音樂(lè)活動(dòng)教案[推薦]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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音樂(lè)活動(dòng)教案1
一、導(dǎo)入
T：今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的音樂(lè)，里面有一句很有趣的歌詞，仔細(xì)聽(tīng)。（放音樂(lè)）
T：聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有呀？
注：小朋友說(shuō)得不完全。老師做了補(bǔ)充
T：再聽(tīng)一遍，聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”這句就跟我打個(gè)招呼，和我招招手。
T：都找到歌詞了，真棒！下面把掛在脖子里的絲巾拿在手里，聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”就甩一下。
T：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的地方一個(gè)就出來(lái)了，有的地方要等很長(zhǎng)時(shí)間才出來(lái)“咿呀咿呀喲”，那我們可以用這種方法來(lái)表示。（教師在畫(huà)好的'波浪線上用紅色筆畫(huà)出“咿呀咿呀喲”的標(biāo)記）
T：聽(tīng)一遍，一起扭一扭。
二、過(guò)程
1、T：森林里小木匠的木頭用完了，想請(qǐng)你們來(lái)幫他一起鋸木頭（用絲巾代替鋸子）
T：老師來(lái)當(dāng)大樹(shù)，小朋友來(lái)鋸樹(shù)（教師肢體語(yǔ)言豐富，把小朋友引導(dǎo)得很好）
T：被我摸到腦袋的小朋友到上面來(lái)做大樹(shù)，剩下的小朋友做小木匠。
T：剛才太累了，有點(diǎn)熱了，用絲巾做扇子，（聽(tīng)音樂(lè)跟著節(jié)奏甩）
2、交換角色再玩一次。
T：注意了，要聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”的時(shí)候才能開(kāi)始鋸，被鋸到的地方會(huì)斷的。
三、結(jié)束
T：這里有個(gè)蓮蓬頭，大家到我這邊來(lái)，聽(tīng)到“咿呀咿呀喲”就找身上最臟的地方來(lái)洗一洗，好嗎？
音樂(lè)活動(dòng)教案2
參觀過(guò)鐘表店。
聽(tīng)過(guò)“鐘表店”的故事，并玩過(guò)有關(guān)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝，樂(lè)于與朋友交往的愉悅心情。
2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂(lè)曲的旋律。通過(guò)鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話，幫助幼兒回憶聽(tīng)過(guò)的有關(guān)故事和玩過(guò)的游戲。
2、聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲的'結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的旋律。
4、分解練習(xí)。聽(tīng)琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚(yú)鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂(lè)的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。
（2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂(lè)的心情。
�。�3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí)，要求幼兒注意做到一個(gè)樂(lè)句為一座鐘上發(fā)條。
�。�4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作，并能隨c段音樂(lè)，表演安詳、悠閑的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂(lè)做游戲
（1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。
�。�2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。
音樂(lè)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受樂(lè)曲歡快、喜悅的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)配器方案。
2.養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣，鞏固用輪奏的方法打擊樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.響板、串鈴。
2.《郵遞馬車》音樂(lè)，節(jié)奏卡ppt,郵遞馬車圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.話題導(dǎo)入，引出主題
孩子們你們知道過(guò)去沒(méi)有自行車、汽車時(shí)，人們是怎樣送郵件的嗎?出示圖片，原來(lái)郵遞員是坐著帥氣的`馬車給人們送信的，這個(gè)就叫做郵遞馬車，今天劉老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)的名字就叫《郵遞馬車》。
2.初步欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格。
師幼共同欣賞音樂(lè)，并進(jìn)行提問(wèn)，你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?你聽(tīng)了心里有什么感覺(jué)?
3.教師講述郵遞馬車的故事，幫助幼兒理解音樂(lè)的內(nèi)容及含義
4.分段欣賞音樂(lè)，教師同步出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒用聲音描述節(jié)奏圖譜
(1)師:小朋友請(qǐng)你想一想，馬兒在奔跑的過(guò)程中會(huì)發(fā)出什么聲音?郵遞員為了讓馬兒跑的更快些該怎么做?出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師的指揮下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(2)師：當(dāng)人們收到新后心情會(huì)怎樣?高興之后呢?(開(kāi)心的笑起來(lái)，然后跳起舞來(lái))出示圖譜，引導(dǎo)幼兒在教師指揮下 進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
(3)播放整體音樂(lè)，幼兒用聲音模仿樂(lè)曲節(jié)奏
5.教師根據(jù)幼兒理解程度，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)用肢體動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
(1)整體練習(xí)
(2)分聲部練習(xí)
6. 出示樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒探索各種樂(lè)器的使用方法，鼓勵(lì)幼兒利用手中的樂(lè)器自主配合音樂(lè)的節(jié)奏接。
7.幼兒看指揮根據(jù)自己的配器方案用樂(lè)器演奏。
8.交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束部分
請(qǐng)小朋友們扮演小小郵遞員，騎上郵遞馬車在音樂(lè)聲中為人們送信。
音樂(lè)活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖
聽(tīng)覺(jué)是幼兒感受世界、理解世界的重要途徑�！稄N房的節(jié)奏》這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受廚房里聽(tīng)到的炒菜聲、瓶罐聲、油鍋聲從而關(guān)注某些特定環(huán)境中的特殊聲音，感受聲音的奇特�；顒�(dòng)中還運(yùn)用了很多輔助工具，用這些工具直接給孩子帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)沖擊。不僅能感受廚房里的各種各樣的聲音，還能夠在融洽的'氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)唱歌曲，能用快樂(lè)的情緒演唱。
2．能按樂(lè)句敲擊樂(lè)器，進(jìn)行初步的合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
勺子、果奶瓶、筷子、塑料紙、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
（一）廚房里有些什么聲音。
1．你看到過(guò)媽媽在廚房里燒菜嗎？學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子。
2．?huà)寢屧趶N房勞動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音，你能來(lái)模仿嗎？
（二）唱唱廚房里的聲音。
1．聽(tīng)音樂(lè)磁帶，欣賞一遍歌曲。
2．你在歌中聽(tīng)到了什么？主要有哪些聲音？
3．幼兒跟唱2－3遍歌曲，熟悉歌詞。
4．你平時(shí)在廚房里還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
5．引導(dǎo)幼兒猜想、討論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。
6．帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
（三）廚房里的大合唱
1．出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料紙，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)敲擊果奶瓶、筷子、勺子或揉搓塑料紙發(fā)出的聲音。
2．廚房里的聲音這么多，就像大合唱。讓我們用這些樂(lè)器來(lái)學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。
3．分四組，每組幼兒分別手拿不同的材料，教師彈到象聲詞樂(lè)句時(shí)由幼兒表演。
音樂(lè)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，隨節(jié)奏節(jié)拍和舞伴協(xié)調(diào)走交替步。
2、能根據(jù)動(dòng)作順序規(guī)律快速記憶動(dòng)作。
3、感受與同伴動(dòng)作一致跳集體舞的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已欣賞過(guò)歌曲《往牧場(chǎng)的'小路》。
2、《往牧場(chǎng)的小路》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒共同完整欣賞歌曲《往牧場(chǎng)的小路》，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)旋律，感受歌曲歡快的情緒。
2、教幼兒學(xué)習(xí)1---16小節(jié)動(dòng)作，重點(diǎn)教幼兒學(xué)習(xí)交替步。
�。�1）教師講解示范交替步，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒明確走交替步時(shí)先出右腳。
�。�2）教師哼唱旋律，引導(dǎo)幼兒跟走交替步。
�。�3）請(qǐng)幼兒站好雙圈，教師哼唱旋律，教幼兒完整做1---16小節(jié)動(dòng)作。
�。�4）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)與舞伴合拍、協(xié)調(diào)地做1-16 小節(jié)動(dòng)作。
3、教幼兒學(xué)習(xí)17-28小節(jié)動(dòng)作。
（1）教師示范17-28小節(jié)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒尋找動(dòng)作的順序規(guī)律。
（2）教師帶領(lǐng)幼兒邊喊口令（腰腰--- 肩肩---上上---扭一扭---頭頭----肩肩----腰腰---扭一扭）邊做動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍連貫做17-24小節(jié)動(dòng)作。
�。�4）教幼兒學(xué)習(xí)交換舞伴方法（男孩雙手叉腰站在圈上不動(dòng)，女孩用右手指著下一個(gè)舞伴，并向右走到新舞伴前面）。
�。�5）教師哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)交換舞伴動(dòng)作。
�。�6）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做17-28小節(jié)動(dòng)作。
4、組織幼兒跟音樂(lè)完整跳集體舞，提醒幼兒注意舞，提醒幼兒注意動(dòng)作的變化及動(dòng)作的合拍和協(xié)調(diào)。
音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面和節(jié)奏的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、速度不同的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞說(shuō)唱，引發(fā)興趣。
1、引出題目（播放PPT封面“超級(jí)歌會(huì)”）
——師今天要和小朋友們開(kāi)一個(gè)超級(jí)歌會(huì)。
2、《愛(ài)我你就抱抱我》引出歌曲類別（播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》）
——這個(gè)超級(jí)歌會(huì)里先聽(tīng)你們聽(tīng)一聽(tīng)我們今天要唱的是這個(gè)類型的歌。（播放歌曲“愛(ài)我你就抱抱我”）聽(tīng)過(guò)這首歌的快樂(lè)會(huì)比別人多一點(diǎn)，仔細(xì)聽(tīng)這首歌和我們以前聽(tīng)過(guò)的歌有什么不同？（邊聽(tīng)邊提問(wèn)）參加了你就會(huì)比被人多一點(diǎn)快樂(lè)。
——這首歌在唱的時(shí)候和我們平時(shí)唱的有什么不同？（像說(shuō)話一樣，不停的說(shuō)話，我們叫它說(shuō)唱歌曲，今天的超級(jí)歌會(huì)就是來(lái)比一比說(shuō)唱）
二、根據(jù)畫(huà)面的提示，記憶并創(chuàng)編歌詞
1、第一段（1）師示范，熟悉歌詞（播放一條魚(yú)PPT）
——說(shuō)唱什么呢？請(qǐng)看一看，這是誰(shuí)？（一條魚(yú)）在干嘛？（在游，游啊游）
這首歌是關(guān)于一條小魚(yú)的歌，這首歌的第一段是什么，我先唱給你們聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)仔細(xì)咯，就他剛才說(shuō)的，用說(shuō)唱的方法來(lái)唱的，聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的。
�。úシ乓恍且魳�(lè)，師示范演唱2遍）
一條魚(yú)，水里游，孤孤單單不發(fā)愁，喲喲，在發(fā)愁。
——有人聽(tīng)出來(lái)了嗎，我唱什么了？（幼兒回答）有耳朵比他靈的嗎，我唱了兩遍哦。
�。ǔ鍪靖柙~圖片）
——是一條魚(yú)，水里游，還有唱什么了？一條魚(yú)嘛肯定是孤孤單單在發(fā)愁了。還唱什么了？（請(qǐng)幼兒補(bǔ)充）好像還有一句哦。喲喲，在發(fā)愁。（你耳朵很靈，可是太冷靜了）這個(gè)是我們剛才唱的歌詞，可是它的節(jié)奏是怎樣的呢？
（2）熟悉節(jié)奏，說(shuō)出特別的地方（播放添加的節(jié)奏圖片）
——你覺(jué)得這第一段里面有什么特別的地方？（星星）星星很特別，這個(gè)特別你能說(shuō)唱出來(lái)嗎？那句叫什么？（幼兒一起唱：?jiǎn)褑眩┢鋵?shí)這兩個(gè)聲音是最帶勁的，小朋友
星星這里一起帶勁的念出來(lái)（幼兒說(shuō)唱一遍：?jiǎn)褑眩�。還有哪個(gè)地方你覺(jué)得特別呢？有發(fā)現(xiàn)字相同的地方嗎？哪兩句是相同的？（在發(fā)愁）
�。�3）幼兒嘗試練習(xí)說(shuō)唱
——其實(shí)很簡(jiǎn)單，寶貝們會(huì)了嗎？我們跟著節(jié)奏試試看，好嗎？星星的地方要很帶勁的哦，紅色的地方是相同的，很簡(jiǎn)單的，跟上節(jié)奏哦。
前面要來(lái)4下準(zhǔn)備。
（播放一星音樂(lè)，幼兒嘗試說(shuō)唱，一遍坐著唱，二遍帶勁的站著唱）
——請(qǐng)坐，孩子們，你們念到現(xiàn)在覺(jué)得歌詞中哪一句是最好玩的？（喲喲，最好玩，所以“喲喲”要很帶勁的）
2、第二段
�。�1）創(chuàng)編兩條魚(yú)歌詞
——我們這是唱的第一段，第一段的歌詞是一條魚(yú)，第二段的歌詞呢是兩條魚(yú)，可是這兩條魚(yú)歌詞怎么唱呢？?jī)蓷l魚(yú)怎么？水里游。你覺(jué)得那些要改呢？
�。ㄏ炔シ艃蓷l魚(yú)游動(dòng)圖片，在播放節(jié)奏圖片，最后播放有？的歌詞圖片）
——孤孤單單改不改，為什么？（是兩條魚(yú)了，肯定不孤單了，要改掉，還有孤孤單單在干嗎，肯定不是在發(fā)愁了，所以在發(fā)愁也要改，喲喲不改，后面那個(gè)在發(fā)愁也要改，問(wèn)好是要改掉的）敬老師給你們時(shí)間，然后想一想問(wèn)好地方怎么改，就是兩條魚(yú)水里游他們?cè)诟陕�？做的事情越和別人不一樣越好。
（2）幼兒嘗試跟節(jié)奏創(chuàng)編歌詞
老師給你四遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把兩條魚(yú)在干嘛在干嘛，說(shuō)唱出來(lái)，準(zhǔn)備我節(jié)奏來(lái)了哦
（播放一星音樂(lè)，幼兒嘗試創(chuàng)編）（幼兒大膽想象表達(dá)，師小結(jié)一個(gè)，全班一起說(shuō)唱）
�。�3）全班集體練習(xí)
這個(gè)不錯(cuò)，我們一起來(lái)試試。（開(kāi)開(kāi)心心做游戲；在跳舞；吃東西；在微笑…。）
（播放一星音樂(lè)，全班一起說(shuō)唱二段）
3、第三段
�。�1）嘗試分組創(chuàng)編許多魚(yú)歌詞
——第一段加上你們剛才自己的第二段變成了兩段的歌曲，好，非常不錯(cuò)。在看看第三段會(huì)有幾條魚(yú)呢？三條嗎？
�。úシ旁S多有圖片，在加節(jié)奏圖片）
——幾條魚(yú)？不要亂講，馬上要讀小學(xué)的孩子不能像小班的孩子一樣亂講，有人說(shuō)22條？24條？12條？魚(yú)不能說(shuō)個(gè)哈，一定是說(shuō)條，24條的讀小學(xué)大概數(shù)數(shù)沒(méi)問(wèn)題。
——可是，這段歌詞怎么唱呢？24條魚(yú)，水里游，有點(diǎn)麻煩，24條說(shuō)得更簡(jiǎn)單一點(diǎn)怎么說(shuō)？24條魚(yú)我們還可以用“許多魚(yú)”來(lái)說(shuō)，很簡(jiǎn)單，可以嗎？這一次我們要比許多魚(yú)，水里游，你唱出來(lái)再玩的那個(gè)事情要比誰(shuí)好玩，看，剛才你們有做游戲，跳舞，微笑…。來(lái)比比看許多魚(yú)在水里游你們編出來(lái)最特別它干的.事是什么事，我們平時(shí)做有趣的事情是什么？可以是…�？梢允恰ù蚧@球；捉迷藏；跳繩…。）
�。�2）分組展示創(chuàng)編的歌詞
——現(xiàn)在我們來(lái)分組比賽，每組圍成一個(gè)小圈商量商量，我數(shù)到5給你5秒要圍好你們的小圈哦。敬老師同樣給你們4遍節(jié)奏的時(shí)間，你們要把許多魚(yú)水里游它在干嘛在干嘛，要一起說(shuō)唱出來(lái)。準(zhǔn)備和朋友一起商量了，（師到組上指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)全組一起）
——可以了嗎？我剛才已經(jīng)聽(tīng)到了有的小朋友還玩得很有意思，哪組先來(lái)？孩子們我們玩這個(gè)超級(jí)歌會(huì)的比賽既然是分組玩就要有規(guī)則，玩游戲有游戲規(guī)則，規(guī)則就是你們?nèi)M小朋友要很整齊的說(shuō)唱這第三段，其他朋友認(rèn)真聽(tīng)�？梢粤藛幔恳灰偕塘恳幌�？音樂(lè)開(kāi)始了好嗎？說(shuō)第三段哦。
（播放一星音樂(lè)）
——可以嗎？真棒，其他小朋友有壓力了哦，這次誰(shuí)來(lái)？有沒(méi)有更難的？要大部分人舉手先請(qǐng)舉手多的，依次請(qǐng)各組展示。
三、根據(jù)音樂(lè)速度與節(jié)奏合作表演PK
1—3星pk（播放1——3星圖片，和音樂(lè)）
——?jiǎng)偛判∨笥讯纪娴煤苡幸馑�，可是這次會(huì)更難一些，編唱這歌歌詞好像對(duì)小朋友們太容易，敬老師給你們更難的，什么意思知道嗎？PK就是比，上面有1星2星3星，是比什么？聽(tīng)聽(tīng)看（播放音樂(lè)）分別播放1——3星的音樂(lè)。1星2星3星什么意思？（幼兒回答）所以速度的快慢，那組先來(lái)？你們是要幾顆星的？選擇一組嘗試一星。兩顆星能行嗎？又好玩，這組節(jié)奏又和得很好，真不錯(cuò)。不著急，等到后頭，說(shuō)不定是最能干的。（在請(qǐng)一組）你們是1星還是直接2顆星？（鼓勵(lì)幼兒選擇2星或者3星嘗試）還要挑戰(zhàn)嗎？
——選擇幾顆星，有4顆星的哦，先聽(tīng)聽(tīng)。（請(qǐng)第三組表演3顆星或者4顆星）
又好玩節(jié)奏又好，第四組不要輸給人家哦。來(lái)，選幾顆星？
——好了孩子們，剛才這幾組3顆星一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有。
四、結(jié)束（播放2顆星音樂(lè)）
——還記不記得第一段和第二段啊，我們現(xiàn)在一起來(lái)吧第一段和第二段連起來(lái)唱表演個(gè)爸爸媽媽看，想用幾顆星來(lái)唱？（2顆好嗎，因?yàn)榇蠹乙黄鸪容^難）
——好了，要知道人越多唱起來(lái)就越難，希望小朋友今天唱得快樂(lè)，自己也要快樂(lè)西下去。（活動(dòng)結(jié)束）
音樂(lè)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、歌曲輕松愉快的情趣，會(huì)用動(dòng)作聲調(diào)體現(xiàn)出來(lái)。
2、 感受朋友多，體驗(yàn)快樂(lè)多的氣氛，愿與大家交朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小鳥(niǎo)，小鴨，小鴨的頭飾，總量與幼兒人數(shù)相等。
2、《朋友越多越快樂(lè)》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入----欣賞音樂(lè)旋律，感受音樂(lè)輕松，愉快的情緒。
播放音樂(lè)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)情緒自由做小鳥(niǎo)飛，小鴨走，小羊走的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室
�。ǔ鍪绢^飾小鴨，小鳥(niǎo)，小羊）它們可會(huì)唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
二、新授-----理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
1、欣賞歌曲第一段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師：小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)，音樂(lè)好聽(tīng)么？
教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第一段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn) 是誰(shuí)樹(shù)上落？小鳥(niǎo)是怎樣唱起歌的？小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳唱的什么歌？
（2）、播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，請(qǐng)小朋友和老師一起說(shuō)一只小鳥(niǎo)樹(shù)上落吆，嘰嘰喳喳對(duì)我唱起歌呀，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)唱的什么歌？奧！朋友越多越快樂(lè)��！
�。�3）老師彈琴唱，小朋友跟學(xué)一遍，后小朋友隨琴邊唱邊表演
2、欣賞歌曲第二段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第二段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)： 是誰(shuí)下了河？小鴨子是怎樣叫的？小鴨笑什么？
（2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞，（一群小鴨下了河吆，嘎嘎嘎嘎對(duì)我笑呵呵吆，小鴨小鴨你們笑什么，朋友越多越快樂(lè)
�。�3） 教師彈琴采用跟唱的形式指導(dǎo)幼兒演唱，后小朋友邊唱邊表演
3、欣賞歌曲第三段，采用提問(wèn)的方式理解歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師：我們來(lái)欣賞歌曲的第三段，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，一會(huì)老師還有問(wèn)題要問(wèn)你們
提問(wèn)： 是誰(shuí)下了在山坡？小羊是怎樣叫的？小羊笑什么？
�。�2）播放幻燈片借助幻燈片理解歌詞播放幻燈片
教師：我們一起來(lái)看圖片說(shuō)說(shuō)歌詞（一群小羊在山坡吆，咩咩咩咩對(duì)我把話說(shuō)要，小羊小羊你們說(shuō)什么？奧！朋友越多越快樂(lè)
�。�3）請(qǐng)小朋友邊表演表唱
（總結(jié)：小鳥(niǎo)，小羊，小鴨他們共同唱了一首歌叫朋友越多越快樂(lè)，小朋友感覺(jué)到朋友越多越快樂(lè)了么？為什么？
三、幼兒自由選角色演唱。
鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表演歌曲，夸張的展示音樂(lè)輕松，愉快的情緒
教師：我們朋友越多，有了困難也不怕，大家會(huì)一起幫助你，所以你的心情是怎么樣（高興愉快）我們?cè)诔@首歌的時(shí)候也要高興地唱
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物頭飾表演唱，教師隨時(shí)肯定，表?yè)P(yáng)表情及動(dòng)作特點(diǎn)的幼兒。
四、討論話題：體驗(yàn)朋友在一起相處的快樂(lè)。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你的朋友是誰(shuí)？你們?cè)谝黄鸬娜な掠心且恍�，鼓�?lì)幼兒說(shuō)出自己的好朋友，和好朋友一起做游戲
五、結(jié)束。
教師：要想有很多的好朋友小朋友應(yīng)該怎樣做呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想明天告訴老師！��！
活動(dòng)反思：
幼兒的朋友更多的是玩伴，是歡樂(lè)的源泉，每個(gè)寶寶都有從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)�！杜笥言蕉嘣娇鞓�(lè)》是一節(jié)很生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)。能上出好的效果絕非易事也絕非難事。這節(jié)課我以朋友的談話導(dǎo)入，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的朋友是誰(shuí)？但是經(jīng)過(guò)幾位幼兒的.回答，發(fā)現(xiàn)他們的思維朋友都像是被"籬笆" 隔離了，都只是回答固定的班里的孩子，甚至有的孩子并不是跟他所說(shuō)的朋友是朋友，所以，延伸了一下，朋友：可以是外面的不一定都只是在我們的班級(jí)里面，什么叫朋友呢？就是兩個(gè)人經(jīng)常在一起玩，從來(lái)不打架吵鬧，互相幫助。然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)跟朋友在一起，朋友對(duì)你做的什么事讓你感到很高興？（有的孩子說(shuō)："我的朋友幫助我穿衣服"有的說(shuō)我們一起玩游戲）
有了這個(gè)導(dǎo)入，孩子們對(duì)朋友的概念有了更深一步的了解，跟朋友快樂(lè)的跳舞，在這個(gè)時(shí)候正好過(guò)接到新一段音樂(lè)，但是在這個(gè)地方我沒(méi)有能夠很自然的說(shuō)清楚，有好些孩子都不明白我的意思，（小朋友，今天老師又帶來(lái)了一段新的音樂(lè)，我們跟著音樂(lè)來(lái)拍節(jié)奏）也許這樣孩子就能清楚，或者讓幼兒先傾聽(tīng)而不急于拍節(jié)奏。第二遍也是節(jié)奏感知，幼兒明顯比第二遍熟悉，或許改掉拍手拍節(jié)奏的方式會(huì)更有效，幼兒也較感興趣。比如說(shuō)："拍手、拍肩，拍手、拍腦袋或者是拍手、和好朋友對(duì)拍）都能夠讓幼兒提起興趣。
下面的過(guò)程進(jìn)行得還很順利，出示小鳥(niǎo)的圖片，師清唱歌曲，結(jié)合圖譜，幼兒更能夠清楚的記憶歌詞從而達(dá)到很好的演唱效果。第一遍幼兒唱時(shí)，沒(méi)有唱停頓，但是停下來(lái)重新傾聽(tīng)了一下找出了歌詞中的停頓部分，幼兒就糾正了。幼兒能夠快樂(lè)的歌唱也達(dá)到了我要的目的，但孩子在語(yǔ)言的細(xì)節(jié)方面還有待提高。而活動(dòng)的幼兒自由選角色演唱過(guò)程時(shí)，一開(kāi)始他們之間會(huì)相互配合，相處的也很融洽，確實(shí)讓我看到了朋友越多越快樂(lè)的現(xiàn)象，但是也有部分的孩子讓我感覺(jué)朋友越多越亂。對(duì)剛剛升中班的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)完就改還是有點(diǎn)難度的，還需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷的提醒，讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣。
音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助講述故事和欣賞音樂(lè)的方式，熟悉歌詞和旋律，演唱歌曲《兔子和狼》。
2、幼兒用兔跳、手腕抖動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、在兔跳時(shí)，保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔、狼、風(fēng)圖片各一張，背景圖一張，大灰狼頭飾一個(gè)，小白兔胸飾若干個(gè)，圍巾若干條，皺紙若干等。錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)講述故事，了解歌曲內(nèi)容（背景圖貼在黑板上作森林）
幼兒聽(tīng)老師講解《兔子和狼》的故事情節(jié)：
有一群可愛(ài)的小小白兔跳呀跳呀跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呀，這是不是——（狼來(lái)了）
二、、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞
1、教師演唱歌曲一遍，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、幼兒看著圖片跟著老師有節(jié)奏地念歌詞
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用手拍打節(jié)奏，重點(diǎn)學(xué)念休止符處。）
三、幼兒學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡那句？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
2、請(qǐng)幼兒欣賞磁帶《兔子和狼》幼兒輕輕哼唱。
3、幼兒完整演唱歌曲數(shù)遍。
4、請(qǐng)幼兒按歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
四、游戲《兔子和狼》
1、講解游戲玩法。（請(qǐng)一幼兒扮兔媽媽，一幼兒扮大灰狼，其余幼兒扮演兔子，兔媽媽和扮演兔子的'幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演歌唱，當(dāng)唱到“狼來(lái)了！”時(shí)，小兔子做雙手抱緊手臂蹲下的動(dòng)作，然后，“大灰狼”進(jìn)場(chǎng)，隨著“狼走路”的音樂(lè)，尋找小兔子。若小兔子動(dòng)了，被大灰狼抓住，停止游戲一次。若沒(méi)發(fā)現(xiàn)小兔子動(dòng)，大灰狼走一圈就下場(chǎng)。當(dāng)兔媽媽說(shuō)“大灰狼走了！”大家開(kāi)心呼喊，然后游戲重新進(jìn)行。）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色游戲。
五、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲2——3遍，扮演“小兔子”的幼兒跳躍時(shí)，注意不與同伴發(fā)生碰撞。
音樂(lè)活動(dòng)教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的快樂(lè)。
2、能夠聽(tīng)間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來(lái)的效果。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)穿大鞋的'快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。
2、音樂(lè)錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、穿大鞋。
1、出示兩雙大鞋，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的鞋，并想象一下穿大鞋走路會(huì)怎樣。
2、請(qǐng)幼兒來(lái)穿一穿大鞋，并說(shuō)一說(shuō)穿大鞋的感受。
3、請(qǐng)幼兒穿大鞋學(xué)小雞走、小鴨走。
二、學(xué)歌曲。
1、教師邊學(xué)穿大鞋的樣子邊演唱第一段。
2、教師假裝給每位幼兒發(fā)一雙大鞋，并請(qǐng)幼兒"穿"上它，然后跟在老師的身后，
一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請(qǐng)幼兒比一比，看誰(shuí)學(xué)的像。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：穿上大鞋后怎樣學(xué)小雞、學(xué)小鴨走路？
4、教師與幼兒面對(duì)面站立，邊唱邊表演第二段。
5、教師邊彈琴邊演唱，請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲加入前奏和間奏后，聽(tīng)起來(lái)跟原來(lái)有什么不同？
6、教師彈琴，幼兒一起聽(tīng)前奏和間奏唱歌。
三、游戲"穿大鞋"。
1、玩法：在音樂(lè)的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當(dāng)聽(tīng)到結(jié)束句的時(shí)候，幼兒想像著脫掉大鞋，穿著自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。
2、游戲反復(fù)進(jìn)行。
音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
這是瑞典狂想曲的前半段，是ABA的三段體結(jié)構(gòu)，很富節(jié)奏感和韻律感讓人聽(tīng)了會(huì)浮想聯(lián)翩。但它對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)卻很難理解和掌握，在這里，我用了故事《唐老鴨減肥》貫穿始終，隨著故事的起伏，音樂(lè)也起了波瀾。這樣孩子學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓他們?nèi)ゴ竽懙母鶕?jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，讓孩子在游戲中輕松欣賞并理解音樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受理解音樂(lè)三段體的變化過(guò)程。
2、初步學(xué)會(huì)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走及做運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè)活動(dòng)中帶來(lái)的快樂(lè)，知道肥胖會(huì)給人們的活動(dòng)帶來(lái)不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受音樂(lè)，會(huì)合拍的做胖鴨走、瘦鴨走的動(dòng)作，能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏及樂(lè)句變化創(chuàng)編并合拍的做健身動(dòng)作。
難點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲特點(diǎn)創(chuàng)編健身動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、唐老鴨頭飾、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示胖鴨的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
“噶嘎嘎，看！誰(shuí)來(lái)了？唐老鴨長(zhǎng)什么樣子？（又肥又胖）它為什么這位么胖呢？（讓幼兒猜一猜）寶貝們猜的對(duì)不對(duì)呢？我們一起聽(tīng)故事就知道了！
自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂(lè)園以后，它就開(kāi)始懶惰了。他每天只知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來(lái)越胖，肚子也越來(lái)越大。
小結(jié)：原來(lái)唐老鴨是因?yàn)槌蕴嗖贿\(yùn)動(dòng)才這么胖的，那么變胖的唐老鴨會(huì)發(fā)生什么事情呢？唐老鴨想用一段音樂(lè)來(lái)告訴大家，我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、展開(kāi)：
�。ㄒ唬┬蕾p音樂(lè)，感受三段體的變化。
1、完整欣賞第一遍，感受ABA結(jié)構(gòu)變化。
“聽(tīng)完這首曲子你能聽(tīng)出什么特點(diǎn)嗎？有兩段音樂(lè)是相同的，你聽(tīng)出來(lái)了嗎？”
2、欣賞第二遍，加深對(duì)音樂(lè)的理解。
“剛才有的小朋友沒(méi)有聽(tīng)清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”
小結(jié)：這種前后兩段音樂(lè)相同的曲子就叫做ABA結(jié)構(gòu)”。
�。ǘ┓侄涡蕾p，深入體會(huì)
1、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒想象胖鴨的動(dòng)作。（播放A段音樂(lè)）
“你覺(jué)得唐老鴨是怎樣走過(guò)來(lái)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？”
小結(jié)：這只鴨子很胖，走起路來(lái)很笨重，一步一步慢慢走，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。
原來(lái)胖鴨子是這樣走路的，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)胖鴨子走路。（播放A段音樂(lè)）
2、欣賞B段音樂(lè)，啟發(fā)幼兒想象故事情節(jié)，并嘗試用圖譜進(jìn)行記錄。
（1）因?yàn)樘�，唐老鴨連路都走不動(dòng)了，它心里別提多著急了，于是下決心減肥。可是他會(huì)選擇哪些運(yùn)動(dòng)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（讓幼兒發(fā)揮想象回答問(wèn)題）
�。�2）唐老鴨在做運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)了幾次呢？我們聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)都告訴我們哪些信息吧！
“你覺(jué)得唐老鴨做哪些運(yùn)動(dòng)了？音樂(lè)開(kāi)始做的什么運(yùn)動(dòng)？接著又做了什么運(yùn)動(dòng)？”（讓幼兒說(shuō)，老師用筆把唐老鴨做的運(yùn)動(dòng)，用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄下來(lái)，如：跑步就畫(huà)個(gè)小腳丫、跳繩就畫(huà)個(gè)弧線、打球就畫(huà)個(gè)球）
�。�3）根據(jù)幼兒說(shuō)的，老師記錄的圖譜按音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。
“找兩三個(gè)比較有代表的圖譜進(jìn)行表演”
3、欣賞C段音樂(lè)，探索C段動(dòng)作。
（1）、出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。
“胖鴨子通過(guò)運(yùn)動(dòng)后變成一只什么樣的鴨子呢？（播放C段音樂(lè)）我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。瞧！它變成了一只什么樣的鴨子？”
�。�2）、（出示瘦鴨圖片）胖鴨子變瘦了，它的心情會(huì)怎么樣了？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)瘦鴨自信、高興的表情，輕快走路的樣子。我們一起來(lái)跟著他學(xué)一學(xué)。下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)瘦鴨走路的樣子。
�。�3）、減肥成功的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”你們猜，他得了第幾名？音樂(lè)結(jié)尾表示快速奔跑得冠后的激動(dòng)心情！
�。ㄈ⒂變和暾蕾p音樂(lè)進(jìn)行表演。
1、跟音樂(lè)完整地表演唐老鴨減肥的`經(jīng)過(guò)。（完整播放音樂(lè)）
“現(xiàn)在小朋友們都是胖胖的唐老鴨，我們看看哪只鴨子能減肥成功呢“”（戴頭飾進(jìn)行表演）
2、幼兒再次集體表演。
師：唐老鴨胖的時(shí)候走起路來(lái)是慢慢地一步一步走，在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要用力做這樣才可以減肥，瘦的唐老鴨走起路來(lái)是很輕快地，減肥成功是很快樂(lè)的，所以走路的時(shí)候表情應(yīng)該是很高興地。（完整播放音樂(lè)）
三、結(jié)束：合理飲食，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)
師：你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)該怎么辦？我們不挑食，見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多，不愛(ài)吃的就不吃。平時(shí)要熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，不懶惰，多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)更健康！
活動(dòng)反思：
很感謝幼兒園給的這次平臺(tái)組織本次公開(kāi)課活動(dòng)，很少嘗試音樂(lè)欣賞活動(dòng)，其實(shí)不是我的強(qiáng)項(xiàng)，但以挑戰(zhàn)一下的心態(tài)準(zhǔn)備了本次活動(dòng)，通過(guò)本次活動(dòng)自己的語(yǔ)言組織有待提高，教師的肢體動(dòng)作較隨便沒(méi)有潛移默化的給孩子做好榜樣。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，中間環(huán)節(jié)有些欠妥，沒(méi)有把孩子的思路充分發(fā)散想象力，老師的圖譜不應(yīng)出現(xiàn)，而是讓幼兒充分想象說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)方式，教師及時(shí)畫(huà)出幼兒說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)方式，讓幼兒充分理解圖譜�；顒�(dòng)基本完成目標(biāo)，能夠合拍地做胖鴨走和瘦鴨走的動(dòng)作，在活動(dòng)中幼兒的參與性極高，能夠感受肥胖帶來(lái)的不便，知道了我們應(yīng)合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。
音樂(lè)活動(dòng)教案11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1．感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，感受樂(lè)曲歡快、愉悅的音樂(lè)性質(zhì)，借助動(dòng)態(tài)圖譜理解樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。
2．理解游戲的玩法，遵守游戲的規(guī)則，體驗(yàn)“趣味模仿、寓學(xué)于樂(lè)”的游戲樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看過(guò)關(guān)于灑水車的小視頻，感知并理解灑水車的功能和特點(diǎn)，粗略理解灑水車帶給日常生活的清潔及便利。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《灑水車》PPT教學(xué)課件；《灑水車》MP3音樂(lè)；教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的游戲場(chǎng)景。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)與欣賞：感知樂(lè)曲的性質(zhì)特點(diǎn)
1．自主欣賞：感知音樂(lè)元素
師：今天，老師帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)又好玩的音樂(lè)，大家一起來(lái)欣賞一下吧！請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，認(rèn)真想一想，在這一段音樂(lè)里面，你好像聽(tīng)到了什么聲音呢？
師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，聽(tīng)到了“叮鈴鈴”的聲音，對(duì)吧！那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽(tīng)到這種“叮鈴鈴”的聲音呢？
2．主題欣賞：想象音樂(lè)內(nèi)容
�、儆^察圖片：認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車
師：這段樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車”的音樂(lè)故事。今天，老師帶來(lái)了一張灑水車的照片，我們一起來(lái)觀察一下，灑水車到底是長(zhǎng)什么樣子的呢？
師：灑水車有什么用處呢？
�、谥黝}欣賞：想象灑水車的工作情境
師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車的音樂(lè)，好嗎？請(qǐng)你們一邊聽(tīng)、一邊想：馬路上的灑水車好像在干什么呢？
師：灑水車本領(lǐng)大，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩，一會(huì)兒給馬路灑灑水，一會(huì)兒給馬路兩邊的大樹(shù)、小花澆澆水。你們喜歡馬路上的灑水車嗎？
二、猜測(cè)與想象：感受樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)
1．觀察圖譜：熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)
師：今天，我還帶來(lái)了一張?zhí)貏e神奇的音樂(lè)圖譜，我們一起來(lái)研究一下，聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，你能看懂這一張音樂(lè)圖譜嗎？如果你看懂了，待會(huì)兒請(qǐng)你介紹給大家，好嗎？
師：這是2只小鈴鐺，意思是這2個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)，好像灑水車在唱歌，叮鈴鈴，叮鈴鈴。
師：現(xiàn)在，你們能看懂、聽(tīng)懂這一張音樂(lè)圖譜了嗎？
2．創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景：想像游戲的情境
師：我們小二班教室里面也有一個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在小籬笆的后面呢！待會(huì)兒呢，我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車，先給馬路洗洗澡，再給花朵澆澆水，好嗎？
三、探索與表現(xiàn)：體驗(yàn)音樂(lè)游戲的趣味
1．試一試：探索游戲的玩法
師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車，我們一起來(lái)玩游戲吧！那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，灑水車是怎么開(kāi)車的`呢？它會(huì)從哪些地方噴出水來(lái)呢？大家一起跟著音樂(lè)來(lái)試一試吧！
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你剛才是怎么開(kāi)灑水車的呢？你的水是從什么地方噴出來(lái)的呢？大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他扮演的“灑水車”噴水的身體動(dòng)作，好嗎？
師：剛才，我們開(kāi)著灑水車經(jīng)過(guò)小花園的時(shí)候，灑水車又是怎么給花朵澆水的呢？誰(shuí)愿意把你剛才表演的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？
2．玩一玩：鞏固游戲的規(guī)則
師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè)中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音，馬上就把自己的灑水車開(kāi)起來(lái)，用大噴頭給馬路灑灑水；經(jīng)過(guò)一個(gè)小花園的時(shí)候，你可以用各種方法給花朵澆澆水，一共要澆4次水，注意哦，澆水的動(dòng)作要溫柔，不能太用力哦，還要跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，速度不能快也不能慢。最后，當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音，表示灑水車順利地完成了工作任務(wù)，這個(gè)音樂(lè)游戲就結(jié)束了！
音樂(lè)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感覺(jué)進(jìn)行曲的力度和均勻的節(jié)奏。
2、幫助幼兒熟悉歌曲的旋律。
3、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)學(xué)解放軍開(kāi)槍、開(kāi)炮的.動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：解放軍圖圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《日常生活模仿動(dòng)作》
2、《拍手點(diǎn)頭》
3、《我們大家做得好》
4、《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
5、《扮家家》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示解放軍圖片：小朋友們看看誰(shuí)來(lái)了?解放軍有時(shí)我們也會(huì)叫他們當(dāng)兵的?
1、小朋友你們喜歡解放軍嗎?你想當(dāng)兵嗎?
2、小朋友都想當(dāng)兵，你們都還小，那就來(lái)當(dāng)小兵吧。
三、學(xué)學(xué)小兵
1、解放軍事什么樣子的?他們平時(shí)會(huì)做些什么動(dòng)作?
2、請(qǐng)小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。
3、解放軍天天都在訓(xùn)練，他們的動(dòng)作非常有精神，就像這樣。(教師示范表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作。
四、欣賞音樂(lè)
1、小朋友們學(xué)的真好，真是一群勇敢的小兵，請(qǐng)小朋友坐下來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)。
2、教師彈奏樂(lè)曲旋律，幼兒欣賞。提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)?
3、這首歌說(shuō)的就是小朋友們學(xué)解放軍的事情，歌曲的名字叫《這是小兵》，請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一聽(tīng)，并跟著音樂(lè)一起拍拍手。
4、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)合拍地拍打節(jié)奏(一排一次)
五、表演歌曲
1、你們能跟著這首好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)表演解放軍開(kāi)槍和開(kāi)炮的動(dòng)作嗎?(幼兒跟著音樂(lè)自由表演)
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演。(拍兩次手，開(kāi)兩次搶或打兩次炮，同時(shí)嘴里模仿開(kāi)槍和開(kāi)炮的聲音。)
3、教師彈奏旋律，幼兒表演歌曲。
音樂(lè)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制泥娃娃一個(gè)，圖譜活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、出示泥娃娃，激發(fā)幼兒的興趣。
2、師：你見(jiàn)過(guò)這樣的娃娃嗎？你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎？
3、師：這是一個(gè)泥娃娃，我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲1、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
師：歌曲里唱了什么？
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒輕聲跟唱。
師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎？
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師：聽(tīng)完這首歌，你心里有什么感覺(jué)？你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎？我們用好聽(tīng)的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
3、再次演唱歌曲4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃，當(dāng)演唱到最后一句的.時(shí)候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱，表示關(guān)愛(ài)。
四、教師小結(jié)師：
泥娃娃現(xiàn)在有人疼了，也有人愛(ài)了，真得很高興，謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)前，我先將原教案進(jìn)行了修改，增加了圖譜這一教學(xué)材料，從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí)，我盡可能地使用簡(jiǎn)易的圖片幫助幼兒理解，并運(yùn)用了 "1""X" "真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí)，孩子們能被多樣的圖譜所吸引，正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱，活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒(méi)有預(yù)期得好，如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些，也許孩子們也能被我的情緒所感染，使本次音樂(lè)活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂(lè)一些。這是我下次要注意的地方。
音樂(lè)活動(dòng)教案14
奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)：過(guò)端午
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖片和教師的講述，讓幼兒感受民風(fēng)民俗，了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。
2、在律動(dòng)中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、鈴鼓、圓舞板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導(dǎo)
師：端午節(jié)快要到了，龍舟爺爺好高興！原來(lái)，又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠，卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢？
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)是什么時(shí)候，家里人都會(huì)做什么。
2、教師出示掛圖補(bǔ)充，介紹傳統(tǒng)的'民俗活動(dòng)：包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。
二、語(yǔ)詞律動(dòng)
師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，劃龍舟比賽的時(shí)候，要做什么呢？
1.教師念兒謠語(yǔ)詞，通過(guò)肢體拍打出拍子。
2.播放CD，幼兒模仿老師念語(yǔ)詞做拍子練習(xí)，間奏部分劃船。
3.教師以過(guò)端午節(jié)的兒歌節(jié)奏，在黑板上畫(huà)短短長(zhǎng)，幼兒念語(yǔ)詞，教師畫(huà)。
4.幼兒拍手練習(xí)短短長(zhǎng)，并念出短短長(zhǎng)的節(jié)奏。
5.邊念兒歌，邊拍出黑板上的節(jié)奏線。
三、樂(lè)器演奏
師：我們的劃龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，今天有兩種不同的龍舟，一種是圓舞板龍舟，一種是鈴鼓龍舟哦！
1.圓舞板龍舟
師：我們先來(lái)劃劃我們的圓舞板龍舟吧！
請(qǐng)幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。
語(yǔ)詞部分敲節(jié)奏，間奏部分劃船。
2.鈴鼓龍舟
師：圓舞板龍舟比賽完，該到鈴鼓龍舟啦！
請(qǐng)幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上，排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍舟。
播放音樂(lè)，踏步前進(jìn)，念兒謠敲出節(jié)奏，間奏時(shí)劃船動(dòng)作。
音樂(lè)活動(dòng)教案15
1．知道生氣是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。
2．能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn)，嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
3．愿意保持自己快樂(lè)的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。
2．《生氣湯》故事的PPT。
活動(dòng)過(guò)程
1．圖片引人。
(1)教師出示小主人公霍斯的圖片，提問(wèn)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯�？�，他怎么了?(在生氣……)
(2)提問(wèn)：今天霍斯真的很生氣，你從哪里看出來(lái)的?
(3)小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今天真的很生氣。
提問(wèn)：猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣，讓我們一起來(lái)看看吧!
◆評(píng)析：
借助提問(wèn)的方式，引起幼兒共鳴，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。
2．傾聽(tīng)故事。
(1)教師出示PPT，講述故事。
故事：霍斯帶來(lái)的新書(shū)被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉，霍斯很生氣；今天放學(xué)，爸爸不守信用，請(qǐng)別人來(lái)接他，霍斯很生氣。
提問(wèn)：
霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)?
小結(jié)：
經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。
◆評(píng)析：
傾聽(tīng)故事了解主人公生氣的原因，同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。
(2)提問(wèn)：霍斯生氣了以后，又發(fā)生了哪些事情呢?
故事：
霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。
提問(wèn)：
霍斯生氣了，他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?
小結(jié)：
經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身邊的人不開(kāi)心，更會(huì)讓你失去朋友。
◆評(píng)析：
通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考，讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。
(3)提問(wèn)：媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!
故事：媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話：“今天我發(fā)現(xiàn)門(mén)口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開(kāi)了不要我的擁抱，我很生氣�！眿寢寣�(duì)霍斯說(shuō)：“現(xiàn)在，該你了!把不開(kāi)心的`事情說(shuō)出來(lái)吧�！被羲拐f(shuō)：“今天我的新書(shū)被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，可是他沒(méi)有向我道歉，我很生氣；爸爸今天沒(méi)有來(lái)接我，他不守信用，我更生氣�！闭f(shuō)完不一會(huì)兒，水開(kāi)了。媽媽開(kāi)始大聲說(shuō)：“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了�；羲蛊婀值貑�(wèn)媽媽：“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯�！眿寢尰卮�。最后，他們把湯都倒掉了，也 把一天的不開(kāi)心都倒掉了。
提問(wèn)：
霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯，然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?
總結(jié)：
其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以，我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。
◆評(píng)析：
在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。
3．“生氣湯”游戲。
提問(wèn)：如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!
玩法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂(lè)啦!”
小結(jié)：
我現(xiàn)在開(kāi)心極了，那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了，可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)。現(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友，好不好?
活動(dòng)反思
本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒�！吧鷼鉁被顒�(dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn)，體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中，教師通過(guò)與幼兒談話，從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣，并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過(guò)程中，教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。
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