音樂游戲教案15篇(集合)
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的音樂游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
音樂游戲教案1
教材分析:
《拍手舞》是一首節(jié)奏歡快的樂曲,旋律輕快,歌詞通俗易記,很適合中班幼兒學習。本次活動創(chuàng)設”乘坐火車去旅行”的戲情境,將小跑步、點步等動作的練習含在游戲之中,激發(fā)幼兒學習基本動作的興趣,引導幼兒與同伴有節(jié)奏地拍手、變換隊形,使幼兒表達自己歡快的情結,體驗合作表演、其同游戲的樂,培養(yǎng)幼兒的藝術表現(xiàn)能力。
活動目標:
1.熟悉樂曲旋律,學習踵趾小跑步、踏點步和同伴對拍右手的`動作。
2.能合拍地和同件配合舞蹈,掌握隊形的變化
3.體驗與同伴一起玩游戲的樂趣活動準備:
。ㄓ變核刭|發(fā)展課程·音樂)CD
活動建議:
1.創(chuàng)設情境,鼓勵幼兒練習踵趾小跑步,激發(fā)幼兒活動興趣。
。1)創(chuàng)設“乘坐火車"”的情境。教師哼唱歌曲,幼兒圍成圈,練習踵趾小跑步。引導幼兒觀察老師是怎樣開火車的:腳跟、腳尖跑跑跑。
(2)邀請“火車”開得好的幼兒進行示范。
(3)帶領幼兒隨音樂現(xiàn)固踵趾小跑步動作。
2.引導幼兒熟悉樂曲旋律,學習踏點步和拍手動作。
。1)創(chuàng)設“到處逛”的情境,指導幼兒學習踏點步。動作:幼兒手拉手向左側走兩步, 左腳點地,右腿曲膝,然后站直。
。2)教師講解動作要領并示范。
。3)請幼兒隨音樂和同伴一起練習兩個方向的踏點步。
。4)指導幼幾按單雙數(shù)結伴,隨音樂進行拍手練習,掌握隊形的變化。
3.請幼兒和同伴配合舞蹈,體驗與同伴一起玩游戲的樂趣。
共同舞蹈,隨音樂集體練習 1-2 遍,嘗試按單數(shù)、雙數(shù)變換隊形。
動作建議:
幼兒圍成 1 個圓圈,1、2 報數(shù),然后面向逆時針方向,兩手搭在前面幼兒肩上第 1 遍音樂
第 1-2 小節(jié):左腳開始做理趾小跑步 1 次。第 3-4 小節(jié):右腳開始做避趾小跑步 1 次。第 5-8 小節(jié):動作同 1-4 小節(jié)。
第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳一跳轉向圓心,同時兩臂向兩側打開。
第 2 遍音樂
第 1 小節(jié):手拉手向左側走兩步。
第 2 小節(jié):左腳做踏點步 1 次。第 3-4 小節(jié):動作同 1-2 小節(jié)
第 5 小節(jié):12 數(shù)的幼兒面對面,第 1 拍自己拍手,第 2 拍兩人對拍右手。
第 6 小節(jié):動作同 5 小節(jié),方向相反。
第 7-8 小節(jié):1、2 數(shù)的幼兒各自拍手 1 次,然后兩手排腰,用小跑步交換位置。
第 9 小節(jié):第 1 拍拍手,第 2 拍并腳跳 1 次(2 幼兒原地跳,1 幼兒向后轉),面句逆時針方向,雙手搭在前面幼兒肩上。
音樂游戲教案2
活動目標:1、復習歌曲,能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作,用肢體語言大膽表現(xiàn)音樂。2、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。活動準備:課件、喜羊羊等羊的頭飾,灰太狼頭飾;幼兒已會唱小羊歌曲。
活動過程:
一、隨音樂入場師:今天天氣真好呀,我們一起去羊村玩好嗎?聽音樂做開汽車,火車等動作汽車:X X.火車:X----師:羊村到了,我們坐下來休息一會兒吧。
二、復習歌曲,創(chuàng)編音樂動作1、復習歌曲師:今天我們來到了羊村,小羊出來歡迎我們了,聽聽他們在唱什么歌。那我們也用優(yōu)美的、好聽的.歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧。2、創(chuàng)編音樂動作(1)小羊們都想來和我們玩,他們會怎么樣介紹自己呢?教師示范喜羊羊動作。(2)創(chuàng)編懶羊羊、美羊羊、沸羊羊的動作。3、幼兒進行歌表演表演剛才自己創(chuàng)編的動作
三、幼兒學唱1、教師示范演唱。師:灰太狼想做什么呀?(熟悉歌詞)2、幼兒學唱歌曲。師:灰太郎要想抓小羊,你們害怕嗎?害怕是什么樣子的?3、完整演唱歌曲。
四、音樂游戲1、游戲規(guī)則:了解聽到狼叫要躲起來。師:你們都是聰明的小羊,會表演這么多好看的動作,這個音樂還可以做一個游戲呢!師:把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來;聽到狼叫要趕快跑回家!2、請個別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請全體幼兒游戲。幼兒想辦法,營救被抓住的小羊。
五、結束活動師:小羊們今天玩得開心嗎?我們下次再來玩吧!
音樂游戲教案3
活動目標:
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
活動準備:音樂
活動過程:
一、開始部分
二、基本部分
1、見過機器人嗎?見過機器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機器人洗臉的動作,幼兒一起跟著做。
2、師:有一個星球,住著一群機器人,可是這群機器人在星球上住的太無聊了,于是,他們決定乘坐飛船來地球,看看地球人的生活是什么樣子的?
飛船準備出發(fā)啦——嗖放音樂,幼兒跟隨老師一起做動作
3、請幼兒說一說機器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導幼兒做一遍),再次聽音樂做一遍。
三、機器人首領決定再去另一個地方——放音樂,做動作。
1、機器人看到一個地球人在釣魚,請一個幼兒模仿機器人怎么釣魚。(放音樂,讓一個幼兒模仿地球人釣魚,其他幼兒模仿機器人看地球人釣魚)
2、放音樂,讓一個幼兒模仿地球人劃船,機器人(其余幼兒)跟著學
3、請一個地球人(幼兒)把剛才的釣魚,劃船連起來聽音樂做一遍,其他機器人(幼兒)跟著一起做。
四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動作表示出來。
老師示范機器人做跑步,舉啞鈴的動作,聽音樂,老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動作
五、游戲——地球人找機器人做朋友
。1)放音樂,另一個老師做地球人,其余做機器人,聽音樂,做動作(地球人,機器人的動作不一樣),音樂一停,地球人去找一個機器人做朋友(找到朋友后要手對手)
。2)再請一個地球人(幼兒)教機器人兩個動作——游泳,射箭,放音樂,一起做動作,音樂一停,地球人去和一個機器人手對手,轉一圈交換能量,地球人就變成了機器人(機器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進行
六、活動結束
活動反思:
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡明、語詞簡單有趣的歌曲。活動中,有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣,第一遍傾聽歌曲后,幼兒對語詞有了初步的理解,第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來,在老師的引導下,能夠將大蛀牙出現(xiàn)的次數(shù)拍出來,很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的.游戲中,幼兒非常喜歡,但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍,沒有強調(diào)好規(guī)則,幼兒在角色分配上有了矛盾,出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生,而不想演病人的現(xiàn)象,倉促的結束了表演,多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認識鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈,因為在鋼琴鍵上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒,幼兒對小山坡CDE,大山坡FGAB理解較好,能夠在琴鍵上找出來,并能正確的用相應的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂,游戲時略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中,幼兒能夠模仿出老師的動作,但在結合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂,需要老師提醒。有個別幼兒可以自己創(chuàng)編動作,隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導,只能模仿。
音樂游戲教案4
【活動目標】
1.嘗試膽創(chuàng)編布丁扭扭的動作,表現(xiàn)歌曲的趣味性。
2.愿意與老師、同伴一起游戲,體驗音樂活動的樂趣。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
【活動準備】
1.歌曲圖譜。
2.幼兒園已經(jīng)掌握歌曲《布丁扭扭舞》第一段。
3.道具勺子兩把。
【活動過程】
1.復習歌曲,創(chuàng)編歌詞。
(1)復習歌曲。
(2)提出演唱要求再次練唱歌曲。
(3)創(chuàng)編歌詞,完整演唱歌曲。
2.結合歌曲圖譜創(chuàng)編動作。
(1)引導幼兒觀察歌曲圖譜,逐一創(chuàng)編相應動作。
(2)完整練習。
3.游戲《吃布丁》,師幼共同表演歌曲。
(1)交代游戲規(guī)則。
(2)分組游戲若干次。
(3)結束語:布丁可愛又美味,走,老師請家吃布丁去咯……
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的.方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
音樂游戲教案5
活動目標:
1、感受旋律節(jié)奏與速度的變化。
2、能根據(jù)音樂的變化大膽地模仿、表現(xiàn)老爺爺與小弟弟的音樂形象。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:
感受旋律節(jié)奏與速度的變化
活動難點:
幼兒能根據(jù)音樂的變化,模仿相應的形象。
活動準備:
物質準備:小鼓,老爺爺小弟弟的圖片,音樂《老爺爺與小弟弟走路》,相機
經(jīng)驗準備:幼兒對快慢節(jié)奏的音樂有過欣賞經(jīng)驗,幼兒對老爺爺、小弟弟走路形象有所觀察。
活動過程:
一、導入:“手指游戲”。
1、手指變變變:“小朋友,伸出你的兩根小手指,變變變,變成一只小兔子!
2、“小兔跳舞”:
——出示小鼓,師:“小兔子要和小鼓一起跳舞咯,小鼓敲地慢,小兔就跳地慢,小鼓敲地快,小兔就跳地快!
——老師敲小鼓,幼兒手指表示小兔跳的快慢。
。ù谁h(huán)節(jié)的重點是幫助孩子初步建立對節(jié)奏快慢變化的感知,同時手指動作的表現(xiàn)方式一方面能激發(fā)孩子活動的興趣,另一方面也給了孩子表達節(jié)奏感受的空間。)
二、感知音樂:了解音樂旋律節(jié)奏、速度的變化。
1、播放音樂(A段、B段),幼兒欣賞:
——師:“小兔子跳舞跳得可好看啦,把老爺爺和小弟弟都吸引過來了,接下來老師放兩段音樂,請你聽聽哪一段音樂是老爺爺走來了,哪一段音樂是小弟弟走來了?”
。ù谁h(huán)節(jié)的重點是利用人物形象幫助孩子初步感知音樂的變化和特點。)
2、幼兒交流感受:
——“為什么A段是老爺爺在走路?”(音樂A段比較深沉、緩慢,就像老爺爺走路一樣慢慢地、緩緩地。)
——“為什么B段是小弟弟在走路?”(音樂B段比較輕快、活潑,就像小弟弟走路一樣蹦蹦跳跳的。)
——師根據(jù)孩子的回答,隨機播放音樂,驗證孩子的感受。
。ù谁h(huán)節(jié)的重點通過討論、驗證的方法,再次把握音樂的性質。)
3、分段欣賞,感受A、B兩段音樂的節(jié)奏、速度特點。
——師:“請你再仔細聽聽,是不是像老爺爺(小弟弟)走路那樣慢慢地(蹦蹦跳跳的)”
——師小結:“A段音樂的節(jié)奏、速度很重,很慢;B段音樂的節(jié)奏、速度很輕快!
4、再次整段欣賞A、B段。
——師:“我們再來完整聽一遍,想一想老爺爺和小弟弟是怎樣走路的`?”
(此環(huán)節(jié)的重點是通過A、B兩段音樂的對比,讓孩子感受旋律節(jié)奏、速度的變化,同時通過形象的人物角色,加深孩子對音樂性質的把握,將抽象的音樂感知變得豐富、生動,這也是本次活動的難點,在傾聽、對比、驗證、人物形象匹配等教學策略中,教師幫助孩子理解、分辨音樂。)
三、表現(xiàn)音樂:根據(jù)音樂性質,模仿表現(xiàn)音樂形象。
1、動作表現(xiàn)音樂變化
——“老爺爺老了,他走路時慢慢地,小弟弟很可愛,走路快快的,我們在座
位上學一下!保ń處熞龑Ш⒆佑蒙现珓幼鞅憩F(xiàn)音樂的變化)
——師放音樂,幼兒在座位上表現(xiàn)音樂的變化。
(此環(huán)節(jié)的重點是通過動作來表現(xiàn)對音樂變化的理解,這也是為下面的分辨、模仿活動做準備。)
2、模仿音樂形象:
——出示角色圖:老爺爺
“老爺爺是怎么走路的?我們來做做看,誰表演地最像!
——(播放音樂A段)幼兒自由模仿,教師用相機記錄幼兒的不同動作。
——利用相片,抽取精彩的動作,集體學習(拄著拐杖走;邊摸胡子邊走路;邊敲背邊走路;一搖一擺地走路等等)
。˙段音樂,小弟弟的形象模仿同上,小弟弟走路:一蹦一跳的走;跨著步走;單腳走;邊拍皮球邊走等等。)
。ù谁h(huán)節(jié)的重點是模仿人物的形象,這也是音樂游戲的另一個難點,通過自由模仿、照片記錄、集體學習等策略,教師幫助孩子豐富對人物走路形象的認識和模仿經(jīng)驗。)
3、游戲:“誰來了?”
——師:“老師放音樂,請你聽聽誰來了,我們就變成誰!
——師放音樂,幼兒根據(jù)音樂變化進行模仿。(根據(jù)孩子興趣和表現(xiàn)重復幾次)
。ù谁h(huán)節(jié)通過多次的游戲,幫助孩子加深對音樂的理解。)
四、音樂游戲:看演出
游戲規(guī)則:師放《老爺爺與小弟弟》的音樂,幼兒根據(jù)音樂模仿,師敲小鼓,“老爺爺”與“小弟弟”就在座位上坐好。
。ù谁h(huán)節(jié)通過鼓點的提示,將聽信號的游戲融入到模仿游戲中,這就增強了游戲的趣味性,降低了孩子對音樂感知的惰性。)
活動結束。
活動反思:
游戲是小朋友的基本活動,他們的年齡特點、認知發(fā)展都需要通過游戲這一方式來實現(xiàn)。本次活動的內(nèi)容是兩段對比明顯的音樂,但是當我為音樂配以了豐富的人物形象,并讓活動圍繞一個有趣的情景故事展開后,孩子們的注意力、感知力、模仿力就被調(diào)動了起來。活動中我采取了動靜結合的方式,讓孩子先聽辨、后模仿,并給了孩子自由表現(xiàn)的空間,同時利用相機整理、分享孩子的創(chuàng)意,這讓每個孩子都有了盡情表現(xiàn)的機會。最后以小鼓為信號,不僅和開頭起了呼應的作用,而且也增強了音樂游戲的趣味性,讓活動達到了新的**。
當然,本次活動我也存在著一些疑惑:老師在音樂欣賞前,就提出了兩個音樂形象,這是否會限制孩子對音樂的理解和感知,局限了孩子的音樂遐想空間,倘若給孩子一個傾聽、自由發(fā)表的空間后,再提出音樂形象,孩子對音樂的感知是否會更具有自我理解和,這也是尊重孩子想象、感受的一個表現(xiàn)吧,在以后的活動開展中我也將對此進行新的嘗試。
音樂游戲教案6
活動要求:
1、認識音色,認識對稱重復。
2、探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。
3、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學作品中的有關形象。
4、體驗人對朋友的需要。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動程序:
1、聽教師有表情地講述故事、
2、請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。
3、教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲、請幼兒辨認是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應。
4、教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應。
5、按故事提供的線索分配角色并完整表演。
6、在有條件的`班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。
附:小灰老鼠的故事
在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了、朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞、它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽、仔細聽。咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲、小灰老鼠失望地輕輕把門關上,小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽、刷—刷—刷—刷小灰老鼠趕緊把門打開。唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關上、小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽,迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開,哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲,在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子、在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠、朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。
教學反思:
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
音樂游戲教案7
活動目標:
1.學唱歌曲,能表現(xiàn)出歌曲幽默、詼諧的情緒。
2.學習根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動作。
3.感受歌曲與合作表演的快樂。
活動準備:
1.圖譜。
2.在自由活動,飯前等時間讓幼兒熟悉童謠《小狗抬花轎》。
活動過程:
一、復習童謠。
1.念童謠。
師:小朋友還記得,我們上次念的小狗抬花轎嗎?讓我們一起來念一遍吧。
二、學唱歌曲《小狗抬花轎》。
師:其實它還是一首有趣的歌曲,讓我們一起來聽一聽。
1.范唱。
師:我們第一次聽到這首歌,你們的`心里感覺怎么樣?
幼:有趣,開心等。
2.出示圖譜。
師:這里面的歌詞,你們聽到了哪句特別有趣?可以用怎么樣的動作來表示?
3.齊唱。
師:請小朋友,跟老師一起來唱一唱這首有趣的歌曲。
4.表情。
5.動作加表情。
師:讓我們用剛才自己編的動作,和表情一起來唱一遍。
三、歌曲表演。
1.師幼共同表演。
師:現(xiàn)在我們分開表演,老師來當小狗,再請一個小朋友來當老虎,記得剛才老虎是怎么樣的動作和表情。
2.幼兒找好朋友,合作表演。
師:現(xiàn)在請每個小朋友找到一個好朋友,一起來表演一下。
四、結束。
師:今天,我們學了這首歌曲心里感覺怎么樣?請小朋友回家的時候,也來教教爸爸媽媽,這首有趣的歌曲吧。
活動反思與建議
在活動的第一環(huán)節(jié)詹思思老師使用了形象鮮明、生動的教學圖片,讓幼兒了解了故事的大致內(nèi)容,然后引導幼兒逐步仔細觀察圖片,鼓勵幼兒用富有韻律的兒歌語言描述圖片的內(nèi)容。通過這一環(huán)節(jié)的反復討論,孩子們對童謠的內(nèi)容已經(jīng)比較熟悉。但活動過程組織缺乏緊湊性,時間沒有把握好。在教學活動中,太受教案的限制,前面理解故事內(nèi)容用去的時間太長的關系,在最后表演環(huán)節(jié),比較倉促,只是讓少數(shù)幾個孩子參與,沒有關注到全體。
音樂游戲教案8
一、游戲目標
1、體驗音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
。、能聽辨出mi、sol、la,并能初步理解三個音在五線譜上的關系
。、能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力.游戲材料小雞,小兔.小鳥頭飾若干.狼頭飾一個,花皮筋
二、小動物找伙伴游戲過程
。、老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔.小鳥的體型.特征,確定它們代表哪個音
。病⒂變鹤赃x小動物的頭飾,進行游戲
3、教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起.
。、違反游戲規(guī)則停玩一次
三、動物找家游戲過程
。、教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應的地方,引導幼兒觀察三者之間的關系,說說:誰的家最高,誰的'家在中間,誰的家最矮
。、說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內(nèi)
。、游戲進行兩遍后,提高難度.由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動.提醒幼兒快速反應,否則就會被狼抓。
4、引導幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲 。
音樂游戲教案9
活動目標:
1.認識鈴鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。
2.根據(jù)故事《大狼喝粥》的情節(jié)變化,探索鈴鼓演奏的不同方式。
3.在教師眼神和動作的提示下,在不演奏時能控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
活動準備:
1.每人一只鈴鼓(最好是小號鈴鼓)。
2.將座位排成一個圓圈。
3.幼兒用書:《大狼喝粥》(投影儀)。
活動過程:
一、幼兒觀察《大狼喝粥》的投影圖
1.教師:這是誰?它在干什么?
幼兒觀察投影圖,知道大狼在喝粥。
2.教師引導幼兒猜想大狼是如何喝粥的。
教師:大狼是怎么喝粥的呢?是快快地喝還是慢慢地喝?是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝?反饋幼兒的發(fā)言,并引導幼兒用音樂和手部動作來表現(xiàn)。
二、幼兒欣賞教師講述《大狼喝粥》的故事
1.教師講述《大狼喝粥》的故事,引起幼兒對故事的興趣。
2.教師:大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?(嘩啦啦)大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,咂三下)大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢?(舀一勺,喝一口)
3.教師再次講述故事,幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動作。
三、教師出示鈴鼓,與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
1.教師:這是什么?今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。
2.教師:大狼快快地喝粥,怎樣讓鈴鼓發(fā)出"嘩啦啦"的聲音呢?
幼兒講述一種方式,教師就帶領幼兒一起空手練習這種動作。
3.教師:大狼舀一勺,咂三下,怎樣用鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?
幼兒講述幾種方式后,教師和幼兒共同討論,選擇最合適的方式并帶領幼兒集體空手練習。
4.教師:大狼舀一勺,喝一口。可以怎樣讓鈴鼓發(fā)出這種聲音呢?
教師引導幼兒遷移"舀一勺,咂三下"的`演奏方式并加以改編。
四、教師邊講故事,邊示范演奏鈴鼓。
五、幼兒學習用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的喝粥方式。
教師帶領幼兒用鈴鼓逐一練習三種不同的演奏方式。
六、幼兒和教師一起用樂器--鈴鼓講述大狼喝粥的故事。
教師在演奏前提出要求:不演奏時,每個人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏過程中,教師注意用眼神和動作提示幼兒遵守這一規(guī)則。
活動延伸: 可以將鈴鼓放在區(qū)角里,并錄制好的《大狼喝粥》故事磁帶,滿足幼兒聽錄音演奏鈴鼓或自己跟著錄音邊說邊演奏的需要。
教學材料: 故事大狼喝粥大狼最喜歡喝甜粥啦!
大狼在姥姥家喝甜粥,甜粥太好喝啦!大狼啊嗚啊嗚快快地喝,太燙太燙啦!大狼傷心地大哭起來。(大哭聲)大狼在自己家喝甜粥,甜粥太燙啦!大狼舀一勺咂三下,媽媽說大狼你吃得太慢了!大狼委屈地小聲哭起來。(小聲哭)大狼在幼兒園喝甜粥,老師說:輕輕舀上面一勺,輕輕吹,慢慢喝一口,啊,真甜呀!大狼照著老師的話試了試,又試了試……啊,真的很甜很好吃!嘻嘻!嘻嘻!大狼開心地笑起來。
音樂游戲教案10
分析:
1、音樂情感:音樂表現(xiàn)風箏與四只小動物之間空中嬉戲玩耍的畫面,體驗“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
2、音樂知識點:整曲為分四段,四四拍。每段都有四句,每句的節(jié)奏型都一樣,最后一句“別生氣”速度放慢。間奏部分速度放慢,念謠部分速度稍快。第一段和第三段體驗情感“真生氣”,第二段和第四段體驗情感“別生氣”。
活動目標:
1、運用語詞游戲、肢體造型、道具表演等多種方式熟悉兒謠,感受兒謠游戲的樂趣。
2、體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:會拍奏及模拍︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等節(jié)奏型,有放風箏的經(jīng)驗等。
2、軟墊、水袖、紗巾、啦啦彩球、風箏。
3、故事掛圖,小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂圖卡各一張;音樂CD、播放機、鋼琴。
活動隊形:
半圓
活動重難點:
教學重點:運用肢體游戲、道具表演熟悉兒謠,體驗“真生氣”和“別生氣”兩種情緒。
教學難點:能伴隨音樂和節(jié)奏,表現(xiàn)兒謠語詞及“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
活動過程:
一、暖身活動
1、節(jié)奏模拍 :︳XX X XX ︳、︳X XXX XX ︳ XXX - ︳、︳XX X XX X ︳ XXX - ︳、︳X X X X X X X X ︳ XXX - ︳等。
2、故事引導:
“我要講一個關于天上飛的風箏的.故事。”(出示掛圖,講述故事:這幾天天氣特別的好。這個小朋友,帶著他心愛的風箏到公園去玩,他放呀放呀!風箏飛的越來越高。忽然刮來一陣好大的風,風箏不小心就從小朋友的手里飛走啦!風箏說:“這下可真高興,我可以飛到天上任何地方去玩咯!”可是它飛呀飛呀!被一顆大樹卡到了。這個時候呀!風箏遇到了四只小動物。)
二、基本部分
1、幼兒完整感受兒謠
1)根據(jù)兒謠內(nèi)容,做手部肢體的四個不同位置的律動,初步感受兒謠內(nèi)容,感受“真生氣”與“別生氣”兩種情緒。
“下面,我們來聽聽,風箏遇到了哪四只小動物?和它們發(fā)生了什么樣的事情?”
2)肢體律動,再次完整感受兒謠。
調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,表現(xiàn)“真生氣”與“別生氣”。
2、語詞記憶與動作
1)聽找語詞中的四種動物,引導幼兒討論飛行特點。
2)幼兒肢體表現(xiàn)四種動物的飛行特點。
小鳥(水袖):上下?lián)]動; 蝴蝶(紗巾):前后開合當翅膀;
蜻蜓(軟墊):伸直左右傾斜飛舞; 蜜蜂(啦啦彩球):振翅狀。
3、角色扮演,表現(xiàn)兒謠語詞情緒
1)教師徒手示范,配班老師當風箏。
2)老師當風箏,幼兒當小動物伴隨音樂游戲。
3)出示真風箏和幼兒再次伴隨音樂游戲。(注意提醒幼兒聽音樂,并進行情感交流。)
4)道具扮演
(1)教師一一出示各種道具(水袖、紗巾、軟墊、啦啦彩球),幼兒匹配四種動物的翅膀,并說出原因。
(2)幼兒看動物圖卡標記,分組取道具,打扮自己。
(3)配班教師當風箏,幼兒伴隨音樂進行角色扮演。
提醒幼兒區(qū)別四種動物不同的飛行動作,聽音樂依次游戲。
。4)請一名幼兒當風箏,其他幼兒當四種小動物隨音樂再次進行角色扮演游戲。
結束活動:
今天玩得真開心,我們回家吧!
延伸活動:
第二課時或區(qū)域活動時嘗試分組扮演四種動物,并嘗試變奏的練習。
音樂游戲教案11
活動目標:
1、引導幼兒創(chuàng)編歌曲,鞏固對附點音符和跳音的理解。
2、啟發(fā)幼兒用多種方式,重點是運用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵幼兒的個人獨創(chuàng)性。
3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。
活動準備:
1、知識準備:在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學過歌曲“為什么”。
2、物質準備:錄好的.歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。
活動過程:
一、引導幼兒傾聽歌曲,比較這首“為什么”與原來學過的“為什么”的不同之處。
1、教師演唱后提問:這首歌熟悉嗎?為什么?它和我們以前學過的一樣嗎?
2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。
二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗遷移的方式學會新歌。
1、提問:我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的小問題呢?
2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。
三、鼓勵幼兒與同伴進行合作,創(chuàng)編歌曲。
1、討論:小朋友,平時你們在生活中會有哪些問題呢?
2、引導幼兒合作的進行歌曲創(chuàng)編。
要求:4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節(jié)奏一致,唱好附點音和跳音。
四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
1、各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導幼兒進行經(jīng)驗的分享與互學。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況,師生共同商議進一步完善的辦法。
音樂游戲教案12
教學內(nèi)容
游 戲
3課 時
第1課時
教學目標
一、模唱法學習歌曲《火車開了》,通過錄音與教師范唱,引導同學用
輕巧的聲音,清晰準確地演唱歌曲。
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感,要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點、難點
1、學唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲;大車輪的小車輪的轉動聲,
2、先研討各種聲響,再把節(jié)奏填寫完整;
3、分組讀各組節(jié)奏,再合。[可進行漸強(火車來了)漸弱(火車開走了)的練習以增強興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學,在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》,邊唱邊擊拍,引導同學隨教師的范唱輕輕擊拍,并提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編游戲扮演歌曲《火車開了》,鼓勵同學自創(chuàng)動作,并從同學的自創(chuàng)動作
中選編成歌扮演進行扮演活動。
三、小結、鼓勵與褒揚,指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內(nèi)容
游 戲
課 時
第2課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗樂曲鮮明的音樂形象,并
即興扮演,體驗隨意做動作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏,結合歌謠,歌詞組成“開火車”
三、游戲活動,引導同學主動參與、積極投入游戲活動中。
四、通過自主創(chuàng)編動作扮演,增強同學的自信心,激發(fā)同學的編創(chuàng)熱情。
重點、難點
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、欣賞樂曲《火車波爾卡》。
。保┏趼,啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象;想到什么?并說說;后引導同學通過樂曲軼事的簡介,說說樂曲中的火車是怎樣開的。
。玻⿵吐牐膭钔瑢W進入角色地進行扮演,(教師可稍作引導性動作引導同學參與即
興扮演)
2、開火車,游戲《火車開了》。
3、歌謠學習,要求讀拍準確、清晰;
4、講清游戲規(guī)則,先分組,再要求每人準備好自身要報的站名。
5、分組練習,教師分別指導。
6、分組扮演。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
教學隨筆
教學內(nèi)容
游 戲
課 時
第3課時
教學目標
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》,感受體驗樂曲生動活潑的情緒,并能隨
樂曲即興創(chuàng)編動作進行扮演。
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》,通過錄音與教師的.范唱,同學能夠通
過默唱記住歌詞,準確歌中一字多音處。
三、通過編創(chuàng)游戲《躲貓貓》,引導同學接觸小數(shù)民族音樂游戲,拓寬同學音樂視野。
重點、難點
1、欣賞樂曲《捉迷藏》
2、學唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準備
錄音機、磁帶
教學過程
一、常規(guī)練習
1、隨樂曲自編動作進室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動作要求,但要引導同學跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復習前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學習、
1、談話、結合生活,引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
1)初聽,啟發(fā)同學邊聽邊進行音樂想象;想象“捉迷藏”的經(jīng)過與“捉”、“藏”兩者的心情并能說出演奏樂器是“鋼琴”。
。玻⿵吐牐膭顚W自身創(chuàng)編動作(不限動作)進行體驗。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱,讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時間內(nèi)讓同學學會歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進行游戲。要求、游戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結、鼓勵與褒揚,并指出缺乏之處。
教學隨筆
本課是圍繞著音樂游戲,在音樂游戲中同學編創(chuàng)動作游戲,培養(yǎng)了同學的膽子,
和協(xié)作能力
音樂游戲教案13
游戲目標:
1、用形象的動作表現(xiàn)各種小動物走路的樣子。
2、在理解歌曲的.內(nèi)容上進行創(chuàng)編。
游戲準備:
多種小動物頭飾
游戲過程:
舞蹈:走路個別幼兒:
1-6小節(jié):小兔跳2慢4快。
7-12小節(jié):小鴨子搖擺走路2慢4快。
13-18小節(jié):小烏龜走路2慢4快。
19-26小節(jié):小貓走路2慢4快。
集體表演:
完整反復一次。
活動反思:
1、本活動根據(jù)幼兒對小動物喜愛,喜歡模仿它們走路的一些動作來設計。在教學過程中結合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗水平以及學習特點,通過音樂活動中的唱與跳,使幼兒語言上的表述與動作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強了幼兒表演的欲望。特別是最后一個游戲環(huán)節(jié),到結束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、小班幼兒因為年齡小生活經(jīng)驗少,所以對創(chuàng)編一些小動物動作有了一定的難度,如果在課前能讓家長配合,提前帶小朋友多觀察一些小動物走、跑、跳的樣子或課前組織幼兒觀看一些動物視頻。相信這節(jié)課就上得更加豐富生動了。
音樂游戲教案14
小班語言活動:水果歌
執(zhí)教者:張小燕
活動目標:
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。 活動準備:
1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的.圖片
2、水果卡片(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
活動過程:
。ㄒ唬、師幼共同玩手指游戲,導入活動。
(二)、出示課件,引導幼兒《看水果,說顏色》
1、教師設置情景《顏色娃娃找朋友》
2、出示水果圖片,引導幼兒說說水果的顏色
3、請幼兒點擊出示彩色水果
4、教師出示幻燈引導幼兒按顏色給水果分類
(三)、展示圖卡,編《水果歌》
1、教師創(chuàng)設情境《請娃娃做客》
2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
3、引導幼兒仿編兒歌
4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍
。ㄋ模、師幼共同游戲,多形式朗讀兒歌
1、游戲《擊水果》
教師介紹玩法,部分幼兒上臺游戲,練習兒歌
2、聽音樂《數(shù)鴨子》,師幼共同朗誦兒歌
邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌
(五)、教師小結
活動延伸:
1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導幼兒為他們編《水果歌》。
3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果,了解其他顏色,并將其編進兒歌,體驗成功的樂趣。
附:兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠地。
時間:20xx年11月
音樂游戲教案15
設計意圖:
本班正在進行的藍本主題是《符號會說話》,在這個主題中幼兒了解了各種各樣的符號,對藍本中的活動《花園迷宮》、《雪花迷宮》等活動尤為感興趣,迷宮中的“胖胖國王”更是幼兒喜愛的對象,幼兒平時也會試著自己設計一些迷宮中的符號來進行游戲。
此次活動選用的樂曲是藍本主題中的《挪威舞曲》(ABA段式),在表演區(qū)深受本班幼兒喜愛。此樂曲輕快歡樂,樂段易于區(qū)分。A段音樂節(jié)奏舒緩明朗,就像在花園里行走、在小河里暢游,B段音樂激昂緊張,便于幼兒表現(xiàn)走過恐龍森林時的緊張與急促,幼兒可以大膽發(fā)揮想象力進行創(chuàng)造表現(xiàn),生動又富有童趣。
在本次活動中,我利用幼兒感興趣的“迷宮”“胖胖國王”話題,借助故事、圖譜來引導幼兒感知音樂內(nèi)容,理解音樂不同樂段。同時調(diào)動幼兒全身感官,激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,在“迷宮歷險”的'一系列游戲情境中引導幼兒體驗與同伴合作游戲的樂趣。雖然通過日常生活、角色游戲或區(qū)域活動等形式也能讓幼兒零零散散地感知一些音樂內(nèi)容,但是我認為該內(nèi)容以集體教學的形式來進行教學有效性更高,因此進行本次集體教學活動。
活動目標:
1、通過“胖胖國王闖迷宮”的故事情節(jié),感受音樂“ABA”的曲式結構。
2、根據(jù)音樂大膽創(chuàng)編走花園、游小河、穿越恐龍森林的動作。
3、在迷宮歷險的情境中,體驗與同伴共同進行音樂游戲的樂趣。
活動準備:
音樂、“胖胖國王”手偶、圖譜、幼兒繪制的符號、若干份寶物等。
活動過程:
一、胖胖國王闖迷宮(感知音樂內(nèi)容,感受“ABA”曲式結構)
(一)幫助胖胖國王(激發(fā)幼兒興趣)
1、師:看!這是誰來了?胖胖國王走過那么多的迷宮,是個迷宮高手,可是這一次他可遇到麻煩了,我們來看看他遇到什么麻煩了?
2、教師播放錄音。
3、師:你們愿意幫幫他嗎?
4、幼兒選擇符號,放到合適位置,完成圖譜。
(二)胖胖國王闖迷宮(引導幼兒感知三段音樂的不同內(nèi)容)
1、師:有了你們的幫助,現(xiàn)在胖胖國王準備出發(fā)了,你們猜他能順利闖過迷宮么?我們一起去看看吧!
2、完整播放音樂,教師演示圖譜。
3、師:胖胖國王成功了嗎?胖胖國王一路上都遇到了哪些事情呀?
4、根據(jù)幼兒回答出示相對應樂段的圖片內(nèi)容,并分段播放音樂。(分段演示,讓幼兒分別感知3段音樂的內(nèi)容。)
5、師:你們發(fā)現(xiàn)它有什么特別的地方?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一、三段相同,第二段不同,初步了解ABA段式。)
二、學一學胖胖國王(引導幼兒根據(jù)音樂大膽創(chuàng)編不同動作)
(一)走花園、游小河(引導幼兒感受A段音樂,創(chuàng)編走花園、游小河的動作)
1、師:噓!快聽聽誰在說話呀?你們想不想看看寶箱里到底是什么?那我們要學一學胖胖國王,準備好哦。
2、師:你會怎樣走過花園、游過小河呢?
3、請個別幼兒示范。(引導幼兒想出不一樣的走路、游泳方式,可以看看風景、仰泳、自由泳等等。)
4、師:我們一起來試試看,找一個你最喜歡的姿勢哦!
5、播放A段音樂,集體表演。
。ǘ┐┰娇铸埳郑ㄒ龑в變焊惺蹷段音樂,創(chuàng)編穿越恐龍森林的動作)
1、師:剛才胖胖國王穿越恐龍森林的時候,你們猜猜他有什么感覺?
2、師:那誰來試試看?(請個別幼兒示范)
3、師:我們一起來吧,記得千萬不要被恐龍抓住哦!
4、播放B段音樂,集體表演。
。ㄈ⿲W一學胖胖國王(嘗試表演整段音樂)
1、師:現(xiàn)在胖胖國王的本領我們都學會了,我們來演練一遍吧!用你最喜歡的姿勢哦!
2、播放音樂,師幼共同表演。
三、迷宮歷險(集體音樂游戲)
1、師:我們現(xiàn)在都學會闖迷宮的本領了,就讓我們一起出發(fā)吧!
2、師幼共同進行音樂游戲1-2次。
四、分享寶物(結束部分)
1、師幼發(fā)揮想象力,分享自己找到的寶物,體驗游戲成功的樂趣。
2、師:我們歷經(jīng)了千辛萬苦才找到了這些寶貝,快去和同伴分享吧!
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