小學(xué)英語三年級教案15篇[薦]
作為一名教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語三年級教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![小學(xué)英語三年級教案15篇[薦]](https://p.9136.com/00/l/lm5042.jpg)
小學(xué)英語三年級教案1
【重點】
1．句型：Who’s that man(boy)? He’s my…Who’s that woman(girl)? She’s my…
2．詞匯：father, mother, mom, woman, man
【難點】
he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。
【教具準備】
1．教師及學(xué)生的家庭照片
2．教材相配套的教學(xué)課件
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
【教學(xué)過程 】
一 熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
1．播放Unit 1 B Let’s talk動畫，讓學(xué)生模仿表演。
2．學(xué)生3人一組做對話表演。
二 呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1．教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個新朋友，問一個女生：What’s your name?引導(dǎo)這個女生回答：My name’s (Diana). 教師對其他學(xué)生說：She’s (Diana). 并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。
2．教師指著離自己稍遠的女生問：Who’s that girl?引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s…
3．用同樣的步驟問一個男生，用he 代替she。
4．教師指著離自己稍遠的男生問：Who’s that boy?讓學(xué)生回答：He’s …
5．讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問答：Who’s that girl? She’s… Who’s that boy? He’s …
6．教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實物投影儀展示出來。詢問學(xué)生：Who’s that man? Who’s that woman? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He’ s Mr… She’s Miss/Mrs. …
7．教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Who’s that man? Who’s that woman?的問答練習(xí)。
8．教師出示自己的家庭照片說：This is my family. Do you know who they are?鼓勵學(xué)生對照片中的人物提問，教師用She’s my mother. He’s my father.來回答，并重復(fù)單詞father, mother。教師再次用mom, dad代替mother, father進行回答，向?qū)W生指出mom和dad更多地用于日常口語中。
9．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Let’s talk的內(nèi)容。
10．讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對話。
11．讓學(xué)生分組表演課文并展示。
三 趣味操練 （Practice）
1．Who’s family is this?
教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my family.然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。
2．猜人
請一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who’s that boy/girl?猜的'人說：He’s… /She’s…猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）
四 擴展性活動（Add-activities）
Draw your best friend.
發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…
【板書設(shè)計 】
Unit 2 My family
小學(xué)英語三年級教案2
教學(xué)目標：
1．復(fù)習(xí)全冊的單詞和句子
2．復(fù)習(xí)全冊的'句型和日常用語
3．練習(xí)交際對話
教學(xué)難點
1．豐富的單詞和句子
2．聽力能力的培養(yǎng)
3．運用簡單的句子解決生活中的問題
教學(xué)安排：
1．先按書本順序復(fù)習(xí)，聽磁帶跟讀
2．按不同的主題內(nèi)容復(fù)習(xí)第二遍
3．通過游戲，圖片等進行練習(xí)
4．按語法分類分項目復(fù)習(xí)。
5．做相應(yīng)的練習(xí)和試卷
sum up
一． 詞組
get up go to school go home go to bed
look at turn on turn off close/open
二． 單詞
1.animals:
a dog a cat a monkey a tiger a panda a zebra
a bird an elephant
2.fruit:
an apple an orange a banana a pear a peach a mango
a pineapple a watermelon
3. clothing items:
a coat a jacket a sweater a blouse a dress a skirt
a shirt a t-shirt
4. food and drinks:
a cake a hamburger an egg an ice cream coffee tea
milk juice
5. colours:
red green white black yellow blue
orange brown
6. things for school:
a book a pen a pencil a ball pen a pencil box
a pencil sharpener a rubber a ruler
7.vehicles:
a car a bike a bus a plane
8.places:
a zoo a park a cinema a supermarket the great wall
9.people:
a man a woman a boy a girl
10. things in a room:
a bad a table a chair a fridge a bookcase a desk
a sofa a telephone a light a door a window a walkman
a box a basket a tv a tap
三． 小詩
(1) they are all very good
pears, bananas and pineapples,
oranges, peaches and apples.
big fruit and small fruit,
they are all very good!
小學(xué)英語三年級教案3
一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《PEP小學(xué)英語》（三年級起始）三年級下冊Unit 4 Do you like pears？中A部分的Let’s learn和Listen and draw.
二、學(xué)情分析
學(xué)生在三年級Unit 5 Let’s eat中學(xué)了一些有關(guān)食物和飲料類詞匯，能用“I like…”來表達自己的喜好。
三、教學(xué)目標
1、 知識目標
�。�1）能聽、說、認讀四個水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.
�。�2）能理解并在實際語言環(huán)境中運用句型：Hmm.It taste good.
2、 能力目標
能運用所學(xué)過的有關(guān)食物、飲料以及水果類詞匯來表達自己的喜好，并在實際生活中運用自如。
3、 情感目標
激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，在學(xué)習(xí)中學(xué)會互相幫助，形成合作意識。
四、教學(xué)重點、難點
1、教學(xué)重點
聽、說、認讀四個水果類詞匯：orange,pear,peach,watermelon.
2、教學(xué)難點
�。�1）句子It tastes good.的理解運用，It tastes的連讀，以及 tastes 的發(fā)音。
�。�2）進一步鞏固運用“I like…”來表達自己的喜好。
五、教具準備
1、 第一冊Unit 3 B部分Let’s chant 磁帶。
2、 Let’s learn 部分的課件。
3、 教師和學(xué)生都準備所學(xué)水果類單詞圖片，并且教師準備水果類單詞卡片
4、 學(xué)生準備數(shù)張白紙和水彩筆,準備畫圖。
5、 配套的教學(xué)錄音帶。
六、教學(xué)過程
Step 1 Warm-up Revision
1、Play the tape ：Let’s chant “I can see a rainbow”，學(xué)生邊聽邊拍手有節(jié)奏地吟唱。
設(shè)計意圖：
通過歌謠能讓學(xué)生心情放松，既復(fù)習(xí)了顏色類詞匯，進入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面開展的游戲活動做準備。
2、 開展抽單詞卡片，讀單詞的'游戲。教師讓一部分學(xué)生到講臺前抽取單詞并讀出單詞，然后臺上的學(xué)生找臺下的學(xué)生用這個詞造句。
T:I have some cards,Who can come here and take a card?
S1: Cake. Who can make a sentence with this word?
S2: I like cakes.
T:Is she right?
Ss: Yes,she is.
設(shè)計意圖：
開展抽單詞卡片，讀單詞的游戲，既復(fù)習(xí)了有關(guān)食物和飲料的單詞，考查了學(xué)生的語言運用能力，又調(diào)動了他們說英語的積極性。
Step 2 Presentation
1、教師出示一個桃子
T：What can you see?
Ss:I can see a…
T:(幫助學(xué)生把這個句子補充完整,并同時呈現(xiàn)單詞卡片和課件)I can see apeach.
Ss:I can see a peach
T:Who can say something about peach.
S1:It’s pink..
設(shè)計意圖：
運用實物導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、將桃子切開，讓某幾個學(xué)生親自品嘗。
T：Is it good?
S：Good.
此時，教師也給自己切一小塊，品嘗后說：Hmm… It tastes good. 隨后再讓其他學(xué)生品嘗，并讓他們發(fā)表看法：Hmm… It tastes good. 讓大多數(shù)學(xué)生品嘗水果，讓學(xué)生說句子It tastes good.I like watermelons
設(shè)計意圖：
學(xué)生親自品嘗桃子后，學(xué)說句子Hmm… It tastes good.讓學(xué)生在真實的氛圍中輕松愉悅的學(xué)會了句子Hmm… It tastes good.同時也復(fù)習(xí)了句型I like … .
3、做猜詞游戲
T:It is fruit. It is yellow.It is round.What is it?
Ss: 梨子。
T:（出示課件并領(lǐng)讀單詞）pear。
Ss: pear.
T: Do you like pears?
S1:Yes, I do.
T: Why?
S1: It tastes good.
設(shè)計意圖：
在解答謎語的過程中引出新知識，既訓(xùn)練量學(xué)生的聽力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、 出示一個有不同瓜果類水果攤的課件,創(chuàng)設(shè)一個買水果的場景。
T: Wow,so many melons，this melon is very big.I like it very much.
S1: Would you like some？
T: Yes ,I like some melon, Read after me, melon.
Ss: Melon.
教師邊拍手邊說歌謠：Melon,melon.品種多,watermelon是西瓜。
設(shè)計意圖：
通過順口溜不僅記住了單詞，而且知道了melon，watermelon是西瓜。
4、 出示一個橙子
T: What colour is it?
Ss: It’s orange.
T: Yes, It’s orange. It’s an orange. An orange is orange.（解釋orange的兩種意思。）
設(shè)計意圖：
通過出示一個橙子來詢問它的顏色，既復(fù)習(xí)了orange(橙色)這一詞，運用句子An orange is orange.引出了orange表達了橙子這一意思。
5、播放教學(xué)課件，認讀單詞pear, peach, orange, watermelon。播放錄音，學(xué)生邊聽邊指單詞跟讀。
設(shè)計意圖：
通過課件和錄音，讓學(xué)生能模仿正確的語音，在聽的過程中做到“眼到、手到、口到、心到。
Step 3 Practice
1、游戲：Do it quickly!
首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)水果類單詞。學(xué)生 邊讀 老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the pear，各隊的選手要快速跑到pear 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片并大聲讀出。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們隊贏得一分。
2、Listen and draw
T老師在黑板上畫一個梨，變化邊說)Now let’s draw a pear. Draw a pear。
Ss：Draw a pear。
T:Draw
Ss：Draw
T將pear涂色)，Color it yellow and pink.
使學(xué)生充分明白Color的含義。
3、四人一組活動：
T：Now let’s practise in small groups,you must act group leader in turns.eg,Group leader says：Draw a peach. Color it pink. Then give me your best pictures.I will show the pictures to all the students.
學(xué)生四人一組開展活動。
設(shè)計意圖：
以上這些活動的開展，既讓學(xué)生的聽，說，繪畫等各方面的能力得到了訓(xùn)練，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，并鞏固了所學(xué)知識。
4、擴展練習(xí)
問：關(guān)于水果和食品的單詞你們都知道哪些？學(xué)生表述所學(xué)水果和食品的單詞。學(xué)生還想知道哪些單詞，根據(jù)學(xué)生情況還可以學(xué)習(xí)一些單詞。
設(shè)計意圖：
通過擴展練習(xí)，既讓學(xué)生對以前所學(xué)的食物飲料類單詞又一次得到鞏固，又激發(fā)了學(xué)生課外探究知識的興趣。使學(xué)生明白學(xué)習(xí)是無止境的。
Step 4 Add-activities
Cards game
把所學(xué)水果類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。
小學(xué)英語三年級教案4
教學(xué)目標：
1.能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運用句型What’s this/that?It’s a…詢問和回答動物的名稱。
2.會用Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護動物的意識。
教學(xué)重點
1.能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運用句型What’s this/that?It’s a…詢問和回答動物的名稱。
2.會用Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
難 點
能夠在情境中運用句型Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
教、學(xué)具
1. 教師準備一個玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學(xué)過的動物的玩具。
2. 學(xué)生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。
3. 準備教學(xué)掛圖和錄音器材。
教學(xué)過程
1. 熱身/ 復(fù)習(xí)(Warm-up / Revision)
(1) Daily oral practice
(2) 教師出示動物玩具和學(xué)生進行對話，復(fù)習(xí)句子What’s this?It’s …
(3) 教師準備道具，請同學(xué)上講臺表演A. Let's talk 的對話。
2. 新課展示(Presentation)
(1) 呈現(xiàn)對話：
a.學(xué)生表演完A. Let's talk 的對話，老師留下一位學(xué)生，對他說: , what do you have? Show me your animal, please. (教師對學(xué)生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)
b. 當學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：What’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學(xué)生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look!A funny dog.Cool, I like it. 說完把小狗還給學(xué)生, 一邊做歸還的'動作一邊說：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.
(2) 讓學(xué)生聽錄音來展示B.Let's talk部分的內(nèi)容。
(3) 教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠，然后讓學(xué)生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?的區(qū)別。
3. 趣味操練(Practice)
(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
(3)請學(xué)生分角色表演Let's talk 部分的對話。
(4)請學(xué)生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對話。
(5)請學(xué)生按照Let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4. 課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。
(2)按照Let's talk 的對話，讓學(xué)生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。
小學(xué)英語三年級教案5
一、教學(xué)內(nèi)容的分析
1．教材所處的地位
英語教學(xué)大綱中要求學(xué)生能就時間方面的內(nèi)容進行交際需要的活動。本課時間教學(xué)正是針對時間表達的實際需要，學(xué)好該課同時也為初二進一步學(xué)習(xí)“時間表達法”打好基礎(chǔ)。為了“培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的能力”，本課將注重有關(guān)知識與能力的逐層要求，以期達到學(xué)習(xí)的目的。
本課核心的教學(xué)項目是“Asking about time（詢問時間）”，各種對話、問答、朗讀、表演材料都圍繞這一功能意念展開。
2．教材的重難點
初一學(xué)生剛剛學(xué)英語，對于英語方面的技能與知識剛剛起步，所以要抓好基礎(chǔ)教學(xué)。那種蜻蜓點水般的提綱教學(xué)是不行的。本課重點講解涉及到的語音與語法功能所需要的詞匯：time，late，o’clock，past，quarter，What’s the time，please？It’s…難點突破：讓學(xué)生大膽而 熟練地就時間情景進行問答交際。提醒學(xué)生在重要句型What’s the time？中的“the”的位置以及弱讀[T[]。
二、教學(xué)目標的確定
根據(jù)大綱的要求以及對教材的分析，本節(jié)課的`教學(xué)目標確定為：
1．“寓思想教育于語言教學(xué)之中”，對學(xué)生進行“惜時”教育，使他們明白大詩人李白“安得掛長繩子九天，系此西飛之白日？”詩句的含義，珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)；利用詢問時間時說“please”的要求進行禮貌教育。
2．語法掌握：數(shù)字l—100，句型What’s the time，please？（What time is it？）It’s…
3．四會掌握：It’s six o’clock．It’s seven twenty．It’s half／a quarter post eight．It’s ten to nine等。
三會掌握：mid-nigh，noon，It’s time to get up / go to school．Don’t worry．
三、教學(xué)方法
從實現(xiàn)本課教學(xué)目標的需要出發(fā)，可采取的主要方法是：
進行鏈式操練，使用教學(xué)掛圖，利用玩具鬧鐘，電子鐘模型進行演示教學(xué)，啟發(fā)式，面向大多數(shù)學(xué)生，群言堂，寓教于樂，循序漸進。
導(dǎo)入時，設(shè)置“遲到”情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機與學(xué)習(xí)興趣。
新授時，先聽磁帶，“先入為主”，教好語音。
練習(xí)時，加以歸納，設(shè)置生活情境，實現(xiàn)有意義的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生向交際功能突破。
鞏固時，“課堂教學(xué)交際化”，讓學(xué)生大膽開口練習(xí)，增強學(xué)習(xí)效果實現(xiàn)教學(xué)目的。
結(jié)束時，回憶重難點內(nèi)容，讓學(xué)生帶著目的下課，促進知識的同化。
總之，通過一系列有趣而有序的活動，把語言形式與實際意義聯(lián)系起來，使學(xué)生深切感受到“學(xué)以致用”的樂趣。
四、教學(xué)程序的設(shè)計思路
現(xiàn)以教學(xué)程序為構(gòu)架，教學(xué)方法為指南，教學(xué)內(nèi)容為主線說一說這節(jié)課的主要教學(xué)環(huán)節(jié)和方法：
1．導(dǎo)入。
教師上課時故意遲到兩分鐘，進教室后，說“I’m sorry，I’m late．”問班長“What’s the time，please？”同時做著手表的手勢與表情。學(xué)生在焦慮等待老師的前提下會產(chǎn)生好奇感——感受到與時間有關(guān)的信息。這就給了學(xué)生具體形象的思維材料。教師再自問自答并板書：It’s eight fifty-seven（now）然后教師自然地復(fù)習(xí)一下英語的數(shù)字1——100的表達法。先按全班四組人行每行進行數(shù)字接力游戲，來強化記憶，教師歸納一下數(shù)字方面的規(guī)律：-teen結(jié)尾以及twenty以上兩位數(shù)拼寫法。再及時回到時間表達方式上來，進行一次“惜時”教育，活躍氣氛。
2．新授。
緊扣教材，示范表演，參與形成。教材提供了最好的素材。先讓學(xué)生細致聽磁帶，以期學(xué)習(xí)純正的語音。在學(xué)生基本理解大意后，進行連貫的問答操練。在Part I學(xué)習(xí)以后，進入到重點部分Part II What’s the time，please？It’s…
此時可進行禮貌方面的要求教育。接下來由教師示范，教師通過自身的動作活動讓學(xué)生感受新語言的含義，加深印象。教給學(xué)生區(qū)分介詞to與past的使用方法。分步進行時間表達的訓(xùn)練：
①教師直接告訴學(xué)生一準確時間進行師生對話或?qū)W生之間的對話；
②假設(shè)教師或某學(xué)生沒有戴手表，對話給予提示引出句型Sorry，I don’t know. I don’t have a watch；
③假設(shè)手表遺忘在家，說出My watch is at home．
3．練習(xí)。
教師利用教學(xué)掛圖，玩具鬧鐘，電子鐘模型等直觀教具，提供更多的時間點，讓學(xué)生進行集體回答，分組回答，分排練習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本語言結(jié)構(gòu)，熟悉句型，正確朗讀，反復(fù)練習(xí)直到能脫口而出。
4．鞏固。
在學(xué)生基本熟悉本節(jié)課內(nèi)容的前提下，讓學(xué)生進行小組練習(xí)，同座位的學(xué)生互問互答（in pairs）．能做到有關(guān)時間的自由表達。教師可提供作息時間表或提示學(xué)生根據(jù)自己的生活規(guī)律獨立選擇并使用時間表達法。主要目的在于訓(xùn)練流利程度，實現(xiàn)交際功能，并為書寫技能的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。適當根據(jù)課堂時間情況安排表演活動。
5．小結(jié)。
歸納本節(jié)課已學(xué)內(nèi)容并指出重難點，布置作業(yè)：
�、偻瓿蒞B E××。
�、跁婢毩�(xí)：E×．4。
�、蹚�(fù)習(xí)數(shù)字以及已學(xué)時間表達法。
小學(xué)英語三年級教案6
教學(xué)重點：運用所學(xué)語言（動物類單詞）做事情的能力，如：表達所有或所見動物的名稱，演唱含有動物類單詞的歌曲等。
教學(xué)難點：
歌詞中部分單詞的發(fā)音 here, there, everywhere, with 。
教具準備：
1 教師準備教材配套的錄音帶。
2 教師準備 ducks, cats, dogs的頭飾。
3 教師準備一幅關(guān)于老麥當勞農(nóng)場的畫，農(nóng)場中的動物不畫進去，而是另外畫在紙上并剪出形狀。
4 教師準備所學(xué)動物類單詞卡片和圖片。
教學(xué)過程：
1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）師生共唱英文歌曲 《Head Shoulders Knees and Toes》 and《How are you?》
�。�2）學(xué)生展示英語口語，進行對話表演。
�。�3）游戲：Do it quickly! （快速做一做）
首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動物類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊，每次按順序每隊出一名選手。教師給學(xué)生下指令Run to the cat. ，各隊的選手要快速跑到cat 的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對得一分。隨后，教師再用本單元第二課時的指令 Act like a cat/ a duck/ a panda/…. 等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。
2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)
（1）教師將準備好的老麥當勞農(nóng)場的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當勞對學(xué)生說：Look, this is Old MacDonald. This is a farm. This is Old MacDonald’s farm. 之后，教師帶讀Old MacDonald 和 farm 兩個單詞。 告訴學(xué)生farm 是農(nóng)場，Old MacDonald是人名。檢查學(xué)生認讀情況，適當糾正發(fā)音，此時的準確認讀有利于后面歌詞的跟讀。
�。�2）教師播放歌曲Old MacDonald ，詢問學(xué)生聽到些什么？（學(xué)生能聽出的歌詞不在乎多少，在于聽力的訓(xùn)練。）表揚聽對、敢說單詞的學(xué)生。
�。�3）教師帶讀歌詞中的重點詞句。
Old MacDonald had a farm. On that farm he had some ducks. Old MacDonald had a farm on that farm he had some ducks. 教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場的不同地方。用中文解釋到：老麥當勞有個農(nóng)場，農(nóng)場中有ducks ，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出 Here a quack, there a quack, everywhere a quack quack. 。重點帶讀here, there, everywhere, with 。
（4）教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。
（5）讓學(xué)生聽 Let’s sing 部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽幾遍多跟唱幾遍。教師還可以逐句教唱。
3 趣味操練 (Practice)
�。�1）教師拿出準備好的 ducks, cats, dogs 的頭飾。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動，增加幾段歌詞，進一步運用動物類單詞演唱歌曲。ducks 改為cats, dogs ，quack, quack 改為 mew, mew, woof, woof 。
（2）師生共同演唱改編后的歌詞。
（3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時，教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)動唱歌興趣。
�。�4）做 Let’s make 部分的活動。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽光下做手影動物。
a. 教師簡單講解活動內(nèi)容和具體手勢。找一面陽光能照得到的白墻，用兩只手做不同動物的影子。
b. 學(xué)生親自實踐。除了學(xué)過的動物單詞，學(xué)生還可做其它東西的影子，并及時告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動手來又動腦。
c. 教師組織“巧手大賽”，讓學(xué)生展示自我的同時相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用： Look, I have …的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表揚和獎勵。
如果室外沒條件，教師可打開投影機，照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動。
4 課堂評價 (Assessment)
做活動手冊本單元第3部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。
5 擴展性活動(Add-activities)
游戲1：Silent Speech
告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子------唇說，既說句子的時候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說”的內(nèi)容。說的句子為本單元所學(xué)內(nèi)容例如： I have a duck. I have a rabbit….
游戲2：Cards game
把所學(xué)動物類單詞卡放在一邊，圖片放在另一邊，學(xué)生兩人一組做游戲。每次每人抽單詞卡和圖卡各一張，如單詞卡和圖卡為同一單詞為勝利。最后比一比，誰手中的卡多，誰為勝利者。
板書設(shè)計：
Unit Four We love animals
[一幅關(guān)于老麥當勞農(nóng)場的.畫]
教案點評：
本課時的Lets make 部分主要教學(xué)生做手影動物，Lets sing 部分學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松的活動和音樂中復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的動物單詞�？紤]到教學(xué)內(nèi)容的特殊，本課時分兩個場景教學(xué)。 Lets sing 的歌曲教學(xué)放在室內(nèi)進行，教師通過出示老麥當勞農(nóng)場的圖片教學(xué)歌中Old MacDonald 和 farm 兩個主要單詞。 《Old MacDonald》的歌詞較復(fù)雜，有些單詞的發(fā)音較難，教師細化處理本部分的教學(xué)，為歌曲的順利教唱作充分的準備。在學(xué)生初步掌握書上的一段歌詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的動物單詞編唱歌曲。Lets make 部分的教學(xué)在室外進行，教師將學(xué)生帶到教室外面，在陽光下做手影動物。在教師簡單講解、學(xué)生親自實踐中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動手來又動腦�！扒墒执筚悺苯o學(xué)生展示自我的空間，同時又能相互學(xué)習(xí)、彼此交流。
探究活動
猜動物
探究目的：考察學(xué)生對本單元所學(xué)動物單詞的掌握情況。
活動形式：全體學(xué)生。
活動過程：
1).教師先出示一些動物單詞的圖片，讓學(xué)生看一會兒，然后收起來。
2).請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中。
3).猜的學(xué)生可以問全班：Is it a bear/dog/panda?等，全班學(xué)生答：Yes.或 No.
4).猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。
小學(xué)英語三年級教案7
�。ㄒ唬嵘恚瘡�(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）
Guess:
教師用一張挖出一個圓孔的卡片遮住單詞，讓孩子猜猜是什么水果？
播放歌曲《An Apple A Day》，孩子們邊聽邊傳遞裝有水果卡片的.盒子。
音樂停，孩子抽出一張卡片，讀出這個詞。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課 （Presentation）
教師在黑板上畫一個圓，讓孩子猜一猜，猜出apple，教師出示圖和詞，讓孩子認讀。
教師畫幾個小圓，引出單詞grapes。
教師讓孩子通過聞，引出單詞banana strawberry 。
展示Let’s learn 部分的圖，孩子之間相互提問 Do you like …?
Listen and point
Point to the … （省略號為所學(xué)水果名）
6、教師出示詞卡，請學(xué)生當小老師，帶著大家認讀，然后將卡片貼在黑板上。
請孩子找出自己的小卡片的圖，貼在相應(yīng)的單詞旁，并大聲讀出。（那組最先完成，獲得勝利。）
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
教師扮做客人，讓孩子根據(jù)問題做出反應(yīng)并回答。
Can I have an apple?
Can I have some grapes?
Let’s sing
播放歌曲的錄像，先觀看一遍， 幫助孩子理解歌曲。
孩子邊唱邊表演。
小組表演，小組展示。
(四) 擴展性活動（Add-activities）
Coloring
Draw some grapes， color them red
Draw a banana， color it green。
…， …
Unit 4 Do you like pears?
小學(xué)英語三年級教案8
一.教學(xué)目標：
(1)知識目標：學(xué)生能夠聽、說、認、讀單long, short,big, small;能夠聽懂會說單詞children, tail; 能夠認讀句型It has..
(2)能力目標：能夠在圖片、實物或情景的幫助下運用句型It has...描述動物并聽懂別人的描述。
(3)情感目標：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛動物、保護動物的意識，能夠做到不亂逗玩動物或亂喂動物等。
二.教學(xué)重點：
能夠掌握單詞long, short,big, small及句型It has...
三.教學(xué)難點:
能夠在特定的'語境中將單詞運用于句型之中。
四.教學(xué)過程：
Step1 Preparation：
1.Good morning. Nice to meet you!
2.A部分Let’s do.
3.自我介紹：老師先做示范，Hi! I’m Miss... Look at me. I’m tall. I have a nose. I have a mouth.I have two eyes and… I have… T:Canyou talk about yourself?
Ss: Yes.
4.然后同桌兩人互相介紹，運用I have…
5.師讓生到臺前自我介紹，滲透：Come here, children.引出此句型。
Step2 Presentation:
1.T:Good ,boys and girls can talk you talk about the animals?Come here,children!Welcome to thezoo.
!An elephant and a monkey!
(1)Look at the ’s at the ’s small. The elephant has a nose ’s solong. It has a tail. It’s has a short tail.
(2)教授big small long short 這四個單詞.
3.T:There are many animals in the White ,John,Mike and Chen Jie are playing in the zoo,too.
en to the tape and find the answer.
Q1:What animals do they see?
A. elephant
5.T:Oh ,they are looking at the elephant ou guess what they are talking about?
6.T:Listen again and answer the question:
Q2:Chen Jie:It has a ____ nose. t
John :It has a ___ tail. t
7.師指板書，領(lǐng)讀 has ...
8.PPT圖片機械操練，趣味操練。
9.T:Listen again and answer the question:
Q3:Mike:It has ___eyes and___ears.(bigsmall)
板書，領(lǐng)讀，機械操練，趣味操練。
T:A chant for you ,Clap your hands.
11.聽讀Let’s talk正音。
1)指聽。
2)跟讀。
12.朗讀Let’s talk。
1)組內(nèi)自讀，分角色朗讀。
2)Let’s play四人一小組，分角色展示。
Step3 Practice
1.T: Play a guessing game:出示動物一個身體部位，用所學(xué)舉行描述，并猜測是什么動物。
a has... /’s a...
3.利用“Faceu”和同屏軟件，邀請同學(xué)拍照并請其他同學(xué)描述照片中的同學(xué)。
Step4. Production
1.看動物圖片，創(chuàng)設(shè)情景，選擇小組成員喜歡的動物編成新對話，并展示。
MissWhite:Come here, children.
Look at the ______.
(tiger,cat,elephant,bird ,bear,dog,panda,giraffe,monkey……
A,B&C:Wow! It’s so ______.(big,small,fat,thin……)
A: It has _____. a bigsmalllong nose
B: It has_____. abigsmall mouth
C: It has _____. bigsmall eyes
bigsmall ears
a longshorttail
a bigsmall body
2.PPT圖片情感滲透：清明節(jié)即將來到，同學(xué)們?nèi)游飯@玩耍時切記：不亂逗玩動物或亂投喂動物，愛護我們的動物。
3.T: Say the sentences what we have learned.
work.
1. 跟讀錄音 Let’s talk.
lete your exercisexbook.
(完成你的練習(xí)冊。)
Blackboard：
Unit Three
Big small long short
It has …
小學(xué)英語三年級教案9
教學(xué)目標
1、能正確識別和運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及對英語的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗，并能用學(xué)過的其他動物類單詞進行替換演唱。
教學(xué)重難點
1、能正確運用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的'復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時 1-2課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊的小詩One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
三、Let's talk對話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個和幾個動物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽�？茨膫�組最先說完，最準確。
5、學(xué)生聽錄音。
6、將學(xué)過的單詞套入對話，雙人活動，然后請小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動評價手冊》
小學(xué)英語三年級教案10
教學(xué)目標：
1、認知目標：能聽懂會說：hello，hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am；
2、認知目標：通過見面打招呼，自我介紹及道別等情景，讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)、表演，已達到在真實的環(huán)境中能運用自如；
3、情感目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的情感。
教學(xué)策略：
1、以活動為途徑，滲透到任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，雪中玩，寓教于樂，讓學(xué)生能把所學(xué)的內(nèi)容主動聯(lián)系實際，在生活中使用英語；
2、通過小組競爭和激勵性評價，讓學(xué)生通過合作，形成良好的團隊精神。
教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點：本部份主要是見面打招呼，自我介紹及道別用語的會話學(xué)習(xí)，是學(xué)生在不同情境中聽懂會說，hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;
2、教學(xué)難點：元音字母“i”的發(fā)音，以及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容在在現(xiàn)實中的`運用。
教具準備：
1、卡通人物
2、導(dǎo)入時的英文歌曲，游戲中的英文歌曲及水果。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：問同學(xué)們在上這節(jié)課之前知不知道一些英文單詞，寫出同學(xué)們所說的并帶讀，適時作出鼓勵性評價，之后放一首與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容“hello”，直接導(dǎo)入新課；（5分鐘）
2、教授新課：
�、�、給同學(xué)們大概介紹一下本節(jié)課所講的內(nèi)容，之后讓同學(xué)們先看書，同時拿出之前準備的圖片，以圖片中人物的身份向?qū)W們打招呼，介紹自己，要求同學(xué)們跟著我讀(9分鐘)
②、接下來進行本節(jié)課第二部分，goodbye,bye-bye的教學(xué)，用話語引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個放學(xué)之后的情景，引導(dǎo)同學(xué)們放學(xué)后應(yīng)向同學(xué)或老師告別，并把單詞寫到黑板上；
�、�、模仿兩個場景，上學(xué)打招呼，放學(xué)相互告別，模仿前先讓同學(xué)們聯(lián)系下，教師進行指導(dǎo)。之后讓同學(xué)們上臺表演，表演過后，掌聲鼓勵；（13分鐘）
�、�、教學(xué)游戲：放音樂傳遞水果，音樂停止，水果在那位手上，那位同學(xué)就得站起來，向大家打招呼，介紹自己，并說再見用語，教師要及時糾正錯誤，并鼓勵。
總結(jié)，帶著同學(xué)們吧書上內(nèi)容讀一遍，做到加深、鞏固;
小學(xué)英語三年級教案11
一、教學(xué)目標與要求
1.能夠在家庭、學(xué)校、野外和街區(qū)等具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環(huán)境中自由運用以下語句：
Look, I have a ball.Me, too! Really? Yes.It's super! Cool! Wow! Look here! Can I see it? Sure.Here you are.Thank you.You're welcome.
2.能夠聽說、認讀以下單詞：doll, ball, kite, balloon, car, bus, bike, taxi, train, ship, plane, boat， 并能運用這些詞進行情景對話。
3.能夠聽懂課堂中所接觸的指令語并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
二、教學(xué)內(nèi)容與分析
1. Just speak
本部分在19課和20課的Just speak的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)I have。的句子，并進一步充實對話內(nèi)容，學(xué)習(xí)Really? Yes, Look here!Wow! It's super！ 等句子。要求學(xué)生使用這些句子進行簡單的交流。
2. Just read
學(xué)習(xí)car, bus兩個新單詞，并能在生活中運用。
3. Let's play
通過做游戲，學(xué)習(xí)運用所學(xué)的'單詞。通過表揚和鼓勵，使學(xué)生樹立學(xué)好英語的自信心。
三、課前準備
在19課和20課的基礎(chǔ)上再準備小汽車和玩具公共汽車。
四、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)
1）唱學(xué)過的英文歌曲，調(diào)動學(xué)生的情趣，為上課做準備。
2）自由結(jié)合小組進行對話練習(xí)，復(fù)習(xí)I have a doll/ball/kite/balloon等
2.新課導(dǎo)入
1）提前要一個學(xué)生帶一個遙控小車，并教會他說I have a car，教師問Relly？ ；然后再讓他向全班展示帶來的小汽車。并說Yes, Look here！教師說It's a new car. Wow! It's super！ 教他說I have a new car. Look here！并讓大家跟著學(xué)。通過car學(xué)習(xí)bus.
2）看掛圖，聽錄音，理解對話的內(nèi)容。然后要求學(xué)生跟讀，并指讀。在此基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生分角色表演。
3.趣味操練
分別叫幾個學(xué)生到黑板前來每人拿一件實物，放在身后，然后輪流告訴同學(xué)。
A: I have… B: Relly?
C: Yes, Look here! D: Wow! It's super! /It's new. / /It's nice. / It's big. / It's small.
學(xué)生可根據(jù)不同的情況進行評論，教師對表達準確流暢的學(xué)生應(yīng)給予獎勵。
4.課外活動
把學(xué)過的car和bus等做成“撲克牌”，圖片或單詞都可以，把學(xué)生分成小組，每個學(xué)生“摸牌”后都要用I have…說一句話，說得既快又準確的得一分，最后評比獎勵。
小學(xué)英語三年級教案12
目標：
1、 讓學(xué)生通過情景對話，學(xué)習(xí)如何用What’s your name?詢問對方的姓名以及另一種表達道別的說法：See you.
2、 讓學(xué)生聽懂一些簡單的指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動作。通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運用所學(xué)的'詞匯。
教具準備：
1、課件
2、單詞卡片
3、頭飾
4、一些文具實物
教學(xué)過程：
一、 Warming-up
1、 唱“Hello”歌。
2、 師生互相問候。
3、 復(fù)習(xí)句型：Hello/Hi! I’m…
二、 Presentation
(一)Let’s talk
1. 介紹新朋友Chen Jie，引出句型：My name is Chenjie.
2. 操練句型：My name is…
(1) 個別 （2）全班
3. 師提問一名學(xué)生What’s your name?并操練句型。
�。�1）帶讀
（2）小組讀
�。�3）個別讀
（4）師提問個別
�。�5）全班提問個別
（6）同桌之間互相問答
�。�7）上臺表演
4. “音樂傳球”游戲
游戲規(guī)則：音樂一響，開始傳球，音樂一停，球在誰的手上，誰就要站起來，其他學(xué)生一起問What’s your name?
5. 學(xué)習(xí)另一種道別的說法：See you.
6.課件出示：Let’s talk
復(fù)習(xí)并鞏固所學(xué)知識
（二）Let’s do
1. 復(fù)習(xí)單詞：school、bag 、pencil-case、 book 、sharpener.
�。�1）課件出示復(fù)習(xí)單詞。
（2）利用卡片復(fù)習(xí)單詞。
A、齊讀 B、師說生指 C、師指生說
2. 學(xué)習(xí)Let’s do 部分.
�。�1）實物出示：bag
T: What is this? There are many things in my bag. Do you want to know?
A. 拿出pencil-case 師示范動作，學(xué)生猜，學(xué)習(xí)Open your pencil-case .
B. 拿出sharpener，師提問引出Show me your sharpener.
C. 拿出book師示范動作，學(xué)習(xí)close your book.
D. 學(xué)習(xí)Carry your bag, Go to school!
(2)操練Let’s do 句型。
A. 師說生表演 B. 師表演生說
C.個別學(xué)生上臺表演 D. 聽錄音做動作
三、總結(jié)。
四、布置家庭作業(yè)。
小學(xué)英語三年級教案13
教學(xué)目標
1.通過有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴展并運用語言，同時激起學(xué)生對英語的興趣。
2.會用“first”，“then”來表示動作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Gd idea!”來贊同別人的意見。
3.檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識的掌握情況，便于查缺補漏。
教學(xué)重、難點分析
重點：理解“C. Str tie”部分的故事大意，會用“first”，“then”來表示動作的先后順序。
難點：1.會用“first”，“then”來表示動作的先后順序。
2.贊同別人意見的表達方法：“O”，“Great”，“Gd idea!”。
教學(xué)準備
1.準備教學(xué)掛圖、字母圖片、單詞卡、實物玩偶。
2.準備錄音機和錄音帶。
教學(xué)過程
一、課前熱身（War-up）
1.打招呼。
2.全班齊唱“B. Let’s sing”部分的歌謠，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞及句子。
二、 課前預(yù)習(xí)（Preview）
出示字母圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。
三、新課呈現(xiàn)（Presentatin）
1. B. Let’s chec.
(1)Listen and nuber.
a.師生一起總結(jié)學(xué)過的打招呼用語：
b.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察掛圖，猜測聽力內(nèi)容。
c.學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音，并給圖片標序號。最后師生共同聽錄音，核對答案。
(2)L and atch.
a.教師說指令，學(xué)生做相應(yīng)的的動作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞。
b.學(xué)生將單詞與相應(yīng)的身體部位連線。然后師生共同核對答案。
2. Str tie.
(1)讓學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解故事大意。
(2)教師通過木偶（實物）教學(xué)“puppet”。
(3)教師通過動作教學(xué)“first”，“then”，如教師說:“First, tuch ur head. Then, tuch ur leg.”（邊說邊做相應(yīng)的動作）
(4)鼓勵學(xué)生扮演不同角色，表演故事。
四、鞏固延伸（Cnslidatin ≈ Extensin）
1.重點語句。
(1)Let’s ae a puppet. 我們來做一個玩偶吧。
(2)Gd idea! 好主意！
(3)First, ae the head. 先做頭。
(4)Then, ae the bd. 再做身體。
(5)L! An ar and a leg. 看，手臂和腿。
(6)Let’s pla with the puppet.讓我們和玩偶一起玩吧！
2.鼓勵學(xué)生分別扮演故事中的'Zip和Z，進行對話練習(xí)，表演故事。
五、課堂小結(jié)（Suar）
師生共同總結(jié)本單元所學(xué)的重點知識。看看學(xué)生還有什么不懂的地方，集體交流。
六、布置作業(yè)（Hewr）
將本課時所學(xué)的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
小學(xué)英語三年級教案14
教學(xué)目標：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
4．能背誦歌謠it’s his key。
5．能掌握sure的正確發(fā)音。
教學(xué)重難點：
1．能正確地聽說讀寫單詞a key， a clock， a watch。
2．能聽懂、會說日常用品類單詞a computer，a camera，a radio。
3．能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
課時安排：三課時。
第一課時
一、教學(xué)目標
1 能聽懂、會說日常用品類單詞a clock，a computer，a camera，a radio，a watch， a key。
2 能聽懂、會說日常交際用語may i come in？come in，please。 is this/that …？yes，it is。/no，it isn’t。 it’s … what a nice …﹗can i have a look？sure。 here you are。
二、教學(xué)重點
1 單詞a clock，a clock ，a computer ，a camera， a radio，a watch ，a key。
2 能運用may i come in ？come in， please。 is this/that┅ ？yes ，it is。/no ，it isn’t。 it’s ┅ 。 what a nice ┅﹗can i have a look？sure。 here you are。進行問答。
三、教學(xué)難點
1is this/that┅？yes，it is。/no，it isn’t。及生詞的正確讀音。
2能在情景中自如地運用is this/that┅？來詢問物品，并作出判斷。
四、課前準備
1 教具準備：課前準備六張表示日用品的圖片，錄音機，磁帶及教學(xué)掛圖。
2 教學(xué)準備：教師準備一些表示文具、水果等的圖片及實物。
五、教學(xué)過程
a presentation
1 教師故意在上課鈴聲響后幾分鐘走進教室。在教室門口教師大聲對學(xué)生們說：“may i come in？”如學(xué)生基礎(chǔ)較好，能回答come in ，please。如學(xué)生能聽懂，但不能回答的話，這時教師可變換一種聲音回答：“come in ，please�！�
2 拿出人物圖片以who’s he/she？he’s/she’s┅介紹nancy和gao shan。
3教師拿著nancy的圖片扮演nancy，并敲門說：“may i come in？”請其他學(xué)生拿著gao shan的.圖片回答：“come in，please�！比缓筮M行日常問候。
4 請幾位學(xué)生分別扮演nancy和gao shan對話數(shù)遍。
5 學(xué)生分組練習(xí)對話。
b presentation and practice
1 介紹生詞a clock， a computer， a camera， a radio， a watch， a key。
a。將a clock的圖片貼在黑板上，指著圖片說look，this is a clock。 a clock。 學(xué)生跟讀數(shù)遍，同時，教師可贊美道how nice﹗
b。以同樣的方法教授其他單詞，教授時可穿插使用不同的贊美語，幫助學(xué)生理解what a nice ┉﹗
2 介紹句型is this/that ┅？yes，it is。/no，it isn’t。
a。指著黑板上的圖片問is this a clock？幫助學(xué)生回答yes ，it is。學(xué)生跟讀這兩句句子。師生之間用is this/that ┅？yes，it is。進行對話。
b。用課前準備的水果以同樣的方法教學(xué)句型is this/that┅？no，it isn’t。 it’s┅在教學(xué)中要注意isn’t 的讀音。
小學(xué)英語三年級教案15
I．教學(xué)內(nèi)容
PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit 4 we love animals Part A Let’s learn Lets do
II、教學(xué)目標
1、知識目標：掌握六種小動物名稱monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit并會模仿動物動作。
2、能力目標：能聽懂指令A(yù)ct like a……并做出相應(yīng)動作。
3、情感目標：通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生要愛護動物。
III、教學(xué)重、難點
1、重點：掌握Let’s learn中六種小動物名稱。
2、難點：Let’s do中的聽指令做動作。
IV、課前準備：
1．六種小動物頭飾及單詞卡片，多媒體課件。
2．動物玩具，
V、教學(xué)媒體設(shè)計
以小學(xué)英語新課程標準為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點，利用英語空中課堂資源制成monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit六種動物幻燈片，通過幻燈片來呈現(xiàn)新課。
VI、教學(xué)過程
Step 1：warm-up
�。�1）: Sing a song《How are you》
�。�2）: greeting
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, mr. Ai .
T: How are you?
Ss: Fine, thank you. How are you?
T: Very well, thanks.
設(shè)計思路：通過唱英文歌，日常會話，渲染課堂氣氛。，
Step 2：Preview
Listen and do:
Touch your head/face.
Show me your pencil/book.
open your book. /close your book.
設(shè)計思路：聽聽做做是學(xué)生喜愛的活動，復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本課時Lets do 做好鋪墊。
Step 3：Presentation
（1）：Let’s learn
Now, boys and girls. Let’s go and meet some new friends！讓我們?nèi)フJ識幾個新朋友吧！出示六種小動物的幻燈片：Look! who are they?（學(xué)生會在感嘆聲中說出小動物的名字） Yes, they are animals. Now, let’s go and meet them one by one.讓我們一一去認識一下，教師就趁機一一出示學(xué)生們所熟悉的動物動畫及單詞。
設(shè)計思路：使用英語空中課堂資源，制成的六種小動物的幻燈片，這些形象生動的動物，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，
�。�2）：出示小貓的動畫及單詞，介紹：Look! This is a cat. Listen and read.放錄音，學(xué)生先聽再跟讀，讀兩遍后，教師拿起動物頭飾走到學(xué)生中去領(lǐng)讀cat，cat，小貓—cat，教師分升降調(diào)領(lǐng)讀，Read together 學(xué)生齊讀，然后叫學(xué)生一個一個來讀，Read one by one. 注意t是輕音。
�。�3）：依次出示duck, panda, monkey, rabbit, dog 動畫及圖片，同樣方式教讀，學(xué)生跟讀練習(xí)后，group for pairs分小組自己練習(xí)單詞。
設(shè)計思路：三年級學(xué)生非常喜歡動畫片，通過觀看動畫，輕松，生動，準確的呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點——六種動物的單詞。
�。�4）：學(xué)生練習(xí)完后，教師拿出動物頭飾及單詞卡片，一一回顧這六種動物，T：This is a cat. Ss：cat, cat，小貓—cat 。然后將學(xué)生分為A、B兩組進行單詞認讀比賽，教師發(fā)指令，學(xué)生搶認單詞，一組搶頭飾，另一組搶單詞卡片，搶到后還要正確地領(lǐng)讀出來，其余學(xué)生跟讀，勝利者為本組贏得一面小紅旗。
設(shè)計思路：小學(xué)生喜歡競賽，通過搶認單詞，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，但要注意活動時的安全。
�。�5）：將各組分為動物小組，每一小組代表一種動物，教師對各組發(fā)不同的口令，考驗學(xué)生的反應(yīng)速度，如：cat, cat, touch your face. dog, dog, touch your head. monkey, monkey, show me your pencil. duck ,duck, open your book..等。反應(yīng)快，準確無誤的'小組贏得一面小紅旗
Step 4：Practice
�。�1）：教師戴上小貓頭飾邊模仿小貓動作邊走到一個學(xué)生面前與其打招呼：Hello! I’m a cat. Nice to meet you.并與他握手，學(xué)生回答：Nice to meet you, too.后教師將頭飾戴在學(xué)生頭上，讓他再跟下一個學(xué)生打招呼，進行接龍游戲，注意強調(diào)打招呼時要模仿動物動作。進行兩三個學(xué)生后，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動作邊教學(xué)生說指令：Act like a cat/duck/panda/monkey/rabbit/dog. 師生互動，一起邊說邊做，適時夸獎?wù)f得好或模仿得像的學(xué)生，獎勵一面小紅旗。
設(shè)計思路：操練單詞時，戴上動物頭飾，模仿動物動作，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過用英語與學(xué)生打招呼，把單純的單詞練習(xí)，融入具體的語言情景之中。
�。�2）：同樣方式引導(dǎo)學(xué)生模仿其余小動物的動作，在這里可以放手給學(xué)生自己發(fā)揮表演，讓他們根據(jù)自己的想象模仿自己喜歡的動物，形成生生互動，而教師就在旁邊觀察學(xué)生喜歡哪種動作，為下面的統(tǒng)一練習(xí)做準備。
�。�3）：聽錄音，邊聽邊做動作，聽第二遍時，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做，再聽時，要求學(xué)生邊聽邊說邊模仿，練習(xí)兩遍。師：Now, boys and girls. Stand up, please! Let’s do! 放錄音，全班起立隨節(jié)奏邊說邊做，形成全班互動。
設(shè)計思路：三年級學(xué)生生性活潑好動，讓學(xué)生模仿動物動作，就更喜歡了，全班隨錄音節(jié)奏邊說邊做。
Step 5：Summary
�。�1）：再次展示六種小動物動畫，教育學(xué)生要愛護動物：Look! Boys and girls. They are so lovely. we should love animals.點出課題。
�。�2）：表彰本課時優(yōu)勝小組，優(yōu)秀學(xué)生，
（3）：布置作業(yè)：把今天學(xué)會的單詞說給家長聽，并模仿動物給家長看。
�。�4）：安排預(yù)習(xí)，學(xué)做手影動物，看誰做的又好又多。
教學(xué)反思：
本課時教學(xué)以小學(xué)英語新課程標準為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點而設(shè)計，采用視聽法、全身反應(yīng)法、表演法以及任務(wù)型教學(xué)等方法學(xué)習(xí)六種動物，學(xué)生對動物非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，利用英語空中課堂資源，動物動畫呈現(xiàn)新課，使學(xué)生非常感興趣，適合小學(xué)三年級心理特點，在操練環(huán)節(jié)，戴上動物頭飾，一邊模仿動物動作，一邊用英語與學(xué)生打招呼，使單詞學(xué)習(xí)融入具體的語言情景之中，模仿動物動作，學(xué)生就更加喜歡了，特別是monkey的動作模仿的更好了，利用英語空中課堂資源將看、聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，同時教育學(xué)生要愛護動物，本課時較好完成了教學(xué)任務(wù)。
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