小學(xué)信息技術(shù)教案15篇[經(jīng)典]
作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標
知識與技能
1．學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會在仿真環(huán)境中測試程序的方法。
情感態(tài)度和價值觀
通過編程實現(xiàn)機器人的運動來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價值。
教學(xué)重、難點
重點：
學(xué)會畫流程圖來實現(xiàn)機器人的運動。
難點：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計算機教室。
教學(xué)過程
一、引入
上節(jié)課，我們觀察了機器人的各種運動。今天，我們就一起來動手編程，讓機器人動起來吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C器人的前進
單擊“執(zhí)行器模塊庫”中的“直行”模塊，移動鼠標到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標左鍵，“前進”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測試仿真機器人的運動。
�。ǘC器人轉(zhuǎn)彎
展開“執(zhí)行器模塊庫”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動到“直行”模塊的下方，單擊鼠標，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標右鍵，同樣可對運動的方向、速度和時間進行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動
1．將全班同學(xué)隨機分為兩大組，選定組長。各組成員準備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個模塊的流程圖。
2．通過設(shè)置不同的參數(shù)值，觀察機器人在仿真環(huán)境中運動情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機器人運動的'關(guān)系。（若在活動過程中遇到困難可借助“學(xué)樂園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長收集本組成員的探究結(jié)果并進行綜合，上臺向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點評和總結(jié)。
�。ň唧w活動計劃可參考“活動室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過一系列的實踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時間值與機器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？
實踐活動一作品展覽
一、主題活動背景
本次活動開展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個好辦法，使用數(shù)碼相機將需要進行
展覽的作品拍攝下來，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計算機界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。
二、活動目標
1．知識目標
�。�1）掌握數(shù)碼相機的使用方法。
�。�2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計并制作多媒體作品的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、合作能力、分析問題能力。
3．情感目標
（1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
（2）提高學(xué)生對信息技術(shù)的認識。
三、活動方案設(shè)計
本次活動根據(jù)教學(xué)實際的需要，可以設(shè)計成全年級的活動，也可以設(shè)計成班級活動，在設(shè)計活動時應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。本次活動根據(jù)需要可以安排2~3個課時，大致分為4個階段進行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機、實地拍攝作品、設(shè)計并制作多媒體作品、作品展覽與評比。
第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機，根據(jù)實際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實地拍攝作品
在初步學(xué)會了數(shù)碼相機的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計算機里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對素材進行進一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運用學(xué)習(xí)過的知識對照片進行進一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說明等。而對于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來進行制作，分析涉及了哪些知識要點，然后進行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進行操作講解，并且講解在整個制作過程中遇到的問題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進方法。教師對所有作品進行分析、點評、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容分析：
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當(dāng)位置。通過教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標：
知識技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
情感目標：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。
教學(xué)重點：“文字”工具的使用方法。
教學(xué)難點：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學(xué)策略：
教學(xué)設(shè)計時，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點，突破難點。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時鼓勵，教學(xué)中以學(xué)生主動探究為主，讓學(xué)生多動手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會互相合作，學(xué)會自主創(chuàng)新。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？
2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學(xué)們，如果你們想在畫好圖后，也像個小畫家一樣，喜歡在圖上添上個圖畫名，再寫上自己的姓名，要怎么辦呢？
3、在我們的“畫圖”窗口中有一個“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字，使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。
�。ò鍟n題）給圖畫添加文字
二、新授，講練結(jié)合
�。ㄒ唬⑹褂谩拔淖帧惫ぞ咛砑游淖�。
1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）
�、賳螕艄ぞ呦渲械摹拔淖帧惫ぞ甙粹o。
�、谠凇肮ぞ邫跔顟B(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時，所添加文字的背景色會帶入圖畫中；當(dāng)選擇“透明方式”時，所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。）
[練一練]
讓學(xué)生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
③選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
④在畫圖區(qū)合適的位置沿對角線拖動，形成一個文字框。教師：拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。
⑤單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令，選擇字體為黒體，字號為30。“文字工具欄”包括字體、字號的選擇，還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示，并依次選擇不同的字體、字號進行比較。
[練一練]
讓學(xué)生進行字體、字號的變換。
⑥單擊任務(wù)欄中的'輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能ABC輸入法版本”。
�、叻謩e輸入漢語拼音fang和zi，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個字沒在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“-”鍵進行翻頁。
⑧單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師：此時，文字便不能再做任何修改了。
�、岚咽髽朔旁谶吙蛏希醋∈髽说淖箧I，就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法，通過操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。
教學(xué)設(shè)計意圖及評價：
教學(xué)時，通過教師講解，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動手動腦能力。，教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，通過讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。表揚積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會，讓學(xué)生發(fā)表意見，并提出修改建議。這樣設(shè)計教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標
知識目標：了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。
能力目標：掌握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。
情感目標：培養(yǎng)探究能力，加強勤儉節(jié)約意識。
重點難點
頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法
教學(xué)素材
學(xué)案、教學(xué)課件沒有進行頁面設(shè)置的文章
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣
屏幕播放某位同學(xué)的進行了頁面等的設(shè)置的小板報。漂亮嗎？接著展示該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展示的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出漂亮的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機將制作的板報打印在白紙上，神奇嗎？想掌握這項本領(lǐng)嗎？好今天咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。
觀看板報作品，回答問題
通過展示進行了頁面設(shè)置的板報及其打印品，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
啟發(fā)探究， 技巧點撥
為了避免浪費紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進行最后的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀察一下最終效果，感覺滿意了再去打印，如果不滿意可以接著修改，直到滿意了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。
聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。
給予一定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培養(yǎng)
自主探究，交流分享
出示任務(wù)一：設(shè)置頁面邊框
任務(wù)二：頁面設(shè)置
任務(wù)三：打印預(yù)覽
任務(wù)四：打印
教師予以巡視指導(dǎo)。
組織匯報交流
學(xué)生參照課本提示根據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進行探究，探究完成后進行匯報交流。再度練習(xí)實踐。
將繁瑣的知識分解成一個個小的知識點，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)探究。
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
學(xué)生回答探究過程中還有哪些未解決的問題，教師進行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。
小組合作探究。
匯報交流。再度實踐。
解決學(xué)習(xí)中的難點。
實踐創(chuàng)作，展示
分發(fā)《校園的.早晨》原始文章
同學(xué)們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的知識我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己掌握的知識搞一個“我是小小設(shè)計師”的比賽怎么樣？
組織學(xué)生運用本單元所學(xué)知識進行綜合比賽。
組織優(yōu)秀作品的評選及展評。
創(chuàng)作作品，評選優(yōu)秀作品
進行交流
通過一個綜合的比賽，檢驗學(xué)生本單元知識的掌握及利用情況。同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及自信心。原來自己可以做得這么好。
梳理，拓展延伸
學(xué)完單元你有什么收獲及感想
生談收獲感想
師生本單元的知識
通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。
板書設(shè)計
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小學(xué)信息技術(shù)教案4
第2課計算機的組成教學(xué)目標：
1、學(xué)生了解計算機組成各部分的名稱和作用。
2、學(xué)生知道什么是計算機軟件，了解計算機軟件的作用。
3、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。
4、通過介紹國產(chǎn)軟件，對學(xué)生進行愛國主義教育。教學(xué)重點：
1、學(xué)生了解計算機組成各部分設(shè)備的作用。
2、學(xué)生了解計算機處理信息的過程。教學(xué)難點：計算機硬件和軟件的概念。教學(xué)準備：計算機及相關(guān)軟件。教學(xué)過程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
我們知道計算機又叫信息處理機，因為它處理信息的能力很強。那么，同學(xué)們你們知道這樣高性能的機器它究竟是由哪些部件組成的呢？通過今天的學(xué)習(xí)，大家就一定能解決這個問題。
二、自主學(xué)習(xí)，探究新知
1、先請同學(xué)們自己看書p.4-p.7上半部分，邊看書邊思考：
�、儆嬎銠C是由哪兩部分組成？
�、谟嬎銠C硬件是由哪幾部分組成？
�、塾嬎銠C軟件有哪幾類？它們各有什么用途？教師巡視檢查學(xué)生自學(xué)情況。
2、指名學(xué)生回答問題①，教師補充說明并注意糾正。
學(xué)生答后，追問：誰來用自己的話說一說什么計算機的硬件和軟件？
教師說明：硬件是指看得見、摸得著的部件，像鼠標、顯示器、打印機等；軟件是用來指揮計算機工作的命令語言，它是看不見、摸不著的，但離開了軟件，計算機就不能正常工作。若計算機只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”——這就是軟件。
4、指名學(xué)生回答問題②，你有幾種分法？怎樣分？
從外觀上看，計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標器和音箱等部件所組成。
從功能上看，計算機的硬件主要包括中央處理器、存儲器、輸入設(shè)備、輸出設(shè)備等。
5、指名學(xué)生回答問題③。
學(xué)生答后，教師簡介常用的操作系統(tǒng)：dos、windows系列、linux等的特點；向?qū)W生介紹一些常用的應(yīng)用軟件以及他們的作用。
學(xué)們現(xiàn)在我們最常用的軟件大都是外國人開發(fā)的，像操作系統(tǒng)windows、辦
公軟件office、圖形處理軟件photoshop等等，他們把這些軟件的價格賣得很高，但由于中國人還沒有開發(fā)出同等優(yōu)秀的軟件，還是只能高價買進。但是有志氣的中國人已經(jīng)不甘落后，也開發(fā)出了一些優(yōu)秀的國產(chǎn)軟件，如wps、kv3000、超級解霸等，但數(shù)量還很少，還有很多優(yōu)秀的軟件等待著同學(xué)們學(xué)好知識去開發(fā)。、學(xué)習(xí)計算機信息處理的過程
閱讀課文內(nèi)容，誰來用自己的話來說一說計算機處理信息的過程？
引導(dǎo)學(xué)生說出：
�、偃斯ぬ幚硇畔⑴c計算機處理信息過程的異同點
�、谌说氖裁聪喈�(dāng)于計算機的什么。
五、全課總結(jié)
請把你本節(jié)課的收獲告訴你的同桌。
第7課玩“紙牌”游戲教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)計算機知識。
2、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力。增強學(xué)計算機的興趣。教學(xué)重點：
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點：掌握紙牌的規(guī)則。對策：加強操作練習(xí)。教學(xué)準備：計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽说牟僮鬟M行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動紙牌游戲
師（講解并演示）啟動紙牌游戲的操作方法是：
�。�1）先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標，打開游戲組窗口。（2）雙擊“紙牌”程序圖標，此時就打開了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師（講解）：開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標區(qū)中有的四個目標空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。
紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開的牌無法移動時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的.牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標玩紙牌游戲的方法
移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。
翻牌：用鼠標單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。
發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。將紙牌快速移動到目標位上：用鼠標雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊ａ，就可以使ａ快速移動到目標空位上。
4、重新開始師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。
5、退出游戲
師（講解并演示）：通常退出紙牌游戲，有兩種方法�？梢杂檬髽穗p擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。
三、練習(xí)：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行活動。
四、小結(jié)：你感覺到你的鼠標使用的更靈活了嗎？
第11課彩色世界教學(xué)目標：
1、使學(xué)生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；
2、進一步掌握調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，提高繪畫能力等教學(xué)重點：涂色工具的應(yīng)用。
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形涂色的方法。
教學(xué)準備:
1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
2、范圖。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)畫筆進入的方法和步驟
（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標，指導(dǎo)第一種打開程序的方法-----最小化
�。�2）指導(dǎo)第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標。
�。�3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標，使其最大化。
2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。
二、教學(xué)新課
1、調(diào)色板的應(yīng)用。
（1）教學(xué)前景色的操作。
打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。指導(dǎo)操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.
�。�2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標使其彈出。
�。�3）教學(xué)背景色的操作。
先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。
�。�4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。
2、涂色工具的教學(xué)。
用左鍵單擊-用前景色涂色
用右鍵單擊-用背景色涂色開文件。
點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標使其彈出。指導(dǎo)操作-----最小化打開文件“房子”，練習(xí)涂色。
三、學(xué)生練習(xí)、交流
1.打開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”
2.欣賞學(xué)生作品
四、全課總結(jié)
第13課查找文件教學(xué)目標：
1、了解文件和文件夾的基礎(chǔ)知識；
2、初步認識“資源管理器”；
3、掌握查找文件的一般方法。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目的：
嘗試使用畫筆畫圖與修改；練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過程。
教學(xué)重點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學(xué)難點：
使用畫筆畫圖與修改。
教學(xué)準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)：窗口的打開與關(guān)閉
利用畫筆，我們既可以用來制作簡單的圖案、圖形，也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。
二、新課教學(xué)
1、啟動“畫筆”。
2、打開一個文件。
3、修改圖形。
（1）教師講解。
使用“橡皮”的操作步驟是：
用鼠標單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。
用鼠標單擊“線條尺寸框”上的合適線條，選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大，橡皮擦除面積會越大。
用鼠標左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。
將鼠標指針移動到要擦除的區(qū)域，這時鼠標指針變成了“”。拖動鼠標，鼠標移動什么位置，什么位置將被擦除干凈。
�。�2）教師示范。
�。�3）學(xué)生自由練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。
4、放大鏡的使用。
我們用放大鏡，可以把很小的、看不清的`地方放大，然后再進行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細微的地方。
教師演示：讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。
學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
一、教學(xué)目標
1.學(xué)會插入圖片和剪貼畫的方法，能獨立調(diào)整圖片的格式。
2.通過觀察教師演示、任務(wù)驅(qū)動等方法，提高動手操作和團隊合作的能力。
3.通過插入圖片來豐富幻燈片的版面效果，激發(fā)對辦公軟件的興趣，養(yǎng)成圖文并茂的制作習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點
【重點】插入圖片和剪貼畫的方法。
【難點】調(diào)整圖片格式的`操作步驟。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
播放兩個介紹內(nèi)蒙著名景點“草原盛會——那達慕”的演示文稿，提出問題：如果讓你作為內(nèi)蒙當(dāng)?shù)氐穆糜谓榻B員，你會選擇哪一幅演示文稿用于介紹，為什么?【第二個，因為第二個演示文稿圖文并茂更加美觀和直觀】
教師總結(jié)：如何制作出圖文并茂的演示文稿呢?今天一起走進我們課堂《在幻燈片中插入圖片》。
(二)新課講授
1.在幻燈片中插入圖片
教師講解：之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在Word中插入圖片，提出問題：
(1)在Word中插入圖片是通過哪一個選項卡實現(xiàn)的?【“插入”選項下】
(2)具體操作步驟是?【單擊“插圖”命令組中的“圖片”命令，打開“插入圖片”對話框，選擇合適的圖片】
教師總結(jié)：不管是在Word還是在PowerPoint軟件中，插入圖片的步驟是一樣的。
之后請學(xué)生自主操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第4張幻燈片中，插入一幅“賽馬”圖片。
提出問題：
(1)PowerPoint軟件中有剪貼畫素材么?【有】
(2)如何在幻燈片中插入剪貼畫?【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“剪貼畫”命令，窗口右側(cè)出現(xiàn)“剪貼畫”任務(wù)窗格，可以插入PowerPoint自帶的剪貼畫】
(3)和Word中插入剪貼畫的方法一樣么?【一樣】
教師總結(jié)：辦公軟件中，很多操作步驟都是一致的，大家要學(xué)會舉一反三，做到知識遷移。
之后請學(xué)生自行在電腦上進行操作，在“草原盛會——那達慕”演示文稿的第2張幻燈片中插入剪切畫。
2.調(diào)整圖片
教師講解：圖片已經(jīng)插入進來了，接下來是調(diào)整圖片的格式，使演示文稿更加地美觀。
演示為“賽馬”圖片設(shè)置樣式，提出問題：
(1)要為圖片設(shè)置樣式，第一步需要做什么?【選中圖片】
(2)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【“圖片工具-格式”選項卡】
(3)在哪一個選項卡下設(shè)置樣式?【圖片的外框】
布置任務(wù)：以信息技術(shù)為單位，限時5分鐘完成圖片的調(diào)整。
教師總結(jié)：通過“圖片工具-格式”選項卡可以調(diào)整圖片的樣式以及圖片的大小和位置，讓插入的圖片看起來更加的美觀。除了利用選項卡調(diào)整大小，還可以直接利用圖片的尺寸控制點調(diào)整圖片的大小，和之前學(xué)習(xí)的在Word軟件中調(diào)整圖片方法一樣。
(三)鞏固提高
開展“你說我做”游戲，游戲規(guī)則：教師說出操作內(nèi)容，小組成員代表實際操作，看哪組代表又快又正確，如插入桌面上的我的家鄉(xiāng)圖片。
教師巡視指導(dǎo)，指導(dǎo)要點：操作步驟是否正確、操作是否靈活等。
【打開“插入”選項卡，在“插圖”命令組中單擊“圖片”命令，找到我的家鄉(xiāng)圖片】
評價要點：反應(yīng)敏捷、描述準確、操作熟練。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師提問插入圖片、調(diào)整圖片等操作步驟，學(xué)生說出相應(yīng)的操作步驟。
作業(yè)：讓學(xué)生觀察生活中的美景，嘗試用演示文稿加以介紹。
四、板書設(shè)計
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概念。
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)計算機的基本組成
教學(xué)準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)
師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)計算機在生活中的應(yīng)用。哪位同學(xué)能來談一談具體應(yīng)用方面。
師：好，你來。
生：（略）
師：好，你也來談?wù)劇?/p>
生：（略）
師：同學(xué)們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機的基本組成。好嗎？
生：好。
二、新授
師：現(xiàn)在，讓世紀博士給我們講講計算機的家史吧。
�。ɡ蠋焼庸獾�，讓學(xué)生觀看）
師：通過觀看影片，同學(xué)們學(xué)習(xí)了什么呢？對計算機了解了多少呢？
生：我知道了。
師：那你來說說。
生：一臺計算機（電腦）是由硬件與軟件組成的。
師：哪硬件是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：硬件主要由主機、鍵盤、鼠標、顯示器等組成。
師：哪軟件又是什么呢？
生：老師，我來說。
師：好，你來說。
生：軟件是人編寫的`程序，專為完成某一項任務(wù)而設(shè)計，是智慧的結(jié)晶，用不同軟件可以讓計算機完成不同的任務(wù)。
師：同學(xué)們，今天學(xué)了可真不少。接下來我們來做一做下面的題目。
三、做一做。
通過世紀博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計算機軟件，請依據(jù)下列題目，填上“硬件”或“軟件”。
1、小神游在利用畫圖（ ）畫畫。
2、將計算機上文章打印出來的打印機是（ ）。
3、工程師利用制圖（ ）設(shè)計機械零件，將設(shè)計的機械零件圖輸出到紙上的設(shè)備是（ ）。
師：同學(xué)們，先討論一下。
四、想一想
1、 對圖2-6所示的計算機你還想加上什么設(shè)備？做什么用？
2、 你想讓這臺計算機做些什么事？
小學(xué)信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)目標
本課程的教學(xué)目標有三個方面：首先，學(xué)生需要了解“賬戶”的概念；其次，學(xué)生需要嘗試對Outlook Express或Foxmail進行賬戶設(shè)置，并熟練使用電子郵件軟件管理電子郵箱；最后，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中增進師生、生生之間的交流，養(yǎng)成良好的信息交流習(xí)慣，增進生生間的合作意識。
二、重點和難點
本課程的`重點包括賬戶的設(shè)置以及電子郵件的收發(fā)和管理。難點在于賬戶的設(shè)置。
三、知識點
本課程的知識點包括：賬戶的概念、設(shè)置郵件賬戶、收發(fā)電子郵件、管理電子郵件（如刪除、附件的保存）以及Outlook Express或Foxmail窗口工具欄按鈕和狀態(tài)欄圖標的含義。
四、課時安排
我們建議本課程用1個課時來完成。
五、教后反思
我們認為本次教學(xué)效果良好，學(xué)生對電子郵件的概念和使用方法有了更好的理解，并且也意識到了信息交流在日常生活和工作中的重要性。然而，在課堂上有些學(xué)生對賬戶設(shè)置這一難點仍有些困惑，需要我們更多地進行幫助和指導(dǎo)。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目的和要求：
1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。
2.掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過運用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點：
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
教學(xué)難點：
曲線工具的運用。
教學(xué)準備：
計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
教學(xué)過程：
一、新課導(dǎo)入
談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運用。
二、新課教學(xué)
1.啟動“畫圖”軟件:講解并演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。
(1)單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；
(2)將鼠標指向“開始”菜單下的“程序”選項，打開“程序”菜單。
(3)將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。
(4)用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。
2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:
(1)標題欄:它包含了畫筆的標題和圖畫的命名。
(2)菜單欄:有六個下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。
(4)線寬框:改變每個工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動條:上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。
3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的`不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。
(10)直線:利用它可以畫直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。
4.實例:“畫小雞”畫雞身
�。ㄕn件、范圖演示）畫雞頭
畫雞眼
講解并演示作畫步驟:畫雞腳
畫雞嘴
涂顏色
圖2
5.作品存盤退出:（講解并演示）
講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。
退出畫圖程序：
a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；
b.單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示;
c.單擊【是（Y）選項，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；
d.單擊【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；
e.單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。
6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令,打開一個空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡筆畫。如圖4：
三、全課總結(jié)
�。裕�
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案10
課題安排
1課時教學(xué)設(shè)計思想：修復(fù)像片、修改畫圖是兩個與學(xué)生實際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，教材通過兩個有趣的活動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時又很好的解決了學(xué)生的現(xiàn)實問題。教師在這節(jié)教學(xué)中，只需要考慮如何利用好教材，引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學(xué)習(xí)和追求新知的原源和動力。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：學(xué)會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法
2、過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；
3、情感、態(tài)度、價值觀：在修復(fù)像片、一方面是培養(yǎng)學(xué)生耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。
教學(xué)重點：
取色工具和彩色橡皮工作的使用。
教學(xué)難點：
1、彩色橡皮工作的使用；
2、培養(yǎng)學(xué)生耐心、細心的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、提出問題：
師：比較一下，這兩幅漂亮的.圖片有什么不同？
生：觀察、發(fā)言
師：你有辦法修復(fù)它嗎？請試一試，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學(xué)生學(xué)習(xí)過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學(xué)生會取相近色補色）
二、分析問題
師：誰來說說你的辦法。（同時網(wǎng)絡(luò)展示學(xué)生的作品）
師評價：肯定優(yōu)點，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。
師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。
三、解決問題
師演示取色工具的使用方法，引導(dǎo)學(xué)生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。
生：嘗試修復(fù)圖片。
師巡視，同時引導(dǎo)學(xué)生掌握修復(fù)方法，先修復(fù)底色，再反復(fù)使用取色工具，修復(fù)頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學(xué)生作品，師生互評。
師總結(jié)：同學(xué)們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。
四、提出新問題
（教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學(xué)習(xí)過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。）
師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。
操作步驟：
1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三根彩色條；
2、將背景色選成紅色；
3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的是什么顏色？
4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？
5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？
師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？
生回答：………………
師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。
五、解決新問題
師：現(xiàn)在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？（可能有的孩子還不會，引導(dǎo)他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）
展示學(xué)生作品，師互互評。
六、小結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細作畫，修復(fù)畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
課題
第三單元：感測技術(shù)初步第一課：生活中的感測技術(shù)
教學(xué)目標知識目標了解感測技術(shù)的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術(shù)對社會生活的影響。
能力目標能夠舉例感測技術(shù)在生活中的應(yīng)用；能夠使用常見的感測器。
情感目標感受無處不在的感測技術(shù)，理解感測技術(shù)對現(xiàn)代生活的重要影響。
教學(xué)重點
教學(xué)難點感測技術(shù)的概念與感測器的使用
教學(xué)準備測電筆、測試計等實物，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過程
情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
談話導(dǎo)課，在賓館或飯店經(jīng)常見到自動門、自動干手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神秘面紗嗎？
自主探究 交流分享
自學(xué)課本P40-43
探究
1、人的感官與感測技術(shù)
眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什么的？
感測技術(shù)的.概念
2、電的檢測——測電筆
3、溫度的檢測——溫度計
4、聲音的檢測——噪聲檢測器
5、氣體的檢測——燃氣報警器
合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、科學(xué)研究中運用感測技術(shù)獲得的數(shù)據(jù)有什么特點？
2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應(yīng)安裝氣體感測器？
實踐創(chuàng)作 展示
1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家里或（教室）里的插座或電路的帶電情況？
2、調(diào)查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？它們能實現(xiàn)哪些功能？
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你學(xué)會了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)教案12
現(xiàn)代教育技術(shù)不斷發(fā)展，信息技術(shù)得到越來越廣泛的重視，并運用到教育教學(xué)各個領(lǐng)域。在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律，找準時機，采取多媒體技術(shù)，融合信息技術(shù)，進行教學(xué)輔助，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提升教學(xué)成效，達成教學(xué)目標。在日常教學(xué)過程中，教師加強信息技術(shù)的應(yīng)用，可以較為容易、直觀地給學(xué)生進行展示講解，使復(fù)雜的問題變得簡單明了，從而活躍沉悶的課堂氛圍，使課堂更加有趣詼諧，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
1.信息技術(shù)運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性
現(xiàn)代科技迅猛發(fā)展，教育信息技術(shù)隨之不斷提升，更多的教學(xué)領(lǐng)域開始采用信息技術(shù)。信息技術(shù)應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂中，很好地綜合了圖文以及視頻、音頻，達到教學(xué)資源的充分利用[1]。這種教學(xué)措施大大改變了老舊的教學(xué)形式，極大彌補了教師講課的不足，提高學(xué)生的思維能力。因此，在小學(xué)階段，將信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生主動探索，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)良好的基本素養(yǎng)。
2.信息技術(shù)運用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探究
培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神過去依靠單純的模仿和記憶絕不是有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。只有合作學(xué)習(xí)、自我探索、主動探究，才是最佳的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)良好地應(yīng)用于教學(xué)，方便設(shè)立教學(xué)情境，增加學(xué)生的參與程度，有效改善教學(xué)環(huán)境，增強教育教學(xué)樂趣，變難為易，變復(fù)雜為簡單，發(fā)揮學(xué)生自身的能動性，積極探索學(xué)習(xí)。
如學(xué)習(xí)圓這部分時，讓學(xué)生自我探索圓各元素之間的奧秘，給他們一個做數(shù)學(xué)實驗的機會。首先，在畫板上隨意畫出一個圓，讓學(xué)生充分利用幾何畫板進行測量、計算，測量出相關(guān)數(shù)據(jù)，計算出對應(yīng)比值，可以很容易計算出一個π的近似值。進一步驗證π是否為一個固定值，再隨意畫出多個隨機圓，再次進行測量、計算。在此同時，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生注意相關(guān)知識點學(xué)習(xí)，或者技巧性能力的學(xué)習(xí)。比如在幾何畫板中畫圓時，拖動圓上任意一點即可改變圓的大小形狀。在進行操作的過程中，學(xué)生可以清晰看出圓周長同直徑的關(guān)系。通過這樣的數(shù)學(xué)實驗，學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間合作交流，可以激發(fā)興趣，提高參與，發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，簡化教學(xué)過程，激發(fā)探索熱情和精神。
降低教學(xué)難度，發(fā)展學(xué)生思維能力處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們的思維仍處在形象化到抽象化的轉(zhuǎn)變中，因此，降低數(shù)學(xué)教學(xué)難度成為當(dāng)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展趨勢。教師的引導(dǎo)作用變得越來越重要，引導(dǎo)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)知識，切身體會數(shù)學(xué)知識的演變，更好地理解數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，從而提高學(xué)生的'思維能力[2]。
信息技術(shù)的應(yīng)用和融合，更好地為講解數(shù)學(xué)中較為抽象的知識提供了方便，比如平移、疊加、漸變等都已可以用多媒體技術(shù)來動態(tài)、清晰地展現(xiàn)。將圖文進行動態(tài)化轉(zhuǎn)變，將抽象概念經(jīng)形象化演示，學(xué)生可以直觀感受，進而開發(fā)思維能力。如幾何畫板極具動態(tài)功能，可以很容易將圓平均非為很多份，還可以將這些若干份的圖形再次組合，拼接成類似長方形的形狀。通過一系列操作，學(xué)生可以直觀地觀察到，切分的份數(shù)越多，扇形的圓弧就越來越直，扇形的形狀也就越來越接近三角形的形狀。而這些取得圖像拼接起來的圖形，就越接近長方形。學(xué)生通過自己動手，進行一系列的分、拼，深刻地了解這一知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，也就很容易得出并且深刻理解面積公式。更重要的是，通過這一過程，對此中涉及的轉(zhuǎn)化、極限等數(shù)學(xué)思想，學(xué)生得以充分體驗。
營造新型課堂環(huán)境，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的有效結(jié)合，可以營造良好的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)下的對話及交流。不僅教師的教育主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，也能突顯學(xué)生的主體地位，進而改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式，促進學(xué)生自主探索、合作互動，推動發(fā)展學(xué)生的評價能力[3]。
如在學(xué)習(xí)年、月、日的過程中，教師可以充分運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地自主探索以及合作交流。在課程開始之前，教師選擇好相關(guān)專題網(wǎng)站，網(wǎng)站內(nèi)容可以涉及實踐、互動交流、論壇等。比如設(shè)置萬年歷表格的時候，學(xué)生可以自己決定，隨意選取年份來進行觀察，然后將自己觀察到的數(shù)據(jù)進行電腦輸入，并發(fā)布自己的觀察數(shù)據(jù)。以此，所有學(xué)生都可以參與到課堂中，一起進行學(xué)習(xí)研究。不同學(xué)生的選擇不一樣，觀察到的數(shù)據(jù)也是不一樣的，得到的數(shù)據(jù)還具有多樣性及可靠性。經(jīng)過對觀察結(jié)果的分析、比較，可以輕松發(fā)現(xiàn)，一年有12個月，而且這12個月中天數(shù)31和30的月份是固定的；然而二月份的天數(shù)是不固定的，有時候是28天，有時是29天。通過對相關(guān)信息的收集、分析、整理，學(xué)生自主探究、通力合作、協(xié)作交流，從而樂于學(xué)習(xí)。
為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，滲透數(shù)學(xué)文化，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)數(shù)學(xué)的方法、精神、內(nèi)容既是人類文明的積淀，又推動人類文明的發(fā)展。從事數(shù)學(xué)教育不僅是在進行科學(xué)知識的普及，更是在進行文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)進程中，不僅進行數(shù)學(xué)知識傳輸，更要注重數(shù)學(xué)文化氛圍的營造，提升課堂的文化品質(zhì)，有利于學(xué)生文化精神的體會，注重其他文化的滲透，形成多元文化互動和諧的關(guān)系。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于數(shù)學(xué)發(fā)展、數(shù)學(xué)精神、數(shù)學(xué)美學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，教師應(yīng)做出適當(dāng)滲透，以達到影響、引導(dǎo)學(xué)生人生觀、價值觀的目的。運用信息技術(shù)，學(xué)生可以更加方便地獲得數(shù)學(xué)相關(guān)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
教師可以通過專題網(wǎng)站的形式開展教學(xué)。如：“數(shù)的認識”，可以進行甲骨文、象形文字等古文字資料的收集；“圓的認識”，網(wǎng)站鏈接內(nèi)容可以講解《墨經(jīng)》《周髀算經(jīng)》等我國古代數(shù)學(xué)典籍；在教學(xué)圓周率時，不僅可以講解世界對圓周率的研究歷史，還可以介紹我國南北朝時期已經(jīng)出現(xiàn)的圓周率。除了介紹數(shù)學(xué)文化，還可以引導(dǎo)學(xué)生熟練利于網(wǎng)絡(luò)檢索，方便自主學(xué)習(xí)，信息收集、分析。
3.結(jié)束語
通過以上討論可知，信息技術(shù)助推小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不斷進行改變和完善，越來越影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，對終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和自身素質(zhì)的提高意義重大。數(shù)學(xué)教學(xué)信息技術(shù)的發(fā)展大大提高了學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和動手實踐的能力，進一步促進全方位落實各項教育改革措施。在教育信息化推動下的數(shù)學(xué)教學(xué)，必將積極促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的發(fā)揮和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
參考文獻
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[2]馬俊華.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的思考[J].學(xué)周刊，20xx（4）：102-103.
[3]齊學(xué)兵.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的探究[J].教育實踐與研究，20xx（3）：71-73.
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教材分析：
從本課開始，學(xué)生學(xué)習(xí)“畫圖”的重點從工具箱轉(zhuǎn)向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學(xué)生更多的抽象思維�！皬�(fù)制”、“粘貼”對接觸計算機不久的學(xué)生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復(fù)制”。按學(xué)生思維，“復(fù)制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內(nèi)容。
本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學(xué)生在操作中理解“復(fù)制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點。
活動目標：
1.學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。對“復(fù)制”、“粘貼”有感性的理解。
2.學(xué)會讓選定區(qū)域變形。
3.能清除選定的區(qū)域。
重點：
學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。
難點：
學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。
課前準備：
制作好范例，要求學(xué)生自己設(shè)計一朵最美麗的花，畫在書本上。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1、展示一組校園內(nèi)美麗的花壇和盆花的組圖，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
課件出示flash動畫《校園美景》
2、出示范畫，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
生：花的形狀都是一樣的。
(設(shè)計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半�！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學(xué)生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學(xué)生間的距離。學(xué)生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學(xué)生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)
二、感受交流，設(shè)計“種子”
過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?
1、先要設(shè)計一朵美麗的花，我們可以把這朵花當(dāng)作“種子”。
2、誰能設(shè)計這朵花呢?
3、請一位學(xué)生操作演示。
4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。
5、請學(xué)生設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。
6、簡單交流學(xué)生設(shè)計的“種子”。
(設(shè)計意圖：單純講授復(fù)制、粘貼學(xué)生會感覺比較乏味。因此，開展任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生進行獨立的探究，引導(dǎo)學(xué)生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，在活動中關(guān)注全體學(xué)生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學(xué)生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學(xué)生的主體地位。)
三、討論交流，百花盛開
1、我們已經(jīng)設(shè)計好了一朵花，那么怎樣才能把它當(dāng)成種子，種出很多很多的花呢?
生：復(fù)制，粘貼。
2、請一位學(xué)生操作演示。
3、討論復(fù)制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。
4、如果學(xué)生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。
5、學(xué)生進行練習(xí)。
6、交流展示。
(設(shè)計意圖：將設(shè)計的一朵花變成很多很多花是本課的教學(xué)重點，是讓學(xué)生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)，經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導(dǎo)者。)
四、童心未泯，千變?nèi)f化
1、請學(xué)生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。
2、變了形的花是怎么來的呢?請學(xué)生互相討論探究。
3、交流花朵變形的方法。
4、學(xué)生練習(xí)，看誰的花變化的最漂亮。
(設(shè)計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學(xué)生通過已有的'生活經(jīng)驗，充分挖掘?qū)W生的思維，渲染學(xué)生對于種子變化的想法。當(dāng)然學(xué)生有可能憑空設(shè)想，但不論學(xué)生如何說，教師都應(yīng)及時地給予評價，在學(xué)生的對于變化花種子的盼望中引導(dǎo)學(xué)生思索操作的方法并進行練習(xí)。)
五、有錯就改，清除畫得不好的花
1、在交流花朵變形時，指出有的同學(xué)畫出了不滿意的花，請學(xué)生幫助解決，看誰的辦法多。
2、進行匯報。
(設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進而改之。)
六、完成范畫(時間允許的情況)
1、讓學(xué)生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學(xué)生可利用今天學(xué)習(xí)的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。
3、完成后小結(jié)本課。
(設(shè)計意圖：美化校園并與以前學(xué)過的知識進行連接。)
七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂
(設(shè)計意圖：通過展示及欣賞同學(xué)的作品，讓學(xué)生體會成功的喜悅，學(xué)會欣賞。)
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、學(xué)習(xí)目標
1.知識目標：了解文件和文件夾的查找、選擇、復(fù)制、移動和刪除等基本概念；了解回收站的功能；比較文件和文件夾在移動、復(fù)制和刪除過程中的異同之處；
2.技能目標：掌握文件和文件夾的查找操作；熟練掌握文件和文件夾的選擇、復(fù)制、移動和刪除操作；
3.情感目標：提高動手操作能力，養(yǎng)成系統(tǒng)和有序的學(xué)習(xí)態(tài)度。
二、難點和重點
�。ㄒ唬┲攸c
1.文件和文件夾的選擇。
2.文件和文件夾的復(fù)制。
�。ǘ╇y點
1.比較文件和文件夾在復(fù)制、移動和刪除過程中的.異同之處；
2.剪貼板的概念和應(yīng)用。
三、知識點
1.查找文件和文件夾。
2.選擇文件和文件夾（單個選擇、連續(xù)選擇、非連續(xù)選擇）。
3.復(fù)制文件和文件夾（單個復(fù)制、多個復(fù)制）。
4.移動文件和文件夾（單個移動、多個移動）。
5.刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6.移動和復(fù)制的區(qū)別。
7.剪貼板的功能和應(yīng)用。
四、課程安排
建議1節(jié)課時間。
五、教學(xué)反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標
1．了解PowerPoint2003；學(xué)會啟動PPT，選擇版式的方法；掌握PPT上文字的輸入，格式設(shè)置的方法；理解建立新幻燈片和插入幻燈片的不同命令。
2．能用PPT制作幻燈片；具有探索新應(yīng)用軟件的能力；培養(yǎng)自主、協(xié)作能力。
3．從多媒體演示文稿的制作過程感受信息技術(shù)的魅力而發(fā)生愉悅并受到感染；感受信息技術(shù)的價值。
重點難點
重點：能用PowerPoint制作兩頁幻燈片。
難點：小組合作、研究、制作出作品。
教法學(xué)法
模仿學(xué)習(xí)、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動。
教具
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，相應(yīng)的文章和圖片照片，PPT課件。
教學(xué)程序
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道2008年8月8日是什么日子嗎？為了舉辦第29屆奧運會，我們國家做了很多的準備，下面我們一起來欣賞。
你們看到的畫面有什么特點？它們都是用PPT這個軟件制作的，它的中文名字叫“電子幻燈片”。今天我們就來學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1．啟動PowerPoint 2003
PPT和我們前面所學(xué)的Word都屬于office辦公軟件之一，它們在操作上有許多相似之處，同學(xué)們用啟動Word的方法找到它？
根據(jù)同學(xué)的回答，演示給同學(xué)看。
2．新建第一頁幻燈片
(1)師說明：這時，屏幕上顯示的是一張“標題幻燈片”板式的幻燈片，
假如你想用不同的版式，可以右擊幻燈片，在彈出的快捷菜單中點擊“幻燈片版式”，在右邊選擇你喜歡的版式；或者點擊右邊的“新建演示文稿”，接著點擊“空演示文稿”，然后選擇你喜歡的版式�，F(xiàn)在，我們先用“標題幻燈片”版式，來制作幻燈片。
(2)我們單擊“單擊此處添加標題”框，輸入文字“北京歡迎您！”。再單擊“單擊此處添加副標題”框，輸入“作者：XXX”。我們還可以選定文本，單擊格式工具欄中的按鈕，對字體、字型、字號、顏色、對齊方式等進行設(shè)置。這樣，第一張幻燈片就完成了。大家有沒有看明白了？想不想試一試？下面請大家自身動手作一張幻燈片。
小結(jié)：大家完成得都很好，那么，做好第一張幻燈片后，我們還可以根據(jù)需要插入第二、第三張……幻燈片。
3．插入新幻燈片
(1)大家小組討論一下：怎樣插入一張“空白”版式的幻燈片？
(2)同學(xué)討論后回答，小結(jié)：
插入新幻燈片的一種方法：
師強調(diào)：“插入”菜單中的“新幻燈片”命令是在原文件中插入一張幻燈片，而“文件”菜單中的“新建”命令，是建立一個不同的新文件，一定要仔細區(qū)分。
(3)下面，大家依照老師的樣子在新幻燈片中制作一張關(guān)于北京奧運會的.幻燈片。
注：文字可以用插入藝術(shù)字或文本框等形式進行。
師巡視輔導(dǎo)。
4．保管文件
三、總結(jié)
今天，我們學(xué)習(xí)了什么知識？在這節(jié)課學(xué)習(xí)中我們體驗到了信息技術(shù)在我們生活中的作用，并且展示了你們的聰明才智。課后作業(yè)：請同學(xué)們下課后在家中的電腦設(shè)計一幅PowerPoint作品送給你們的爸爸媽媽，并將作品名稱填寫在書113頁的效果籃里。
板書設(shè)計
走進PowerPoint
啟動PowerPoint 2003
插入新幻燈片的一種方法
制作一張關(guān)于北京奧運會的幻燈片要求：
①標題文字，“北京2008”。
②其它文字，“同一個世界，同一個夢想”。
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