(實用)三年級英語上冊教案15篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的三年級英語上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級英語上冊教案1
教學目標：
1、 能聽懂，會說：An egg? An ice cream? Some cakes? A glass of milk? A glass of orange juice? 及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.
2、能用簡短的句子征求對方的意見。
重點難點：
1、能聽懂，會說：Some cakes? An egg? An ice cream? A glass of milk? A glass of orange juice?及其回答Yes, please. No , thank you. = No, thanks.
2、能用簡短的句子征求對方的'意見。
教學準備：
1、教具準備 ：實物， 圖片，磁鐵， 課件
2、板書準備：課前寫好課題Unit 10 Thank you
3、聘書（準備兩個）
教學過程：
Step 1: Warm up
1、Greeting
T:Good morning, boys and girls.
S:Good morning, Miss Yang.
T:Nice to meet you.
S:Nice to meet you,too.
T:How are you?
S: Fine, thank you. And you?
T: I’m happy. Sit down,please.
2、Free talk（Let’s free talk.Ok?）
對話中喊學生回答問題時，不斷復現(xiàn)you, please.
�。�1）T:Good moring, what’s your name ?
S: I’m … T: Nice to meet you.
S: Nice to meet you,too.
T:How are you?
S: Fine, thank you. And you ?
T: Not bad, thanks.（1,2,3,4,5組）
�。�2）T: Good morning, Look, this is my new sweater.
S:How nice！/It’s smart./It’s pretty./It’s nice. T: Thanks. （6, 7 coat, 8watch三人）
�。�3）課件1 Thanks =Thank you 謝謝你。
�。�4）操練：Thanks T:Look at her coat.
S1: It’s nice.
S2: Thanks.
T:Look at his sweater.
S3: How nice.
S4: Thanks.
Step 2:Presentation and practice.
1、（接上面引入）T: Look at my box . S5: How nice.
T: Thanks.
T: Guess ? guess ? What’s in the box ? 老師提示a?？ （目的復習許多舊單詞，練習了聲調(diào)的猜測，為下面學句型的聲調(diào)做鋪墊）
生猜測：a ?？ a?？ a?？ （猜到orange 為止，如猜不到提示It’s a kind of fruit .猜到后指一學生說open the box,please.S:OK！/All right.T:thanks.體現(xiàn)前后的銜接。）
T:oh,it’s an orange.同時把盒子放回前面。
2、通過orange,學習An/a?？ Yes,please. Some?？ No, thanks. （目的以此環(huán)節(jié)通過舊單詞orange, 學習新句型，并在此總結了帶an 的單詞，兩個的，以及一些的）
�。�1）T: （師手拿蘋果，問學生）Look at this small orange.
S: It’s nice.
T: （師作吃狀，示意學生）I’d like to eat it.yam,yam,yam. Do you want to eat? （走到一學生跟前） An orange ?
S: Yes.
T:（引導學生說）Yes,please. （師同時出示詞條Yes, please.）
教讀三遍，指讀一組。（學生說時往黑板走去貼詞條Yes, please.） T—S—S 操練（師拿著蘋果問一學生）Anorange ?
S接過蘋果Yes, please.繼續(xù)問下一個，操練一組。蘋果就放在最后一位同學那。
�。�2）T：師從講桌上邊出示An/A?？邊解釋：當你想詢問別人要一個東西嗎？可以這樣問（邊說邊走向黑板，貼詞條）
�。�3）T:（回到電腦前） an orange? 你還知道其他的帶an 的單詞嗎？Do you know the other words with “an ”？
S：an apple , an elephant, an ice cream （同時課件3呈現(xiàn)，帶讀一遍）
3、學習an ice cream T:Guess? Guess? What is it?
S:學生會用漢語告訴老師是冰淇林。
T:師采用各種方法教學生認讀單詞 老虎讀，貓讀 從低到高讀 慢讀到快讀 指讀幾個， 兩人讀，四人讀，一排讀，小組讀 （冰淇淋對于孩子很難讀，所以設計各種各樣的方法練習讀這個單詞）
T：An ice cream? S:Yes,please.
T: （示意cold）引導學生說No, thanks. 出示詞條No, thanks.邊說當你不想要的時候就說No ,thanks. T與一學生示范，Work in pairs.
4、Now, I’m hungry .（師作饑餓狀）通過饑餓引出蛋糕，學習cake蛋糕 T:Oh,it’s a cake. Read after me.cake,cake.
�。�1）音標教讀k ei k.
（2）跟寫單詞show me your figers and follow me.
�。�3）升降調(diào)教讀 One by one T:What is it?
S:學生會用漢語告訴老師是蛋糕。 T與一學生示范A cake ? Yes,please./ No, thanks.
T:師出示課件兩個蛋糕，How to say ?
S:學生會說two cakes. T:師出示課件一些蛋糕，How to say ?
S:學生可能會說cakes, 也可能會說some cakes.
T:師教讀some, 明意“一些”
S：指名讓學生組詞Who can make phrases with “some”？
T: 當你想問別人要一些蛋糕嗎？你該怎樣問？
（4） S：some cakes ? T: Yes,please. （師同時出示詞條some?？）
5、通過一首兒歌，復習cake, ice cream并稍作休息 Chant: An an ice cream? No,no,thanks. Some some cakes ? Yes, yes, please.（教讀，齊讀）
6、學習juice, a glass of, milk
（1）T:（師作饑渴狀）thirsty, thirsty,I’m very thirsty . I must drink some juice.（師順手拿起果汁，喝完后yam, yam,yam） 教讀juice ，指讀一組， What colour is the juice ? What juice ?
T：This is orange juice. What else juice do you know ?（生組詞）
�。�2）T：師邊把果汁倒入杯子中，邊說：This is a glass.（教讀，指讀） 左手說a glass, 右手說juice. 三四遍 停止倒果汁，This is a glass of juice. 教讀a glass of juice 師拿起果汁，問一學生：A glass of juice ? S:學生回答Yes, please,就可以喝一口，繼續(xù)問其他同學，連環(huán)問，直至果汁喝完。
�。�3）學習牛奶 T: Oh, there’s no juice.Close your eyes.Let’s change. （師邊倒牛奶，邊重復說milk,milk ,milk） Open your eyes,what is it? S:milk T:師教讀milk T:（一杯牛奶）How to say? T: Who can make phrases with “a glass of??” Work in pairs.
7、兒歌復習飲料 Chant: Juice, juice, juice,
A glass of juice? No, no, thanks; Milk, milk, milk,
A glass of milk ?
Yes,yes,please.
8、招聘啟示 KFC招聘啟示 KFC招聘營業(yè)員，
要求
�。�1）微笑待人，舉止大方
�。�2）能用英語給客人打招呼。
�。�3）能用英語詢問客人想要些什么。 師示范，學生六人一組練習，展示
Step 3 Consolidation
T: Today Nancy and Yang Ling are going out. They want to buy somethings to eat and drink. Let’s listen to the tape.
1、Answer the question
2、S read the books and repeat the tape.
3、S read the text by themselves.
Step 4 Sumay小結
T: Now, boys and girls, Let’s review,think over今天學到了什么？what have you learned this lesson?
上完這節(jié)課，你還想學習哪些食物飲料類的知識？after this lesson,what else food do you want to learn?你打算怎樣去學習呢 ？
Step 5 Homework
1、Listen and repeat the text 5 times.
2、Make a dialogue with your friends.
三年級英語上冊教案2
一、教學課題
Unit 6 Happy Birthday
二、教學課時
第六單元 第一課時
三、教學內(nèi)容及分析
1．PEP教材三年級上冊Unit 6 Happy Birthday
2．Let’s learn 本部分主要學習數(shù)字one-ten 2. Let’s do 本部分練習數(shù)字one-ten 的指令活動。
四、教學重點及難點
重點：單詞（one-ten）
難點：1.three/five/six/seven讀音 2.讓學生自己發(fā)出Let’s do 指令句
五、課前準備
1． one-ten 的數(shù)字卡片 2. 錄音機及磁帶
六、教學步驟
1． Warm up（熱身活動）
老師播放“Ten Little Candles Dance”,學生聽和輕輕拍手。
2． Presentation（新課展示）
1） T: How many?(伸出手指來問) Ss: How many?(學生也跟著老師來學問)
Ss: How many? (伸出手指來問)
T：One ,one, one . 教學one-ten. (以學生問，老師回答的形式教學數(shù)字)。
2）T: One, one(出示數(shù)字卡片并貼在黑板)，教學one-ten.
Ss: 出示手指（同卡片一樣），只聽不講。
3）T: Show me 1 and 2.教學Let’s do.
Ss: 出示手指（同書本Let’s do一樣），只聽不講。
4）Listen to the tape ,read and do.(老師取下卡片，并畫上四線格。
5）Write the words one time on their exercise book.(學寫單詞，給學生在作業(yè)本上起字頭)。
3．Practice(趣味操練)
1）T：拍手并說one/two… Ss: One, one, one/two/two/two…(不用拍手)
2）Ss: Say the numbers and clap their hands(拍手并說數(shù)字)
A)one-ten（手型|| ） B) ten-one（手型|| ） C)手型變化進行拍 || V （one 雙手合，two 雙手分開）D）手型變化進行拍V || （one 雙手分開，two 雙手合）
3）Listen to the tape and read after it
4)小老師來帶著各組說和做Let’s do.(每組選一個講英語好的'同學站在每組的前面邊說邊做動作，其它同學模仿，老師這時在黑板上寫一組數(shù)進行下一步的活動。)
5）“See you!” 游戲，誰會讀出來就加分
規(guī)則：A）老師指到黑板上的數(shù)字，讀三次。B）老師擦掉此數(shù)時，同學招招說：“See you!”
先集體鞏固一次，再叫同學單獨讀。（不會讀的可以趁機教一教學生）
4. Assessment(課堂評價)
1）聽老師讀，選寫出每組數(shù)字老師讀了的那個數(shù)字（三選一）（可以讓學生把所有的數(shù)字讀一次再做）
�。�1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2） 活動手冊本單元第2部分練習。
5. Add-activities(課外活動)
1．書寫one-ten一行 2. 聽錄音，仿讀單詞和句子，并表演let’s do三次
七、板書設計
Unit 6 Happy Birthday
one two three four five six seven eight nine ten
Show me 1 and 2. （ 9 2 3 4 7 5 1 6 8 10 ）
聽力練習
1．三選一練習（1）2 4 5 （2）1 7 6 （3）8 10 5 （4）3 9 7 6
2．活動手冊
八、教學反思
首先，我備了第一次課，在三（六）班上了一節(jié)課，課后又修改了教案，又在三（五）班進行了第二次的教學。在這個備課，上課，又修改了教案，又上課的兩次過程中，我有以下的反思：（1）我剛開始設計了教師讀數(shù)字，學生聽和并出示手指，發(fā)現(xiàn)這樣壓抑了孩子們愛講和好問的天性，于是我改為學生伸手出來問：“How many?”,老師來回答并展現(xiàn)新課的方式，效果不錯。（2）在趣味操練時，我一開始設計要先講奇數(shù)拍手，偶數(shù)不拍手，誰知三年級的學生問老師什么叫奇數(shù)，什么叫偶數(shù)，即浪費時間又顯得教師的教學語言累贅，所以用示范的方法，學生的模仿能力強，反而使課堂提高了效率。（3）在進行See you!游戲時，我給了幾個多位數(shù)，致使有很多學生懼怕，反而使課堂氣氛很沉悶。我改為一位數(shù)，循序漸進地訓練，許多同學都爭著參與這個游戲。我認為我剛開始忽略了學生是第一次正式學習數(shù)字，不論是游戲還是聽力練習都不能設計的太難。以培養(yǎng)學生愛學，好學為先，再進一步進行難度大地訓練。
三年級英語上冊教案3
教學目標：
知識與技能
1、能夠在情景中運用句型：do you have a…？ yes, we do. where is the …？ it’s ...
2、能夠理解對話大意，能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。
3. 能夠在四線三格中正確書寫句子。
過程與方法
靈活運用句型do you have a…？ yes, we do. where is the…？it is under/on/under/near…
教學重點：
靈活運用句型do you have a…？ yes, we do. where is the…？it is under/on/under/near…
教學難點：
目標2
教法學法：
直觀示范教學
探究合作
教具準備：
錄音機 小黑板 課件
教學步驟：
一、定向?qū)W
1.日�？谡Z練習
值日生與全班學生進行問答練習
2.復習
升降調(diào)齊讀單詞與句子
library
teachers’
office
music room
classroom
computer room
gym
art room
classroom
do you have a library? yes, we do.
where is the library?
it’s on the second floor.
3、出示學習目標
1）能夠在情景中運用句型：do you have a…？ yes, we do. where is the …？ it’s ...
2）能夠理解對話大意，能夠按照正確的語音、語調(diào)及意群朗讀對話，并能進行角色表演。
3）能夠在四線三格中正確書寫句子。
二、自主學習
1、listen and answer（聽錄音，回答問題）
what are they talking about?
�。╞2展示， a2評價）
2、自讀對話，找出新單詞或不理解的句子，并用橫線劃出來。
3、再聽對話，劃出每段對話描述的房間名稱，并在方框里寫出名稱。
三、合作交流
1.小組討論本組遇到的`生詞或不理解的句子，組長整理討論結果并展示再黑板上。
2.交流read and fill in the table部分的結果。組長整理討論結果并展示在黑板上。
3. 學生代表領讀。
4. 根據(jù)圖片和提示自編對話。
do you have a library?
yes, we do.
where is the library?
it’s on the second floor.
四、質(zhì)疑探究
1、討論句型do you have a /an…？ yes, we do. no, we don’t. where is the…？ it’s in/on…的結構及注意事項。
2、討論寫句子時的注意事項。
五、小結檢測
1.學生根據(jù)出示目標進行小結。
三年級英語上冊教案4
教學目標
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。
重點難點
掌握新單詞，學會運用新句型“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。
教學準備錄音機卡片
教學過程
個體意見period
1step 1 warming up
1、師生問候。
2、聽英語歌曲“what is this ?”讓學生小聲哼唱。
3、復習已學單詞。
出示圖片或?qū)嵨铮╝ dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo）
t: what is this?ss: a dinosaur/doll/…
step 2 presentation and drill
1、出示一位同學的書包。
t: look! what is this ? this is a schoolbag.
ss: this is a schoolbag.
帶讀。讓學生單個練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。
2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.
游戲——dragon game
s1: what is this?
s2: this is a pencil. what is this?
s3: this is a …
3、出示課文a部分教學掛圖。
4、讓學生帶著問題聽課文a部分錄音，復述所聽內(nèi)容。
5、聽課文a部分錄音，跟讀。讀的時候指著自己臉上相應的部位。
step 3 practices
1、分小組練習課文a部分。分角色表演。
2、選兩位同學、給出一些學習用具，讓其利用what is this ? this is a …”進行表演。
3、課堂小結、練讀課文、布置作業(yè)。period 2
一、教學目標
1、能聽懂、會說新單詞。
2、能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。
3、能聽懂、會說本課對話。
二、教學重點難點
能用“what is this ?”詢問物品的名稱，并能用“this is a …”做出回應。
三、教學步驟
step 1 warming up
1、師生問候。
2、復習已學的`學習用具單詞。
step 2 presentation and drill
1、邀請一名男學生到講臺運用what is this ? this is a …”進行表演。
2、用同樣的方法教其他新單詞，引導學生用句型“what’s this ?”進行表達。
3、聽課文b部分錄音，跟讀。出示課文b部分圖片，引導學生運用“what is this ? this is a …”表演。
4、教師引導學生讀懂c部分內(nèi)容。
step 3 consolidations
1、教學d部分內(nèi)容，聽錄音，學生朗讀d部分。
2、有感情地朗讀。period 3
一、教學目標
1、利用句型“this is ……”介紹本課所學的文具單詞。
2、學會字母aa的輔音讀音及英標。
3、能夠正確書寫字母ee、ff、gg、hh。
二、教學重點難點
利用句型“this is ……”介紹本課所學的文具單詞。掌握字母aa的輔音讀音及英標。
三、教學步驟
step 1 warming up師生問候。
step 2 presentation and drill
1、幫助學生理解一部分內(nèi)容。
2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)e部分進行交流。
3、練讀f部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母aa的輔音讀音及英標，然后請同學進行表演。
4、教學字母ee、ff、gg、hh的書寫過程。
step 3 consolidation
1、創(chuàng)設情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
三年級英語上冊教案5
一．教學內(nèi)容與分析
1．Let’s talk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2．Let’s play
本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。
二、教學目標
1．能聽懂，會說Hello．I’m Mrs white !Hi !I’m Mike等句子，并能夠在實際情景中進行運用。
2．能夠讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語，并跟唱Let’s sing中的歌曲，整體感知課文。
3．通過課文教學讓學生養(yǎng)成懂禮貌，講文明的習慣。
三．課前準備
1．將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2．為班上學生準備出男女生常用的英文名字（可參考本書后的附錄）。
3．為Let’s play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具。
四．教學步驟與建議
1．熱身（Warm-up）
由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師有必要采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用本教科書開頭的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
2．新課展示（Presentation）
教師可播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
T: Hello, boys and girls．
Ss: Hello, Miss / Mr….．
�。�1）通過教師的自我介紹自然引出Hello, I’m …. / Hi, I’m….
�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello! I’mSarah．并用同樣方式介紹其他人物。（教師在示范時，須用手勢配合語言。對于初學者來說，一定的手勢和動作可幫助他們對語言的.理解和記憶。因此，教師應在教學中盡可能多的使用手勢語或體態(tài)語來配合英語課堂教學。）
�。�3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah, Chen Jie, Mike的頭飾說：Hello!I’m ….
（4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi! I’m WuYifan．并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye．
�。�5）聽錄音，放投影，VCD來展示Let’stalk部分的教學內(nèi)容。
3．趣味操練（Practice）
�。�1）請戴著Wu Yifan, John, Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m….如果猜錯，要說No, I’m….猜對得一分。
�。�2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim /不能讀成/ em / 。
（3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。首先，將全班學生分成兩組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生分別傳花。當老師的鼓聲停住時，拿到花的同學就站起來說：Hello/ Hi, I’m….如果學生已有英文名字，即可在此處進行練習，如沒有，可先用中文名字代替。（這個游戲也可以用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時，起立做自我介紹。）
4．課堂評價（Assessment）
做活動手冊第一單元的第1部分練習。由于學生是剛剛接觸英語，而且是第一次做活動手冊中的練習，所以教師需要進行全面、細致的指導。對此部分的評價意義及實際操作可參看本書致教師中第XI頁評價活動部分的建議，教師可根據(jù)實際情況給予適當調(diào)整。具體教學步驟可參考如下：
（1）教師與學生討論本單元獲獎的紅花數(shù)量，因為是第一單元，起點可稍微低點，盡量讓每一個學生都可得到棕熊或小松鼠的貼紙作為獎勵。
�。�2）讓學生先看書上的圖，猜猜圖中的人物，想想他們在說什么。
（3）教師講解題目的意思并指導做的方法。建議教師提醒學生注意題目要求中的標識，以便今后遇到相同題型時學生能獨立完成。
�。�4）讓學生聽錄音做練習。
�。�5）再次播放錄音，在教師的指導下讓學生一句一句地跟讀并互相核對答案，再通過給花朵涂色進行自我評價。
5．課外活動（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學和家長時要用Hello! / Hi!打招呼;分手時要用Goodbye．/ Bye-bye．道別。
三年級英語上冊教案6
課時：總3課時分第2課時
主備人：柳毅潔集體
備課組：三年級英語備課組
【教學目標】1、要求學生重點鞏固4-6單元的詞匯，同時復習前三個單元中的部
分詞匯，掌握后三個單元的重點句型，在真實的情景中靈活運用
What’s this？What’s that? It’s Have some water、Here youare、Can I have some cake?Thank you、How old are you？I’m 。How many？
2、考察學生的聽力能力，是考察學生是否能綜合運用所學的句子和單詞。
【教學重點】掌握第4-6單元所學的詞匯，要求學生能在實際的情景中進行運用。
【教學難點】在真實情景中運用句型。
【教具準備】
1、教師讓學生準備已學過的有關文具、顏色、身體部分、動物、食物和數(shù)字的`詞匯。
2、一個骰子。
3、學生四人一組準備1-12的數(shù)字卡片。
4、學生四人一組，每組準備四個顏色不同的棋子，每人一個。
【學法指導】情景交際法
【習慣培養(yǎng)】認真聽課的習慣
【教學過程】
一、復習熱身（3-5分鐘）
1、讓學生跟隨錄音一起唱歌曲Ten Little Candles 。用手指來代替candle。如
唱one little candle時伸一個手指。
2、學生進行日常對話，如：
P1: Hello! How are you?
P2: I'm fine, thank you、 And you?
P1: I'm fine, thanks、等等。
3、教師展示動物的圖片，通過Guessing game來復習單詞。
請一個同學上講臺面朝黑板，教師將手中的卡片讓下面的同學選一張，然后請面朝黑板的同學猜教師手上的圖片是什么，可有三次機會，下面的同學用yes, no來回答。
二、新課呈現(xiàn)（5-8分鐘）
1、教師快速閃過單詞圖片，看到的學生以最快的速度站起來并說出單詞，然后再把單詞貼在黑板上。What can you see? What colour is it？How many books?
2、完成課本第67頁Listen and tick、
3、完成課本第68頁Cross out words that don’t belong、
4、讓學生同桌兩人完成Go up to the down the snakes、
三、趣味操練（10-15分鐘）
1、語用活動
2、呈現(xiàn)情景“Birthday Party”生日歌曲響起，教師戴上頭飾扮演主人公Amy，引出情境Amy的生日party，先讓學生猜測一下Amy的年齡，限定猜測次數(shù)。
3、猜禮物
�。�1）教師出示一些盒子，代表是Amy收到的禮物盒，每當禮物打開，同學們就把看到的禮物圖的英文說出來，如：a bear, a schoolbag
�。�2）當禮物全部打開后，讓學生數(shù)數(shù)相同禮物的數(shù)量。
四、運用拓展（5-8分鐘）
1、 Party大食會
教師把學生分為以六人未一組，小組中有一名同學扮演生日會主人Amy，她負責“款待”參加party的同學，自編對話并表演。There is a lot of and drink、 I’dlike some water,please、Here you are、Have some Coke、Can I have some cake? Sure、
2、做活動手冊本單元第2部分和第3部分練習。
五、評價反饋（3-5分鐘）
在課下和同學一起玩Let's play的游戲。
三年級英語上冊教案7
Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello。/ Hi。 Goodbye。/Bye。 I’m… What’s your name？My name’s …并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說，認讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil box，book，bag。并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
A部分第一課時
一、教學重點
本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello。 / Hi。 Goodbye。 / Bye—Bye。 I’m ......
二、教學難點
自我介紹用語I’m ......的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要夸張示范并適時糾正，但切不可挫傷孩子的學習積極性。
三、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’s play中的游戲準備相應的道具。
四、教學時間：2課時
課型：新授課
五、備時：8.15
六、授時：
七、教學步驟
【一】熱身（Warm—up）
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi！Yeah！Bye！Cool！Wow！E—mail，cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
【二】新課展示（Presentation）
新課展示一：教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
�。�1）通過教師的自我介紹自然引出Hello，I’m… /Hi，I’m…
�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello！I’m Sarah。并用同樣方式介紹其他人物。
�。�3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah，Chen Jie，Mike的頭飾說：Hello！I’m…
�。�4）教師戴上Wu Yifan的頭飾說Hi！I’m Wu Yifan。并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye。
�。�5）聽錄音來展示Let’s talk部分的教學內(nèi)容。
【三】趣味操練（Practice）趣味操練一：
�。�1）請戴著Wu Yifan，Chen Jie，Sarah，Mike頭飾的.學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello，讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes，I’m…如果猜錯，要說No，I’m…猜對得一分。
�。�2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/。
�。�3）玩Let’s play中的游戲“擊鼓傳花”。新課展示二：教師播放Let’s sing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。
趣味操練二：
�。�1）請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。
（2）教師和學生一起校對。
�。�3）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABC song。
【四】課堂評價（Assessment）
要用Hello！/ Hi！打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動（Add—activities）
（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學和家長時要用Hello！/ Hi！打招呼；分手時要用Goodbye。/ Bye—bye。道別。
板書設計：
第二課時
教學步驟：
1、熱身/復習（Warm—up/ Revision）
�。�1）演唱歌曲A B C song。
（2）請幾個學生戴Sarah，Wu Yifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：Hello，Sarah！Hi，Wu Yifan！
�。�3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
�。�4）將學生分組進行自我介紹。
2、新課展示（Presentation）
（1）給學生出示文具實物，教新單詞pencil，ruler，crayon，eraser。教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在I have a pencil。的指令下出示鉛筆�？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e—ra—ser，最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。）
�。�2）讓學生聽錄音，跟讀Let’s learn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）游戲活動
A、 “尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第2部分練習5、課外活動（Add—activities）
聽說、認讀新單詞pencil，pen，ruler，eraser，crayon，并能用英語介紹文具。
板書設計：
個性化修改意見：
教學反思：
Unit 1 Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello。/ Hi。 Goodbye。/Bye。 I’m… What’s your name？My name’s …并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說，認讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil box，book，bag。并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
B部分第一課時
一、教學重點：有關文具的五個詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。
二、教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個單詞的發(fā)音。
三、課前準備
1、教學課件。
2、本課相應的文具（實物）和教師卡片。
3、學生卡片。
四、教學時間：2課時
五、備時：8.15
六、授時：
七、教學步驟
1、熱身/復習（Warm—up/ Revision）
�。�1）唱ABC song歌
�。�2）師生互相問候
2、新課展示（Presentation）
�。�1）老師指自己說Hello！I’m Miss / Mr…然后用My name’s…再重復兩遍自己的名字。接著對一名學生發(fā)問What’s your name？（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他，并用口型揭示他回答Myname’s…用類似的方法在教室里與學生進行問答練習，注意引導學生用My name’s…回答問題。
�。�2）跟讀、模仿What’s your name？注意學生對name的發(fā)音。
（3）教道別語Goodbyeye，告訴學生意思是“再見”
�。�4）聽錄音來展示B部分Let’s talk的內(nèi)容。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）Pair work：可讓學生戴上頭飾，表演書上Let’s talk的對話。
�。�2）Let’splay中的游戲。
�。�3）四人或六人為一小組，先將學生自制的頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過問What’s your name？同學回答My name’s…的方式練習，答對的同學拿回頭飾戴在頭上。
4、課堂評價（Assessment）
四人或六人為一小組表演Let’s talk的對話。
5、課外活動（Add—activities）
�。�1）要求學生聽錄音，然后仿讀課本第4—7頁的內(nèi)容并拌有動作表演。
�。�2）鼓勵學生用第4—7頁所學的內(nèi)容與同學和老師進行交流。
板書設計：
第二課時
教學步驟
1、熱身/復習（Warm—up/Revision）
�。�1）“開火車”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。
�。�2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon，ruler，eraser，pencil。（可通過做Touching game或Matching game來復習）
2、新課展示（Presentation）
�。�1）Let’slearn
A、通過實物教pencil box，bag，book，pen。在教“鉛筆盒”pencil box時，出示“鉛筆袋”pencil—case，并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil—case，用鐵等較堅硬材料制成的叫做pencil—box。同時教pencil—box。
B、新單詞的教學也可通過舊單詞來引出。如：pencil到pencilbox。
（2）Let’s do
教師邊做打開書的動作邊說Open your book。然后邊做合上書的動作邊說Close your book。（重復兩次）。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil box。 Close the pencil box。請學生說出open，close的意思。用同樣的方法教Show me your pen。 Carry your bag。等句子。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）讓學生將所有學過的文具全部擺在桌上。教師說：“Showmeyour book�！睂W生須快速舉起并大聲說：“Book”。
�。�2）游戲：畫文具。（3）通過游戲Simonsays練習以show，open，close，carry所引導的祈使句。
4、課堂評價（Assessment）
學生根據(jù)錄音，快速拿出所聽到的文具。
5、課外活動（Add—activities）
（1）要求學生聽本課所學內(nèi)容的錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。
�。�2）將學習用具逐個用英語說給家人聽。
板書設計：
個性化修改意見：
教學反思：
三年級英語上冊教案8
教學目標：
Amy has got a bike.
She goes to school by bike.
Ms Smart hasn’t got a car. She walks to work.
教學重點：
談論交通工具及交通方式
教學用具：
a recorder, word cards, pictures
教學程序：
一、熱身復習
1.老師熱情地和學生打招呼問好，并一起演唱一首英文歌曲。
2.老師課前準備一大包東西帶到課堂上來，請學生運用句型“Have you got...?”猜測包里有什么東西。如果包里果然有這樣的東西，老師就要掏出 來，直至包里的東西全部被猜中。
二、課文導入
1.老師事先錄制一些交通工具的聲音，例如：小汽車、公共汽車、自行車、火車、輪船、飛機。老師請學生聽錄音，并猜測是什么交通工具。然后老師分別把交通工具的單詞寫在黑板上，同時畫出相應的簡筆畫或貼上相應的圖片。
2.老師帶領學生繼續(xù)熟悉關于交通工具的單詞。老師說出單詞，學生模仿發(fā)出相應的聲音；也可以由學生模仿交通工具的聲音，學生說出單詞。
三、課文教學
1.老師創(chuàng)設情景來呈現(xiàn)SB Unit2活動1的內(nèi)容。老師在黑板的'左上角畫出一所學校的簡筆畫，在右是角畫出一座辦公大樓的簡筆畫，在黑板的下方分 別貼上小汽車、公共汽車、自行車和步行的圖片。老師介紹說：“Amy和Sam要去上學，Mr. Smart和Ms Smart要去上班，讓我們一起來聽聽他們使用的是哪種交通方式呢？”老師播放課文錄音，請學生仔細聽，并試著找出問題的答案。
2.老師指著Amy問全班同學：“How does Amy go to school?”引導學生回答：“She goes to school by bike.”以同樣的方式練習其他。
3.放錄音，每句話后停頓，請學生跟讀。并請學生以小組為單位分角色表演課文。
4.完成SB Unit2活動3。請學生兩人一組輪流指著不同的交通工具的圖并介紹說：“My father/mother goes to work by...”可以請幾組學生到教室前面進行展示。
四、課文學習
1.學習SB Unit2活動4的韻詩。請學生邊看圖畫邊聽韻詩的錄音。老師播放錄音，請學生邊聽邊試著重復。帶領學生脫離錄音朗讀韻詩，老師控制節(jié)奏。
2.學習SB Unit2活動6的字母。注意糾正學生的發(fā)音。
3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學習。然后請學生進行單詞的擴展練習。
五、課后作業(yè)
個別完成
1.聽錄音，朗讀SB Unit2活動1的課文，并試著背誦。
2.搜索一些未學過的有關交通工具的新單詞，制作成單詞卡片，并配上圖畫。下節(jié)課前把新單詞介紹給全班同學。
三年級英語上冊教案9
Unit Hello!
一、核心詞匯
常見文具名稱: ruler尺子 pen鋼筆 eraser橡皮 crayon蠟筆 pencil鉛筆 pencil box鉛筆盒 book書 bag包
二、了解詞匯
your你(們)的 no不
三、核心句型
1.I’m Miss White.我是懷特小姐。
解讀: I’m = I am,意為“我是”。
拓展:該句型用于做自我介紹。當介紹別人的時候,一般用“This is …”,意為“這是……”。
2.— What’s your name?你叫什么名字?
— My name’s John.我叫約翰。
解讀:這是詢問他人姓名及回答的句型�？梢杂谩癕y name is …”或“I’m …”來回答,也可直接用姓名回答。
3.I have a ruler.我有一把尺子。
解讀:這是表達某人有某物的句型。當主語是第三人稱單數(shù)形式時, have要變成其第三人稱單數(shù)形式has。
4.Hello.你好。
解讀:用于打招呼問好。當有人打招呼說hello時,我們可以回答hello或hi。
5.Goodbye.再見。
解讀:用于告別。一般回答bye或see you。
四、了解句型
1.Me too!我也是!
2.Open your pencil box.打開你的鉛筆盒。
解讀:該句為祈使句。open的意思是“打開”,與close“合上,關閉”是對應的單詞。
3.Show me your pen.給我看看你的`鋼筆。
解讀: show sb sth意為“給某人看某物”。句中show的意思是“展示;給……看”,其后加代詞作賓語時,要用其賓格形式。me是賓格,意思是“我”。
4.Who’s there?誰在那里?
解讀:這是詢問人的特殊疑問句。
5.Are you Tutu?你是圖圖嗎?
解讀:“Are you+某人?”是詢問某人的姓名、職業(yè)、身份等的句型,用yes或no回答。are是be動詞,意為“是”, you是人稱代詞,意思是“你;你們”, are常與第二人稱you及第一、三人稱復數(shù)連用。
6.— Let’s play! OK?我們一起玩兒吧!好嗎?
— Great!太棒了!
解讀:這是表示建議及回答的句型。OK后加問號表示詢問他人的意見。great單獨使用時是對他人建議的肯定。
三年級英語上冊教案10
一、教學目標
1、能熟練的運用“What is it ? It’s a ”交流。
2、能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。
3、學會字母Aa的原因讀音及英標。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的`正確書寫、能唱歌曲“Old MacDonald”
二、教學重點及難點
能熟練的將單個字母組成所學的動物單詞，畫出小動物。
三、教學步驟 Step 1 warming up 師生問候。
Step 2 Presentation and drill
1、幫助學生理解E部分內(nèi)容。
2、將同學們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分，教師出示課前準備的字母卡片，讓同學們運用句型“”進行交流。給出小動物圖片，小組討論把單詞拼出來。
3、學會字母Aa的原音讀音及英標。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，然后請同學進行表演。
4、教學字母Aa、Bb、Cc、Dd的書寫。
5、教學英語歌“Old MacDonald”
Step 3 Consolidation
1、創(chuàng)設情景，自由會話。
2、家庭作業(yè)。
教學反思：
三年級英語上冊教案11
一、教學目標：
A. 知識目標：
a. 認識三個人物：Li Ming 、enn Sith 、Dann
b. 掌握新句型：Hell/Hi. M nae is ________. What ’s ur nae ?
B. 能力目標：
讓學生學會怎樣有禮貌地和別人打招呼，怎樣來介紹自己,并能應用自己所學到的知識。
C. 情感目標：
通過本課的學習，讓學生知道怎樣有禮貌地打招呼，做個有禮貌的好孩子。
二、教學重點：
1、認識新單詞三會（會說、會聽、會讀）：
hell / hi 你好
2、掌握新句子：兩會（會聽、會說）：
What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教學難點：What’s ur nae? 你叫什么名字？
M nae is ______. 我的`名字是______。
四、教具、學具：錄音機，圖片
五、教學過程：
Class pening
Greeting
a.用Hell /Hi 向?qū)W生打招呼問好
b.再用英語向同學們做簡單的自我介紹
T: Hell. M nae is ______. 指著自己，說出名字。重復幾次讓學生明白是什么意思。
(設計意圖：引起學生對英語的好奇心，激發(fā)學生的興趣)
三年級英語上冊教案12
教學目標：
1、知識目標：Point to the blackboard/ the chair/ the desk/ the window.
2、技能目標：I can order and point.我會發(fā)指令并能指出正確的物體。
教學重點：
發(fā)出指令和執(zhí)行指令。
教學難點：
學習單詞 “chair”， “desk”，并會用所學句型發(fā)指令。
突破措施：
自由活動與師生互動相結合，鞏固所學語言內(nèi)容。
課前準備：
教師準備：單詞卡、錄音機、磁帶、多媒體課件
學生準備：學生制作的桌凳、門窗等的卡片
教學過程：
一、Warm up
1.Greeting 問好
2. Let’s play: Say and do.
邊說邊做，回顧上節(jié)課自編的小歌謠。
二、Leading in
六幅圖片分別表現(xiàn)單詞 door,blackboard，window,bird,chair,desk發(fā)出指令，請學生執(zhí)行指令。繼而使用圖片進行新單詞“chair”、“desk”的.教學。
三、Presentation
Step 1, listen and point.
請學生邊看邊聽，Daming,Lingling,Amy和Sam分別對小鳥說了什么，小鳥又是怎么反應的。
Step 2, listen and repeat.
課文內(nèi)容比較簡單，要求學生在聽過幾遍課文后試著復述課文內(nèi)容。
Step 3, read in your group.
Step 4, act it out in your group.（Group work小組活動）
可以要求學生分角色表演課文內(nèi)容，鼓勵扮演小鳥的學生為自己的角色設計豐富的動作。
四、Chant （Sing the song: Please stand up.）
1、聽錄音兩遍，了解歌曲大意。
2、小組內(nèi)唱一唱。
3、邊唱邊做動作。
五、Excersies練習
學生自制的圖片與小組內(nèi)同伴交流。
六、Sum up
1、教師出示掛圖，復習課文內(nèi)容。
2、引導學生根據(jù)板書，總結本課主要內(nèi)容。
板書設計：
M3U2 Point to the desk.
Words: blackboard desk chair window
Phrases: Point to… 評比欄 （G1、G2、G3、G4）
三年級英語上冊教案13
Unit1Hello
教學目標與要求：
1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能夠在實際情景中進行運用。
2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。
3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。
A部分
第一課時
一、教學內(nèi)容與分析
1、Let’stalk
本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。
2、Let’splay
本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。
3、Let’ssing
本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調(diào)。
4、Let’sfindout
通過找字母，讓學生了解字母。
二、課前準備
1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。
2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。
3、為Let’splay中的游戲準備相應的道具。
三、教學步驟
【一】熱身（Warm-up）
不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經(jīng)了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經(jīng)會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。
【二】新課展示（Presentation）
新課展示一：
教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
�。�1）通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?
�。�2）教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。
�。�3）讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m?
�。�4）教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.
（5）聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內(nèi)容。
【三】趣味操練（Practice）
趣味操練一：
（1）請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m?如果猜錯，要說No,
I’m?猜對得一分。
�。�2）表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調(diào)，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/.
�。�3）玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。
新課展示二：
教師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。
教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的.小組進行表揚。
趣味操練二：
�。�1）請學生在限定時間內(nèi)找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。
�。�2）教師和學生一起校對。
�。�3）讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.
【四】課堂評價（Assessment）
要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。
【五】課外活動（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。
�。�2）遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼；分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。
第二課時
一、教學內(nèi)容與分析
1.Let’slearn
本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.
2.Let’schant
本部分通過Ihaveaan?的歌謠，練習并運用以上單詞。
二、課前準備
教師自備與本課相應的文具（實物）和單詞卡片。
三、教學步驟
1、熱身/復習（Warm-up/Revision）
�。�1）演唱歌曲ABCsong。
（2）請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：
Sarah!Hi,WuYifan!
（3）讓學生之間互相打招呼問候（用自己的英文名字或中文名字）。
�。�4）將學生分組進行自我介紹。
Hello,
2、新課展示（Presentation）
�。�1）給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆。可用同樣的方法教本課時的其他文具。（教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。）
�。�2）讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
3、趣味操練（Practice）
�。�1）游戲活動
A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏（即本課時的學習用具）藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后（2）讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。
4、課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第2部分練習
5、課外活動（Add-activities）
聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。教學反思：
三年級英語上冊教案14
課題 Unit 4 We Love Animals （第一課時）
作者及工作單位 林翠芳 貴港市覃塘區(qū)石卡鎮(zhèn)大慶小學
教材分析
本節(jié)課是PEP小學英語三年級上冊Unit 4 We Love Animals ---（第一課時）的教學內(nèi)容。
1、在第一單元的學習中敘述已經(jīng)接觸了I have a book………的句型，為本課的學習作了鋪墊。本課要求學會運用句子鍛煉說的能力；本節(jié)內(nèi)容的知識體系是以第一人稱為中心而展開的，例I have a duck；本節(jié)內(nèi)容讓學生認識了動物在英語的說法，也引導了學生應熱愛動物、保護動物的感情，激發(fā)和增進了孩子學習英語的興趣。
2、本節(jié)核心內(nèi)容能讓學生學會自我表達心中的想法，從而激發(fā)學生學習英語的動力。
3、學了這一課，學生會更注意自己身邊的事物，會更喜歡動物，也會覺得原來英語就在自己的身邊，學英語就更有興趣。
學情分析
本課時的教學對象是三年級的小學生，他們對英語的.學習有著好奇心和學習熱情，經(jīng)過前三個單元的學習，儲備了相應的知識，為本節(jié)課學習奠定了基礎。學生們對小動物興趣濃厚，加上活潑生動的動物玩具，更會激發(fā)學生的學習興趣，教師應該抓住這一有效的創(chuàng)設有效活動進行教學。 但是有些學生并不是認真學，只是跟隨大家一起說說而已，要激發(fā)學生的學習興趣教師必須在課堂上多些創(chuàng)設英語語境，以及利用玩游戲形式，吸引更多的學生積極參與，有必要時，老師也參與其中，與學生做朋友，讓學生消除膽怯情緒，大膽開口說英語。還有多些鼓勵，少些責備。
教學目標
知識目標：1、能聽懂會說并了解句子“I ook!I have a ……”
2、能聽懂會說一下單詞：monkey , rabbit,panda,cat,dog并運用句型 ‘I have a …’進行演說。Show me....這一指令,做出相應動作。
技能目標：1、能掌握所學的動物單詞，在實際生活中運用。
2、培養(yǎng)學生交際表達能力。
情感目標：培養(yǎng)學生表達自己的感情和對小動物的愛心。讓學生在活動中進一步感受英語學習的樂趣，提高學生的學習興趣和熱情。
教學重點和難點
教學重點：學習表達I have a …（我有……）。常見動物單詞：monkey , rabbit,duck,panda,cat,dog
教學難點：學生能將這六個有關動物的詞匯運用到簡單的英語句子中表達。
教學過程
三年級英語上冊教案15
教學目標：
1.能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運用句型What’s this/that?It’s a…詢問和回答動物的名稱。
2.會用Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
3. 培養(yǎng)學生熱愛動物、保護動物的意識。
教學重點
1.能夠正確的語音語調(diào)朗讀對話，并在情境中運用句型What’s this/that?It’s a…詢問和回答動物的名稱。
2.會用Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
難 點
能夠在情境中運用句型Cool!I like it.表達贊美或欣賞。
教、學具
1. 教師準備一個玩具熊 (A Teddy Bear) 和一些學過的動物的玩具。
2. 學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。
3. 準備教學掛圖和錄音器材。
教學過程
1. 熱身/ 復習(Warm-up / Revision)
(1) Daily oral practice
(2) 教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子What’s this?It’s …
(3) 教師準備道具，請同學上講臺表演A. Let's talk 的'對話。
2. 新課展示(Presentation)
(1) 呈現(xiàn)對話：
a.學生表演完A. Let's talk 的對話，老師留下一位學生，對他說: , what do you have? Show me your animal, please. (教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)
b. 當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對話中的問句說：What’s that ?(語速慢并伴有表情和手勢)， 學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說：Look!A funny dog.Cool, I like it. 說完把小狗還給學生, 一邊做歸還的動作一邊說：Here you are. Thanks. Go back to your seat, please.
(2) 讓學生聽錄音來展示B.Let's talk部分的內(nèi)容。
(3) 教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What’s this?和What’s that ?的區(qū)別。
3. 趣味操練(Practice)
(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話：
(3)請學生分角色表演Let's talk 部分的對話。
(4)請學生用自己的玩具替換Teddy Bear，表演Let's talk 部分的對話。
(5)請學生按照Let's play的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。
4. 課外活動(Add-activities)
(1)聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。
(2)按照Let's talk 的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。
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