【精品】音樂游戲教案15篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的音樂游戲教案，歡迎大家分享。

音樂游戲教案1

　　一、活動名稱：庫乞乞

　　二、活動準(zhǔn)備：音樂

　　三、活動目的：

　　1.培養(yǎng)幼兒對音樂的感知能力

　　2.培養(yǎng)幼兒動作與音樂協(xié)調(diào)能力

　　3.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)能力

　　4.為幼兒提供愉快的'情緒體驗

　　四、基本要領(lǐng)

　　1．時間：15-20分鐘

　　2．步驟：

　�。�1）全體在蒙氏線上一個方向站好

　�。�2）音樂響起，順時針向前進(jìn)

　　（3）當(dāng)出現(xiàn)庫乞乞時，左右手交替出拳

　�。�4）庫乞乞結(jié)束時恢復(fù)前進(jìn)

　�。�5）如此反復(fù)

　　五、庫乞乞其他游戲：

音樂游戲教案2

　　一、設(shè)計意圖

　　現(xiàn)今社會不管是哪個場所都會有一樣?xùn)|西——鏡子。鏡子是當(dāng)代社會所有人所必不可少的生活用品。在對鏡子認(rèn)識的基礎(chǔ)上，配上范曉萱的健康歌由此引伸了《魔鏡》這一堂音樂游戲課。

　　1、當(dāng)別人在發(fā)言時會尊重他人。

　　2、會遵守游戲規(guī)則。

　　3、凡事能踴躍參與。

　　二、活動過程：

　　團(tuán)體討論：哪些場所會有鏡子？為什么要照鏡子？

　　主要活動：鏡子游戲當(dāng)鏡子的人必須模仿照鏡子的人所做出的動作。

　�。�1）老師先和全體幼兒玩，每個幼兒先當(dāng)鏡子，由老師當(dāng)照鏡子的人。

　�。�2）靜態(tài)到動態(tài)的動作，如跳躍、彎腰、舉腳……

　　（3）2人分為一組，其中一人當(dāng)人，另一人當(dāng)鏡子，玩一遍后再互換角色。

　　綜合活動：律動—全身運(yùn)動（健康歌）

　�。�1）播放范曉萱的.歌：左三圈、右三圈，脖子扭扭、屁股扭扭……

　�。�2）隨著音樂全身扭動，當(dāng)音樂停下來，每個幼兒必須停下來擺一個動作，當(dāng)音樂再繼續(xù)，則開始動，等音樂停，再擺個姿勢（可強(qiáng)調(diào)：每次不同，和別人不同）。

　�。�3）接著變化玩法，當(dāng)歌詞唱到"左三圈"時，"三圈"不唱出歌詞改換成拍手，"右三圈"的"三圈"改成拍手。脖子扭扭，"扭扭"改成不動漸進(jìn)，變化玩法規(guī)則。

　　三、活動延伸

　　1、科學(xué)角加入迷宮圖配合主要活動中加入的鏡子，玩"看鏡子走迷宮"的游戲。

　　2、"健康歌"錄音帶放在音樂角，供小朋友角落時間自由使用。

　　教學(xué)反思：

　　照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心，促使他們認(rèn)真觀察，從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個環(huán)節(jié)中，教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力�；顒訒r教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象，并比一比誰的發(fā)現(xiàn)多。這個設(shè)計不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發(fā)展了幼兒的語言。

音樂游戲教案3

　　音樂游戲是在歌曲或樂曲的伴奏下進(jìn)行的游戲，游戲中的動作符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲式，并有一定規(guī)則的活動。

　　它能夠讓幼兒用肢體感知音樂，用心靈觸碰音樂，在游戲的過程中去體會音樂；通過游戲的方式使幼兒快樂的學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)幼兒想象了、提高審美力、豐富情感、萌發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

　　下面，是我們在教學(xué)過程中的小小的實(shí)踐：

　　1、翹翹板

　　目標(biāo)：感受固定的節(jié)奏型，熟悉樂曲旋律，能夠合作進(jìn)行游戲。

　　準(zhǔn)備：幼兒歌曲（任意幼兒歌曲都可以用翹翹板游戲體驗固定節(jié)奏）

　　玩法：幼兒自由結(jié)合二人一組面對面、手拉手，按音樂的節(jié)奏一人蹲，一人站，上下的膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動，體驗身體升起降落的感受。（建議：還可以做成拉大劇扯大鋸的游戲。）

　　2、小白兔和大灰狼

　　目標(biāo)：熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》；體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　準(zhǔn)備：大灰狼頭飾、小兔頭飾、幼兒歌曲《小兔和狼》。

　　玩法：男孩子頭戴大灰狼頭飾，女孩子戴小白兔頭飾，聽《小兔和狼》的歌曲進(jìn)行游戲。歌曲開始部分小兔子蹦蹦跳跳兩人一組做游戲，它們豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。

　　歌曲的.中間部分大灰狼邁著沉重的腳步，張牙舞爪的走過來，小兔子們正玩得開心呢，看到大灰狼走過來，小兔們趕緊躲在小椅子（大樹）后面。歌曲的結(jié)束部分大灰狼找呀找呀，將沒有及時躲起來的小兔子抓走。（中大班幼兒游戲時，小椅子的數(shù)量要少于小兔子的數(shù)量，增加游戲趣味性。）

　　3、小老鼠上燈臺

　　目標(biāo)：能跟著音樂完整地做動作。

　　準(zhǔn)備：老鼠媽媽1個、老鼠頭飾、花貓頭飾2個、各種事物圖片、歌曲《小老鼠上燈臺》。

　　玩法：教師播放歌曲，教師當(dāng)老鼠媽媽招呼小老鼠們隨音樂節(jié)拍一起去找東西吃；當(dāng)聽到“喵喵喵貓來了”的音樂時，兩只貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠們趕快跑回座位躲起來。沒有及時回到座位生的小老鼠將被貓捉住。（教師提醒幼兒注意躲閃，奔跑時注意安全。）

　　規(guī)則：小老鼠一次拿走一張食物圖片，當(dāng)聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。

　　4、小小草帽跳起舞

　　目標(biāo)：感受2/4音樂的樂曲的歡快與活潑、漸慢與漸快；能夠互相合作及配合進(jìn)行游戲，體驗集體游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：小草帽若干、音樂

　　玩法：教師播放音樂，幼兒和著音樂的節(jié)奏找好朋友跳舞，用身體動作感受音樂的旋律，節(jié)奏；教師將一頂草帽隨即戴在幼兒頭上。當(dāng)聽到漸慢的音樂時，幼兒在教師的周圍圍成一個親密的小圓圈盤腿做好。當(dāng)聽到漸快的音樂時，教師與幼兒共同做舉起右手拿起帽子戴在旁邊的同伴頭上的動作。當(dāng)音樂結(jié)束時，拿到帽子的幼兒為大家表演節(jié)目，游戲重新開始。（根據(jù)幼兒游戲的情況，不斷增加帽子的數(shù)量。）

　　5、快樂的小青蛙

　　目標(biāo)：能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏繞圈走，在游戲中遵守規(guī)則。

　　準(zhǔn)備：歌曲《快樂的小青蛙》

　　玩法：幼兒排成一列縱隊，排頭的幼兒帶領(lǐng)同伴按順時針方向跟著音樂節(jié)奏自由做動作，并走成一個圓圈，教師作為“邀請者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

　　當(dāng)每次唱到“小青蛙”時，邀請者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，跟在邀請者身后，繼續(xù)按逆時針方向走，也圍成一個大圈。圓圈里的幼兒仍然唱著歌按順時針方向走。當(dāng)歌曲結(jié)束時，里面圓圈的幼兒做小青蛙的動作，外面圓圈的幼兒蹲下，雙手托頭做荷花的動作。（當(dāng)幼兒熟悉游戲后，可以變化邀請者的位置在中間。）

　　6、老母雞帶小雞

　　目標(biāo)：能根據(jù)音樂的節(jié)奏做不同的動作，體驗集體游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：歌曲《老母雞帶小雞》、《老鷹捉小雞》，母雞、老鷹和小雞頭飾，米粒的圖片。

　　玩法：教師播放歌曲《老母雞帶小雞》，當(dāng)小雞的幼兒跟著母雞媽媽和著音樂的節(jié)奏邊唱歌曲邊在草地上找吃的，當(dāng)唱到“呼喚孩子快來吃”時，小雞們撿起米粒自由吃米。教師播放歌曲《老鷹捉小雞》，老鷹飛來飛去出場，母雞張開雙臂，小雞四散奔逃并迅速的圍在母雞的身旁蹲下。老鷹捉到?jīng)]有及時回到媽媽身邊的小雞，游戲繼續(xù)進(jìn)行。（為了增加游戲的難度可以增加老鷹數(shù)量或要求小雞做不同的動作。）

　　7、豬八戒吃西瓜

　　目標(biāo)：體驗游戲的快樂，能夠愉快的演唱歌曲，發(fā)展快速反應(yīng)的能力和快速跑的能力。

　　準(zhǔn)備：寬闊的場地、歌曲《豬八戒吃西瓜》、豬八戒與西瓜的圖片。

　　玩法：幼兒展成一個圓圈當(dāng)西瓜，一名幼兒當(dāng)豬八戒。游戲開始時幼兒一起唱歌曲。說完最后一句時，豬八戒問西瓜：“西瓜是生的還是熟的？”當(dāng)西瓜回答：“生的”，豬八戒繼續(xù)問其他的西瓜。直到聽西瓜熟的時，立即與當(dāng)西瓜的幼兒朝相反的方向繞圈賽跑，先回原地者獲勝。若同時到達(dá)則猜拳定勝負(fù)，勝者當(dāng)豬八戒，游戲重新開始。

　　8、花兒朵朵開

　　目標(biāo)：感受與同伴合作，共同游戲的樂趣，感受音樂的節(jié)奏。

　　準(zhǔn)備：歌曲《花兒開》

　　玩法：幼兒圍成一個大圓圈，請1名幼兒蹲在圈內(nèi)扮演“小花”。圈上的幼兒邊唱兒歌邊圍著“小花”走，當(dāng)音樂結(jié)束時，小花說：“花兒花兒朵朵開”，圈上的幼兒問“開幾瓣？”當(dāng)小花回答開幾瓣的時候，圈上幼兒迅速以相應(yīng)的人數(shù)結(jié)組蹲下，做開花動作。沒有結(jié)組的幼兒四散跑開，而圈內(nèi)的“小花”就跑去抓住，抓到幼兒就來當(dāng)小花。最后留在大圈上的幼兒獲勝。

　　9、喜羊羊與灰太狼

　　目標(biāo)：能夠感知音樂的節(jié)奏，愉快的游戲。

　　準(zhǔn)備：音樂《喜羊羊與灰太狼》、喜羊羊與灰太狼頭飾。

　　玩法：三名幼兒當(dāng)灰太狼，其他幼兒做羊。幼兒隨音樂做動作，當(dāng)出現(xiàn)歡快的音樂時小羊們在樹林里跳舞蹈，游戲，玩的很開心；當(dāng)出現(xiàn)沉重的音樂時，灰太狼來了，小羊們趕快蹲下，一動也不動，因為她如果動了，灰太狼就會把它抓起來，最后大灰狼看小羊們沒有動，就不敢抓回家了。

音樂游戲教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)角色創(chuàng)編情節(jié)、動作、歌詞，探索音樂游戲的玩法。

　　2、在游戲過程中體驗音樂活動帶來的快樂。

　　3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　7、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、五只小老鼠和大黑貓的`圖片。

　　2、胸飾若干。

　　活動過程：

　　(一)出示圖片，創(chuàng)編歌詞。

　　1、今天我們班來了一位小客人，我們一起拍拍手請它出來吧!(幼兒拍手)

　　2、從背后出示小老鼠，原來是“小老鼠”來了(加表情)，小老鼠它長得是什么樣子的(眼睛小小的、圓圓的，還有個本領(lǐng)，會骨碌骨碌轉(zhuǎn);嘴巴尖尖的，幼兒學(xué)學(xué)，尾巴細(xì)細(xì)的、長長的)

　　3、小老鼠還帶來了幾個好朋友，我們一起來數(shù)一數(shù)!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他們會干些什么事情呢(偷吃米來偷吃油，咬破了許多小人書，偷吃餅干偷吃肉……教師加以整理)

　　4、你們喜歡小老鼠嗎為什么

　　(大家流露對小老鼠的憎恨)

　　5、老鼠玩得正開心的時候，誰來了(出示大黑貓)教師叫：喵喵喵喵喵。

　　6、你們想想，大黑貓看到小老鼠會怎么做呢(教師情緒表現(xiàn)為緊張)會把小老鼠吃掉(教師學(xué)貓吃：啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚(幼兒學(xué)學(xué))吃掉了五只小老鼠。

　　7、剛才發(fā)生的這個故事呀，我們一起把它編成簡短的兒歌吧。(以問答的形式編)

　　(二)配樂唱歌。

　　1、我們給這首兒歌配上了好聽的音樂吧!(聽一聽)。

　　2、幼兒講講最喜歡歌曲中的句子(根據(jù)幼兒的喜好師彈彈，幼兒唱唱。)

　　3、這首歌曲又有趣又好玩，我們一起來輕聲地唱唱，也可以學(xué)學(xué)做做自己喜歡的動作。(教師彈音樂，表揚(yáng)個別小朋友)

　　4、賞識孩子，使其他小朋友也大膽地表現(xiàn)出來。

　　(三)探索音樂游戲玩法，分角色(用胸飾)進(jìn)行表演。

　　1、部分幼兒表演(探索表演規(guī)則)。

　　大黑貓很厲害的，誰做大黑貓，該怎么表現(xiàn)厲害呢

　　小老鼠比較壞，誰會表演，打算怎么表演

　　根據(jù)幼兒講述，師幼共同總結(jié)游戲玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就為他們演唱。)

　　2、集體表演。(及時捕捉信息進(jìn)行評價)

　　(四)延伸活動：大黑貓休息了。

　　1、大黑貓今天吃掉了五只小老鼠，肚子可飽了，接下來他要去干什么呀(休息了，睡覺了)

　　2、放音樂天亮了，小貓要出去鍛煉身體，練本領(lǐng)!

　　活動反思：

　　這次活動結(jié)束之后，我也感悟到幼兒園教學(xué)游戲化的探索，不僅改革了教學(xué)模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進(jìn)一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到娛樂和學(xué)習(xí)的有機(jī)統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學(xué)習(xí)，健康成長。

音樂游戲教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的情緒，了解作品的曲式結(jié)構(gòu)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲不同樂段的節(jié)奏、速度及音樂情緒的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　采用多種教學(xué)策略，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，記憶作品不同樂段的主題。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)�來一首描寫牧童的樂曲，這首樂曲聞名中外，是由我國著名作曲家賀綠汀先生創(chuàng)作的。它的名字叫《牧童短笛》，讓我們一起來聽聽，它是由什么樂器演奏的？

　　二、新作賞析，目標(biāo)落實(shí)

　　（一）初次聆聽，整體感知。

　　1、初次聆聽歌曲

　　問題設(shè)置：這首樂曲是由什么樂器來演奏的？

　　2、引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。

　　3、二次聆聽，加深樂曲的印象。

　　問題設(shè)置：這首樂曲的速度是怎樣變化的？

　�。ǘ�）分段賞析，走進(jìn)音樂。

　　1、第一樂段賞析

　　①聆聽第一樂段，學(xué)生感受樂曲情緒。

　　問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第一樂段主題旋律，加深印象

　�、鄯磸�(fù)聆聽第一樂段，鼓勵學(xué)生用身體動作體驗樂曲情緒。

　　2、第二樂段賞析

　　①聆聽第二樂段，感受樂曲速度、情緒的變化。

　　問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的？②反復(fù)聆聽第二樂段，激發(fā)學(xué)生為樂曲加伴奏。

　　3、第三樂段賞析

　�、亳雎牭谌龢范�，感受“加花”手法所表現(xiàn)的意境。問題設(shè)置：同學(xué)們聽聽這段樂曲和哪一段相似？②指導(dǎo)學(xué)生視唱第三樂段主題旋律，加深印象

　　③引導(dǎo)學(xué)生將兩段相似的音樂進(jìn)行對比，進(jìn)一步感受“加花”手法的表現(xiàn)力。

　　④反復(fù)聆聽第三樂段，用心體驗樂曲恬靜、安逸的.情緒。

　　4、教師對樂曲進(jìn)行小結(jié)

　　三、作者及作品簡介

　　1、了解賀綠汀

　　2、教師講解作品的創(chuàng)作背景

　　四、再次聆聽，體會樂曲的民間風(fēng)格。

　　學(xué)生聆聽音樂，課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景

　　五、達(dá)標(biāo)檢測，當(dāng)堂反饋：

　　教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當(dāng)《牧童短笛》的樂句出現(xiàn)時，學(xué)生快速舉手示意。

　　六、拓展延伸，小結(jié)升華

　　（一）拓展欣賞

　　多媒體欣賞朗朗現(xiàn)場演奏的《牧童短笛》，進(jìn)一步感受樂曲的情緒。

　�。ǘ�）課堂小結(jié)，情感升華

　　1、教師簡單小結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容

　　2、鼓勵學(xué)生利用課余時間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風(fēng)琴版、長笛版的。

音樂游戲教案6

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解音樂性質(zhì)，掌握音樂中重音與動作造型之間的對應(yīng)關(guān)系，初步學(xué)會游戲。

　　2、享受游戲的快樂，學(xué)習(xí)有控制地按規(guī)則游戲。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、地圖式圖譜。

　　2、磁鐵記號5個，老狼頭飾，一只小狗毛絨玩具。

　　3、VCD音樂。

　　三、活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：“茂密的大森林里住著一只兇惡的大灰狼，昨天，它把一只小狗抓回了家，大灰狼真狡猾，把家建在了森林的深處，誰也不知道在哪里，那我們怎樣才能救出小狗呢？

　　2、感受音樂，找出重音

　�。�1）感受音樂的性質(zhì)

　　師：“告訴大家一個秘密，這只大灰狼眼睛不太好，但耳朵很靈敏。它可狡猾了，為了不讓別人知道他的.家在哪里，走幾步路就要回頭來找一找有沒有誰跟在后面。讓我們一起來聽聽，大灰狼是什么時候回頭的？”（第一遍欣賞音樂）

　　（2）根據(jù)音樂找出重音

　　師：“告訴你們，我這里還有一張去大灰狼家的地圖呢，一起再來看著地圖找一找。”（第二遍欣賞音樂，老師指圖）

　　師：“在地圖上大灰狼是什么時候回頭的？”（幼兒上來找一找，放一放）

　　小結(jié)：當(dāng)音樂中出現(xiàn)重音的地方，就是大灰狼回頭的時候。

　�。�3）鞏固復(fù)習(xí)找重音

　　3、討論游戲規(guī)則

　　師：“你們真能干，現(xiàn)在我們可以去救小狗了，我們跟在大灰狼后面回家的時候，要注意什么？”

　　小結(jié)：我們跟在大灰狼后面要輕輕的走，不能發(fā)出聲音；如果大灰狼走得很快，我們也要走很快；大灰狼突然回頭時，我們應(yīng)該做一個動作造型保持不動。

　　4、游戲

　�。�1）不聽音樂，老師扮演大灰狼玩一遍；

　　（2）聽音樂完整游戲一遍；

　�。�3）請一名幼兒扮演大灰狼；

　�。�4）真的大灰狼出現(xiàn)玩一次。

音樂游戲教案7

　　設(shè)計思路：

　　木偶動作滑稽、幽默可愛的形象，是幼兒在生活游戲中非常喜歡模仿的對象。故事《木偶奇遇記》更是兒童十分喜愛的文學(xué)作品，主人翁匹諾曹的形象深入孩子們的心。維塔斯音樂的魅力被成人世界所喜愛，我們希望能結(jié)合孩子的感知特點(diǎn)，讓孩子欣賞感受經(jīng)典音樂，提高藝術(shù)審美與音樂表現(xiàn)能力。在認(rèn)真傾聽分析后，我們發(fā)現(xiàn)《歌劇2》的音樂在形象與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上非常適合表現(xiàn)小木偶人物與故事的情節(jié)，音樂會感染孩子，帶給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)小木偶的充分空間。以游戲為載體，在音樂的熏陶與提示下，讓大班孩子感受理解、想象創(chuàng)造、自由表現(xiàn)匹諾曹的形象與故事情節(jié)，享受經(jīng)典音樂給自己身心帶來的愉悅是本節(jié)課教師的教學(xué)重點(diǎn)與追求。

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞音樂，感受理解音樂特點(diǎn)與人物形象、故事情節(jié)間的聯(lián)系，在掌握音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上自由表現(xiàn)出小木偶的形象動作特征。

　　2、能在音樂的提示下，積極扮演角色、表現(xiàn)故事情節(jié)，體會在音樂中師生共同游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《木偶奇遇記》圖片

　　3、音樂《歌劇2》

　　活動過程：

　　1、律動《牛仔很忙》

　　教：“哎！休息一下吧！”

　　2、導(dǎo)入：觀看匹諾曹圖片，激發(fā)幼兒用動作神態(tài)模仿、表現(xiàn)小木偶的興趣。

　　教：（神秘）“我今天帶來一個小朋友，你們知道他是誰嗎？皮諾曹是一個很特別的小朋友，有誰知道他特別在哪兒呢？

　　3、欣賞音樂《歌劇2》，理解音樂特點(diǎn)與人物形象間的聯(lián)系，在充分感受的基礎(chǔ)上不斷嘗試用動作表現(xiàn)木偶的特征。

　�。�1）完整欣賞第一遍，感受音樂的美與特點(diǎn)，初步理解音樂形象。

　　教：“今天，我?guī)�來一段皮諾曹最愛跳的舞蹈，來看看。（完整音樂）

　　教：“木偶是怎樣動的，誰來告訴我？（幼兒回答：一節(jié)一節(jié)、硬邦邦…）你能做做嗎？（請2—3個幼兒示范）你是木偶聽見音樂會怎么做，我們一起來學(xué)學(xué)小木偶的動作�！保ā鞍　鼻暗囊魳罚�

　�。�2）欣賞第二遍，鼓勵幼兒跟著音樂嘗試用動作表現(xiàn)。

　　教：“我看見有很多小木偶做了很多有趣的動作，你們還有更好的動作嗎？誰來教教我們大家。（提煉2—3個幼兒動作）

　�。�3）引導(dǎo)幼兒不斷感受音樂，用豐富的動作大膽自由地表現(xiàn)小木偶，激發(fā)孩子們的相互啟發(fā)與學(xué)習(xí)。

　　教：“剛才你們教了我，小木偶還能做什么事情呢？（掃地、看書）“我是木偶，我正在…”（教師提煉2—3個幼兒動作，合音樂）

　　4、看圖回顧故事的.主要情節(jié)，建立情節(jié)與音樂段式間的聯(lián)系。分段玩游戲，引導(dǎo)幼兒深入欣賞音樂，掌握音樂節(jié)奏，在音樂提示下自由充分地表現(xiàn)人物動作與故事情節(jié)。

　　教：“你們都知道皮諾曹的故事�！�

　�。�1）教：“小木偶皮諾曹被爺爺做好后只能躺在那里，一動也不能動。一天晚上，美麗的小仙女出現(xiàn)了，用她神奇的手指輕輕一點(diǎn)，小木偶就試著動動頭，動動手腳，然后他就活過來了，做了他喜歡做的所有事情，最后和仙女跳起了美麗的舞蹈。”（結(jié)合音樂，邊講故事邊加入提煉的幼兒動作和情緒）

　　教：“皮諾曹都做了哪些事情？（幼兒回答故事情節(jié)）

　　A、一動不動的匹諾曹

　　B、仙女點(diǎn)化匹諾曹

　　C、仙女和匹諾曹游戲

　　5、教師和幼兒交替扮演仙女和小木偶角色，完整游戲，盡情享受游戲的快樂

　�。�1）教：“老師來當(dāng)仙女，你們當(dāng)皮諾曹，仙女的魔法棒沒點(diǎn)到你們時，你們應(yīng)該…？（幼兒回答）剛開始皮諾曹是躺在地上的，一動不動，準(zhǔn)備。

　�。�2）教：（坐起來）坐著做手、腳的動作

　　（3）教：（站起來）“皮諾曹活過來了，終于可以做喜歡的事情了，你會做什么？

　�。�4）教：“后來，小仙女來了，她的手指是有魔力的，仙女念咒語：我的魔法好棒，停！”就該仙女跳舞了，小木偶就定在那里一動不動，看誰動作最漂亮，堅持的時間最長；仙女揮動手指：“交換”時，仙女就不動了，小木偶們又活起來了；仙女說“變”后，你們又停了；最后仙女點(diǎn)到誰，就是邀請你和仙女一起跳舞了�！�

　　6、結(jié)束

　　教：“好玩嗎？其實(shí)今天我們只玩了故事里的一個片段，在木偶奇遇記里，皮諾曹還發(fā)生了許多有趣的事情呢！想知道嗎？我們回教室，老師講給你們聽…”

　　教：“我們用皮諾曹的動作和語言給老師再見！”

音樂游戲教案8

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂的AB結(jié)構(gòu)，嘗試用相應(yīng)的動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　2、鼓勵幼兒大膽用不同的表情、肢體動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己品嘗各種味道的感受。

　　3、在互動游戲中，讓幼兒進(jìn)一步體驗守禮、尊重的道理和快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒積累了較為豐富的味覺經(jīng)驗。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：音樂，圖譜，三種蜜罐圖片，辣椒、胡椒粉、酒的圖片，椅子擺放成弧形。

　　活動過程：

　　一、借助故事，引出主題

　　今天錢老師給大家講個故事，故事的名字叫《貪吃的小熊》。特別貪吃的小熊，有一天，它出門去找它最喜歡的蜂蜜，走著走著，小熊看到前面的蜂蜜房子，小熊什么也不管，“砰”闖進(jìn)去，開始偷吃蜂蜜。他發(fā)現(xiàn)呀，房子里有三個顏色特別的`蜂蜜罐子，你們猜這三個罐子會有什么不一樣的味道嗎？讓幼兒自由猜想。小熊決定嘗一嘗，它張開了嘴巴，啊啊啊，嘗到了蜂蜜非常開心，哈哈哈哈……

　　二、欣賞音樂，匹配動作

　　1、運(yùn)用圖譜，整體感知。

　　（1）教師扮演小熊，依次品嘗三罐蜂蜜（辣椒味、胡椒味、酒味，出示小熊吃蜂蜜的圖譜 ）

　�。�2）幼兒猜想蜂蜜的味道，分別做出品嘗后的相應(yīng)動作，教師揭曉答案，動作與音樂匹配。

　　2、自由想象，嘗試創(chuàng)編。

　�。�1）幼兒創(chuàng)編三種不同口味蜂蜜的動作，并能分辨音樂結(jié)構(gòu)。

　�。�2）調(diào)換蜂蜜罐的順序，讓幼兒能跟隨音樂按調(diào)換后的順序完成相應(yīng)動作。鼓勵幼兒大膽自主創(chuàng)編不同的表情和動作。

　　三、互動合作，快樂游戲

　　1、了解規(guī)則，嘗試游戲。

　　教師扮蜜蜂，幼兒扮小熊。A段音樂，分別模仿小熊和蜜蜂的動作；B段音樂，長音準(zhǔn)備，重音出現(xiàn)時，蜜蜂出擊，小熊將熊掌藏起不受蜜蜂蟄刺。當(dāng)小蜜蜂蟄到你們的時候，被蟄到了的要把熊掌舉起來，表示對不起。

　　2、師幼互動，表演游戲。

　　找?guī)讉�幼兒扮演蜜蜂伙伴，其余幼兒扮小熊，繼續(xù)游戲一次。這次的游戲加大難度，被蟄到的小熊要站起來舉起熊掌表示誠意喲！

　　四、拓展經(jīng)驗，文明守禮

　　講述故事結(jié)局，進(jìn)行人格教育。師：“小熊向蜜蜂誠懇的道了歉，蜜蜂也原諒了小熊。蜜蜂家里還有更多口味的蜂蜜，歡迎小朋友們?nèi)テ穱L，

音樂游戲教案9

　　活動目標(biāo)

　　1.在故事情節(jié)的引導(dǎo)下，跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。

　　并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時逃離或追趕動物。

　　2.能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇，體驗游戲的快樂。

　　3.在單圈中的位置變化，激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.手腕花;2.即時貼;3.圓圈。

　　活動過程

　　一、故事導(dǎo)入：

　　T:在一個美麗的早晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，這只狡猾的狐貍在哪里呢?讓我們一起來找一找。

　　T:哎呀，我剛才看到好多小動物，都躲到洞里去啦?小朋友們，剛剛狡猾的狐貍是誰啊?那這只狐貍是在音樂的什么時候出現(xiàn)的?你們會說嗎?那我來問，你們一起來說，狡猾的狐貍是誰啊?這次小陳老師不是狐貍咯，狐貍會是誰呢?我會想一個辦法，只要你們注意觀察，就會發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的，小動物們準(zhǔn)備。

　　二、進(jìn)入游戲

　　1.讓小朋友做狐貍，并知道用動作和表情去隱藏自己。

　　T：這只狡猾的狐貍是誰啊?這只狐貍你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有我們看他手心里是什么?你的朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你就是狐貍?別的小朋友待會做狐貍的時候，我們要學(xué)會從動作上去隱藏，還有要從表情上，放輕松點(diǎn)，不要被發(fā)現(xiàn)了，那我們從動作上怎么隱藏這個標(biāo)記?

　　2.有了這兩條訣竅，狐貍說，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。

　　好，全體起立。這次我們要在椅子前面玩，小動物們準(zhǔn)備。(站在小椅子前面玩游戲)

　　3.這個狐貍很勇敢，音樂一停，他就去抓小動物去了。我發(fā)現(xiàn)這個標(biāo)記他隱藏的很好，但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了，這次我要換一個地方了，會放在哪里呢，好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手，找一個點(diǎn)子站站好，這次我的.標(biāo)記會放在哪里呢?小動物們準(zhǔn)備。

　　4.我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力，一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點(diǎn)，這次不用標(biāo)記了，那你們怎么發(fā)現(xiàn)狐貍呢?(表情)待會我會悄悄的告訴一個小朋友，你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手，小動物們準(zhǔn)備。

　　5.這次的狐貍是誰啊?我是什么時候告訴你你是狐貍啊?這只狐貍很聰明哦，有沒有發(fā)現(xiàn)，他從表情上有點(diǎn)點(diǎn)緊張，但是一直在微微笑著，你知道她為什么要微笑嗎?

　　三、單圈上交換朋友

　　1.你們這么聰明，我還要加大難度咯，你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)

　　2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂的哪個句換朋友的?長長的，換兩次。請兩對好朋友來試試。(1遍)

　　3.你們會了嗎?要不要來試試?和你的好朋友到圈上。準(zhǔn)備好，看看你們會不會換朋友。(2遍換朋友音樂)

　　4.這次會了嗎?會了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦，這次有兩只狐貍啦，狐貍更多了，所以我們要更加仔細(xì)的觀察。

　　5.現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動物的方式是堵住洞口。

　　6.結(jié)束游戲。

　　今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩，讓他們也體驗這個游戲的快樂，好不好?

音樂游戲教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

　　2、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

　　3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂，體驗與同伴、教師一起游戲的快樂。

　　4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《小汽車》、《開始和停止》音樂。

　　2、方向盤人手一個、紅綠燈指示牌、場地布置畫一個大圈。

　　3、《開始和停止》音樂圖譜。

　　4、開始和停止視頻。

　　活動過程：

　　一、 導(dǎo)入律動《小司機(jī)》開車進(jìn)教室。

　　師：今天的天氣可真好，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游，好嗎？

　　師：現(xiàn)在，請小朋友們拿起你們手里的方向盤，我們出發(fā)嘍！—— 小司機(jī)音樂

　　二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

　　師：寶貝們，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下。

　　師：剛剛我們小朋友都做了小司機(jī)，你們開心嗎？（開心）

　　師：小朋友知道看到紅燈（出示）要怎么辦嗎？（停下）師：那么看到綠燈（出示）呢？（要開始走）

　　師小結(jié)：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車，看到老師舉紅燈時，就怎樣？舉綠燈呢？嗯，真棒！來，我們系上安全帶，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始（教師適當(dāng)?shù)呐e紅綠燈并用語言引導(dǎo)）嗯，真棒，每個小司機(jī)都非常的遵守交通規(guī)則。

　　三、 感知音樂

　　1、第一遍欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的，認(rèn)真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用？它有趣在哪里？——（教師播放音樂，在播放的過程中，教師可以隨意擺動身體，音樂停止時教師定格不動）

　　師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢？

　　幼兒：沒歌詞、一會兒有音樂，一會兒沒有。

　　師小結(jié)：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣，一會遇到紅燈停止下來，一會遇到綠燈又向前進(jìn)，遇到紅燈又停止下來，等到綠燈亮的時候又開始向前開了。

　　2、第二次感受音樂（出示圖譜）

　　師：小朋友們，你們看，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊？（六個）

　　師：我們現(xiàn)在，跟著音樂學(xué)小司機(jī)在座位上開車，音樂停止的時候我們要怎么樣呢？

　　師小結(jié)：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

　　四、表現(xiàn)音樂

　　1、木頭人游戲（請幼兒示范，走路，擺造型）師：你們玩過木頭人游戲嗎？（玩過）那我們玩一次，“山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，不許露出大門牙。不許動哦，師：很好，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎？音樂開始的時候你可以走一走，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦！音樂又開始時又可以動，停止時呢？（可以找一個幼兒試玩一次）（隨音樂玩木頭人游戲）

　　2、幼兒創(chuàng)造表演師：我們除了可以玩木頭人游戲跟著音樂一起走一走，停止時擺擺造型，還可以學(xué)什么跟著音樂游戲呢？

　　幼兒：跳舞、學(xué)小白兔………（請幼兒示范）（那你可以跟著音樂試一試嗎？）音樂停的時候就不可以動哦，音樂開始就繼續(xù)）

　　師：剛剛他表演的好不好？那我們也一起來學(xué)一學(xué)。

　　師：小朋友，太棒了。

　　五、跳圈游戲師：小朋友們看，地上有一個什么呀？（圈）

　　師：對了，這個圈還可以玩一個好玩的游戲呢，老師講游戲規(guī)則：待會我們小朋友拿起我們的方向盤圍著這個圓圈站好，音樂開始時我們就圍著這個圓開一開汽車，音樂停止時，我們就跳進(jìn)圈內(nèi)，停止在那不動，音樂開始時再跳出來，繼續(xù)開汽車。聽明白了嗎？

　　師：先看老師示范一次，看清楚了嗎？你們會嗎？集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

　　師：小朋友你們都會了嗎？那我們把椅子底下的方向盤拿出來，圍著圓圈站好，開始咯，音樂開始我們就開汽車，音樂停就跳進(jìn)圈內(nèi)怎么樣？（不動）（師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室。）

　　六、觀看視頻。

　　師：小朋友們，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的？我們一起來看一看。（教師播放視頻）。

　　師：小朋友們今天回家再去找一找，看一看，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的。明天來告訴老師。

　　活動反思：小班的孩子對音樂的理解往往是直觀，形象，并沒有很多事先的`準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo)，用身體動作、表情來表達(dá)對音樂的理解。音樂活動《開始與停止》旋律歡快、有趣。

　　孩子們特別喜歡，參與度很高。活動中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽，聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止，提高了孩子們的聽覺反應(yīng)，再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動，從而讓孩子們學(xué)會了聽音樂信號指揮身體運(yùn)動的好習(xí)慣！這次活動我最注重的是讓孩子們真正體驗音樂給他們帶來的快樂！盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個目標(biāo)我已達(dá)到，孩子們很享受。

音樂游戲教案11

　　【活動設(shè)計】

　　孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過了“打保齡球”的游戲，當(dāng)各種瓶罐被擊倒時，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時的滑稽、可愛的形象，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進(jìn)入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。

　　2、感受歌曲詼諧的情趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)玩過打保齡球的游戲。

　　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個，皮球1只。

　　3、音樂磁帶或CD。

　　【活動過程】

　　一、熟悉歌曲，用肢體動作表現(xiàn)瓶罐。

　　1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)瓶罐。

　　2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子。

　　師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你們想變一個什么樣子的瓶子呀？讓我們聽著音樂跳跳舞吧！

　　師：音樂停的時候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧�。�了解幼兒表現(xiàn)的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。）

　　二、欣賞歌曲，表現(xiàn)瓶子的不同形狀。

　　1、用身體動作表現(xiàn)各種瓶子的不同形狀。

　　教師（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個）：這些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的.高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

　　師：請你用自己的身體來變出一個大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

　　幼兒自由表現(xiàn)，教師及時肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并帶領(lǐng)幼兒集體模仿。

　　教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。（動作可參考《教師指導(dǎo)手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動作。）

　　2、用身體動作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。

　　教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。

　　師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的？請你來做一做瓶子被擊倒時的樣子吧。

　　3、欣賞歌曲。

　　師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧！

　　教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。

　　師：你聽到歌里唱了什么？它們在玩什么游戲？

　　三、學(xué)唱歌曲并表演。

　　師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧！（能隨著音樂節(jié)奏變化動作。）

　　幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子，完整地表演。

　　請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進(jìn)行表演唱。

音樂游戲教案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏，樂意學(xué)唱歌曲，喜歡唱歌。

　　2、學(xué)玩碰一碰的音樂游戲，體驗參與游戲的快樂。

　　3、初步嘗試仿編歌曲。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞的變換進(jìn)行動作的模仿。

　　活動難點(diǎn)：

　　能仿編歌曲

　　活動過程：

　　一、引出歌曲

　　1、我們都有自己的好朋友，好朋友見面時都會做些什么呢？（問好、擁抱等）

　　2、我們來聽一聽歌曲里的一對朋友見面后會怎么樣呢？

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽歌曲一遍，了解歌曲名稱，熟悉旋律。

　　2、剛才我們聽的這首歌曲叫什么呢？

　　3、小朋友的耳朵聽得可真仔細(xì)，下面老師請小朋友們再來聽一遍，聽聽歌曲中的好朋友見面時是怎樣問候的？

　　4、教師完整清唱一遍，請幼兒說一說。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、跟隨琴聲，教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。

　　2、教師請一名幼兒做朋友，邊唱邊請。

　　3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿編歌曲

　　1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，還可以碰哪里呢？

　　2、根據(jù)幼兒的回答，仿編歌曲。

　　五、音樂游戲“碰一碰”

　　幼兒邊唱歌邊跟隨音樂節(jié)奏走，找一個朋友互相碰一碰，可以變換身體的不同部位。

　　活動反思：

　　這是一節(jié)音樂與游戲相結(jié)合的活動，這種活動比較能刺激幼兒的神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動中，孩子們能在音樂聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開始時幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動是以音樂游戲貫穿始終的'，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺中學(xué)會了歌曲和動作。此外，在活動中也充分調(diào)動了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個交流的機(jī)會，能在最短的時間里認(rèn)識更多的朋友。同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識。

　　不足的一點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)編的過程中不夠大膽，教師引導(dǎo)的不夠。

音樂游戲教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗洗澡時的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習(xí)慣。

　　2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運(yùn)用肢體表現(xiàn)洗澡的過程，體驗和同伴合作的.快樂。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。

　　活動過程：

　　一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動：洗澡

　　師：小豬是怎樣變干凈的呢?(洗澡)

　　二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨音樂做洗澡動作。

　　教師提問：你在家洗澡時都是先洗什么地方啊?

　　《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背

　　師：后背夠不到該怎么辦呢?幼兒：(請小朋友幫忙，團(tuán)結(jié)協(xié)作)

　　《2》完整的把洗一遍上半身

　　《3》下半身：腿——屁股——腳丫

　　《4》完整的把洗一遍下半身

　　三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

　　教師：老師給小朋友準(zhǔn)備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，老師變成灑花，給小朋友噴噴水。

　　四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。

　　師幼討論洗澡的好處。

　　五：教師完整跳一遍《洗澡歌》

　　師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎?

　　六、集體完整跳《洗澡歌》文章

　　活動反思：

　　對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果，而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

音樂游戲教案14

　　設(shè)計意圖

　　《天線寶寶》是孩子們最喜歡的動畫片之一，童話般的 “天線寶寶樂園”讓孩子們十分的向往，因此我選取幼兒喜聞樂見的動畫形象“天線寶寶”為切入點(diǎn)，設(shè)計藝術(shù)活動《天線寶寶樂園》。在這個活動中我選取了歡快、緩慢兩種不同的性質(zhì)的音樂讓幼兒感受，以“拉拉”帶去天線寶寶樂園——上山、下山、過小橋、走大路以及與天線寶寶“捉迷藏”等有趣的游戲情節(jié)展開活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．在視聽中感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)，愿意進(jìn)行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲。

　　2．能積極的參加游戲活動，體驗藝術(shù)活動帶來的樂趣。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受樂曲的歡快、緩慢的不同性質(zhì)

　　難點(diǎn)：根據(jù)節(jié)奏的不同能進(jìn)行相應(yīng)的動作表現(xiàn)和游戲

　　活動準(zhǔn)備

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　（1）天線寶寶樂園場景（花、小草等）。

　　（2）紅、黃、綠、藍(lán)四色花環(huán)若干。

　　2．知識準(zhǔn)備：

　　（1）感受過節(jié)奏歡快的曲子。

　�。�2）了解有關(guān)《天線寶寶》的動畫片內(nèi)容。

　�。�3）請家長利用假日帶幼兒爬山。

　　活動過程

　　活動前幼兒分別戴上紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色的花環(huán)扮彩色的。

　　一、情景創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣

　　1．教師以語言創(chuàng)造情境引入：“我是天線寶寶拉拉，我想和你們這些彩色精靈交朋友，聽說你們是一群喜歡跳舞的。今天我給你們帶來了一個好聽的音樂，我們一起聽音樂跳舞�！�

　　2．幼兒聽節(jié)奏歡快的音樂自由表演動作。

　　3．師：剛才你們聽了這首音樂有什么感覺？

　　師小結(jié)：原來歡快的音樂，能使人心情愉快。

　　二、交流表現(xiàn)、感受體驗

　　1．幼兒欣賞節(jié)奏緩慢音樂

　　師：拉拉這還有一段好聽的音樂，們注意聽聽看和剛才的音樂有什么不一樣的地方。

　　師小結(jié)：前面那段音樂是歡快的，這段音樂是比較緩慢的。

　　2．初步將音樂與生活情景匹配

　　師：今天拉拉要邀請大家一起到“天線寶寶樂園”玩，那里有好聽的音樂和美麗的花草�？墒侨ヌ炀�寶寶樂園的路很遠(yuǎn)，要爬過高山、經(jīng)過小河才能到達(dá)。歡快的音樂和剛才這段緩慢的音樂，哪一段音樂像在上山，哪一段音樂像在下山？哪一段音樂像走小橋，哪一段音樂像在走大路？兒童

　　師：為什么緩慢的音樂象在過小橋，歡快的音樂象在走大路？

　　三、游戲介入、加深理解。

　　1．幼兒跟隨教師去“天線寶寶樂園”

　　師：“下面我們一起去“天線寶寶樂園”玩吧，路很遠(yuǎn)你們一定要跟上，千萬別迷路�！�

　　情境一、高高興興的去（歡快的音樂）。

　　師：“要去天線寶寶樂園了心里感覺怎樣？（幼：真開心�。┠銈兟犨@段音樂是怎樣的？跟著歡快的音樂跳起來吧！

　　情境二、爬山：緩慢的音樂——上山。歡快的音樂——下山。

　　師帶領(lǐng)幼兒一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山頂了，堅持住。噢，到山頂了。

　　下山了，真開心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

　　情境三、過小橋：緩慢的音樂——過小橋。歡快的音樂——走大路。

　　師一邊跟著音樂做動作一邊配以語言提示：小河流水嘩啦拉，我們慢慢過小橋，左看看，右瞧瞧，抬起腳來慢慢走。

　　噢，到河邊了，大路真寬敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

　　2．進(jìn)入“天線寶寶樂園”，玩“捉迷藏”游戲。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察“天線寶寶樂園”的場景。

　　師：“天線寶寶樂園”到了，你們看樂園里有什么？是什么顏色的？”

　　（2）介紹游戲規(guī)則

　　師：天線寶寶拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戲。當(dāng)大家聽到歡快的音樂，就出來舞蹈，可以模仿我們剛才做過的動作，還可以自己想出和別人不同的`動作。認(rèn)真舞蹈的，神奇的魔棒就會和他交朋友，輕輕的碰碰他的肩膀；當(dāng)聽到緩慢的音樂，就要躲到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面，這樣拉拉就不會發(fā)現(xiàn)你們了。

　　（3）播放音樂，教師扮天線寶寶和幼兒一起游戲。

　　師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：歡快的音樂）我們一起跟著歡快的音樂來跳舞吧！

　　師：聽，這是什么樣的音樂？（幼：緩慢的音樂。）

　　師：有個因為躲的太慢了所以被拉拉發(fā)現(xiàn)了，這個躲在這怎么也被拉拉發(fā)現(xiàn)了呢？

　　師：下次游戲時，一定要快點(diǎn)找到和自己花環(huán)一樣顏色的花草后面躲好才不會被發(fā)現(xiàn)。

　　（4）播放音樂，再游戲一次。

　　3．天黑了，伴著歡快的音樂做動作“回家”，結(jié)束。

　　師：今天拉拉和們一起玩游戲真開心，現(xiàn)在天黑了，讓我送你們回家吧。

音樂游戲教案15

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能唱清歌詞。

　　2、感受漸慢結(jié)尾唱法的特點(diǎn)。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，初步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　1、出示圖片。

　　2、提問：畫面上有什么？這棵樹是什么樹呀？（河邊有棵彎彎柳）樹下又有誰？（柳下有頭小黃牛）還有誰�。窟@個小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊？（小妞用心畫小牛）小妞為什么要畫小妞��？（送給她的好朋友）

　　3、帶動幼兒連起來練習(xí)歌詞。

　　二、教師翻唱歌曲，帶動幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、結(jié)合圖譜教師范唱。

　　2、提問：這首歌曲有什么特別的地方？最后一句有什么變化？

　　3、再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒跟唱。

　　4、操作圖譜呈現(xiàn)反復(fù)和結(jié)尾曲放慢的特征。

　　5、結(jié)合圖譜帶動幼兒再次練習(xí)，鼓勵幼兒唱清柳、牛、扭等歌詞。

　　三、分組展示，體驗樂趣

　　請幼兒分組展示練習(xí)，根據(jù)幼兒演唱情況開展有針對的重點(diǎn)練習(xí)。

　　活動反思：

　　這是一首有點(diǎn)繞口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象豐富，所以我通過圖片欣賞的方式直觀的'讓幼兒感受歌詞內(nèi)容，并通過有重點(diǎn)的練習(xí)來掌握其中比較容易混淆的歌詞。同時，由于本首歌曲中出現(xiàn)了反復(fù)與結(jié)束句漸慢的特點(diǎn)，我采用示范家圖譜配合展現(xiàn)的方式直觀呈現(xiàn)，幼兒比較容易理解，掌握情況良好。

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