小學(xué)美術(shù)教案15篇[精選]
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫筆墨的方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥(niǎo)。啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用富有墨色變化和多姿的線條,表現(xiàn)出富有詩(shī)意的畫面。
2、指導(dǎo)學(xué)生在中國(guó)畫表現(xiàn)中,逐步掌握水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。
3、通過(guò)欣賞指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己想象,于畫面表現(xiàn)之中。
教學(xué)實(shí)施建議:
(一)課前準(zhǔn)備
教師收集表現(xiàn)自然界美好景色的圖片,及中國(guó)畫大師的繪畫作品。
(二)課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生聞一聞花香,聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)鳴,欣賞自然美麗的景色和大師的優(yōu)秀繪畫作品。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解,交流自己對(duì)畫面的想象。
教師要積極引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與協(xié)議的表現(xiàn)手法。
運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),然后相互欣賞,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、發(fā)展階段
在交流的基礎(chǔ)上,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)自然美麗的景色想象,師生共同討論如何進(jìn)行象征性的描繪,或概括、夸張、抽象等富有創(chuàng)意地表現(xiàn)出鳥(niǎo)語(yǔ)花香的生動(dòng)畫面來(lái)。
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)中國(guó)畫表現(xiàn)基本規(guī)律,結(jié)合中國(guó)畫技法運(yùn)用。不僅表現(xiàn)常見(jiàn)的造型,還可以根據(jù)學(xué)生自己想象進(jìn)行夸張、變形,表現(xiàn)富有詩(shī)意的自然形象。
學(xué)生按要求完成作業(yè)。
3、展示交流
把所有的`作業(yè)進(jìn)行戰(zhàn)士,一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,同時(shí)教師注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。
(三)教學(xué)拓展
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法,課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),使他們更好地運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)手法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心真趣。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
在一次課間活動(dòng)中，我給幼兒播放了有關(guān)海底的視頻，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳吹倪^(guò)程中滔滔不絕，都能說(shuō)出很多有關(guān)海底的東西，根據(jù)小朋友們的興趣，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫的形式把自己看到的，想到的，對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出來(lái)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)合理布局，注意生物和背景的關(guān)系。
3、讓體驗(yàn)創(chuàng)意繪畫的快樂(lè)。
重點(diǎn)：使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的'海底世界。
難點(diǎn)：合理布局畫面。
三、活動(dòng)名稱：
美術(shù)
四、活動(dòng)內(nèi)容：
海底世界
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻、課件、水彩筆、畫紙
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒安靜的坐好。
2、播放視頻，讓幼兒觀察畫面，引出繪畫主題。
1 3、教師提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒使用各種線條及顏色表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。
4、教師講解并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合理布局。
5、幼兒自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）交待規(guī)則。
�。�2）幼兒開(kāi)始繪畫。
6、教師小結(jié)，幼兒互送作品，結(jié)束活動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)教案3
理解既是閱讀的目的又是閱讀能力的指標(biāo)。通過(guò)理解不僅可以建構(gòu)課文的意義表征，還可以檢驗(yàn)閱讀的效果。要想快速提高語(yǔ)文閱讀能力，需要同學(xué)們?cè)诜磸?fù)完成閱讀習(xí)題中積累和磨練的。
菊花(元稹)閱讀答案
菊花[唐]元稹
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。
【注】秋叢，即叢叢的.秋菊。
1.第一句“繞”字寫出菊花的景象，第二句“繞”字寫出詩(shī)人賞菊時(shí)的情態(tài)。(2分)
2.說(shuō)說(shuō)詩(shī)人“偏愛(ài)菊”的原因。(2分)
答：
菊花(元稹)閱讀答案，僅供參考：
1.第一句“繞”字寫出菊花滿院盛開(kāi)。第二句“繞”字寫出詩(shī)人賞菊時(shí)入迷、留連忘返(各1分)
2.菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格。(2分，用“此花開(kāi)盡更無(wú)花”回答得1分)
【賞析】
東晉大詩(shī)人陶潛寫了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的名句，其愛(ài)菊之名，無(wú)人不曉，而菊花也逐漸成了超凡脫俗的隱逸者之象征。難怪宋人周敦頤因陶淵明后真隱士不多，要大發(fā)“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞”的感慨了。歷代文人墨客愛(ài)菊者不乏其人，其中詠菊者也時(shí)有佳作。中唐詩(shī)人元稹的七絕《菊花》便是其中較有情韻的一首。
詩(shī)人對(duì)菊花由衷喜愛(ài)：開(kāi)得正旺的菊花一簇簇、一叢叢，遍布屋舍四周，他沿著竹籬，忘情地欣賞這些親手栽種的秋菊，不覺(jué)日已西斜。第一句的“繞”字寫屋外所種菊花之多，給人以環(huán)境幽雅，如陶淵明家之感。第二句的“繞”字則寫賞菊興致之濃，不是到東籬便駐足，而是“遍繞籬邊”，直至不知日之將夕。其愛(ài)菊之情，似較五柳先生有過(guò)之而無(wú)不及。短短的十四個(gè)字，有景、有情、有聯(lián)想，活脫脫地勾勒出一幅詩(shī)人在秋日傍晚漫步菊叢賞花吟詩(shī)而樂(lè)不思返的畫圖。
第三句以否定句式陡地一轉(zhuǎn)，指出自己并非沒(méi)來(lái)由地鐘情菊花。時(shí)至深秋，百花盡謝，唯有菊花能凌風(fēng)霜而不凋，獨(dú)立支持，為世界平添了盎然的生機(jī)。詩(shī)人熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然，這四季中最后開(kāi)放的菊花使他忘情，愛(ài)不能舍了。我國(guó)古典常借物詠懷喻志，如屈原的《桔頌》，陳子昂的《感遇》，都是范例。元稹《菊花》一詩(shī)贊菊花高潔的操守、堅(jiān)強(qiáng)的品格，也寓有深意。
這首詩(shī)取陶詩(shī)的意境，且也以淡雅樸素的語(yǔ)言吟詠，便不似陶公全用意象，蘊(yùn)藉之至;而是在描繪具象之后，以自述的方式道出愛(ài)菊之由而又不一語(yǔ)說(shuō)盡，留下了想象空間讓人們?nèi)セ匚毒捉�，這就增強(qiáng)了它的藝術(shù)感染力。因而歷來(lái)被人們所喜愛(ài)。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛(ài)和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn)：
既能表現(xiàn)出人物的基本特征，又能運(yùn)用自己喜歡的表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入階段：師：今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮，不由得想把她畫下來(lái)。（黑板前演示畫一名學(xué)生）同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)？生：是我班的×××。（班中一名女學(xué)生）師：你們?cè)趺粗朗撬�？生：梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。師：因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣�。（通過(guò)觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。）
�。ǘL試階段：
師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn)，為畫張像好嗎？看看老師長(zhǎng)什么樣？有什么主要特征？生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩，愛(ài)穿一套休閑服。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫一張像吧！來(lái)一張一分鐘快像。
生：開(kāi)始繪畫。
師：大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣？
生：哪一張像？說(shuō)出最像的原因。
師：除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外，你們還認(rèn)識(shí)多少位教師？最喜歡誰(shuí)？他們都長(zhǎng)什么樣？生：三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師：誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生：要求：一邊表演一邊描述師：同學(xué)們，學(xué)的真像。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣？
生：略
師：你抓住了老師的主要特征，是個(gè)善于觀察的學(xué)生。
�。ㄈ┬蕾p階段師：下面我們來(lái)看幾幅圖。師：別的同學(xué)的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的.地方，還有那些地方有問(wèn)題生：顏色，構(gòu)圖等等
�。ㄋ模⿲�(shí)踐階段：師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來(lái)畫一張？生：想！師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛(ài)的老師”。（播放音樂(lè)，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）師：巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，引導(dǎo)學(xué)生自己探索，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
�。ㄎ澹┭由祀A段：師：誰(shuí)的作品完成了，拿到前面來(lái)展示一下，說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫意圖，同學(xué)們一起來(lái)評(píng)一評(píng)，猜一猜，他畫的是誰(shuí)，像不像。此環(huán)節(jié)給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教材分析：
本單元的內(nèi)容屬于“綜合`探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)要從培養(yǎng)學(xué)生的造型能力出發(fā)，把飛機(jī)造型作為活動(dòng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生利用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富的造型體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索。本節(jié)課為飛機(jī)單元的第二課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究的方式認(rèn)識(shí)飛機(jī)的種類、外形和初步的原理，為后一課暢想未來(lái)飛機(jī)做鋪墊。中年級(jí)學(xué)生對(duì)高科技領(lǐng)域有強(qiáng)烈的求知欲，教材中為學(xué)生大量直觀的飛機(jī)圖片，通過(guò)視覺(jué)上的刺激，促使學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)，理解科技促使人類文明發(fā)展的意義。
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)行為，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。從課前飛機(jī)材料，到上查閱圖片；從小組欣賞到全班交流，暢談未來(lái)飛機(jī)的發(fā)展；作后完整地將飛機(jī)的外形、比例、結(jié)構(gòu)以及不同飛機(jī)的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)中通過(guò)欣賞感受----審美認(rèn)識(shí)----自主表現(xiàn)----講述的過(guò)程，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握一定的繪畫表現(xiàn)技能。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞飛機(jī)畫面與實(shí)物等形式，引導(dǎo)學(xué)生探究飛機(jī)的起源、外形、種類等相關(guān)知識(shí)。
操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握有簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。
情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫去體會(huì)人類發(fā)明飛機(jī)的偉大成就以及自己一的感受，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解飛機(jī)的發(fā)展歷史及各種飛機(jī)的發(fā)明、種類，暢談飛機(jī)的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：理解飛機(jī)的基本構(gòu)造與外形特點(diǎn)，掌握由簡(jiǎn)到繁的繪畫方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：共同收集飛機(jī)模型、圖片資料。
生：同上。彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
*交流導(dǎo)入
由風(fēng)箏的啟示導(dǎo)入本課教學(xué)。你知道有哪些種類的飛機(jī)嗎？能談?wù)勀愠诉^(guò)的`飛機(jī)的感受嗎？你認(rèn)為飛機(jī)對(duì)人類文明的發(fā)展起到什么作用？引導(dǎo)學(xué)生將民用飛機(jī)與軍用飛機(jī)兩大類飛機(jī)的特性進(jìn)行對(duì)比、交流，大膽表述自己的感受。
*欣賞評(píng)述
欣賞餓飛機(jī)圖片和模型。在欣賞的餓過(guò)程中，可采用直觀教學(xué)、比較教學(xué)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)飛機(jī)的構(gòu)造，分析飛機(jī)的組成部分。
*課堂探索
師生共同探索如何表現(xiàn)飛機(jī)這樣復(fù)雜的物體？讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師引導(dǎo)并得出最佳方法，并演示由簡(jiǎn)到繁的集合歸納基本形體的寫生方法，提示近大遠(yuǎn)小透視規(guī)律在飛機(jī)繪畫中的應(yīng)用。學(xué)生初步嘗試。
*課堂練習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用幾何歸納基本形體的寫生方法，畫自己喜愛(ài)的餓飛機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生自由表現(xiàn)畫面背景，進(jìn)一步畫己的感受或虛擬的場(chǎng)景。
*課堂
將作業(yè)布置在教師里，相互、欣賞。欣賞活動(dòng)可以讓學(xué)生對(duì)其喜歡或不喜歡的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)述，說(shuō)明理由，也可以小組或兩人相互討論評(píng)述。
*課后拓展
讓學(xué)生課后收集一些科幻飛機(jī)飛行器的資料、圖片，自己也類設(shè)計(jì)未來(lái)的機(jī)場(chǎng)和飛機(jī)。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目的：
１、通過(guò)對(duì)紙版畫工藝技法的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活并感受排列的美感。
�。�、使學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握版畫的工藝知識(shí)及技法。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生的整體設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)版畫技法知識(shí)。
教具:
范畫、顏色、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：
�。ǜ枨鷮�(dǎo)入）
導(dǎo)言:“同學(xué)們，生活中你有什么是最難忘卻的經(jīng)歷？
三、講授新課
1、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。
2、出示范畫，啟發(fā)誘導(dǎo)。
3、提問(wèn):“同學(xué)們，請(qǐng)看老師的范畫，畫中都有什么有趣的事？”“今天老師教你們用一種新的方法來(lái)制作這些形象一樣的'小鳥(niǎo)好嗎？”
4、板書：紙版畫。
5、那么什么叫版畫呢？教師邊講解邊演示制作過(guò)程。
四、作業(yè)步驟：
啟發(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
�。�、設(shè)計(jì)。
�。病⒅瓢�。
３、添加背景
４、剪、刻、品、貼。
五、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂(lè)。
兩人完成一幅作品，要求要有合作。教師巡視指導(dǎo)。
六、講評(píng)作業(yè)：
選取優(yōu)秀作業(yè)，表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
七、教師：
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo)：
在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、彩筆、作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序
二、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)新
1、看一看、觀察外型
教師出示油畫棒和彩色水筆提問(wèn)：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆
教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。
2、畫一畫、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)
教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫？為什么？
同學(xué)們指出自己喜歡的工具。
教師：同學(xué)們，我們共同來(lái)隨意的'。涂涂畫畫，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來(lái)的不同畫面效果。
小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。
師生共同總結(jié)：
油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。
3、欣賞大師的作品
師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問(wèn)題：
剛剛看到的作品，你有什么感受？
你都看到了什么樣的線條和色彩？
你覺(jué)得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺(jué)？
引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達(dá)，你快樂(lè)，你的線條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。
三、小結(jié)
以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹鳎鲞M(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫
技能、探究能力都是一種很好的啟迪。
教學(xué)反思與調(diào)整策略：
新入學(xué)的學(xué)生好動(dòng)，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有些漫長(zhǎng)，在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
個(gè)別學(xué)生可能會(huì)忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來(lái)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時(shí)要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)美術(shù)教案8
教材分析
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。
2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。
3、發(fā)現(xiàn)和感受老房子豐富的人文蘊(yùn)含和工藝特色，提高審美能力。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用盤條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的理解與掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集的資料、陶泥、課件
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入新課：
匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。
三、講授新課
1、小組研究
引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？該如何表現(xiàn)？
2、嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，
教師巡視指導(dǎo)
3、引導(dǎo)學(xué)生反饋與交流：
誰(shuí)的想法別具新意？
在嘗試的過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題？
4、欣賞：欣賞書中圖片及相關(guān)資料。
5、示范
教師做示范：做底——文體——細(xì)節(jié)
堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出不同的肌理效果。
四、藝術(shù)實(shí)踐：
制作一處富有生活情趣的老房子。
學(xué)生創(chuàng)作
教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。
五、評(píng)價(jià)展示
引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的.獨(dú)立見(jiàn)解。
引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。
通過(guò)對(duì)歷史文化和民族風(fēng)俗的了解、直觀欣賞圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)老房子的觀察、分析環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。要注意學(xué)生創(chuàng)作時(shí)所表現(xiàn)出的多樣性與差異性。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂(lè)，提升敏銳的觀察水平。
【過(guò)程與方法】
學(xué)生通過(guò)賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠使用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提升對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀水平，更加樂(lè)于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
理解喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。
【難點(diǎn)】
根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫五官。
三、教學(xué)方法
示范法、講述法、情境法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
PPT課件、鉛筆、橡皮、畫紙。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并實(shí)行表演。隨即，教師板書課題——《喜怒哀樂(lè)》。
(二)討論交流、初步感知
1、教師分別將喜怒哀樂(lè)四種表情展示出來(lái)，學(xué)生之間相互討論：
�、龠@四種表情分別給你怎樣的感受?
�、诼�(lián)系生活，在什么樣的情況下我們才會(huì)有這四種不同的表情?
2、師小結(jié)：喜怒哀樂(lè)分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見(jiàn)高興的事情會(huì)喜、遇見(jiàn)氣憤的事情會(huì)憤怒、遇見(jiàn)傷心的事情會(huì)哀傷、遇見(jiàn)突如其來(lái)的驚喜會(huì)樂(lè)。
師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?
(三)欣賞作品、體悟情感
每位同學(xué)的課桌上都有事先準(zhǔn)備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時(shí)，學(xué)生迅速找出與之對(duì)應(yīng)的表情卡。老師提問(wèn)：畫作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫家是如何塑造這種情感的?
1、《微笑》：是我國(guó)藝術(shù)家南海巖的作品，他筆下的藏民通過(guò)微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠(chéng)和勤勞的美好情感。
2、《林黛玉》：這是我國(guó)藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品，在《紅樓夢(mèng)》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。
3、《張飛》：張飛在三國(guó)演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的.形象，這幅作品通過(guò)對(duì)張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。
4、《吉普賽女郎》：是哈爾斯的代表作，通過(guò)畫面中荷蘭的民族姑娘的單純開(kāi)朗的微笑，我們能感受到自由開(kāi)放氣息和時(shí)代精神在這位少女形象上的反映
(四)游戲體驗(yàn)、加深印象
1、游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。
老師在黑板上貼好四個(gè)沒(méi)有五官的人物頭像，請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)將不同的五官特征貼在相對(duì)應(yīng)的表情下。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)實(shí)行點(diǎn)評(píng)，老師先不做揭示。
2、教師講解后揭示答案。
�、俳處煶鍪竟糯嫑Q：畫人喜，眉開(kāi)眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。
②根據(jù)之前學(xué)生拼出的五官，老師給予相對(duì)應(yīng)的調(diào)整。
(五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐
1、教師拿出材料實(shí)行作畫步驟的示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。
�、傧犬嫵瞿槻亢皖^發(fā)的外輪廓。
�、诋嫵鲱^發(fā)和頭飾的形態(tài)。
�、郛嫵鲅劬�、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。
�、芡瓿烧^像的描寫。
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐
�、僮鳟嬕螅簩懮环宋镱^像，表情要生動(dòng)，能夠大膽使用夸張變形等手法。
�、趯W(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
(六)作品展示
1、學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實(shí)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。
2、老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。
六、課堂延伸
老師播放其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。
七、板書設(shè)計(jì)
略
八、教學(xué)反思
小學(xué)美術(shù)教案10
一、教材分析
辦家家(有的地方稱辦酒酒)是兒童喜愛(ài)的一種游戲形式。教師應(yīng)通過(guò)這一形式來(lái)設(shè)計(jì)辦家家、組織教學(xué)，讓兒童通過(guò)自己動(dòng)手、實(shí)踐玩游戲，體驗(yàn)到成功的喜悅和活動(dòng)的樂(lè)趣。
本課辦家家教學(xué)應(yīng)讓兒童通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)、了解餐具和食物的各種形狀特點(diǎn)，使之從感受引發(fā)兒童學(xué)習(xí)的欲望。本課辦家家教學(xué)應(yīng)重視操作過(guò)程和對(duì)造型手段的認(rèn)識(shí)，通過(guò)揉、搓、捏等方法和雙手的協(xié)調(diào)配合，做自己熟悉、喜歡的餐具和食物，并用粘貼、刻畫的方法來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)裝飾。
本課辦家家教學(xué)內(nèi)容是兒童平時(shí)生活的再現(xiàn)，應(yīng)該將個(gè)體制作與集體活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。由幾個(gè)人一組，一起動(dòng)手做各自熟悉的餐具和食物等，將學(xué)習(xí)置于可予認(rèn)同的生活情境中，在學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造想象能力。
小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：18課 辦家家
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。
掌握制作的基本方法、步驟和技能。
養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教師要注意做到激活學(xué)生記憶、感受、想象的發(fā)揮，培養(yǎng)動(dòng)手表現(xiàn)的.能力，通過(guò)活動(dòng)方式提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。把掌握的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)制作活動(dòng)中，做到寓教于樂(lè)。
本課教學(xué)過(guò)程的安排要考慮到諸多教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，要求條理層次清楚，完整流暢，銜接合理。通過(guò)記憶感受——體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——游戲活動(dòng)——自我評(píng)價(jià)，從記憶感受的表現(xiàn)活動(dòng)中，激發(fā)興趣，反映生活情境。
本課教學(xué)以童年為主題的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行，通過(guò)玩泥巴，做餐具，捏食品等，引發(fā)學(xué)生的共鳴。在體驗(yàn)和活動(dòng)中完成本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)中要啟發(fā)學(xué)生在玩中尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要在玩泥巴的活動(dòng)中對(duì)制作的方法、步驟和裝飾手法作適當(dāng)?shù)牟僮餮菔荆箤W(xué)生能通過(guò)合適的方法來(lái)創(chuàng)造表現(xiàn)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：讓兒童對(duì)制作好的作品談自己的感受和游戲活動(dòng)中獲得的發(fā)現(xiàn)以及樂(lè)趣。
作業(yè)要求：動(dòng)手制作幾件自己熟悉的餐具和嘗過(guò)的點(diǎn)心，大家一起做游戲。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，教師可準(zhǔn)備陶泥，也可用彩泥提供給學(xué)生進(jìn)行制作，有條件的學(xué)�？蓪⑻漳嘀谱鞯淖鳂I(yè)燒制成型。所以在教學(xué)中可準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)湫偷挠袉⑹拘缘奶罩破诽峁┙o學(xué)生作直觀欣賞。
作業(yè)形式可采用自主表現(xiàn)或合作方式進(jìn)行。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)繪畫表達(dá)認(rèn)識(shí)和了解動(dòng)物外型特征。
2、培養(yǎng)聯(lián)想思維，激發(fā)創(chuàng)造性想象力。
3、加深保護(hù)生態(tài)和關(guān)心他人的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)學(xué)生興趣，出示動(dòng)物圖片
1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情。
2、學(xué)生在小組中自由討論。
二、了解故事大意，看書上的圖片
1、學(xué)生看書上的圖片，去了解故事的背景和情節(jié)。
2、小組中討論故事的起因、經(jīng)過(guò)。
3、了解小烏龜和小刺猬的特征：
小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡。
4、討論學(xué)生想象中小烏龜滾下山坡可能會(huì)發(fā)生什么事情，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出令人滿意的`結(jié)果。
三、創(chuàng)作與想象
1、欣賞書中的學(xué)生作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力。
2、學(xué)生自由創(chuàng)作表現(xiàn)有趣結(jié)果的畫面。
3、學(xué)生作品交流，共同欣賞和評(píng)價(jià)。
4、學(xué)生向同學(xué)介紹自己的作品，并講述《烏龜滾下坡》的故事。
四、布置作業(yè)
把《烏龜滾下坡》的故事講給家中的爸爸媽媽聽(tīng)。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1。初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識(shí)。
2。培養(yǎng)同學(xué)的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。
3。讓同學(xué)在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器漫游太空的過(guò)程中，進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)太空、向往未來(lái)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。
難點(diǎn)：有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。
優(yōu)秀教案：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
（同學(xué)）準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具，分創(chuàng)作組（4人一組），收集太空的有關(guān)圖片資料
�。ń處煟┱n件、范作、有條件的學(xué)�？梢詼�(zhǔn)備太空飛行器的模型等
教學(xué)過(guò)程
1。提問(wèn)導(dǎo)入。
�。�1）世界上除了鳥(niǎo)兒會(huì)飛外，還有什么東西會(huì)飛？
（2）根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。
2。了解太空。
�。�1）同學(xué)分組交流自身事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。
�。�2）教師補(bǔ)充小結(jié)并板書：宇宙飛船、宇航服、太空、星球。
3。 欣賞圖片。
�。�1）提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)宇宙飛船的組成局部并簡(jiǎn)述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。
�。�2）教師小結(jié)，板書欣賞要點(diǎn)：①形狀；②色彩；③結(jié)構(gòu)；④其他因素。
4。同學(xué)創(chuàng)作。
�。�1）主題：我駕神舟游太空。
�。�2）提問(wèn)：在太空漫游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器？穿怎樣的宇航服？最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)？根據(jù)同學(xué)回答，教師小結(jié)。
�。�3）同學(xué)創(chuàng)作作品，教師指導(dǎo)。
�。�4）啟發(fā)：①構(gòu)思：與眾不同，富有創(chuàng)意；②構(gòu)圖：重點(diǎn)突出，主次分明；③創(chuàng)作：掌握技法，熟練表達(dá)。
5。作業(yè)講評(píng)。
�。�1）同學(xué)展示自身的'作品，同學(xué)互評(píng)。
（2）有時(shí)間的同學(xué)進(jìn)一步修改作品。
6。課外作業(yè)。
�。�1）收集有關(guān)太空的圖片資料。
�。�2）準(zhǔn)備小組創(chuàng)作競(jìng)賽。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)） 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案
（教師） 有關(guān)繪畫和手工的資料工具
教學(xué)過(guò)程
1。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。
�。�1）事先商量好分工情況。
（2）各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。
�。�3）把大家對(duì)漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來(lái)。
2。同學(xué)制作。
�。�1）主題：體驗(yàn)太空。
�。�2）準(zhǔn)備：交流2分鐘，布置好分工。
�。�3）建議：①注意平安；②要有創(chuàng)新；③結(jié)合未來(lái)發(fā)展方向；④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。
3。教師指導(dǎo)。
教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學(xué)的合作方面作指導(dǎo)。
4。展示作品。
讓各組代表上臺(tái)發(fā)言，并互相評(píng)價(jià)作品。
5。課外拓展。
�。�1）要求各班進(jìn)行作品展評(píng)。
�。�2）舉辦有關(guān)太空知識(shí)的講座。
�。�3）鼓勵(lì)對(duì)太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧妙。
教后小記：
小學(xué)美術(shù)教案13
一、先讓學(xué)生看利用多媒體圖片結(jié)合輕松音樂(lè)來(lái)導(dǎo)入中國(guó)山水畫的欣賞課題，了解畫家創(chuàng)作激情。
二、帶著問(wèn)題來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化國(guó)畫。
1、什么是中國(guó)畫
2、中國(guó)畫有那些類型?
3、你了解中國(guó)山水畫有多少?
三、國(guó)畫，又稱“中國(guó)畫”，我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(區(qū)別于‘西洋畫’)。
工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)，技法可分工筆和寫意，它的精神內(nèi)核是“筆墨”。
四、了解中國(guó)畫是從美術(shù)史的角度講，民國(guó)前的都統(tǒng)稱為古畫。
國(guó)畫在古代無(wú)確定名稱，一般稱之為丹青，主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來(lái)為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國(guó)繪畫而稱之為中國(guó)畫，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。
五、中國(guó)畫有那些類型?
中國(guó)畫的“畫分三科”，人物、花鳥(niǎo)、山水，表面上是以題材分類，其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”，即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面：人物畫所表現(xiàn)的是人類社會(huì)，人與人的關(guān)系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系，將人與自然融為一體;花鳥(niǎo)畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命，與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體，相得益彰。透過(guò)畫面的氣氛，體驗(yàn)畫面的情調(diào)：是深沉或是豪放，是樂(lè)觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。 這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考，是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。
六、中國(guó)山水畫的發(fā)展
描寫山川自然景色為主體的繪畫。山水畫(俗稱風(fēng)景畫、風(fēng)光畫或彩墨畫)，是專門的藝術(shù)學(xué)科，歷史悠久。山水畫在魏晉、南北朝已逐漸發(fā)展，但仍附屬于人物畫，作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立，如展子虔的設(shè)色山水，李思訓(xùn)的金碧山水，王維的水墨山水，王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫大興，作者紛起，如荊浩、關(guān)仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水，王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水，南北競(jìng)輝，達(dá)到高峰。自唐代以來(lái)，每一時(shí)期，都有著名畫家，專尚從事山水畫的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學(xué)派、方法等不同;但是，都能夠用過(guò)筆墨、色彩、技巧，靈活經(jīng)營(yíng)，認(rèn)真描繪，使自然風(fēng)光之美，欣然躍于紙上，其脈相同，雄偉壯觀，氣韻清逸。元代山水畫趨向?qū)懸�，以虛帶�?shí)，側(cè)重筆墨神韻，開(kāi)創(chuàng)新風(fēng);明清及近代，續(xù)有發(fā)展，亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營(yíng)位置和表達(dá)意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒(méi)骨、淺絳、淡彩等形式。
七、山水畫的組成包括：
山、水、石、樹(shù)、房、屋、樓臺(tái)、舟車、橋梁、風(fēng)、雨、陰、晴，雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。
八、19世紀(jì)以后
在政治、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè)、文化發(fā)達(dá)的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市，匯聚了一大批畫家，即以上海為中心的江浙畫家群，如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫家群，如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫家群，如高劍父、高奇峰、陳樹(shù)人、何香凝、趙少昂、關(guān)山月、黃君璧等人。隨著形勢(shì)的變化和時(shí)代的更迭，上述地區(qū)的畫家亦有流動(dòng)，如抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)許多畫家來(lái)到西南地區(qū)，1949年后又有許多畫家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國(guó)外和港臺(tái)地區(qū)。今全國(guó)大多數(shù)省市成立了畫院，在3個(gè)中心之外，又出現(xiàn)了許多新的中心 ，畫家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。
九、鑒賞中國(guó)畫的.角度：
1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。
2、畫面的意象、色彩、意境。
3、表達(dá)的主題思想。
4、以及繪畫技法。
十、以傅抱石、關(guān)山月合作作品為例，讓學(xué)生來(lái)分析：
《江山如此多嬌》這幅中國(guó)畫;隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫生回來(lái)創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫畫時(shí)的感受，這樣有利于中國(guó)畫的理解。1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。畫面的意象、色彩、意境。表達(dá)的主題思想。以及繪畫技法，鑒賞中國(guó)畫的各個(gè)角度。
十一、作業(yè)：
請(qǐng)回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國(guó)畫，分析與理解你對(duì)中國(guó)畫的認(rèn)識(shí)。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)夢(mèng)的繪畫表現(xiàn)，提高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造能力。
過(guò)程與方法：在回憶、感受、交流、想象中，學(xué)習(xí)用不同繪畫方法表現(xiàn)夢(mèng)境。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受想象和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用各種繪畫方法表現(xiàn)出夢(mèng)境。
教學(xué)難點(diǎn)：
夢(mèng)中物體形象的變化。
教學(xué)策略：
本課通過(guò)不同的繪畫形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)境，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，給予學(xué)生充分的想象空間和發(fā)揮余地，同時(shí)初步了解超現(xiàn)實(shí)主義繪畫。教學(xué)中采用“激趣導(dǎo)入—啟發(fā)感悟—欣賞探究—聯(lián)想創(chuàng)造”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶各種夢(mèng)境，了解夢(mèng)中物體形象的夸張變形，并且通過(guò)欣賞超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師的作品，對(duì)夢(mèng)境的表現(xiàn)方法有更好的理解。
教學(xué)過(guò)程：
激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們喜歡看電影嗎?老師請(qǐng)大家來(lái)看一段電影。
播放電影《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》片段。
2.電影里你看到了什么?你覺(jué)得哪里有趣呢?這節(jié)課我們也來(lái)表現(xiàn)我們多彩的夢(mèng)。
啟發(fā)感悟
1.你做過(guò)什么樣的夢(mèng)?是甜蜜的還是可怕的?回憶一下給你印象最深刻的夢(mèng)，給大家描述一下。
2.每個(gè)人都有做夢(mèng)的時(shí)候，同學(xué)們做的夢(mèng)各式各樣，你們知道人為什么會(huì)做夢(mèng)呢?
學(xué)生介紹自己了解的一些知識(shí)。3.播放視頻，介紹夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)。4.提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，夢(mèng)里的情景和現(xiàn)實(shí)有什么不一樣?
學(xué)生回答后總結(jié)：夢(mèng)境中物體的大小、色彩、形狀都發(fā)生了很大變化，夸張變形，和現(xiàn)實(shí)有很大的差別。
學(xué)生之間進(jìn)行交流討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，了解夢(mèng)的相關(guān)知識(shí)，開(kāi)闊他們的思路，并且發(fā)現(xiàn)夢(mèng)境的表現(xiàn)和現(xiàn)實(shí)的不同。
欣賞探究
1.欣賞夏加爾作品《我與我的村莊》，請(qǐng)學(xué)生回答以下問(wèn)題：
這幅作品給你什么感覺(jué)?
畫面中你看到了什么?
和生活中的有什么不一樣?
畫家為什么這樣表現(xiàn)?
2、欣賞達(dá)利作品《記憶的'永恒》，請(qǐng)學(xué)生觀察畫面中的物體有什么變化?這樣的變化給你什么感覺(jué)?
3.欣賞學(xué)生表現(xiàn)夢(mèng)的作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們是如何表現(xiàn)的?用了哪些不同的表現(xiàn)方法?
大師作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)夸張變形的方法，同時(shí)對(duì)超現(xiàn)實(shí)主義繪畫有初步的了解。
聯(lián)想創(chuàng)造
1.你想表現(xiàn)什么樣的夢(mèng)境?用什么方法來(lái)表現(xiàn)?
2.作業(yè)要求：回憶你印象深刻的夢(mèng)，通過(guò)大膽想象，用自己喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出夢(mèng)境。
3.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評(píng)價(jià)。
你最喜歡哪幅作品，為什么?你能看出他表現(xiàn)的是什么樣的夢(mèng)境嗎?
(2)請(qǐng)學(xué)生介紹自己表現(xiàn)的夢(mèng)境。
5.總結(jié)：
這節(jié)課我們用各種繪畫的形式表現(xiàn)了自己多彩的夢(mèng)，希望同學(xué)們今后更加努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能夠?qū)崿F(xiàn)你們美好的夢(mèng)!
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)境的表現(xiàn)。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)自己獨(dú)特的夢(mèng)。
小資料
1.西班牙畫家達(dá)利的《記憶的永恒》，作于1931年，它受到弗洛依德的啟迪，表現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)亂的夢(mèng)幻世界，海灘上躺著一只似馬非馬的怪物，它的前部像是一個(gè)只有眼睫毛、鼻子和舌頭荒誕地組合在一起的人頭殘部;濕面餅般軟塌塌的鐘表尤其令人過(guò)目難忘，好像這些用金屬、玻璃等堅(jiān)硬物質(zhì)制成的鐘表，在太久的時(shí)間中疲憊不堪，于是松垮下來(lái)。無(wú)限深遠(yuǎn)的背景，給人以虛幻冷寂，悵然若失之感。這幅畫是達(dá)利早期超現(xiàn)實(shí)主義畫風(fēng)的典型代表。
2.夏加爾的《我與我的村莊》，應(yīng)用立體主義分解法來(lái)表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀，充分發(fā)揮他的浪漫抒情色彩，構(gòu)圖頗有超現(xiàn)實(shí)主義特色。畫上有古怪的人物、動(dòng)物、顛倒的房屋、樹(shù)木和人，時(shí)空被打亂，正常透視比例被放棄，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空間。只有“我”與那頭大牡牛在親切地對(duì)話。背景有典型的俄國(guó)房子，還有教堂與鐘樓。畫家用重疊法，在牛頭中又添畫了婦女?dāng)D奶形象。前景正中，畫了一棵開(kāi)花的樹(shù)。這一切，殘留在記憶中的雜亂形象疊現(xiàn)出來(lái)，成了一幅夢(mèng)的寫照，一個(gè)色彩的奇境。
有人說(shuō)他的畫幻想出奇，他說(shuō)：“很多人說(shuō)我的畫是幻想的，這是不對(duì)的。其實(shí)，我的繪畫是寫實(shí)的。只是我以空間第四維導(dǎo)入我的心理空間而已。而且那也不是空想……我的內(nèi)心世界，一切都是現(xiàn)實(shí)的，恐怕比我們目睹的世界還現(xiàn)實(shí)�！�
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
了解色相的概念，體會(huì)不同色相的感受，并能用色相搭配表達(dá)自己的感受。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)觀察、分析及創(chuàng)作，體會(huì)不同色相搭配帶來(lái)的畫面效果，提高色彩造型能力。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】
體會(huì)色彩造型的樂(lè)趣，形成喜愛(ài)色彩之情，逐步養(yǎng)成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
了解色彩的色相，并運(yùn)用色相搭配繪制一件作品。
【難點(diǎn)】
創(chuàng)作的作品色彩搭配鮮明飽滿，具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入
展示張藝興、吳莫愁、易烊千璽等人的照片，并提問(wèn)：你能分辨這些人是誰(shuí)嗎?你是通過(guò)什么分辨的'?
學(xué)生回答問(wèn)題，并且說(shuō)明：是通過(guò)這些人不同的相貌分辨的。
教師指出色彩也有相貌，順勢(shì)引入課題。
環(huán)節(jié)二：描述分析
教師展示現(xiàn)代油畫《船》及素描作品《船》，并提問(wèn)：這兩幅作品的用色有什么不同?分別給你什么感受?學(xué)生觀察并回答：油畫《船》運(yùn)用了大紅、湖藍(lán)、橙色、中黃等多種不同顏色表現(xiàn)艷麗的小船，畫面充滿光色斑斕的效果;而素描《船》則采用黑、白、灰色，畫面顯得單調(diào)。教師明確色相的定義：色相是色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。并指出我們色彩繽紛的生活和藝術(shù)作品中美麗斑斕的效果都是由豐富的色相造成的。
教師展示包裝盒、兒童用品、民間工藝品、運(yùn)動(dòng)服等物品，并提出問(wèn)題：這些用品及服飾為什么都喜歡用豐富的色彩?豐富的色相能給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)?并請(qǐng)學(xué)生討論。學(xué)生討論，教師總結(jié)：豐富、鮮明的配色，顯得強(qiáng)烈、飽滿，更富有視覺(jué)沖擊力，能夠刺激人們的購(gòu)買欲望和使用欲望，能夠更好地彰顯個(gè)性，表達(dá)真實(shí)的內(nèi)心自我，使情緒得到宣泄。
教師下發(fā)線描作品，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，每人填一兩個(gè)色相，共同組成一個(gè)色相條。學(xué)生按照要求完成線描稿填色，體會(huì)豐富的色相帶來(lái)的感受，體會(huì)合作的樂(lè)趣。教師繼續(xù)展示色相環(huán)，并提出問(wèn)題：你喜歡什么色相?它和你的性格愛(ài)好有哪些密切的聯(lián)系?學(xué)生說(shuō)出喜歡的顏色，并且給出不同顏色對(duì)應(yīng)的性格：藍(lán)色象征冷靜、保守;紅色象征熱情、自信;橙色象征開(kāi)朗、健康;淡黃色象征天真、浪漫;綠色象征清新、活力。
環(huán)節(jié)三：示范講解
展示《大樹(shù)的哭泣》《汽車站》《斗雞》等學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，著重體會(huì)其色相的運(yùn)用。教師強(qiáng)調(diào)色彩要鮮明、強(qiáng)烈、飽滿、有色彩沖擊力。
環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)
1.布置活動(dòng)練習(xí)：學(xué)生選擇自己喜歡的主題，并且賦以豐富的色彩，可以選擇自己喜歡的、能夠表現(xiàn)自己性格的色彩作為主調(diào)。
教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：注意色彩要豐富且鮮明。
2.播放音樂(lè)《七色光》，在歡樂(lè)的歌聲中，展示學(xué)生作品，構(gòu)成五彩斑斕的色彩世界。學(xué)生從色彩是否鮮明、強(qiáng)烈、飽滿及是否具有視覺(jué)沖擊力等各個(gè)方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)
1.總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩造型的樂(lè)趣，逐步養(yǎng)成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
2.課后作業(yè)：課后試著向朋友、家人說(shuō)一說(shuō)生活中所見(jiàn)的色相。
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