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幼兒園中班英語教案

時間：2024-06-08 17:15:34 幼兒英語教案我要投稿

幼兒園中班英語教案15篇(必備)

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班英語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班英語教案15篇(必備)

幼兒園中班英語教案1

　　活動目標：

　　1、會以英語說出常見的農(nóng)場動物以及它們所生產(chǎn)的產(chǎn)品,cow,2、掌握句型“Thereisacow.”會以英語句型“Whatdoyouhave?”來詢問他人，并用“Ihavemilk.”來回答。

　　活動準備：

　　1、CD，海報，制作一個方向盤，閃卡。

　　2、準備牛、羊、母雞、公雞的`動物頭套以及牛奶、雞蛋，蜂蜜和羊毛的實物。

　　活動過程：

　　1、Warmup

　　2、拿出掛圖，問小朋友Whatdoyousee?

　　3、事先請小朋友帶上動物頭套，讓他們站在門外面。把帶牛動物頭套的小朋友叫進來，問小朋友他是誰，小朋友回答“�！�。老師說“Look,thereisacow.”反復(fù)讀單詞，并練習(xí)句型“thereisacow”。

　　4、從牛朋友的身后拿出牛奶“milk”，并問小朋友我有什么東西，小朋友回答“有牛奶”，導(dǎo)出句型“Ihavemilk.”反復(fù)練習(xí)。

　　5、以同樣的方式學(xué)完hen,rooster,sheep,egg,honey,wool等單詞。

　　6、把準備的實物給小朋友，并問他們“Whatdoyouhave?”讓他們有“Ihave….”的句型回答。

幼兒園中班英語教案2

　　一、活動內(nèi)容：

　　中班英語活動：漂亮的Livingroom、Kitchen

　　二、活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)單詞：rice noodle fish meat milk 復(fù)習(xí)句型：“What do you like ?”

　　“I like x x x.”

　　2、聽懂、會說單詞Livingroom、Kitchen

　　3、聽懂“I’m watching TV , I’m cooking.”并做出正確的反應(yīng)。

　　4、會唱歌曲“What are you doing?”并做出正確的動作

　　5、學(xué)會自主的完成任務(wù)。

　　6、通過活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的.興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。

　　三、活動準備：

　　Livingroom和Kitchen的掛圖和小圖。若干個boy 和girl的小貼畫。VCD牒片

　　四、活動過程：

　　A、熱身與復(fù)習(xí)

　　1、點英文名字。

　　2、Warm up 《How are you ?》（Amy老師與幼兒一起邊唱邊做動作）

　　3、Amy老師與幼兒問候：

　　Teacher: Hello everybaby.

　　Students: Hello Amy

　　4、Amy老師與幼兒一起向客人老師問好：Hello teachers

　　B、介紹新語言項目及練習(xí)方法

　　導(dǎo)課：Amy老師與幼兒一起邊唱邊跳《Let’s go to the kindergarten》來到幼兒園，Amy老師帶領(lǐng)幼兒一起去Amy老師家里去做客。導(dǎo)出本活動的課題。出示Amy老師家的掛圖。( Go go go ， Let’s go go ， go to the kindergarten , say hello to my teacher , say hello to everybody)

　　a、會話教學(xué)

　　a、 Learn to say

　　Amy老師出示Livingroom的掛圖，Amy老師指著掛圖向幼兒講解，在Livingroom里面用到的句型，“I’m watching TV。”Amy老師指導(dǎo)幼兒進行層次性操練。

　　Amy老師讓幼兒閉上雙眼（Close your eyes ）變出Livingroom的小圖，讓幼兒睜開雙眼(open your eyes )走到每一個幼兒身邊，讓幼兒大聲的講出“Livingroom” Amy老師指導(dǎo)幼兒進行層次性操練：Amy老師用小聲讀，讓幼兒用大聲讀，當Amy老師用大聲讀，讓幼兒用小聲讀，進行操練。

　　Amy老師出示Kitchen的掛圖，Amy老師指著掛圖向幼兒講解，在Kitchen里面用到的句型，“I’m cooking�！盇my老師指導(dǎo)幼兒進行層次性操練。

　　Amy老師讓幼兒閉上雙眼（Close your eyes ）變出Kitchen的小圖，讓幼兒睜開雙眼(open your eyes ) 走到每一個幼兒身邊，讓幼兒大聲的講出“Kitchen” Amy老師指導(dǎo)幼兒進行層次性操練：Amy老師用小聲讀，讓幼兒用大聲讀，當Amy老師用大聲讀，讓幼兒用小聲讀，進行操練。并在“Kitchen”中復(fù)習(xí)所學(xué)過的食物單詞：rice noodle fish meat milk,并復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型“What do you like ?”“I like x x x.”

　　b、精神鼓勵：口頭表揚:Wonderful、Wonderful、Yeah! Yeah! Yeah!

　　物質(zhì)刺激：表現(xiàn)好的幼兒獎勵小貼畫，激勵幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣。

　　C、詞匯教學(xué)

　　Amy老師與幼兒一起邊唱邊做動作《What are you doing ?》

　　What are you doing ?

　　I’m watching TV.

　　What are you doing ?

　　I’m cooking.

　　What are you doing ?

　　I’m eating.

　　What are you doing ?

　　I’m washing my hands.

幼兒園中班英語教案3

　　【活動目標】

　　1、通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

　　2、夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow ，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.

　　3、培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

　　【活動準備】

　　掛圖，所需的單詞卡，藍、紅、黃、綠色粉筆，VCD，紅黃藍綠各色彩貼。

　　【活動過程】

　　一、熱身運動(5分鐘)

　　1．以一首英文歌曲《Roll the ball》引入學(xué)習(xí)氛圍中。

　　2．師生打招呼問好并自由對話，營造英語氛圍。

　　Good morning boys and girls! Good morning teacher !

　　How are you? I’m fine．Thank you!

　　How old are you? I’m four years old．

　　二、內(nèi)容呈現(xiàn)（5分鐘）

　　1、導(dǎo)入：出示掛圖讓幼兒觀察掛圖中人物正在干什么，引導(dǎo)幼兒說出他們正在畫畫，導(dǎo)入單元名稱：unit 2——I’m a painter(我是一個畫家)。

　　2、單詞呈現(xiàn)：利用彩色粉筆，介紹顏色。套用句型“this is red/yellow/green/blue”并用這四種顏色的粉筆在黑板上畫一朵花。

　　3、認讀單詞卡：分別認讀blue、red、yellow、green單詞卡，并與黑板上顏色對應(yīng)的'花朵粘在一起。

　　三、游戲操練（10分鐘）

　　游戲：找朋友

　�、�、教師做出指令，請一名小朋友進行游戲。如：教師說：“yellow.”幼兒輕拍黑板上粘貼的相應(yīng)單詞卡。

　�、�、將單詞卡從黑板上取下，分別發(fā)給四個小朋友，其他小朋友唱《找朋友》歌曲，四名小朋友將單詞卡與黑板上同色花朵對應(yīng)粘貼，并讓幼兒判別粘貼的是否正確。

　　四、放松游戲:（2分鐘）

　　手指游戲：《finger》

　　One finger, one finger, turn, turn, turn, Turn to a pig. Oink Oink Oink

　　Two fingers, two fingers, turn, turn, turn, Turn to a rabbit. Jump Jump Jump

　　Three fingers, three fingers, turn, turn, turn, Turn to a cat. Miao Miao Meaw

　　Four fingers, four fingers, turn, turn, turn, Turn to a dog. Woof Woof Woof

　　Five fingers, five fingers, turn, turn, turn, Turn to a tiger. Wao Wao wao

　　五、結(jié)束活動（3分鐘）

　　1、與單詞寶寶告別：教師出示單詞卡，幼兒與單詞卡說再見“bye-bye red/yellow/blue/green”

　　2、師幼道別：”Goodbye boys and girls! Goodbye teacher!”

　　課程評析：此活動設(shè)計主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣為突破口，重點提升幼兒認讀單詞、理解句型的能力�；顒右杂螒驗橹饕慕虒W(xué)手段，授課過程中注意游戲部分的掌握。

　　幼兒園中班英語教案《Unit2 I’m a painter》

幼兒園中班英語教案4

　　一、給予角色，激發(fā)活動興趣

　　1.師幼問好：Say good morning to the teacher. Ok I’m miss shen . I’m glad to see you. What’s you name?

　　2.0H,today I’m very happy .let’s do some sports with me?帶領(lǐng)幼兒運動jump run walk swim

　　3.I’m very tired ,let’s have a rest ok? Go back to your seat.

　　幼兒園中班英語教案《Im in the...》

　　二、學(xué)習(xí)單詞

　　1.學(xué)習(xí)house 1.look what’s this? House 齊讀幾遍，look at my mouse,分解讀音。配以有節(jié)奏的詞讀house .one by one.

　　2.學(xué)習(xí)短語：what lolour? Yes,red house.讀幾遍，let’s play a game ok?迷迷轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到誰誰來說短語。變調(diào)讀。

　　3、累加遷移經(jīng)驗：“yellow house blue house green house”

　　4、鞏固短語：變換速度讀。

　　三、學(xué)習(xí)句型：

　　1、示范：now, close you eyes,摸摸頭“good”

　　2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.

　　3、 Please ,call me. 跟老師說句型。換一個房子練說句型。

　　4、who wants to be try? Ok,let’s call****** 幼兒回答“I ’m in the blue house.”

　　5、I’m in the green house. I’m in the yellow house

　　6、選擇自己喜歡的房子進入。 Which house do you like ,when the bell ring you can go .、

　　7、聽指令進入房子。

　　8、給顏色寶寶。 Look ,this is colour babies, which do you like?交換。

　　In the Bathroom教學(xué)反思：

　　四、這是一篇對話教學(xué)課，主要學(xué)習(xí)等句型。總體來說這堂課的任務(wù)并不重，如果只是簡單地分學(xué)這個句型而設(shè)計課堂，學(xué)生即使通過一些活動學(xué)會了新句型，可能也只是掌握了這個句型的讀法，并不會在生活中運用，這就失去了語言學(xué)習(xí)的意義。因此，這堂課的關(guān)鍵是幫

　　助學(xué)生在聯(lián)系、滾動、復(fù)習(xí)已有知識的基礎(chǔ)上，把知識應(yīng)用于實際，使學(xué)生真正掌握它，而不僅僅是會說、會寫。所以，我在對本課知識加工之后，主要突出了以下幾個特點

　　1、重情景與交際性的結(jié)合。

　　整堂課我始終以情景性原則和交際性原則慣穿始終。通過創(chuàng)設(shè)教師邀請學(xué)生到家做客，呈現(xiàn)了新知識，又讓學(xué)生自創(chuàng)情境一起把知識融入到生活當中，做到了學(xué)以致用。

　　2、注重知識的滾動性。

　　在創(chuàng)設(shè)情景、呈現(xiàn)新知識的過程中融入了大量的相關(guān)知識的.復(fù)習(xí)，如點名表示房間的單詞的展現(xiàn)，擴大了課堂的容量，加強了課堂的飽和度。

　　3、注重操練的層次性。

　　在新授句型的過程中，我采用是分分總的方法，先呈現(xiàn)第一組句型，給學(xué)生一個初步的感知;再創(chuàng)設(shè)情境完成第二組句型的;然后，由學(xué)生分組表演課文，將本課知識升華;最后用 chant 將課文整體鞏固，做到層層遞進，由淺入深，使學(xué)生輕松地掌握了所學(xué)的知識。整堂課教師在情景中教學(xué)，學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在交際中運用，真正體現(xiàn)了活動課的精神，取得了很好的效果。

幼兒園中班英語教案5

　　1.clap your hands,one,two,three

　　open your eyes,one,two,three

　　close your moush,one,two.three

　　2.T: Good afternoon,everyone.C:good afternoon teacher

　　T:how are you today ? C:i am fine ,thank you

　　T:nice to meet you ! C:nice to meet you too!

　　T:look at me ,Are you ha y? C:yes,ha y!

　　T:OK,let's singsing and danting !(歌舞展示)

　　3.T lease count out !Cne,two,three-------

　　T;look at me ,The children is very good,let'play a game,who want to play ??

　　C:yes,I want to play

　　T:let's divide into two grou ,three are red team and green team ,which team first arrived

　　is the wi er. let me see ,Who's No .1?

　　C:I'm No.1.

　　(教師在黑板上畫好山分兩路爬山，用紅綠磁鐵代表兩隊，然后拿出卡片問，what is it?學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生回答的情況移動磁鐵)

　　T：let's play a second game ,

　　(拿出卡片，問how many ---- are there ??)

　　T:OK ,THE children is very good !lastly ,let's singing and danting。

幼兒園中班英語教案6

　　活動目標：

　　1、愿意隨著歌曲的`旋律，按歌詞大意進行游戲

　　2、在教師的帶領(lǐng)下能完整的進行手指游戲

　　3、學(xué)習(xí)單詞fatherfinger的發(fā)音

　　活動準備：

　　狐貍頭飾一只

　　活動過程：

　　1、玩游戲whereareyou復(fù)習(xí)句型Iamhere

　　t:weplayedthegamewhereareyou,doyouwanttoplayitagain

　　c:yes

　　t:ok!let’splayittogether.

　　2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)單詞fatherfinger

　　t:lookatmyhandhowmanyfingers?let’scount.onefingertwofinger……this’sfatherfinger

　　fatherfinger

　　3、玩游戲

　　t:nowlet’splay“yesorno”fatherfinger?yesorno

　　yes

　　3、動作邊念歌詞，鼓勵幼兒一起做

　　t:todayI’llreadaninterestingrhymeforyoufirstlistentomecarefully,fatherfinger…

　　4、演唱歌曲并和幼兒一起做動作

　　okthistimelet’strytogether。幼兒跟唱

　　6、戴上頭飾帶幼兒玩游戲“foxfoxwhereareyou“

幼兒園中班英語教案7

　　目標：

　　1.讓幼兒初步認識單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。

　　2.培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動腦筋，努力解決問題。

　　準備：

　　圖片6個、大樹、小河。

　　過程：

　　1、組織好幼兒，準備活動。

　　教師向幼兒問好：hello,goodmorningboysandgirls.

　　2、出示烏龜?shù)膱D片：let’shavealook!itisatortoise!反復(fù)教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒單詞fox的發(fā)音。

　　3、在幼兒初步認識的.基礎(chǔ)torosefox后，教師講述故事《聰明的烏龜》并展示手形進行講述。

　　講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

　　教師利用手形展示在講述一遍故事。

　　幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

　　4、游戲：奇妙的口袋。

　　教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個5個，然后請幼兒上來摸摸，同時其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。

　　5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動室，結(jié)束活動。

幼兒園中班英語教案8

　　認識五官 Teaching Aims

　　1、正確識別面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

　　2、能夠區(qū)分單復(fù)數(shù)的器官名稱。

　　3、單詞：eye（s）、ear（s）、nose、mouth

　　短語：touch my……

　　句型：This is a/an…… These are……

　　Teaching Aids：五官圖片

　　Teaching Ste

　　一、Warming Up

　　Chant： Two Little Blackbirds

　　二、Daily Talk

　　1、A： Hi， Good morning。 B： Morning。 A： How are you？

　　B： Fine， thank you。（And you？） A： Thank you。

　　2、A： How do you do？ B： How do you do？ A： What day is it today？ B： It’s Friday。

　　3、A： What’s your name？ B： My name is A 。

　　A： I’m John。 Nice to see you， A 。 B： Nice to see you， too。

　　4、A： How many people are there in your family？ B： There’re five。

　　A： Who are they？ B： They are my father……

　　5、A： How old are you？ B： Six。 A： Who’s your friend？ B： Jim。

　　6、A： What’s your telephone number？ B： 65896246。

　　7、A： What color is it？ B： It’s red。 A： What color do you like？ B： I like pink and blue。

　　三、To Review

　　1、T： Look！ What’s this？ It’s a face。 C： Face。

　　T： What is on the face？（Point to the parts of the face。）

　　C： This is an eye/ear/nose/mouth。

　　2、T： Look at the face！ How many eyes are there on the face？ Let’s count！

　　T&；am C： One， two。

　　C： Two eyes。

　　T： Good。 But what’s this？ This is an eye/ear。 C： This is an eye/ear。

　　T： What are these？ These are eyes/ears。 C： These are eyes/ears。

　　3、Game1

　　T： What is mi ing？ C： An eye/ear。 A nose/mouth。

　　T： What are mi ing？ C： Eyes/ears。

　　T： An ear mi ing。 Right？（Cover two ears with a hand。） C： No。 Ears。

　　T： Very good。 You’re right。/You’re very smart。

　　4、Game2

　　T： Let’s draw the eye/ear/nose/mouth。 I say and you draw。 For example， if I say：“Draw one eye”。 Please draw one eye on this face。 OK？

　　5、Game3

　　T： Now， Let’s play another game。 Please do as I ask you to。 For example， if I say， “Touch your nose”。 Please find and touch your nose with your finger and say， “I touch my nose”。 OK？

　　T： Touch your eye/eyes。

　　C： I touch my eye/eyes。

　　……

　　T： You can do this game with your friend。

　　四、Song： Eye and Ear

幼兒園中班英語教案9

　　活動目標（1分鐘）

　　1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒學(xué)會banana, bread, egg, milk的正確發(fā)音。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小熱愛英語和學(xué)習(xí)英語的自豪感。

　　3、重點難點：重點讓幼兒在愉悅中記住單詞并盡可能的學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。難點是會和老師進行簡單的英語對話。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、放錄象

　　3、自制彩色卡片

　　活動過程：

　　（一）開始部分（課堂導(dǎo)入）（3分鐘）

　　１、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞apple, peach, pear, orange.

　�。�、老師出示實物（蘋果、桃子、梨、橘子）和小朋友簡單對話。如：What’s this? It’s an apple. 對話完畢。師：小朋友，今天老師再和小朋友學(xué)習(xí)4個英語單詞好不好？

　　（二）基本部分：（15分鐘）

　�。�、老師出示實物。先讓小朋友說出它們的漢語名稱：香蕉、面包、雞蛋、牛奶。

　　2、師一一說出它們的英語名稱banana, bread, egg, milk連讀三遍。然后教小朋友反復(fù)讀三遍。

　　3、錄象：師：小朋友，下面老師放一段錄象“ 一頓早餐”。小朋友看時要仔細聽，仔細看，里面幾句話我們已經(jīng)學(xué)過了。（跟著學(xué)一學(xué)，看外國人的發(fā)音）聽一聽里面講沒講今天學(xué)的新單詞。并跟著學(xué)一學(xué)。（大致內(nèi)容：一個外國小朋友Jack早上來到餐桌前首先問：Good morning, mum. Good morning, dad. 爸爸媽媽：Good morning, Jack. 問候后Jack開始用餐，餐碟里有一個香蕉，兩片面包，一個雞蛋，一杯牛奶。Jack一邊吃一邊有配音解釋。用完早餐，Jack背上書包去上學(xué)。Jack: Goodbye, dad. Goodbye, mum.爸媽：Goodbye, Jack. 然后把動作定格，連讀三遍，banana, bread, egg, milk. 這時小朋友可跟隨發(fā)音）

　　a)放課件：讓小朋友看大屏幕，在欣賞動畫的過程中再次鞏固記憶新單詞。（ banana, bread, egg, milk. ）

　　b)學(xué)習(xí)簡單對話：放課件：如：What’s this? It’s a banana.

　　c)老師出示實物和小朋友反復(fù)對話，突破難點。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：（１０分鐘）組織小朋友游戲，在游戲過程中讓小朋友鞏固所學(xué)單詞。

　　老師在“寶貝袋”（里面有香蕉、面包、雞蛋、牛奶、蘋果、梨、橘子、桃）一位蒙上眼睛的小朋友站在中間，其他小朋友圍成大圓圈，手拉手，一邊跳，一邊轉(zhuǎn)，高聲喊：“某某某，你真行，不用看，能猜中。One, two, three.”老師從口袋里摸出一樣?xùn)|西，蒙眼的小朋友用英語猜出老師手里摸到了什么，若猜中了就送給他，其他小朋友再次喊，另一小朋友再次摸，游戲繼續(xù)進行。若猜不中，就摸一個小朋友猜一猜他是誰。強調(diào)：小朋友在愉快游戲中，要動腦用英語猜老師手里摸到什么，在輕松愉快中鞏固了所學(xué)知識。

　　（四）小結(jié)：（１分鐘）

　　老師總結(jié)評價本次活動。表揚表現(xiàn)好的`小朋友。對一些表現(xiàn)不夠好的小朋友指出批評。（用引導(dǎo)性語言）

　　活動結(jié)束：

　　教小朋友回家給鄰居家的小朋友當老師，把你學(xué)到的英語單詞教給他們。

幼兒園中班英語教案10

——小熊學(xué)刷牙（中班）

　　硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達小學(xué)李瓊粉

　�。ㄒ唬�教學(xué)目的：

　�、笔褂變憾帽Ｗo牙齒的重要性。

　�、步逃變簩W(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

　�。ǘ�教學(xué)重點：

　　知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

　　（三）教學(xué)難點：

　　掌握正確的刷牙方法。

　　（四）教學(xué)準備：

　�、甭犨^故事《小熊拔牙》；

　�、残⌒茴^飾一個，并請一位老師扮演小熊；

　　⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

　�、翠浺魴C，磁帶《刷牙歌》。

　　(五)教學(xué)過程：

　　1.開始部分。

　　老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請來了那只可愛的小熊。（小熊出場）

　　（小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）

　　小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。

　　2.基本部分。

　　（1）引導(dǎo)幼兒討論不保護牙齒的害處。

　　（加深幼兒對不保護牙齒害處的認識。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護牙齒的害處，對幼兒的回答，老師加以概括。）

　　老師：小熊因為不注意保護牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護牙齒還有哪些害處？

　�、儆變河懻�，交流。

　　②老師小結(jié)：牙齒如果生病了，會影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要保護自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅持刷牙，牙齒就會很健康�？墒�，我不會刷牙怎么辦呢？

　�。�2）幼兒討論正確的刷牙方法。

　　①老師：小朋友會刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？

　�。ㄐ⌒艿叫∨笥阎虚g去）

　�、谡堄變焊鶕�(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)�，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。）

　�。�3）老師示范講解正確的刷牙方法。

　�。ǹ隙ㄓ變旱幕卮�，老師加以補充。）

　�、偎⒀朗窍纫鍪裁�？

　　醒幼兒在刷牙是要做一些準備。

　　老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

　　②老師利用模型，邊示范，邊講解。

　�。ɡ媚Ｐ椭v解更為直觀）

　　老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

　　③組織幼兒徒手練習(xí)。

　�、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。

　�。ň毩�(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。）

　�。�4）集體練習(xí)刷牙。

　�、倮蠋煆娬{(diào)刷牙方法；

　　a.做好刷牙前的準備；

　　b.刷牙要按一定的規(guī)律。

　　②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

　　（音樂活躍氣氛，更增添幼兒興趣。）

　　3.結(jié)束部分。

　�。�1）小熊小結(jié)刷牙方法。

　　老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會刷牙的方法呢？小熊：學(xué)會了。

　　老師：那你給小朋友講講吧。

　　小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對了，小朋友一定要堅持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。

　�。�2）放音樂，輕松一下

　�。�效果評析：

　　《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動之中的一堂公開課我在設(shè)計這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點，運用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。

　　在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。

　　教案在班級實施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。

　　三、幼兒園音樂課教案合集大全

　　音樂課《大雨和小雨》設(shè)計思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計這節(jié)課的時候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

　　活動實錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2.大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

　　1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

　　2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3.讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4.大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

　　5.現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　評析：在學(xué)唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1.現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2.教師先示范完整唱一遍。

　　3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的'聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好!

　　四、幼兒園音樂課教案設(shè)計：跳譜游戲

　�。ㄒ唬�活動目標

　　1.通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。

　　2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。

　　3.培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

　�。ǘ�活動重難點

　　1.聽音練習(xí)，對音高低的辨別。

　　2.隨著音樂打相對應(yīng)的節(jié)拍。

　　（三）活動準備

　　1.鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤

　　2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。

　　3、多媒體課件（五線譜表格）

　　（四）活動過程

　　1.音樂游戲?qū)�，引起幼兒興趣

　　師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。

　�。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱�。

　　師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！

　　師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動作。

　　師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音

　　師：小鋼琴又要說話了。

　　（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。

　　師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音

　　師：再聽聽，小鋼琴又要講話了

　�。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_師：這又是什么樣的聲音呢？

　　幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因為聽到了很快的聲音。

　　師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）

　　師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音

　　2.師幼共同聽音練習(xí)

　　師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。

　�。ㄒ魳菲穑├蠋煄в變焊吲e雙手在活動室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。

　　師：剛才我們在和什么樣的人做游戲呀？幼：很高的人

　　師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒

　　師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。

　　師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲

　　師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，

　　師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游

　　師：快把小手藏起來做游戲吧！

　　（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲

　　師：小朋友告訴我小手在哪里呀？

　　3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)

　�。�1）全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里

　　老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。

　　師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）

　　師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。

　　（2）分組進行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)

　　師：現(xiàn)在我們來分成三組進行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動物。

　　(1)節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；

　　(2)節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；

　　(3)節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；

　　(4)節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束

　　4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)

　　師：下面請小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢邊做手勢邊唱音。師：小手會唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。

　　（1）發(fā)聲練習(xí)一：會唱歌的小紅線

　　師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請個別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。

　�。�2）發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳

　　師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；

　　師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請個別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）

　　5.跳譜游戲

　　師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個好朋友，咱們一起來做一個小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）

　　彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個音就跳進哪個音符格里，邊跳邊唱。

　　師：誰愿意上來跳？（請個別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）

　　123321（第一組跳的音）（老師帶個別幼兒上來跳認識5的家）12321（第二組跳的音）

　　師：小朋友們認1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認識一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）

　　師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時，老師用語：小音符，游呀游，他還要請小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？

　　（五）音樂結(jié)束活動

　　師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）

　　五、幼兒園大二班音樂課教案

　　幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)

　　日期：XXX

　　幼兒年齡：教師

　　一、教學(xué)要求

　　1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。

　　2．能有表情地唱出歌曲中漸強、漸弱的變化。

　　3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。

　　二、教學(xué)過程

　　1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進入活動室。

　　2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲

　　(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。

　　(2)《小口琴吹支歌》：唱準歌曲中的附點音符，并注意能有感情地唱出漸強、漸弱的力度變化。

　　(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個動物)。

　　4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏

　　(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時還用手自左至右劃出不同長短的線條。

　　(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。

　　(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。

　　(6)請個別幼兒上來做自己所想的動作，做得好的可讓大家跟著做一遍。

　　(7)教師做自己所想的動作。

　　5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》

　　(1)全體練習(xí)跑跳步動作。

　　(2)請部分幼兒當邀請者，玩3～4次。最后用跑跳步動作離開活動室。附歌曲

　　六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案

　　幼兒年齡：3～4歲日期：

　　幼兒人數(shù)：30人教師：

　　一、教學(xué)要求

　　1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點。

　　2．復(fù)習(xí)聽音動作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

　　二、教學(xué)準備

　　大熊、小兔教具，以及動物頭飾數(shù)個。

　　三、教學(xué)過程

　　1．隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動作。

　　2．復(fù)習(xí)聽音動作，洗手帕，拍手點頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個動作)。

　　3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動物及其叫聲。

　　4．欣賞

　　(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。

　　(2)聽音樂：

　　1）聽“兔跳”音樂：

　�、偬釂枺菏钦l出來了，它是怎樣走路的?

　�、谠俾牎巴锰币魳�。

　�、塾變郝犚魳�，學(xué)做兔跳動作。

　　2）聽“熊走”音樂：

　�、偬釂枺菏钦l出來了，它是怎樣走路的?

　�、谠俾牎靶茏摺币魳贰�

　�、塾變郝犚魳罚瑢W(xué)做熊走動作。

　　(3)請幼兒當小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動作。

　　5．復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。

　　奏樂《鮮花開》說課材料及活動設(shè)計一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景�；顒印鄂r花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺，在活動中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。

　　七、奏節(jié)樂《鮮花開》活動設(shè)計

　　一、教學(xué)目標：

　　1.通過教學(xué)讓幼兒唱會歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。

　　2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。

　　二、教學(xué)重、難點:

　　用打擊樂為歌曲伴奏

　　三、教學(xué)準備：

　　1.有歌曲伴奏的課件。

　　2.春天鮮花盛開的掛圖。

　　3.歌曲、節(jié)奏圖

　　4.學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒

　　四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�組織教學(xué)并練聲

　�。ǘ�啟發(fā)談話，激趣引題

　　1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會發(fā)生什么變化？自由說一說。

　　2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？

　　3.2/4拍節(jié)奏練習(xí)

　�。ㄈ�新授

　　1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。

　　2.這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？

　　3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組

　�。�1）鈴鼓演奏

　�。�2）響板演奏

　�。�3）鈴鑼、響板合奏

　　八、幼兒園中班音樂課教案設(shè)計--蘋果樹下

　　一、教學(xué)目標：

　　1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)樂句。

　　2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗?zāi)臉啡ぁ?/p>

　　二、教學(xué)準備：

　　歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個個粘貼的蘋果）

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）感受旋律，用動作表現(xiàn)：

　　１.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”

　�。�.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。

　�。�.幼兒討論蘋果樹的生長過程，隨樂曲用動作表現(xiàn)漸漸長大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）

　　“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）

　�。ǘ�學(xué)習(xí)節(jié)奏律動，熟悉歌曲：

　　在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？

　�。�.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動

　�。�.教師邊做節(jié)奏律動邊示范演唱歌曲。

　�。�.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。

　　九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游

　　一、活動目標：

　　1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動作表現(xiàn)歌曲的長音、跳音及休止符。

　　2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。

　　二、活動準備：

　　圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　三、活動過程：

　　（一）小鳥去春游

　�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時的神情要神氣）

　　1.春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河危B寶寶們在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）

　　2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？

　　3.原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點。4、我們一起來學(xué)學(xué)看

　�。ǘ�小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景

　�。ń柚鷪D譜初步的學(xué)唱歌曲）

　　1.鳥媽媽在春游的時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請你們聽聽好？

　　2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）

　　3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？

　　4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。

　　5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。

　�。ㄈ�小鳥在看神秘的風(fēng)景

　�。ㄗ⒅亍袄病钡某ǎ豪锩嬗虚L音、跳音、和休止符）

　　1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點不一樣，請你來猜猜看，它到底看到了什么？

　　2.唱的長長的時候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩

　　今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗。

　　四、活動結(jié)束：

　　小朋友一起吃點心。

　　十、中班音樂活動--加沃特舞曲

　　一、活動目標：

　　1、復(fù)習(xí)強、弱、漸強、漸弱記號。

　　2、鞏固對四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。

　　3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　二、活動準備：

　　節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。

　　三、活動過程：

　　1.律動

　　2.節(jié)奏練習(xí)

　　(1)xxxxx∣xxxxx‖

　　(2)xxxx∣xxx‖

　　(3)xoxo∣xox‖

　　(4)x、xx∣x、xx‖

　　復(fù)習(xí)表情記號：p、f、〈、〉。

　　3.用不同節(jié)奏感受音樂：

　�。�1）用自制樂器給樂曲伴奏。

　�。�2）請幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時標上表情記號。

　�。�3）出示個別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。

　�。�4）抽個別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。

　　4.音游：《小雨和花》

　　四、效果評價：

　　我設(shè)計這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。

　　十一、中班音樂課教案設(shè)計：下蛋了

　　一、設(shè)計意圖：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”前段時間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。

　　在活動中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)音樂，體驗教學(xué)相長的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運動智能。

　　二、活動目標：

　　1.幼兒充分體驗歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。

　　2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。

　　三、活動準備：

　　母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：開始進入課題

　　幼兒聽音樂做韻律進入活動場地。

　　1.感受音樂。

　　“今天老師請小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請小朋友仔細的聽�！�

　　2.教師范唱歌曲《下蛋了》。

　　3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對歌詞的理解。

　�。ㄌ嵝延變耗茈S音樂初步地加上自己身體運動起來）。

　�。ǘ�創(chuàng)編動作。

　　1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）

　　2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）

　　3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？

　　4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。

　�。ㄈ�幼兒加上感情進行舞蹈串編。

　　把剛才自己做的動作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。

　�。ㄋ模�幼兒分組表演，相互交流、合作。

　　1.個別展示。

　　2.分組表演。

　　（五）戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。

　　五、結(jié)束活動。

　　雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。

　　本次活動，為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動了其參與活動的積極和主動性，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。

　　十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動設(shè)計

　　一、活動名稱：（音樂活動）奇妙的音樂城堡

　　二、活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對音樂、樂曲的感受能力。

　　2、通過活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動的快樂。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件若干

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬�幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動作。

　　（二）節(jié)奏練習(xí)。

　　A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

　　B、教師出示課件，請幼兒根據(jù)動物的隊型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

　　D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

　　（三）演唱練習(xí)。

　　A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。

　　B、出示課件，幼兒體會歌曲的起伏感覺。

　　C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。

　　D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。

　　E、幼兒分為兩個聲部，二重唱的練習(xí)。

　　五、結(jié)束活動：

　　小樹葉飛舞。

　　幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。

　　十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動設(shè)計——舞蹈“筷子舞”

　　一、活動目標

　　1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

　　2.通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

　　3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

　　4.讓幼兒自己設(shè)計出新的舞蹈動作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

　　二、活動準備

　　1.為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

　　2.舞譜

　　3.磁帶，錄音機。

　　三、活動過程

　　1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。談話：感到幸福的時候，你還想干什么？

　　你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

　　2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

　　4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個動作，掌握動作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

　　5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計更美的舞蹈動作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

　　6.激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。四結(jié)束部分

　　小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見吧！

　　十四、幼兒園大班音樂課《大中國》的教案教學(xué)活動設(shè)計——大中國（二）

　　一、教學(xué)目標：

　　1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

　　2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

　　二、教學(xué)準備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

　　三、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

　　對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）

　�。ǘ�熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

　　1.徒手拍節(jié)奏

　　T：昨天我們討論出來了一個節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國》氣勢雄壯的特點呢？對了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。

　　2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

　　3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？

　　（三）自編節(jié)奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

　　T：今天我們要學(xué)一個新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。

　　2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

　�。ㄋ模�集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

　　2.其余幼兒進行評價并提出建議。

　�。ㄎ澹�嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

　�。�用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　四、活動結(jié)束

　　十五、大中國（二）

　　一、教學(xué)目標：

　　1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。

　　2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。

　　二、教學(xué)準備：

　　節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）聽音樂感受樂曲

　　幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受

　　T：這幾天我們在研究什么呀？（中國）

　　對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首？（大中國）

　　今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）

　　聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢雄壯）

　�。ǘ�熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感

　　1.徒手拍節(jié)奏

　　2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？

　　3.用動作表現(xiàn)節(jié)奏

　　T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友？請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎？

　�。ㄈ�自編節(jié)奏譜

　　1.幼兒分成六組

　　a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e-竹筷f-雙響筒

　　2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。

　　3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。

　�。ㄋ模�集體演示。

　　1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。

　　2.其余幼兒進行評價并提出建議。

　�。ㄎ澹�嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。

　�。�用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。

　　四、活動結(jié)束

　　十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動設(shè)計

　�。ㄒ唬�設(shè)計意圖：

　　歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。

　�。ǘ�活動目的：

　　1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．

　　2.用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛之情，并掌握附點四分音符的正確唱法．

　�。ㄈ�活動準備：

　　1.活動背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．

　　2.符號標志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機。

　　3.幼兒人手一份圖譜。

　�。ㄋ模�活動過程：

　　1.律動進室。

　　幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

　　2.練聲、節(jié)奏型練習(xí)。

　　引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動物叫聲：

　　①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

　�、�/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。

　　(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�、賻熐宄叧呏笀D譜。

　�、谔釂枺�

　　a.聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）

　　b.解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓罚殖鑱碛治璧�，所以留下了一些腳印。

　　(2)完整朗讀歌詞。

　　3.掌握歌詞內(nèi)容。

　　(1)用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

　�、賯€別幼兒表現(xiàn)。

　�、谧杂山M合表現(xiàn)。

　　(2)老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。

　　引導(dǎo)幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

　　4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　（1）完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）

　�。�2）用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。

　�。�3）幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。

　�。�4）師生共同指大圖譜唱。

　�。�5）出示符號“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

　　（6）吿訴幼兒歌曲名稱。

　�。�7）合唱：

　�、儆變阂话氤袄病�，一半唱歌詞。

　�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。

　�。ㄎ澹�活動結(jié)束：

　　幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動室。

　　十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點》的教案教學(xué)活動設(shè)計——快樂的小雨點

　�。ㄒ唬�活動目標：

　　1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學(xué)會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達交流合作的能力

　　3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

　　（二）活動準備：

　　多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

　�。ㄈ�活動過程：

　　1.音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面

　　師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄�！�?/p>

　　2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

　　（1）欣賞課件片段。

　　設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　�。�2）完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動作表現(xiàn)

　　1）欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作

　　2）尋找雨滴落下的地點。

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

　�。�3）探索小雨點落下時的狀態(tài)�！�

　　師：小雨點落在這些地方好象在做什么呢？

　�。ㄋ模�活動總結(jié)：

　　是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

幼兒園中班英語教案11

　　活動過程：

　　1、師生互相問好，利用圖卡復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)過的`動物名稱。

　　2、學(xué)習(xí)單詞：bear bat

　　（1）出示玩具棕熊和蝙蝠，并教說“bear bat”

　�。�2）游戲：圈一圈

　　3、學(xué)習(xí)句型：I’m tall。you’er short。

　　a、利用玩具先和蝙蝠來進行比較，復(fù)習(xí)bear bat

　　b、老師叫一名幼兒上來，用手比著自己和這名幼兒的個兒說：I’m tall。you’er short。

　　c、讓兩個高矮不同的幼兒上來比個子，且教說：I’m tall。you’er short。

　　4、游戲相互了解

　�。�1）幼兒圍坐成一個大圓圈，準備兩個球。

　�。�2）做擊鼓傳球的游戲。

　　（3）鼓聲一停，球停在誰手中，讓兩個拿球幼兒就要到前邊來比較一下各自的高矮。

　　5、復(fù)習(xí)故事：the rabbit and the snail。

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)單詞：bear bat

　　2、學(xué)習(xí)句型：I’m tall 。 you are short。

　　3、能將所學(xué)內(nèi)容靈活運用到日常生活中去。

幼兒園中班英語教案12

　　《中班英語教案《I See…》》這是優(yōu)秀的中班英語教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班英語教案《I See…》！

　　英語活動：I See …（中班）

　　活動目的.：

　　通過反復(fù)感受，理解問句“What do you see?"；學(xué)習(xí)用句型" I see…."，表達所看見的內(nèi)容。

　　通過多種形式的操作、擺弄，激發(fā)幼兒參與英語活動的興趣，鼓勵幼兒開口說英語。

　　活動準備：

　　捉迷藏背景圖

　　大轉(zhuǎn)盤，圖片

　　人手一份操作用具

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、歌曲《Hello!》

　　2、游戲《快樂郊游》

　　3、招呼語

　　二、看圖片，感受并理解對話：

　　T: Look! What do you see?

　　I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

　　三、欣賞兒歌、歌曲《What Do You See?》。

　　四、游戲《大轉(zhuǎn)盤》：

　　教師旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤后，幼兒根據(jù)指針的指向，嘗試集體輸出" I see …."

　　五、游戲《傳球取寶》：

　　幼兒聽音樂傳球，音樂停，持球者擊破紙面取出寶物，并集體說：" I see …."

　　六、分組操作游戲：

　　（教師提供：轉(zhuǎn)盤、魔方、圖書、彩色眼鏡等）幼兒邊玩邊嘗試個別輸出" I see …."

　　中班英語教案《I See…》

幼兒園中班英語教案13

　　教學(xué)目標

　　1、通過游戲，能聽指令做出相應(yīng)的肢體動作。

　　2、能大膽地用英語與同伴進行對話。

　　3、能積極參與游戲，對活動感興趣。

　　教學(xué)準備

　　相關(guān)的圖片、小布偶、小錘子、小布袋

　　教學(xué)過程

　　(一)、情境對話引入

　　1、情境對話

　　T：(出示太陽)Hello,everybody!The sun is up up up!oh oh oh….

　　(伸懶腰，打哈欠)

　　(出示Mr.Bear)Good morning everybody!

　　C：Good morning Mr.Bear

　　T：How are you today?

　　C：I’m fine,Thankyou!And you?

　　T：I’m fine too!

　　2、引導(dǎo)幼兒進行自我介紹。

　　T：What’s your name?

　　C：My name is ….(重復(fù)對話)

　　(二)、引導(dǎo)幼兒進行游戲

　　T：OK,Let’s play a game!

　　T：(出示圖片)Who is it?

　　C：Stand up!

　　T：Who wants to try?(請幼兒示范動作)

　　把圖片放在地面上，當老師敲到哪一個時，孩子要說出相應(yīng)的英語短句。(重復(fù)游戲)

　　1、老師請個別幼兒出來，老師背對孩子，向另外的'孩子說出英語短句，其他孩子大聲地說出老師剛才說的英語短句，請出來的孩子就做出相應(yīng)的肢體動作。

　　2、重復(fù)游戲3——4次。

　　《Come here!Go over there!》

　　(三)、TPR：《Wash your hands!Brush your teeth!》

　　(四)、Goodbye teacher

　　T：Oh Oh Oh….(打哈欠)

　　我都玩累了，你們呢?我們下次再玩，好不好?

　　Goodbye everybody!

幼兒園中班英語教案14

　　活動名稱：

　　《Bigcircle、Smallcircle》

　　活動班級：

　　中班

　　活動領(lǐng)域：

　　英語

　　設(shè)計意圖：

　　每次在戶外活動中，幼兒總會對我說：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧！”這次活動從本游戲出發(fā)，通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒來了解大和小，并結(jié)合學(xué)習(xí)bigcircle、smallcircle，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　活動目標：

　　1、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。

　　2、學(xué)習(xí)“big、small、circle”三個英語單詞。

　　3、能聽指令做出相應(yīng)的動作。

　　活動準備：

　　神秘盒、ppt、英語視頻

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒互動后，進行情景表演，引出神秘盒。

　　2、幼兒拿出物品后，請幼兒自由觀察自己手上的物品是什么？（學(xué)習(xí)單詞circle）

　　3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什么不同，并請幼兒將自己手中的物品放到相對應(yīng)的盒子里。（學(xué)習(xí)單詞big。small）

　　二、PPT、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看PPT。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小的變化。（復(fù)習(xí)單詞）

　　3、游戲《我拋你說》：教師示范，把玩具拋給配課老師，請接到的老師說出Bigcircle、Smallcircle（學(xué)習(xí)詞組）。

　　4、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒說出詞組。

　　三、游戲：Bigcircle、Smallcircle

　　1、請幼兒觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　2、幼兒分組玩游戲。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)律動。（復(fù)習(xí)詞組）

　　四、活動延伸

　　1、請幼兒將Bigcircle、Smallcircle放到相對應(yīng)的盒子里。

　　活動反思：

　　1、第一環(huán)節(jié)教師利用英語手指律動吸引幼兒的興趣，然后提出問題讓幼兒帶著問題看ppt并回答老師的問題，在回答問題時幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問題。

　　2、第二環(huán)節(jié)教師出示神秘盒，讓每個幼兒從盒子里拿出一個物品，并觀察手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時老師適時的`進行教學(xué)，學(xué)習(xí)大big，小small，在教授過程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點，用身體來表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進行互動，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個幼兒都能主動開口學(xué)習(xí)，這個環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很不錯，連平時不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學(xué)習(xí)圈圈circle時，教師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個幼兒一個圓圈，再次請幼兒發(fā)現(xiàn)大小的不同，并學(xué)習(xí)詞組：bigcircle，smallcircle。在學(xué)習(xí)過程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動物的聲音，大小聲的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著老師的思路，跟老師一起進行互動學(xué)習(xí)。

　　3、第三環(huán)節(jié)教師先請幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)游戲的玩法，然后請幼兒分為兩組，一起玩《bigcircle，smallcircle》，在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學(xué)習(xí)上兩個環(huán)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容。最后請幼兒一起跟著視頻做律動，進行驗收。但在做律動時，雖然所有幼兒跟著一起跳了，但有部分幼兒沒有唱出來。

　　不足：

　　1、教師與幼兒的英語口語互動較少。

　　2、第二環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時，自己發(fā)現(xiàn)幼兒放錯了，也請幼兒觀察了，但老師沒有借此機會讓幼兒再次學(xué)習(xí)，讓幼兒加深映像。

　　3、同樣是第二環(huán)節(jié)，教師準備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學(xué)效果可能會更好。

幼兒園中班英語教案15

　　一、說活動設(shè)計思路：

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提�！敝邪嘤變簩π游镉兄鴿夂竦呐d趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學(xué)習(xí)小動物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學(xué)習(xí)新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

　　二、說活動目標：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

　　1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發(fā)音。

　　2、學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語音、語調(diào)，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的聽力。

　　三、說活動準備：

　　1、多媒體課件（小動物及小動物的`尾巴圖片）

　　2、小動物胸章；

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、說教學(xué)方法

　　本節(jié)課我運用了以下兩種教學(xué)方法：

　　1、聽說法，它包括幼兒模仿、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養(yǎng)幼兒的語音及口語。在學(xué)習(xí)新單詞的時候，我多數(shù)會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓(xùn)練幼兒的聽力。

　　2、視聽法，在幼兒英語教學(xué)中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學(xué)的有益補充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

　　五、說活動過程：

　　（一）運用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

　　1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　師導(dǎo)語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？

　�。ǘ┩ㄟ^玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。

　　游戲“找尾巴”

　　師：劉老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）

　　幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行

　　謎語

　　提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）

　　（三）學(xué)習(xí)新單詞。

　　1、運用聽說法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。