音樂(lè)活動(dòng)教案[常用15篇]
作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè)活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
![音樂(lè)活動(dòng)教案[常用15篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d63_2.jpg)
音樂(lè)活動(dòng)教案1
中班音樂(lè)活動(dòng)：小雨沙沙
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
春天來(lái)了，氣溫升高，萬(wàn)物復(fù)蘇。種子在春雨的滋潤(rùn)下，要發(fā)芽，要出土，要長(zhǎng)大。引導(dǎo)幼兒去觀察身邊環(huán)境的變化。知道春天溫度升高是種子發(fā)芽的季節(jié)。雨水澆灌是種子發(fā)芽的.幫手。讓孩子通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)更加熱愛(ài)大自然。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使孩子們了解種子發(fā)芽的過(guò)程和條件。
2、增強(qiáng)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
3、培養(yǎng)了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，有表現(xiàn)力的參與活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴、春天來(lái)了的圖片、下小雨的聲音、種子發(fā)芽的過(guò)程圖。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
組織教學(xué)，體驗(yàn)春天。
�、俨轮i語(yǔ) ②看春天圖片 ③說(shuō)春天
基本環(huán)節(jié)：
揭示課題，學(xué)習(xí)新歌。
①聽(tīng)老師彈唱，了解歌曲。
�、谥v解歌曲內(nèi)容意思。
③看種發(fā)芽的過(guò)程圖。
�、馨l(fā)散思維，鼓勵(lì)發(fā)言。
�、輰W(xué)唱歌曲，唱清歌詞。
�、拮灾餮莩竽憞L試。
⑦完整演唱，師生合作。鼓勵(lì)幼兒極力表現(xiàn)。
結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師評(píng)價(jià)，總結(jié)教學(xué)。
延伸活動(dòng)：
我們小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)？
你會(huì)怎樣感謝伴我們成長(zhǎng)的人？
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們對(duì)大自然有了一定的認(rèn)識(shí)，能很好的感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。孩子們積極性很高，但演唱形式還可以再多樣化點(diǎn)兒。
音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
提起小動(dòng)物，所有的孩子都會(huì)非常喜歡。把它的樣子畫(huà)出來(lái)，甚至模仿不同小動(dòng)物的動(dòng)作、聲音，還會(huì)繪聲繪色的給你描述小動(dòng)物……這些都說(shuō)明孩子們喜歡和小動(dòng)物做朋友。
利用孩子的本性這節(jié)課就上好了一半，加上幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣，歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》歌詞簡(jiǎn)單而富有情趣，貼近幼兒生活，節(jié)奏規(guī)整，整節(jié)課我始終以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)跟唱、分角色演唱、創(chuàng)編歌詞等的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握本領(lǐng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，運(yùn)用正確演唱方法，嘗試邊唱歌邊做模仿動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物，愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
3、大膽仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、邊唱歌去邊做動(dòng)作。
2、掌握節(jié)奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小羊、小貓、小雞、小鴨圖片各一、頭飾若干
2、音樂(lè)——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師：今天的天氣真好，動(dòng)物王國(guó)的國(guó)王要請(qǐng)我們?nèi)⒓铀麄兊囊魳?lè)會(huì)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧。（放音樂(lè)）做小動(dòng)物的模仿操。（太陽(yáng)瞇瞇笑，夸我起的早，先學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，再學(xué)小馬跑一跑，學(xué)學(xué)小魚(yú)水中游，學(xué)學(xué)小兔跳一跳。）
二、新授
師：聽(tīng)，是誰(shuí)唱歌？
生：是小羊
師：他是怎么唱的`？
生：咩咩咩
共同模仿，并用動(dòng)作表現(xiàn)出動(dòng)物的主要特征。提醒幼兒咬字要清楚，不要喊叫。
師：還有誰(shuí)在唱？
生：小貓、小雞和小鴨
師：他們又是怎么唱的呢？
生：小貓——喵喵喵
小雞——嘰嘰嘰
小鴨——呷呷呷
分別模仿
師：看，國(guó)王來(lái)了。原來(lái)他們?yōu)榱藲g迎我們的到來(lái)，給我們唱了一首歌，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。小朋友們喜歡他們嗎？你最喜歡誰(shuí)，它是怎樣唱歌的？分別學(xué)唱?jiǎng)游锝小?/p>
引導(dǎo)幼兒邊按節(jié)拍及節(jié)奏說(shuō)歌詞模仿小動(dòng)物叫聲，按歌曲的節(jié)奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓勵(lì)幼兒大膽和老師一起說(shuō)：“我愛(ài)我的小羊小羊怎樣叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。
小朋友們?cè)谝魳?lè)的伴奏和老師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
三、游戲
孩子們分別帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾，走進(jìn)舞臺(tái)，和動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物一起
邊唱邊跳《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
四、拓展延伸
師：“嗚嗚嗚”聽(tīng)是誰(shuí)在哭？哦！原來(lái)是小狗，他說(shuō)小朋友沒(méi)有與它做朋友，
它很傷心，你們?cè)敢鈳椭鼖專?/p>
師生共唱：我愛(ài)我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-
五、結(jié)束
孩子們，我們今天結(jié)交了這么多的好朋友，回去以后把我們認(rèn)識(shí)的好朋友介紹給我們的爸爸媽媽吧！
附歌詞：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-
我愛(ài)我的小貓，小貓?jiān)趺唇�？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵�?
我愛(ài)我的小雞，小雞怎么叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰-
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎么叫？呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國(guó)的音樂(lè)會(huì)、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒的音樂(lè)興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，不僅培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還調(diào)動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(zhǎng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì)感到力不從心。我應(yīng)該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續(xù)加深幼兒對(duì)歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現(xiàn)老師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì)添加聽(tīng)唱的環(huán)節(jié)，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著幼兒的思想。
音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞的內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn)，初步嘗試創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)：根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
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師：今天啊，小紅家里來(lái)客人了，我們來(lái)看看她是怎么做的？
幼：好
教師和幼兒表演
(二)提問(wèn)，初步理解歌詞內(nèi)容
師：小朋友們看完了，小紅是怎么做的呀？
幼：倒水。
師：那她是怎么說(shuō)的呢？
幼：阿姨請(qǐng)喝茶
師：那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀？
幼：一個(gè)有禮貌的小朋友。
（三）學(xué)唱歌曲
師：剛才我們看了客人來(lái)了，現(xiàn)在老師把客人來(lái)了編成一首歌，先聽(tīng)老師來(lái)唱一遍，現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱。
師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？
幼：朋友
師：我們?cè)賮?lái)唱一遍
�。ㄋ模┭莩�
師：我請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下，一邊唱一遍表演
師：以后家里來(lái)客人了，小朋友是不是都知道該做了呀！
幼：知道了。
教材分析：本次活動(dòng)通過(guò)客人來(lái)了來(lái)引題，問(wèn)小朋友們應(yīng)該怎樣做？在理解內(nèi)容的同時(shí)學(xué)唱
歌曲。以歌曲的.內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編活動(dòng)，延伸至日常生活中。讓幼兒知道對(duì)客人要有禮
貌，熱情。同時(shí)讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲，印象深刻。
活動(dòng)反思：本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道客人來(lái)了應(yīng)該怎么說(shuō)怎么做，學(xué)會(huì)客人來(lái)了這首歌曲。剛開(kāi)始我用表演來(lái)引出，這是不錯(cuò)的可是表演的時(shí)候語(yǔ)言行動(dòng)都太快了，還來(lái)不及看就已經(jīng)結(jié)束了，問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候小朋友都回答不出來(lái)，因此表演應(yīng)該清晰。接下來(lái)是幼兒學(xué)唱的環(huán)節(jié)，由于上個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有做好準(zhǔn)備，幼兒不知道歌詞內(nèi)容就不會(huì)唱，接著添加動(dòng)作學(xué)唱就有很大的難度了。最后讓幼兒根據(jù)內(nèi)容來(lái)表演，主要讓幼兒知道客人來(lái)該怎么做和怎么說(shuō)，讓幼兒知道對(duì)待客人要有禮貌，這些教學(xué)目的基本都已經(jīng)達(dá)到，不足之處就是這首歌沒(méi)有學(xué)習(xí)好，在以后得音樂(lè)活動(dòng)中必須加強(qiáng)了。
音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受音樂(lè)的不同變化，能夠在“吃東西”、“肚子疼”、“找?guī)钡炔煌魳?lè)中完成相應(yīng)的動(dòng)作表演，并能夠嘗試帶入情緒。
2.能夠遵守音樂(lè)游戲中的規(guī)則，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)音樂(lè)、座位擺放為圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)。
1.以小豬嚕嚕形象出現(xiàn)，跟著教師做動(dòng)作。
師：小朋友們，你們好，我是小豬嚕嚕，今天我想和你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫�？那在游戲之前�?qǐng)你們和我一起跳一個(gè)小豬舞吧！
2.律動(dòng)結(jié)束。
師：好，請(qǐng)你們找一個(gè)位置坐下休息一下吧。
二、根據(jù)音樂(lè)的變化，感受“吃東西”、“肚子疼”、“找?guī)钡囊魳?lè)不同，并能夠在教師的示范中學(xué)習(xí)游戲的前半部分。
1.教師示范，引出歌曲。
師：是什么味道這么香啊，好多好吃的東西��！
2.欣賞歌曲第一段——吃食物。
�。�1）提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？我都吃了些什么呢？是呀這么多好吃的，那我是怎么吃的呢？
（2）加入動(dòng)作，跟著音樂(lè)“吃一吃”。
師：你們想不想一起來(lái)吃一吃這些美食呀？讓我們跟著音樂(lè)一起吃吧！
（4）創(chuàng)編食物后面的“好吃好吃、好吃好吃、好吃好吃”動(dòng)作。
師：吃了這么多好吃的，我真是太開(kāi)心了，忍不住的說(shuō)“好吃”，那我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示“好吃好吃”呢？
�。�4）再次欣賞歌曲，歌曲速度由慢轉(zhuǎn)快。
�。�5）跟著變速后的音樂(lè)，再次加入動(dòng)作。
3.欣賞歌曲第二段——肚子疼、奔找?guī)?/p>
（1）師：嚕嚕吃了這么多的好吃的東西，那你們猜一猜接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。�2）播放音樂(lè)教師表演示范，并聯(lián)系生活了解小豬“肚子疼”時(shí)的感覺(jué)。
師：怎么回事？是呀吃了太多東西，肚子疼了。那你的`肚子疼過(guò)嗎？那是什么感覺(jué)，可以做些什么動(dòng)作？
�。�3）師小結(jié)：看來(lái)我們可不能像嚕嚕我一樣那么貪吃，吃那么多東西。
�。�4）跟著音樂(lè)，幼兒學(xué)著教師做一遍動(dòng)作。
師：肚子疼的時(shí)候是很難受的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
【播放音樂(lè)05】
4.欣賞歌曲第三段——找到廁所（小椅子）。
（1）師：肚子這么疼了，你們覺(jué)得我應(yīng)該怎么辦？是啊要去找一個(gè)廁所才行。
�。�2）教師示范第一次，了解跑的路線。
（音樂(lè)開(kāi)始后，教師在椅子后面，繞場(chǎng)跑，音樂(lè)結(jié)束后，就近找個(gè)椅子坐下。）
�。�3）教師示范第二次，了解跑的時(shí)間。
�。�4）個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行示范后，全體幼兒一起嘗試一遍。
（5）強(qiáng)調(diào)尋找?guī)鶗r(shí)的情緒，再次練習(xí)。
三、鞏固前半段游戲后，在學(xué)習(xí)最后一部分——害羞、做鬼臉。
1.完整進(jìn)行游戲，注重表情。
2.去除一個(gè)椅子后再次進(jìn)行游戲，并由教師做沒(méi)有找到“廁所”的小豬，并示范最后一段的動(dòng)作、表情。
3.播放后半段音樂(lè)，學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做鬼臉。
4.完整進(jìn)行游戲兩次。
四、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，知道上好廁所要洗手的好習(xí)慣，并結(jié)束活動(dòng)。
師：那上完廁所了我們要怎么樣？（洗手）那我們一起跟著音樂(lè)來(lái)洗一洗小手吧，看看誰(shuí)的小手洗的最干凈。
【播放音樂(lè)10】
音樂(lè)活動(dòng)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒理解四肢概念，探索身體動(dòng)作的各種可能性。（重點(diǎn)）
2、幼兒結(jié)合音樂(lè)，能聽(tīng)指令練習(xí)“幾肢著地”。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒合作，互相幫助的意識(shí)并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
CD機(jī)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《幾肢著地》，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所（幼兒初次聽(tīng)音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的休止時(shí)，停止行走。）師用“WU”在音樂(lè)的休止處發(fā)出音階的下滑行，上滑行。
二、基本部分。
導(dǎo)入游戲：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：現(xiàn)在小朋友們和何老師玩游戲，我來(lái)問(wèn)，你來(lái)說(shuō)。
師：我的小朋友告訴我，你的小手在哪里？
幼：何老師，我的小手在這里。
師：小朋友告訴我你的小腳在哪里？
幼：何老師，我的小腳在這里。
師：小朋友告訴我，你的胳膊在哪里？
幼：何老師，我的胳膊在這里。
師：小朋友告訴我，你的小腿在哪里？
幼：何老師，我的腿在這里。
師：還記得何老師告訴過(guò)小朋友們，我們的胳膊和腿有一個(gè)共同的名字叫什么？
幼：四肢
師：我們的胳膊和腿有一個(gè)名字叫：四肢。
二、大肌肉活動(dòng)《幾肢著地》。
1、游戲：我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做
幼兒通過(guò)“一肢著地”到“無(wú)肢著地”，教師通過(guò)語(yǔ)言和肢體動(dòng)作啟發(fā)孩子們探索、創(chuàng)造符合要求的身體動(dòng)作的可能性。
師：小朋友現(xiàn)在何老師一起活動(dòng)活動(dòng)我們的四肢吧。
2、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。
3、播放音樂(lè)：請(qǐng)孩子們通過(guò)“行走”和“停止”感知樂(lè)句（樂(lè)句的.休止處）
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在樂(lè)句休止前的地方教師提出“幾肢著地”，請(qǐng)幼兒們?cè)跇?lè)句的休止時(shí)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
5、請(qǐng)幼兒倆倆合作，進(jìn)行游戲“幾肢著地”。（培養(yǎng)幼兒的合作互相幫助的意識(shí)）
此處根據(jù)孩子的做的情況，進(jìn)行反復(fù)游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)：游戲歌曲《小跳蚤》。
師：我們的四肢活動(dòng)了這么長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在小朋友們何老師一起用我們的小手給四肢按摩按摩吧�。úシ乓魳�(lè)《小跳蚤》）
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
音樂(lè)活動(dòng)教案6
1.對(duì)比欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的輕和重。
森林要舉行小動(dòng)物表演舞會(huì)，正在選拔小演員，我們一起去參加吧，看我們能不能順利通過(guò)。
�。�1）音樂(lè)游戲，感受聲音的輕和重。
教師:請(qǐng)你拍拍肩膀，請(qǐng)你拍拍肩膀；請(qǐng)你跺跺雙腳、請(qǐng)你跺跺雙腳。拍肩膀的聲音是輕輕地還是重重的?跺腳的聲音呢？
�。�2）對(duì)比欣賞音樂(lè)選段，分辨輕和重。
教師：順利通過(guò)初步選拔，下面我們來(lái)欣賞兩短音樂(lè)，告訴我，那一段是輕輕地？
（3）我們來(lái)完整的欣賞音樂(lè)。教師：感受音樂(lè)的輕和重，猜一猜這段音樂(lè)要表現(xiàn)的是哪個(gè)小動(dòng)物。（欣賞音樂(lè)，根據(jù)感受猜動(dòng)物、呈現(xiàn)小動(dòng)物）
2.了解樂(lè)器特點(diǎn)，選擇樂(lè)器、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)。
�。�1）了解樂(lè)器特點(diǎn)，確定樂(lè)器“輕”和“重”的特點(diǎn)
教師：這是什么��？聽(tīng)，它的聲音是輕輕地還是重重的？他像哪個(gè)小動(dòng)物？
�。�2）認(rèn)領(lǐng)樂(lè)器、欣賞音樂(lè)、勇敢表現(xiàn)。
教師：感受一下這個(gè)音樂(lè)是輕輕地還是重重的'，它像在表現(xiàn)那個(gè)小動(dòng)物？
3、表演結(jié)束、放還樂(lè)器、謝幕。
活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒能持續(xù)注意力集中、跟隨活動(dòng)主線積極、主動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)，通過(guò)對(duì)比試聽(tīng)，順利完成感受音樂(lè)的輕、重這一活動(dòng)重點(diǎn)；在嘗試運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)這一環(huán)節(jié)，幼兒能大膽嘗試但在短的時(shí)間內(nèi)將音樂(lè)與樂(lè)器的融合一致表現(xiàn)上存在困難，應(yīng)該把音樂(lè)本身的對(duì)比更加明顯，樂(lè)器的代表性設(shè)計(jì)的更加突出，以幫助幼兒明確的區(qū)分。
音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)結(jié)伴合作律動(dòng)《玩球》，并能根據(jù)自己扮演的角色做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、運(yùn)用道具交換角色。
3、體驗(yàn)與同伴合作律動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一半幼兒右手戴黃色腕花。
2、體育活動(dòng)中玩過(guò)兩兩結(jié)伴打氣的游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《辦家家》。
（1）根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中的接唱與齊唱。
�。�2）有表情地歌表演。
2、學(xué)習(xí)律動(dòng)《玩球》。
�。�1）傾聽(tīng)音樂(lè)，并隨樂(lè)一小節(jié)拍一下手，以便熟悉音樂(lè)。
�。�2）學(xué)習(xí)給皮球打氣。一小節(jié)做一個(gè)動(dòng)作。
�。�3）全體幼兒扮做“球”，隨樂(lè)學(xué)做慢慢鼓起來(lái)的動(dòng)作。
（4）教師打氣，幼兒扮做“球”；幼兒打氣，教師扮做“球”，并隨樂(lè)動(dòng)作。
�。�5）教師拍球，一小節(jié)拍一下，幼兒扮做“球”，教師拍一下，“球”跳一下。然后交換角色進(jìn)行。
3、合作律動(dòng)。
�。�1）集體隨樂(lè)做玩球人的.動(dòng)作。
�。�2）集體隨樂(lè)做“球”的動(dòng)作。
�。�3）教師扮玩球人，幼兒扮做“球”進(jìn)行練習(xí)，并交換角色進(jìn)行。
�。�4）戴黃花腕花的幼兒與一位不帶腕花的幼兒兩兩結(jié)伴。戴腕花者為玩球人，另一人扮做“球”。
�。�5）在音樂(lè)伴奏下，兩兩配合做動(dòng)作。
交換角色，戴腕花者扮做“球”，不帶腕花者為玩球人
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)源于幼兒生活中常見(jiàn)的一種體育器材——皮球。本活動(dòng)中，我通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考，了解自己的原有經(jīng)驗(yàn)，從而有效指導(dǎo)幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)逐層深入，從讓幼兒欣賞—模仿—嘗試—遷移，層層深入，讓幼兒富有挑戰(zhàn)性地積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中。但是，活動(dòng)中存在的不足：幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作太生活化，缺乏藝術(shù)美，我沒(méi)有很好地提煉幼兒的生活化動(dòng)作，未能及時(shí)地引導(dǎo)幼兒反�。骸澳阌X(jué)得你們做的動(dòng)作美嗎？可以怎樣做會(huì)更美？”如果我能在活動(dòng)中能及時(shí)反饋，幫助幼兒把生活動(dòng)作藝術(shù)化，可以使幼兒在游戲娛樂(lè)中接受藝術(shù)的教育，獲得美的熏陶。
音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、根據(jù)智慧的手勢(shì)演奏樂(lè)器。
3、愛(ài)護(hù)樂(lè)器，學(xué)會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一件打擊樂(lè)器，鈴鼓和圓舞板各一半。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《我要親親你》導(dǎo)入活動(dòng)。
1）齊唱歌曲，唱出歌曲的歡快活潑與連貫優(yōu)美。
2）幼兒先唱，教師接唱，全體幼兒分兩部分，相互接唱。（接唱過(guò)程中，注意觀看手勢(shì)暗示或指揮動(dòng)作。）
2、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)《蜜蜂做工》。
1）幼兒隨《蜜蜂做工》樂(lè)曲兩拍一下地拍手。
2）出示節(jié)奏圖譜，幼兒看圖譜練習(xí)打拍子。
3）比較前后節(jié)奏的快慢，并隨樂(lè)練習(xí)動(dòng)作。
4）學(xué)習(xí)分聲部做動(dòng)作。
把全體幼兒分成兩部分，請(qǐng)一半幼兒拍手，另一半幼兒拍腿，并隨樂(lè)練習(xí)。（教師用相同的'動(dòng)作進(jìn)行指揮。）
5）幼兒用打擊樂(lè)器演奏。
要求幼兒輕輕地把樂(lè)器放在腿上，學(xué)習(xí)看指揮。
師：老師面向鈴鼓劃拍子就是指揮你們演奏，面向圓舞板劃拍子就是指揮你們演奏。
隨樂(lè)看指揮演奏打擊樂(lè)器。
輕輕地有序地在音樂(lè)聲中把打擊樂(lè)器放在指定的地方。
音樂(lè)活動(dòng)教案9
【教學(xué)內(nèi)容】《小雞的一家》
人音版小學(xué)第3冊(cè)第4課《小雞的一家》
【教學(xué)對(duì)象】
小學(xué)二年級(jí)
【教材分析】
歌曲《小雞的一家》是一首有角色特點(diǎn)、適合低年級(jí)學(xué)生演唱和表演的歌曲。大調(diào)式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡(jiǎn)單、活潑，容易學(xué)唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場(chǎng)景、給我們講述了一個(gè)小雞一家和睦相處、快樂(lè)生活的'故事。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)聽(tīng)、唱、演大膽自信地用自己的聲音和形體表現(xiàn)《小雞的一家》，從而表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2．過(guò)程與方法：
通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，多用模仿并分角色進(jìn)行合作表演的方式，讓學(xué)生感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，能夠快樂(lè)的演唱歌曲。
3．知識(shí)與技能：
能夠唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，休止符；用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受、聽(tīng)辨音樂(lè)中的動(dòng)物形象和音樂(lè)特點(diǎn)，用輕巧有彈性的聲音唱好閉口音“嘰”，能夠快樂(lè)的演唱歌曲，用形體
表現(xiàn)音樂(lè)，樂(lè)于和同學(xué)合作表演歌曲《小雞的一家》。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，休止符；用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
【教學(xué)課時(shí)】
一課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
鋼琴、課件、打擊樂(lè)器
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ唬I(yíng)造氛圍，激趣導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)，引導(dǎo)情緒
2、聆聽(tīng)音樂(lè)，導(dǎo)入題目
二、教學(xué)過(guò)程
1、初識(shí)歌曲，聆聽(tīng)音樂(lè)
發(fā)聲練習(xí)（要求嘴巴張開(kāi)，豎起來(lái)）大公雞，喔喔喔，跟著我們?cè)诔枥夏鸽u，咯咯咯，跟著我們?cè)诔杌ㄐ‰u，嘰嘰嘰，跟著我們?cè)诔?/p>
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)唱第一段，聆聽(tīng)音樂(lè)
通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)、實(shí)踐等教學(xué)方式，用形象的手勢(shì)、姿態(tài)解決歌曲難點(diǎn)休止符、附點(diǎn)音符，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。
�。�2）學(xué)唱第二段
�。�3）學(xué)唱第三段
�。�4）完整演唱整首歌曲
三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)
用音樂(lè)會(huì)的形式，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)創(chuàng)編活動(dòng)
�。�1）音樂(lè)會(huì)表演
（2）歌詞創(chuàng)編
�。�3）打擊樂(lè)器鈴鼓（學(xué)生探究鈴鼓的演奏方式）
使用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
四、小結(jié)
音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、辨別強(qiáng)弱拍，探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、師：高興時(shí)，你會(huì)做什么？
2、師范唱：嘿拉拉，嘿拉拉。
二、出示小圖譜
1、仔細(xì)聽(tīng)，兩句唱得有什么不同？（前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng)，后一嘿弱）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……
3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱？
三、學(xué)唱歌曲。
1、師范唱歌曲二遍。
2、師邊唱邊出示小圖譜。
3、出示6小圖譜，請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別，貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。
4、幼兒念歌詞一遍。
5、完整學(xué)唱三遍。
四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。
五、總結(jié)：今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的春天，還可以用什么方法表現(xiàn)春天？（繪畫(huà)，故事，兒歌等），接下來(lái)我們就選自己喜歡的`一種方法，把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái)！
幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。
音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
2．在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞仿編。
3．體驗(yàn)小動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小花狗》音樂(lè)，小貓、小雞、小鴨圖片和節(jié)奏圖卡，小鴨叫聲音，其他小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
1、師帶幼兒做小動(dòng)物的模仿操《小花狗》。
師：“小朋友，今天沈老師帶你們?nèi)タ纯葱?dòng)物好嗎？”
二、認(rèn)識(shí)其它小動(dòng)物，并有節(jié)奏的模仿叫聲。
1、幼兒學(xué)習(xí)小貓的叫聲。
師：剛才我們看了小花狗，老師還邀請(qǐng)了幾個(gè)小動(dòng)物到我們小四班來(lái)玩，大家歡迎他們嗎？瞧，誰(shuí)來(lái)了？（教師做小貓動(dòng)作）是誰(shuí)呀？
師：哦，原來(lái)是小貓啊，（出示小貓圖片）小貓小貓?jiān)鯓咏校?/p>
�。ㄓ變鹤杂赡７滦∝埖慕新�。）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小貓是怎樣叫的？
教師加動(dòng)作有節(jié)奏的學(xué)小貓叫。
師：哦，原來(lái)這只小貓是這樣的（出示小貓叫節(jié)奏圖）。寶寶們一起來(lái)學(xué)一學(xué)呢！
（教師帶幼兒有節(jié)奏地學(xué)習(xí)小貓叫。）
師：這只小貓?jiān)诮凶詈笠宦暤臅r(shí)候聲音比較長(zhǎng)。我們和小貓來(lái)比賽，看誰(shuí)叫的最神氣，最好聽(tīng)。
�。ㄕ�(qǐng)幼兒來(lái)有節(jié)奏的學(xué)小貓的叫聲，并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。）
2、幼兒學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
（師出示小雞圖片）
師：又有誰(shuí)來(lái)我們小四班做客了呀？
師：哈哈，是小雞來(lái)了！小雞小雞怎樣叫？
（幼兒自由模仿小雞的叫聲。）
師：老師來(lái)學(xué)一學(xué)小雞的聲音好不好？（教師有節(jié)奏的模仿小雞的`叫聲。）
師：沈老師學(xué)的像不像啊？原來(lái)小雞是這樣叫的（出示小雞叫節(jié)奏圖），想和我一起學(xué)小雞嗎？那和老師一起來(lái)。
�。ㄓ變焊蠋熡泄�(jié)奏的學(xué)小雞的聲音。）
3、幼兒學(xué)習(xí)小鴨的叫聲。
師：我們班來(lái)了這么多小動(dòng)物可真熱鬧啊，聽(tīng)，誰(shuí)又向我們走來(lái)啦？（播放小鴨叫的聲音。）連小鴨也來(lái)啦，（出示小鴨圖片）小鴨一搖一擺，嘴巴里還叫著嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（出示小鴨叫節(jié)奏圖），好玩嗎？”
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨的樣子呢？
�。◣煄в變簩W(xué)小鴨的叫聲。）
三、演唱并表演歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)，初步熟悉歌曲旋律。
師：小動(dòng)物真可愛(ài)，你們喜歡它們嗎？老師和小動(dòng)物們準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，名字叫“我和我的小動(dòng)物”，大家想不想看�。�
2、幼兒學(xué)唱歌曲
師：好看嗎？那你們想不想和小動(dòng)物一起表演�。磕俏覀兿葋�(lái)唱唱這首歌吧。（歌曲重復(fù)2-3遍。）
師：寶寶們唱得真好，我們?cè)賮?lái)加上小動(dòng)物的動(dòng)作吧。
四、歌曲仿編。
師：小朋友們剛才表演的真棒！請(qǐng)你們想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì)叫？它又是怎么叫的呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。
（幼兒自由回答，以鼓勵(lì)幼兒為主，對(duì)說(shuō)出正確答案的幼兒予以表?yè)P(yáng)，并進(jìn)行仿編演唱。）
師：小朋友們真聰明，唱的真好，小動(dòng)物們聽(tīng)了非常高興，他們和我們已經(jīng)成為了好朋友，它們想和小朋友們?cè)僖黄鸨硌莨?jié)目，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（教師和幼兒共同表演歌曲。）
五、課后延伸。
師：我們回家后和爸爸媽媽再找一找還有哪些會(huì)叫的小動(dòng)物，下節(jié)課來(lái)告訴大家好嗎？
師：不早了，小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節(jié)目，和他們說(shuō)再見(jiàn)吧！
音樂(lè)活動(dòng)教案12
音樂(lè)活動(dòng)： 歌曲《秋天》
設(shè)計(jì)思路：
1、這是一首抒情優(yōu)美的音樂(lè)，生動(dòng)、形象地描寫了秋天落葉隨風(fēng)飛舞的情景，要用輕柔連貫的聲音演唱。
2、在情景中感知抒情優(yōu)美的旋律，在參加活動(dòng)，扮演樹(shù)葉隨風(fēng)飄舞的活動(dòng)中，體驗(yàn)秋天落葉的意境，萌發(fā)感受美的情感。
（一）、活動(dòng)目的
1.通過(guò)視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)，運(yùn)動(dòng)覺(jué)的聯(lián)合感知，初步了解歌曲的性質(zhì)
掌握歌曲的節(jié)奏。
2.激發(fā)幼兒唱歌的興趣和愿望，啟發(fā)幼兒較有感情地演唱歌曲和不同的動(dòng)作表現(xiàn)出秋天樹(shù)葉飛舞的意境。
（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片教具（秋天落葉風(fēng)景圖）；節(jié)奏圖譜；錄音磁帶；歌詞字卡。
（三）、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）音階游戲
幼兒聽(tīng)琴聲用不同的`抒情動(dòng)作學(xué)做小樹(shù)葉飛舞，根據(jù)鋼琴音
階的高低分別做出相應(yīng)的動(dòng)作。
如：低音――小樹(shù)葉飄落到地上
中音――蹲著或跪著學(xué)做小樹(shù)葉兩手飛舞
高音――踮腳，用腳尖走學(xué)小樹(shù)葉
�。�2）提問(wèn)，引出主題。
師：（出示一片枯黃的樹(shù)葉）瞧！小樹(shù)葉來(lái)和我們做朋友了，看看小樹(shù)葉穿的衣服，我們一起說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？
�。�3）出示秋天落葉風(fēng)景圖，欣賞樂(lè)曲第一遍。
請(qǐng)幼兒談?wù)勄锾斓淖兓�，引�?dǎo)幼兒說(shuō)出樹(shù)葉變黃、隨風(fēng)飄
落的季節(jié)特征。
�。�4）欣賞樂(lè)曲第二遍，幫助幼兒理解樂(lè)曲意境及歌詞。
師：讓我們想想小樹(shù)葉是怎樣和風(fēng)爺爺做游戲的？（隨著音樂(lè)幼兒學(xué)小樹(shù)葉玩耍）
�。�5）出示歌詞字卡，聽(tīng)樂(lè)曲再次熟悉旋律，記憶歌詞內(nèi)容。
�。ɡ蠋熆梢郧宄枨瑤椭變焊玫挠洃浉柙~內(nèi)容）
�。�6）跟著節(jié)奏圖譜，再次欣賞樂(lè)曲，掌握歌曲的節(jié)奏。
�。�7）幼兒跟著樂(lè)曲輕聲演唱歌曲
鼓勵(lì)幼兒試著看圖譜邊打節(jié)奏邊唱歌；也可以請(qǐng)有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行領(lǐng)唱。
�。�8）為歌曲起名字
（采用孩子們都喜愛(ài)的一個(gè)名字作為歌曲名稱，增添幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣）
�。�9）音樂(lè)游戲《辦家家》
要求幼兒與同伴合作完成游戲，并積極投入到角色中。
音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）通過(guò)歌曲“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)游戲，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
�。�2）通過(guò)聽(tīng)鋼琴伴奏、看音樂(lè)圖譜，讓幼兒聽(tīng)辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�3）通過(guò)語(yǔ)詞替換，培養(yǎng)幼兒應(yīng)變能力。
�。�4）培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
�。�5）樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）爸爸、媽媽、爺爺、奶奶圖片
（2）“騎轉(zhuǎn)馬”音樂(lè)碟
�。�3）木馬頭飾
�。�4）上行下行同音反復(fù)的音樂(lè)圖譜
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
難點(diǎn)：幼兒聽(tīng)辨上行音、下行音、重復(fù)音。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)入場(chǎng)。音樂(lè)《慢慢走》
2、故事導(dǎo)入
師：寶寶擔(dān)心長(zhǎng)針先生追不帶短針小姐，他便騎著旋轉(zhuǎn)木馬幫他一起追。
3、肢體問(wèn)答
師：去追短針小姐呀前我們要運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，熱熱身！現(xiàn)在老師拍腿問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢就拍手回答老師的。
問(wèn)句：拍腿（老師老師在哪里？）。
答句：拍手（老師老師在這里）。
�。ㄖ貜�(fù)兩遍）
4、實(shí)物與人物名稱
�。�1）、物品方位辨認(rèn)教室里的物品以及它的方位。
師：剛才小朋友都能很快的準(zhǔn)確的回答老師的問(wèn)題，現(xiàn)在老師要考考小朋友，看看誰(shuí)的小眼睛最亮，誰(shuí)唱的歌最好聽(tīng)。老師唱歌問(wèn)小朋友問(wèn)題，小朋友呢也要唱著歌回答老師的問(wèn)題噢！
問(wèn)句：老師唱“電燈電燈在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“電燈電燈在這里”
問(wèn)句：老師唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“風(fēng)扇風(fēng)扇在這里”（可以找不同的物品多玩幾次）
�。�2）、圖卡的辨認(rèn)老師介紹“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”圖卡和字形，并貼在教室的周圍。
師：（出示人物圖卡）小朋友看你能認(rèn)出她媽？
（幼兒回答完后老師將人物圖卡貼在教室的周圍）老師并依次問(wèn)剩下的人物。
5、音感：分辨上行、下行、重復(fù)音。
�。�1）音名模唱老師彈琴與學(xué)生練習(xí)模唱音名音階
師：今天我們還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)唱歌高手給小朋友唱歌呢�。ɡ蠋煆椙伲�
第一遍：CDEFGABC
第二遍：老師彈唱小朋友肢體動(dòng)作（由低到高—由蹲到站起）
第三遍：動(dòng)作并配上騎轉(zhuǎn)馬的音樂(lè)，幼兒表演。
�。�2）、模唱上行下行同音反復(fù)。
出示模唱圖譜（圖譜：上行以蝴蝶代表、下性以蜜蜂代表、同音反復(fù)以毛毛蟲(chóng)代表。）
第一遍：上行：CDEFG下行：GFEDC同音反復(fù)：GGGGG
第二遍：看圖譜結(jié)合騎轉(zhuǎn)馬音樂(lè)模唱上行下行和同音反復(fù)。
6、騎馬唱歌（隊(duì)形：圓形）
師：我們做了熱身運(yùn)動(dòng)后就要出發(fā)去追短針小姐了，去的路上我們要騎上轉(zhuǎn)馬唱著歌噢！小朋友要仔細(xì)的聽(tīng)老師的問(wèn)句。小朋友騎到正確的人物圖卡面前并停下指唱答句。
問(wèn)句：老師唱“爸爸爸爸在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“爸爸爸爸在這里”
問(wèn)句：老師唱“媽媽媽媽在哪里？”
答句：學(xué)生指唱“媽媽媽媽在這里”
�。ㄒ来螤敔斈棠虇�(wèn)答句）
六、活動(dòng)結(jié)束
師：我們騎著轉(zhuǎn)馬去追短針小姐了。（騎轉(zhuǎn)馬離開(kāi)活動(dòng)室）
活動(dòng)反思
活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快、親切的.氛圍，教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng)作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè)的內(nèi)涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強(qiáng)合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。
音樂(lè)活動(dòng)教案14
教材分析
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個(gè)畫(huà)只都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌詞的方法。
3．善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、專心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁�。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)）
二、學(xué)習(xí)歌詞
1．引出前半部分歌詞
提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2．學(xué)習(xí)后半部分的歌詞
�。�1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
�。�2）熟悉歌詞。
教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)學(xué)唱歌曲
三、學(xué)唱歌曲
1．教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。
2．教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3．在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌向
4．聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的.小鴨、圓耳朵的小免、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑、曲默的情趣）
五、品德教育
1．提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2 小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕做自大，要成心�；顒�(dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
活動(dòng)建議
1．附點(diǎn)八分音精和十六分音符是歌曲的重點(diǎn)，教師可和幼兒進(jìn)行相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。
2．幼兒熟悉歌曲后，可以進(jìn)行改畫(huà)和改歌詞的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用歌聲表?xiàng)罡恼秉c(diǎn)的丁丁。
音樂(lè)活動(dòng)教案15
學(xué)習(xí)目標(biāo)
欣賞音樂(lè)噴泉的水花。
隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)作不同的動(dòng)作，發(fā)展想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)噴泉錄像片段。
不同節(jié)奏的音樂(lè)。
不同顏色的絲帶棒。
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：小組
1. 播放音樂(lè)噴泉錄像片段，讓幼兒欣賞。
2. 與幼兒討論音樂(lè)噴泉的形態(tài)，例如：噴出的水花有時(shí)高、有時(shí)低，有些水柱由一處跳到另一處。
3. 播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒想象自己是噴泉的水花，跟隨音樂(lè)節(jié)奏跳躍和晃動(dòng)身體，模仿音樂(lè)噴泉水花的形態(tài)。
4. 給每位幼兒一支絲帶棒，與幼兒討論怎樣根據(jù)音樂(lè)的不同節(jié)奏，揮動(dòng)絲帶棒來(lái)模仿水花的形態(tài)。
5. 再次播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)作不同的`動(dòng)作，揮動(dòng)絲帶棒。例如當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏慢的音樂(lè)時(shí)，幼兒可蹲下來(lái)，慢慢揮動(dòng)絲帶棒；當(dāng)聽(tīng)到節(jié)奏快的音樂(lè)時(shí)，可快速跑動(dòng)揮動(dòng)絲帶棒。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能用肢體動(dòng)作模仿水花的形態(tài)。
活動(dòng)建議：
在日常活動(dòng)中與幼兒一起玩身體變化的游戲，如：學(xué)各種小動(dòng)物活動(dòng)的姿勢(shì)，做動(dòng)作模仿物體的運(yùn)動(dòng)等，以豐富幼兒的想象力和用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的能力。
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