信息技術(shù)教案（薦）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
信息技術(shù)教案1
[課時(shí)]：1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]：電腦的各種功能
[教學(xué)目標(biāo)]：
1、通過學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用
2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣
3、激發(fā)學(xué)生自覺愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣
[教學(xué)重、難點(diǎn)]：電腦的各種功能
[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室
[教學(xué)過程]：
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時(shí)也知道了，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計(jì)算機(jī)到底有哪些功能。
二、電腦功能的介紹
師：計(jì)算機(jī)又稱為電腦。它的本領(lǐng)可大了�，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。
學(xué)生以四人為單位，分組討論。
學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果，老師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補(bǔ)充和介紹：
功能1：存放資料
電腦存儲(chǔ)設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實(shí)電腦的存儲(chǔ)容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個(gè)漢字。但視頻文件相對(duì)于文字來說，會(huì)占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖
用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復(fù)制的方式，快速地畫出草地等等
功能3：聽音樂、看電影或動(dòng)畫
電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺(tái)的節(jié)目。
功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等
現(xiàn)在許多學(xué)校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，學(xué)生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報(bào)紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。
功能5：制作電腦課件
課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。功能6：電腦翻譯
電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國家的`語言，比如：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數(shù)字電影
大家特別熟悉的一些動(dòng)畫人物，其實(shí)都是通過電腦設(shè)計(jì)完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險(xiǎn)的高難度的動(dòng)作場(chǎng)面，就可以用電腦來制作。
三、練習(xí)
完成課本第15頁的“說一說”
教學(xué)反思：
信息技術(shù)教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo)：了解什么是計(jì)算機(jī)病毒以及計(jì)算機(jī)病毒的危害、傳播方式、防治措施。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計(jì)算機(jī)病毒。
3、情感目標(biāo)：在深刻了解計(jì)算機(jī)病毒危害的基礎(chǔ)上，形成病毒防護(hù)意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確的版權(quán)意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】計(jì)算機(jī)病毒的傳播方式及防治方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】殺毒或防病毒的相關(guān)措施
【設(shè)計(jì)思想】
1、生活在當(dāng)今的信息時(shí)代，人們?cè)谙硎苄畔⒓夹g(shù)帶來極大方便的同時(shí)，也面臨著一個(gè)更為嚴(yán)重的信息安全問題。因此，如何安全規(guī)范地進(jìn)行信息活動(dòng)，預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒，防止利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪，以確保信息安全，這是信息活動(dòng)過程中必須引起足夠重視的問題。
2、中小學(xué)生從小要樹立安全的信息意識(shí)，學(xué)會(huì)病毒防范、了解信息保護(hù)的基本方法；了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣。
【學(xué)生情況分析】
1、學(xué)生具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)。
2、具備了一定的信息收集、處理、表達(dá)能力。
3、會(huì)使用搜索引擎的基本方法獲取部分網(wǎng)絡(luò)資料。
4、對(duì)電腦信息安全還沒有足夠認(rèn)識(shí)。
【學(xué)生學(xué)習(xí)方式】設(shè)置懸念，問題驅(qū)動(dòng)，案例學(xué)習(xí)，小組討論，課后自主探究方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、激發(fā)學(xué)生興趣的冰河木馬；
2、網(wǎng)絡(luò)暢通的多媒體教室；
3、必要的課件。
【教學(xué)過程】
一、課堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段時(shí)間沒有上網(wǎng)了，昨天一上來，看見你一個(gè)勁的和很多人在聊天，說話的態(tài)度和語氣似乎不像是你的風(fēng)格，應(yīng)該不會(huì)是你吧，可裝得也夠像的，我錄了視頻，你打開看看：xxx
教師：請(qǐng)同學(xué)們幫老師拿個(gè)決定，要不要打開看看？
學(xué)生：議論，并發(fā)表自己的見解。
教師：作個(gè)簡(jiǎn)單調(diào)查：打開的缺少信息安全意識(shí)。
二、認(rèn)識(shí)木馬
教師：老師也不太清楚，這是個(gè)什么文件，當(dāng)時(shí)就覺得好奇，就下載了。
演示：遠(yuǎn)程控制已下載客戶端木馬的電腦。
學(xué)生：讓學(xué)生親身體驗(yàn)病毒的危害，知道上網(wǎng)沒有高度的安全意識(shí)將會(huì)導(dǎo)致怎樣嚴(yán)重的后果。
教師：
簡(jiǎn)單講述木馬的攻擊過程：簡(jiǎn)單講解木馬病毒攻擊的過程：動(dòng)聽的語言誘騙對(duì)方運(yùn)行木馬文件，從而達(dá)到入侵的目的
學(xué)生：聽講，觀看激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)特洛伊木馬的入侵有更深層次的認(rèn)識(shí)
教師：介紹幾種常見的木馬病毒。
三、木馬的防冶
學(xué)生：討論對(duì)策
教師：1、系統(tǒng)升級(jí)
2、用殺毒軟件
3、木馬專殺工具
四、其它常見病毒
教師：進(jìn)一步介紹幾種“毒王”級(jí)的病毒。
1、CIH病毒的由來，癥狀和危害性以及作者其人。
2、求職信病毒的特征
3、震蕩波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的`特征
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生正面理解：病毒給我們的計(jì)算機(jī)帶來如此多的麻煩，而很多制造病毒的電腦天才通常是一不小心，釀成大貨。
學(xué)生：加深學(xué)生對(duì)特洛伊木馬攻擊的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)木馬攻擊的特點(diǎn)來制定預(yù)防措施，并培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好、安全的上網(wǎng)習(xí)慣。
總結(jié)：和學(xué)生一起歸納總結(jié)病毒的危害體現(xiàn)在哪些方面。和老師一起思考，回答老師提問，一起做歸納總結(jié)的工作。使學(xué)生對(duì)病毒的危害有個(gè)較系統(tǒng)和全面的了解。
五、病毒的防治
教師：1、系統(tǒng)升級(jí)
2、裝殺毒軟件
3、養(yǎng)成信息安全意識(shí)
教師：針對(duì)網(wǎng)上存在這么多的安全隱患，想想我們應(yīng)該怎樣做......看看《全國人大常委會(huì)關(guān)于維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)安全的決定》選擇與自己學(xué)習(xí)生活最密切的方面談?wù)勎覀儾灰プ?.....小組討論，完后，將討論的結(jié)果在全班展示，講講大家討論后一致認(rèn)同的結(jié)果。學(xué)生討論在互聯(lián)網(wǎng)上應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么？
六、教學(xué)拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13時(shí)12分，甘肅省臨洮縣太石鎮(zhèn)郵政儲(chǔ)蓄所的營業(yè)電腦一陣黑屏，隨即死機(jī)。營業(yè)員向上級(jí)報(bào)告之后，公安部門立即立案?jìng)刹�，�?jīng)過一段時(shí)間取證，犯罪嫌疑人張少強(qiáng)交待了全部犯罪事實(shí)。10月5日，張少強(qiáng)在會(huì)寧利用筆記本電腦侵入郵政儲(chǔ)蓄網(wǎng)絡(luò)后，非法遠(yuǎn)程登錄訪問臨洮太石郵政儲(chǔ)蓄所的計(jì)算機(jī)，破譯對(duì)方密碼之后進(jìn)入操作系統(tǒng)，以營業(yè)員身份向自己8月末預(yù)先在蘭州利用假身份證開設(shè)的8個(gè)活期賬戶存入了11筆共計(jì)83.5萬元的現(xiàn)金，并在退出系統(tǒng)前，刪除了營業(yè)計(jì)算機(jī)的打印操作系統(tǒng)，造成機(jī)器故障。第二天，他在蘭州10個(gè)儲(chǔ)蓄網(wǎng)點(diǎn)提取現(xiàn)金5.5萬元，并將30.5萬元再次轉(zhuǎn)存到他所開設(shè)的虛假賬戶上。
信息技術(shù)教案3
［教學(xué)目的與要求］
1．能夠編輯保存過的過程，會(huì)用EDIT命令定義新過程。
2．通過編輯過程進(jìn)一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會(huì)過程的作用。
3．計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4．通過比較兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
對(duì)保存過的過程進(jìn)行編輯和修改是我們?cè)诔绦蛟O(shè)計(jì)中經(jīng)常面對(duì)的問題，所以本節(jié)課是學(xué)習(xí)和理解程序修改與優(yōu)化的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)過程進(jìn)行修改與重新定義是程序設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，同時(shí)通過比較兩種不同的定義過程方法，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究修改過程的方法；利用嘗試教學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用EDIT命令定義新過程；用比較的方法引導(dǎo)學(xué)生找出兩種定義過程的異同點(diǎn)。
［教案］
�。壅n題］第11課過程的編輯
［教學(xué)目的與要求］
1．知識(shí)與技能
能夠編輯保存過的過程，會(huì)用EDIT命令定義新過程。
2．過程與方法
通過編輯過程進(jìn)一步完善過程，通過用EDIT命令定義新過程的方法體會(huì)過程的作用。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)要求科學(xué)而嚴(yán)密，通過本課的學(xué)習(xí)讓同學(xué)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。
4．行為與創(chuàng)新
通過比較兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察和的能力。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：編輯過程和用EDIT命令定義新過程。
2．難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出兩種過程定義方法的異同點(diǎn)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
讓學(xué)生將事先編輯好的過程保存在文件夾中備用。
［教學(xué)過程］
1．復(fù)習(xí)引入
前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了定義過程、保存和調(diào)用過程，下面請(qǐng)同學(xué)們調(diào)用保存過的過程ZFX。
2．學(xué)習(xí)新知
�。�1）提出問題：如果要將正方形的`邊長(zhǎng)變?yōu)?0，那該如何編輯（修改）ZFX這個(gè)過程呢？
�。�2）布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿畲翱谥休斎耄篍DITZFX并按回車鍵，在打開的“ZFX”窗口中將邊長(zhǎng)50修改為90。
（3）學(xué)生探索新知，有問題可以借助教材或與同學(xué)討論。
�。�4）小組討論：寫出編輯過程的命令和步驟。
①調(diào)用保存過的過程ZFX。
�、谟肊DIT命令編輯過程ZFX。
�、墼赯FX窗口中按要求進(jìn)行修改。
�、荜P(guān)閉ZFX窗口時(shí)要保存修改。
（5）提出問題：小明上節(jié)課因?yàn)樯]來上學(xué)，所以沒學(xué)習(xí)和保存過程ZFX，但今天小明很聰明，他用EDIT命令同樣完成了一個(gè)正方形的過程ZFX，你知道他是怎么做的嗎？（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材中“用EDIT定義新過程”一部分，目的是引導(dǎo)學(xué)生自主完成新知識(shí)的學(xué)習(xí)）
�。�6）你能說說如何用EDIT命令定義一個(gè)新過程嗎？
�。�7）小組討論：用TO命令和EDIT命令定義過程有什么異同點(diǎn)？
3．練習(xí)
（1）用EDIT命令定義一個(gè)長(zhǎng)為80寬為50的長(zhǎng)方形過程CFX，保存在自己的文件夾中，并且用EDIT命令將其修改為長(zhǎng)為100寬為60的長(zhǎng)方形。
（2）你能用定義好的過程CFX來創(chuàng)作出一些特別的圖形嗎？
信息技術(shù)教案4
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《插入圖片》是省編九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第三十五課的內(nèi)容。此課是在學(xué)生已掌握了WORD20xx文字的輸入與修飾、段落調(diào)整等的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生掌握如何在WORD20xx中插入圖片，實(shí)現(xiàn)圖文混排，操作性技能較強(qiáng)。從教材的教學(xué)內(nèi)容來看，看似比較簡(jiǎn)單，但如果在教學(xué)中只讓學(xué)生單純?yōu)檎莆罩R(shí)而學(xué)，勢(shì)必使學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容枯燥無味，造成一味達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的盲目性。
因此，在提倡課程整合的教育理念下，我根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，從比較兩篇文章，激發(fā)學(xué)生興趣入手，抓住學(xué)生熟悉的素材，利用課本資源，設(shè)計(jì)了《插入圖片》這一課。將信息技術(shù)課程的教學(xué)觀念從單純學(xué)習(xí)技術(shù)轉(zhuǎn)為更加注重對(duì)學(xué)生跨學(xué)科知識(shí)的開放教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，超越學(xué)科上的技能，滿足學(xué)生對(duì)新鮮知識(shí)的渴求，體驗(yàn)信息技術(shù)教學(xué)的魅力。
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)插入圖片的方法，能調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具。
能力目標(biāo)：
�、倬C合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作圖文并茂的作品。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
情感目標(biāo)：通過實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過個(gè)性設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與審判能力。
教學(xué)重點(diǎn)：插入圖片的方法，調(diào)整圖片的位置、大小，會(huì)使用文字環(huán)繞工具。
教學(xué)難點(diǎn)：使用文字環(huán)繞工具調(diào)整文字與圖片的關(guān)系。
三、教學(xué)對(duì)象分析：
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已具備一定的計(jì)算機(jī)基本操作能力。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生，他能夠通過自學(xué)完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)；但是一些基礎(chǔ)差的學(xué)生，還要在老師的引導(dǎo)、講解、示范操作等過程的幫助下才能夠?qū)W習(xí)掌握這部分內(nèi)容。
四、教學(xué)方式設(shè)計(jì)：
為了落實(shí)重難點(diǎn)，我選擇了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主的教學(xué)方法，通過“自主探究”、“合作學(xué)習(xí)”等方式完成本課學(xué)習(xí)任務(wù)。
為了完成目標(biāo)，解決教學(xué)的重難點(diǎn)，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣、引出任務(wù)──自主探究、學(xué)習(xí)新知──嘗試練習(xí)、鞏固新知──綜合應(yīng)用──小結(jié)。
五、教學(xué)進(jìn)程設(shè)計(jì)：
課前準(zhǔn)備：
1．“小幫手”課件；
2．語文課文及相關(guān)圖片；
3．學(xué)生日記若干。
教學(xué)過程：
1 激發(fā)興趣引出任務(wù)
1.1 同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。
1.2 和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動(dòng)、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？
1.3 老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些圖片，放在你們桌面上“圖片”文件夾中，如果你覺得你能完成，就打開WORD文檔去操作，如果你覺得有困難，就打開桌面上“小幫手”自學(xué)后再操作。
2 自主探索學(xué)習(xí)新知
2.1 學(xué)生在WORD文檔中練習(xí)插入圖片，不會(huì)的同學(xué)可先跟著“小幫手”學(xué)后再操作。
2.2 指名做出來的同學(xué)演示并解說。
2.3 學(xué)生再練習(xí)。
2.4 指名說一說插入步驟。
師板書：“插入”──“圖片”──“來自文件”──選擇──確定。
2.5 這個(gè)步驟就是我們今天要一起探討的插入圖片。
板書：插入圖片（來自文件）
3 嘗試練習(xí)鞏固新知
3.1 同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)插入圖片的步驟，現(xiàn)在老師想考考你們是否真的掌握了插入方法。老師在你們桌面上準(zhǔn)備了一個(gè)“試一試”文件夾，里面是部分同學(xué)的日記，請(qǐng)你選擇其中的一篇，插入和它內(nèi)容相符的圖片。
3.2 學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
3.3 出示兩副有問題的作品，師：你覺得這幅畫有什么問題嗎？
聯(lián)系學(xué)過的插入剪貼畫，試一試能不能找到解決的辦法？
學(xué)生討論解決辦法。
指名說一說。
3.4 小作者根據(jù)同學(xué)們建議的解決辦法進(jìn)行演示修改。你們也看一看自己的作品存在什么問題，進(jìn)一步修改完善。
3.5 再來看一看這幅作品，是不是感覺好多了？
4 運(yùn)用所學(xué)小組創(chuàng)作
4.1 要求學(xué)生充分必?fù)]想象力與創(chuàng)造力，使用WORD軟件來修飾一篇語文課文，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成一篇充滿個(gè)性的作品。
制作要求：
1）圖片與內(nèi)容搭配，重點(diǎn)突出。
2）布局合理，修飾恰當(dāng)。
3）設(shè)計(jì)有特點(diǎn)，有創(chuàng)意。
4.2 現(xiàn)在請(qǐng)大家打開桌面上“做一做”文件夾，選擇你最喜歡的一篇課文，動(dòng)手操作吧！
老師在“圖片”文件夾中已經(jīng)給同學(xué)們提供了一些圖片，同學(xué)們可以采用，也可以上網(wǎng)自己去搜索。
4.3 教師巡視輔導(dǎo)。
4.4 展示優(yōu)秀作品，請(qǐng)小作者說說自己的設(shè)計(jì)思路。自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)。
5 小結(jié)：說一說這節(jié)課你有什么收獲。
大家的收獲真不少，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中能充分利用在計(jì)算機(jī)課上所學(xué)的知識(shí)，把你們的生活裝扮得多姿多彩。
板書設(shè)計(jì)：
6 教后反思：
在這節(jié)課中，教學(xué)的主體是學(xué)生，通過設(shè)計(jì)的任務(wù)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在這40分鐘里，全班學(xué)生圍繞著多個(gè)真實(shí)的情境學(xué)習(xí)任務(wù)通過自主探究、教師啟發(fā)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組中成員間的交流與合作以及最后的學(xué)習(xí)成果的展示，學(xué)生在不斷地獲得成功的喜悅和認(rèn)同，這激發(fā)了學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。
下面我就以下幾個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思：
1．創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)思考，提出任務(wù)
情境的創(chuàng)設(shè)不僅要適合學(xué)習(xí)主題，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且要有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出、展開和完成，學(xué)習(xí)平臺(tái)的建立以及學(xué)習(xí)工具的使用。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是從建構(gòu)主義的教學(xué)理論出發(fā)，將教授者、學(xué)習(xí)者、教學(xué)環(huán)境三者融為一體，構(gòu)建探究教學(xué)的氛圍，而建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論則是強(qiáng)調(diào)創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，這也是教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的最重要的內(nèi)容之一，那本節(jié)課我所創(chuàng)設(shè)的情境是：同學(xué)們，老師這兒有兩篇文章，你們覺得哪一篇好看？這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說說為什么。和內(nèi)容相符的圖片，能使作品更生動(dòng)、形象、直觀，你想不想在你的文檔里也插入這些美麗的圖片呢？
讓學(xué)生在回顧舊知識(shí)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)新問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，反應(yīng)能力，及對(duì)舊知識(shí)的掌握能力，對(duì)新問題的辨別能力，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。這些情境的創(chuàng)設(shè)，不僅可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)主題，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，讓學(xué)生自然而然地進(jìn)入任務(wù)驅(qū)動(dòng)探究式學(xué)習(xí)方式。
2．采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在用中學(xué)、在學(xué)中用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
教師將要講授的新知識(shí)蘊(yùn)涵于一個(gè)個(gè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密的小任務(wù)之中，任務(wù)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握所學(xué)新知，為了幫助學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，也為了讓學(xué)生能夠順利完成任務(wù)，教師為學(xué)生提供了2個(gè)小自學(xué)課件；另外，在學(xué)法的'設(shè)計(jì)上教師充分考慮不同層次、不同水平的學(xué)生，為了照顧全體學(xué)生，在此設(shè)計(jì)了分層參與的自學(xué)任務(wù)：（1）會(huì)這部分知識(shí)的學(xué)生可直接完成任務(wù)；（2）有困難的學(xué)生可參照自學(xué)課件；學(xué)習(xí)過程中教師強(qiáng)調(diào)生生間的相互幫助與協(xié)作，這種方法極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度高，自學(xué)能力不僅得到了鍛煉，更讓學(xué)生體會(huì)到了在學(xué)中用、在用中學(xué)的樂趣，知識(shí)目標(biāo)輕松達(dá)成。尤其是最后綜合性任務(wù)的設(shè)計(jì)，孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中，知識(shí)更加牢固、技能更加熟練，自己的聰明才智也得到了展現(xiàn)，欣賞美、表現(xiàn)美的能力也進(jìn)一步得到增強(qiáng)。
3．師生協(xié)作，典型評(píng)議，即評(píng)既改，互相啟發(fā)
在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教學(xué)時(shí)常只采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法，往往會(huì)忽略了老師自身的作用，以為只是簡(jiǎn)單地下達(dá)一個(gè)命令，就叫學(xué)生去完成，這樣的教學(xué)組織，勢(shì)必使學(xué)生學(xué)習(xí)放任自流，學(xué)習(xí)難以成效，更加不可能達(dá)到學(xué)習(xí)目的。本節(jié)課在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師都能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的恰當(dāng)?shù)淖髌吩u(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，通過師生間的、生生間的相互合作與協(xié)作，找到解決問題的最佳途徑，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用得到了充分的體現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力也得到了鍛煉和提高。
4．教師的點(diǎn)撥要有度
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施學(xué)生自主式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)，討論的組織與點(diǎn)撥也非常地重要。如果教師點(diǎn)撥得當(dāng)，那么就可使學(xué)生事半功倍，不然就有可能只是做做無用功了。因此教師的點(diǎn)撥要對(duì)學(xué)生具有啟發(fā)性，要有深度，要點(diǎn)撥到點(diǎn)上，就好比打蛇打七寸一樣，如此就便于把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)科學(xué)的殿堂、知識(shí)創(chuàng)新的天地。教師要杜絕在點(diǎn)撥時(shí)言語大而空，言之無物。在本節(jié)課中，教師通過點(diǎn)撥的方法提示學(xué)生在插入圖片時(shí)的操作以幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的解決問題的方法來順利地完成教師所布置的任務(wù)。同時(shí)在課的最后，教師還要及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生去反思本節(jié)課學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生的實(shí)踐水平在反思中得到升華。
信息技術(shù)教案5
一、教材分析
網(wǎng)站與其他多媒體作品的不同主要體現(xiàn)在網(wǎng)站可以發(fā)布到因特網(wǎng)上，可以通過瀏覽器瀏覽，可以廣為流傳。因此，發(fā)布網(wǎng)站很重要。發(fā)布網(wǎng)站的方法有多種，本課介紹的方法是：在學(xué)生機(jī)上安裝IIS，使之成為網(wǎng)頁服務(wù)器，在進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)置之后，學(xué)生通過瀏覽器實(shí)現(xiàn)互訪。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性目標(biāo)
�。�1）了解發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法；
�。�2）了解IP地址的基本含義；
�。�3）了解將網(wǎng)站發(fā)布到因特網(wǎng)的方法。
2、技能性目標(biāo)
�。�1）會(huì)將制作的網(wǎng)站設(shè)置為默認(rèn)網(wǎng)站；
�。�2）會(huì)查閱本機(jī)IP地址。
3、情感性目標(biāo)
�。�1）體驗(yàn)完成作品的喜悅；
�。�2）客觀地評(píng)價(jià)自己和他人作品。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
每臺(tái)學(xué)生機(jī)安裝IIS，設(shè)置固定的IP地址，查找提供免費(fèi)空間的網(wǎng)站，提前幾天申請(qǐng)免費(fèi)空間。
四、教學(xué)法重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
（1）IP地址的基本含義；
（2）發(fā)布網(wǎng)站的含義及發(fā)布網(wǎng)站的方法
�。�3）在服務(wù)器屬性中設(shè)置默認(rèn)網(wǎng)站；
�。�4）查閱本機(jī)的IP地址。
2、教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）IP地址的基本含義；
（4）查閱本機(jī)的IP地址。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
教師：網(wǎng)站做好了，怎樣讓其他人在網(wǎng)絡(luò)上可以看到你的作品呢？
學(xué)生回答。
教師：對(duì)，把自己做的網(wǎng)站的內(nèi)容上傳到服務(wù)器中，或用自己的電腦作為服務(wù)器，讓就可以其他人訪問了。同學(xué)們想不想把自己的網(wǎng)站發(fā)布上傳，讓別人也可以看的見呀？今天啊，老師就來和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)新課。
（1）發(fā)布準(zhǔn)備。
教師：發(fā)布網(wǎng)站前，我們要先對(duì)網(wǎng)站中的文件進(jìn)行整理，刪除不必要的.文件，為發(fā)布網(wǎng)站做準(zhǔn)備。
教師講解方法及步驟，學(xué)生跟著練習(xí)。
�。�2）發(fā)布網(wǎng)站。
教師：通過設(shè)置，使自己制作的“硬件大師”網(wǎng)站成為別人訪問的目標(biāo)，這就是發(fā)布網(wǎng)站。
教師示范講解，學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生查找、輸入IP地址，訪問網(wǎng)站。
老師：在網(wǎng)絡(luò)中，每一臺(tái)計(jì)算機(jī)都有一個(gè)唯一的代號(hào)，這就是這臺(tái)計(jì)算機(jī)的IP地址，輸入服務(wù)器的IP地址就能訪問它的網(wǎng)站。
教師示范如何打開自己電腦中的IP地址，查看數(shù)據(jù)。然后輸入IP地址，瀏覽已發(fā)布的網(wǎng)頁。
學(xué)生觀察。
學(xué)生練習(xí)。
教師：把你的IP地址告訴別的同學(xué)，讓別人訪問你的網(wǎng)站，你也可以通過別人的IP地址訪問他們的網(wǎng)站。
學(xué)生交流，訪問。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，在“評(píng)一評(píng)”里打上自己的成績(jī)。
教后感：
通過學(xué)生之間的交流互訪網(wǎng)站，可以達(dá)到相互提高。
信息技術(shù)教案6
教學(xué)目的與要求
(1)進(jìn)一步掌握瀏覽器的操作方法。
(2)了解電子郵箱和E-mail地址。
(3)初步掌握收發(fā)電子郵件的操作方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)收發(fā)電子郵件的操作方法。
教材分析與教法建議
(1)在備節(jié)，設(shè)計(jì)一些適合小學(xué)生心理特點(diǎn)的電子郵件內(nèi)容，增加練習(xí)(或模擬)收發(fā)電子郵件的趣味性，使學(xué)生盡快掌握收發(fā)電子郵件的技能。
(2)在學(xué)校計(jì)算機(jī)教師的局域網(wǎng)上，利用Windows NT的Microsoft郵局系統(tǒng)，建立起局域網(wǎng)內(nèi)部電子郵件系統(tǒng)，給每位學(xué)生設(shè)置帳號(hào)和密碼，然后設(shè)置好學(xué)生機(jī)上收發(fā)電子郵件軟件，以便教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間互發(fā)郵件。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體投影儀或多媒體網(wǎng)絡(luò)、一臺(tái)能上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
上節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)成功的申請(qǐng)了自己的電子信箱，現(xiàn)在就可以在因特網(wǎng)上同別人通信，那么如何接收和發(fā)送電子郵件呢?我們先來看看電子郵箱地址的格式。
二、新授
1.電子郵箱地址的格式
舉例：diqiuwang@這是上節(jié)課一位同學(xué)在“新浪網(wǎng)”網(wǎng)站上申請(qǐng)的電子郵箱。
“diqiuwang”是他的用戶名，“”是提供電子郵箱的服務(wù)器名，“@”是分隔符，可見，電子郵箱的地址格式為：用戶名@提供郵箱的服務(wù)器名。
2.接收電子郵件
(1)啟動(dòng)“Outlook Express”。
(2)認(rèn)識(shí)“Outlook Express”界面。
3.接收電子郵件
單擊“Outlook Express”窗口左邊的'“收件箱”，收到的郵件就會(huì)在窗口的右邊顯示出來，單擊郵件就可以閱讀電子郵件的內(nèi)容了。如果電子郵件的前面有圖標(biāo)，就表明該郵件帶有附件，要知道附件的內(nèi)容，可雙擊，在彈出的郵件窗口中雙擊所附帶的文件就可以了。
4.在IE瀏覽器上網(wǎng)時(shí)接收電子郵件
單擊IE瀏覽器工具欄中的“郵件”按鈕及閱讀郵件命令，計(jì)算機(jī)就立即鏈接“Outlook Express”，彈出“收件箱”窗口接收電子郵件
5.發(fā)送電子郵件
(1)單擊“新郵件”。
(2)認(rèn)識(shí)新郵件窗口。
①收件人。
格式：用戶名@郵件服務(wù)器域名
②“抄送”和“密件抄送”亦同上述格式一樣。
③“主題”可自己命名。
如：信件、通知等。
�、堋罢摹睍鴮懸磉_(dá)的內(nèi)容。
(3)附加文件
方法：插入――附件――選文件名――單擊“附加”
在使用IE瀏覽器上網(wǎng)瀏覽的過程中，發(fā)送電子郵件方法：
郵件—新建郵件
給出一個(gè)電子郵箱地址，例jiangbin@讓學(xué)生試發(fā)電子郵件。
三、學(xué)生練習(xí)
四、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了收發(fā)電子郵件，課后請(qǐng)你給擁有電子郵箱地址的親朋好友或同學(xué)發(fā)一封電子郵件。
信息技術(shù)教案7
[教學(xué)目的與要求]
(1)理解Excel公式的基本概念。
(2)掌握在Excel中用公式進(jìn)行四則運(yùn)算的基本方法。
(3)學(xué)會(huì)復(fù)制公式。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)重點(diǎn)：用公式計(jì)算。
(2)難點(diǎn)：復(fù)制公式。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
電子教室程序、網(wǎng)絡(luò)硬件與軟件、板書內(nèi)容的貼紙。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入
在Excel中有很多數(shù)據(jù)，有些數(shù)據(jù)有一定的規(guī)律，這就可以用公式來計(jì)算，讓我們來學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單處理吧
二、教學(xué)新課
1、在Excel中用公式計(jì)算
�、僭贒3單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
②在D4單元格中輸入公式“＝b3*c3”，敲回車鍵。
�、墼贒5單元格中輸入公式“＝b5*c5”，敲回車鍵。
④在D6單元格中輸入公式“＝b6*c7”，敲回車鍵。
�、菰贒7單元格中輸入公式“＝b7*c7”，敲回車鍵
知識(shí)點(diǎn)：①.Excel規(guī)定，用“＋”號(hào)表示加法運(yùn)算，用“－”號(hào)表示減法運(yùn)算，用“*”號(hào)表示乘法，用“/”表示除法運(yùn)算。
②.公式中只能使用小括號(hào)，小括號(hào)可以有多層。
③.先乘除后加減、內(nèi)層括號(hào)中的式子優(yōu)先計(jì)算等規(guī)則。
2.利用編輯欄修改公式
�、龠x定輸入了公式的單元格，編輯框里會(huì)顯示出輸入的公式。
�、谠诰庉嬁蚶飭螕簦蚶锍霈F(xiàn)插入點(diǎn)時(shí)，用→或←鍵適當(dāng)移動(dòng)插入點(diǎn)，適當(dāng)修改編輯框里的公式。。
�、矍靡幌禄剀囨I或單擊編輯框里的“√”按鈕。
3.復(fù)制公式
�、俅蜷_“五年級(jí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。
�、谶x定G3單元格，輸入公式“＝B3＋C3＋D3＋E3＋F3”，敲回車鍵。
�、墼俅芜x定G3單元格，單擊常用工具欄中的“復(fù)制”按鈕。。
�、馨阎羔樢苿�(dòng)到G4單元格上，按住左鍵向下拖動(dòng)到G9單元格后放開，同時(shí)選定G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格。
�、輪螕舫Ｓ霉ぞ邫谥械摹罢迟N”按鈕，G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中就會(huì)得到正確的總分。
�、抻^察G4、G5、G6、G7、G8、G9單元格中的公式，可以看到都是求左邊五個(gè)單元格中數(shù)據(jù)的和。
�、弑４娌㈥P(guān)閉工作薄文件。
知識(shí)點(diǎn)：操作時(shí)可以看到，單擊“復(fù)制”按鈕后，G3單元格的邊框會(huì)變成閃爍的.虛線，表示它的內(nèi)容已復(fù)制到剪貼板里了。
教師演示操作要領(lǐng)
學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作
討論交流出現(xiàn)的問題
師生總結(jié)
三、綜合練習(xí)評(píng)價(jià)激勵(lì)
1、打開工作簿“今日我當(dāng)家.xls”，用自定義公式統(tǒng)計(jì)每月小計(jì)及結(jié)余。
2、每組代表匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。
3、出示正確結(jié)果，學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
4、展示交流評(píng)價(jià)激勵(lì)
四、總結(jié)延伸
說說本節(jié)課的收獲，你可以試著把你自己每周的花費(fèi)制作成一個(gè)工作表，看看自己的消費(fèi)情況了。
教后反思
本屆課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，復(fù)制公式對(duì)于部分學(xué)生有點(diǎn)陌生但經(jīng)過演示多數(shù)掌握得較好，只有個(gè)別學(xué)生掌握的較差，以后教學(xué)時(shí)注意把復(fù)制公式的操作步驟講清楚，講得慢一些。
信息技術(shù)教案8
[教材分析]
鑒于初中學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)病毒已有耳聞，而且如今家庭電腦已是日益普及，然而計(jì)算機(jī)病毒更是讓人防不勝防。在初一年就有意識(shí)地介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的基本常識(shí)和殺毒軟件的使用，對(duì)于樂此不疲的中學(xué)生來說是十分重要的一課，有利于幫忙學(xué)生樹立安全防范意識(shí)，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，在使用電腦過程中時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)安全，學(xué)會(huì)防治病毒。
[教學(xué)目標(biāo)]
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解什么是計(jì)算機(jī)病毒及病毒的來源；
2、了解計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)及危害性；
3、了解計(jì)算機(jī)病毒感染后的常見癥狀；
技能目標(biāo)：
初步掌握應(yīng)用殺毒軟件進(jìn)行查、殺病毒的方法；
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的潛力；
2、幫忙學(xué)生樹立防范病毒意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)
尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的觀念；
[教學(xué)重點(diǎn)]
如何防治計(jì)算機(jī)病毒和清除計(jì)算機(jī)病毒的基本操作方法；
[課前準(zhǔn)備]
課前作業(yè)：讓學(xué)生透過上網(wǎng)、圖書館、報(bào)刊雜志等渠道查閱有關(guān)計(jì)算機(jī)病毒的信息，每位同學(xué)能夠從其特點(diǎn)、危害或具體實(shí)例來介紹自己對(duì)計(jì)算機(jī)病毒的認(rèn)識(shí)，在課堂上交流。
[教學(xué)方法和手段]
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)；
教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)
[教學(xué)過程設(shè)計(jì)]
1、前言：
(引課)教師點(diǎn)題：與計(jì)算機(jī)打交道，我們經(jīng)常會(huì)聽到這么一個(gè)名詞――病毒，許多同學(xué)是早有耳聞，因?yàn)樗炎屧S多用戶談“毒”色變，只但是有些同學(xué)和她碰過面，也有的同學(xué)還未曾“謀面”。到底，病毒來了會(huì)怎樣她有什么危害呢先來聽聽大家的“聲音”吧!
(啟發(fā))學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的`見解(鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍)。
目的：讓學(xué)生在相互交流中增長(zhǎng)知識(shí)，對(duì)病毒有了更多的認(rèn)識(shí)和了解。
2、講解：
師：剛才大家從不同方面介紹了自己對(duì)病毒的認(rèn)識(shí)。究竟病毒是怎樣回事請(qǐng)看下面一段“計(jì)算機(jī)病毒的故事”(播放深圳智慧源軟件公司的《賽博韋爾教育軟件》)。
提示：注意病毒的“獨(dú)白”。
�、偈裁词怯�(jì)算機(jī)的病毒
計(jì)算機(jī)病毒是一種特殊的程序，是人為編寫的能夠侵入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)并危害計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的特殊計(jì)算機(jī)程序稱之。
(解釋概念)個(gè)性指出以下幾個(gè)方面，目的：?jiǎn)l(fā)學(xué)生對(duì)病毒的正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)病毒是某些人編寫的特殊程序；
為何稱為“病毒”由于她像生物病毒一樣是有復(fù)制和破壞潛力故而形象稱之；
計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何危害呢是不是感染上病毒就立即發(fā)作
計(jì)算機(jī)病毒出現(xiàn)時(shí)有何“征兆”呢
(層層深入)什么狀況下，你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢
師：假如有一天，你發(fā)現(xiàn)自己的計(jì)算機(jī)突然不能使用了；運(yùn)行速度明顯變慢了；昨日還使用的文件，這天卻無法運(yùn)行……這都有可能是病毒“惹的禍”。
師：大家有沒有見過“病毒”發(fā)作時(shí)的樣貌呢可怕不可怕
(之后演示幾種病毒發(fā)作的現(xiàn)象)
演示后，指出危害最大病毒發(fā)作時(shí)沒有這些直觀的現(xiàn)象，例如CIH病毒是第一個(gè)直接攻擊、破壞硬件的病毒。
師：計(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)有何影響呢
(繼續(xù)播放多媒體輔助教學(xué)軟件)
�、谟�(jì)算機(jī)病毒對(duì)計(jì)算機(jī)的影響
a、經(jīng)常無故地“死機(jī)”；b、運(yùn)行速度明顯下降；c、屏幕上顯示莫名的信息；d、部分文件被破壞或刪除；e、破壞整個(gè)硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。
師：引導(dǎo)學(xué)生“透過這些現(xiàn)象”看計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)。
③計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)
a、破壞性b、隱蔽性c、潛伏性d、傳染性e、激發(fā)性f、廣泛性
以CIH和殺手13病毒為例簡(jiǎn)要介紹病毒的特點(diǎn)。
師：這些病毒是從什么地方“進(jìn)口”來的呢
軟盤、盜版光盤、網(wǎng)絡(luò)、硬盤
師：可萬一你的計(jì)算機(jī)染上“病毒”后，該怎樣辦呢
�、苋绾畏乐尾《�
a、軟盤：對(duì)于來歷不明的外來軟盤要先查、殺病毒再使用；
b、光盤：推薦使用正版光盤軟件；
c、網(wǎng)絡(luò)：安裝實(shí)時(shí)監(jiān)控軟件；
d、硬盤：安裝病毒防火墻。
(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法，透過電腦演示操作方法)
3、總結(jié)：我們要用安全防范的眼光來看待計(jì)算機(jī)病毒，時(shí)時(shí)處處關(guān)心計(jì)算機(jī)安全，并沒有哪一種殺毒軟件能夠“一夫當(dāng)關(guān)”對(duì)付任何病毒的入侵，因?yàn)槊恳惶於伎赡苡行碌挠?jì)算機(jī)病毒產(chǎn)生，在這種狀況下，我們使用電腦時(shí)就更就應(yīng)樹立安全防范意識(shí)，讓“病毒”遠(yuǎn)離我們。
4、作業(yè)：給學(xué)生帶給“病毒知識(shí)網(wǎng)站”，讓學(xué)生深入了解病毒，找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒，并記錄下來。
信息技術(shù)教案9
【背景】
本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，所謂“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中，學(xué)生在教師的幫助下，緊緊圍繞一個(gè)共同的任務(wù)活動(dòng)中心，在強(qiáng)烈的問題動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)下，通過對(duì)學(xué)習(xí)資源的積極主動(dòng)應(yīng)用，進(jìn)行自主探索和互動(dòng)協(xié)作的學(xué)習(xí)，并在完成既定任務(wù)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)建。使學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)感知心智活動(dòng)的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。
【事件】
本節(jié)課是由我自己執(zhí)教，教學(xué)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大部分知識(shí)，本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。
一、信息技術(shù)的作業(yè)特別
在上本節(jié)課前，我特意向?qū)W生透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容，讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報(bào)，要用到哪些內(nèi)容。學(xué)生提出：“學(xué)校正在申請(qǐng)綠色學(xué)校，而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)，所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報(bào)�！庇钟袑W(xué)生說：“這也可以成為我們申請(qǐng)色學(xué)校的一項(xiàng)內(nèi)容，增加我們學(xué)校被評(píng)上的機(jī)會(huì)�！边�有學(xué)生說：“我們可以挑選好的小報(bào)做成一份校園的環(huán)保小報(bào)紙。”……
說到這里學(xué)生們都興奮了，紛紛發(fā)表自己的見解，課堂一下子活躍起來。
最后我在聽取了學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，把全班同學(xué)分成了幾個(gè)小組，布置了如下要求及作業(yè)：每一小組合作共同完成一份小報(bào)；為自己的小報(bào)取一個(gè)亮麗的名稱及版面；結(jié)合學(xué)校這幾個(gè)星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動(dòng)寫幾篇稿件，收集和調(diào)查統(tǒng)計(jì)一些自己需要用到的數(shù)據(jù)。
二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩
學(xué)生在這一個(gè)星期通過全體小組成員的共同努力及在老師的幫助下，積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。材料的形式有文字，有圖片，還有一些統(tǒng)計(jì)圖表。其中所涉及到的內(nèi)容：有學(xué)校舉行的“保護(hù)環(huán)境，千人簽名儀式”，有少先隊(duì)大隊(duì)部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”，有沙門的水資源調(diào)查情況，有社會(huì)實(shí)踐
“訪千年古樹”，有學(xué)校舉辦的大地作畫比賽，少先隊(duì)大隊(duì)部組織的“利用廢物做手工”的比賽，及各個(gè)班級(jí)開展主題班會(huì)的情景等。內(nèi)容豐富，可以說是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實(shí)。在收集材料的一周里，從每個(gè)小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作，把自己當(dāng)成是一個(gè)小記者、小作家、小攝影機(jī)……大家都樂在其中，享受這些作業(yè)的美妙，沒有人去逃避，沒有人說累。
三、在信息技術(shù)課堂上
當(dāng)本堂課的上課鈴聲響起時(shí)，大部分同學(xué)紛紛帶著自己小組的“成果”來到電腦室，在小組成員的協(xié)調(diào)下，大家把這些素材輸入電腦（圖片是在課堂老師的幫助下輸入電腦的），然后整理這些素材。
在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計(jì)在草圖上的版面在word中畫出來，再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中，忙完了自己手頭上的事的`同學(xué)也到“版面設(shè)計(jì)師”旁邊開始指手畫腳起來，大家激烈的討論著。
下課了，每個(gè)小組都完成自己的小報(bào)。他們通過與其他小組完成的作品比較，自行地評(píng)比出了幾張最優(yōu)秀的作品。
【評(píng)析】
新課程的理念，提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生具有獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充滿了生命
時(shí)下，任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是很多像上技術(shù)教師采用的，讓學(xué)生以實(shí)際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練，或者是孤立的，零散的。例如，把資源管理器的操作作為一個(gè)個(gè)任務(wù)，說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等，上述的方法非但讓學(xué)生學(xué)習(xí)困難，長(zhǎng)久必會(huì)厭倦，因?yàn)槟切╇娔X的技能離我們的學(xué)生太“遠(yuǎn)”了。
在這課前，我所謂的作業(yè)是學(xué)生自己提出的，而且也不是一些機(jī)械的抄寫，每個(gè)小組中的每位同學(xué)可以選擇自己喜歡完成的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)，對(duì)他們來說沒有負(fù)擔(dān)，有的只是從中獲得更多的樂趣。
在課堂上，那些技能學(xué)生都已經(jīng)掌握了，他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識(shí)再結(jié)合自己小組的素材靈活運(yùn)用技能就可以了，沒有教師的規(guī)矩、要求，有的是豐富的想象和創(chuàng)造。
二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給學(xué)生的是更多的能力，更多的自信，更多的愛。
學(xué)生在收集素材的同時(shí)培養(yǎng)了很多的能力，如：寫作能力、版面設(shè)計(jì)能力、攝影能力……
每位同學(xué)都會(huì)選擇自己能勝任而又喜歡的那一項(xiàng)或幾項(xiàng)任務(wù)，這是多么有趣而高興的事物，因?yàn)樗麄儷@得了成功。
學(xué)生經(jīng)歷了各項(xiàng)活動(dòng)，從這些活動(dòng)中他們知道了環(huán)保的重要性，自己平時(shí)怎樣的行為才是環(huán)保的，怎樣維護(hù)學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表現(xiàn)：愛自己、愛班級(jí)、愛學(xué)�！�
讓信息技術(shù)課與具體的實(shí)際活動(dòng)、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué)，不但對(duì)信息技術(shù)教學(xué)本身有很大的幫助，同時(shí)也使得其他學(xué)科更有趣味，更受學(xué)生的歡迎，在深度和廣度上也拉長(zhǎng)了！
信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
2. 體驗(yàn)自身制作電子課表的快樂。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)在表格中插入、刪除列和行以和自動(dòng)套用格工具。
難點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
學(xué)習(xí)方法重點(diǎn)：自學(xué)，評(píng)價(jià)
分層點(diǎn)：表格和邊框中其他工具按鈕。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引入
上學(xué)期我們利用WORD中的表格工具制作了一張“好友通訊錄”，還記得它的制作方法嗎？今天我們?cè)賮碛肳ORD畫一張“課程表”。
生實(shí)踐，師輔導(dǎo)
二、自學(xué)實(shí)踐
1、 表格的修改
在老師的巡視過程中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)遇到了問題，我們請(qǐng)他說說，認(rèn)真聽，看誰能幫他解決問題？
（1）表格中出現(xiàn)了多余的行和列怎么辦？
師提示：閱讀P28，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
�。�2）已畫的表格中差一行或列怎么辦？
師提示：閱讀P29，嘗試著操作一下。
生演示說明操作方法
生修改自身的表格，師巡視
2、美化《課程表》
我們的課表畫好了，下一步我們將一起來把它進(jìn)行一下美化。
閱讀P29—30
生展示自身的作品，并演示說明操作過程
3、嘗試擴(kuò)展
“自動(dòng)套用格式”工具能快速對(duì)表格中的'線條、單元格的顏色進(jìn)行美化，想想我們?cè)谶M(jìn)行文章的美化時(shí)有哪些操作是可以改變文章顏色的？這些操作可以協(xié)助我們對(duì)表格中的單元格顏色和線條進(jìn)行進(jìn)行修改嗎？試一試！
展示自身的新發(fā)現(xiàn)
三、我們的收獲
1、這節(jié)課大家都表示得不錯(cuò)，回憶一下自身的表示，填寫P31表二
2、“最佳制作個(gè)人”與“最佳制作小組”評(píng)比
信息技術(shù)教案11
一、基本情況
本學(xué)期本人擔(dān)任301至305共5個(gè)教學(xué)班15節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教材包括信息與信息技術(shù)、信息來源與獲取、信息的加工、信息的管理、信息的表達(dá)與交流、網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)與社會(huì)共七章。其中第一章是概述性的.，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備，其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、管理、制作、管理的評(píng)價(jià))有側(cè)重地展開的。
二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo):
1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
3、根據(jù)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力;對(duì)信息及信息活動(dòng)的過程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。
三、教學(xué)措施
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能
2、注重教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
3、培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高教學(xué)效果
4、課堂中注重講練結(jié)合，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用
5、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。
四、輔導(dǎo)形式、時(shí)間形式：
1、理論輔導(dǎo)：教師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行
2、上機(jī)輔導(dǎo)：教師上機(jī)指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。
五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表
9月份第一周(8月31—9月4日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)因特網(wǎng)上信息的瀏覽與獲取
第2課時(shí)網(wǎng)上資源檢索
因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)
9月份第二周(9月7—9月11日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)現(xiàn)代信息處理工具
第2課時(shí)字處理和表處理
3、字處理
9月份第三周(9月14—9月18日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)3、表處理
第2課時(shí)3、使用字處理和表處理軟件
9月份第四周(9月21—9月25日)
教學(xué)內(nèi)容：第1、2課時(shí)3、使用字處理和表處理軟件
9月份第5周(9月28—9月30日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)3、圖像處理
10月份第二周(10月12—10月16日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)3、圖像處理
第2課時(shí)3、聲音視頻處理
10月份第三周(10月19—10月23日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)算法
第2課時(shí)算法的表示
10月份第四周(10月26—10月30日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)程序設(shè)計(jì)實(shí)例
第2課時(shí)智能處理
11月份第一周(11月2—11月6日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)信息資源管理及其沿革
第2課時(shí)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
11月份第二周(11月9—11月13日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
第2課時(shí)信息的表達(dá)
11月份第三周(11月16—11月20日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)電子郵件
第2課時(shí)電子公告板、在線游戲
11月份第四周(11月23—11月27日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)網(wǎng)站和網(wǎng)頁
第2課時(shí)網(wǎng)頁制作
12月份第一周(11月30—12月4日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)網(wǎng)頁制作
第2課時(shí)網(wǎng)頁制作
12月份第二周(12月7—12月11日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)、信息技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的影響、知識(shí)產(chǎn)權(quán)
第2課時(shí)、信息的安全和保護(hù)、做信息時(shí)代的合格公民
12月份第三周(12月14—12月18日)
教學(xué)內(nèi)容：第1課時(shí)信息及其特征、信息的編碼
第2課時(shí)信息技術(shù)
12月份、第四、五周1月分第一周(12月21—1月10日)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)
信息技術(shù)教案12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。
2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
熟練地單擊鼠標(biāo)
三、教學(xué)過程：
談話導(dǎo)入新課
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱，知道每一部分的作用。
計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的，它可以幫助人們做很多事情。
2、單擊：
單擊，就是用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開。這個(gè)操作通�？梢杂脕磉x中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。
學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的`過程中，注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法
3、大顯身手:
打開計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。
說一說開機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。
4、課堂小結(jié)。
信息技術(shù)教案13
［教學(xué)目的與要求］
1. 知識(shí)與技能
(1) 學(xué)習(xí)設(shè)置幻燈片切換方法。
(2) 學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫方法。
2. 過程與方法
(1) 通過設(shè)置幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫效果，展示各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫方式。
(2) 通過設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，發(fā)揮兒童的好奇心和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀
(1) 通過不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，讓學(xué)生充分體會(huì)到適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示對(duì)于突出演示文稿主題的特殊作用。
(2) 通過設(shè)置動(dòng)畫效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。
4. 創(chuàng)新與行為
能根據(jù)演示文稿的主題需求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
幻燈片的切換與自定義動(dòng)畫方法，合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。
[教學(xué)方式和手段]
本節(jié)課程采用了范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過情境設(shè)置，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，任務(wù)是本課程中的主線。教師在講解和演示的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上完成深度融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
“我的興趣愛好”與“運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿
[教學(xué)過程]
1. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引入新課
�。�1）播放“我的興趣愛好”演示文稿，演示不同的動(dòng)畫效果。
�。�2）讓學(xué)生互相討論如何設(shè)置不同的動(dòng)畫效果和實(shí)現(xiàn)自由幻燈片之間的切換。
（3）引入新課程，板書課程主題：設(shè)置動(dòng)畫效果。
2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：為“我的.興趣愛好”幻燈片添加不同的動(dòng)畫效果。
（1）明確任務(wù)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)。
�、匍喿x教材，學(xué)習(xí)操作過程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩�(xí)操作。
�。�3）匯報(bào)交流。
（4）鞏固深化。
為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中的每張幻燈片添加自己喜歡的動(dòng)畫效果。
任務(wù)二：設(shè)置“我的愛好”幻燈片的切換方式。
�。�1）明確任務(wù)。
�。�2）自主學(xué)習(xí)。
�、匍喿x教材，學(xué)習(xí)操作過程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩�(xí)操作。
�。�3）匯報(bào)交流。
（4）修改幻燈片設(shè)置：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設(shè)為“中速”，并添加聲音。
（5）交流做法，完成設(shè)置。
�。�6）鞏固深化。
為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中的每張幻燈片添加切換效果。
任務(wù)三：自動(dòng)播放幻燈片。
3. 拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加不同的動(dòng)畫效果和切換方式。
4. 交流，完善認(rèn)知
交流點(diǎn)評(píng)不同學(xué)生的作品，可以提高學(xué)生的審美認(rèn)知。
5. 完成任務(wù)，結(jié)束新課程
今天我們學(xué)習(xí)了幻燈片的過渡和自定義動(dòng)畫的技巧，這些操作可以使演示文稿變得更加生動(dòng)有趣，增強(qiáng)演示效果。
信息技術(shù)教案14
教學(xué)目的：
1、了解生活中的流程
2、學(xué)用流程圖
3、玩游戲，畫流程
教學(xué)重難點(diǎn)：玩游戲，畫流程
教具學(xué)具：教學(xué)課件
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課。
我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。設(shè)計(jì)的流程越合理，完成事情的效率就越高。
二、了解生活中的流程
你去看電影，要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？說一說，再看看課本P33-34。會(huì)做過飯嗎，做飯要哪些步驟？將這個(gè)過程寫下來。環(huán)節(jié)間用箭頭指示。
說一說，生活中哪些事情是嚴(yán)格按照流程進(jìn)行的？
三、學(xué)用流程圖
流程圖由一些框和流程線組成，有些符號(hào)是約定俗成的�？凑n本P35上面的圖示。
了解和分析P35的游戲流程圖，加入：如果出一樣的手勢(shì)則重來，勝方得1分，負(fù)方不得分。三次定勝負(fù)，得分多的贏。如何修改流程圖？動(dòng)手試試。
四、玩游戲，畫流程。具體操作見課本P36。
教師展示學(xué)生的'流程圖進(jìn)行評(píng)價(jià)修改。
五、策劃活動(dòng)，設(shè)計(jì)流程。
1、利用本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，策劃一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)，并設(shè)計(jì)出活動(dòng)的流程圖。（以小組的形式進(jìn)行）
2、展示交流成果。
六、完成P37頁的“互動(dòng)評(píng)”表格填，比一比誰得到的紅花多。
第七課基本命令我會(huì)用
教學(xué)目標(biāo)：
�、僦R(shí)與技能：知道PCLogo窗口的基本組成部分及其作用；熟悉PCLogo的基本命令。會(huì)使用三種清屏命令，能夠用掌握的Logo命令畫出長(zhǎng)方形、正方形、正五邊形、正六邊形。
�、谶^程與方法：通過探究計(jì)算繪制各種圖形的旋轉(zhuǎn)角度，掌握繪制圖形的方法。
③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過實(shí)例激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)參與信息活動(dòng)的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握LOGO語言中命令的基本格式；區(qū)分兩種清屏命令。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室課件評(píng)價(jià)表
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、利用網(wǎng)絡(luò)教室播放用錄屏軟件錄制的小海龜繪制圖形過程的視頻，學(xué)生欣賞。
2、觀看視頻，你們從中獲取了哪些信息？利用以前所學(xué)的畫圖程序，我們能方便快捷的繪制出這些圖形嗎？
3、這些圖形是用什么程序繪制出的？你們是不是也想學(xué)習(xí)掌握它？
4、這些圖形是用PCLogo語言程序繪制出的。今天我們一起來學(xué)習(xí)第七課《基本命令我會(huì)用》（板書課題）
5、出示評(píng)價(jià)表，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
�。ǘ┤蝿�(wù)一：認(rèn)識(shí)Logo
1、講述啟動(dòng)Logo的方法。
2、課件出示Logo窗口基本組成部分及作用。
3、講述Logo語言程序。
�。ㄈ┤蝿�(wù)二：認(rèn)識(shí)前進(jìn)（后退）、轉(zhuǎn)向命令。
1、師生游戲，初步感知前進(jìn)（后退）、轉(zhuǎn)向命令。
2、課件出示前進(jìn)（后退）、轉(zhuǎn)向命令，講解命令格式。
3、學(xué)生自主嘗試用前進(jìn)（后退）、轉(zhuǎn)向命令繪制正方形或長(zhǎng)方形。（前后學(xué)生交換）
4、指生演示，解決共性問題。
�。ㄋ模┤蝿�(wù)三：認(rèn)識(shí)清屏命令
1、講述清屏的兩種方法。（課件出示命令作用）
2、學(xué)生操作，清除圖形區(qū)和編輯區(qū)的內(nèi)容。
3、學(xué)生匯報(bào)：cs和clean兩種命令的區(qū)別。
�。ㄎ澹┤蝿�(wù)四：繪制正三角形。
1、剛才我們學(xué)習(xí)了Logo的六個(gè)命令，接下來讓我們用今天所學(xué)繪制一個(gè)等邊三角形。
2、請(qǐng)同學(xué)們用草稿紙寫出繪制邊長(zhǎng)為50步的等邊三角形命令。
3、學(xué)生上機(jī)展示。教師講述保存方法。
4、學(xué)生操作，繪制等邊三角形。上交作業(yè)
（六）任務(wù)五：
1、同學(xué)們還想繪制哪些圖形？
2、討論繪制正五邊形、六邊形的命令。
3、交流：在畫正多邊形時(shí)，怎樣計(jì)算每次旋轉(zhuǎn)的角度呢？
4、學(xué)生操作，繪制正多邊形。（前后學(xué)生交換）
5、保存作品，上交作業(yè)。
�。ㄆ撸┬〗Y(jié)評(píng)價(jià)。
1、小結(jié)所學(xué)內(nèi)容
2、生生互評(píng)，完成評(píng)價(jià)表。
信息技術(shù)教案15
第一課
信息整理有竅門
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知道多種搜集信息的方法。
2、能用不同的方法把信息分類。
3、能夠用匯總的方法整理信息。
教學(xué)重難點(diǎn)：搜集與整理信息。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：我們生活在信息時(shí)代，每天會(huì)面對(duì)大量的信息。那么，如何有條理地搜集和整理信息呢？
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、讓學(xué)生說說搜集信息的方法。
2、了解身邊搜集信息的方法。(看圖說一說)
①用調(diào)查的方法搜集信息
�、谟蒙暇W(wǎng)的方法搜集信息
③用查閱的方法搜集信息
�、苡脤�(shí)踐的方法搜集信息
3、試一試
用多種方法搜集家鄉(xiāng)景點(diǎn)的信息。
景點(diǎn)名稱
信息內(nèi)容
搜集方法
三峽大壩
世界最大的發(fā)電站
查閱相關(guān)書籍
三、快樂做
1、信息分類。
�、胚^渡：信息分類的方法有很多，比如按時(shí)間、地點(diǎn)、特征、類型等分類，可以把信息整理得井井有條。
⑵出示書上的圖。
�、前焉厦娴膱D分成以下三類。
動(dòng)物：
文具：
水果：
2、試一試。
�、胚^渡：信息可以按不同的方法分類，試著把下面按類型和特征分類。
�、瞥鍪緯系膱D。
�、前匆蠓诸�。
�、侔搭愋头诸悺�
動(dòng)物：
交通：
�、诎刺卣鞣诸�。
空中的：
地上的：
水中的：
3、信息匯總。
�、胚^渡：通過表格、圖形、文字、數(shù)字等方式將信息匯總，是整理信息的重要方式。
�、瓶磮D說一說。
說說圖中跳舞、跑步、拉二胡、舞劍各多少人。
⑶用“表格、圖形、文字、數(shù)字”等方式將信息匯總。(然后出示匯總圖)
四、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了搜集和整理信息的方法。請(qǐng)大家對(duì)照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第二課
電腦桌面隨意變
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解計(jì)算機(jī)桌面的作用。
2、會(huì)設(shè)置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護(hù)程序。
3、能夠調(diào)節(jié)分辨率大小。
教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)置桌面壁紙、桌面主題、屏幕保護(hù)程序，調(diào)節(jié)分辨率大小。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：打開計(jì)算機(jī)時(shí)，會(huì)看到各種各樣的桌面。我們可以通過桌面對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行各種操作，還可以把計(jì)算機(jī)桌面裝扮得漂亮而有個(gè)性。
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、認(rèn)識(shí)Windows桌面。
�、耪J(rèn)識(shí)“圖標(biāo)”；
認(rèn)識(shí)“桌面壁紙”；
認(rèn)識(shí)“任務(wù)欄”。
�、圃囈辉�。
單擊任務(wù)欄上的圖標(biāo)，看看它們有什么功能。
�、钦f一說。
計(jì)算機(jī)桌面上的圖標(biāo)是打開程序的快捷方式，雙擊這些圖標(biāo)，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、設(shè)置計(jì)算機(jī)桌面。
⑴過渡：可以通過計(jì)算機(jī)桌面的“屬性”選項(xiàng)設(shè)置桌面主題、桌面壁紙和屏幕保護(hù)程序等。
⑵按照提示嘗試。
①在桌面空白處單擊右鍵。
�、谶x擇“屬性”選項(xiàng)。
③可以通過桌面的“屬性”選項(xiàng)設(shè)置桌面主題。
④選擇不同的圖片作為桌面壁紙。
�、葸x擇屏幕保護(hù)程序。
�、拊O(shè)置屏幕保護(hù)程序等待時(shí)間。
⑦單擊“確定”按鈕。
�、窃囈辉嚒�
3、調(diào)節(jié)屏幕分辨率。
�、磐ㄟ^調(diào)節(jié)屏幕分辨率可以改變桌面顯示的大小和精細(xì)度。
�、茖�(duì)照提示嘗試：
①調(diào)節(jié)屏幕分辨率。
②單擊“確定”按鈕。
三、快樂做
1、選擇一張自己喜歡的照片或一幅繪圖作品，設(shè)置成計(jì)算機(jī)的桌面壁紙。
2、想一想：怎樣把自己的多張照片(或繪圖作品)做成一組幻燈片式的屏幕保護(hù)程序。
3、教師補(bǔ)充。
五、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了設(shè)置計(jì)算機(jī)的桌面。請(qǐng)大家對(duì)照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的花涂成紅色。
六、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第三課
我給文件分分類
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能根據(jù)文件擴(kuò)展名識(shí)別常見的文件。
2、能夠?qū)ξ募臀募䦅A簡(jiǎn)單操作。
3、能分門別類地整理計(jì)算機(jī)文件。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)文件和文件夾簡(jiǎn)單操作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：計(jì)算機(jī)的所有操作都與文件有關(guān)，比如我們?cè)谟?jì)算機(jī)上學(xué)習(xí)，看電影、與朋友交流等，都是在運(yùn)行計(jì)算機(jī)里的文件。讓我們來認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)整理計(jì)算機(jī)里的文件吧!
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)里的文件。
⑴過渡：計(jì)算機(jī)里的文件有許多類型，電影是視頻文件，照片是圖像文件，文章是文檔文件。
⑵出示表。
文件類型
擴(kuò)展名
圖像文件
Bmp、jpg
視頻文件
Mpg、avi、rm
聲音文件
Wav、Mp3
文檔文件
Doc、txt、wps
動(dòng)畫文件
Swf、flc
⑶讀一讀。P11
2、試一試。
�、胚^渡：我們打開計(jì)算機(jī)時(shí)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)文件沒有顯示擴(kuò)展名，試試怎么顯示。
�、瓢凑仗崾緡L試。
�、賳螕簟肮ぞ摺辈藛危x擇“文件夾選項(xiàng)”。
�、谌サ簟半[藏已知文件類型的擴(kuò)展名”的勾選。
�、蹎螕簟按_定”按鈕。
⑶說一說。
每種類型的文件都可以用相對(duì)的軟件來打開，說說“輕松學(xué)”表格的.文件可用什么軟件打開？
我知道：
文件是用
軟件打開的。
三、快樂做
1、新建文件夾。
�、虐磿系奶崾拘陆ㄎ募䦅A。
�、僭诖翱诳瞻滋巻螕粲益I，將鼠標(biāo)移至“新建”命令。
②單擊“文件夾”選項(xiàng)。
�、圯斎胛募䦅A的名稱。
�、圃囈辉嚒�
如何重命名文件夾？有幾種重命名的方法？
2、移動(dòng)文件或文件夾。
⑴選中文件“給地球洗澡”，拖到文件夾“我的繪畫作品中”。
�、葡胍幌耄簩⒁粋�(gè)文件夾移動(dòng)到另一個(gè)文件夾中，應(yīng)該怎么做呢？
3、分類文件。
�、旁谏钪校覀兡馨炎约旱臇|西整理得井井有條；在計(jì)算機(jī)中，我們也要把自己的文件整理得清清楚楚。
�、瓢匆蠓治募�。
類別文件名稱
我的作文
我的繪畫作品
我的MV
我的音樂
四、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了文件和文件夾。請(qǐng)大家對(duì)照下表進(jìn)行評(píng)價(jià)，將得到的花涂成紅色。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第四課
我當(dāng)文件小管家
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠用不同的方法查看文件。
2、能夠?qū)ξ募M(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除等操作。
3、有較好的整理計(jì)算機(jī)文件的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠?qū)ξ募M(jìn)行復(fù)制、粘貼、刪除等操作。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：計(jì)算機(jī)里面的文件非常多，我們常常為找一個(gè)文件花很多的時(shí)間。讓我們一起來當(dāng)文件小管家，管理好自己的計(jì)算機(jī)文件。
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、查看文件。
�、胚^渡：我們可以通過查看的方式了解文件(或文件夾)的基本信息。
�、仆ㄟ^“查看”菜單可以對(duì)文件(或文件夾)進(jìn)行查看或排列。
查看----排列圖標(biāo)----類型
�、亲x一讀。P16
2、認(rèn)識(shí)資源管理器。
�、胚^渡：使用資源管理器能幫助我們更清楚、更直觀地管理計(jì)算機(jī)中的文件和文件夾。
�、七呏v解邊演示。
�、賳螕簟癢indows資源管理器”選項(xiàng)，打開資源管理器。
�、诳匆豢矗嘿Y源管理器目錄。
�、劭匆豢矗嘿Y源管理器的文件和文件夾顯示窗口。
3、讀一讀。
整理計(jì)算機(jī)文件要注意以下幾點(diǎn)：
�、偻ǔ２灰盐募c文件夾混排在一起；
�、谖募话惆磿r(shí)間順序排列；
�、畚募�(yīng)分類保存相應(yīng)的文件夾中。
三、快樂做
1、復(fù)制文件。
�、旁谟�(jì)算機(jī)里，經(jīng)常需要把文件(或文件夾)從一個(gè)位置復(fù)制到另一個(gè)位置，通常稱作復(fù)制文件，也叫拷貝。
�、瓢凑仗崾咀鲆蛔�。
�、龠x擇要復(fù)制的文件，單擊右鍵。
�、趩螕簟皬�(fù)制”命令。
�、鄞蜷_目標(biāo)文件夾。
�、芸瞻滋巻螕粲益I。
⑤單擊“粘貼”命令。
�、钦f一說。
文件復(fù)制還有多種操作方法，例如用快捷鍵復(fù)制等。相互討論，看誰知道的方法多。
2、剪切文件。
�、湃绻枰苿�(dòng)文件，我們可以先“剪切”文件，然后將它粘貼到另外的位置。
�、圃谝羟械奈募蠁螕粲益I，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“剪切”命令。
�、窍胍幌耄簭�(fù)制、剪切、移動(dòng)文件有什么區(qū)別？
3、刪除文件。
選擇要?jiǎng)h除的文件，單擊右鍵，然后在彈出的快捷鍵菜單中選擇“刪除”命令。
4、讀一讀
快捷鍵執(zhí)行一些常用命令，更快地完成操作。常用快捷鍵有：
復(fù)制Ctrl+C
粘貼Ctrl+V
剪切Ctrl+X
四、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了整理文件。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第五課
網(wǎng)上資源搜搜搜
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解多種探索引擎。
2、能夠根據(jù)搜索內(nèi)容確定關(guān)鍵詞。
3、會(huì)使用多種探索引擎獲取信息。
教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)使用多種探索引擎獲取信息。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，如何快速、準(zhǔn)確地尋找到自己需要的資源呢？我們的好幫手就是探索引擎。
2、揭題：(出示課題)
二、輕松學(xué)
1、認(rèn)識(shí)探索引擎。
�、藕�(jiǎn)介：探索引擎是我們尋找網(wǎng)絡(luò)資源的重要工具，常見的探索引擎有百度(http://wwwbaidu.com)、谷歌中國(http://google.cn)、搜狗(http://sogou.com)、搜搜(http://soso.com)。
⑵說一說。
你還知道哪些探索引擎？
�、窃囈辉嚕�
用探索引擎搜索土家族的民族風(fēng)情。
2、選擇關(guān)鍵詞。
�、胚^渡：搜索資源時(shí)需要輸入關(guān)鍵詞，才能準(zhǔn)確地搜索相關(guān)資源。比如搜索土家族民俗風(fēng)情，關(guān)鍵詞可以選“土家風(fēng)俗”。
�、谱屛覀兲釤捯韵滤阉鲀�(nèi)容，選擇合適的關(guān)鍵詞，并填寫在下表中。
搜索內(nèi)容
關(guān)鍵詞
土家族的各種民歌
湖北省的少數(shù)民歌
我們學(xué)校所在地的郵政編碼
中國的四大名樓
3、想一想。
組合多個(gè)關(guān)鍵詞可以實(shí)現(xiàn)精確搜索，提高搜索的效率。怎樣組合關(guān)鍵詞？
三、快樂做
1、搜索。
�、胚^渡：土家風(fēng)情有很多吸引我們的地方，比如吊腳樓、民歌、土家服飾等，搜索相關(guān)資源，把搜到的文件分類保存起來。
⑵探索，把搜到的文件分類保存起來并填表。
項(xiàng)目?jī)?nèi)容
文件類別
土家民歌
《龍船調(diào)》
Mp3聲音文件
吊腳樓
2、試一試。
用地址欄搜索的方法搜索土家族的相關(guān)資源。
四、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了探索引擎。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第六課
信息下載快快快
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)用多種方法下載資源。
2、能夠用下載軟件下載音樂、視頻。
3、在下載時(shí)具有尊重作者版權(quán)的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：能夠用下載軟件下載音樂、視頻。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：我們?cè)诰W(wǎng)上找到了很多關(guān)于土家族生活的文字、圖片、民歌、視頻等資源，讓我們把這些信息資源下載下來，保存在自己的電腦里。
2、揭題：
二、輕松學(xué)
1、直接下載。
⑴邊講解邊演示。
�、賳螕籼剿鞯降囊魳�。
②單擊音樂的鏈接地址。
③單擊“保存”按鈕。
�、苓x擇文件保存的位置。
�、葺斎胛募�。
�、迒螕簟氨４妗卑粹o。
�、浦该囈辉嚒�
2、認(rèn)識(shí)下載軟件。
⑴過渡：音頻、視頻等文件一般比較大，下載速度較慢，使用下載軟件可以提高下載速度。
�、瞥Ｒ姷南螺d軟件有迅雷、快車、QQ旋風(fēng)和電驢等。
①看圖認(rèn)識(shí)。
�、谡f一說你用過哪一種。
3、說一說。
我們?cè)谙螺d網(wǎng)上信息資源時(shí)，如何尊重作者的版權(quán)？
三、快樂做
1、用迅雷軟件下載。
⑴按照書上的提示快樂做。
�、賳螕艋蛑赶蛞曨l。
�、趩螕簟把咐紫螺d”圖標(biāo)。
③選擇文件存儲(chǔ)位置。
④單擊“確定”按鈕。
⑵互幫互學(xué)。
2、用其他下載軟件下載。
�、盼覀冋业搅撕芏嘟榻B土家族的網(wǎng)絡(luò)資源，讓我們用不同的下載軟件進(jìn)行下載，看誰下載得又多又快。
�、铺畋怼�
下載內(nèi)容
文件名
保存位置
下載方式
下載軟件
巴山舞
Cybsw
D：/舞蹈
軟件下載
迅雷
3、說一說。
我們下載了很多有關(guān)土家族的網(wǎng)絡(luò)資源，有巴山舞、《龍船調(diào)》、《哭嫁歌》等，說說怎樣將這些文檔、圖像、音樂、視頻等文件重命名，并分類存放。
四、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了下載網(wǎng)絡(luò)資源。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第七課
當(dāng)個(gè)電腦小編輯——文字修改
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠在word中輸入方字。
2、會(huì)在文檔中插入、刪除文字。
3、會(huì)保存文檔。
教學(xué)重難點(diǎn)：在文檔中插入、刪除文字。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：古往今來，無數(shù)經(jīng)典詩歌以其豐富的想象、優(yōu)美的語言抒發(fā)著高尚的情感，伴隨著我們成長(zhǎng)。？
2、揭題：讓我們來當(dāng)計(jì)算機(jī)小編輯，走進(jìn)詩歌的天地，感受詩歌的魅力吧！(出示課題)
二、輕松學(xué)
1、認(rèn)識(shí)word。
⑴過渡：在桌面雙擊word，就可以啟動(dòng)word軟件。
�、普J(rèn)識(shí)word窗口。
�、俨藛螜�
②工具欄
�、畚淖志庉媴^(qū)
2、讀一讀。
Microsoft
Office
是一套由微軟公司開發(fā)的辦公軟件，包含word、Excel、Powerpoint等。其中，word是較為常用的文字處理軟件。與其它功能相似，還有金山公司的WPS辦公軟件。
3、試一試。
嘗試不同的漢字輸入法，在word中輸入一首古詩。
三、快樂做
1、插入文字。
�、艑W(xué)生自學(xué)P29插入文字的方法。
⑵學(xué)生探究“插入”和“改寫”狀態(tài)的區(qū)別。
2、修改文字。
�、胚^渡：在文字輸入的過程中，可能有一些錯(cuò)別字，在word軟件中有不少辦法可能將它們刪除。
�、瓢凑諘系奶崾尽翱鞓纷觥�。
�、僭阱e(cuò)別字后，單擊按“Backspace”鍵刪除，然后輸入正確的字。
②試一試：用“Del”鍵刪除文字。
�、鬯鼈冇惺裁床煌�
3、保存文檔。
�、艑W(xué)生參見P31學(xué)習(xí)保存文檔的方法。
�、铺骄科渌４嫖臋n的方法。
⑶全班交流：保存文檔的方法。
四、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用word修改文字。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第八課
當(dāng)個(gè)電腦小編輯——文字編輯
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠?qū)ξ淖诌M(jìn)行排版。
2、會(huì)進(jìn)行頁面設(shè)置。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)文字進(jìn)行排版。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：輸入和修改古詩后，我們可以用word的文字排版功能，把古詩排得整齊美觀。
2、揭題：我們又來當(dāng)電腦小編輯，排列古詩！(出示課題)
二、輕松學(xué)
1、設(shè)置字體和字號(hào)。
�、懦鍪竟旁姟�
�、瓢凑仗崾九帕泄旁�。
�、龠x中文字
②選中字體
�、圻x中字號(hào)
2、試一試。
把古詩的標(biāo)題加粗，改為斜體，加上下劃線。
3、設(shè)置文字顏色和背景色。
�、疟尘吧�。
�、莆淖诸伾�
4、排列文字
⑴文字的排列格式通常有兩端對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、分散對(duì)齊等。
⑵排列文字。
5、頁面設(shè)置
�、虐凑仗崾具M(jìn)行頁面設(shè)置。
①單擊“文件”菜單。
�、谶x中“頁面設(shè)置”選項(xiàng)。
�、墼O(shè)置頁面。
④單擊“確定”按鈕。
⑵試一試。
在頁面設(shè)置的對(duì)話框里，設(shè)置頁邊距、紙張、版式等，看看Word頁面有什么變化？
三、快樂做
1、輸入四首古詩，并參照版式圖效果進(jìn)行文字排版。
2、想一想：有時(shí)一些工具（比如字號(hào)、字體、加粗等按鈕）沒有顯示在工具欄中，我們?cè)鯓訉⑦@些工具顯示出來？
四、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了用word進(jìn)行文字排版。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
第九課
當(dāng)個(gè)電腦小編輯——使用藝術(shù)字
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)插入并編輯藝術(shù)字。
2、會(huì)選擇合適藝術(shù)字。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：使用藝術(shù)字。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：在生活中，常常能看到很多形態(tài)各異的文字。
2、揭題：我們?cè)趙ord中，用藝術(shù)字的方法來制作這樣漂亮而有個(gè)性的文字。
二、輕松學(xué)
1、插入藝術(shù)字。
�、艑W(xué)生參見P37—38插入藝術(shù)字。
�、圃囈辉嚕禾骄科渌迦胨囆g(shù)字的方法。
2、修改藝術(shù)字。
⑴參見P38調(diào)用“藝術(shù)字”工具欄的方法。
⑵選中要修改的藝術(shù)字，使用“藝術(shù)字”工具欄編輯修改藝術(shù)字。
三、快樂做
1、使用“藝術(shù)字”工具欄。
⑴參見P39方法探究“藝術(shù)字”工具欄各按鈕的使用效果。
�、朴谩八囆g(shù)字”工具欄各按鈕美化藝術(shù)字，看看藝術(shù)字有什么變化。
2、試一試。
怎樣將藝術(shù)字設(shè)置成陰影三維效果？
3、設(shè)置藝術(shù)字格式。
�、艆⒁奝40設(shè)置藝術(shù)字格式的方法。
�、瓢裀40詩歌的標(biāo)題改成藝術(shù)字，并設(shè)置成自己喜歡的藝術(shù)字格式。
三、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了使用藝術(shù)字。
五、課堂小結(jié)1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？2、教師小結(jié)。
第十課
當(dāng)個(gè)電腦小編輯——插入圖片
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會(huì)插入并編輯圖片。
2、圖文混排。
3、在“快樂做”中的表現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)：插入圖片。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言揭題
1、導(dǎo)言：文字如果配上圖片，會(huì)顯得更加生動(dòng)、形象。讓我們?cè)赪ord中為古詩配上富有讀意的圖片吧。
2、揭題：今天我們學(xué)習(xí)第十課當(dāng)個(gè)電腦小編輯----插入圖片
二、輕松學(xué)
1、插入圖片。
�、艑W(xué)生參見P42—43插入圖片。
�、浦笇�(dǎo)學(xué)生插入圖片。
�、窃囈辉嚕禾骄科渌迦雸D片的方法。
2、調(diào)整圖片大小。
�、胚^渡：插入的圖片經(jīng)常會(huì)大小不一，我們可以通過拖動(dòng)圖片四周的控制點(diǎn)來調(diào)整圖片的大小。
⑵參見P43拖動(dòng)控制點(diǎn)改變圖片大小。
⑶指名演示。
三、快樂做
1、設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。
�、胚^渡：通常用“圖片”工具欄來設(shè)置圖片與文字的環(huán)繞方式。
�、茀⒁奝44方法探究設(shè)置“圖片與文字”的環(huán)繞方式。
�、窃囈辉嚕哼x擇“圖片”工具欄中的幾種不同的環(huán)繞方式，把圖片和文字混排，看看它們有什么不同的效果。
2、修飾圖片。
�、攀褂谩皥D片”工具欄可以修飾圖片，如裁剪、旋轉(zhuǎn)、調(diào)亮度、調(diào)透明度等。
⑵試一試：怎樣在圖片上配一首詩？看演示動(dòng)畫進(jìn)行學(xué)習(xí)。
三、互動(dòng)評(píng)
通過本課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了在Word中插入圖片。
五、課堂小結(jié)
1、說說這節(jié)課，你有哪些收獲？
2、教師小結(jié)。
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