小學(xué)信息技術(shù)教案(合集15篇)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
［教學(xué)目的與要求］
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。
(3)通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。
［課時(shí)安排］
建議安排0.5～1課時(shí)
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
重點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。
難點(diǎn)：聲音的簡(jiǎn)單編輯。
［教材分析與教法建議］
1、教材的地位與作用
聲音的簡(jiǎn)單編輯是在聲音的簡(jiǎn)單錄制的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益，教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點(diǎn)。
2、教學(xué)方法指導(dǎo)
對(duì)學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯，學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)。
［資料］
1、將聲音文件插入到另一個(gè)聲音文件中
在“文件”菜單上，單擊“打開(kāi)”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開(kāi)該文件。
將滑塊移動(dòng)到另一個(gè)聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的.“插入文件”命令。
選擇要插入的文件，單擊“確定”按鈕。
注意：只能將某個(gè)聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線(xiàn)，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄音機(jī)使用波形(.wav)文件。
2、覆蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上，單擊“打開(kāi)”，定位要修改的聲音文件，雙擊打開(kāi)該文件。
將滑塊移動(dòng)到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件，單擊“確定”按鈕。
注意：只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線(xiàn)，說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件，必須先調(diào)整其音質(zhì)，才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中，新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
［教案］
�。壅n題］第27課聲音的簡(jiǎn)單編輯
［教學(xué)目的與要求］
1、知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。
(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)欣賞編輯的聲音文件，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
聲音的簡(jiǎn)單編輯。
［教學(xué)方法與手段］
任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。
［教學(xué)準(zhǔn)備］
錄制好的聲音范例文件。
［教學(xué)過(guò)程］
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制，下面，請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂(lè))聲音文件，和上節(jié)課聽(tīng)到的有什么不同？
師播放“江雪”，學(xué)生欣賞。
生：帶有背景音樂(lè)……
師引入課題：第27課簡(jiǎn)潔配音自己做。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究
1、截取聲音
任務(wù)：用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。
(1)學(xué)生看書(shū)自學(xué)。
(2)分組討論交流。
(3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。
(4)學(xué)生演示操作，師生點(diǎn)評(píng)。
(5)鞏固深化
打開(kāi)歌曲或古詩(shī)文件，刪除前后的雜音片斷并保存。
2、混合聲音
任務(wù)：為“江雪”錄音文件配上背景音樂(lè)，使錄音效果更好。
(1)出示任務(wù)及背景音樂(lè)“江雪音樂(lè)”所在位置。
(2)學(xué)生看書(shū)自學(xué)并嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
打開(kāi)錄制的歌曲或古詩(shī)文件，為它配上一段背景音樂(lè)。
(5)欣賞
3、探究實(shí)踐
任務(wù)：比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令，在使用方法與效果上有什么異同？
(1)學(xué)生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結(jié)論。
三、拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知
打開(kāi)資源庫(kù)，為不同的古詩(shī)選擇合適的背景音樂(lè)，完成配音。
四、交流，完善認(rèn)知
選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。
五、任務(wù)，結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音文件的編輯，希望我們課后好好練習(xí)，力爭(zhēng)做個(gè)音樂(lè)編輯小能手。
小學(xué)信息技術(shù)教案2
知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握word里“頁(yè)面設(shè)置”里“頁(yè)邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠較靈活的應(yīng)用該設(shè)置對(duì)頁(yè)面進(jìn)行調(diào)整。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、通過(guò)操作，鼓勵(lì)學(xué)生尋求自我解決問(wèn)題的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生探索問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
2、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生從小探索計(jì)算機(jī)的興趣。
3、通過(guò)學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)欣賞別人，虛心向別人
學(xué)習(xí)，同時(shí)又能提出自己的建議，與同學(xué)們共同進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的.想象能力，創(chuàng)新思維能力等。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)word文本頁(yè)面設(shè)置的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)知識(shí)制作自己的胸卡。
學(xué)具：
微機(jī)、自制胸卡
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生掌握“頁(yè)面設(shè)置”中的“頁(yè)邊距”和“紙型”的設(shè)置，并能學(xué)以致用。利用生活中的實(shí)際物品進(jìn)行本節(jié)新課的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后共同探究解決問(wèn)題，最后利用所學(xué)知識(shí)制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學(xué)生的技能。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主展開(kāi)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時(shí)尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)濃厚的興趣。課堂中教師要恰當(dāng)點(diǎn)撥及時(shí)引導(dǎo)，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。
2、會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。
3、會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫(huà)、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫(xiě)上單位的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。）
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、談話(huà)引入
出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說(shuō)起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來(lái)──最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過(guò)歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法）
那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過(guò)名片上哪些信息來(lái)進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書(shū)：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）
你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過(guò)電話(huà)和他人取得聯(lián)系。那你們說(shuō)名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來(lái)制作名片。（板書(shū)：制作名片）
二、教學(xué)過(guò)程
1、自主探究
師：這是我專(zhuān)為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來(lái)？
學(xué)生操作：下面大家打開(kāi)我的電腦中的E盤(pán)下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。
開(kāi)始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫(huà)、圖片的方法）
師：（解決問(wèn)題）你剛才在制作的過(guò)程當(dāng)中遇到哪些問(wèn)題？學(xué)生反饋問(wèn)題師生共同解決：
�。�1）背景圖片的插入等。
�。�2）名片大小9*5、5厘米。
�。�3）插入文字的方法。
�。�4）插入藝術(shù)字的方法。
（5）插入圖片的方法。
�。�6）插入自選圖形的方法。
（生）再次完善練習(xí)。
2、拓展欣賞
�。◣煟﹦偛磐瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來(lái)我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）
大家覺(jué)得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？
�。�1）輸入的信息要清楚。
�。�2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱(chēng)和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些）
（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）
3、創(chuàng)新應(yīng)用
師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。
提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。
�。�2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的`形狀，大小不確定。
�。ㄉ╅_(kāi)始操作，老師指導(dǎo)
4、作品評(píng)價(jià)
�。�1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。
�。�2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說(shuō)一說(shuō)自己做的名片哪些地方最滿(mǎn)意，哪些地方還不夠滿(mǎn)意。
�。�3）其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。
�。�4）通過(guò)評(píng)價(jià)，肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)成功的喜悅；同時(shí)知道自己的不足。
5、小結(jié)：老師在此真誠(chéng)的謝謝大家！為我們?cè)O(shè)計(jì)了這么漂亮的名片。
【課后反思】
這節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，名片的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生樂(lè)于接受，容易接愛(ài)。這節(jié)課涉及的內(nèi)容綜合性很強(qiáng)，利用到自選圖形、文本框、圖片的插入，所以需要一定的基礎(chǔ)才能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在上本次課之前，我試圖讓學(xué)生做一張上機(jī)卡，上機(jī)卡中涉及的內(nèi)容是制作名片過(guò)程中要利用到的。在制作上機(jī)卡過(guò)程中感覺(jué)還是可以的。所以本節(jié)課上下來(lái)總體感覺(jué)非常理想，體現(xiàn)在：
1、教學(xué)設(shè)計(jì)非常到位，內(nèi)容多少較為適中。
2、充分照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異性，每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己水平的高低進(jìn)行設(shè)計(jì)，不拘泥于一個(gè)模式。
3、學(xué)生基本功很扎實(shí)。名片在制作過(guò)程中涉及到文字的復(fù)制與粘貼。很多同學(xué)不用提醒都會(huì)。所以，我想在以后的教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)把所講的內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì)，對(duì)后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)有很大的幫助。
4、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中很有主動(dòng)性和創(chuàng)新性，點(diǎn)子很多。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好！
年級(jí)：五年級(jí)
一、教材分析
1、教材地位和作用
本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容，是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法，如：瀏覽器的打開(kāi)，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力。考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游，介紹九寨溝”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線(xiàn)，搜索的技巧與方法為暗線(xiàn)，兩條線(xiàn)路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成，來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過(guò)討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí)，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。
2、學(xué)生狀況分析
學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。
3、教學(xué)目標(biāo)的確立
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。
情感與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用Internet查詢(xún)、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。
二、教學(xué)方法
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
2、協(xié)作學(xué)習(xí)法
3、分層教學(xué)法
4、賞識(shí)教育法
三、教學(xué)過(guò)程
課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。
以學(xué)生為中心，學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話(huà)等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中，學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者；教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者，意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者；信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。
本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中，通過(guò)親身體驗(yàn)，以小組合作的方式進(jìn)行研究，積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息，更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，提升學(xué)生探索能力。
1、任務(wù)一——搜索信息的方法
（1）任務(wù)啟動(dòng)：興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課，書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境，非常得美！如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝，你有什么辦法嗎？怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢？隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望，使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。
�。�2）操作指導(dǎo)：在網(wǎng)上查詢(xún)信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎，但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒(méi)有的，他一般在一些大型的站中才有，比如有名的網(wǎng)站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開(kāi)兩個(gè)搜索窗口，讓學(xué)生觀(guān)察他們有什么異同點(diǎn)？一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口，一個(gè)是大型站上（如搜狐）的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢(xún)方法有兩種：關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類(lèi)檢索服務(wù)。教師解說(shuō)以上兩檢索的區(qū)別：目錄檢索適用于按主題（某一類(lèi)別）查找信息，而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作，也可通過(guò)教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái)，一方面，為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站，某另一方面，為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法，如分類(lèi)檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè)，看一看，想想如何在這里搜索信息（他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助，了解搜索的方法，鍛煉學(xué)生的.自學(xué)與信息獲取能力。）
（4）信息反饋：學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程，在實(shí)踐與體驗(yàn)中，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具，在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容，學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類(lèi)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類(lèi)檢索的區(qū)別之處，個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看，他是用什么方法，如何來(lái)查找信息的；信息搜索記錄有幾條，查找到了哪些九寨溝的資料等等。
�。�5）歸納總結(jié)：網(wǎng)上的資料浩如煙海，紛繁復(fù)雜，我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類(lèi)查詢(xún)的方法，才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)不同的網(wǎng)站，都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容，那么想把它為自己所用，又該怎么辦呢？
2、任務(wù)二—加工處理信息的方法
�。�1）任務(wù)啟動(dòng)：把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工，把自己需要的內(nèi)容保存到下表。
九寨勝景
九寨文化
九寨物產(chǎn)
九寨氣候
九寨動(dòng)物
九寨線(xiàn)路
（2）操作指導(dǎo)：學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí)，可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，再打開(kāi)word新建一個(gè)文檔，將光標(biāo)定位到新文檔中，通過(guò)“粘貼”命令，被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去，再保存word文檔。教師操作演示。
�。�3）學(xué)生操作：學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考，去嘗試新的創(chuàng)作，同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息，通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反饋：學(xué)生將搜集到的各類(lèi)信息填入老師布置的表格中，形式一份調(diào)查報(bào)告，以小組合作匯報(bào)或展開(kāi)答辯會(huì)等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力，這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的結(jié)合，通過(guò)交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。
（5）歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí)，教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。
本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試，教師由學(xué)科專(zhuān)家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者，學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對(duì)無(wú)限信息的資源，學(xué)生更注重問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過(guò)程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的，因此我在這一過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn)，指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上，以最快的速度，查找最準(zhǔn)確的信息。
3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類(lèi)，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對(duì)學(xué)生調(diào)控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課，基本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過(guò)，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
4、評(píng)價(jià)總結(jié)，再次深入展開(kāi)，周而復(fù)始
最后用1－2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。并對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。
總之，我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合，協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系，注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
第5課鼠標(biāo)（共3課時(shí)）
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn)：鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎？那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的`呢？那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠？哪些地方像？
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎？鼠標(biāo)可以操作電腦，那么鼠標(biāo)到底怎么用，接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講，如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)？老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
二、新課教學(xué)（一）教師講解
大家來(lái)看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。（先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo)，您會(huì)看到，顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng)，你把鼠標(biāo)往左移動(dòng)，箭頭就往左移動(dòng)；你把鼠標(biāo)往右移動(dòng)，箭頭就會(huì)往右移動(dòng)；你把箭頭往前移動(dòng)，箭頭就會(huì)往上移動(dòng)；你把箭頭往后移動(dòng)，箭頭就會(huì)往下移動(dòng)，那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)，請(qǐng)注意觀(guān)察，你會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉�。單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo)，用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作
先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象，按下左鍵不要松開(kāi)，通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置，然后松開(kāi)左鍵，這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
（二）學(xué)生自由練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)
小學(xué)信息技術(shù)教案6
教材分析
《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過(guò)的遨游因特網(wǎng)、便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點(diǎn)。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品！
學(xué)情分析
小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的經(jīng)驗(yàn)，他們剛剛正式接觸電腦，對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說(shuō)都還有一定困難。尤其，對(duì)于要上課的班級(jí)，可以說(shuō)是一無(wú)所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性，對(duì)于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的自主探究 ，小組合作，都應(yīng)該是可以應(yīng)用的'學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時(shí)間的限制，小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。
教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。
(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用，通過(guò)下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。
�。�3）行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。
難點(diǎn)：給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí)，要注意對(duì)話(huà)框的提示語(yǔ)言，并能及時(shí)糾正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。
教學(xué)過(guò)程
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、說(shuō)教材
1、教材分析
《我的小魚(yú)兒》選自湖北省教育科學(xué)研究所編寫(xiě)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)?小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第二單元“小小魚(yú)兒水中游”第二次活動(dòng)的內(nèi)容。學(xué)生在第一單元已經(jīng)熟悉了“畫(huà)圖"軟件的界面，并會(huì)使用直線(xiàn)工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡(jiǎn)單的生活標(biāo)識(shí)，本節(jié)教材里的曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具，既是對(duì)前一單元所學(xué)習(xí)的畫(huà)圖工具的補(bǔ)充和進(jìn)一步的深化，又是為了能讓學(xué)生創(chuàng)作出更加美觀(guān)的、更有特色的個(gè)人作品而設(shè)的。
2、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：要求學(xué)生利用曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具，設(shè)計(jì)一幅色彩豐富、形象生動(dòng)的魚(yú)兒的圖畫(huà)。
能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的能力。
情感目標(biāo)：讓魚(yú)兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術(shù)的魅力，從制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
3、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用曲線(xiàn)工具、顏色填充工具、文字工具設(shè)計(jì)一幅小魚(yú)兒圖案作品
教學(xué)難點(diǎn)：曲線(xiàn)工具的使用
二、教法
對(duì)于新的`學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象產(chǎn)生親近感，在教學(xué)過(guò)程中就可以起到事半功倍的效果。這節(jié)課主要采取“情境導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、協(xié)作學(xué)習(xí)法、賞識(shí)教育法”等多種教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)在生動(dòng)有趣、愉悅的氣氛中展開(kāi)。
三、學(xué)法
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)生要通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。因此這節(jié)課我大膽嘗試把大部分時(shí)間留給學(xué)生去操作，去實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以自主探索，小組協(xié)作等方式為主，力求調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力……變被動(dòng)接受為主動(dòng)獲取，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐中創(chuàng)造。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
首先課件展示美麗的海景圖畫(huà)和繪畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，感受畫(huà)圖軟件的樂(lè)趣和魅力，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢(shì)提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚(yú)的優(yōu)美的線(xiàn)條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚(yú)兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，就可以使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求知識(shí)的氛圍中。
(二)引導(dǎo)新知，掌握方法
(1)教學(xué)曲線(xiàn)工具的使用方法
上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)魚(yú)缸里的魚(yú)的觀(guān)察并繪畫(huà)，已經(jīng)知道畫(huà)小魚(yú)兒需要很多線(xiàn)條流暢的曲線(xiàn)。在畫(huà)圖軟件中曲線(xiàn)工具在哪兒呢?學(xué)生自己嘗試找到曲線(xiàn)工具的位置，對(duì)于有困難的同學(xué)，我提示：當(dāng)鼠標(biāo)指向工具圖標(biāo)的時(shí)候，會(huì)有對(duì)應(yīng)的文字提示。然后講解曲線(xiàn)工具的使用方法并演示。
(畫(huà)線(xiàn)段)選擇曲線(xiàn)工具，移動(dòng)光標(biāo)至畫(huà)布中曲線(xiàn)起點(diǎn)處，按下鼠標(biāo)左鍵不放，拖動(dòng)鼠標(biāo)至曲線(xiàn)終點(diǎn)處;松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，畫(huà)面上出現(xiàn)一條線(xiàn)段;
(拖彎)移動(dòng)光標(biāo)至線(xiàn)條要彎曲的部分，按下鼠標(biāo)左鍵，沿著要彎曲的方向拖動(dòng)鼠標(biāo)，并觀(guān)察畫(huà)布上線(xiàn)條彎曲的情況。當(dāng)對(duì)彎曲程度滿(mǎn)意時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，線(xiàn)條上便出現(xiàn)一個(gè)彎兒。
(定型)在原地再單擊一下鼠標(biāo)左鍵，一個(gè)彎的曲線(xiàn)就畫(huà)好了。
讓學(xué)生自己嘗試畫(huà)曲線(xiàn)，我巡視輔導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)畫(huà)曲線(xiàn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)用曲線(xiàn)工具畫(huà)出了三種不同的曲線(xiàn)效果。對(duì)于他們的發(fā)現(xiàn)我及時(shí)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)。然后在小組中交流不同曲線(xiàn)的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵(lì)，他們非常自豪，也樂(lè)于幫助其他的同學(xué)，而其他同學(xué)也非常想知道那么漂亮的線(xiàn)條是怎么用曲線(xiàn)工具繪制出來(lái)的。所以課堂氣氛非常熱烈。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、運(yùn)用FLASH繪畫(huà)工具的橢圓、及顏料桶工具畫(huà)出單個(gè)花瓣；
2、運(yùn)用變形--復(fù)制并應(yīng)用變形復(fù)制花瓣。
過(guò)程與方法：
1、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美情趣。
2、培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力；
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作的精神。
教學(xué)重點(diǎn)： 變形--復(fù)制并應(yīng)用變形的運(yùn)用
教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生操作需要的圖片及素材
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
教師引導(dǎo)：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）
師：誰(shuí)能用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪一下春天的景色？（找兩個(gè)同學(xué)說(shuō)）（A：春天來(lái)了，小草綠了，樹(shù)木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開(kāi)了，五顏六色的，美麗極了。）
師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）
生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。
師：非常好看的FLASH動(dòng)畫(huà)，同學(xué)們，看完之后你們有什么感想？
生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。
生B：我想到花園里去聞聞花香。
生C：我想把春天那些美麗的花朵畫(huà)下來(lái)。
(全體同學(xué)：老師我也想畫(huà)春天的花朵。我也想、我也想……)
師：好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)FLASH繪畫(huà)-----鮮艷美麗的花朵。（板書(shū)）
二、范例欣賞，復(fù)習(xí)舊知學(xué)習(xí)新知
師：下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一下老師畫(huà)的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下這幅畫(huà)，邊看邊想：
�。�1）花朵是由什么組成的？（花瓣）
�。�2）那么有幾個(gè)花瓣呢？
�。�3）這幅畫(huà)用到了你們哪些以前學(xué)過(guò)的知識(shí)？ （花瓣的畫(huà)法用到到了我們以前學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具）。
師：同學(xué)說(shuō)得都非常好，既然我們用到了我們學(xué)過(guò)的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫(huà)法，同學(xué)們應(yīng)該會(huì)吧。（會(huì)）
師：下面同學(xué)們就打開(kāi)FLASH軟件，在FLASH舞臺(tái)上畫(huà)一個(gè)花瓣。（教學(xué)思路：引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，喚起學(xué)生探究的意愿。）（同學(xué)們這時(shí)只畫(huà)一個(gè)純色畫(huà)瓣。）
師：好了，同學(xué)們畫(huà)得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你們的花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請(qǐng)同學(xué)們看老師是怎么做的。
師：打開(kāi)混色器，在填充樣式一欄里選擇線(xiàn)型，我們把第一種顏色設(shè)置成紅色，第二種顏色設(shè)置成黃色。然后選擇顏料桶工具進(jìn)行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時(shí)同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所畫(huà)的橢圓有一個(gè)黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個(gè)邊框，所以把它刪除。好，下面請(qǐng)同學(xué)們把花瓣的顏色進(jìn)行填充。
生：上機(jī)操作。
師：現(xiàn)在花瓣畫(huà)好了，我們?cè)鯓幼屗蔀橐欢淦恋男』兀旅嬲?qǐng)同學(xué)繼續(xù)跟我學(xué)。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點(diǎn)移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點(diǎn)擊復(fù)制并應(yīng)用變形按鈕，直到形成花朵。同學(xué)們是不是等不急了，要上機(jī)試試呢。（是）
師：好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們上機(jī)完成花朵的制作過(guò)程。
師：同學(xué)們真了不起，畫(huà)出了這么漂亮的花。有誰(shuí)數(shù)一數(shù)你們畫(huà)的這朵花一共有幾個(gè)花瓣呢？（8個(gè)）那么我想讓所畫(huà)的'花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰(shuí)知道？
生：要想減少，擦掉兩個(gè)。
師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個(gè)方法，就是復(fù)制并應(yīng)用變形時(shí)輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機(jī)演示。
三、自由創(chuàng)作，合作探究
1、學(xué)生自由創(chuàng)作、探究
師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，也清楚了制作方法。下面就請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。
2、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)
師：在制作過(guò)程中，遇到問(wèn)題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教，還可以離開(kāi)自己的位置，欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過(guò)程中邊指導(dǎo)邊講解）
3、提交作品
師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問(wèn)問(wèn)大家，你想把你畫(huà)的花送給誰(shuí)？（生：送給媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢屝量�。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗?jīng)常幫助同學(xué)。生：我想送給老師，因?yàn)槔蠋熛駤寢屢粯雨P(guān)心愛(ài)護(hù)我們。生：我想送給ＸＸ，因?yàn)樗麗?ài)護(hù)環(huán)境，從來(lái)不摘花，不踏草坪。）
�。ń虒W(xué)思路：實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)主體學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)）
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽(tīng)課的老師們，祝他們開(kāi)心快樂(lè)。
四、 總結(jié)
師：同學(xué)們，今天大家任務(wù)完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更好。
�。ń虒W(xué)思路：鼓勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)3 鮮艷美麗的花朵
�。�、制作花瓣。
�。�、復(fù)制并應(yīng)用變形，制作花朵。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
一、教學(xué)目的：
1．使學(xué)生對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)；
2．使學(xué)生了解WPS20xx軟件的功能，掌握進(jìn)入和退出WPS2~操作環(huán)境勺方法。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1．介紹文字處理系統(tǒng)軟件WPS200；
2．啟動(dòng)WPS20xx；
3．退出WPS20xx。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
啟動(dòng)和退出WPS20xx。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)集成辦公系統(tǒng)軟件的理解。
五、教具：
1．一套多媒體計(jì)算機(jī)演示設(shè)備；
2．一套多媒體教學(xué)環(huán)境。
六、教學(xué)過(guò)程在演示時(shí)，每操作一步，都說(shuō)出聲來(lái)）：
1．新課引入同學(xué)們，前一單元我們學(xué)習(xí)了如何用畫(huà)圖軟件繪制圖形，在實(shí)際應(yīng)用中更多的`應(yīng)用是文字處理。從這節(jié)課開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單實(shí)用、功能強(qiáng)大的集成辦公系統(tǒng)軟件WPS20xx。
2．講授新課下面我們就來(lái)介紹如何啟動(dòng)和退出WPS20印文字處理系統(tǒng)。WPS 20xx是一套支持Windows95／98，具有文字處理、表格應(yīng)用、圖像編輯、公式編輯、圖形處理、樣式管理、語(yǔ)音控制、多媒體播放、電子郵件發(fā)送等諸多功能的32位操作平臺(tái)上的集成辦公軟件。
它和美國(guó) 微軟公司的Office系列是目前中國(guó)市場(chǎng)上使用最為廣泛的集成辦公系統(tǒng)，也是軟件業(yè)中為數(shù)不多的能和國(guó)外軟件抗衡的產(chǎn)品。啟動(dòng)WIX32X）O的方法有三種，下面我們來(lái)看一看如何用不同的方法達(dá)到同一目的。
利用多媒體演示系統(tǒng)演示 WPS20xx的三種啟動(dòng)方法，并讓學(xué)生利用其中一種啟動(dòng)WP'32000）退出WPS20xx的方法也有三種，下面我們來(lái)看一看如何用不同的方法退出WPS20xx。
利用多媒體演示系統(tǒng)演示 WPS20xx的三種退出方法，并讓學(xué)生利用其中一種退出WPS 20xx）。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1．學(xué)會(huì)畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
2．理解流程圖中各模塊的作用。
過(guò)程與方法
1．掌握添加、刪除模塊和調(diào)整各模塊屬性的方法。
2．學(xué)會(huì)在仿真環(huán)境中測(cè)試程序的方法。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、感受自我價(jià)值。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)畫(huà)流程圖來(lái)實(shí)現(xiàn)機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
難點(diǎn)：
理解流程圖各模塊的作用及其參數(shù)的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．VJC仿真軟件。
2．多媒體計(jì)算機(jī)教室。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
上節(jié)課，我們觀(guān)察了機(jī)器人的各種運(yùn)動(dòng)。今天，我們就一起來(lái)動(dòng)手編程，讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)吧！
二、課堂學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬C(jī)器人的前進(jìn)
單擊“執(zhí)行器模塊庫(kù)”中的“直行”模塊，移動(dòng)鼠標(biāo)到流程圖生成區(qū)，在“主程序”模塊下方單擊鼠標(biāo)左鍵，“前進(jìn)”模塊與“主程序”模塊間便被箭頭連接起來(lái)，最后添加“結(jié)束”模塊。
教師演示設(shè)置“直行模塊”參數(shù)的方法，并測(cè)試仿真機(jī)器人的運(yùn)動(dòng)。
�。ǘC(jī)器人轉(zhuǎn)彎
展開(kāi)“執(zhí)行器模塊庫(kù)”，單擊“轉(zhuǎn)向”模塊，將其拖動(dòng)到“直行”模塊的下方，單擊鼠標(biāo)，“轉(zhuǎn)向”模塊便與“直行”模塊連接起來(lái)了，最后添加“結(jié)束”模塊。在“轉(zhuǎn)向”模塊上單擊鼠標(biāo)右鍵，同樣可對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向、速度和時(shí)間進(jìn)行設(shè)置。
教師演示刪除模塊的方法。
三、課堂活動(dòng)
1．將全班同學(xué)隨機(jī)分為兩大組，選定組長(zhǎng)。各組成員準(zhǔn)備好課堂上已經(jīng)完成的具有“直行”和“轉(zhuǎn)向”兩個(gè)模塊的流程圖。
2．通過(guò)設(shè)置不同的參數(shù)值，觀(guān)察機(jī)器人在仿真環(huán)境中運(yùn)動(dòng)情況的變化，探究“直行”和“轉(zhuǎn)向”模塊中的參數(shù)值與機(jī)器人運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。（若在活動(dòng)過(guò)程中遇到困難可借助“學(xué)樂(lè)園”中的“課堂講解”釋疑。）
3.組長(zhǎng)收集本組成員的探究結(jié)果并進(jìn)行綜合，上臺(tái)向全班同學(xué)展示本組的探究成果，教師做相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
（具體活動(dòng)計(jì)劃可參考“活動(dòng)室”中的內(nèi)容。）
四、課外探究
通過(guò)一系列的實(shí)踐，你發(fā)現(xiàn)了“轉(zhuǎn)向”模塊中的速度值和時(shí)間值與機(jī)器人轉(zhuǎn)向的角度的關(guān)系了嗎？
實(shí)踐活動(dòng)一作品展覽
一、主題活動(dòng)背景
本次活動(dòng)開(kāi)展的背景是學(xué)校舉行畢業(yè)班同學(xué)作品展覽。由于參加展覽的作品數(shù)量太多，作品展覽室的空間有限。于是，玲玲想出了一個(gè)好辦法，使用數(shù)碼相機(jī)將需要進(jìn)行
展覽的作品拍攝下來(lái)，利用多媒體制作軟件制作成多媒體作品，然后在學(xué)校的電子展廳進(jìn)行集中展示。這樣，原本需要龐大展位的展覽變成了在計(jì)算機(jī)界面上的展覽，并且充分發(fā)揮了同學(xué)們的`聰明才智，培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．知識(shí)目標(biāo)
�。�1）掌握數(shù)碼相機(jī)的使用方法。
（2）掌握多媒體制作軟件的使用方法。
2．能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)并制作多媒體作品的能力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、合作能力、分析問(wèn)題能力。
3．情感目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)審美感。
�。�2）提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際的需要，可以設(shè)計(jì)成全年級(jí)的活動(dòng)，也可以設(shè)計(jì)成班級(jí)活動(dòng)，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的興趣所在，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。本次活動(dòng)根據(jù)需要可以安排2~3個(gè)課時(shí)，大致分為4個(gè)階段進(jìn)行：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)、實(shí)地拍攝作品、設(shè)計(jì)并制作多媒體作品、作品展覽與評(píng)比。
第一階段：學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)
本階段主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用數(shù)碼相機(jī)，根據(jù)實(shí)際條件，可以讓學(xué)生自由組合成小組，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)與使用，也可以由教師統(tǒng)一講解使用方法。
第二階段：實(shí)地拍攝作品
在初步學(xué)會(huì)了數(shù)碼相機(jī)的使用方法之后，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生利用數(shù)碼相機(jī)將需要參加展覽的作品拍攝成數(shù)碼照片，然后將它們保存在計(jì)算機(jī)里。小組同學(xué)一起，在電腦上觀(guān)看拍攝的作品，從中選出效果比較好的作品。
第三階段：設(shè)計(jì)并制作多媒體作品
要制作出精彩的作品，必須要對(duì)素材進(jìn)行進(jìn)一步加工。教師可以指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)對(duì)照片進(jìn)行進(jìn)一步修飾，例如為照片加上邊框、添加文字說(shuō)明等。而對(duì)于作品的表現(xiàn)形式，則需要小組成員共同商議確定。能夠制作多媒體作品的軟件很多，最常用的是Powerpoint和Flash，教師指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的媒體軟件來(lái)進(jìn)行制作，分析涉及了哪些知識(shí)要點(diǎn)，然后進(jìn)行小組分工合作，完成多媒體作品的制作�？梢詫⑿〗M的分工記
完成作品之后，各小組推選一名學(xué)生進(jìn)行操作講解，并且講解在整個(gè)制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，以及解決的方法。然后全體同學(xué)一起分析作品存在的不足之處，討論并提出改進(jìn)方法。教師對(duì)所有作品進(jìn)行分析、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)，并且選出優(yōu)秀的作品。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
課題
第二單元絡(luò)技術(shù)應(yīng)用初步第一課：生活中的信息絡(luò)
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解人類(lèi)的信息絡(luò)和絡(luò)的構(gòu)成要素；了解因特的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)掌握基本的因特應(yīng)用技能。
情感目標(biāo)體驗(yàn)因特給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的巨大變革，增強(qiáng)信息利用和創(chuàng)新意識(shí)。建立負(fù)責(zé)任地使用因特的道德意識(shí)和法制觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)信息絡(luò)的含義與絡(luò)構(gòu)成要素
教學(xué)準(zhǔn)備連接外，調(diào)試凌波電子教室
教學(xué)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè) 激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)閱讀與思考，初步通過(guò)狀棋盤(pán)感知“絡(luò)”的含義
二、自主探究 交流分享
自學(xué)課本P26-28
探究
�。ㄒ唬┥钪械男畔⒔j(luò)
郵政絡(luò)
電話(huà)絡(luò)
廣播電視絡(luò)
計(jì)算機(jī)絡(luò)
�。ǘ┙j(luò)的`組成要素
節(jié)點(diǎn)
線(xiàn)路和設(shè)備
協(xié)議
資源
（三）絡(luò)的類(lèi)型
1、按結(jié)構(gòu)分
2、按覆蓋的地域分
三、合作學(xué)習(xí) 釋疑解難
1、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)絡(luò)能完全取代其他信息絡(luò)嗎？
2、如果整個(gè)校園電腦都無(wú)法上了，考慮一下是絡(luò)哪個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題。
四、實(shí)踐創(chuàng)作 展示
1、在書(shū)寫(xiě)信封時(shí)，中文書(shū)寫(xiě)格式和英文書(shū)寫(xiě)格式有什么不同？
2、探索校園的信息系統(tǒng)。
梳理 拓展延伸
這節(jié)課你掌握了哪些本領(lǐng)？
小學(xué)信息技術(shù)教案12
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)第5冊(cè)第5課 “繪制”長(zhǎng)卷
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用ACDSee和畫(huà)圖程序完成繪畫(huà)長(zhǎng)卷
教學(xué)重點(diǎn)：
使用畫(huà)圖程序設(shè)置圖片大小以及“粘貼來(lái)源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。
教學(xué)難點(diǎn)：
合理設(shè)置畫(huà)紙大小并對(duì)圖片進(jìn)行拼接。教學(xué)方法：操作演示；針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片素材
教學(xué)過(guò)程：
一． 復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入新課
師：前面幾節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學(xué)習(xí)使用它對(duì)圖片進(jìn)行調(diào)整、修復(fù)以及藝術(shù)加工，這節(jié)課我們要運(yùn)用前面已經(jīng)學(xué)過(guò)的ACDSee的一些知識(shí)，并使用畫(huà)圖程序來(lái)制作繪畫(huà)長(zhǎng)卷。同學(xué)們見(jiàn)過(guò)繪畫(huà)長(zhǎng)卷嗎？
生：見(jiàn)過(guò)（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）
師：大家看課本30頁(yè)的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫(huà)長(zhǎng)卷，下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣制作這樣的一幅繪畫(huà)長(zhǎng)卷。
二． 進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容
師：要制作這樣的一幅繪畫(huà)長(zhǎng)卷需要做好以下幾個(gè)工作（板書(shū)展示）
下面，我們就按照這樣的.步驟開(kāi)始制作（按照板書(shū)所寫(xiě)步驟演示，演示的過(guò)程中重點(diǎn)指出設(shè)置畫(huà)紙大小以及粘貼圖片的方法；重點(diǎn)講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）
師：這樣，一幅繪畫(huà)長(zhǎng)卷就制作好了。同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中有沒(méi)有什么問(wèn) 題？
�。▽W(xué)生說(shuō)出問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答或操作演示）
師：沒(méi)有要問(wèn)的問(wèn)題，現(xiàn)在大家就自己動(dòng)手來(lái)制作一幅繪畫(huà)長(zhǎng)卷，在做的過(guò)程中遇到什么問(wèn)題，請(qǐng)舉手問(wèn)老師。
�。ㄑ惨晫W(xué)生操作，針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）
三． 成果交流：
師：我看現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)做得差不多了，哪個(gè)同學(xué)上來(lái)展示一下自己的成果？
�。ㄗ寧孜煌瑢W(xué)輪流上來(lái)展示）師：同學(xué)們都做得很好。
四．小結(jié)：
這節(jié)課我們綜合運(yùn)用ACDSee以及畫(huà)圖程序完成了繪圖長(zhǎng)卷的制作，學(xué)會(huì)了這些工具的使用，在我們以后的學(xué)習(xí)或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復(fù)習(xí)舊知識(shí)，聯(lián)系新知識(shí)，這樣才能得到不斷的進(jìn)步和提升。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
【所用教材】
泰山版山東省小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)下冊(cè)其次單元第11課。
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)生學(xué)會(huì)插入自選圖形，學(xué)會(huì)修飾自選圖形及設(shè)置疊放次序及組合圖形。培育學(xué)生觀(guān)看力、想象力。培育學(xué)生的審美意識(shí)和審美力量。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)插入、修飾自選圖片，設(shè)置自選圖形的疊放次序。
難點(diǎn)：培育學(xué)生的空間想象力，設(shè)置自選圖形的疊放次序。
教具：Flash課件、小豬+雪人的圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情景再現(xiàn)，激趣導(dǎo)入
師：20xx年是狗年，20xx年是什么年？瞧，豬寶寶來(lái)了。
播放過(guò)年的FLASH動(dòng)畫(huà)。場(chǎng)景一是豬寶寶放鞭炮和拜年的動(dòng)畫(huà)。場(chǎng)景二是小狗與豬寶寶一起堆雪人，并且裝飾雪人的畫(huà)面，配上兒童版的《恭喜恭喜》背景音樂(lè)，吸引學(xué)生留意力。
二、學(xué)習(xí)新知
（一）學(xué)習(xí)插入自選圖形
師：喜愛(ài)這個(gè)動(dòng)畫(huà)嗎？喜愛(ài)動(dòng)畫(huà)里的什么？動(dòng)畫(huà)里的很多圖形小鳥(niǎo)、小雪人、小豬拜年用的圖形都是利用word繪圖工具制作的，你想做出這樣的圖形嗎？今日我們就學(xué)習(xí)在word中“插入自選圖形”。
板書(shū)：插入自選圖形
師：翻開(kāi)word，找到繪圖工具欄，試著插入小豬拜年所用的“標(biāo)注類(lèi)”圖形。
巧用“繪圖”；
師：誰(shuí)想上臺(tái)示范一下。
生演示操作過(guò)程。
師：這個(gè)同學(xué)有良好的操作習(xí)慣，當(dāng)他發(fā)覺(jué)插入的圖形不適宜，就主動(dòng)地去調(diào)整。同學(xué)們?cè)倬氁痪殹?/p>
學(xué)生自主操作，教師巡察。
教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真聰慧。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)修飾自選圖形
師：動(dòng)畫(huà)里的小豬在放鞭炮時(shí)消失了──“留意安全”，在我們的生活中，還有哪些地方要留意安全？生活中肯定要“留意安全”，你想做出這樣的效果嗎？
師：參照課本55頁(yè)，邊看書(shū)，邊操作，看誰(shuí)做得最快。
師：當(dāng)我們插入的圖形沒(méi)有消失插入點(diǎn)光標(biāo)，可以右鍵單擊自選圖形，選擇添加文字，就可以了。好，連續(xù)完成你的作品。
師：誰(shuí)想展現(xiàn)你的作品？
學(xué)生展現(xiàn)作品，留意評(píng)價(jià)。
師：看到他的作品，你想說(shuō)些什么？有什么問(wèn)題嗎？
師：為什么要把圖形的填充色改為紅色呢？
師：為了使圖形更美麗、醒目，我們要“修飾自選圖形”。
板書(shū)：修飾自選圖形
�。ㄈ┰O(shè)置自選圖形的疊放次序
教師利用前面的學(xué)問(wèn)組成了一個(gè)小雪人，為了使這個(gè)小雪人更美麗，想把帽子放在腦袋前面──置于頂層，你能幫教師調(diào)整一下嗎？
自己試著調(diào)整，不會(huì)的.同學(xué)可以看書(shū)56頁(yè)，也可以同桌相互爭(zhēng)論。
師：你是怎樣修改的？
學(xué)生演示。
在疊放次序中進(jìn)展修改。
咱們同學(xué)可真聰慧。
板書(shū)：設(shè)置疊放次序
小技巧：按住ctrl鍵不放，點(diǎn)擊方向鍵，可以對(duì)圖形微調(diào)。
巧用“繪圖”；
（四）組合圖形
師：同學(xué)想移動(dòng)小雪人時(shí)，發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，小雪人是有很多圖形組成的，不好移動(dòng)，怎樣把它組合成一個(gè)圖形呢？
師：看教師露一手，單擊“選擇對(duì)象”按鈕，鼠標(biāo)指針呈箭頭外形，拖動(dòng)鼠標(biāo)將要組合的圖形全部選中。然后，在圖形上面右鍵單擊，選擇組合，就可以隨便移動(dòng)了。
好，自己試一試吧。
學(xué)會(huì)“組合圖形”了嗎？
板書(shū)：組合圖形。
師評(píng)價(jià)學(xué)生。咱們同學(xué)可真棒，做得又對(duì)又快。
三、大顯身手
師：自選圖形數(shù)量究竟是有限的，而我們的想象力是無(wú)限的。我們可以通過(guò)今日所學(xué)的學(xué)問(wèn)，再借助想象的翅膀，組合成各種各樣的圖形，這就是巧用“繪圖”。
板書(shū)：巧用“繪圖”
看看圖片小素材，你們想組合成這樣的圖形嗎？
好，新建一個(gè)空白文檔，這就是你大顯身手的舞臺(tái)。
圖片小素材，你可以任選一個(gè)去做，也可以自己想象去組合。
開(kāi)動(dòng)大腦，趕快行動(dòng)吧
展現(xiàn)學(xué)生作品。師：你給同學(xué)們介紹一下你的作品？
你認(rèn)為他的作品怎么樣？看到他的作品，你想說(shuō)些什么？
同桌相互介紹各自的作品。
四、總結(jié)、談收獲
師：時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬就要下課了。這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問(wèn)？
（這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)特別仔細(xì)。我發(fā)覺(jué)，咱們同學(xué)有豐富的想象力和制造力，加上你們今后的努力，將來(lái)肯定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)。）
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、導(dǎo)入：
我用課件導(dǎo)入新課。展示課件：海底世界（視頻），讓學(xué)生充分感受海底世界五彩繽紛的顏色。緊跟著出現(xiàn)小海星。（由遠(yuǎn)而近出現(xiàn)四只海星，前面兩只稍大是海星媽媽和爸爸，后面兩只小海星是孩子。）用海星父母的話(huà)，“我們的孩子生病了，身上沒(méi)有了美麗的顏色，誰(shuí)能幫幫我們，讓他們像我們一樣漂亮起來(lái)，幫幫我們吧！激發(fā)學(xué)生為圖形添色的欲望。
二、教學(xué)思路及教程設(shè)計(jì)：
這一內(nèi)容我分以下四步來(lái)談
1、自主探索大膽嘗試，學(xué)習(xí)填充工具的使用方法。
我首先給學(xué)生提供工具，（填充工具圖片）要求學(xué)生自己在畫(huà)圖板中找到它。選取要使用的工具是學(xué)生已經(jīng)掌握的內(nèi)容。隨后告訴學(xué)生小海星已經(jīng)在他們的電腦中等候他們來(lái)治病了，并出示存放路徑。繼續(xù)故事激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生自主探索操作之前給學(xué)生提供三條求助熱線(xiàn)，第一，遇到困難可以看書(shū)第六課；第二，請(qǐng)旁邊的同學(xué)幫忙；第三，找老師幫忙。三條熱線(xiàn)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中主要的輔助手段。之后放手讓學(xué)生去大膽的探索嘗試。
嘗試一段時(shí)間后找會(huì)做的同學(xué)邊演示邊說(shuō)出操作步驟。我隨機(jī)板書(shū)，讓還沒(méi)有操作完成的同學(xué)按板書(shū)完成。目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。同時(shí)使嘗試失敗的同學(xué)也能夠正確的`使用填充工具，體驗(yàn)成功的喜悅。
這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，學(xué)會(huì)新知識(shí)；在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)書(shū)，以及同學(xué)的幫助獲取新知識(shí)，體現(xiàn)自主探索學(xué)習(xí)。）
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
我在設(shè)計(jì)時(shí)故意在一些同學(xué)用的基本圖形的小海星身上留有缺口，有的缺口較大容易發(fā)現(xiàn)，有的缺口較小很不容易發(fā)現(xiàn)，這樣就會(huì)出現(xiàn)顏料外溢的情況。目的就是給學(xué)生制造麻煩，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。大的缺口學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)，也易于解決。而小的缺口就要求學(xué)生不斷的嘗試，找到解決的辦法，從而引出放大鏡工具。這部分內(nèi)容不做為重點(diǎn)，主要通過(guò)同學(xué)之間互相討論、演示來(lái)掌握所學(xué)內(nèi)容及放大鏡工具的使用方法。是學(xué)生體會(huì)到問(wèn)題得到解決后的喜悅。
3、嘗試使用噴槍?zhuān)剿鲊姌尮ぞ叩氖褂梅椒ā?/p>
在學(xué)生完成以上的操作后，課件演示填充顏色后美麗的小海星在海底玩，并對(duì)同學(xué)們表示謝意，使學(xué)生體驗(yàn)到利用所學(xué)知識(shí)幫助別人的喜悅。同時(shí)繼續(xù)故事，引出下面的情節(jié)。（四只美麗的小海星正在海底玩，大鯊魚(yú)來(lái)了，他們馬上逃跑，半路遇到了小烏賊，于是小海星說(shuō)：“不好了，大鯊魚(yú)來(lái)了，快跑呀�！笨墒切踬\卻說(shuō)：“不用著急，我自有辦法。”）于是我提問(wèn)：小烏賊的辦法是什么？學(xué)生說(shuō)：噴墨。抓住“噴”字引出噴槍工具。請(qǐng)同學(xué)們使用噴槍工具描繪小烏賊噴墨時(shí)的情景。讓學(xué)生自主嘗試：探索一段時(shí)間后找會(huì)做的同學(xué)邊演示邊說(shuō)出操作步驟。我隨機(jī)板書(shū)，目的主要是總結(jié)填充工具的使用方法。
完成后演示小烏賊逃跑時(shí)的情景，是故事顯得完整自然。這部分主要體現(xiàn)的理念是：自主探究獲取新知（帶著任務(wù)自主探究學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己探索，學(xué)會(huì)新知識(shí).）
4、討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別。
讓學(xué)生以小組形式充分討論噴槍工具和填充工具在使用方法及效果上的區(qū)別，并以小組形式回答，同時(shí)教師完成板書(shū)。目的是使學(xué)生學(xué)完知識(shí)后，能夠及時(shí)的分析知識(shí)點(diǎn)間的區(qū)別與聯(lián)系，是所學(xué)知識(shí)在頭腦中形成體系。
三、安排練習(xí)
我首先出示做練習(xí)所用的畫(huà)圖半成品：美化沙漠。（上邊有廣闊的沙漠和一棵大樹(shù)，都沒(méi)有顏色）讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的著色工具為圖形填充顏色。目的一是復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)的兩種著色工具。目的二是培養(yǎng)學(xué)生綜合利用所學(xué)知識(shí)的能力。
結(jié)束語(yǔ)：
本節(jié)課同學(xué)們利用自己所學(xué)知識(shí)幫助了小海星，并創(chuàng)作了美麗的圖畫(huà)。我相信大家通過(guò)自主探索一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：了解繪圖工具欄中的常用工具，認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。
能力目標(biāo)：掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。
情感目標(biāo)：提高自我挑戰(zhàn)意識(shí)，培養(yǎng)良好的審美能力。
重點(diǎn)
難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：利用繪圖工具欄畫(huà)出多彩的線(xiàn)段和多彩的圓。
教學(xué)難點(diǎn)：圖形的旋轉(zhuǎn)
教師活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的'圖片
2、讓我們一起來(lái)觀(guān)察，這只小雞是由哪些圖形組成的呢？
小雞的頭和眼睛都是圓形，可是這兩個(gè)圓形一樣嗎？哪里不一樣？
再看一下組成小雞腳的這幾條直線(xiàn)有什么不同？
3、這些都是怎樣畫(huà)出來(lái)的呢？你想學(xué)會(huì)嗎？
好，那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧！（板書(shū)課題）
1、觀(guān)察組成圖片的圖形
2、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境，在文體情境的不同細(xì)節(jié)中，設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
啟發(fā)探究，技巧點(diǎn)撥
1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、師演示各種圖像的畫(huà)法
3、線(xiàn)段
4、圓（按shift）
5、多種圖形
1、一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄
2、觀(guān)察
自主探究，交流分享
1、那你就用這些工具畫(huà)一個(gè)你喜歡的物體
2、小組同學(xué)可以相互幫助
3、老師巡視
1學(xué)生自由畫(huà)
2、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎？提出來(lái)我們一起探討。
2、指名說(shuō)：你是怎樣填充的顏色的？
表?yè)P(yáng)（雙擊-設(shè)置自選圖形格式）提出疑問(wèn)
解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力
實(shí)踐創(chuàng)作，展示
1、問(wèn)題都解決了，就讓我們帶著你的收獲，去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧！
學(xué)生完善自己的作品
2、老師評(píng)比臺(tái)
3、時(shí)間到了，讓我們休息一下，放下手中的鼠標(biāo)，欣賞一下大家的作品！
4、展示學(xué)生作品
�。闶窃鯓酉氲絼�(chuàng)作這樣一幅作品的呢？）
�。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng)）
1、學(xué)生完成作品。
欣賞作品，
點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心，讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
梳理，拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品，真是了不起！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
（生答……）
2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品，就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱，繪制己豐富的理想吧！
板書(shū)
設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱
教后反思
這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣，課堂效果很樂(lè)觀(guān)，所有學(xué)生能及時(shí)掌握。
【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)教案【經(jīng)典】11-26
【經(jīng)典】小學(xué)信息技術(shù)教案11-20
《小學(xué)信息技術(shù)》教案03-09
小學(xué)信息技術(shù)教案09-26