信息技術(shù)教案[精選15篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的信息技術(shù)教案，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)教案1

　　一、教學目標

　　1.學生能夠準確說出常見的圖表類型以及各自的特點。

　　2.通過自主探究和合作學習圖表的不同類型，提高歸納概括能力和表達交流能力。

　　3.將信息技術(shù)與生活實際相聯(lián)系，體會信息技術(shù)對我們的學習、生活帶來的方便。

　　二、教學重難點

　　【重點】常見的圖表類型及特點。

　　【難點】圖表的合理選擇。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　在授課之前，教師在多媒體上展示不同的圖表類型，比如折線圖柱狀圖等引導學生們觀察，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)圖表類型能很容易知道數(shù)據(jù)的含義。此時我會再次的提出問題：這些圖表的名稱和含義都是什么?進而引出本節(jié)課內(nèi)容《柱形圖、折線圖和餅圖》。

　　(二)新課講授

　　任務一：柱形圖

　　教師提出問題：班主任老師想快速的在256名學生中找到分數(shù)最高的那一位同學，是否有好的辦法。請學生以同桌為單位討論2分鐘。學生討論后回答的答案多種多樣，有的同學說可以一個一個比較，最終找出來，但是由于數(shù)量較多容易出錯;而有的同學思維比較靈敏，說可以通過Excel中的統(tǒng)計圖表插入柱形圖，最高的那一條就是老師要找的那一位同學。教師可以點評學生都很活躍，之后進行總結(jié)補充：柱形圖是一種直方圖，用豎直的矩形表示數(shù)據(jù)。矩形的高度，反映的是數(shù)據(jù)的值。實際應用時，經(jīng)常用不同顏色的矩形區(qū)分不同的數(shù)據(jù)項。通過柱形圖，可以清晰地看到數(shù)據(jù)項之間的差異。教師展示已經(jīng)制作好的某地區(qū)12年來飲食結(jié)構(gòu)變化的柱形圖，請學生根據(jù)剛才教師的講解，解釋該柱形圖的含義。【不同顏色的矩形分別表示糧食、肉類、水果和蔬菜、牛奶等數(shù)據(jù)項，反映了四個統(tǒng)計年度中，當?shù)鼐用袼鶖z入四類食物的百分比�！�

　　任務二：折線圖

　　緊跟著教師又提出新的問題：想了解某些學生近6個月成績的表現(xiàn)情況，應該怎么辦?柱形圖是否還能清晰的給出結(jié)果呢?預設(shè)學生都搖頭，預習過的學生能給出可以通過折線圖來觀察。教師引導學生觀看教材，然后提問折線圖的意義是什么?【折線圖用一些以直線相連的點表示數(shù)據(jù)，點在圖表中的橫向位置，對應著它所屬的數(shù)據(jù)項，縱向位置對應著它的值，折線圖可以較好地反映數(shù)據(jù)的'變化情況。】教師肯定學生的回答之后，帶領(lǐng)學生觀看班級近6月的成績折線圖表，一起分析成績變化的原因。

　　任務三：餅圖

　　教師進行講解，如果想查看某一個數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)的的百分比應該用餅圖。然后通過展示地殼中幾種元素占比的餅圖為例，進行細致講解餅圖的具體含義。講解完畢后，請學生以同桌為單位，一起總結(jié)餅狀圖的每個模塊代表的意義。最后請學生代表回答�！撅瀳D用一個圓表示全體數(shù)據(jù)，用圓中不同顏色的扇形表示不同的數(shù)據(jù)項。扇形的面積對應的是數(shù)據(jù)的值】教師適當補充利用餅圖，可以直觀地反映各數(shù)據(jù)項與整體之間的數(shù)量關(guān)系。

　　(三)鞏固提高

　　小游戲：在多媒體上將統(tǒng)計圖表類型和圖表特點打亂，請舉手最快的同學上臺連線，將圖表與其特點對應起來，檢查學生的掌握情況。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：學生總結(jié)，教師補充的形式進行本節(jié)課的小結(jié)。

　　作業(yè)：對于同一份數(shù)據(jù)分別用三種統(tǒng)計圖表進行表示。

　　四、板書設(shè)計

信息技術(shù)教案2

　　一、教學目標

　　根據(jù)學生已有認知結(jié)構(gòu)、學習現(xiàn)狀及教學大綱的要求，制定如下教學目標：

　�。ㄒ唬┱J知目標

　　掌握在Word文檔中圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的處理方法。

　�。ǘ�）能力目標

　　通過學生自主探究學習，提高美化WORD文檔的能力。培養(yǎng)他們學習利用資源解決實際問題的能力

　�。ㄈ�）德育目標

　　培養(yǎng)學生互相幫助、團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神

　　培養(yǎng)學生的愛心，學會感恩

　　提高學生審美能力和文學修養(yǎng)

　　二、 教學重點和難點

　　根據(jù)以上所制定的教學目標，結(jié)合學生的實際情況，我確定如下的教學重點和難點：

　�。ㄒ唬┙虒W重點

　　圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應用

　�。ǘ�）教學難點

　　圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置

　　三、 學生分析

　�。ㄒ唬�學生情況

　　上課班級是一年級計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)班，該班學生在課堂上的反應積極、活躍。在學習本單元內(nèi)容之前，學生已經(jīng)學習并掌握了Windows XP系統(tǒng)的基本操作、網(wǎng)絡(luò)的基本應用、Word文檔的編輯與排版等基本使用。班中有將近40%的學生來自農(nóng)村，另有60%的學生來自城市，學生對計算機的掌握層次分差較大，個體差異明顯，對學生的教授不能一概而論。

　�。ǘ�）學法指導

　　針對以上的情況，我從學生學習的角度出發(fā)，為指導他們更好地學好本單元的內(nèi)容，具體采用了如下方法：

　　1、自主探究法

　　學生在實踐過程中可能會遇到的問題，在教材中有明確的知識點及操作指導，因此我對于基本問題的處理，采用自主探究法，培養(yǎng)學生的自學能力和學習能動性。

　　2、發(fā)現(xiàn)探索法

　　技工學校的學生，重要的是實踐能力，通過案例教學，使學生遇到問題，從而學習分析問題、思考解決問題的方法。

　　3、模仿學習法

　　根據(jù)學生的實際情況，對于小部分學習困難的學生，可以采取模仿老師或同學的操作方法，從而達到學會新知識并學著應用的目的。

　　4、合作學習法

　　將學生進行分組協(xié)作學習，學生在小組中進行討論，互相幫助，采用這樣的同伴間學習的方式，可以充分發(fā)揮學生學習的積極性，彌補教師教學過程中的不足，并有助于團結(jié)協(xié)作的專業(yè)精神的培養(yǎng)。

　　四、 教學方法和教學資源

　　根據(jù)我對教材的研究，結(jié)合學法進行綜合考慮，我主要采用了如下的教學方法：

　�。ㄒ唬┤蝿镇�(qū)動法

　　在本單元中，以完成一個總?cè)蝿铡�—賀卡制作為主線，以三個任務為過程，培養(yǎng)學生整合和運用知識完成“任務”及自主思考、創(chuàng)作的能動性。

　�。ǘ�）問題引導與啟發(fā)引導相結(jié)合

　　通過學生在完成實例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學生自行分析問題、解決問題的能力，使學生養(yǎng)成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習慣和團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

　�。ㄈ�）教學資源準備

　　硬件準備：計算機實訓教室。

　　軟件準備：Windows操作系統(tǒng)、 Word 20xx、演示教學軟件。

　　五、 教學過程設(shè)計

　　教學過程

　　一、復習導入（2分鐘）

　　上一節(jié)課，我們學習了如何對文字的修飾進行，掌握了修飾文字的基本方法，還學習了如何插入藝術(shù)字和畫出自選圖形。

　　這節(jié)課我們來學習如何利用前面學過的知識來進行賀卡制作，提高我們美好WORD文檔的技能。

　　二、新課內(nèi)容

　　課前準備：將全班學生分成五組，每個組中都包含不同層次的學生。安排好上機的.座位。

　　任務提出：

　　在本單元將要學習制作精美的賀卡。并在教學過程中，根據(jù)學生的認知規(guī)律和能力的發(fā)展規(guī)律，將總?cè)蝿辗纸鉃槿齻�子任務。兩個任務在課堂上完成，一個任務課后完成。

　　任務一：試做一張賀卡（第1課時）

　　任務說明：由于該部分內(nèi)容比較簡單，教材又有操作步驟提示，因此采用任務驅(qū)動、學生自學的方法來實現(xiàn)教學目標，使學生在完成任務過程中掌握本單元基本的知識點。突出學生的主體地位，讓學生做學習的主人，并且逐漸地提高學生的自學能力，同時，也使教師真正成為課堂的組織者和指導者。

　　任務過程：給學生欣賞一些用Word制作的較簡單的賀卡(并介紹這些賀卡包含的圖片、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形處理的基本知識點)；（3分鐘）

　　學生觀察賀卡后，提出自己對賀卡中最賞識的地方，模仿賀卡自己試做一張賀卡，學生可以通過自學課本解決制作過程中遇到的問題并完成任務。老師根據(jù)在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題和學生自己提出的問題進行反饋和回答。

　　學生制作賀卡。（20分鐘）

　　插入剪貼畫、藝術(shù)字的方法在上一次課已經(jīng)學過，通過互相交流和向老師求助等方式可以很快插入自己想要的圖形或藝術(shù)字。但學生在制作過程中可能會遇到的下列問題：

　　問題１：怎樣改變圖片的大��？

　　選定圖片→格式→圖片，填寫長寬值。②直接拖動圖片邊框控點改變大小

　　問題２：插入自選圖形、藝術(shù)字、圖片后是否可以改變其大��？

　　可以。選定—拖動對象控點改變對象大小。

　　問題３：可以將藝術(shù)字放于圖片之上嗎？

　　可以。設(shè)置疊放次序。

　　問題4：藝術(shù)字的形狀可以變化嗎？

　　可以。選定藝術(shù)字，在藝術(shù)字工具欄中選擇藝術(shù)字的形狀

　　任務完成小結(jié)：

　　知識點小結(jié)：（5分鐘）

　　插入圖形、剪貼畫、藝術(shù)字和自選圖形的方法。

　　點擊插入位置→插入→圖片→來自文件，在“來自文件”對話框的“查找范圍”內(nèi)選定圖片所在的子目錄，選擇所需插入的圖片，然后單擊“插入”按鈕即可。插入藝術(shù)字的方法相同。

　　點擊插入位置，繪圖工具欄中的自選圖形，選中所要的圖形即可插入自選圖形。

　　設(shè)置圖形、剪貼畫和自選圖形的格式。

　�、龠x定圖片→格式→圖片。②在出現(xiàn)的“設(shè)置圖片格式”對話框中，點擊“位置”標簽，選中“浮于文字上方”。③點擊“環(huán)繞”，在其中選擇環(huán)繞方式和環(huán)繞位置。④點擊“確定”按鈕。

　　3、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果。

　　作為藝術(shù)字插入，然后選中它，再單擊繪圖工具欄中的陰影按鈕或三維效果按鈕來選擇你想要的陰影或三維效果，還可詳細設(shè)置陰影或三維的位置、顏色、深度、光照方向等。

　　4、文本框的作用。

　　文本框可以讓這一部分文字和整個文章獨立出來，便于編輯。選中文本框后可按Ctrl+方向箭任意移動,而文字不可以.另外文本框可加邊框也可不加框,一般用在圖形標注上等。

　　課堂表現(xiàn)小結(jié)：（10分鐘）

　　1、每個小組挑選一個作品展示。

　　2、教師給各小組展示作品評分并進行點評（布局設(shè)計、審美、選材和文字上）

　　任務二：制作圣誕賀卡（第2課時）

　　任務說明：這項任務是前一任務的遞進，難度較大，老師引導學生想辦法解決制作過程中遇到的困難，調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生學會利用多種方法解決問題，整合其他學科的知識。在完成這個任務過程中，鞏固本單元的知識點，實現(xiàn)能力目標和貫徹德育目標。

信息技術(shù)教案3

　　●教材分析

　　《走進PowerPoint》是江蘇科學技術(shù)出版社出版的《小學信息技術(shù)》教材下冊第21課的內(nèi)容。它是OFFICE系列辦公軟件中，繼Word后的又一個實用的工具軟件。它的操作比較簡便，而且是學生以后展示作品、發(fā)布成果的強有力的工具。因為它與Word有許多相似之處，學生在學會使用Word的基本操作后，再來學習PowerPoint就要顯得容易多了。

　　●教學目標

　　1．知識與技能：熟悉PowerPoint 20xx的界面；了解幻燈片的版式；會插入新幻燈片，能做至少兩頁的簡單演示文稿；熟練使用文本框輸入文字；理解新建幻燈片和插入幻燈片的區(qū)別。

　　2．過程與方法：在自主性、研究性、協(xié)作性環(huán)境下，學會自主探究，學會與人協(xié)作。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：在自主探究的過程中，培養(yǎng)一種敢于嘗試，不怕失敗的品質(zhì)；在與人協(xié)作的過程中，體驗團結(jié)的力量；在交流評價時，學會自我反思，懂得尊重他人。

　　●教學重點

　　文本框的使用和插入新幻燈片。

　　●教學難點

　　有效地運用知識遷移來學習新知。

　　二、學情分析

　　本課內(nèi)容在六年級上學期進行教學。

　　從學生的心理特點來看：六年級學生仍舊延續(xù)了兒童對新事物的好奇，對課堂教學的活動形式較感興趣，同時，他們對課堂教學的內(nèi)容的要求也更高，更注重學習內(nèi)容的是否有意義。這時的孩子，已經(jīng)不僅僅是用眼睛去看世界，而漸漸學會用思想去了解世界。

　　從學生的信息素養(yǎng)來看，他們具有一定的操作能力，掌握了一定的學習方法，對于Word的基本操作比較熟練。所以本課的教學讓學生在自主嘗試探究的基礎(chǔ)上學會歸納操作的一般方法。

　　從學生的差異來看，基本操作能力不會相差太大，主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力和知識遷移的水平上。

　　所以，教法選擇和學法指導要針對小學生的年齡特征和類型差異，符合學生的認知規(guī)律，尊重學生個性發(fā)展，注重學生的能力培養(yǎng)。

　　三、教法

　　●任務驅(qū)動法

　　信息技術(shù)教學最常用的是任務驅(qū)動法。但我在實踐中發(fā)現(xiàn)，如果學生對你設(shè)計的任務不感興趣時，就不能驅(qū)動學生自覺主動地學習，這樣即使在你的幫助和引導下，學生完成了任務，但這種驅(qū)動，只能是外驅(qū)動或硬驅(qū)動。而通過創(chuàng)設(shè)有趣味的情境，結(jié)合知識本身的特點，吸引學生全身心地投入到活動中來，讓每個學生都在做中學，學中樂，真正做到自主學習、探究學習，在活動體驗中獲得經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的'探索精神，提高學生的信息素養(yǎng)，這種融合了情境的任務驅(qū)動才能真正做到學習以學生為中心，主動建構(gòu)知識技能。

　　●知識遷移法

　　我們認知的一個重要方法就是遷移。信息技術(shù)這門學科的特點更是體現(xiàn)了這種方法在認知過程中的重要性和有效性。所以，教師應引導學生自覺地運用知識遷移來學習新的知識.

　　四、學法

　　嘗試操作、自主探究；組內(nèi)互助、小組交流；模仿對比，反思提高。

　　五、教學準備

　　教學硬件：計算機網(wǎng)絡(luò)教室、TOP20xx。

　　教學軟件：Windows XP、Office20xx。

　　教師準備：一個學校組織的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”的圖文并茂的演示文稿。

　　六、教學過程

　�。ㄒ唬┣榫丑w驗，引出任務

　　1．同學們，你們還記得上學期我們學校舉辦的“第三屆體育藝術(shù)節(jié)”嗎？為什么你對那次活動的印象這么深刻？

　　2．老師也覺得這個活動非常有意義，所以就特別制作了關(guān)于那次活動的幻燈片（板書幻燈片），我還把它發(fā)布在網(wǎng)上，讓其他人也能看到。接下來我們一起再來回顧一下那些精彩的時刻。（播放幻燈片，共同欣賞）

　　3．談話：我已經(jīng)看到同學們眼中閃爍著的光芒，我想你們一定很想學會制作幻燈片吧！接下來的一段時間我們就學這個。那你知道這個幻燈片是用什么軟件制作的嗎？

　　4．學生或者老師介紹PowerPoint20xx這個軟件，告訴學生它和Word都是屬于Office辦公軟件系列的，為接下來的知識遷移作思想上的準備。

　�。ㄔO(shè)計意圖：每個個體最關(guān)心的是跟自己有關(guān)的信息。所以，我從學生的實際感受出發(fā)，設(shè)計了體育藝術(shù)節(jié)的情境，學生一下子就投入到課堂中，這時馬上欣賞圖文并茂的演示文稿，學生的學習的熱情就更加高漲，學習的愿望就更強烈。為接下來讓學生積極主動地參與到學習活動中來作好了情感上的準備。）

　�。ǘ�）自主探究，落實任務

　　1．任務一：新建一個幻燈片。

　　教師活動

　　學生活動

　　問題情境：新建一個幻燈片，并把作者信息作簡單介紹。

　　1．先自學課本第一部分內(nèi)容。

　　2．自主探索制作第一張幻燈片。

　　3．學生演示并講解方法，共同評價補充。

　　小結(jié)：1．打開PowerPoint并新建幻燈片的方法。

　　2．幻燈片版式。

　　3．在幻燈片中輸入文字及文字的修飾。

　　4．文本框的使用（重點講解三種狀態(tài)：未選中、選中、編輯）

　�。ㄔO(shè)計意圖：學生有Word的知識遷移，課本上有圖文并茂的演示講解，所以，讓學生自主地進行探究學習是可行的。所以，老師應盡量少指導，不去計較學生的錯誤操作，讓學生在彎路和錯誤中學會思考，學會尋求幫助（課本的，學習同伴的，教師的……），使學生得到更多的啟發(fā)，采用學生嘗試、交流協(xié)作、講練結(jié)合的方法，掌握幻燈片版式設(shè)置、文本框使用、藝術(shù)字插入等技能，如果有學生會插入圖片，教師則給予鼓勵，從而很好地發(fā)展自學能力。）

　　2．任務二：插入新幻燈片。

　　教師活動

　　學生活動

　　問題情境：剛才介紹了作者信息，下面我們就可以接下去制作體育藝術(shù)節(jié)的活動場景了，并保存成文件。

　　1．學生操作

　　2．學生演示并講解方法，共同評價補充。

　　小結(jié)：1．插入新幻燈片的方法。強調(diào)與新建幻燈片的不同點

　　2．藝術(shù)的插入和修改。

　　3．設(shè)置背景顏色。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這兒的操作任務是制作體育藝術(shù)節(jié)的活動場景。這是學生感興趣并親身經(jīng)驗過的，所以學生會全身心的自覺地投入到操作活動中去，學習的主動性得到最大程序的發(fā)揮，可以發(fā)揮出學生的潛能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作意識。）

　　2．任務三：幻燈片的美化

　　教師活動

　　學生活動

　　問題情境：修飾幻燈片使他們更美觀，更吸引人呢。

　　1．思考，你準備從那方面去美化和修飾。

　　2．學生操作。

　　3．生演示并講解方法，共同評價補充。

　　小結(jié)：1．藝術(shù)的插入和修改。

　　2．設(shè)置背景顏色。

　�。ㄔO(shè)計意圖：這兒是分層次的練習，不同水平和能力的學生，在美化幻燈片時，會達到不同的效果�！安荒茏屍涑缘锰�飽，也不能讓其餓著”，其實，也就是體現(xiàn)了任務的擴展和細化問題。對于層次較高的同學，鼓勵他們進行創(chuàng)新；對于層次一般的同學，指導他們模仿或改造。這樣，可激發(fā)每個學生的求知欲，讓每個學生都能在課堂活動中得到不同的發(fā)展。）

　�。ㄈ�）作品展示與評價

　　1．作品展示交流，提出具體評價要求：

　�。�1）可以介紹自己的作品，也可以推薦別人的作品。

　�。�2）談談自己作品的創(chuàng)意，或推薦別人作品的理由。

　�。�3）說說你覺得作品中最具特色的地方和需要改進的地方。

　　2．提出評價依據(jù)：

　　一般

　　良好

　　優(yōu)秀

　　創(chuàng)意

　　版面

　　色彩

　�。ㄔO(shè)計意圖：每個人都希望展示自己的才華，得到他人的認同。所以最后的成果展示是必不可少的，而評價也是尤為重要的。教師應充分發(fā)揮教學評價在教學中的導向作用，重視自評與互評，使評價成為學生反思自我，發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我的過程。為了使評價優(yōu)化，評價時要指導方法、提出依據(jù)，這樣才能有效地達到評價的效果。）

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)方法，提煉規(guī)律

　　在學生學會基本操作時，通過提問、示范，總結(jié)所學的知識點。

　�。ㄔO(shè)計意圖：引導學生結(jié)合具體的問題解決過程，總結(jié)一般性的規(guī)律和可遷移的方法，并幫助學生形成知識結(jié)構(gòu)，避免只學到孤立的、零散的知識，或只是麻木地由一個問題到另一個問題。）

信息技術(shù)教案4

　　第 4 課時

　　美麗的世界

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：了解滾動條，在多個窗口中切換活動窗口。

　　2、過程與方法：通過“美麗世界”文件夾知道滾動條的使用，3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力。

　　二、重難點

　　1、重點：多窗口的切換。

　　2、難點：多窗口的切換。

　　三、教學過程

　　我們生活的世界多么美麗，你愿意把你心中美麗的世界表現(xiàn)出來，和大家共同分享嗎？怎樣表達你心中的感受呢？可以說出來，唱出來，也可以寫下來，畫下來。

　　我們的新朋友——計算機可以幫助我們表達自己的`感受。

　　欣賞作品

　　一、打開“美麗世界”文件夾

　　在這個窗口中，有幾個文件夾和一些圖畫文件和文字處理文件。這些都是同學們自己制作并愿意讓大家共同欣賞的作品。

　　找到你感興趣的作品，雙擊圖標打開，就可以欣賞了。

　　·滾動條的使用

　　如果窗口中內(nèi)容太多，超過了窗口工作區(qū)的大小，部分內(nèi)容就會“藏”起來。這時在窗口中就會出現(xiàn)“滾動條”。使用鼠標拖動“滾動條”，就可以看到被遮蓋的其他內(nèi)容了。

　　二、作品欣賞

　　1、打開文件“絢麗多彩的海底植物”。

　　法治滲透：《中華人民共和國著作權(quán)法》第四十八條：未經(jīng)著作人復制、發(fā)行、表演、放映、廣播、匯編、通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾傳播其作品的，應當根據(jù)情況，承擔停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失等民事責任。

　　將文檔窗口縮小，提問學生：在這個窗口中，同樣不能看到文檔的全部內(nèi)容，你怎樣解決這個問題？

　　2、同時打開三個窗口，標題欄為藍色的是“活動窗口”，表示這是計算機正在工作的窗口。

　　試一試：單擊窗口的標題欄或是任務欄中的“窗口標題”，進行活動窗口的切換。

　　三、小結(jié)

　　四、說一說

　　1、什么時候會出現(xiàn)滾動條，如何正確使用它？

　　2、除了使用任務欄中的按鈕，還可以使用什么方法時行窗口間的切換？

　　教學反思：

　　本節(jié)課學習了窗口中滾動條的使用，還有當打開了多個窗口后，了解活動窗口和非活動窗口，并要知道怎樣切換窗口。

信息技術(shù)教案5

　　教學

　　目標1、繼續(xù)認識IE瀏覽器中的設(shè)置主頁的方法。2、學會脫機瀏覽網(wǎng)頁。

　　教學

　　重點、難點學會脫機瀏覽網(wǎng)頁。

　　教具多媒體電腦

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　在使用IE瀏覽器時，你想一打開就是你喜歡的`網(wǎng)站嗎？你想在不能上網(wǎng)的時候也可以瀏覽網(wǎng)頁嗎？想的話，我們現(xiàn)在就開始學習吧。

　　二、設(shè)置瀏覽器的主頁

　　1、打開IE瀏覽器，然后進入自己喜歡的網(wǎng)頁。

　　2、執(zhí)行“工具”——“因特選項”命令，并打開命令。

　　3、在“因特選項”對話框中，“單擊使用當前頁”，單擊確定按鈕。

　　4、學生練習。

　　三、脫機瀏覽

　　1、執(zhí)行“收藏”——“添加收藏夾”命令，選中“允許脫機使用”，單擊“確定‘。

　　2、重新打開IE瀏覽器，執(zhí)行“文件”——“脫機工作”命令。

　　四、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　1、今天，你學會了什么？

　　2、操作過程中遇到什么困難還需要解決？

　　教學后記：

信息技術(shù)教案6

　　一、教學內(nèi)容分析和設(shè)計：

　　本節(jié)課選自廣東教育出版社出版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材。信息技術(shù)及其影響這一節(jié)是第一章第2節(jié)的內(nèi)容，教學對象是高一年級學生。本節(jié)課的內(nèi)容主要是講解信息技術(shù)的概念與分類，并展示現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展前沿成果，讓學生更加了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。并且讓學生知道如何合理的使用信息技術(shù)，主要是讓學生知道信息技術(shù)是一把雙刃劍，如果使用不當都會給人們帶來負面的影響。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎(chǔ)上，對信息和信息技術(shù)做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術(shù)，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。

　　二、教學對象分析：

　　高中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。這一階段的學生邏輯思維是比較成熟的，而且這個年齡段的學生思維也是比較活躍，能夠和同學一起來進行一些問題的探討、交流。他們有著廣闊的視野、強烈的使命感，關(guān)注信息技術(shù)在生活及其周邊的影響。

　　三、教學目標：

　　1.知識和能力目標：使學生了解信息技術(shù)的含義，掌握信息技術(shù)的分類，并認識信息技術(shù)的發(fā)展變化及與人類社會的關(guān)系。

　　2．過程和方法目標：在教師的講解和演示過程中，通過教師的引導，學生學會動腦思考、交流與實踐操作學習過程，鍛煉學生的理解能力，觀察能力，思考能力，理論聯(lián)系實際的能力。

　　3．情感態(tài)度價值觀目標：激發(fā)學生學習興趣，并積極參與觀察、思考和分析，全身心地投入課堂教學的雙邊活動中，由被動學習轉(zhuǎn)為主動學習，提高學習自信心。學生在協(xié)作與交流過程中，提高自己的操作能力，肯定自己的價值。

　　四、教學重點和難點：

　　本節(jié)課的重點和難點都是信息技術(shù)的發(fā)展趨勢和合理的使用信息技術(shù)。

　　五、教學方法

　　本節(jié)課主要采用以下方法：

　　1.提問法和討論法：通過提問并引導同學們討論引出本課的學習內(nèi)容和學習目標；

　　2.講授法：通過講授向同學們了解什么是信息技術(shù)以及信息技術(shù)的分類；

　　3.引導法：引導同學們合理的運用信息技術(shù)；

　　4.小結(jié)：鞏固這節(jié)課所學內(nèi)容；

　　5.探究法：布置探究性的作業(yè)，讓同學們自己收集信息，了解并思考信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，給出自己的想法。

　　六、課時安排：

　　45分鐘

　　七、課型

　　新授課，理論課。

　　八、教學準備

　　1．教師演示PowerPoint課件

　　2．安裝有教學播放系統(tǒng)并具備上網(wǎng)條件的多媒體網(wǎng)絡(luò)機房

　　九、教學過程

　　一、激情引趣，導入新課：

　　教師提出問題“如果你和你的父母不是在同一個地方，你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系”，引導同學們討論，并選擇幾名同學談談他們自己的看法，使同學們能夠逐漸進入課堂氣氛，并總結(jié)同學們的發(fā)言，引出是信息技術(shù)的發(fā)展才使得我們?nèi)缃裥畔⒌膫鞑ジ�加方便，準確，從而引出今天的課題：信息技術(shù)及其影響。

　　二、講解重點、點拔難點：

　　教師運用講述法，列舉對信息技術(shù)概念的不同看法，并將信息技術(shù)概念分為幾個類別，分別介紹各自類別現(xiàn)有的發(fā)展狀況，在了解了信息技術(shù)的概念和發(fā)展后，提出問題：“除了我們開始講述的，同學們還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢？”來引出信息技術(shù)對我們的生活生產(chǎn)都產(chǎn)生了一定的影響，并列舉網(wǎng)上購物，網(wǎng)上書刊，和垃圾郵件，詐騙短信，青少年網(wǎng)癮來談談信息技術(shù)的發(fā)展帶來的利與弊，引導學生們合理的利用信息技術(shù)，而不要被它的消極方面所影響。

　　三、自主探索、協(xié)作學習:

　　通過布置作業(yè)讓學生自己收集信息技術(shù)發(fā)展的信息，讓學生自己預測信息技術(shù)的發(fā)展趨勢，來達到探究性學習的目的。

　　具體授課過程：

　　提問引入：同學們，在正式開始今天的課程前，我想先問問同學們一個問題。假設(shè)也有這樣一種情況，如果你現(xiàn)在和你的父母不在同一個地方，甚至是不再同一座城市里面，你會選擇什么樣的方式和他們聯(lián)系呢，同學們開動腦筋，可以互相討論一下。（學生自由討論半分鐘）

　　師：好了，有同學自愿來和大家分享一下他的想法嗎？ 情況一（學生積極回答）： 學生一：我會打電話； 學生二：我可以發(fā)短信； 學生三：還可以網(wǎng)上聊天。 情況二（沒有學生發(fā)言）：

　　師：既然沒有同學想到，那么老師來拋磚引玉一下吧，比如說，如果我覺得事情比較緊急的話，而我又不知道父母在哪，我應該會采用打電話的方式。那么同學們想想，還有哪些情況呢？（學生發(fā)言）

　　師：同學們都說得挺好的，都根據(jù)自己所設(shè)想的環(huán)境選擇了最好的方式，我們總結(jié)一下同學們的發(fā)言，列舉了一些比較常用的方式，比如說：打電話啊，發(fā)短信啊，或者如果條件允許的話，還可以通過網(wǎng)上聊天，甚至是視頻軟件聊天來更加直觀的聯(lián)系父母。不知道大家發(fā)現(xiàn)沒有，根據(jù)我們上節(jié)課所學的信息的概念，我們可以知道，在我們與父母交流的這個過程中，實際上就是一種信息的傳遞過程了。而電話，手機，以及網(wǎng)絡(luò)這些技術(shù)，使得這個信息傳遞的過程更加方便，準確。這些技術(shù)就被稱作信息技術(shù)了。信息只有通過傳遞流通，才能讓人們資源共享，才能發(fā)揮信息的作用。在當今信息時代單靠傳統(tǒng)方法傳遞信息已不能滿足人們對信息的需求，只有依靠信息技術(shù)的傳遞、存儲和處理信息的功能，才能高質(zhì)量地處理信息、高效和可靠地傳遞信息、方便地使用信息。因此，我們今天就來學習一下信息技術(shù)及其影響。

　　師：首先讓我們來看一下今天的學習目標。（課件演示）

　　學習目標：

　　1．理解信息技術(shù)的概念；

　　2.了解信息技術(shù)的分類與發(fā)展現(xiàn)況；

　　3.學會合理的應用信息技術(shù)。

　　師：講了這么多了，但是我們現(xiàn)在還是不知道到底什么是信息技術(shù)？信息技術(shù)是不是就只是狹義的指計算機技術(shù)呢？我們來看一下不同的人對信息技術(shù)的理解。

　　1.中國公眾科技網(wǎng)：信息技術(shù)是指有關(guān)信息的收集、識別、提取、變換、存儲、處理、檢索、檢測、分析和利用等的技術(shù)。

　　2.新華詞典：信息技術(shù)是指利用電子計算機和現(xiàn)代通訊手段獲取、傳遞、存儲、處理、顯示信息和分配信息的技術(shù)。

　　3.一些專家學者：信息技術(shù)是指研究信息如何產(chǎn)生、獲取、傳輸、變換、識別和應用的科學技術(shù)。

　　師：因此我們可以說，對信息技術(shù)的概念是沒有一個統(tǒng)一的'定義的，所以我們綜合了個方面的看法，給信息技術(shù)下了個廣義的定義：凡是能擴展人的信息功能的技術(shù)都可以稱作信息技術(shù)。所以信息技術(shù)不止是計算機技術(shù)，為了更好的學習信息技術(shù)，我們將信息技術(shù)分為了幾類。

　　1.微電子技術(shù)； 2.計算機技術(shù)； 3.通信技術(shù)； 4.傳感技術(shù)。

　　師：微電子技術(shù)使得越來越復雜的電子系統(tǒng)可以集成在一小塊硅片上。而微電子技術(shù)中的杰出代表就是CPU了，隨著微電子技術(shù)的發(fā)展，CPU的體積越來越小，可是集成的功能卻越來越強大。我們還可以通過看一幅圖片看出。（課件演示）

　　師：有同學能猜出來這是什么嗎？（學生自由發(fā)言）

　　師：我聽到有的同學猜對了，這是一些零件，而且是大家平時比較常見的一些家用電器的零件。一位攝影師將他們拆開來，向空中拋出，記錄下散落一瞬間的畫面來表示現(xiàn)在微電子技術(shù)的發(fā)展成果：那就是，我們在做到盡可能的縮小零件體積的同時，保障了機器的正常運轉(zhuǎn)，使得這些機器變得更加精致起來。這也就是微電子技術(shù)的功勞了。

　　師：在了解了微電子技術(shù)后，下面我們來看看大家比較熟悉的計算機技術(shù)。計算機的誕生開啟了人類利用及其實現(xiàn)自動計算和信息處理的時代。而現(xiàn)在比較常見，同時也是比較前沿的計算機產(chǎn)品就是平板電腦了，但是同學們知不知道，還有一種電腦，比平板電腦還要輕還要薄呢。同學們一定很好奇吧，那我們就來看看這種電腦。（課件演示）大家看到屏幕上顯示的就是科學家最新研發(fā)出來的互動式紙電腦。它的特點就在于它幾乎和紙一樣輕薄，更加便于人們攜帶。從這我們也可以看出，計算機技術(shù)也在盡可能的朝方便人們使用的方向發(fā)展。

　　師：接下來我們來看看通信技術(shù)。通信技術(shù)是信息以物理信號的形式實現(xiàn)快速、可靠、安全的傳遞；電報、電話、廣播、電視等應用顯示了通信技術(shù)早期的發(fā)展成果，我們可以通過收聽廣播聽到來自地球另一端的聲音，通過收看電視來了解到每天發(fā)生在這個世界上的事情。隨著計算機技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展以及互相滲透結(jié)合，計算機網(wǎng)絡(luò)誕生了，也給廣播和電視帶來了新的改革，現(xiàn)在我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上收聽廣播或是觀看電視。

　　師：最后，讓我們來看一看傳感技術(shù)。傳感技術(shù)幾乎可以擴展人類所有感覺器官收集信息的功能。已被廣泛應用于生產(chǎn)、生活、國防、科研、航天、航空等眾多領(lǐng)域。比如說傳感技術(shù)在航空中就占有十分重要的位置，飛機上的機載傳感器可以準確的測量出飛行是的溫度，風向，等等一切可能影響飛行安全的因素，使飛行員更好的選擇飛行的方式。而如果有同學去過上海世博會的法國，會看到這樣一個機器人，你無論在哪個方向朝他打招呼，他都會回應你，這也就是因為在他的身體里安裝了一種聲控傳感器。其實傳感器在機器人中的應用是非常廣泛的。最近日本科學家研究出了一種機器貓耳朵，可以感受到佩戴者的心情，根據(jù)佩帶者的心情來改變貓耳朵的狀態(tài)。

　　師：了解了各種類別的信息技術(shù)，同學們想一想，除了我們開始講述的，還能不能列舉幾個我們生活中常見的信息技術(shù)成果呢？

　　學生1：GPS定位導航儀

　　學生2：電話會議

　　學生3：網(wǎng)上購物

　　師：同學們回答的很好，說明同學們都還是很會觀察生活的，從同學們的回答中我們也可以看出，信息技術(shù)給我們帶來了很多便利，我們也知道了信息技術(shù)已經(jīng)充分的融入到我們的社會生活中了，那么它們到底給我們帶來了什么樣的影響呢？首先不可否認的是，信息技術(shù)的發(fā)展帶來了一些積極的影響。

　　①對社會發(fā)展的影響； 信息資源成為繼物質(zhì)、能源之后推動經(jīng)濟發(fā)展的新資源，知識創(chuàng)新形成的知識產(chǎn)品成為新的經(jīng)濟增長方式，信息產(chǎn)業(yè)將成為信息化社會的主要支柱產(chǎn)業(yè)之一。（以網(wǎng)上購物發(fā)展的繁榮為例子）

　　②對科技進步的影響；信息技術(shù)促進了新技術(shù)的變革，極大地推動了科學技術(shù)的進步。（簡要提下前面所講的是科學進步）

　　③對人們生活與學習的影響。

　　信息技術(shù)的廣泛應用促進了人們的工作效率和生活質(zhì)量的提高，人們的工作方式、生活方式和學習方式也正發(fā)生變化。（以網(wǎng)上書籍為例） 師：可是事物總有它的兩面性，信息技術(shù)的發(fā)展也會給我們帶來一些消極的影響。

　�、傩畔⒎簽E；（垃圾廣告，垃圾郵件）

　　②信息污染；（信息的可處理性增強，真?zhèn)涡噪y以判斷）

　�、坌畔⒎缸铮唬ㄔp騙短信）

　�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒�來的不良影響。（青少年網(wǎng)癮）

　　師：我想問問同學們，大家平時上網(wǎng)除了聊天、灌水，還能做些什么？其實我不反對這些娛樂活動和交流方式，我們可以通過這些方式來結(jié)交些新朋友，或者是抒發(fā)自己的感情和表達自己的觀點，也會在這個過程中學到一些東西，但是除了這些，其實上網(wǎng)還可以干更多有意義的事。比如說關(guān)注下新浪新聞，了解最近國內(nèi)外發(fā)生的大事，或者在一些專題網(wǎng)站中下載豐富的學習資料，再者，我們還可以到一些學習論壇中去看看別人學習的經(jīng)驗方法，使得我們在更加輕松的學習。或者有同學對編程感興趣，還有很多分享源代碼資源的網(wǎng)站。網(wǎng)絡(luò)是人類知識的結(jié)晶，它帶給我們的不應該只是情感交流的方式，更應該是幫助我們實現(xiàn)我們夢想的平臺。不僅是網(wǎng)絡(luò)，希望同學們通過今天的學習，能夠更加合理的應用信息技術(shù)，為我們的生活帶來方便。 總結(jié)：

　　師：今天的新課內(nèi)容就到這里，下面我們小結(jié)一下本節(jié)課所學的內(nèi)容。

　　1、信息技術(shù)的概念；

　　2、信息技術(shù)的分類與發(fā)展前沿；

　　3、信息技術(shù)的影響。

　　師：今天我們所了解的還知識信息技術(shù)發(fā)展的一小部分，所以今天作業(yè)是：選擇一種信息技術(shù)上網(wǎng)搜索，了解其發(fā)展的最新動態(tài)，并自己預測一下發(fā)展趨勢，同時選擇一個信息技術(shù)最新研究成果，分析它帶來的利與弊，整個作業(yè)做成PPT格式，下節(jié)課給其他同學演示。為了更好的完成這次作業(yè)，作業(yè)以小組形式完成，每組交上一份小組收集到的信息總和以及由此而得出的發(fā)展趨勢。這節(jié)課留下的時間供同學們討論和上網(wǎng)查詢。

　　十、板書設(shè)計

　　信息技術(shù)的分類

　　1．微電子技術(shù)； 2．計算機技術(shù)； 3．通信技術(shù)； 4．傳感技術(shù)。

　　信息技術(shù)的影響

　　一、信息技術(shù)產(chǎn)生的積極影響；

　　①對社會發(fā)展的影響；

　�、趯�科技進步的影響；

　�、蹖θ藗兩�活與學習的影響。

　　二、信息技術(shù)可能帶來的一些消極影響。

　�、傩畔⒎簽E；

　�、谛畔⑽廴荆�

　�、坌畔⒎缸铮�

　�、軐θ藗兩硇慕】悼赡軒�來的不良影響。

　　十一、教學反思

　　這節(jié)課所涉及面廣，內(nèi)容多，而且與生活比較相近，所以也會比較吸引學生的注意力。但由于所涉及的內(nèi)容太多，必須要進行取舍，精簡內(nèi)容，將前沿科技教授給學生，同時引起學生對信息技術(shù)這門課的興趣。除此之外，更要積極引導學生，合理使用信息技術(shù)。

信息技術(shù)教案7

　　課 題

　　文字輸入小神通

　　課 型

　　新授

　　案 序

　　第 1 課時

　　教學目標

　　1、了解漢字輸入方法，知道運用智能拼音的多種輸入方法和造詞功能，可以使我們?nèi)粘５臐h字輸入工作變得簡單快捷而有趣。

　　2、會在Word中輸入漢字。

　　教學重點

　　掌握漢字輸入法之間的轉(zhuǎn)換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法

　　教學難點

　　掌握漢字輸入法之間的轉(zhuǎn)換方式、用簡拼方式輸入多字詞以及造詞方法

　　教 學 過 程

　　一、導入：丁丁所在的四年級舉行拔河比賽。

　　經(jīng)過一番角逐，有5支代表隊闖入了決賽，丁丁是年級宣傳員，老師請他把比賽的獲獎情況輸入到電腦中，并保存下來。但丁丁還不會，我們能一起幫幫他嗎。

　　二、授新課：

　　1、啟動Word程序：單擊“開始”――“所有程序”――“MicrosoftOffice”――“MicrosoftOfficeWord”。

　　2、選擇輸入法：

　　方法一：按Ctrl鍵+Shift鍵可以進行各種輸入法的轉(zhuǎn)換，我們選擇“智能ABC輸入法”。 方法二：在任務欄的右側(cè)，有一個漢字輸入法菜單圖標，單擊這個小圖標，屏幕的'右下角立刻會出現(xiàn)一個菜單，上面列出各種輸入法。單擊“智能ABC輸入法”就可以選中這種輸入法。

　　提示：智能ABC輸入法的拼音輸入有3種，分別是全拼法、簡拼法、混拼法。除智能ABC輸入法外，常用的輸入法還有搜狗拼音輸入法、五筆輸入法等，但是在使用它們時還需要安裝。

　　3、輸入漢字或詞組：

　　本節(jié)重點介紹用智能拼音輸入漢字的方法。

　　它既可以采用全拼方式，也可以采用簡拼方式。全拼方式就是把每個漢字的漢語拼音字母全部完整輸入；簡拼方式就是只輸入每個漢字的聲母或每個漢字的漢語拼音的第一個字母，之間不用空格，智能拼音系統(tǒng)可以自動判斷哪些是聲母，哪些是韻母，以及從哪里進行切分。

　　①用全拼法輸入單個漢字：

　　如用全拼法輸入“優(yōu)”字。

　　步驟一：從鍵盤上輸入拼音碼“you”，單擊空格鍵

　　步驟二：在重碼選擇框中選擇所需文字的數(shù)字序號8。

　　②用簡拼方式輸入漢字或詞語。

　　例如，用簡拼方式輸入“拔河”一詞。

　　步驟一：輸入“拔河”這三個漢字的漢語拼音的第一個字母：bh，按下空格鍵。

　　步驟二：重碼選擇框里顯示多個簡拼是bh的三字詞，第一頁卻沒有找到“拔河”這個詞，這時可以單擊重碼選擇框中的翻頁按鈕繼續(xù)查找，大家可以看到第三頁的第四個詞組就是“拔河”。

　　步驟三：選擇數(shù)字鍵4，“拔河”一詞就顯示在光標所在的位置上了。一般常用的詞組都可以按照這種輸入方法來處理，這樣可以提高漢字輸入的速度。

　�、塾没炱捶ㄝ斎朐~語。

　　相對簡拼法而言，混拼法出現(xiàn)的重碼字要少得多。

　　例如，還是“拔河”一詞，用混拼法輸入，其拼音碼“bhe”,即詞語中第一個漢字用了簡拼，另一個漢字用了全拼，大家現(xiàn)在看一看，是不是在第一頁就找到了。

　　所以可以明顯地看出，你輸入的拼音字母越長，重碼的數(shù)量就越少。

　　注意：在輸入過程中還要注意一些特殊情況，如“綠”的全拼碼是“l(fā)v”。再如“第二”作為詞匯輸入拼音碼“dier”時，兩字拼音碼的中間要用隔音符“’”（主鍵盤區(qū)第三排回車鍵旁邊那個引號鍵）分隔音節(jié)，即“di’er”，否則系統(tǒng)會錯誤地將拼音分成“die r”。諸如此類，以a、o、e開頭的章節(jié)連接在其他音節(jié)后面時，都要注意這個問題。

　　④用智能拼音造詞。

　　例如，“教育信息化”一詞，對智能拼音系統(tǒng)來說是一個新詞，我們第一次輸入時必須把所有的拼音都打全。

　　步驟一：連續(xù)輸入拼音字母“jiaoyuxinxihua”。

　　步驟二：按一下空格鍵，重碼選擇框里顯示出“教育信息化”這個詞。這樣，“教育信息化”這個詞就造好了，如果以后再輸入該詞時，就可以采用簡拼方式輸入這五個字的漢語拼音字頭jyxxh，按下空格鍵后，屏幕上就會顯示出這個詞。

　�、葺斎霕它c符號。首先要確認當前“輸入法狀態(tài)欄”的標點符號狀態(tài)為“全角狀態(tài)”（即中文標點狀態(tài)），然后按下鍵盤上對應的符號即可。如按逗號鍵可輸入“，”，按句號鍵可輸入“�！钡取�

　　三、練一練

　　1、用簡拼法輸入下列詞語：

　　花瓶 紀律 園地 環(huán)境 滿意 使命 慘案 科學家 博物館 狐假虎威 亡羊補牢 屢見不鮮

　　2、用智能拼音造出下面的多字詞： 教育信息網(wǎng) 資源管理器 北京市教育委員會

　　3、用混拼法輸入下列詞語：

　　高昂 郵電局 長安 一望無際 感恩 津津有味

　　4、在□中輸入標點符號：

　　老師□難道還有什么事情比我們咬開一個蘋果時□發(fā)現(xiàn)里面有一條蟲子更糟糕的嗎□

　　學生□有□發(fā)現(xiàn)蟲子只剩下半條了□

　　要學好計算機，我們一定要進入計算機教室使用計算機，在進入計算機教室之前，大家需要了解一下計算機教室的規(guī)章：

　　1.機房里不能吃東西，不要喝水。因為水可能會流進計算機，食物渣毀掉進計算機，這樣都會損壞計算機。

　　2.機房里不許打鬧。打鬧可能會碰到計算機，萬一將計算機碰到地上，計算機就會遭到損壞。

　　3.使用計算機時，不要過分用力。如果用力，可能造成計算機的損壞。

　　4.要在老師的指導下進行各種操作。

　　提醒同學們一定要嚴格的按照老師的指導進行各種操作，不可以隨便操作

　　附板書設(shè)計：

　　文字輸入小神通

　　MicrosoftOfficeWord

　　全拼法、

　　簡拼法、

　　混拼法。

信息技術(shù)教案8

　　教學目標

　　知識與技能

　　1．學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

　　2．理解流程圖中各模塊的作用。

　　過程與方法

　　1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。

　　2．學會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。

　　情感態(tài)度和價值觀

　　通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學習興趣、感受自我價值。

　　教學重、難點

　　重點：

　　學會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。

　　難點：

　　理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。

　　教學準備

　　1．VJC仿真軟件。

　　2．多媒體計算機教室。

　　教學過程

　　一、引入

　　上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！

　　二、課堂學習

　�。ㄒ唬�機器人的前進

　　單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。

　　教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。

　　（二）機器人轉(zhuǎn)彎

　　展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設(shè)置。

　　教師演示刪除模塊的方法。

　　三、課堂活動

　　1．將全班同學隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。

　　2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的關(guān)系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學樂園”中的“課堂講解”釋疑。）

　　3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合，上臺向全班同學展示本組的探究成果，教師做相應的點評和總結(jié)。

　�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）

　　四、課外探究

　　通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？

　　實踐活動一作品展覽

　　一、主題活動背景

　　本次活動開展的背景是學校舉行畢業(yè)班同學作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行

　　展覽的'作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學們的聰明才智，培養(yǎng)了學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。

　　二、活動目標

　　1．知識目標

　�。�1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。

　　（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。

　　2．能力目標

　�。�1）培養(yǎng)學生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。

　　（2）培養(yǎng)學生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。

　　3．情感目標

　　（1）培養(yǎng)學生藝術(shù)審美感。

　　（2）提高學生對信息技術(shù)的認識。

　　三、活動方案設(shè)計

　　本次活動根據(jù)教學實際的需要，可以設(shè)計成全年級的活動，也可以設(shè)計成班級活動，在設(shè)計活動時應注意學生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學習使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。

　　第一階段：學習使用數(shù)碼相機

　　本階段主要讓學生學習使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學生自由組合成小組，在教師的指導下進行學習與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。

　　第二階段：實地拍攝作品

　　在初步學會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導下，學生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。

　　第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品

　　要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導學生，運用學習過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導學生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記

　　完成作品之后，各小組推選一名學生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。

信息技術(shù)教案9

　　教材分析

　　本課從學生發(fā)展觀出發(fā)，采用學生為主體，教師為主導的教學模式，以建構(gòu)主義現(xiàn)代教學思想和任務驅(qū)動式教學方法為指導開展教學活動。針對學生信息素養(yǎng)參差不齊的現(xiàn)狀，以活動訓練為主線，讓學生在實踐操練中使用和感悟畫圖中噴槍工具的基本方法及畫出畫的效果。

　　學情分析

　　學生在前面的部分章節(jié)中已經(jīng)對畫圖有了基本的理解。能夠運用各種畫圖工具畫出美麗的家鄉(xiāng)和學校。還能運用各種涂色工具著色。大部分學生都能靈活完成一幅圖畫了。部分操作能力稍差的學困生還有一定的難度。

　　教學目標

　　1．復習刷子和鉛筆、油漆桶工具

　　2．練習并掌握噴槍工具

　　3．掌握畫圖的基本知識：近大遠小、近清楚遠模糊以及白云淡化的效果。

　　教學重點和難點

　　教學重點：噴槍工具的使用

　　教學難點：近大遠小的效果、白云淡化的效果

　　教學過程

　　教學過程：

　　一、復習舊知，引出新課

　　師：同學們，上節(jié)課我們進行了哪些操作？

　　生：畫樹

　　師：你是用什么工具畫的？

　　生1；我用刷子畫的

　　生2：我用鉛筆畫的

　　師：你能在很短的時間里再畫一棵樹嗎？

　　師：不錯，大家都畫的很好，我看到有的同學已經(jīng)開始涂色了。你用什么工具涂色的。

　　生：油漆桶（用顏色填充工具）

　　師：我剛才發(fā)現(xiàn)這個同學在涂色的時候遇到了困難，你能給大家說說嗎？

　　生：我用油漆桶一涂樹冠，結(jié)果整個畫布都成了一種顏色了。

　　師：誰能說一下，這是怎么回事？

　　生1：用油漆桶涂色必須在封閉的圖形里進行。

　　生2：他涂色的時候沒有畫成封閉的圖形。

　　師：那么遇到這種情況，你將如何解決？

　　生1：清除圖象

　　生2：那樣太費事，還得重新畫圖。

　　生3：應該是使用菜單欄的編輯項里的撤消。

　　師：說得真好，那么大家想一下，撤消最多能使用幾步？

　　生：3步，撤消最后操作的三步。

　　師；大家表現(xiàn)非常好。

　　師；剛才大家已經(jīng)畫好了一棵樹，如果讓你裝扮一下這張畫，你將如何裝扮？

　　生自由發(fā)言

　　師：大家都說的很好，我們就來裝飾一下這棵樹。

　　二、新課

　　（學生開始裝飾，教師巡回指導。）

　　師：大家畫云用的是什么工具？

　　生1：刷子工具。

　　生2：鉛筆工具、畫出來之后，用油漆桶填充。

　　生3：用噴槍工具畫。

　　師：說的很好，我們應該用噴槍工具。好，我們現(xiàn)在先試用一下噴槍。用噴槍畫圖，感覺噴槍畫出來的`效果。

　�。▽W生選擇工具箱中的噴槍工具，畫圖）

　　師：噴槍的樣子跟顏料桶比較接近，我們要注意區(qū)分。噴槍有三個選項，從小到大的噴槍頭。那么我們該怎樣使用它呢？我們一起來試一試。

　　師：可以單擊（單擊三次，每一個選項一次），可以拖動（拖動兩次，一次是快速的，一次是慢慢的），我們來看一下兩次拖動鼠標所出現(xiàn)的效果為什么不一樣呢？

　　總結(jié)：快會淡，慢會濃。噴槍可以單擊可以拖動，只能畫特殊效果的圖，不能填充顏色。顏料桶卻只能單擊不能拖動，只能填充顏色。

　　師：噴槍工具畫出來的畫給你是什么感覺？

　　生自主發(fā)言

　　師：我們知道了噴槍工具的用法及使用規(guī)律，那么噴槍工具怎樣才能完成一幅畫呢，大家繼續(xù)操作吧。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)這位同學畫的非常好，請他為大家說說是怎樣畫的。

　　師：你給大家介紹一下吧。

　　生：我在天空的部分用藍色進行填充，然后用再淡點的藍色畫云。

　　師：哦，想的很不錯，這些云“是顯非顯”，說明是（教師用手勢做出一個很遠很遠的動作。）的云。

　　師：你真聰明（教師用手撫摩孩子的頭，并樹起大拇指。）

　　師：我們的視力是有限的，所以，遠處的東西看上去就不太清楚，朦朦朧朧，還很

　　生：很小。

　　師：你也非常聰明。

　　師：那么近處的云又怎么畫呀？

　　生：畫的大些

　　生：畫成白色的

　　師：說的真好。近大遠小、近清楚遠模糊，這也是畫畫的常識。大家試著畫一下。

　　（學生畫，教師巡視。）

　　師：我剛才還發(fā)現(xiàn)有一位同學也畫的很好。

　　師：你給大家說一說，你是怎樣畫的。

　　生：有的云是先用白色涂，然后用藍色在上面裝飾一下。有的是先用藍色畫，然后用白色裝飾一下。

　　師：你為什么這樣畫？你能用語言描述一下嗎？

　　生；我覺得這樣畫出來的云才會有隨風而散，白云淡離的那種感覺。

　　師：你描述的真好，太了不起啦！

　　師：大家試一下吧。

　�。ㄕ故緦W生作品）

　　三、小結(jié)：

　　同學們，今天大家一起裝飾了樹，用不同的工具畫了不同的事物，并學會了用噴槍畫不同樣子的云�？粗�大家的作品，我覺得同學們對本節(jié)課的知識掌握的很好！希望大家在今后的學習中更好地發(fā)揮自己。

信息技術(shù)教案10

　　教學目標：

　　1、通過教學，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。使他們具有較強的實踐能力與創(chuàng)造能力。

　　2、通過教學，使學生能在word中插入藝術(shù)字。并能進行陰影和三維的設(shè)置。

　　教學重點：

　　藝術(shù)字的設(shè)置。

　　教學難點：

　　插入藝術(shù)字的過程。

　　教學準備：

　　聯(lián)想傳奇多媒體教室、打印的藝術(shù)字若干幅。

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　上節(jié)課，我們學習了在word文檔中如何插入剪貼畫和來自文件的圖片，但是，在文章中常常需要更美觀的字體，這時，藝術(shù)字是的選擇了。今天，我們就來學習如何在word中插入藝術(shù)字。

　　二、插入藝術(shù)字。

　　插入藝術(shù)字的方法有兩種：

　　(1)、選擇[插入]菜單中[圖片]下的[藝術(shù)字]。

　　(2)、在繪圖工具欄上單擊按鈕。

　　就可以得到圖1所示的對話框。

　　單擊一種你喜歡的藝術(shù)字樣式，單擊[確定]。

　　三、輸入文字。

　　刪去“在此鍵入你自己的內(nèi)容”幾個字，輸入

　　你想要編輯的藝術(shù)字文字，單擊[字體]可以設(shè)置藝術(shù)圖1

　　字的字體，在選擇適當?shù)淖痔�，單擊[確定]按鈕。

　　這時，屏幕上就出現(xiàn)了你編輯的藝術(shù)字。但是，剛插入的藝術(shù)字，默認的'環(huán)繞方式一般是浮于文字方的，這樣就把下面的文字擋住了，可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇“設(shè)置藝術(shù)字格式”，可以改變它的環(huán)繞效果。

　　四、藝術(shù)字的調(diào)整和修改。

　　1、調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。

　　藝術(shù)字位置、大小的調(diào)整和圖片的位置、大小的調(diào)整的方法是一樣的。在藝術(shù)字上雙擊，就可以修改藝術(shù)字的式樣。

　　2、使用藝術(shù)字工具欄

　　要對藝術(shù)字有更多的選擇，我們可以用藝術(shù)字工具欄來完成。如果你沒有調(diào)用出[藝術(shù)字]工具欄，單擊[試圖]，選擇[工具欄]，單擊[藝術(shù)字]，使藝術(shù)字前面打上√。

　　假如插入藝術(shù)字后，沒有“藝術(shù)字工具欄”，你可以在藝術(shù)字上單擊右鍵，選擇[顯示“藝術(shù)字工具欄”]來顯示藝術(shù)字工具欄。

　　3、藝術(shù)字的旋轉(zhuǎn)。

　　單擊藝術(shù)字工具欄上的自由旋轉(zhuǎn)按鈕，藝術(shù)字的四角上會出現(xiàn)四個綠色旋轉(zhuǎn)控制點。(此時，必須選中該藝術(shù)字)

　　4、藝術(shù)字的陰影設(shè)置和三維設(shè)置。

　　和旋轉(zhuǎn)功能一樣，都必須先選中該藝術(shù)字，在繪圖工具欄上單擊陰影設(shè)置按鈕和三維設(shè)置按鈕，就能選擇藝術(shù)字的陰影或三維效果了。

　　五、練一練。

　　1、學生練習插入藝術(shù)字并對藝術(shù)字進行設(shè)置。

　　2、對插入的藝術(shù)字進行陰影和三維設(shè)置。

　　六、總結(jié)。

　　今天，我們學習了如何在word中插入藝術(shù)字，并且對藝術(shù)字進行三維和陰影的設(shè)置，希望同學門能將這節(jié)課的內(nèi)容好好掌握。

信息技術(shù)教案11

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　熟悉標簽控件、命令按鈕控件

　　熟悉修改控件屬性的基本方法

　　學會測試程序并掌握生成可執(zhí)行文件的操作

　　2、能力目標：

　　培養(yǎng)學生的.觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協(xié)作的能力。

　　3、情感目標：

　　通過具體實例，讓學生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　前提診測

　　如何打開并關(guān)閉vb程序

　　導入新課

　　上節(jié)課我們了解了vb的相關(guān)知識，這節(jié)課我們進入實戰(zhàn)，來具體編寫一個程序。

　　教學方法

　　任務驅(qū)動法、演示操作法

　　教學重點

　　學習vb程序設(shè)計的一般步驟

　　教學難點

　　標簽控件、命令按鈕控件

　　教學過程

　　一、上機練習

　　制作“歡迎”程序 制作“自我介紹”程序

　　二、知識點補充

　　1、工程：在程序設(shè)計中，工程式應用程序文件的集合

　　Vb工程中常用的文件有：窗體文件、標準模塊文件、類模塊文件 形

　　成性測試

　　編寫一個“自我介紹”的程序

　　小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了vb程序設(shè)計的一般步驟：設(shè)計界面，修改屬性，編寫代碼。

信息技術(shù)教案12

　　教學

　　目標1、了解搜索引擎的用途。2、學會使用各種搜索引擎查找資料。

　　教學

　　重點、難點正確運用“搜索引擎”搜索所需的信息

　　教具多媒體電腦

　　教學過程

　　一、談話引入：

　　上節(jié)課，我們到網(wǎng)上兜了一圈，你們是不是發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)是個大寶藏。可是，這個寶庫太大了，怎樣才能迅速地找到我想找到的寶貝呢？今天，老師就介紹幾個小幫手給大家，你們喜歡嗎？

　　二、開始新課：

　　1、閱讀課本P6-7，功能強大的搜索引擎：

　　雅虎：http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com

　　搜狐：http://www.sohu.com百度：http://www.baidu.com

　　新浪：http://www.google.com

　　2、學生操作，打開以上的.搜索引擎，認識它們的“真面目”。

　　3、學習查找的方法（以百度為例）。

　　任務一：通過搜索引擎查找關(guān)于“愛斯基摩人”的相關(guān)資料。

　　操作要點：

　　①在地址欄內(nèi)輸入百度網(wǎng)址②單擊頁面中的“搜索”

　�、鄣剿阉饕�擎的位置輸入關(guān)鍵詞：“愛斯基摩人”，再按“搜索”按鈕后即可進入關(guān)于的網(wǎng)站。

　　4、互相交流，你找到了些關(guān)于“愛斯基摩人”的生活資料，查找到什么信息？

　　任務二：試用百度搜索愛斯基摩人圖片的相關(guān)資料。

　　三、練一練：

　　用其它的搜索引擎，查找一下“中國少年雛鷹網(wǎng)”中的“游戲”網(wǎng)頁。

　　四、交流心得：你覺得在搜索資料時有什么技巧？

　　五、小結(jié)、質(zhì)疑：

　　這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的地方？

　　教學后記：

信息技術(shù)教案13

　　教學內(nèi)容：

　　在表格中插入圖片及藝術(shù)字，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬，設(shè)置表格邊框

　　教學目標：

　　1、會按照課本的詳細步驟制作月歷

　　2、通過自主學習及實踐操作，了解探究性學習、合作性學習、自主性學習的方法；

　　3、通過自主學習，合作探究，激發(fā)學生動手操作的興趣及培養(yǎng)學生合作交流，相互幫助的意識；增強學生成就感。

　　教學重、難點：

　　調(diào)整表格文字的對齊方式，用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬

　　教學準備：

　　網(wǎng)絡(luò)教室、深藍易思廣播教學系統(tǒng)、教學資源

　　教學過程：

　　1、談話：大家都有生日，你的生日是哪一天？

　　提問

　　你的生日怎么過呢？提問

　　那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎？

　　提問

　　他們生日時，你打算怎么給他們過？

　　提問

　　你要記得準備禮物給他們。希望大家行動起來，大膽表達子女的愛。

　　比如父母是明年十月生日，這么長時間該怎樣記住他們生日呢？我想了個辦法

　　2、出示月歷桌面，這是老師用WORD制作的月歷，在上面標明了生日的`那一天，把他作為桌面，這樣，就能提醒我們記住了。

　　3、那么如何制作一張這樣月歷呢這就是這節(jié)課要學習的內(nèi)容打開課件

　　通過今天的學習同學們就能制作出一張月歷。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣，設(shè)計制作出其他風格的月歷。

信息技術(shù)教案14

　　簡介：本節(jié)課主要以河南省基礎(chǔ)教育教學研究室編寫的《小學信息技術(shù)》第二冊（上）第五課為依據(jù)設(shè)計的。面向的對象是三年級的學生，根據(jù)教學安排選了本節(jié)課。本課的教學目標有三個，分別是：

　　1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。

　　在教學中，先后采用了游戲?qū)�入，知識點示范，任務驅(qū)動以及成果展示幾個步驟，以達到上述教學目標。本課雖然因為時間關(guān)系沒有進行試教，但我們組的老師在朱老師的帶領(lǐng)下，擠時間抽空子進行了幾次研討，對每一個教學環(huán)節(jié)都做了準備，可以說這節(jié)課凝聚了大家的心血。

　　課題：

　　授課對象：三年級20xx.12.10

　　教學目的：

　　1、知識目標：了解屏幕保護的作用，掌握至少一種屏保的設(shè)置方法。

　　2、能力目標：培養(yǎng)學生仔細觀察，自主探究、合作交流的能力。

　　3、德育目標：激發(fā)學生探索新知的欲望，培養(yǎng)學科學，愛科學的精神。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/p>

　　同學們，今天上課我們先來做一個小游戲，游戲的名字叫《瞪眼睛》，這可不是比比誰的眼睛大，而是看看哪個同學最有毅力，堅持時間最長。大家有沒有信心堅持到底？

　　下面我們宣布游戲的規(guī)則：

　　1、同桌作為比賽對象，面對面坐好，兩手背后，不要用手勢和鬼臉干擾對方，否則視為出局；

　　2、老師作為裁判，比賽口令為"開始"和"停"，時間為1分鐘；

　　3、堅持到底且沒有眨過眼睛者勝出。

　　（游戲的目的不在于最后選出冠亞軍，而在于讓學生體驗長時間不眨眼，眼睛會產(chǎn)生酸痛的感覺并可能伴有眼淚）

　　游戲結(jié)束后的問題：同學們，經(jīng)過剛才的比賽，我們已經(jīng)選出了咱班的"毅力將軍"，那么老師還有一個問題要問大家，剛才眼睛有什么感覺？（酸痛、累、流眼淚）

　　小結(jié)及新知識的引入：剛才大家都談了自己在做完游戲后眼睛的感覺，不知道大家有沒有注意到在我們的面前有一位老朋友，它一直在看著我們做游戲而且"眼睛"眨都沒眨一下，大家猜猜它是誰？它的"眼睛"累不累，痛不痛？

　　二、知識點講解：屏幕保護的作用是在計算機的運行過程中，顯示器會常時間停留在同一個畫面上，這樣會使部分熒光粉老化，從而對顯示器造成損害，比如說：出現(xiàn)黑點等。那么怎樣避免這種情況產(chǎn)生呢？在計算機系統(tǒng)里自帶了很多種"屏幕保護程序"，它們的作用就像我們眨眼睛一樣，用來保護顯示器，以延長它的使用壽命。并且進入屏保之后會出現(xiàn)一些動畫，一旦動動鼠標或鍵盤，又可返回到正常畫面。

　　三、知識點示范：請一位同學跟老師合作來設(shè)置我們的屏幕保護程序。

　　操作步驟：

　　1、在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇"屬性"，打開"顯示屬性"對話框。

　　2、單擊"屏幕保護程序"選項卡；

　　3、根據(jù)需要對"屏幕保護程序"進行設(shè)置。在程序時要完成以下幾項工作：

　　（1）、選擇并程序（可用"預覽"全屏觀察顯示效果�？捎�"設(shè)置"按鈕對選中的屏保進行設(shè)置。注意：不同的屏幕保護程序，其設(shè)置內(nèi)容也不同）

　　（2）、設(shè)置"等待"時間：既多長時間不操作可自動運行屏幕保護程序。

　　四、操作園地：請大家自行練習程序，并選擇一個自認為設(shè)置的最成功或自己最喜歡的.屏保在下面的展示時間中和大家進行交流。

　�。ㄓ袉栴}的同學可以向同學或老師求助）

　　五、成果展示：請大家把自己設(shè)置的屏保向大家進行展示，并講解自己的思路及設(shè)置步驟。（老師附有講解）

　　六、結(jié)束：通過今天這節(jié)課的學習，大家知道了如何像保護眼睛一樣地保護我們的顯示器，那就是給它設(shè)置一個美麗的屏保。并且大家也進行了展示，那么，老師這兒也設(shè)置了一個屏保，請大家也來欣賞一下：

　　內(nèi)容為利用從網(wǎng)上下載的"屏保制作軟件"制作的伴有動畫片西游記主題曲和卡通圖片的屏保。

信息技術(shù)教案15

　　教學目標：

　　1.知識與技能：

　　（1）了解網(wǎng)絡(luò)常用的功能。

　　（2）學會并體驗網(wǎng)絡(luò)的常用功能。

　　（3）形成利用信息技術(shù)解決生活問題的意識，為適應信息化社會生存打下基礎(chǔ)。

　�。�4）養(yǎng)成從需求出發(fā)，合理分析問題的習慣，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　教學重難點：

　　教學重點：熟悉網(wǎng)絡(luò)的服務及功能。

　　教學難點：靈活應用各種功能完成信息的獲取和發(fā)布。

　　教學過程：

　　一、話題導入，激發(fā)興趣。

　　今天首先和同學們分享一段老師的.經(jīng)歷，同學們請看屏幕（展示QQ空間發(fā)表的說說），QQ空間里老師表述了到大港來的時候，老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺考慮并選擇了出行方式、欣賞了伯先中學和大港中學美麗的校園，并隨手記錄下這些事。

　　老師運用網(wǎng)絡(luò)平臺展示自己的經(jīng)歷，相信網(wǎng)絡(luò)對同學們來說都不陌生，今天我將要在這里和大家一起分享、體驗網(wǎng)絡(luò)改變生活。提示課題《網(wǎng)絡(luò)改變生活》。

　　二、明確目標，確定探究方向。

　　播放視頻“互聯(lián)網(wǎng)影響人類未來生活”，思考：在我們的生活中，網(wǎng)絡(luò)具體的應用有哪些？

　　學生觀看后交流，PPT作小結(jié)。

　　可見網(wǎng)絡(luò)已是生活學習的一部分了，它給我們的生活和學習都帶來了便利與快樂，下面就讓我們一起去體驗一下網(wǎng)絡(luò)帶來的改變吧！

　　三、結(jié)合生活，適時點撥。

　　由“世界這么大，我想去看看！”這句話引入旅游話題，馬上國慶節(jié)到了，又是外出旅游的好時節(jié)。小明一家準備去北京游玩三天，他們一家三口進行了分工，打算依靠生活中網(wǎng)絡(luò)應用來制定一份旅游計劃，讓我們一起來看看，是否用智慧和技術(shù)來幫助小明一家人。（出示分組任務與學習幫助）

　　1.學生分組實踐，并使用“飛鴿傳書”軟件來交流信息、傳遞資料。

　　2.教師巡視指導并拍照。

　　四、解決疑難，明確知識。

　　看來同學們平時都是網(wǎng)絡(luò)小達人，很多同學輕松的幫助小明解決了困惑。下面讓我們請每組代表來展示本組的實踐成果。

　　五、靈活應用，分享快樂。

　　同學們剛剛體驗了網(wǎng)絡(luò)帶來的變化與便捷，其實網(wǎng)絡(luò)一個很重要的功能就是資源共享，下面就請同學們來完成實踐任務，利用QQ空間發(fā)表說說或相冊，分享課堂精彩瞬間。

　　六、深入學習，拓展交流。

　　相信同學們在生活中使用的網(wǎng)絡(luò)服務遠遠不止這些，其他應用等待同學們課后去實踐。同學們以后如果有什么學習問題，可以加信息技術(shù)課QQ群（xx），也可以關(guān)注我的微信公眾號：xx。期待著網(wǎng)上與你相識！

　　網(wǎng)絡(luò)就像一個“萬花筒”，滲透到我們生活的每一個角落，無所不能，無所不有，它改變了我們的生活，但是也請同學們牢記網(wǎng)絡(luò)就像實際生活，必須做到遵紀守法，養(yǎng)成健康使用網(wǎng)絡(luò)的道德意識，明確網(wǎng)絡(luò)“責任與義務”。

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