(通用)少兒美術(shù)教案14篇

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的少兒美術(shù)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

少兒美術(shù)教案1

　　課題：

　　鳥

　　教學(xué)目的：

　　1.簡單了解鳥的特征和飛行時的樣子。

　　2．學(xué)習(xí)用線條和色彩裝飾畫面。

　　3．培養(yǎng)孩子的觀察聯(lián)想和創(chuàng)造能力，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式自由表現(xiàn)自己的想法。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1.鼓勵幼兒創(chuàng)造性的個性表現(xiàn)，提示表現(xiàn)小鳥的各種變化。

　　2.要求畫中有大有小。

　　3.鼓勵能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面內(nèi)容。如太陽樹等。

　　教學(xué)過程：

　　1.引導(dǎo)觀察：出示鳥的圖片引導(dǎo)幼兒觀察

　　小朋友你們想過沒有，我們要是能變成會飛的小鳥，該多好��！那就可以飛呀飛呀，飛過城市。大海。森林。飛到我們想去的地方，去和天上的彩云作朋友，去迷人的彩虹坐滑梯......

　　對了。我們現(xiàn)在就把鳥兒在天上飛的摸樣畫下來，等我們真的'變成鳥的時候，看看到底誰飛的漂亮。

　　2．啟發(fā)想象：鳥兒的渾身長滿羽毛。許多鳥兒飛翔時，翅膀一定是張開的，兩腳自然的向后伸展，頭會轉(zhuǎn)動。小朋友，試著學(xué)一下鳥兒飛翔的動作好嗎？

　　3．造型方法：仔細(xì)的觀察一下鳥兒飛行時的樣子，然后動手去畫。鼓勵幼兒用不同形狀表現(xiàn)鳥的翅膀 引導(dǎo)幼兒用不同的點(diǎn)線表現(xiàn)樹葉，使畫面更飽滿。

　　小結(jié)：講評作業(yè)，并請幼兒講述畫面。家庭作業(yè)畫一副小鳥圖。

少兒美術(shù)教案2

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行繪畫，開拓視野。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到對材料的'運(yùn)用的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、初步了解人物的表情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對材料的使用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　雞蛋變成臉蛋的制作過程。

　　教學(xué)過程：

　�。�1）感受雞蛋：

　　1、看一看：什么顏色，

　　2、什么形狀？

　　3、摸一摸：有什么感覺？

　�。�2）雞蛋的用處（簡要）：

　�。�3）對人物臉蛋的認(rèn)識：

　　1、臉上有什么東西？在什么位置？

　　2、人物表情：

　　喜：眉彎，眼瞇，嘴上翹；

　　怒：瞪眼，咬牙，眉上豎；

　　哀：眼、嘴向下，眉頭皺；

　　樂：眉開，眼彎，咧嘴笑

　　每個表情分別請學(xué)生上臺表演，然后總結(jié)其特點(diǎn)，出示課前準(zhǔn)備的范畫。

　�。�4）雞蛋變臉：

　　1、你用什么工具把雞蛋變成一張臉？

　　2、你要把它變成一個怎樣的臉？（什么表情）

　　3、作品欣賞。

　　4、學(xué)生利用手中的工具，把手中的雞蛋變成一個臉蛋。

　　5、作品展示。個別學(xué)生講解作品。

　　6、課堂總結(jié)。表揚(yáng)繪畫認(rèn)真，作品質(zhì)量好的學(xué)生。

少兒美術(shù)教案3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象向日葵向陽生長的情景，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、可拆卸的向日葵模型，歡快的背景音樂。

　　2、記號筆和白紙每個幼兒一份。

　　三、活動過程：

　　1、隨著背景音樂，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對太陽說：太陽，你好！

　　2、出示可拆卸的向日葵模型，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個個小房間，里面住著葵花籽，花盤的'周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

　　拆卸葉子，讓幼兒觀察，并描述葉子的造型象“愛心”，葉子面對著你的時候是大大的，側(cè)過去就成了一條窄窄的線。

　　3、想象討論：A、籽盤成熟時的樣子；B、生長時臉朝太陽的樣子；C、向日葵周圍會有什么東西活動；D、向日葵可以當(dāng)作什么？

　　4、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)符號�！锝M——大膽裝飾向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，復(fù)習(xí)鞏固線描裝飾及前后空間的理解，添畫恰當(dāng)。 組——練習(xí)用各種點(diǎn)和線條來表現(xiàn)向日葵的籽盤、花瓣、葉、莖，線條連接不出頭，想象添加加滿。⊙組——復(fù)習(xí)運(yùn)用各種線條裝飾的方法，獨(dú)立畫出向日葵的基本形態(tài)。

　　5、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，讓幼兒互相參觀評價。

少兒美術(shù)教案4

　　本課是節(jié)手工課，在研究降落傘原理的過程中，學(xué)生會遇到空氣阻力、重力等物理問題。為了更好地了解降落傘的工作原理，我為學(xué)生們提供多種途徑的研究方式例如：簡單的自由落體、空氣阻力等實(shí)踐項(xiàng)目，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中，能逐步感悟到降落傘傘面的大小、材質(zhì)，所懸掛重物的質(zhì)量與降落傘下落速度之間的.關(guān)系。這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思考和探究，激發(fā)學(xué)生好奇心及觀察力可以在實(shí)驗(yàn)的過程中主動探索和發(fā)現(xiàn)問題，并積極運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題。

　　在制作降落傘的過程中，我讓學(xué)生將自己老面對材料的選擇、工具的使用、制作與調(diào)試等各種問題，這正是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題、綜合運(yùn)用、獨(dú)立思考與創(chuàng)新能力的好時機(jī)。當(dāng)然，在制作過程中學(xué)生們既會有許多獨(dú)特的創(chuàng)新，也會有一些問題與失誤。在制作完成后，學(xué)生進(jìn)行展示比賽。在這個環(huán)節(jié)中，我讓他們明確分工，記錄、放傘、計(jì)時、裁判。在活動過程中，學(xué)生需要手腦并用、群策群力鍛煉了學(xué)生規(guī)劃、組織的能力，而且學(xué)生需要團(tuán)結(jié)合作方能完成任務(wù)，這對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識是尤為重要的�？偟膩碚f整堂課效果還不錯。

少兒美術(shù)教案5

　　創(chuàng)意提示：

　　森林里即將舉行一場特點(diǎn)的比賽，小烏龜要和小蝸牛比賽跑。上次的龜兔賽跑小烏龜取得了勝利，這次的小烏龜還能取得勝利嗎？

　　畫前引導(dǎo)：

　　小朋友們根據(jù)提示構(gòu)想出小烏龜和小蝸牛賽跑的場景，再把它畫下來，看誰畫得最棒！

　　步驟圖示范

　　1.構(gòu)思好畫面，在畫面中用擬人的方法畫出小烏龜和小蝸牛。

　　2.把想象中的比賽場景畫下來，注意畫面空間的表現(xiàn)。

　　3.用鉛筆定好稿后，再用黑色水彩筆把需要的線描黑，畫好后用橡皮輕輕地擦去多余的線，讓畫面整潔干凈。

　　4.給畫面中的小烏龜和小蝸牛上色，注意小烏龜?shù)?色彩要有層次，不能單一地用一種綠顏色。

　　5.豐富畫面色彩，注意色彩的層次表現(xiàn)。先從前景開始，用褐色畫出跑道。

　　6.給遠(yuǎn)處的草叢、大樹上色。用不同的綠色來豐富草叢的層次，讓畫面色彩豐富而富有變化。

少兒美術(shù)教案6

　　一， 教學(xué)目標(biāo)：

　　1聆聽有趣的故事激發(fā)繪畫熱情，并未畫面添加豐富場景。

　　2初步培養(yǎng)孩子的造型能力和特色能力及規(guī)則意識。

　　二， 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)：

　　1認(rèn)識色彩：09號黃色寶寶，朱紅色，黃綠色寶寶。

　　2提醒孩子涂色先淺后深，黑色最后再用。

　　三， 教師材料準(zhǔn)備：

　　8開素描紙，水粉（群青），范畫。

　　學(xué)生材料準(zhǔn)備：油畫棒，調(diào)色盤，排筆。

　　四，教學(xué)過程：

　　1，點(diǎn)名。

　　2講評作業(yè)（上周手工課上出現(xiàn)的問題）

　�、琶�字寫的太小，拼貼時太緊。

　�、萍魲l條時應(yīng)該一樣大小，拼出名字公整一些。

　　3導(dǎo)入：

　　小朋友喜歡吃魚嗎？魚好吃嗎？小魚分為哪幾部分呢？你們最喜歡吃魚的哪幾部分呢？小魚什么形狀呢？你們見過什么顏色的魚呢？吃魚的時候從那個地方開始吃呢？喜歡吃魚頭嗎？小魚身上像三角一樣的是什么呢？小朋友釣過魚嗎？小魚生活在哪里呢？

　　4講故事�！缎『谛茚灤篝~》

　　小黑熊向小花貓學(xué)釣魚，小花貓帶他到河邊，可小黑覺得魚太小了，小花貓說：“海里小河里沒有大魚，大海里有。”小黑熊坐火車到大海，大海那么藍(lán)，他高興極了，拿著魚竿坐到海邊釣了起來，他釣到了一只大龍蝦，小黑熊說：“小龍蝦你太小了，還不夠我塞牙縫的.。我要釣大魚。”小黑熊又接著釣啊釣，還真調(diào)出來一條魚�？伤�還是嫌太小了。突然他看到了大海里浪里翻涌小山一樣，大魚對他說：“聽說你要釣大魚，我來了，要不要呢？”

　　小黑熊嚇壞了，好大的家伙，像一座小山，太可怕了!他嚇得拔腿就跑，黑灰灰的家伙笑著說：“你別怕，我是藍(lán)鯨，住在大海里，不是魚!”說著，噴出水花來，可神奇了。小黑熊沒釣到魚，可看到了大海和藍(lán)鯨，高興極了！

　　4示范：

　　⑴觀察小魚的身體是由那幾部分組成？臉，身體。魚鰭，尾巴。

　　五，作業(yè)要求：

少兒美術(shù)教案7

　　秋天到了，許多的樹葉都變成了紅色、黃色，看著一片片的樹葉，這是多么好的作畫材料，于是我們結(jié)合季節(jié)，發(fā)動家長和幼兒一起收集各種各樣的葉子，為我們的《樹葉粘貼畫》活動做準(zhǔn)備。

　　接連幾天幼兒入園時每人都交到了我手里好多的葉子，我也親自到野外采集了一些比較特別的樹葉，一一地把它們夾在書里壓制平整待用。豐富多樣的樹葉材料為我們的活動成功地開展提供了前提。

　　為了豐富幼兒的想象，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，我事先制作了幾幅范例，又在網(wǎng)上搜集了一些粘貼畫圖片，做成了簡單的課件課件�；顒娱_始了，當(dāng)我打開課件，那逼真的動物、人物、景物形象立刻吸引了幼兒的眼球�？吹胶⒆觽凅@喜的表情，我知道這次活動選對了。于是我便開始引導(dǎo)幼兒觀察畫面。（先以金魚為例）“小朋友看這是什么？”“它的身體是什么形狀的？”“你桌上的葉子哪一種可以來做金魚的身體？”“尾巴是什么樣子的？”“再找一找哪一種葉子可以做尾巴？”然后依次引導(dǎo)幼兒觀察了幾幅作品課件。這樣做的目的是讓幼兒在大腦里初步掌握葉子的搭配。

　　在引導(dǎo)幼兒操作時，我首先強(qiáng)調(diào)幼兒一定先把自己要粘貼的事物用葉子拼出來，然后再用膠水進(jìn)行粘貼。

　　一節(jié)活動組織下來，我發(fā)現(xiàn)孩子們的能力以及他們的想象是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教師所預(yù)想的范圍之外。因?yàn)槲覔?dān)心幼兒制作的作品都會仿照教師的示范做一些金魚、蝴蝶等物品，但當(dāng)孩子們在拼貼時我驚呆了，他們對《樹葉變變變》這個活動很感興趣，個個都積極開動腦筋用樹葉拼擺各種東西，一個個美麗生動的造型躍然于紙上，有孔雀、蝴蝶、金魚、小兔、還有大樹、花草等等，真是讓

　　人贊嘆不已。從這個活動中我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于感性的、具有操作性的活動特別感興趣，探索欲望強(qiáng)烈，參與的積極性也比較高，完成的效果自然就好。有很多小朋友還用水彩筆進(jìn)行添畫，使畫面更豐富，事物更形象、色色彩更明麗。平時表調(diào)皮的幾個男孩都表現(xiàn)的特別認(rèn)真。當(dāng)我組織小朋友欣賞評價完作品把他們的作品布置在主題墻上后，小朋友們看著自己的.作品臉上洋溢著成功的喜悅，此時我心里也特別滿足。

　　這次活動很成功，不僅僅是因?yàn)楹⒆觽兌纪瓿闪俗约旱淖髌�，而更多的是因�(yàn)楹⒆觽兺ㄟ^這次活動感受到了繪畫活動帶來的樂趣，幼兒的動手能力和想象創(chuàng)造能力都得到了發(fā)展。當(dāng)然，再成功的活動也有不足之處，而本次活動的不足之處在于在準(zhǔn)備葉子時忽略了葉柄的存在，孩子們在拼貼時教師又一片片的去剪掉葉柄，這樣占用了一些指導(dǎo)的時間；除此之外，如果再準(zhǔn)備一些花瓣也更利于豐富畫面。

　　經(jīng)過這次活動我體會到家園共育的重要，如果沒有家長的配合，我們不可能收集到那么多那么有特色的葉子，而這次活動也不會完美的結(jié)束。謝謝我們的家長朋友，希望在今后的工作中，在家長的配合、支持下，讓我們的孩子得到更快更好的發(fā)展。

少兒美術(shù)教案8

　　課 題：

　　向大師學(xué)習(xí)畫向日葵

　　教學(xué)目的：

　　1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象征性和暗示性，感受其色彩的獨(dú)特魅力

　　2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用

　　3提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　凡高的.作品 油畫棒 色卡紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。

　　二.出示圖片凡高的《向日葵》

　　問：看后有什么感覺？

　�。�1）在畫面上看到了什么？

　�。�2）除了這些你還看到了什么？

　�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

　�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

　　（5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

　�。�6）教師小節(jié)

　　這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。

　�。�1）你覺得這幅畫美嗎？

　�。�2）你喜歡這幅畫嗎？

　�。�3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

　　1、作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

　　2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

　　3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

　　四、小結(jié)

　　展示學(xué)生作品，表揚(yáng)好作品，鼓勵畫的較差的學(xué)生。

　　教學(xué)反饋：

少兒美術(shù)教案9

　　課題：

　　臉（撕貼畫）

　　教學(xué)目的：

　　1通過欣賞不同色彩的作品，感受色彩情感，并說出這種感受。

　　2在撕貼活動中大膽使用色彩表現(xiàn)自己的情感。

　　3鞏固撕貼技能，逐步養(yǎng)成細(xì)致、獨(dú)立的操作習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　欣賞用的作品8幅、各類彩色紙若干（色卡、各色皮紋紙、蠟光紙、廢舊包裝紙）、膠水、鉛筆、廢紙筐、

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞作品，感受色彩情感。

　�。�1）出示2幅作品。

　　師：請小朋友靜靜地看一會，說說這2幅作品給

　　你的感受一樣嗎？有什么不同？

　　幼A：第一張有一個傣族的小姑娘，在火辣辣的太陽下吃甜甜的水果；第2張感覺是一個人在晚上，很孤單。

　　幼B：第一張感覺要燒起來一樣；地2張象下雪天，感覺很冷。

　　幼C：第一張感覺很激動；第2張有一個人在黑暗中和小鳥講話。

　　幼D：第一張感覺在太陽底下暴曬；第2張感覺在中秋節(jié)，很孤單。

　　幼E：第一張感覺很高興；第2張感覺小姑娘快要凍死了。

　　幼F：第一張感覺象火山爆發(fā)；第2張感覺她在想一件不高興的事。

　　（2）師：想一下，這2幅作品為什么給我們的感覺那么不同？

　　幼A：第一張用了很多暖色；第2張用了很多冷色。

　　幼B：第一張暖色多，用了很多的`橙色和紅色；第2張黑色、藍(lán)色比較多。

　　（3）出示6幅作品（凌亂擺放）

　　師：現(xiàn)在我請你們把這些畫分成2類，說說看可以怎么分，為什么？請個別幼兒上來擺放。

　　2、引起幼兒創(chuàng)作興趣。

　　師：看了這些作品，我們知道了不同的色彩可以給人不同的感受，通過顏色就可以讓別人知道你要告訴別人的是高興還是傷心，是快樂還是悲傷。在我們的生活中，你是怎樣知道別人是高興還是傷心的？

　　幼：表情、動作。

　　師：請小朋友互相做表情、動作，讓對方猜是怎么心情。

　　3、師：現(xiàn)在請小朋友看一看桌上的材料，猜猜看，我們今天要做什么游戲了？

　　幼：撕貼游戲。

　　師：把你剛才做的表情動作用撕貼的方法表現(xiàn)出來，并想一想，選用什么顏色的紙來表現(xiàn)你的情感？做的時候要大膽想象，創(chuàng)造出各種奇異、有趣的臉。

　　4、幼兒創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)。

　　5、總結(jié)評價，結(jié)束活動。請幼兒說說自己喜歡的作品，猜測一下作者表現(xiàn)的是什么心情的“臉”。

　　四、活動延伸：

　　1、在美工角的游戲中，給幼兒欣賞有關(guān)“變臉”的故事。

　　2、幼兒可進(jìn)一步添畫“臉”，結(jié)合心情添畫有關(guān)故事。

　　3、根據(jù)自己所制作的臉，自編故事講述。

少兒美術(shù)教案10

　　課 題：向大師學(xué)習(xí)畫向日葵

　　教學(xué)目的：1欣賞凡高的《向日葵》，了解其色彩和筆觸的象

　　征性和暗示性，感受其色彩的獨(dú)特魅力

　　2創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用

　　3提高對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的

　　樂趣

　　教學(xué)重點(diǎn)： 用近似色表現(xiàn)向日葵，色塊之間和諧而有變化。 教學(xué)準(zhǔn)備：凡高的`作品 油畫棒 色卡紙

　　教學(xué)過程：一、引入課題：猜謎語:高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。

　　二.出示圖片凡高的《向日葵》

　　問：看后有什么感覺？

　�。�1）在畫面上看到了什么？

　�。�2）除了這些你還看到了什么？

　�。�3）畫家畫這幅畫時用了什么顏色？

　�。�4）向日葵的顏色給你什么樣的感覺？

　�。�5）畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？

　�。�6）教師小節(jié) 這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠(yuǎn)沸騰著的熱情與

　　活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗(yàn)與永久的激動。從其筆法上也可以看出他受到了這時所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒清晰的種子，均逐一精心描繪。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響。

　　（1）你覺得這幅畫美嗎？

　　（2）你喜歡這幅畫嗎？

　　（3）你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？

　　三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”

　　1、 作畫時大膽想象畫出與眾不同的畫。

　　2、先畫主體向日葵，再畫花瓶，主體要大要突出。

　　3、要選相近似的顏色，注意畫面衛(wèi)生。

　　四、小結(jié)

　　展示學(xué)生作品，表揚(yáng)好作品，鼓勵畫的較差的學(xué)生。

　　教學(xué)反饋：

少兒美術(shù)教案11

　　本次活動我選擇的是大班的美術(shù)活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色；第二個目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標(biāo)是體驗(yàn)畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標(biāo)展開。一節(jié)活動下來，我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計(jì)好的活動步驟一步一步進(jìn)行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應(yīng)，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上，我認(rèn)為做得還不夠，我總結(jié)了以下幾個仍需要改進(jìn)的問題：

　　首先是在教具準(zhǔn)備上，我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導(dǎo)致后面的活動設(shè)計(jì)有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心，千萬不可馬虎。

　　其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對于一些突發(fā)的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實(shí)教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結(jié)在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關(guān)系不是很大的，不必去過多的糾結(jié)在這個問題上，要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，

　　我沒有理會，還是想按照我預(yù)想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應(yīng)該按照幼兒的想法來，教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。

　　再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導(dǎo)致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應(yīng)該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經(jīng)常不自覺的'做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應(yīng)該有，以后一定要改掉這個壞習(xí)慣。

　　最后就是活動結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結(jié)，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。

　　以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點(diǎn)改進(jìn)，我認(rèn)為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達(dá)到我想要的好的效果！

少兒美術(shù)教案12

　　一、 教學(xué)目的

　　1.通過課程引導(dǎo)孩子們對生活中動物的了解和養(yǎng)成時刻觀察的興趣。

　　2.通過觀察圖片鍛煉孩子們觀察和發(fā)現(xiàn)事物特點(diǎn)的能力。

　　3.幫助同學(xué)們練習(xí)白鵝形態(tài)的掌握。

　　二、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　三、 教學(xué)過程

　　1.課前導(dǎo)入，由唐詩引出課題（詠鵝是駱賓王七歲時寫的“鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波”）

　　小朋友會不會背這首唐詩，這是駱賓王7歲通過觀察白鵝嬉戲時有感而發(fā)的詩句，大家能不能同樣做到，我們可以不用寫成詩句，但我們可以通過畫面表現(xiàn)出來。

　　四、 圖片欣賞

　　單說鵝，大家會不會把白鵝和天鵝弄混淆，大家仔細(xì)觀察，作圖的白鵝和有圖的天鵝，白鵝的體形更肥大，有大大的額頭，嘴是橘黃，天鵝的體形更優(yōu)美，脖子細(xì)長，畫的時候要注意它的.特點(diǎn)。

　　這是一群在河邊散步的鵝群，注意觀察他們的腳掌，很厚，很有力，指間連著璞，一只鵝像要展翅高飛。

　　這是一對白鵝夫妻，仔細(xì)觀察公鵝和母鵝的區(qū)別，我可以提示離我們最近的是妻子，白鵝中公鵝有厚厚的冠，而母鵝要小得多。

　　這兩只鵝在互相幫助整理羽毛，其中的一只它的冠很大，他一定是一位長者，小朋友能不能也能做到和其它小朋友一起互愛互助。

　　這個水中小木屋是白鵝們的水上樂園，也是他們共同的家，保證他們可以安然無憂的生活，小朋友們有沒有想過給你花的白鵝準(zhǔn)備一個家。

　　觀察這兩只鵝的優(yōu)美的游水姿態(tài)。

　　五、 實(shí)踐練習(xí)

　　1. 注意構(gòu)圖，畫面主體要位于整個畫面的中央，花多個對象要注意畫面的平衡，不宜過大，也不易過小。

　　2. 注意顏色的選擇，通過圖片的觀察，要盡量突出白鵝的優(yōu)美潔白。

　　3. 注意細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出白鵝的特點(diǎn)，不要與天鵝混淆，要突出表現(xiàn)它的額頭，紅色的腳掌，結(jié)實(shí)的身體……

　　六、 總結(jié)點(diǎn)評

少兒美術(shù)教案13

　　課題：有特點(diǎn)的人臉

　　課時：90分鐘

　　班級：兒童國畫

　　教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)掌握人的臉部基本形狀，五官的特點(diǎn)；會用國畫材料描繪簡單的人物表情。2提高學(xué)生的觀察能力和審美能力，教育學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人物臉部特征的有關(guān)知識，用國畫材料來描繪人物表情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用國畫工具畫一幅有特點(diǎn)的人臉作品。

　　教學(xué)材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料

　　教學(xué)步驟：1欣賞圖片(每張面孔都有自己的特點(diǎn)，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特點(diǎn)的人臉常給我們留下深刻的印象。只有認(rèn)真觀察了，我們才能表現(xiàn)好人臉的特點(diǎn)。）

　　2師生討論（人物臉的基本形狀，五官的特點(diǎn)，人們都有哪些表情。）

　　3演示繪畫（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官；2用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)；3用淡赭石加水染出膚色。）

　　作品效果：

　　課題：戲曲人物

　　課時：90分鐘

　　班級；兒童國畫

　　教學(xué)目標(biāo)：1了解戲曲人物的行當(dāng)和不同行當(dāng)?shù)膭討B(tài)和表情；會較好地表現(xiàn)不同行當(dāng)?shù)膭討B(tài)和表情。2提高學(xué)生的觀察能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解有關(guān)戲曲的知識，會表現(xiàn)不同戲曲人物的動態(tài)和表情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在畫面中如何較好地表現(xiàn)人物的動態(tài)和表情。

　　教學(xué)材料：宣紙；毛筆、水、墨汁、國畫顏料

　　教學(xué)步驟：1欣賞圖片(小小的一方舞臺卻演繹著人生百態(tài)，悲歡離合。我國戲曲中的人物去，其獨(dú)特的服飾、造型和表演都具有濃郁的民族特色。討論一下他美在什么地方？）

　　2師生討論（幾種戲曲的'人物行當(dāng)，不同行當(dāng)不同的動態(tài)和表情。）

　　3演示繪畫（繪畫步驟：1用中鋒蘸淡墨勾出戲曲人物造型；2用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉；3用顏色染服裝，注意控制好水分。）

　　作品效果：

　　課題：圖形的魔術(shù)組合

　　課時：90分鐘

　　班級；大師色彩

　　教學(xué)目標(biāo)：1打破思維方式，來個“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。把不相關(guān)的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。2鍛煉學(xué)生的思維能力和想象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：打破思維方式，把不相關(guān)的圖形任意組合成一幅奇妙的作品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫一幅有創(chuàng)造性地奇妙作品。

　　教學(xué)材料：水粉顏料、記號筆、各色卡紙、油畫棒或水彩筆等

　　教學(xué)步驟：1欣賞圖片俄國畫家夏加爾的《我和我的村莊》

　　(夏加爾出生在俄國西部的小鎮(zhèn)維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學(xué)習(xí)過，１９０７年后在彼顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹??畫家對故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。小朋友們，你們有沒有想過把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢？

　　夏加爾出生在俄國西部的小鎮(zhèn)維臺普斯克一個猶太家庭。早年在俄國畫家彭恩的畫室學(xué)習(xí)過，１９０７年后在彼得堡，斷斷續(xù)續(xù)地學(xué)了三年，最后投向俄國舞臺設(shè)計(jì)家巴克斯特門下。到了巴黎后，起初他與各種流派畫家們交往，也到各大博物館和美術(shù)館觀摩，漸漸改變了他在家鄉(xiāng)時期的陰沉色彩。從這一幅《我和我的

　　村莊》以及另幾幅《從窗口見到的巴黎》、《七個手指的我》等畫來看，在他６０年的藝術(shù)生涯中，基本上沒有跳出這種畫風(fēng)范圍。

　　最初，夏加爾應(yīng)用立體主義分解法來表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫上有古怪的人物、動物、顛倒的房屋、樹木和人，時空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對話。背景有典型的俄國房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫了一棵開花的樹。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來，成了一幅夢的寫照，一個色彩的奇境。）

　　2作品創(chuàng)作（根據(jù)給出的任意一組圖形組成新的形象�？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性。比如：蘋果、鞋子、雨傘、氣球、花朵、剪刀、電視或汽車、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

　　作品效果：

　　課題：畫飛鳥

　　課時：90分鐘

　　班級；兒童國畫

　　教學(xué)目標(biāo)：1了解花鳥畫中鳥的形態(tài)和畫法。

　　2提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛生活。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解花鳥畫中鳥的形態(tài)和畫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在畫面中如何較好地表現(xiàn)鳥的動態(tài)。

　　教學(xué)步驟：1欣賞圖片

　　2教師示范

　�。ɡL畫步驟：1用中重墨畫出翠鳥的嘴巴、眼睛；2用重墨畫出頭頂羽毛、側(cè)鋒淡墨畫背部羽毛；3用淡墨勾出腹部輪廓和翅膀的翎羽；4畫出尾羽和爪子，用曙紅顏色染嘴巴和腹部羽毛，三綠點(diǎn)頭頂和背部翅膀。注意控制好水分。）

少兒美術(shù)教案14

　　一、活動前思考

　　1、設(shè)計(jì)意圖

　　可愛的小雞寶寶，孩子們非常喜歡。但由于孩子小肌肉發(fā)展的實(shí)際情況，還沒有掌握用線條表象小雞形象的技能。他們有了想畫的意愿，可畫出的東西總不能夠表現(xiàn)他們內(nèi)心想畫的東西。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料，運(yùn)用自主探索的活動方式，才能使幼兒既能輕松獲得成功，又能讓幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣，而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。因此我們在美術(shù)活動中提供一些積木、顏料、勾線筆等材料工具，給孩子創(chuàng)造大膽、自主地探索小雞的動物形象，讓孩子在輕松、有趣的創(chuàng)過程中，充分體味到寓畫于樂、寓教于玩。

　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：嘗試用一大一小兩只積木以及勾線筆表現(xiàn)小雞的形象。

　　難點(diǎn)：提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態(tài)。

　　二、過程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用積木、顏料以及勾線筆等材料工具探索小雞的各種動態(tài)。

　　2、激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動的興趣。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　大大小小的積木、黃顏料、勾線筆、抹布，展板。

　�。ㄈ�）活動過程：

　　1、引入主題，激發(fā)探索欲望。

　　師：我們上次用積木在顏料盤里親了親，在紙上變出了什么來啦呀？今天，我們要來學(xué)一個新本領(lǐng)，用積木去親親顏料在紙上變出小雞來。那小雞長什么樣子的呀？（教師用肢體語言引導(dǎo)幼兒說出小雞各部分的特征）

　　師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，尖尖的嘴巴，身上長著黃黃的毛，身體下面還有兩只小腳呢。

　　師：寶寶們看，我們的小桌子上有顏料、積木、勾線筆，還有一塊小抹布。寶寶們自己去試試，能不能變出小雞來？

　　評析：在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深孩子對小雞特征的認(rèn)識，為孩子第一次操作作好鋪墊，并激發(fā)幼兒嘗試探索小雞的.欲望。

　　2、交代要求，明確操作規(guī)范。

　　師：小朋友要兩個人一張桌子，把衣袖拉上一點(diǎn)，手上臟了沒關(guān)系，在抹布上擦一擦。

　　3、幼兒第一次嘗試操作。

　　教師全面觀察，選取成功作品，展示出來。

　　評析：給孩子創(chuàng)設(shè)了自主探索的空間，孩子根據(jù)自己的感性經(jīng)驗(yàn)，自由地探索，大膽地發(fā)揮。教師發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，將成功作品展示出來。一方面作為這次作畫的范例作品進(jìn)行講解，另一方面體現(xiàn)了教師的隨機(jī)性和靈活性。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒用自己探索的方法，示范小雞的作畫過程，教師及時用語言提示幫助幼兒介紹作畫的方法。

　　師：這個寶寶真能干，你的小雞是怎么變出來的？請你上來變一變。

　　提示要點(diǎn)：頭和身體靠靠緊。小圓畫頭，大圓畫身體。

　　評析：教師用兩個拳頭靠一靠的方式讓幼兒感知大圓小圓靠靠緊，幫助幼兒加深理解小雞的形態(tài)特征，符合小班幼兒的思維特征。

　　動態(tài)引導(dǎo)：小雞在草地上會怎樣玩？喜歡做什么游戲？誰來做小雞的樣子？

　　評析：引導(dǎo)個別幼兒根據(jù)豐富的活動體驗(yàn)，用肢體動作表現(xiàn)小雞的動態(tài)特征。在難點(diǎn)的解決上教師采用語言強(qiáng)調(diào)、動作強(qiáng)化的策略，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，十分有效。

　　5、幼兒第二次探索操作。

　　評析：教師關(guān)注了孩子之間的個別差異，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。提醒能力稍弱的孩子將兩個圓靠一靠，能力強(qiáng)些的孩子鼓勵他們關(guān)注小雞的動態(tài)。

　　6、展示幼兒作品。引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果。

　　師：你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？哪里可愛？

　　鼓勵幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……

　　評析：教師的評價從多角度地賞識激勵孩子，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,發(fā)現(xiàn)每個孩子作品的閃光點(diǎn)，并恰當(dāng)?shù)亟o予合適的建議�；顒右杂螒虻男问浇Y(jié)束，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣需要。

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