二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《乘加、乘減應(yīng)用題》

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《乘加、乘減應(yīng)用題》，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘加、乘減兩步應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)列式解答乘加、乘減應(yīng)用題。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生自主思考，自主解決問(wèn)題，讓學(xué)生知道可以用多種方法解決同一問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備：教科書第8頁(yè)例3的掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．商店里有4盒乒乓球，每盒6個(gè)，一共有多少個(gè)？

　　2．商店里有20個(gè)紅皮球和17個(gè)花皮球。賣出35個(gè)皮球，還剩下多少個(gè)？

　　(要求學(xué)生列綜合算式解答，并說(shuō)出每一步算式表示的意義。)

　　二、新授課

　　1．教學(xué)例3。

　　(1)出示：教科書第8頁(yè)例3的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫面。用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫面的內(nèi)容。再根據(jù)畫面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。

　　學(xué)生自由編題后，教師出示：蹺蹺板樂(lè)園有3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺上有4人在玩，還有7人在旁邊看。蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人？

　　(2)全班讀題后提問(wèn)：

　　題目的已知條件和問(wèn)題是什么？

　　根據(jù)題目的已知條件，能不能一步就算出蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人？(不能)

　　那我們要求“蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人？”應(yīng)該知道什么條件？(有多少人在玩？旁邊有多少人？)

　　大家想一想我們第一步要先算什么？(有多少人在玩蹺蹺板)

　　根據(jù)題目的哪些條件可以求出“有多少人在玩蹺蹺板”？(有3個(gè)蹺蹺板，每個(gè)蹺蹺板上有4人在玩)

　　怎樣列式？[4X3＝12(人)]

　　為什么用乘法計(jì)算？(因?yàn)樗�是�?個(gè)4是多少，所以用乘法計(jì)算)

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)知道有12人在玩蹺蹺板，那第二步該算什么？(蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人)怎樣列式？[12+7=19(人)]

　　誰(shuí)會(huì)用一個(gè)算式表示？[4X3+7＝19]

　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)每一步表示的意思。應(yīng)用題解答完要記住寫答案。

　　列式：4X3＝12(人)或4X3+7

　　12+7＝19(人)＝12+7

　�。�19(人)

　　答：蹺蹺板樂(lè)園里一共有19人。

　　(3)小結(jié)：這一道應(yīng)用題時(shí)用乘法先求出一共有多少人在玩蹺蹺板，再用加法求出蹺蹺板樂(lè)園里一共有多少人。我們?cè)诮獯饝?yīng)用題時(shí)一定要認(rèn)真讀題，分析題目的已知條件和問(wèn)題的關(guān)系，然后再選擇正確的計(jì)算方法。最后列式計(jì)算寫答案。

　　2．練習(xí)。

　　完成教科書第9頁(yè)的做一做。

　　[此題呈現(xiàn)的是一個(gè)開放性的畫面。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去觀察與思考，如觀察小鳥、花朵、蜜蜂等，由此從多種角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并予以解答。]

　　讓學(xué)生自己觀察畫面，口頭編題。

　　如：(1)樹上有10只小鳥，飛走了4只，又飛來(lái)3只小鳥，現(xiàn)在樹上有多少只小鳥？

　　列式：10-4+3或：10-(4-3)

　　(2)花叢中有一些小蜜蜂，有兩個(gè)花叢的蜜蜂是4只，還有一個(gè)花叢的蜜蜂是3只�；▍仓幸还灿卸嗌傩∶鄯洌�

　　列式：4X2+3

　　(可讓學(xué)生自己編題，然后請(qǐng)同學(xué)解答，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)老師的感覺。教師在評(píng)講時(shí)要肯定同學(xué)們的積極性。)(學(xué)生列完算式一定要學(xué)生說(shuō)出每一步表示的意義)

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成教科書第10頁(yè)練習(xí)二的第1題。

　�。�1）看圖口頭編題：爸爸，媽媽和大熊都掰了9個(gè)玉米，小熊掰了6個(gè)玉米，小熊一家一共掰了多少個(gè)玉米？

　�。�2）分析題目，找出題目的已知條件和問(wèn)題。

　�。�3）想一想，第一步要先求什么？第二步要再求什么？

　�。�4）列式計(jì)算：9X3=27(個(gè))27+6＝33(個(gè))

　　讓學(xué)生列出綜合算式，列好后要求學(xué)生說(shuō)出每一步表示的意義。

　　2．學(xué)校教學(xué)樓有四層，每層有6間教室。后來(lái)又蓋了8問(wèn)，現(xiàn)在一共有多少間？

　　3．劉老師有5盒乒乓球，每盒裝6個(gè)，同學(xué)們借走了17個(gè)，還剩多少個(gè)？

　　4．文具店原有鋼筆40支，又新進(jìn)6盒鋼筆，每盒8支，現(xiàn)在文具店有多少支鋼筆？

　　5．同學(xué)們做了5盒大紅花，每盒裝9朵，送三好學(xué)生32朵，還剩下多少朵？

　　6．育紅小學(xué)有4個(gè)班參加乒乓球賽，每班選8名選手和一名候補(bǔ)隊(duì)員。問(wèn)一共選了多少名選手？

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