嗎？為什么有屬老鼠的，沒有屬貓的呢？這里有個故事。（讓小朋友聽《生肖故事》。
[設計意圖：故事導入，激發(fā)小朋友的學習興趣，為下面的學習作鋪墊]
㈡讀兒歌：（媒體出示兒歌，《十二生肖歌》作為背景音樂）
1、教師范讀：鼠�；�，兔龍蛇；
馬羊猴，雞狗豬；
快到生肖樂園來；
唱歌跳舞樂一樂。
2、小朋友跟著老師一起有節(jié)奏地讀一讀。
3、小朋友邊讀邊表演。
[設計意圖：通過配樂讀兒歌這一環(huán)節(jié)，讓學生初步熟悉歌曲旋律]
�、缃坛赂瑁�
師：小朋友，你們聽，十二生肖在開音樂會呢！
�、欧冻枨埿∨笥堰吢犨咉w會歌曲情緒；
�、普埿∨笥炎约狠p聲有節(jié)奏地朗讀歌詞；
�、歉蠋熡泄�(jié)奏地朗讀歌詞；
�、刃∨笥眩阌X得哪一句比較難讀？
⑸我們一起來練一練：X X X X | X 0 X | X X X X |X 0||
加上“哎”字讀一讀兔兒跳得快（哎）兔兒跳得快。
雞唱天下白（哎）雞唱天下白。
請把順序排啊，請把順序排。
�、收埿∨笥迅鶕�(jù)這樣的節(jié)奏自己編一編。讀一讀。
�、寺牳枨浺�，小朋友邊聽邊輕聲哼唱。
�、探處煆椬嘈�，小朋友哼唱旋律。
�、透俾暦侄螌W唱歌詞。（跟著老師唱）
�、瓮暾匮莩枨�。
�、闲∨笥眩敢獍褍�(yōu)美的歌聲送給大家嗎？
�、懈枨幚恚�
①相互討論：怎樣唱更能表現(xiàn)歌曲的情緒？
�、谟蒙钥斓乃俣�，詼諧幽默地演唱。
�、汛魃项^飾唱一唱、演一演。（小朋友自由發(fā)揮，創(chuàng)編動作）
[設計意圖：通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養(yǎng)學生自主學習的能力；通過創(chuàng)編動作，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。]
�、栊蕾p（《母雞與公雞》）
1、下面，老師請小朋友聽一段音樂，聽聽想想，音樂表現(xiàn)了哪種動物？
2、聽聽，演演。
3、師講解：
這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國作曲家圣、桑斯作曲的，下面請小朋友仔細聽，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。用動作演一演。
4、聽音樂，編故事，看哪個小朋友編的故事生動有趣？
5、師小結
這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報曉的啼叫――喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時此起彼落，有時交結在一起就象他們在對話和吵架，生氣盎然，十分有趣。
�、�、采集與分享：
1、選擇一段小朋友喜歡的音樂，并上臺來演一演，請其他小朋友猜一猜，你演的是什么？
2、開始活動：演一演，猜一猜？
�、�、唱唱、跳跳，出音樂教室。
第二課時
教學內(nèi)容：
1、唱：《小花貓和小老鼠》
2、聽：《小龍人》
教學目標：
1、指導學生用靈巧的吐字，風趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花貓和小老鼠》
2、通過欣賞《小龍人》讓學生初步了解領唱與齊唱，能夠感受樂曲輕松活潑的情緒。
教學重點：
學習用風趣、幽默的聲音演唱歌曲，感受作品的音樂形象。
教學難點：
唱準節(jié)奏
教具準備：
兒歌卡片；貓、鼠頭飾；錄音機；錄像片
教學過程：
�、迓蓜�
學生跟隨教師律動進教室（學生也可自選表演自己喜歡的動物形象），律動音樂《小龍人》
教學談話：
小朋友，你們聽到過剛才的歌曲嗎？（生答）
師：這首歌曲是兒童劇《小龍人》里面的主題歌，劇中描定了一個活潑可愛，聰明善良的小龍人找媽媽的故事。今天，老師帶領大家在歌曲中找一找小龍人是怎樣的？
�、嫘蕾p《小龍人》
�、磐暾蕾p第一遍：
你覺得小龍人心情怎么樣？
說說你最喜歡歌曲中的哪一句？能給大家唱一唱嗎？
指名唱一唱后，集體跟唱一遍
�、品侄涡蕾p：
讓學生說出每一部分的演唱形式是什么？
教師根據(jù)學生的回答進行歸納。
指出：在一首歌曲中只有一個人演唱的那部分演唱形式為領唱。有幾個人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式稱為齊唱。
�、亲詈笤傩蕾p一遍
讓學生跟著錄音在齊唱的地方一起唱。
㈡歌曲教學
1、導入：
善良的小龍人給我們帶來了一首兒歌，我們來比一比誰讀得最流利，語氣最貼切。
出示兒歌：
一只小老鼠，一只小花貓
瞪著小眼珠，喵喵喵喵喵
齜著兩只小牙，嚇得老鼠
長著八字胡；趕快往回跑。
學生先自己練習一下，然后小組中推出最好的進行比賽，給優(yōu)勝組的成員獎勵一個小貓圖案。
2、錄音范唱（或教師范唱）
師：你能按老師唱的節(jié)奏再讀一遍兒歌嗎？
重點指導學生讀準節(jié)奏
3、學唱歌曲：
�、鸥儆谩癲eng”哼唱曲譜
提醒學生注意間奏與尾奏
⑵配唱歌詞
�、遣捎枚喾N演唱方法，熟悉歌曲
師：小朋友，我們都知道貓是老鼠的天敵，你見過貓抓老鼠嗎？請小朋友先在下面練習一下，然后老師請小朋友上臺來表演�？茨囊唤M演得最逼真？
4、表演歌曲：
⑴引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容分小組創(chuàng)編動作
�、品纸M表演，相互評價，相互學習
�、沁x出最好的表演組合，集體學習表演
師：小朋友，你們的想象力真棒，下面我們一起來看看真正的貓抓老鼠是怎樣的？播放錄像，讓學生戴上頭飾跟錄像里面學一學。
5、自由發(fā)揮表演：
學生小組內(nèi)合作，找出有關老鼠和貓的兒歌，故事等。然后給大家展示一下。
6、師：今天，我們大家跟小龍人一起體會了一把找媽媽的那種迫切，無奈的心情，過了一回貓抓老鼠的癮，你能說出這里面誰是屬于十二生肖中的一種，誰不是生肖？
�、鐜煿餐u價小結、
學生做貓或鼠的動作隨《小共貓和小老鼠》的音樂走出教室。
第三課時
教學內(nèi)容：
1、唱：《小猴子有禮貌》
2、動：歌表演《小猴子有禮貌》
教學目的：
1、通過用親切、柔和的聲音學唱歌曲《小猴子有禮貌》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。
2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。
教學重點：
能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱歌曲。
教學難點：
通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的'審美能力。
教學準備：
鋼琴、錄音機、動物頭飾、打擊樂器
教學過程：
小朋友帶好動物頭飾聽《玩具兵進行曲》自編動作進教室。
師：天早晨，同學們背著書包高高興興走進校園，看見老師行禮問好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來學唱一首新歌《小猴子有禮貌》。
導入：
講故事：有一天一位長著長長的白胡子的山羊公公要過橋，大家看（出示圖片），橋好高��！山羊公公在橋上走起來搖搖晃晃的好危險啊！
1、欣賞：歌曲第一段，教師范唱節(jié)奏謠
節(jié)奏謠：山羊公公|年紀老|年紀|老―|白胡子呦|胸前飄|胸前|飄―|走起路來|左右搖|左右|搖―|拄？著拐棍|想過橋|想過|橋―||
強調(diào)：“年紀老”“胸前飄”的切分，“拄著拐棍”的附點節(jié)奏。
小朋友邊聽邊拍手。
師：山羊公公走起路來是什么樣的？（慢騰騰）
請小朋友們邊學山羊公公的樣子邊唱節(jié)奏謠唱來過橋好不好？
學生在老師的指導下唱。（教師木魚伴奏）
2、師：請小朋友們想一想小猴子看到這種情況應該怎么辦？
小組討論……
師：我們每個懂禮貌的小朋友都知道怎樣辦，下面我們看小猴子是不是和我們一樣懂禮貌。
欣賞：歌曲第二段，教師范唱節(jié)奏謠
強調(diào)：“看見了”“問聲好”的切分節(jié)奏，“山羊夸它”的附點節(jié)奏。
師：小猴子走路是什么樣的？（歡蹦亂跳的）
請小朋友們邊學小猴子走路樣子邊唱節(jié)奏謠來幫助山羊公公好不好？
學生在老師的指導下唱。（教師木魚伴奏比第一段稍快）
二、學新歌：
歌曲教學三部曲
A、第一遍：認真聽
教師操作：放錄音，帶領學生和著節(jié)奏拍手
生活動：聽，拍手、
B、第二遍：輕聲唱
教師操作：再放錄音
學生活動：輕聲唱，拍手、
C、第三遍：邊表演邊唱
教師和學生一起唱一起表演
4、評比小星星、發(fā)獎、
三、小小擂臺賽〔動動〕
1、以小組為單位，比賽演唱歌曲《小猴子有禮貌》、表演唱，力求有自己的內(nèi)容，最好與別的組不一樣、（只要掌握住速度的快慢與人物表現(xiàn)的關系便可以、充分發(fā)揮學生的想象力與小組的集體智慧）
教師充當評委，每個學生都是選手、
2、評比，發(fā)獎（表演星）
四、鞏固歌曲，情感延伸：
歌曲《小猴子有禮貌》律動表演。
師：山羊公公為了表揚我們，熱烈的歡迎我們?nèi)ニ鼈兗易隹停◣煶鍪拘『镒拥念^飾）
生：扮演小猴子。
幾個學生戴頭飾，師戴山羊頭飾上臺表演。
五、課堂小結
今天我們學完了整首歌，而且是你們自己完成的老師非常高興！大家向小猴子學習怎樣去做一個講文明懂禮貌的公民。
學生表演唱《小猴子有禮貌》出教室、
第四課時
教學內(nèi)容：
欣賞《金蛇狂舞》
教學目標：
1、通過欣賞《金蛇狂舞》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。能用動作表現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容；
2、通過欣賞，感受音樂中的速度、力度、節(jié)奏、情緒，以及不同音樂元素所表達的不同音樂情境；
3、通過欣賞本課樂曲，使學生了解“螺絲結頂”、“對答呼應”等民族音樂表現(xiàn)手法；
4、通過本課教學，培養(yǎng)學生的團結意識及合作精神。
教學重點：
聽賞樂曲《金蛇狂舞》，讓學生初步了解民族打擊樂器堂鼓和鑼營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力，感受樂曲熱烈歡騰的氣氛，探索、表現(xiàn)樂曲表現(xiàn)的情境。教具準備：
多媒體課件、鑼、堂鼓、主旋律掛圖、“龍舟頭飾”、彩旗、
教學過程：
課前把學生分成兩組，分發(fā)彩旗；并要求搜集關于“賽龍舟”的資料。
一、組織教學
師生問好！
二、新課導入
小朋友，你們誰知道端午節(jié)是哪一天？有哪些主要活動？
�。▽W生回答）
師歸納小結：每年的五月初五是端午節(jié)。相傳人們?yōu)榱思o念投汨羅江而死的愛國詩人屈原，然后把粽子投進江河，讓魚蝦吃飽了而不去傷害屈原的尸體。所以到了端午節(jié)這一天吃粽子、賽龍舟就成了主要活動。下面老師請小朋友提前來感受一下這個場面。
三、新課教學
Ａ、初步完整感受
師：請小朋友邊聽邊思考下面兩個問題。
課件出示：聽這首樂曲你聯(lián)想到什么場面？心中激起了怎樣的情緒？播放樂曲，生靜聽
�。ㄔO計意圖：初次感受音樂，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步的聽賞與學習做以鋪墊。）
師：說的好！《金蛇狂舞》這首樂曲展現(xiàn)的正是端午節(jié)賽龍舟時歡騰的場面。課前老師請大家搜集關于“賽龍舟”的資料，現(xiàn)在誰先展示一下！
生：……
師：大家搜集的資料非常豐富，證明咱們班同學已經(jīng)有很強的自我學習能力了，老師真為你們高興。你們自己高興嗎？
�。ㄔO計意圖：對學生的自主學習及時肯定，促進良好學習習慣的養(yǎng)成。）
師：下面請大家再次聽賞聶耳的民樂合奏曲《金蛇狂舞》，聽時，請留意曲子的速度，（學生可跟隨音樂的節(jié)奏做一些動作）并大膽想象“金蛇”和“狂舞”分別指的什么意思？
播放全曲，課件中出示畫面。
生：……
師：對“金蛇”指的是江面上比賽的龍舟；“狂舞”指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。那么大家認為最能體現(xiàn)熱烈氣氛的是那兩件樂器？
生：……
師：大家音樂感覺非常好啊，老師也認為是這兩件樂器。下面我們就用鑼和堂鼓做一個經(jīng)常玩的“對擊游戲”好不好？
生：……
師：好，馬上找到自己的音源，準備好了嗎？
生：……
師：看老師左手拿鑼，右手拿椎子！
活動：師生對擊
（設計意圖：通過游戲，回顧二年級學過的鼓和鑼的敲擊方法，加深對樂器音色的印象；并通過游戲中的節(jié)奏，滲透本課主旋律中“螺絲結頂”、“對答呼應”兩種音樂表現(xiàn)手段，為下面教學中的知識點做以鋪墊。）
Ｂ、分段聆聽
�。岬谝粯范�
師：我們的鑼鼓聲已經(jīng)響了起來，在急促熱烈的鑼鼓聲中龍舟比賽開始了，小朋友，你們聽！播放第一段音樂，及課件圖片
生：（靜聽）
師：好！那位同學講一下，第一段音樂描繪的是一個怎樣的場面？
生：……
師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？
生：……
師：第一段中樂曲通過整齊有力的節(jié)奏，表現(xiàn)出了一個熱烈的比賽開始時的場面。下面同位兩個討論一下，合作為這段音樂設計一個奮力劃船的動作。
生：（討論）
師：準備好了嗎，下面來聽第一段音樂。
播放音樂，生加入動作再次聽賞感受。
�。狻⒌诙䴓范�
師：好，第一段聽賞完畢。我們要隨著音樂進入比賽的第二階段了。這時又出現(xiàn)了什么樣的場面呢？請欣賞――
播放第二段音樂，及課件圖片
師：音樂中是怎樣表現(xiàn)的？
生：……
師：對一個是５６５６|５４５|，另一個是１２１２|５６１……像兩條船怎樣？
生：……在你追我趕
出示主旋律彩頁
師：大家看，這種句子越說越短，最后只剩下一個音在音樂中就叫“螺絲結頂”；一問一答就是“對答呼應”。我們來跟琴唱一下主旋律。
生隨琴用“嗨喲”哼唱
師：你們的聲音真好聽，老師都被你們吸引住了，再唱一邊給我聽好不好！左邊加了跺腳唱問，右邊加了拍手唱答，大家合作來一個“對答呼應”。
（設計意圖：通過對主旋律的跟唱，完成本課重點及知識點的學習，提高學生對音樂的領悟及感受能力。）
�。�、第三樂段
師：第二段音樂中運用“螺絲結頂”和“對答呼應”這兩種手法，生動的表現(xiàn)出了龍舟賽中你追我趕的場面，可到底誰取得了勝利呢？請大家繼續(xù)欣賞第三樂段！
播放第三段音樂，及課件
教師指著旋律說明：
這里通過明快、流暢的節(jié)奏和熱情、高漲的曲調(diào)使音樂更加熱烈了
尤其是最后２５５２|４３２１２|４４６１|２４４６|５－|５－|６６５０||把整個音樂推向了高潮！
師：下面老師給大家一分鐘，討論一下設計一個勝利的動作，把它加上去好嗎？可以利用身邊的小旗。播放第三段音樂
（設計意圖：進一步分析音樂作品的力度、速度、節(jié)奏、情緒表現(xiàn)手段等，引導學生展開聯(lián)想和想象認識音樂作品及所要表現(xiàn)的情境，提高音樂鑒賞興趣。啟發(fā)帶動學生樂于參與，樂于表達自己的觀點。）
�。谩⑼暾w驗
師：同學們，聶耳叔叔寫的《金蛇狂舞》精彩嗎？喜歡不喜歡？那好，咱們再聽一遍，把你感受到的和學到的知識都表現(xiàn)出來！
�。ㄔO計意圖：此時在此完整復聽，旨在將分段賞析的參與表現(xiàn)進行連貫的綜合檢驗，鞏固學生對各樂段的聽辨反應和全曲完整的體驗。）
四、綜合游戲
師：大家積極性這么高呀！那我就再領大家做一個“賽龍舟”游戲。我們分成紅、黃兩隊，那隊在劃龍舟時最團結，把主旋律唱的整齊流暢，便為勝利。開始活動后，各組先選出小組長把樂器和頭飾領走。
第一步：分組準備
第二步：比賽
第三步：生生互評
�。ㄔO計意圖：在活動中培養(yǎng)學生的團結合作精神，表現(xiàn)并深化音樂主體。）
五、小結
師：今天的音樂課大家都有什么收獲？
生：……（自由暢談）
師：看來每位同學都有自己的收獲，老師真為大家感到高興。今天我們通過聽賞歡快、熱烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聶耳叔叔樂觀、向上的作品風格。有機會我們再共賞他的更多作品，同學們再見！
二年級下冊音樂教案4
教學目標
1、能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《小漁簍》，體驗生活的快樂。
2、有感情地演唱歌曲、能用動作表達對歌曲的感受,明白勞動光榮的道理。
教學重難點
1、認識和節(jié)奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
2、引導學生唱表演《小漁簍》。
教學準備
電子琴音樂課本
教學過程
一、情景導入
1、同學們今天老師要帶大家去一個非常美麗的地方想不想去？
2、大家打開書看XXX圖里是什么圖？學生：大海。
教師：你喜歡大海嗎？學生：喜歡！
教師：現(xiàn)在我們來到了美麗的海邊，你想對大海說些什么？想一想。教師：大海美不美？你愛不愛大海？（喜歡、愛）不同的是老師是大聲的喊了出來。咱們來3、教師簡要介紹小漁簍。教師：來到大海邊你想干什么？
教師：撿來的貝殼往哪里裝？（小漁簍）教師：海邊的小朋友就是用它來裝自己的勞動果實的，邊撿還邊唱歌呢，聽聽他們在唱什么？
二、寓教于樂
1、播放歌曲《小漁簍》錄音，你有什么感受
2、教師范唱歌曲，學生再次感受歌曲，這首歌曲的情緒怎樣？
教師領讀歌詞，教師講解歌曲，教師再次范唱歌曲，學生齊讀歌詞。
3、再次播放歌曲《小漁簍》錄音，學生再次感受歌曲。教師：你們聽完這首歌曲后告訴老師，你的感受是什么？（學生一一回答）
4、模唱：播放歌曲《小漁簍》錄音學生輕聲跟唱，（一到三遍）
4、重難點講授
教師：同學們在我們的譜子里有許多特殊的音符，他們加上了一些小小的修飾后歌曲就跟你現(xiàn)在唱的不一樣了，在哪里？變得怎么樣了？聽聽
學生：連線，跳音，漸弱，前移音，（說不一樣的地方）
教師：連線，連續(xù)性一體性，跳音，小彈球的感覺，漸弱像大于號，由大到小前移音就像小姑娘頭上戴的小花，唱的短短的，記住你剛才說到的這些地方演唱一遍，體會一下有什么不同的感覺，學生跟錄音繼續(xù)唱歌。
教師：現(xiàn)在跟老師說說。學生：更好聽了。表情感情處理講解：
教師：對同學們唱的更好聽了，可是老師看著有同學不但聲音唱得好，而且表情也很棒，我看見她好像就是那個背著小漁簍的小姑娘。把自己比做那個背著漁簍的孩子唱一遍，體會自己表情是不是更自然了呢，為什么？學生：因為在用心演唱，感情有心而發(fā)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
教師：同學們說的太棒了，帶上這種感覺，讓我們仿佛在海邊背著漁簍撿貝殼，大家起立邊唱邊表演給老師看看。看誰演的好。（提示：海水中怎么走？愛小漁簍怎樣表達？簍里有什么？你看見了嗎？流汗了怎么擦？收獲了你高興嗎？）
教師輔導指正。教師彈琴學生集體表演唱歌。
四、完美結課
這節(jié)課我們一起去觀看了大海，而且同學們的歌聲也唱的非常好聽，又學會了音樂常識，本節(jié)課收獲了很多，從另一個角度講，你們盡情地抒發(fā)了熱愛勞動熱愛大自然的愉快心情，老師希望你們繼續(xù)努力，人人成為愛勞動的好孩子。老師說的對嗎？
課后反思
本課以孩子們生活中的`有趣的事“捉泥鰍”為基點，引入歌曲的學習。通過聆聽、感受、模仿、演唱等形式，讓孩子們深切的體會到音樂的美、音樂的神氣魅力，并激發(fā)他們用優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲，同時，還能自己嘗試用學過的唱名來編唱旋律，增強了他們學習音樂、創(chuàng)作音樂的能力和信心。在創(chuàng)編活動里，孩子們也得到了充分的鍛煉，他們可以在自己的課本上用筆填寫上唱名，唱出多條旋律。再通過小組競賽、展示的形式，使大家的試唱能力大大的得到提高。
二年級下冊音樂教案5
單元目標：
學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》；能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識；通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示，使他們的藝術評價能力有所提高。
單元重點：
體會歌曲《大風車》活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒；鼓勵學生勇于參與音樂實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力；樹立良好的競爭意識。
單元難點：
能正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用；能正確聽辨不同拍子的舞曲；并能準確地進行相互評價。
課時安排建議表
課時安排唱聽律動拓展
第一課時大風車風車舞
第二課時大風車本學期欣賞化裝舞會模仿小動物
第三課時本學期歌曲自己表演設計獎章
第一教時
一、教學內(nèi)容
1、唱《大風車》
2、動《風車舞》
二、教學目標：
1、學生能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《大風車》。
2、發(fā)揮集體合作精神，創(chuàng)遍《風車舞》。
三、教學重點
重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒
難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。通過演唱感受切分音在塑造音樂形象中所起的作用。
四、教學過程
1、律動導入
�。�1）教師帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏用自制風車做動作（律動音樂《大風車》）。
初步感受樂曲歡快活潑的情緒。
教師：顯示“大風車”標記。問：“你們知道這是哪個電視節(jié)目的標志嗎？”
生：“大風車！”
師：“今天我們一起來看《大風車》節(jié)目�！保úシ拧洞箫L車》及主題歌《大風車》學生觀看一段大風車節(jié)目）
師：“《大風車》不僅節(jié)目精彩，歌也好聽。你們想和老師一起唱起來嗎？”
2、歌曲教學
（1）學唱歌曲（隨琴輕唱或默唱，培養(yǎng)學生的聽辨能力和自學能力）
�。�2）解決難點 Χ Χ Χ （可讓學生默唱模唱一個樂句或一小節(jié)）
�。�3）讓學生隨琴完整學唱歌曲（對于個別難唱的樂句采用分句模唱法）
�。�4）歌曲處理（學生討論：把小伙伴高興的心情唱出來）
師：小朋友，我們怎樣能把這首歌唱得更豐富一些？
生：加點朗誦，用“啦”來哼唱。
師：那我們來試試吧！A：部分學生唱歌詞，一部分學生按旋律哼唱"啦"
B：部分學生唱歌詞，一部分學生按節(jié)奏朗誦風車轉(zhuǎn)的節(jié)奏
3、集體舞：風車舞
第1—4小節(jié)：小朋友分四人一組，順時針繞圈轉(zhuǎn)（看哪組模仿風車比較像，四人以右手為中心搭在一起，小碎步轉(zhuǎn)）
第5—6小節(jié)：四人面向中心，先向中心聚攏，再散開回到原位。
第7—8小節(jié)：四人手搭肩膀，跑跳步。
第二段：1—6小節(jié)同上。 7—10小節(jié)：兩腳原地跑跳步轉(zhuǎn)圈，雙臂自然抬起，擊掌三拍結束。
第二教時
一、教學內(nèi)容
露一手：化裝音樂晚會。
二、教學目標：
1、通過“化裝舞會”這一音樂活動，讓學生一學期的學習成果得到展示。
2、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。
3、能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動作，激發(fā)學生動作設計方面的能力。
三、教學重點難點：
重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力。
難點：學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。
四、教學準備：
自制各種面具、碟片。
五、教學過程：
1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。
2、面向?qū)W生交代活動規(guī)則
�。�1）讓生根據(jù)自己的意愿，選擇合適的樂曲，自由上臺舞蹈，為每個學生提供表演舞臺。
�。�2）采用互評、師評相結合的方法，評價學生的舞蹈是否符合樂曲的情緒風格。
3、進行化裝舞會
（1）例：師播放樂曲《杜鵑圓舞曲》，師先帶上頭飾，領先起舞，學生自愿參與。
評價：師：請生說說本首樂曲的.風格及節(jié)拍。（優(yōu)美地，3/4）
學生對表演者進行評價，所做動作是否符合3/4拍等等。
�。�2）例：師播放樂曲《我家小院嘴巴多》（學生能說出樂曲曲名）學生模仿樂曲中各種動物（雞、鵝、貓、豬）的動作。
評價：學生評一評哪些同學模仿的小動物神志、動作最可愛，師給予獎勵（五角星）
�。�3）例：師播放樂曲《士兵進行曲》
教師先讓學生會議進行曲的風格（節(jié)奏鮮明，雄壯有力），學生進行表演。（同時可伴有吹哨X — | X — | X X | X 0 :||）朗讀(一、二、三、四)或（一二、三四、一二三、四）
評價
教師對活動作總結性評價。
集體舞：大家來跳《圓圈舞》。
第三教時
一、教學內(nèi)容
精彩回放
二、教學過程
1、能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。
2、在音樂活動中，一學期的學習成果得到展示與檢驗，藝術評價能力有所提高。
三、教材分析
這是學期結束的一個綜合性音樂競賽活動，相當于期末測試，所有用來檢測學生歌唱能力、音樂高手與鑒賞能力的曲目都是本學期的學習內(nèi)容。
四、重點難點
重點：鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養(yǎng)學生之間友好合作的能力，樹立良好的競爭意識。
難點：組織學生進行相互評價。
五、課前準備
打擊樂器，生自制頭飾
教學過程
1、教師用生動、富有激情的語言導入活動。提醒學生注意保持良好的課堂紀律。
將學生分成若干組，交代活動規(guī)則。
我想?yún)⒓樱?/p>
�。�1）采用輪流的方法，盡量為每個學生提供表演舞臺（生可選擇獨自表演或與同學合作表演）
（2）采用小組討論后集中評價，讓每個學生暢所欲言，也可采用自評、互評、師評相結合的方式。
2、第三輪：你唱我歌（檢測學生對歌曲的掌握程度）
教師播放歌曲伴奏帶，請個人或小組演唱，（能說出歌曲的曲名）
采用小組討論后集中評價，獎品——小朋友自己設計的獎章，送給自己認為最出色的小朋友。
3、第一輪：舞藝展示（檢測學生舞蹈創(chuàng)編能力）
學生選擇舞曲，并進行表演（采用自評、互評、師評相結合的方法，教師把自己設計的獎章送給最出色的個人或小組）
4、第三輪：合作創(chuàng)造（檢測學生在打擊樂器的演奏及合作創(chuàng)造方面的能力）
�。�1）提示學生“暑假快到了”，以此為主題，讓學生用打擊樂器合作營造出愉快、輕松的氛圍。
�。�2）分小組創(chuàng)編。
�。�3）小組展示自己的創(chuàng)編成果。
5、評價
教師對活動動作總結性評價，評價以鼓勵性語言為主。
二年級下冊音樂教案6
教學內(nèi)容：
1、聽 《唱大戲》
2、拓展 綜合表演本單元內(nèi)容
教學目標：
1、通過聽《唱大戲》和念念白，了解戲曲的打擊伴奏樂器，初步接解與了解戲曲鑼鼓經(jīng)。
2、綜合拓展本單元的內(nèi)容，說出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老師的幫助下，在生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美、體驗美。
教學重點：
跟著《唱大戲》的音樂準確地念念白。
教學難點：
用自己的方式來表演本單元中的“巧嘴巴”。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽《唱大戲》進教室入座
2、安定情緒，師生問好。
二、學習《唱大戲》
1、情境導入
師：前幾節(jié)課，我們跟很多的動物巧嘴巴做了好朋友。今天，老師又帶來了一個新朋友，你們聽聽它的嘴巴巧不巧。
教師拿出一件戲曲打擊樂器，如鑼、釵等，敲出豐富的節(jié)奏，激發(fā)學生的興趣。
師：同學們，你們知不知道，這件樂器在什么情況下用得比較多?
欣賞舞蹈《姥姥門前看大戲》，引出歌曲題目《唱大戲》
師：你們有沒有看過唱大戲?今天，我們就一起去看唱大戲吧!
2、聽聽《唱大戲》，感受樂曲中蘊含的'戲曲元素。
3、跟著《唱大戲》的音樂念一念歌曲中的念白。
三、綜合拓展
師：在這一單元中，我們認識了那么多的巧嘴巴，同時你們的嘴巴也越來越巧了，那你們還記得這些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回憶所學過的內(nèi)容)
師：其實，在我們的生活中，有著很多的巧嘴巴，這要靠同學們不斷地去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
師：呀，所有的巧嘴巴都到這兒來了，我們一起來開個聯(lián)歡會吧�，F(xiàn)在請同學們選一個你最喜歡的內(nèi)容，可以自己一個人獨自表演，也可以和好朋友一起表演。老師給你們一點時間準備一下，要拿出最好的水平來哦!老師這里還準備了小小的獎勵呢!
二年級下冊音樂教案7
教學目標：
�。�1）通過欣賞、學唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學習興趣，準確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。
�。�2）通過學說童謠，學生有初步的節(jié)奏感。
（3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
�。�4）在音樂活動中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達自己對生活的熱愛之情。
�。�5）樹立環(huán)保意識、保護動物從我做起。
教學重點、難點：
�。�1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
�。�2）學習歌曲，把握歌曲的情緒。
�。�3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運用，吐字的清晰靈巧。
教具準備
琴、多媒體課件、頭飾
教學過程
《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。
一、組織教學
1、師生互相問好（略）
二、導入新課
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個小謎語吧。（出示謎語）
“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領大”。猜一猜它是誰？
生：青蛙
師：青蛙有個好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？
生：蟾蜍（也叫癩蛤�。�。
師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。
2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風趣）
3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？
想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
快板：師：小朋友們仔細聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤�。ㄉ穑�
師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。
過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。
師接唱，出示課題。
三、學唱歌曲<數(shù)蛤蟆>
�。ㄒ唬┬蕾p《數(shù)蛤蟆》，學習節(jié)奏。
1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。
2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
學習：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。
節(jié)奏學會了，我們學習旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。
�。ǘ┳R譜（出示譜）
1、師唱旋律，生找相同的樂句。
2、教唱：合作唱譜二遍
3、教唱最后一句：53 53 123 21
4、用“呱”模唱
真是一群認真可愛的小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚一下自己吧。
�。ㄈ┳x詞
1、教讀：全首教一遍
2、教讀：合作讀
3、教讀十六分節(jié)奏
4、襯詞
5、拍手齊讀
�。ㄋ模┏~
1、教唱：合作唱二遍
2、跟著范唱小聲齊唱
3、教唱最后一句：撲通撲通......
4、跟著范唱小聲齊唱全曲
5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱
6、歌曲表達的'處理：
聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強弱、兒話、風趣、跳躍）
7、放視頻：小聲唱———齊唱
四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。
音樂會真熱鬧呀，你們知道參加音樂會的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。
1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。
孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準。
2、創(chuàng)編舞蹈
（1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。
�。�2）孩子們，讓我們跳上舞臺，用我們最甜的笑容，最動聽的聲音，最美的舞姿獻給觀眾吧。
演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！
五、德育滲透
視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當我們看到它們受傷害時，我們應該（保護它們），當我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時，我們應該（保護它們）。讓我們一起說：保護青蛙，頂呱呱。保護環(huán)境，靠大家。
二年級下冊音樂教案8
教學目標：
1.能用自然的聲音，較準確地節(jié)奏和合作意識，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。
2.能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。
3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。
教學重、難點：
1.重點：鼓勵和引導學生參與藝術實踐活動，增強自信心和與他人合作的能力。
2.難點：二部輪唱時，學生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。
教學過程：
一、導入
師：我們一起來說一個有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰模仿的最準確。
有個老爺| 爺 — | 進城趕群| 鵝 — | 聽到有人| 喊 — | 要買一對| 鵝 —|
爺爺回答| 說 — | 我的老大| 哥 — | 給我跳個| 舞 — | 送你一對|鵝 — |
嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |
學生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。
師：同學們真聰明，學得真快。不過大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來練練。
嘎嘎老爺爺| 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎趕群鵝| 0嘎嘎 嘎0 |
學生練習，在有休止符的地方可以用一個動作表示。
師：歌謠學會了，我們一起來做一個有趣的練習。我們分成A、B兩組，A組同學先讀，B組同學在第二小節(jié)進入，可不能跟著別的組的同學讀哦。
學生分成兩組進行練習。
生：老師，我們兩組不是同時結束的。
師：你們說的很好，A組同學先讀了一小節(jié)，所以早結束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時結束嗎？
生：老師，這不容易，A組同學多讀 一小節(jié)就可以同時結束了。
師：好，我們就來試試你的這個辦法，A組同學讀完后把最后一小節(jié)重復一遍。
學生分組練習。合作練習。
二、學唱歌曲
師：這個有趣的歌謠其實是一首歌曲，我們來聽聽。（老師播放范唱）
師：我們先來唱一唱“鵝叫”的樂句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個樂句）。同學們唱的時候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準。我們來練習一遍。
學生合著伴奏練習“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。
師：大家唱得很好，我們來練習最后四個樂句。(學生練習最后四個樂句)
師：我們來完整地學唱這首歌曲吧。前八個樂句老師唱一句，同學們唱一句；后四個樂句我們一起唱。（師生一起練習）
師：同學們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。
師：同學們唱得很認真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來完整的演唱一遍吧。
三、輪唱練習
師：同學們還記得我們分組來合作讀歌謠嗎？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請幾位同學跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？
生：老師是從同學唱到第二小節(jié)時開始的。
師：咱們試一試，左邊同學跟著他們幾個來演唱，右邊同學跟著老師來演唱，用手指輕輕點手心來擊拍。
生：（一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）
師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？
生：不好，聲音太大了，太吵了。
師：老師也有同感，我還看到有幾個同學捂著耳朵，這是為什么？
生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。
師：原來是這樣，下面請同學們跟老師一起來當一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來想一想怎樣唱就不會亂了？
生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強拍……
師：你們說得太好了！誰來給我們指揮一次，咱們再來試著唱一唱。
生：（由學生指揮，學生進行輪唱。）
師：你覺得這次效果怎么樣？
生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點就更好了！
師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時還能聽到另外一個聲部的.聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們再來試試。
生：（隨指揮演唱歌曲）
師：這一遍大家的進步真不小。誰來說說你是怎樣唱好輪唱的？
生：我注意了把節(jié)拍唱準，聲音輕一些；我自己唱時還注意別人唱……
師：《老爺爺趕鵝》給我們講述了一個故事，有對話，有鵝叫聲，我們練習了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。
生：（分小組討論、練唱）
師：哪個小組先來展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風趣的。
生：（小組展示、評價，集體學唱）
師：大家都會唱《兩只老虎》這首歌吧？請小組長帶領你們組同學用輪唱的形式唱一唱，要設計好開始和結尾。
生：（各小組練習輪唱）
師：哪個小組來展示？看他們兩個聲部配合得怎么樣？
生：（小組展示后，集體輪唱，學生可自選聲部）
師：下面，請你們欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》片段，這部作品是人民音樂家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭時期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅強不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的《保衛(wèi)黃河》給你什么感覺？
生：（欣賞片段，談感受）
師：還有一首歌《小寶寶睡著了》，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？
生：（隨指揮輪唱）歌曲應該安靜、甜美的，輪唱的形式不適合。
師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。
師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧！
二年級下冊音樂教案9
教學目標：
1、能夠有感情的演唱《月圓曲》，并能完成二聲部的演唱。
2、能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲。
教學重點：能夠有感情的演唱《月圓曲》
教學難點：能完成二聲部的演唱，并能夠用身勢動作來表現(xiàn)歌曲
教學過程：
一、組織教學：
師生問好歌
二、導入：
1、聆聽已學曲目《靜夜思》
師：今天上課前我們先聽一首音樂，仔細想想，你熟悉嗎？從音樂中，你看到了什么樣的畫面？
播放音樂《靜夜思》
師：音樂你們熟悉嗎？
生：熟悉，《靜夜思》
師：在音樂中，你看到了想象到了什么樣的畫面？
生：明月…...
2、在美景中歌唱
在黑板上呈現(xiàn)一幅美景，讓同學們伴著想象演唱這首歌曲。
師：《靜夜思》這首歌曲呢，楊老師也非常喜歡，于是就根據(jù)這首歌曲的意境畫了一幅畫，你們看看，有哪些你想象到了的美景呢？（生：明月、湖水……..）那現(xiàn)在呀，請你們仿佛置身在這美景之中我們來演唱一次，讓你們的歌聲和這美景完美的融合在一起。
3、身勢動作表現(xiàn)歌曲
師：現(xiàn)在呢，老師要為這首歌曲帶上一些小小的動作，第一遍時請你們認真的看我做了什么樣的動作（注意仔細觀察而不要跟著我做），第二遍時就請你們跟著我一起做了，并認真地去感覺我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化呢？
床前明月光：雙手從中間向上慢慢抬起
疑是地上霜：雙手從中間慢慢往兩邊放下去
舉頭望明月：右手從中間向上慢慢抬起
低頭思故鄉(xiāng)：右手從中間慢慢往右邊放下去
舉頭望明月：左手從中間向上慢慢抬起
低頭思故鄉(xiāng)：左手從中間慢慢往左邊放下去
�。ㄗ鰟幼鲿r要走一圈，走到每組同學的面前，帶動兩邊的同學仔細觀察老師的動作）
師：同學們都做的非常的美，那你們發(fā)現(xiàn)我們加上了這些小小動作后我們的歌聲發(fā)生了什么微妙的變化了嗎？
生：歌聲變得更加優(yōu)美、連貫有流動的感覺了
三、學唱《月圓曲》
1、聽賞《月圓曲》
師：現(xiàn)在，請同學們看著這幅月夜圖再聽老師彈一首關于月亮的曲子，聽聽這首曲子又帶給你們什么樣的感覺？
師彈奏抒情版《月圓曲》（左手要輕柔，旋律要明顯一點）
師：剛剛老師發(fā)現(xiàn)同學們都聽的很認真，那你們能說說這首曲子給你什么樣的感覺嗎？
生：優(yōu)美的、連貫的.........
2、隨音樂搖擺
師：如果說《靜夜思》很優(yōu)美，可是《靜夜思》的優(yōu)美之中帶著淡淡的憂傷，老師剛剛彈的這首曲子的名字就叫做《月圓曲》，《月圓曲》不僅優(yōu)美，優(yōu)美之中又帶著歡快活潑的感覺，讓我們耳目一新，如果我們能用身體跟隨著《月圓曲》的旋律搖擺起來，就更加能感受到它優(yōu)美又不失活潑歡快的風格了。請你們伸出雙手跟著楊老師一起隨音樂搖擺起來吧！
3、學唱《月圓曲》
�。≒PT出示《月圓曲》的譜子沒有二聲部的）
師：大家剛才基本上都感受到了舒緩的三拍子的流動性，現(xiàn)在請大家把這種感覺放在心里，聽楊老師唱一遍。
�。◣煼冻�，唱完，與學生交流用什么樣的聲音演唱）
師：你們覺得這首曲子應該用什么樣的聲音去演唱呢？
生：輕柔........
第一遍：（唱簡譜老師帶唱）
師：現(xiàn)在我們就來學唱這首優(yōu)美的《月圓曲》，楊老師唱一句請你們用輕柔的聲音跟著我唱一句。
第二遍：（唱簡譜老師帶唱）
師：剛才這一遍老師仿佛看到了“什么”（視學生唱的好壞情況而定），如果同學們的聲音能更加優(yōu)美、輕柔那么這幅畫面就更加美了。我們再來唱一遍
第三遍：（學生跟琴聲帶入歌詞演唱）
師：剛剛你們的.演唱讓我仿佛置身于寧靜優(yōu)美的月夜中，現(xiàn)在楊老師想聽聽你們帶著歌詞演唱，請你們先聽老師的琴聲彈一句，然后你們把這一句的歌詞帶入旋律中演唱出來。
第四遍：完整演唱
師：同學們學的非常的快，現(xiàn)在，請你們動聽的歌聲伴著美妙的琴聲完整的演唱一遍吧！
4、二聲部演唱
a、師：剛剛同學們都學的非常認真唱的也不錯，現(xiàn)在呢，請你們再次演唱你們剛剛唱的《月圓曲》，楊老師要加入你們的演唱了，這次我?guī)砹耸裁绰曇魜砑尤肽銈兡�？請你們邊唱邊仔細聽聽（生演唱，師加入二聲部“啦啦”�?/p>
師：哪位同學注意到了我加入了什么聲音啊？
生：啦啦
師：現(xiàn)在請你們看著電視屏幕上的歌譜，再次和楊老師配合一次，這一次我們提高難度，你們要能指出楊老師在哪些字的上面加入了“啦啦”明白了嗎？
師：老師在哪些字的上面加入了“啦啦”呢？請舉手回答
生：回答
師：同學們都聽的很認真，那你們來說說演唱這個“啦啦”的時候要用什么樣的聲音�。�
生：輕聲的，活潑、跳躍的........
師：為了讓“啦啦”演唱的活潑生動，楊老師想加入一個可愛的動作，你們看看是什么樣的動作呢？（師雙手張開做“小星星’的開-合動作）
b、出示PPT，指導學生演唱好“啦啦”的二聲部，跟鋼琴演唱。
c、師生合作：師唱主旋律，生唱“啦啦”邊做動作（注意提示學生要輕聲活潑的唱），師給指揮手勢（注意手勢要有預備拍）
d、學生合作：將學生分成兩個部分，一組演唱主旋律，另一組演唱“啦啦”
5、音樂活動：
師：同學們已經(jīng)唱的不錯了，現(xiàn)在楊老師想開展一個小的活動，請今天回答了問題的同學走到教室中間來，（再選幾個認真的同學，一共十二個）請中間的同學們手拉手圍成一個大一點的圓圈，坐下，并順時針“1、2”報數(shù)，報2的同學請蹲在報“1”的同學后面，后面的同學你們扮演的是星星，前面的同學你們是月亮，音樂響起請你們跟著音樂用身體表現(xiàn)你們的角色。兩邊的同學這一次你們除了有唱的任務還需要認真的關注中間圍城圓圈的同學，他們隨歌曲擺動的感覺和他們扮演的角色一致嗎？我希望這一遍大家能夠把唱的聲音和他們動的感覺融合在一起。（請一個同學重復我的要求，以引起全部學生的關注，達到預期的效果）
�。ㄓ凶龅暮玫囊唤M，請她們做示范，大家學習，然后再完整來一次。）
把學生分成兩組
四、總結
師：今天，我們在兩首優(yōu)美的月夜歌曲中感受到了月夜的寧靜美好，現(xiàn)在讓我們隨著《月圓曲》美妙音樂走出教室吧！
二年級下冊音樂教案10
【教學目標】：
1、學會唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能能跟著音樂有表情的進行律動。
2、能夠在老師的引導下為歌曲進行簡單的歌詞創(chuàng)作和舞蹈創(chuàng)作。
3、能夠積極參與音樂活動，并感受音樂美以及和他人合作的快樂。
【教學重點、難點】： 有表情演唱、表演，并且進行簡單的歌詞創(chuàng)作
【教具安排】：多媒體課件、表演服裝、動物頭飾
【課前準備布置】：在課桌上發(fā)放好邀請卡 布置好小熊的場景
【教學過程】：
一、洋娃娃的舞會邀請（導入）
故事導入：從前有一個活潑善良的洋娃娃，住在美麗寧靜的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都會邀請森林里的小動物們和她一起跳舞，大家都過著快樂的日子。今天早上，洋娃娃要舉行盛大的舞會了。她向所有的小動物和朋友們發(fā)送了舞會的邀請卡。（出示課件）我們來看看有關于舞會的說明吧！ （老師閱讀邀請卡內(nèi)容）
正在這時，洋娃娃突然聽到不遠處傳來一陣輕輕的哭聲，原來是一只小熊正在草叢邊傷心的哭泣呢。小熊為什么會哭呢？（老師走到小熊場景處）原來呀，小熊一直覺得自己很笨，平時都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕別人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞會邀請卡，自己卻沒有，多傷心呀。小朋友們，讓我們來幫助小熊吧，讓他學會唱歌和跳舞，和我們一起參加舞會好嗎？
過渡語：要參加舞會，還必須要完成一個任務哦。下面我們來看看是什么任務呢？（出示課件：任務卡 老師讀任務內(nèi)容）
二、舞會任務 （學習過程）
學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段， 并能邊唱邊做動作表演。
過渡語：好的，明白了要做的任務， 那我們趕快行動起來吧！ 在做任務的過程中 ，表現(xiàn)好的小朋友， 我將代表洋娃娃發(fā)放舞會的頭飾作為鼓勵和獎勵。 想帶上漂亮的頭飾去參加舞會嗎？加油吧！ 首先， 來聽一聽這首歌曲。 要求：第一遍， 請小朋友們認真感受歌的旋律， 聽完以后舉手說一說， 這首歌的情緒是怎樣的？給你什么樣的感受？
1.聽賞：感受歌曲情緒、 了解歌詞內(nèi)容
�。�1）初聽：老師播放歌曲錄音帶， 學生聽賞， 回答問題。（高興 活潑 快樂） 發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學。
過度語：你們說得真好！ 下面我們再聽第二遍。 要求：這一次要請小朋友們邊聽邊看書， 找一找歌詞中出現(xiàn)的兩位小主人是誰？他們在做什么？
�。�2）復聽：老師播放歌曲CD， 學生看書， 聽賞。 回答問題。 （洋娃娃和小熊 在跳舞）
老師根據(jù)學生回答情況， 補充問題：小熊是怎么做的？（點點頭）洋娃娃看見小熊做的很好！ 于是就......（笑起來啦）發(fā)放頭飾獎勵回答得好的同學！
過渡語：小朋友們真聰明呀！ 接下來， 洋娃娃和小熊要請小朋友們幫個忙！ 有兩段好聽的旋律， 可是它們有著不同之處。 我們來幫洋娃娃和小熊找一找吧！ 首先我們先來聽一聽洋娃娃唱的兩段旋律， 要求：聽兩遍， 找一找不同的地方在哪里？
2.解決重難點：區(qū)別135和131的音高， 唱準其音高。
（1）區(qū)別音高：聽辨旋律， 找出不同之處。（兩分鐘）
A.老師彈琴：用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律，學生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：1234∣55543∣44432∣135
La la la
第二段旋律：1234∣55543∣44432∣131
過渡語：下面來幫一幫小熊找不同吧！
B.老師彈琴：用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律，學生聽辨找不同，舉手回答。
第一段旋律：66654∣55543∣44432∣135
Bang bang bang
第二段旋律：66654∣55543∣44432∣131
原來，洋娃娃和小熊唱的兩段旋律，結尾的地方是不同的。（出示課件）一句的結尾是do mi sol，另一句的結尾是do mi do 。
過渡語：下面我們來進行爬音階樓梯練習，把這兩個不同的地方唱得更準確一些。要求：請同學聽琴聲，看老師的手提示，跟我唱一唱。
�。�2）唱準音高：老師彈琴，手勢提示音高。帶唱，學生跟唱（五分鐘）。
A.用唱名do mi sol和do mi do唱，每個單音唱三遍，然后連起來唱。
1 1 1 3 3 3 5 5 5： 1 3 5
1 1 1 3 3 3 1 1 1： 1 3 1
B.用“l(fā)a”唱1 3 5和 1 3 1
C. 老師彈旋律，學生聽辨用“一二一”唱1 3 5和 1 3 1。
過渡語：小朋友們太棒了！幫洋娃娃和小熊解決了難題。下面，他們邀請我們?nèi)コ枥玻∠葋砘仡櫼幌赂柙~吧！
3.學唱歌曲：
要求：請小朋友們用雙手打節(jié)拍，跟我一起有節(jié)奏的看書朗讀歌詞。
�。�1）回顧歌詞：老師示范拍手有節(jié)奏地朗讀歌詞，學生看書拍手跟讀。
過渡語：小朋友們太棒了！為了把歌詞記得更牢固一些，接下來我們來做問答接龍游戲。要求：老師拍手逐句問讀，小朋友們拍手打節(jié)奏答讀。
（2）鞏固歌詞：師生問答接龍讀，老師問讀，學生拍手答讀（一分鐘）。
洋娃娃和（誰在）跳舞 跳呀跳呀 一二一 （小熊）
他們在跳（什么）舞呀 跳呀跳呀 一二一 （圓圈）
小熊小熊（怎么做）呀 （怎么做）呀 一二一 （點點頭）
小洋娃娃笑起來啦 笑呀笑呀 （怎么笑） （哈哈哈）
過渡語：小朋友們已經(jīng)把歌詞記得很清楚了呢！下面我們把美妙的旋律加上吧。
�。�3）完整的演唱歌曲：
A.第一遍：老師范唱，要求學生聽老師彈琴唱，可以小聲跟唱。
B.第二遍：問答接龍唱，要求老師彈琴逐句問唱，學生聽旋律看歌詞答唱。
C.學生唱：要求強調(diào)學生注意唱準“一二一”處的音高1 3 5和1 3 1。
D.第三遍：表現(xiàn)歌曲活潑，快樂的情緒，要求加快速度唱，邊唱邊拍手打節(jié)奏。
E.第四遍：有表情有感情的唱。要求：邊唱邊微笑、拍手
過渡語：小朋友們，你們唱得真好！可是洋娃娃說：她的好朋友可多啦！接下來她還想和其他小動物唱一唱跳一跳。你能把原來的歌詞中“小熊”的地方改成其他的動物名嗎？如果這個動物的聲音可以模仿，那就更好啦！先來聽一聽我是怎么改的好嗎？
4.創(chuàng)編歌詞及舞蹈：
（1）歌詞創(chuàng)編：
A.老師示范創(chuàng)作:請小鴨來和洋娃娃跳舞 邊唱邊做動作
洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎
小鴨小鴨點點頭呀，點點頭呀，嘎嘎嘎
小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈
過渡語：接下來就請小朋友們分組討論吧！要求：相鄰的四個人一組，選擇你們小組最喜歡的動物進行創(chuàng)編，編好了的小組，唱給大家聽一聽！
B.學生創(chuàng)作：學生思考創(chuàng)作，老師指導，選出優(yōu)秀的幾組展示，老師彈琴伴奏。
過渡語：小朋友們真是創(chuàng)造小能手呀！接下來繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力合創(chuàng)造力�？靵頌槲覀兊�'歌曲設計舞蹈動作吧！要求：根據(jù)歌曲的情緒，你們選擇的小動物的特點來設計。提示學生，比如：洋娃娃是可愛靈巧的形象，動作應該是輕盈靈活的，小熊是胖胖的，動作應該是笨笨的滑稽的，分四人小組，開始創(chuàng)編吧！
�。�2）舞蹈動作創(chuàng)編：
a.學生分四人小組，討論創(chuàng)編舞蹈動作，老師巡視指導。
b.老師選出表現(xiàn)好的兩組，向全班展示，并讓大家學一學他們的動作。
過渡語：小朋友們真是太棒了！不僅學會了唱主題曲第一段，還自己創(chuàng)編了新歌詞，能邊唱邊表演了。祝賀大家成功的完成洋娃娃的任務啦！下面大家休息一下， 一起來欣賞一段好看的音樂動畫�。úシ乓魳穭赢� 師生欣賞）
三、洋娃娃的舞會（學習成果表演展示）
過渡語：小朋友們，時間到啦！欣賞完好看的音樂動畫，我們的舞會也開始啦！
1.舞會開幕：老師扮演洋娃娃獻開幕詞。
小朋友們，大家早上好！歡迎參加大森林的舞會。今天，我們不僅邀請了許多的小動物來參加這次舞會，還有三位可愛的洋娃娃也來了，我們用熱烈的掌聲歡迎她們吧�。ɡ蠋熞粋�個牽小朋友的手來到講臺前，依照洋娃娃的服裝，分別用中各種語言向大家介紹問好）
過渡語：小朋友們，我們的舞會正式開始！唱主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段，全體起立！要求：全體起立，拍手、微笑、有感情的演唱！
2.演唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段：
全體起立，老師彈琴。和大家一起有感情的微笑拍手演唱歌曲。
過渡語：伴著歡快的主題曲，小熊也坐不住啦！接下來是舞蹈時間，要求：請小朋友們按照四人小組的形式邊唱邊表演。洋娃娃和小熊將會來到表演得最好的小組身邊，和你一起舞蹈，想和小熊一起表演嗎？加油好好表現(xiàn)哦！現(xiàn)在讓我們一起隨著美妙的音樂舞動起來吧！音樂停止的時候，請回到自己的位置哦！
3.舞蹈秀：
放音樂。洋娃娃和小熊小動物們一起舞蹈！音樂停，舞蹈停。
過渡語：快樂的時光總是那么短暫。我代表洋娃娃再次謝謝小朋友們的到來。你們真是太棒了！同時，還要謝謝小朋友們幫助小熊克服困難，憑著不斷的努力，學會了唱歌舞蹈，找到了自信心！今天，你們學得開心嗎？玩得開心嗎？我宣布 今天的舞會圓滿成功！
4.舞會結束：
過渡語：小動物們又跳又唱，現(xiàn)在一定累了！最后請同學們在“邀請卡”的背面 寫上一句話，可以是今天參加舞會的感受，也可以是對洋娃娃或小熊的祝福，寫好后請把卡片和頭飾放好在桌上，就可以離開啦！我們下一次舞會再見！
四、卡片回收活動。
學生寫卡片，取下頭飾放在桌上，離開教室,下課!
二年級下冊音樂教案11
課 題 兩只懶烏鴉
課 型 唱歌
教時安排 2
累計教時數(shù)
執(zhí)教時間
教材分析： 《兩只懶烏鴉》是一首詼諧、風趣的兒童歌曲，由四個樂句構成一個樂段，采用了分節(jié)歌的形式。歌曲中多次出現(xiàn)了四分休止符，增強了歌曲的幽默感。 ：
教學目標：
1、通過學習兩只懶烏鴉，教育學生不能懶惰，要做個勤勞的人。
2、能夠用富有幽默感的聲音演唱歌曲。
教學重點： 用富有幽默感的聲音演唱歌曲。
教學難點： 培養(yǎng)學生能力和與他人合作的能力。
教學準備： 電腦多媒體及相關課件，鋼琴，響板等小樂器，烏鴉哥哥和烏鴉弟弟的頭飾。
教學方法： 模唱法 聽唱法
教學過程：
一、導入 師：今天，老師給大家?guī)砹藥追鶊D畫，想請小朋友看圖講故事，看看這些圖畫描繪了一個什么樣的故事！ （出示課件：兩只懶烏鴉，學生根據(jù)畫面講故事，導出課題）
師：小朋友們講的真不錯，老師也來給大家講一個！ （師有節(jié)奏的用風趣幽默的聲音朗讀歌詞）
師：聽了老師講的兩只小烏鴉的故事，小朋友覺得小烏鴉的行為好不好？它有哪些缺點？ （生討論回答）
師：小朋友們說的真好，今天，我們來學習這首《兩只懶烏鴉》，做一個勤勞的好孩子！
（學生分小組扮演，推選一個小組給大家演一演）
二、總結
師：今天，老師和大家一同學習了歌曲，表演了《懶烏鴉的故事》，那你們對烏鴉這種小動物了解的.多嗎？它吃的是什么？它的巢穴搭在哪？為什么農(nóng)民伯伯要捕殺它們？帶著這些疑問，我們可以去查找一些關于烏鴉的資料，下節(jié)課我們一起來交流一下！
學生藝術素質(zhì)測試情況： 學生能用幽默風趣的聲音演唱歌曲,特別是歌曲中”哎呀哎呀呀呀”時學生能體會這兩句是歌曲精華,在演唱時學生會情不自禁地作無奈的動作和表情,效果非常好.
教后札記： 歌曲幽默風趣,節(jié)奏較簡單.通過上節(jié)課的教學后,學生對歌曲的內(nèi)容已是了然于心,所以在本課教學中,歌詞教學不花時間了。先由節(jié)奏入手，通過一個個模仿，逐漸學會歌曲的節(jié)奏，為下面的新歌教授作鋪墊。本課的一個亮點是在教唱“哎呀哎呀呀”時，本來我打算以話語來解釋，來處理，沒想到在教學過程中，學生自發(fā)用動作來表示，效果出奇地好，所以引導學生都借助動作和表情來輔助情緒處理。
二年級下冊音樂教案12
【課型】
以節(jié)奏體驗為主的綜合課
【教學內(nèi)容】
蘇教版二年級下冊歌曲《鐘》
【教材分析】
歌曲《鐘》采用了擬人的手法，描述了鐘的功能。歌曲生動活潑、富有兒童情趣。節(jié)奏規(guī)整，一字一音，朗朗上口。歌曲為大調(diào)式，單樂段結構。旋律以級進和三度跳進為主。第一樂句與第二樂句旋律完全相同，節(jié)奏上稍有變化，給人以模塊、活潑之感：第三樂句略作發(fā)展。整首歌給人以一氣呵成的感覺。
【教學目標】
1.通過“鐘表”的音樂游戲引出音樂時值，激發(fā)學生學習興趣，掌握全音符、二分音符以及四分音符的時值。
2.能用自然、活潑的聲音有表情地演唱歌曲，并能為歌曲加入器樂和律動進行表演。
3.培養(yǎng)學生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力、視唱能力以及良好的'聆聽習慣，學習歌曲后，懂得提高效率、珍惜時間。
【教學重點】
通過音樂節(jié)奏體驗活動，學生能夠準確有感情的演唱歌曲。
【教學難點】
在演唱歌曲的同時，能夠準確拍出制定節(jié)奏型。
【教學過程】
情景導入
教師隨著《在鐘表店里》的音樂片段，表演一段在鐘表店里的情景。
導語：師：今天啊，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�有意思的地方，請看老師的表演，猜猜看，老師要帶你們?nèi)ツ模?/p>
【設計意圖】
創(chuàng)設情境，激發(fā)學生興趣，將學生引入鐘表店的情景中。
游戲體驗，熟悉樂曲旋律
1、復習全音符、二分音符、四分音符的時值。
以《鐘》為背景音樂，在音樂中師生合作完成音符節(jié)奏游戲。
【設計意圖】
讓學生在游戲中熟悉《鐘》的樂曲旋律，為后面的樂器加入做鋪墊。
三、歌曲教學
�。ㄒ唬┬审w驗
1、學生通過教師完整彈奏樂曲，聽辨出樂曲一共有幾個樂句。
2、播放伴奏音頻，讓學生分辨樂曲中的線狀旋律與點狀旋律，并通過畫旋律的形式表現(xiàn)出來。
3、在音樂中感受旋律的不同情緒，引導學生為歌曲創(chuàng)編動作。
4、教師帶領學生完整律動。
【設計意圖】
在樂曲旋律的多種體驗活動中，引導學生自主分析樂曲情緒，加深學生的審美體驗。
5、對比第三樂句，區(qū)分本樂句第一小節(jié)與第二小節(jié)的音高。
【設計意圖】
學生體會不同的音高旋律，能夠塑造不同的音樂形象。
�。ǘ└枨坛�
1、歌詞填空。
2、加入歌詞跟鋼琴慢速試唱。
3、歌曲處理，引導學生用歡快和輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。
4、跟伴奏音頻完整演唱歌曲。
【設計意圖】
分層次漸進學習歌曲。
四、表現(xiàn)歌曲——用打擊樂器為歌曲伴奏
1、引導學生選擇適合表現(xiàn)樂曲的小樂器。
2、使用小樂曲表現(xiàn)歌曲。
【設計意圖】
加入打擊器能豐富歌曲的音響效果，也更能貼近《鐘》的音樂形象，升華歌曲的表現(xiàn)形式。
教師總結，珍惜時間的音樂主旨。
結語：同學們的表現(xiàn)太棒了！王老師仿佛真的走進了一家會唱歌的鐘表店，滴滴答答的鐘表聲化做音符變成了優(yōu)美的旋律，同時也提醒老師，愉快的音樂課到這里就結束了，希望每位同學都能把鐘表當作朋友，讓他時刻提醒你珍惜時間。
六、結束課堂，學生隨音樂走出教室。
二年級下冊音樂教案13
教學目標：
1、學會演唱《多快樂呀，多幸�！愤@首歌，并能運用固定聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
2、積極學習簡單的藏族舞蹈動作，參與歌表演，在唱唱跳跳中體驗藏族兒童載歌載舞的快樂，體驗與他人合作表演的快樂。
教學重點：
學唱歌曲《多快樂呀，多幸�！贰�
教學難點：
用簡單的打擊樂器，固定的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏;學習簡單的藏族舞蹈動作參與歌曲《多快樂呀，多幸�！返谋硌�。
教具：
課件、鋼琴、哈達、碰鈴、沙錘等。
教學過程：
一、走進西藏
1、導入：(直接播放課件)。
師：小朋友們，高亢的歌聲，優(yōu)美的圖片將我們帶到了哪里呀？
師：說得非常好！熱情的藏族小朋友讓我代表他們獻上潔白的哈達，歡迎你們！向小朋友們問一聲：“扎西德勒”！
2、學說藏語：
師：你們知道“扎西德勒”是什么意思嗎？
生：吉祥如意。
師：你們真聰明！藏族小朋友正在舉行盛大的聯(lián)歡會，我們一起去看看好嗎？(播放《多快樂呀，多幸�！�)。
二、入鄉(xiāng)隨俗
他們的'聚會可熱鬧了！我們也加入到他們的行列中去，好不好？(再次播放《多快樂呀，多幸福》)。
1、聲勢律動。
師: 請大家和我一起來把節(jié)奏打一打。
師: 讓我們合著音樂來試一試。(播放音樂)。
師: 小朋友們真不錯！你們知道真不錯，你真棒用藏語怎么表示嗎？---巴扎嘿！我們一起來一遍。
師: 我們把巴扎嘿加到音樂當中去。(播放音樂，和學生一起律動)。
2、學唱歌曲《多快樂呀，多幸�！贰�
師：音樂好聽嗎?這就是今天我們要學習的歌曲《多快樂呀，多幸�！�。（出示歌譜）。
�、� 有節(jié)奏的朗讀歌詞。
師：現(xiàn)在請同學們和老師一起，來把歌詞有節(jié)奏的朗讀一遍。
�、� 找出襯詞部分“查拉羊卓拉”
師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)一個很特別的地方？
生：……。
師：你真聰明！大家來鼓勵鼓勵他，“巴扎嘿”！
師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語氣詞，表示人們很高興，很快樂。所以小朋友們要帶上這種快樂的心情來學習這首歌。
師：現(xiàn)在老師讀上半句，你們朗讀襯詞部分。(第二段師生互換)。
�、� 學唱歌曲。
師：請你們聽老師把這首歌唱一遍。(師彈琴范唱)。
師：現(xiàn)在請同學們隨老師一起來學唱第一段。 (師帶唱)。
師: 襯詞部分，我們應該唱得有跳躍性，就像老師這樣 (師范唱襯詞部分)。
�、� 生自己唱第二段。
師：這一遍小朋友們唱得非常的好！第二段，老師唱上半句，請你們唱下半句。
�、� 男女生交換接龍。
師：你們唱得真不錯！我們來給自己一點鼓勵吧！這一遍請女同學唱上半句，男同學唱下半句。(師伴奏，第二段交換，速度逐漸加快)。
⑥ 齊唱。
師：你們配合得真好！現(xiàn)在，我要請大家一起來把整首歌唱一下。
�、� 隨樂唱。
三、拓展部分
1、老師帶跳。
師：小朋友們的歌唱得這么好，讓老師也情不自禁地想跳起來了！(師隨樂舞)。
師：老師跳得好不好呀？能不能給我點鼓勵呢？ “上吉其”----謝謝！。
師：你們想學這個舞蹈嗎？全體起立！ (師邊唱邊帶跳，再隨樂跳一邊)。
2﹑請學生上臺隨樂跳。
師: 有哪位小朋友學會了，愿意上臺來表演一下嗎？(請學生上臺跳舞，師彈琴)。
3、加入聲勢。
師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會真熱鬧！讓我們來為他們加油，鼓勁，吶喊吧！(隨樂帶生律動)。
師: 請大家和我一起來吶喊吧！ (再帶一遍)
4﹑分組唱歌，吶喊。
5﹑加入打擊樂器。
四、小結
師：謝謝小朋友們的精彩表演，再一次讓我們來為自己鼓勵鼓勵吧！
二年級下冊音樂教案14
一、教材分析
《大樹媽媽》是人音版二年級下冊第一課《春天來了》中的一首學唱歌曲。歌曲采用擬人化的手法，歌頌了大樹媽媽對小鳥的百般呵護。歌曲為單段體結構，全曲音域只有八度，旋律親切柔和，休止符的運用生動表現(xiàn)了“大樹”對“小鳥”深厚的愛。
學情分析二年級的學生大部分在唱歌的姿勢上習慣很好，而且表情也豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達。部分學生還能識讀簡單樂譜，能即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜只是的運用上較弱，咬字吐字也不夠清晰。特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常常會出現(xiàn)喊歌的情況，導致缺乏對聲音美感的認識，缺乏氣息支撐。
教學方法體驗性音樂教學法、實踐性音樂教學法、語言性音樂教學法、探究性音樂教學法。
教學目標情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課學習，讓孩子回味媽媽的愛，體會母愛的偉大，培養(yǎng)學生尊敬長輩，愛媽媽的情感。
過程與方法目標：學會用用輕柔自然的聲音演唱歌曲，并在學唱和體驗中了解歌曲情感。
知識與技能目標：能準確唱好休止符“0”的節(jié)奏，并能為歌曲創(chuàng)編簡單的動作表演。
教學重點能用輕柔自然的聲音完整演唱歌曲，并體會歌曲情感。
教學難點能準確掌握休止符的節(jié)奏，并為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈。
教學過程一、組織教學
師生問好“同學們好，老師您好！”
柯爾文手勢復習
二、課堂導入
從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，它疲倦地停在大樹媽媽的`手臂上，急的哇哇大哭。大樹媽媽說：“別哭別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜的進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福地笑了。（導入歌曲）
三、聆聽歌曲，難點解決
1、聆聽歌曲并設問
我們應當用怎樣的聲音去演唱？（輕柔，緩慢的）
2、再次聆聽并學唱歌譜
1）教師逐句教唱，學生自行發(fā)現(xiàn)難點。
2）在遇到切分節(jié)奏和附點節(jié)奏時多唱兩遍
3、難點解決
1）認識休止符“0”：休止符是用于音樂的樂譜上，標記音樂暫時停頓或靜止和停頓時間長短的記號。休止符的使用，可制造出音樂樂句中不同的情緒表達。
2）讀一讀，拍一拍：
A：X 0 | X 0||
B：X X0 | X X0 ||
四、歌曲學唱
1、學唱第一段
1）教師范唱
2）學生跟錄音輕聲哼唱
3）學生跟錄音大聲演唱
4）跟教師鋼琴伴奏逐句演唱，糾正不準確的地方
5）跟錄音完整演唱第一段
2、學唱第二段
1）故事導入
小鳥兒伴著大樹媽媽甜美的歌聲，美美地睡了一覺。醒來后睜開眼睛，正看見大樹媽媽對著它呵呵笑呢，突然，一陣狂風暴雨，聽！風來了，雨來了，小鳥兒沒有傘，急得直拍翅膀，于是，大樹媽媽用她茂盛的葉子做成了一把綠色的小傘，撐開小傘讓小鳥兒躲在下面，小鳥兒不再害怕風雨了，它開心的笑了。
2）跟伴奏演唱第二段，并糾正不準確的地方
3）跟錄音伴奏完整演唱第二段
3、感情渲染，完整演唱
1）母親是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢；母親是黑暗中的一盞明燈，當你迷失方向時，模糊的光亮和希望使你找到方向。媽媽對我們的愛就是如此偉大和不求回報的。讓我們帶著對母親濃濃的愛完整演唱一遍歌曲。（親切、柔和）
2）完整有感情的演唱歌曲。
五、舞蹈創(chuàng)編
小朋友們，你們非常棒！下面就讓我們隨著音樂舞蹈起來吧！
1、教師示范幾個動作，學生模仿。
2、播放歌曲學生自行創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。
3、教師給予鼓勵性評價
六、拓展思考
1、小朋友們，你們能介紹一下自己的媽媽嗎？
2、你們想對媽媽說什么？
七、課堂小結
希望小朋友們都能明白媽媽的辛苦，回到家以后，為媽媽做一些力所能及的家務，或者為媽媽捶捶腿，揉揉肩，好不好？
二年級下冊音樂教案15
教學內(nèi)容：聆聽《天鵝》、表演《小小搖籃曲》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、聆聽《天鵝》
1、提問導入師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物又有哪些？誰愿意說說自己心中天鵝的形象？ 這節(jié)課老師將和同學們一道去一個很美的地方欣賞天鵝、感受天鵝
2、初聽：請同學們閉上眼睛，乘著音樂的翅膀進行想像并思考三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏，鋼琴伴奏）各種樂器表現(xiàn)的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？
3、根據(jù)學生的回答，教師加以引導，鼓勵孩子們大膽說出自己的感想。
4、講小故事：被埋沒了25年的圣－桑作品《動物狂歡節(jié)》這部如今廣為人知的音樂作品曾經(jīng)披打入冷宮25年。當然，這樣的事情在音樂史上絕不少見。但是，最讓人不解的是，使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人，而是作曲家本人。1886年，法國著名作曲家圣－桑完成了標題為《動物狂歡節(jié)》的.管弦樂組曲。同年3月，作者親自指揮了這部作品的演出，受到了廣泛的歡迎。但是，就在這次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止這部作品在他生前繼續(xù)演出，并且也不準出版這部作品的總譜。一直到作曲家逝世前夕，他才在遺囑中解除了自己的禁令，使得這部25年內(nèi)無人問津的作品重見光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鵝》，成為了膾炙人口的著名樂曲。人們感到奇怪：既然這部作品具有如此杰出的藝術價值，那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前繼續(xù)演奏和為人所知呢?原來，圣－桑在這部作品里諷刺了當時的很多著名的音樂家，他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些著名的旋律，雖然圣-桑本人并無惡意，但為了慎重，他還是做出了上述的決定。
5、復聽樂曲，進一步感受、理解作品。放課件觀賞繪畫音樂《天鵝》。（我們來看看美術大師是怎樣理解剛才這首樂曲的）欣賞完后請同學們各抒己見（你有要說的嗎？誰能談談自己的感受？）。
6、再次欣賞，請學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲。可隨音樂做天鵝的動作，也可用顏色來表示，也可用線條來表現(xiàn)樂曲，還可以畫一幅天鵝圖。
三、學習歌曲《小小搖籃曲》：
1、老師請同學們聽一首歌曲，你能不能猜出這首歌曲應該在什么時候唱？（CAI播放歌曲）
2、學生回答后，教師緊接著問為什么是晚上唱的，這樣的歌曲，應該用什么樣的情緒什么樣的聲音來演唱？ 3、讓我們再來欣賞這首歌曲。引導孩子們或輕輕拍手，或輕輕晃動身體，或閉上眼睛，用不同的方式來體會歌曲甜美、寧靜的音樂情緒。
4、老師來扮演媽媽，媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范唱）
5、隨琴模唱旋律。
6、朗讀歌詞。提示學生有感情、輕聲地朗讀。進入歌曲中的情感表現(xiàn)。
7、聽琴填唱歌詞，有感情地輕聲演唱全曲。雖然是輕聲演唱，但每個字詞都要交待清楚，而且每一小節(jié)第一拍要有強的內(nèi)在力量，使歌聲更有表現(xiàn)力。
8、編創(chuàng)動作邊唱邊四、
編創(chuàng)活動：
1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、杯子等物品，引導學生分辨哪些物體發(fā)出的聲音清脆。
2、動腦筋想一想，敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏，小組討論如何來為歌曲伴奏。
【二年級下冊音樂教案】相關文章：
二年級音樂教案下冊01-12
二年級下冊音樂教案03-26
二年級音樂下冊教案【精選】06-07
二年級音樂下冊教案04-17
二年級下冊音樂教案06-10
小學二年級音樂下冊教案03-31
小學音樂教案二年級下冊05-20
二年級下冊音樂教案（推薦）01-15
二年級音樂下冊蕭教案01-12
二年級下冊音樂教案精選15篇03-07