【實(shí)用】音樂(lè)活動(dòng)教案15篇
作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的音樂(lè)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓,能控制好自己的樂(lè)器,不隨意發(fā)出聲音
2、感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖片、音樂(lè)、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆、已熟知使用鈴鼓的技?/p>
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,今天我們班里來(lái)了很多的客人老師,快跟我們的老師打個(gè)招呼吧!
師:小朋友們快來(lái)看,這些小客人是誰(shuí)呀?(鈴鼓)
師:真厲害一眼就認(rèn)出來(lái)了, 快來(lái)一人拿一個(gè)鈴鼓,看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀?(鐵片、小孔……)
師:孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來(lái)。“咚咚咚 咚咚咚”
二、音樂(lè)游戲
師:一起來(lái)跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧。ê贸缘氖澄铮
音樂(lè)完畢
師:喝豆?jié){嘍!喝豆?jié){嘍!干杯!干杯!喝飽了?喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧!請(qǐng)找到我們的小椅子,看看誰(shuí)又快又安靜的坐好了?(對(duì)個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))
師:小朋友,你們還喝過(guò)什么呀?(各抒己見(jiàn):水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂(lè)……教師進(jìn)行總結(jié):如西紅柿含有豐富的Vc……),你是怎么喝的?(有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演,大家一起學(xué)一學(xué)。例如:(教師可邊說(shuō)邊表演)奧,你是一勺一勺的喝的,真不錯(cuò)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!……)
師:有一個(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥,猜猜它會(huì)怎么喝?(個(gè)別孩子回答)
師:那大狼到底是怎么喝粥的呢?讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的?
三、分段講故事
第一段:(教師邊講邊表演)
師:大狼在姥姥家是怎么喝粥的。(端起碗啊唔啊唔大口的喝)
師:奧!端起碗啊唔啊唔大口大口地喝,這樣喝好不好?(不好)為什么?(弄灑了,倒在身上,弄臟衣服,嗆著……)對(duì),你們說(shuō)的真不錯(cuò)!
第二段:
師:大狼在自己家是怎么喝粥的,來(lái),一起學(xué)一學(xué)。ㄒㄒ簧缀热冢督處熞ㄒ簧追诺胶⒆拥淖爝呁⒆右黄鸨硌莺热谝鸷⒆拥呐d趣》(可重復(fù)三次)
第三段;
師:在幼兒園是怎么喝的?(舀一勺喝一口)《同第二段與孩子共同表演》
四、找圖譜
師:老師這里有三幅圖,請(qǐng)小朋友來(lái)找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。
大狼在姥姥家是怎樣喝粥的,(端起碗啊唔啊唔地喝)對(duì),(教師邊表演邊重復(fù))誰(shuí)來(lái)找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子?(找對(duì)了就說(shuō):“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說(shuō):“奧,你認(rèn)為是這樣的,對(duì)不對(duì)呢?誰(shuí)還有不同的意見(jiàn))
師:在自己家是怎樣喝的.?(邊說(shuō)邊表演)誰(shuí)來(lái)找一找
師:剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀?(幼兒園)它在幼兒園是怎樣喝粥的?
五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏
師:今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗,學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。
師:在姥姥家是怎么喝粥的?(端起碗啊唔啊唔地喝)(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范)
師:在自己家是怎么喝粥的?(舀一勺喝三口)(難點(diǎn),重點(diǎn)練習(xí),可利用身體的不同位置來(lái)增進(jìn)孩子的節(jié)奏感)
師:在幼兒園是怎么喝粥的?(舀一勺喝一口)
六、鼓勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演
老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓,不過(guò)在取鈴鼓之前,我有一個(gè)小小的要求,就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí),請(qǐng)你保管好他,當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí),你就讓他唱,不讓他唱歌時(shí),請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎?好了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧!
師:孩子們都到老師這邊來(lái),我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的!
A:端起碗嘩啦啦(聲音高低不一,引起孩子興趣)
B:舀一勺喝三口
C:舀一勺喝一口(最后一聲是小聲的)
補(bǔ):教師可以利用身體的各個(gè)部位。
師:請(qǐng)我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上!看看誰(shuí)的小鈴鼓最安靜(這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì),以使鈴鼓不要發(fā)出聲音)
七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事
現(xiàn)在讓我們一邊聽(tīng)著故事一邊演奏大狼喝粥吧!聽(tīng)!故事開(kāi)始了!
八、音樂(lè)游戲結(jié)束
讓我們隨著音樂(lè)來(lái)跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧!
音樂(lè)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,唱好附點(diǎn)音符。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單、形象的動(dòng)作配合歌曲,表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。
3、探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ),激發(fā)對(duì)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)P偷葓D片。
2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。
3、幼兒人手兩面小旗。
4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能較好地演唱附點(diǎn)音符。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂(lè)中踏著有力的步伐進(jìn)入教室。
師:小朋友,今天老師帶你們參觀海軍基地,認(rèn)識(shí)一下海軍,看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!
二、看課件,引起對(duì)海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂(lè))
1.海軍基地到了,看:海軍叔叔在迎接我們呢,仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊,你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎?(出示海軍的`圖片)
2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀?(出示海軍訓(xùn)練圖片)
3、海軍叔叔開(kāi)著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?
4、海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,他們常年在海上作戰(zhàn),保護(hù)者祖國(guó)的海疆,你們喜不喜歡海軍?
5、如果你是小海軍,你會(huì)做什么?
三、欣賞歌曲《小海軍》
1、小海軍究竟會(huì)做什么呢?今天我們也來(lái)當(dāng)一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放《小海軍》的動(dòng)畫(huà))
2、你聽(tīng)到的歌曲里唱了什么?聽(tīng)了這首歌曲有什么樣的感覺(jué)?你想用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)這種感覺(jué)呢?
3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)!你又聽(tīng)到了什么?你喜歡歌曲中的哪一句?能不能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)出來(lái)?
四、學(xué)說(shuō)歌詞
1、根據(jù)圖片學(xué)說(shuō)歌詞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。
2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說(shuō)一遍歌詞。
五、學(xué)唱歌曲
1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔。ㄒ槐椋┱(qǐng)小朋友想一想,用什么樣子的聲音,才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)
2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟……等部分的唱法。
3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,師唱一句,幼兒接唱下一句。
4、分組唱師:男小朋友,女小朋友,你們想來(lái)比比,誰(shuí)唱的更像小海軍嗎?
六、動(dòng)作表演歌曲,加深對(duì)歌詞的記憶。
七、觀看舞蹈《小海軍》
1、小朋友,這首歌曲好聽(tīng)嗎?小朋友們愛(ài)學(xué)嗎?是呀,還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)吧。(觀看舞蹈)
2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他們手里拿的是什么啊?知道是做什么的嗎?
3、航海時(shí),在距離較遠(yuǎn)的地方,說(shuō)話(huà)往往聽(tīng)不見(jiàn),這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,以不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)所說(shuō)的內(nèi)容,我們也來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的旗語(yǔ)動(dòng)作,然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。
八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用簡(jiǎn)單的海軍旗語(yǔ)表演。
九、結(jié)束小朋友們,你們表演得非常棒!這節(jié)音樂(lè)課你們開(kāi)心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!下面我們唱著歌開(kāi)著小炮艇到海上去巡邏一下吧!
教學(xué)反思
在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的,這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的興趣一直很濃,能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的,在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好,還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿(mǎn)足孩子的好奇,讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。
音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,感受歌曲歡快活潑的旋律。
2、借助形象圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。
3、通過(guò)歌曲使幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生、獨(dú)立做事的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能借助形象圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 發(fā)聲練習(xí)。
1、 師用琴聲發(fā)出指令,幼兒準(zhǔn)備好,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
C=2/4
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣
七 彩 畫(huà) 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣
雨 潺 潺 鋪 畫(huà) 紙 太 陽(yáng) 公 公 把畫(huà) 染,
4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣
風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫(huà) 卷,
1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖
我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來(lái) 看。
2、 C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào),要求幼兒吐字清楚。
3、 音樂(lè)指令幼兒坐好
二、幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
(一)用故事引出歌曲內(nèi)容
1、“老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友在聽(tīng)完故事后,告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字?為什么說(shuō)小鴨子是可愛(ài)的?”師講故事。
2、提問(wèn):“小鴨子可愛(ài)么?為什么?”(幼兒講出因?yàn)樾▲喿又v衛(wèi)生,自己的事情自己做所以可愛(ài))
3、“我們應(yīng)該向小鴨子學(xué)什么?”(講衛(wèi)生的好習(xí)慣,自己的事情自己做,自己整理書(shū)包,文具盒)
。ǘ┏鍪緢D譜,(第一段歌詞內(nèi)容)幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏說(shuō)歌詞
1、“老師把這個(gè)故事編了一首小兒歌,來(lái)讓我們說(shuō)說(shuō)看吧!”(出示形象圖譜)
2、“這些可愛(ài)的小鴨子代表什么意思?”(小鴨子呀,乖乖乖)
3、“為什么這四個(gè)鴨子頭小呢?我們?cè)趺磥?lái)讀?”(引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。(難點(diǎn))師示共讀,幼兒跟讀,幼兒可自己打節(jié)奏讀。
4、“這四件小衣服也是小的,我們又該怎樣讀?”幼兒拍著節(jié)奏,在老師指導(dǎo)下讀出十六分音符的節(jié)奏。
5、 師生從頭讀一遍一段歌詞,(注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況)
6、 “為什么這個(gè)鴨子頭比第一個(gè)大些,我們?cè)撛鯓幼x!保ㄇ幸舻奶幚恚╇y點(diǎn),師范讀,幼兒跟讀。
。ㄈ┙柚蜗髨D譜幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行第二段歌詞的'理解掌握。
1、“小朋友這么棒,讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容。”(師給了適當(dāng)幫助,在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀)
2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。(完整)
三、 新授歌曲。
1、“這么好聽(tīng)的兒歌配上歡快的樂(lè)曲,就成了一首活潑快樂(lè)的歌兒,現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽(tīng)!
2、師完整地演唱歌曲。
3、幼兒看著圖譜,跟隨老師演唱兩遍。
4、情感激發(fā)
、佟靶∨笥眩▲喿釉诤舆呄匆路,小魚(yú)的心情是怎樣的?”(快樂(lè)、高興、開(kāi)心)
、凇靶▲喿拥戎约河H手洗干凈的衣服,在河邊吃飽玩耍時(shí),心情會(huì)怎樣?”(高興、愉快)
、勰俏覀兙陀每鞓(lè)、開(kāi)心、高興、愉快的心情來(lái)唱這首歌。
5、分組進(jìn)行演唱(男女分別唱一遍,互評(píng))
6、分組對(duì)唱。(男女兩組分別唱第一、二段)
7、活潑幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,唱出歌曲歡快、活潑的旋律。
音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商探討用不同的樂(lè)器進(jìn)行演奏,練習(xí)不同的節(jié)奏型。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型,并把自己編的節(jié)奏型配合適宜的音樂(lè)進(jìn)行表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《紫竹調(diào)》音樂(lè)磁帶;鈴鼓;碰鈴;三角鐵等樂(lè)器;節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏卡上的各種節(jié)奏型。
今天要在小朋友中選一個(gè)小音樂(lè)家,看今天誰(shuí)打的拍子好就選誰(shuí)。我們先認(rèn)識(shí)一下今天的節(jié)奏型·····我們先來(lái)用手來(lái)打一下這個(gè)節(jié)奏型,一會(huì)誰(shuí)打得好老師就發(fā)給他一個(gè)小樂(lè)器讓他成為小音樂(lè)家(帶幼兒用手打拍子),逐漸發(fā)給認(rèn)真的`幼兒,直到每個(gè)人都拿到樂(lè)器,然后帶幼兒用樂(lè)器再演奏幾遍進(jìn)行加強(qiáng)》
2.鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編節(jié)奏型,并把自己編的節(jié)奏型配合適宜的音樂(lè)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思:
今天孩子們學(xué)得很開(kāi)心,我讓每個(gè)幼兒都當(dāng)上的小音樂(lè)家,都掌握的很好。
音樂(lè)活動(dòng)教案5
目標(biāo):
·在參觀動(dòng)物園的過(guò)程中,熟悉歌曲的內(nèi)容,了解常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性。
·初步嘗試將自己看到的動(dòng)物編進(jìn)歌曲,愿意模仿它們的一些動(dòng)作或者形態(tài)。
準(zhǔn)備:
·音帶
·對(duì)動(dòng)物生活的`地方有初步的了解
重難點(diǎn):
·掌握歌曲中的空拍節(jié)奏
·進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編
活動(dòng)過(guò)程:
·復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
·我喜歡的小動(dòng)物
——我來(lái)說(shuō)一說(shuō)
“在動(dòng)物園里,你喜歡什么動(dòng)物?長(zhǎng)什么樣?有什么本領(lǐng)?”
——我來(lái)演一演
“請(qǐng)你來(lái)做做你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作!
“讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!
·快樂(lè)的動(dòng)物園
—說(shuō)說(shuō)快樂(lè)的動(dòng)物園
“你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的?哪些動(dòng)物是在樹(shù)上爬的?哪些動(dòng)物是從山里來(lái)的?哪些動(dòng)物是生活在水里的?”
——聽(tīng)聽(tīng)快樂(lè)的動(dòng)物園
“聽(tīng)一聽(tīng),我的動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?它們都躲在哪里?”
——唱唱快樂(lè)的動(dòng)物園
“一起來(lái)唱唱?jiǎng)游飯@的歌吧!
“動(dòng)物園還希望有更多的動(dòng)物朋友,能不能把你喜歡的動(dòng)物也都唱進(jìn)歌曲里呢?”
音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞,并根據(jù)歌詞大膽表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。
2、進(jìn)一步體驗(yàn)上海的風(fēng)土人情。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、上海弄堂場(chǎng)景布置、幼兒裝扮用具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、兒歌:《今天我真高興》
1、今天老師準(zhǔn)備帶你們到上海的弄堂去玩一玩,你們高興嗎?
2、幼兒邊念兒歌邊進(jìn)入場(chǎng)地。
、僖贿吥顑焊,一邊做動(dòng)作。
、谔嵝延變鹤⒁夤(jié)奏。
二、歌曲:《弄堂小調(diào)》
1、談話(huà)引出歌詞內(nèi)容:
。1)以游戲口吻引出
。2)聽(tīng)錄音對(duì)話(huà)一遍,提問(wèn):
、倌懵(tīng)到弄堂里有些什么?
、谟變簩W(xué)習(xí)歌詞
2、熟悉旋律,學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
、偈煜で{(diào),介紹歌名
、诳磮D填充歌詞,學(xué)唱歌曲。
3、出示節(jié)奏圖,教師介紹節(jié)奏一遍。
、 師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
、 看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演,體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。
1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師講評(píng)。
3、幼兒分組表演,體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的'愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂(lè)活動(dòng)教案7
《打電話(huà)禮儀》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
2、感受接打電話(huà)的樂(lè)趣,愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達(dá)自己的`情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、臺(tái)式電話(huà)機(jī)兩部。
2、可制作成簡(jiǎn)易電話(huà)用的一次性紙杯、毛線(xiàn)、牙簽等材料。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題,引發(fā)幼兒的興趣。
教師:你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
教師:你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎?你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)?
3、教師表演打電話(huà),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項(xiàng)。
(1)教師:喂,您好,請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)? 請(qǐng)稍等,我正在給小朋友上課,等下課我再打給你,好嗎?再見(jiàn)!
(2)教師:小朋友,老師剛才在做什么?都說(shuō)了些什么?
(3)幼兒討論打電話(huà)時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。
(4)教師:誰(shuí)知道還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢?
教師:打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚,以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時(shí)候打電話(huà)。
4、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結(jié)伴玩“打電話(huà)”的游戲。
(1)幼兒和同伴自由組合玩“打電話(huà)”的游戲。
5、引導(dǎo)幼兒制作電話(huà),玩“打電話(huà)”的游戲。
(1)教師:剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話(huà)了,可是你們想不想自己動(dòng)手做電話(huà)呢?
制作方法:把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上,將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后拉出來(lái),然后再穿過(guò)一個(gè)杯子,將毛線(xiàn)綁在另一個(gè)牙簽上。瞧,電話(huà)就這樣做好了,小朋友也來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話(huà),玩游戲。
音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律,引導(dǎo)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
媽媽圖片音樂(lè)小嘴巴圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一:開(kāi)始部分:談話(huà)導(dǎo)入
二:基本部分
1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌,幼兒傾聽(tīng)
唱:媽媽呀媽媽呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
提問(wèn):寶寶很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑?duì)媽媽做了什么動(dòng)作吖?(親親、摸摸)
3、用小手做小嘴巴,老師唱歌,幼兒跟著老師一起做動(dòng)作
提問(wèn):剛才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀?(幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……)
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)先親了媽媽哪里?(額頭)然后是鼻子,最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片,聽(tīng)音樂(lè),老師唱歌,往媽媽的額頭,鼻子,嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結(jié):原來(lái)寶寶先親了媽媽的額頭,然后親了媽媽的鼻子,最后親了媽媽的嘴巴,總共親了幾下?(3下)
引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)給媽媽的圖片上貼小嘴巴(摸摸臉)
5、老師來(lái)做媽媽?zhuān)谝魳?lè)中讓孩子來(lái)親親媽媽的額頭,鼻子,嘴巴,摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片(先出示一半,讓幼兒猜猜是什么,然后在出示另一半,是一只小熊。唱給小熊聽(tīng)要怎么唱?)
唱:小熊呀小熊呀我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
7、出示手偶米奇寶寶,我們叫他寶寶——幼兒唱:寶寶呀寶寶呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的'臉
8、兩個(gè)小朋友面對(duì)面,邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作
唱:朋友呀朋友呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉
9、請(qǐng)老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束
唱:老師呀老師呀,我要親親你,親親你的額頭,摸摸你的臉,親親你的鼻子,摸摸你的臉,親親你的嘴巴,摸摸你的臉。
活動(dòng)反思:
這首音樂(lè)歌詞內(nèi)容雖然比較簡(jiǎn)單,但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也比較相近,孩子一下子不是很能記得住,所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱,但是孩子興趣不是很大,唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊;顒(dòng)中我利用了圖譜,試圖來(lái)加深幼兒對(duì)歌詞的記憶,剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的,但是感覺(jué)幼兒對(duì)于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化,活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
音樂(lè)活動(dòng)教案9
大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小狗抬花轎》
活動(dòng)目標(biāo):
1.能夠感受音樂(lè)所表現(xiàn)的形象特征,認(rèn)識(shí)了解狗和老虎的表現(xiàn)特征。
2.理解觀察圖譜,能用不同的節(jié)奏表現(xiàn)小狗與老虎的情感變化。
3.能夠體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)片段(獅王進(jìn)行曲片段的組合)2.4幅圖譜(分別表現(xiàn)四分、八分音符的小狗行進(jìn)的節(jié)奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)3.老虎頭飾一個(gè)、一根長(zhǎng)繩(作轎子)活動(dòng)過(guò)程:
(一)情境導(dǎo)入1.音樂(lè)導(dǎo)入:
孩子們,今天丁老師帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè),這段音樂(lè)講了一個(gè)有關(guān)8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事,現(xiàn)在,用我們的小耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng),大膽地猜一猜,他們發(fā)生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂(lè))2.想象、討論:這段音樂(lè)可能告訴我們一個(gè)怎樣的故事呢?
。ǘ┣榫掣惺、欣賞音樂(lè)1.情景貫穿、欣賞音樂(lè):
"原來(lái),是森林之王大老虎想要到山坡上去玩,可是,它不愿意自己走。它大吼一聲:"小狗們快來(lái)幫我抬轎子。"小狗抬著轎子,踏著整齊的步伐出發(fā)了。聽(tīng),小狗走路的聲音多整齊呀!(音樂(lè)第一部分)"小狗們抬得可辛苦了,可大老虎呢,在轎子里竟然睡起大覺(jué)來(lái)。睡著睡著老虎開(kāi)始打呼嚕了。老虎越睡越香,呼嚕越打越響呢。ㄒ魳(lè)第二部分)"小狗們好不容易把老虎抬到了半山腰,它們發(fā)現(xiàn)啊,
在草地上有許多肉骨頭呢,它們大口大口地吃起肉骨頭了~~(音樂(lè)第三部分)"老虎醒來(lái),發(fā)現(xiàn)自己才被抬到半山腰。它大吼一聲:"敖~~~~"一腳踢向一只小狗(音樂(lè)第四部分)"小狗發(fā)現(xiàn)自己的朋友被老虎欺負(fù)了,會(huì)想個(gè)什么辦法幫助自己的`朋友呢?
小狗們齊心協(xié)力地把轎子往上一拋,老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了,它們勇敢地戰(zhàn)勝了打老虎。(音樂(lè)第五部分)2.完整欣賞音樂(lè):
"仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)在這段音樂(lè)里你聽(tīng)到了故事里的哪些聲音?"分享交流:
3.再次完整欣賞音樂(lè):
原來(lái)音樂(lè)里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們?cè)俾?tīng)一次,回憶一下故事是怎樣發(fā)展的。
(三)分段理解、表現(xiàn)音樂(lè)1.音樂(lè)第一部分:理解節(jié)奏2.音樂(lè)第二部分:理解"由強(qiáng)到弱"3.音樂(lè)第三部分:用不同的動(dòng)作或聲音進(jìn)行表現(xiàn)4.音樂(lè)第四、五部分:理解圖譜和節(jié)奏譜5.完整表現(xiàn):原來(lái)這段音樂(lè)說(shuō)了這么一段故事,我們還用身體小樂(lè)器把故事里的聲音都表現(xiàn)出來(lái)了,讓我們?cè)僖淮涡蕾p一遍吧。(幼兒跟著音樂(lè)自由表現(xiàn))
。ㄋ模┘w游戲:小狗抬花轎1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色,用長(zhǎng)繩玩"小狗抬花轎"。
2.多次游戲體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受歌曲中人物情緒的變化,學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法來(lái)演唱歌曲前后兩部分。
2、探索在歌表演中運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。
3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶《拉拉勾》
活動(dòng)過(guò)程
一、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的情緒經(jīng)驗(yàn),為歌曲學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
1、教師:你和好朋友之間發(fā)生過(guò)不愉快的事情嗎?事情發(fā)生后心情是怎樣的?
2、教師:當(dāng)你和好朋友不吵不鬧在一起玩的時(shí)候,你的心情又是怎樣的?
3、教師:如果你和好朋友之間發(fā)生矛盾,你有什么好辦法可以解決?
二、幼兒學(xué)唱歌
1、教師:范唱歌曲《拉拉勾》,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌詞內(nèi)容。
教師:請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),老師的歌里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注歌曲中的情緒變化。
教師:你們感覺(jué)這首歌的'前半部分和后半部分在情緒上有什么不同?
3、教師引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符處,教師要有較明顯的動(dòng)作暗示。
4、教師引導(dǎo)探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分,輕快的唱法演唱后半部分。)
三、幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
1、幼兒根據(jù)每一句歌詞內(nèi)容,分樂(lè)句創(chuàng)編響應(yīng)的動(dòng)作和表情。
2、教師引導(dǎo)幼兒不僅注意動(dòng)作還可以運(yùn)用表情來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,重點(diǎn)創(chuàng)編動(dòng)作:生氣、不理睬、翹嘴巴。
活動(dòng)延伸
1、當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時(shí),用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!
音樂(lè)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)的基礎(chǔ)上用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。
2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)柳樹(shù)形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶領(lǐng)幼兒觀察春天景色,觀察柳樹(shù)風(fēng)吹動(dòng)態(tài),引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。
2、柳樹(shù)掛圖
活動(dòng)流程:
一、導(dǎo)入課題:
1.小朋友們,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天有好多的小秘密,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(花兒開(kāi)了,蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了)最后老師小結(jié)。
2.聽(tīng),是誰(shuí)的腳步聲?輕輕的、柔柔的,讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)(出示柳樹(shù)的圖片)
3.我們一起來(lái)贊美一下它吧(用語(yǔ)言贊美柳樹(shù)姑娘)。
二、學(xué)唱歌曲
1..柳樹(shù)姑娘還把小朋友贊美它的話(huà)編了一首歌曲送給你們,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。欣賞歌曲。
2.春天來(lái)了,嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞,像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?
3.請(qǐng)幼兒再次欣賞音樂(lè),感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容,讓幼兒自己打節(jié)奏。
4.這首歌曲是幾拍子的'?4/3的特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)
老師有一種打法(出示本歌曲的節(jié)奏,小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得很眼熟,原來(lái)就是我們的密碼,我們把它加到歌詞里好不好?請(qǐng)幼兒按三拍子的特點(diǎn),邊拍手邊說(shuō)歌詞,可以第一拍拍頭,第二、三拍拍肩等,表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)。
三、演唱歌曲,
1.老師帶領(lǐng)幼兒有表情的演唱,提醒幼兒是怎么唱的,討論前面和后面唱的一樣嗎?
2.開(kāi)頭兩句柳樹(shù)姑娘,辮兒長(zhǎng)長(zhǎng)怎樣唱?(優(yōu)美的)。師范唱。
3.洗洗干凈,多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)。師范唱。
四、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部演唱
1.有一個(gè)辦法可以把這首歌唱的更好聽(tīng),一部分小朋友唱歌詞,另一部分小朋友跟著歌曲哼唱,最后一句“洗洗干凈”一起唱。
2.和幼兒一起想象,柳樹(shù)姑娘會(huì)發(fā)出什么聲音(沙沙沙)柳樹(shù)姑娘唱歌什么聲音(啦啦啦)
3.練習(xí),老師指導(dǎo)幼兒演唱。
五、幼兒表演唱
音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲,能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)《好朋友,行個(gè)禮》
2、火車(chē)頭飾2~3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng)
教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀,請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的.身體部位。
so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:如果你遇見(jiàn)了好朋友,你會(huì)怎么做?
幼兒自由回答,教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師:讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的?(播放歌曲《好朋友,行個(gè)禮》)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的?可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(視幼兒回答情況,可以再欣賞一邊歌曲。)
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作:
好朋友我們行個(gè)禮:兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳:兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏:兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳,再互相猜拳輸了就要跟我走:猜拳贏了的人就在身上"彈音階";平局就抱在一起,小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作,演唱后教師點(diǎn)評(píng),提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲:小組唱、男女生分唱等。
三、游戲:好朋友火車(chē)
老師拿出火車(chē)頭頭飾,向幼兒介紹游戲規(guī)則:請(qǐng)2~3名幼兒做火車(chē)頭,戴上頭飾,去邀請(qǐng)朋友做游戲,隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車(chē)頭。
音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受和分辨輕重聲音,想象會(huì)是誰(shuí)的腳步聲。
2.模仿幾種小動(dòng)物走路的姿勢(shì),用身體運(yùn)動(dòng)的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.熟悉幾種表現(xiàn)不同動(dòng)物走路的樂(lè)曲。
2.大象、小兔、小熊、小鳥(niǎo)、小鹿走路的音樂(lè)磁帶和"找朋友"的'音樂(lè)磁帶。
3.將動(dòng)物的頭飾分散掛在室外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引發(fā)去秋天樹(shù)林尋找小動(dòng)物的興趣。
森林里真熱鬧,小動(dòng)物們要在森林里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),誰(shuí)來(lái)了?大家一起去找一找?
2. 聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)來(lái)了,做模仿動(dòng)作找小動(dòng)物。
聽(tīng)音樂(lè)猜猜誰(shuí)在森林里,就模仿誰(shuí)的動(dòng)作,并尋找小動(dòng)物頭飾。
教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響;小雞、小鳥(niǎo)的走路聲音很輕、很弱;小兔、小鹿的走路聲不重不輕,不響不弱真正好。
3. 玩游戲"找朋友"。
幼兒模仿自己喜歡的動(dòng)物動(dòng)作找朋友。
引導(dǎo)幼兒能用身體動(dòng)作正確的反映不同動(dòng)物走路姿勢(shì)的帶來(lái)的聲響。
活動(dòng)建議:
將音樂(lè)放在晨練中,繼續(xù)模仿動(dòng)物走路時(shí)發(fā)出的聲響? 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳,使其發(fā)出輕重不同的聲音
音樂(lè)活動(dòng)教案14
小班音樂(lè)活動(dòng):打電話(huà)
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)。
2、使幼兒喜歡音樂(lè)活動(dòng),能用輕快的聲音來(lái)演唱。
3、培養(yǎng)幼兒感受歌唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
玩具電話(huà)機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)情景表演,引起幼兒興趣
1、教師出示手偶,提問(wèn):你們看,今天誰(shuí)來(lái)啦(小娃娃),對(duì)!她叫豆豆。教師再?gòu)纳砗笕〕鲆粋(gè),這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn)。今天,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來(lái)到了我們班,看看他們今天發(fā)生了什么呢?
2、教師表演《打電話(huà)》情景,請(qǐng)幼兒欣賞。
一天,豆豆在家里,覺(jué)得很沒(méi)勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話(huà)。
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn),你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,豆豆,我在幼兒園呢!
3、教師提問(wèn):小朋友們有沒(méi)有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話(huà)),那豆豆在哪里呢?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
(二)教師教唱歌曲
1、教師有表情的.范唱,請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍,請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶,一邊唱歌,一邊表演。
5、教師彈琴,請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請(qǐng)小朋友自愿上來(lái)唱歌給下面的小朋友聽(tīng)。
。ㄈ┯變焊魳(lè)動(dòng)一動(dòng),或者找一個(gè)好朋友,一起表演打電話(huà)的游戲。
活動(dòng)延伸
1、安排幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話(huà)的角色游戲。
2、將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
附:《打電話(huà)》歌詞
兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話(huà)。
喂喂喂,你在哪里呀?
哎哎哎,我在幼兒園。
兩個(gè)小娃娃啊,正在打電話(huà)。
喂喂喂,你在哪里呀?
哎哎哎,我在學(xué)唱歌。
音樂(lè)活動(dòng)教案15
音樂(lè)活動(dòng):在鐘表店里
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲中詼諧快樂(lè)、熱烈喜悅的情緒變化。
2、能通過(guò)想象,大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)欣賞《在鐘表店里》,表演道具:時(shí)鐘、小徒弟帽子等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師請(qǐng)幼兒欣賞《在鐘表店里》這首音樂(lè)第一遍,在欣賞后,教師提問(wèn):這首音樂(lè)講的是發(fā)生在哪里的故事?音樂(lè)里有誰(shuí)?
2、教師向幼兒介紹音樂(lè)背景。
師:有個(gè)音樂(lè)家叔叔看到了這么有趣的鐘表店,就根據(jù)鐘表店的形象和聲音編成了這首樂(lè)曲,名字就叫《在鐘表店里》。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的時(shí)鐘的樣子。
師:剛才,我們也參觀了鐘表店,在鐘表店里,你最喜歡哪種時(shí)鐘?它是什么樣子的?
教師請(qǐng)幼兒大膽向同伴介紹自己喜歡的時(shí)鐘。
4、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把自己想象中的'時(shí)鐘表演出來(lái)。
5、分段欣賞音樂(lè),根據(jù)每段音樂(lè)不同的情節(jié),幼兒進(jìn)行想象表演。
6、分組表演:幼兒自由分組,選擇音樂(lè)中的角色,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演。教師巡視指導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)中的解說(shuō)大膽用舞蹈動(dòng)作來(lái)將音樂(lè)表演出來(lái)。
活動(dòng)反思:
樂(lè)曲《在鐘表店里》是一首描繪性較強(qiáng)的音樂(lè)作品,樂(lè)曲運(yùn)用巧妙的手法來(lái)刻畫(huà)音樂(lè)形象,表現(xiàn)鐘表工人在清脆的鐘表聲中,緊張而愉快工作的情景。讓幼兒感知到速度、節(jié)奏、情緒、音色的變化,培養(yǎng)幼兒良好的節(jié)奏感體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,引導(dǎo)幼兒區(qū)探索生活中各種聲響,讓音樂(lè)欣賞課鮮活起來(lái)。
【音樂(lè)活動(dòng)教案】相關(guān)文章:
音樂(lè)活動(dòng)教案07-17
音樂(lè)活動(dòng)教案01-12
音樂(lè)活動(dòng)教案12-30
音樂(lè)教案-音樂(lè)活動(dòng):瑤族舞曲08-17
音樂(lè)教案-音樂(lè)活動(dòng):尋找節(jié)奏08-17
音樂(lè)活動(dòng)教案【推薦】02-23
【薦】音樂(lè)活動(dòng)教案02-23
音樂(lè)活動(dòng)教案【熱】03-15
音樂(lè)活動(dòng)教案小班03-20
小班音樂(lè)活動(dòng)教案03-05