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學(xué)前班音樂教案

時(shí)間：2024-06-08 15:20:13 音樂教案我要投稿

[精]學(xué)前班音樂教案

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的學(xué)前班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[精]學(xué)前班音樂教案

學(xué)前班音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

　　2、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本課以"我們愛勞動(dòng)"為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)協(xié)作勞動(dòng)帶給人們的快樂與收獲，讓學(xué)生在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會(huì)新歌。然后啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。聽賞部分則激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地表演歌曲的藝術(shù)形象，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。最后進(jìn)行當(dāng)"粉刷匠"活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)的多種勞動(dòng)方式，打破學(xué)科界限，整合學(xué)科內(nèi)容，音樂與美術(shù)相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)孩子們協(xié)作勞動(dòng)的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。

　　教學(xué)難點(diǎn)：自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

　　2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？

　　師：兩個(gè)和尚呢？

　　師：三個(gè)和尚呢？

　　師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？

　　生：勤快人。

　　師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

　　二、體驗(yàn)（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)——"我愛我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？

　　三、表現(xiàn)

　　1、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？

　　生：高興。

　　師：能用你的歌聲來(lái)表達(dá)你高興的心情嗎？

　　2、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？

　　生：加上一些表演動(dòng)作。

　　生：加上打擊樂敲一敲。

　　……

　　3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？

　　生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……

　　4、教師示范。

　　學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

　　例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

　　爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。

　　師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。

　　5、交流匯報(bào)。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的.孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

　　2、大班音樂活動(dòng)教案：夸家鄉(xiāng)教案（附教學(xué)反思）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。

　　2、嘗試仿編“舟山xx數(shù)不清，xxxxxxx”。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　字卡“舟山”、歌曲圖譜、舟山風(fēng)景名勝圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入——說家鄉(xiāng)

　　1、出示字卡“舟山”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　2、簡(jiǎn)單說一說舟山比較有名的東西，根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片（風(fēng)景名勝、特產(chǎn)海鮮）

　　二、學(xué)唱歌曲

　�。ㄒ唬┬蕾p、理解

　　師：舟山有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來(lái)唱一唱家鄉(xiāng)的美。

　　1、欣賞歌曲第一遍（清唱）

　　提問：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？

　　2、欣賞歌曲第二遍（清唱）

　　提問1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)海鮮的？

　　提問2：味道好族類是什么意思？

　　3、欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）

　　提問：歌曲里夸了舟山的哪些海鮮？

　　4、欣賞歌曲第四遍（鋼琴伴奏）

　�。ǔ鍪緢D譜）提問：你有看不懂的地方嗎？

　�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲

　　三、嘗試仿編

　　1、提問：請(qǐng)你試試還能把舟山的哪些東西放進(jìn)歌曲里？

　　2、用說唱方式鞏固句式。

　　3、幼兒集體學(xué)唱仿編后的歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，教師使用了快板配合朗誦，朗朗上口的兒歌極大地引起了幼兒的興趣，幼兒在說說、拍拍的過程中，學(xué)會(huì)兒歌

學(xué)前班音樂教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　歌曲《讓座》

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　正值各地爭(zhēng)創(chuàng)首批文明城市之際，對(duì)幼兒進(jìn)行做文明小市民，我做主動(dòng)人公的教育是必不可少的平時(shí)幼兒在出游時(shí)多以乘座公共汽車為主，為此選擇<讓座>這個(gè)古老而又洋溢著熱情的'兒歌為主線展開教育教學(xué)活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育，使幼兒在游戲中體會(huì)文明禮貌帶來(lái)的愉快的心情；培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人，并體驗(yàn)到互敬互愛給人們帶來(lái)的溫暖和快樂、

　　材料準(zhǔn)備：

　　小椅子若干，小娃娃一個(gè)，自制方向盤一個(gè)、

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　談話引題：星期天去了哪里？乘什么去的？看到了什么？

　�。ǘ┻M(jìn)行部分

　　1、表演：公交車上的故事

　　2、講評(píng)：車上出現(xiàn)了什么情況，乘客們是怎么做的，你怎樣看這件事？

　　3、教師用兒歌的形式講述公交車上的故事。

　　4、師幼兒有感情地朗讀兒歌

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　幼兒自由組合成三組進(jìn)行表演游戲、教師要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，不拘泥于兒歌的內(nèi)容，盡情想象，扮演社會(huì)上各行各業(yè)的人，將公交車上的故事表演的生動(dòng)活潑。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

學(xué)前班音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：秋天多么美教學(xué)目標(biāo)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的'樂趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：用愉快地情緒演唱。學(xué)習(xí)看圖譜記憶歌詞，體驗(yàn)領(lǐng)唱、合唱的樂趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、教師：小朋友，我們?nèi)デ镉螘r(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?

　　2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。

　　3、向幼兒介紹歌曲名稱，提問歌詞內(nèi)容。

　　4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節(jié)奏。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、請(qǐng)幼兒完整輕聲跟唱。

　　2、幼兒唱第一段。

　�。�1）幼兒跟唱第一段。

　�。�2）師幼共同演唱第一段。

　　3、學(xué)唱第二、三段（1）教法與第一段相同。

　　（2）師幼完整演唱一、二、三段歌曲。

　�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。

　　（4）1--16節(jié)可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節(jié)至結(jié)束師幼兒合唱。

學(xué)前班音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》；

　　2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》；

　　3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用夸張、幽默的`表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學(xué)用具：

　　鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室

　　2、師生問好

　　1=C2/4

　　12345—155—633—54321—

　　小朋友們好，你好你好，尹老師你好！

　　二、基本訓(xùn)練

　　1、發(fā)聲練習(xí)

　　1=C—1=F2/4

　　35353212—33533533221—

　　腳踏水車唱山歌gululugululugululululu.

　　小河流水唱新歌hualalahualalahualalalala.

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　（1）、XXXXXXXXXXXXXX—

　　（2）、XXXXXXXX—

　　咦，哈哈哈哈哈哈哈。

　　二、新課教學(xué)

　�。�、師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？你們都愛畫些什么呢？今天啊，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫畫，可是啊，他卻鬧了笑話，為什么呢，聽老師講個(gè)故事吧�。�、范唱《粗心的小畫家》

　�。场⒂懈星槔收b歌詞；

　�。�、la音模唱曲譜；

　�。�、跟琴輕唱歌曲；

　�。�、全班齊唱。

　　三、總結(jié)下課

　　師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢？

　　生自由回答

　　聽音樂出教室。

　　第二課時(shí)

　　一、組織教學(xué)

　　1、聽音樂進(jìn)教室；

　　2、師生問好

　　1=C2/4

　　12345—155—633—54321—

學(xué)前班音樂教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過洗澡游戲增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)。

　　2、律動(dòng)感應(yīng)曲式。

　　3、嘗試四拍頑固伴奏。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、樂曲圖譜，A、B段字卡，故事掛圖P3，CD碟

　　2、道具：鈴鼓、木魚（各分成幼兒人數(shù)的一半），小軟球、水袖、沙球、小方巾（用籃子裝著、人手一份）

　　三、教學(xué)隊(duì)形

　　坐時(shí)半圓形、起來(lái)活動(dòng)時(shí)圓形。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：律動(dòng)感應(yīng)曲式。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試四拍頑固伴奏。

　　五、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┻M(jìn)入活動(dòng)室。音樂《小花貓》

　　師：喵~小花貓們，今天貓老師要帶你們到大澡堂里去洗澡，準(zhǔn)備跟我進(jìn)來(lái)吧！

　�。ǘ┕适乱�，出示小花貓圖片

　　師：咦！這是誰(shuí)呀？（出示小花貓）小花貓咪咪在河馬醫(yī)生那看病，河馬醫(yī)生送給咪咪一瓶奇特的沐浴乳，咪咪回家后每天都用它來(lái)洗澡，結(jié)果你們知道咪咪發(fā)生了什么變化嗎？愛洗澡的咪咪變得越來(lái)越漂亮了，走在街上大家都贊美她！你們知道咪咪是怎樣變美的嗎？那咪咪是怎樣洗澡的呢？

　　(三)觀察圖片，模仿、創(chuàng)編洗澡動(dòng)作

　　1、觀察掛圖P3小花貓洗澡的動(dòng)作，請(qǐng)學(xué)生模仿。

　　師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)學(xué)小花貓洗澡。

　　2、聽音樂模仿小花貓洗澡的動(dòng)作。

　　師：那你們是怎樣洗澡的.呀？

　　3、請(qǐng)幼兒發(fā)明新動(dòng)作。

　　師：你們想出了怎么多的洗澡動(dòng)作，那我們就用喜歡的動(dòng)作來(lái)洗洗澡。

　　4、暖身操

　　A段伸展：拍的感應(yīng)/肢體各部位做各種洗澡的動(dòng)作。

　　B段抖動(dòng)：顫音感應(yīng)/肢體不同部位的抖動(dòng)、沖水或刷洗。

　�。ㄋ模┫丛钑r(shí)間

　　師：小朋友的洗澡動(dòng)作都做得很正確。那我們現(xiàn)在就開始洗澡啦。洗澡我們需要什么用具呢？

　　1、請(qǐng)幼兒拿洗澡工具，圍成大浴缸。

　　2、商量道具樂器（洗澡用具）的合理使用

　　3、鈴鼓

　　A段舀水：拍的感應(yīng)/鈴鼓當(dāng)臉盆舀水，不同方位。

　　B段灑水：顫音感應(yīng)/鈴鼓舉高搖晃灑水。

　�。�、砂蛋痱子粉

　　A段：四拍的感應(yīng)/砂蛋當(dāng)肥皂，輕敲身體洗澡。

　　B段：顫音感應(yīng)/在身上各部位撒痱子粉。

　　5、水袖毛巾

　　A段：拍的感應(yīng)/水袖在身上大面積刷洗，每四拍換一部位。

　　B段：顫音感應(yīng)/抓住兩端搓洗背部

　　師：都洗干凈了嗎？有沒有漏掉哪沒洗？

　　6、創(chuàng)意想象

　　師：還有什么樂器或道具可以拿來(lái)當(dāng)作洗澡工具。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生發(fā)明使用洗澡工具的動(dòng)作。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒當(dāng)小老師，配合音樂動(dòng)作。

　�。┧呐念B固伴奏

　　師：樂器寶寶的本領(lǐng)真多，可以當(dāng)我們的洗澡用具，還可以唱歌�，F(xiàn)在樂器寶寶要唱歌嘍，看看誰(shuí)的樂器寶寶最會(huì)唱歌。

　　老師翻拍《創(chuàng)意游戲節(jié)奏卡》，學(xué)生手持不同樂器作敲奏

　　A段：頑固伴奏（敲奏四拍頑固伴奏型）

　　B段：交換樂器（樂器互相交換）

　　師：今天你們洗澡開不開心�，F(xiàn)在請(qǐng)小花貓們拿好自己的洗澡用具，我們回家了。

學(xué)前班音樂教案6

　　一、活動(dòng)前思考

　　1、教材分析

　　針對(duì)現(xiàn)在夏末秋初的一個(gè)明顯季節(jié)特征“秋雨綿綿”、“天氣易變化”的情況而選擇了“雨”作為活動(dòng)的入腳點(diǎn)。教參書中提供了和雨有關(guān)的音樂素材，但我認(rèn)為我選擇的“大雨和小雨”更符合我班幼兒的現(xiàn)狀。而且這一音樂版本速度較快，對(duì)大班幼兒來(lái)說有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)歌曲形象的趣和美也可激發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣不斷提高。

　　2、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，難點(diǎn)在于幼兒如何把握歌曲的節(jié)奏。

　　二、過程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。

　　2、幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受，初步了解下雨與我們生活的關(guān)系。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、flash課件、音樂磁帶、電腦。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：

　　1、我們的.雨點(diǎn)朋友。

　　自主表達(dá)對(duì)雨的感受。（哇，下雨啦，春天可是個(gè)多雨的季節(jié)）

　　你們喜歡下雨嗎？追問：雨天的時(shí)候你喜歡做什么？（小結(jié)：雨就像個(gè)調(diào)皮的孩子，有時(shí)讓人煩惱有時(shí)又讓人喜歡。）

　　除了你們，還有什么也喜歡春天的雨滴？（提升：雨水滋潤(rùn)了植物，讓草變得更綠，花開得更艷；雨像清潔工，把城市洗滌的更干凈……）

　　雨聲真好聽。（你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？）

　　小結(jié)：雨點(diǎn)就像一位演奏家，有時(shí)發(fā)出……有時(shí)發(fā)出……組成了一首美妙的樂曲。

　�。ㄔu(píng)析：通過這一環(huán)節(jié)讓幼兒自主表達(dá)對(duì)雨的感受，鼓勵(lì)幼兒能大膽地表達(dá)，激發(fā)幼兒對(duì)雨的興趣，讓幼兒在放松的氛圍下學(xué)習(xí)唱歌。）

　　2、聽聽雨點(diǎn)朋友的歌。

　　分辨大雨和小雨不同力度的雨聲。（雨是一種自然現(xiàn)象，有大雨也有小雨）

　　聽音效：怎樣區(qū)別是大雨還是小雨，他們分別有什么特點(diǎn)？（幼兒自由使用像聲詞）

　　看圖聽音效，自由表達(dá)聲勢(shì)動(dòng)作。（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)大小雨的感受）

　　大雨小雨來(lái)唱歌。

　　欣賞：大雨和小雨是怎樣唱歌的？（嘩啦啦、淅瀝瀝）

　　再次欣賞：大雨和小雨唱的歌給你什么樣的感覺？（歌曲很快、大雨小雨很快樂）

　　（評(píng)析：通過欣賞歌曲、體驗(yàn)歌曲讓幼兒有信心把握好這首歌曲。在這一環(huán)節(jié)解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分即用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，同時(shí)也引出了難點(diǎn)。）

　　3、唱唱雨點(diǎn)朋友的歌。

　　輕輕跟唱。（喜歡雨點(diǎn)朋友嗎？輕輕地跟著唱）

　　根據(jù)大小雨的不同，嘗試用強(qiáng)弱力度演唱。

　　大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）

　　為什么唱大雨時(shí)重重的，而唱小雨時(shí)卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）

　　錄音對(duì)比：是大雨和小雨在唱歌嗎？那么應(yīng)該怎么唱？

　　分角色對(duì)唱。

　　討論：大雨、小雨分別唱什么？

　　分角色對(duì)唱。

　　模仿大小雨動(dòng)作邊演唱歌曲。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)利用多媒體，把話筒和錄像連結(jié)在電腦上，通過話筒錄下小朋友的歌聲，并用錄像、拍攝下幼兒歌唱時(shí)的情況，然后用電腦把該程序放出，當(dāng)孩子們聽到自己的歌聲，看到自己的表演時(shí)，變得異常興奮和驚奇。這樣既激發(fā)了和歌唱的興趣，還促進(jìn)了幼兒整體歌唱水平的提高。增強(qiáng)幼兒歌唱時(shí)的自信心）

　　三、活動(dòng)后反思

　　歌唱來(lái)源于生活，是生活的提煉，與文學(xué)、美術(shù)、音樂等息息相關(guān)，不僅在人的視覺上產(chǎn)生美感，而且給聽覺也帶來(lái)享受。所以人們非常喜愛歌唱這一藝術(shù)形式。孩子更不例外，這是孩子們純真的天性。在歌唱教學(xué)時(shí)，首先要選擇合適的歌唱教材。這些教材能限度地體現(xiàn)音樂作品所獨(dú)特魅力與優(yōu)勢(shì)，即要選擇寓意含蓄、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、幽默風(fēng)趣，能深受幼兒喜愛的作品，幼兒初次接觸《大雨和小雨》這首歌時(shí)，就被它形象生動(dòng)、富有韻味的歌詞所吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望，帶來(lái)事半功倍的效果。其次，歌唱教學(xué)不僅是要求幼兒會(huì)唱歌曲，而是讓幼兒通過音樂作品把握作品情感內(nèi)容和思想內(nèi)容，讓幼兒用整個(gè)心呼應(yīng)作品的形式與意境，體驗(yàn)藝術(shù)本身的魅力與力量。

學(xué)前班音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多種音樂活動(dòng)學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。

　　2、自主、合作的學(xué)習(xí)：學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)用打擊樂器為歌曲伴奏)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對(duì)歌曲的二度創(chuàng)作能力。

　　3、與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式(舞蹈、美術(shù))，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受過年的歡快和喜悅，體驗(yàn)和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動(dòng)中交流、分享活動(dòng)帶來(lái)的快樂，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的愛國(guó)主義熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生"唱" 會(huì)歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動(dòng)中體驗(yàn)過年的歡樂氣氛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。

　　教學(xué)過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　1、放《小拜年》

　　師：這首歌曲唱的是哪個(gè)節(jié)日?歌曲中的小朋友過年的時(shí)候都有哪些活動(dòng)呢?

　　2、師：那你們都是怎么過年的呢?

　　(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營(yíng)造節(jié)日氣氛《龍咚鏘》音樂

　　1、師：( 教師出示介紹節(jié)日東西，中國(guó)結(jié)，對(duì)聯(lián)、窗花、燈籠等)"是呀，過年的時(shí)候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對(duì)聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來(lái)了好多的新年禮物，你們看，這是中國(guó)結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來(lái)了溫暖和喜慶，上聯(lián)是--，下聯(lián)是--。(按節(jié)奏讀)這是--，北方人在新年來(lái)臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達(dá)了人們對(duì)新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來(lái)布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢?那我們就行動(dòng)起來(lái)吧!"

　　2、師生同布置教室(放《賀新年》音樂

　　(三)歌曲學(xué)習(xí)

　　1、師："哇!你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時(shí)候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。老師準(zhǔn)備了一個(gè)節(jié)目，準(zhǔn)備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，我來(lái)表演給大家看吧!

　　2、師按節(jié)奏念歌詞。

　　3、師：老師覺得一個(gè)人表演太單調(diào)了，我想邀請(qǐng)小朋友和我一起去，你們?cè)敢鈫?那就跟我一起學(xué)習(xí)這首兒歌吧。

　　4、師生一起讀兒歌，教師糾正。

　　5、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個(gè)節(jié)目更精彩些嗎?小組可以輕輕地商量商量。

　　6、小組商量并回答。

　　生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。

　　生2：還可以大家一起拍拍手。

　　生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。

　　生4：還可以加進(jìn)鞭炮的聲音。

　　生5：還可以加進(jìn)鑼鼓聲。

　　7、師：我們一起來(lái)邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請(qǐng)些小朋友來(lái)模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動(dòng)作。

　　8、師：剛才有小朋友說給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動(dòng)聽的歌曲，這主意不錯(cuò)，老師這里就有一首編好的《賀新年》，下面我們一起來(lái)聽一聽。

　　9、表演。

　　10、今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個(gè)個(gè)都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請(qǐng)幾個(gè)朋友來(lái)伴舞，誰(shuí)愿意?

　　11、指名表演唱。

　　(四)小結(jié)下課放《龍咚鏘》的.音樂，學(xué)生出教室

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、幼兒園學(xué)前班音樂粗心的小畫家教案反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;

　　2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

　　3、主動(dòng)積極地參與表演活動(dòng)，并能自信、有表情地當(dāng)眾進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫家》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

　　教學(xué)用具：鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

　　教學(xué)過程：第一課時(shí)

學(xué)前班音樂教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的歡快和跳躍，在互相對(duì)視中唱出眼睛中的“你，我，她”。

　　2、喜歡歌表演，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　1、教師：小朋友們好!幼兒：你好!你好!xx老師你好!

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師彈奏歌曲，幼兒自由結(jié)對(duì)互相看對(duì)方的眼睛，并說說從對(duì)方的眼睛里看到了什么? ——幼兒說：我看到了我自己……

　　——教師小結(jié)：xx小朋友的眼睛可以看到xx 小朋友，也可以在xx小朋友的眼睛里看到別的東西，小朋友的眼睛可真亮啊!

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)聽聽歌曲里唱的是什么?

　　——教師用歌聲告訴幼兒：“你的`眼睛里有呀有個(gè)我，我的眼睛里有呀有個(gè)你�！�

　　3、幼兒面對(duì)面坐，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容手指著自己和對(duì)方，跟著音樂旋律學(xué)唱歌曲。

　　4、小朋友現(xiàn)在會(huì)唱這首歌了，那我們來(lái)給它取個(gè)好聽的名字吧!

　　——教師小結(jié)：老師這有一個(gè)很好聽的名字就叫它《你的眼里有個(gè)我》吧!

　　5、那請(qǐng)小朋友再來(lái)唱一遍這首《你的眼里有個(gè)我》的歌吧!

　　三、創(chuàng)編歌表演。

　　1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想如果我們用動(dòng)作來(lái)表示這首歌，你們會(huì)怎么做呢?

　　2、教師彈奏歌曲，教師示范。幼兒再結(jié)對(duì)進(jìn)行歌表演，前面兩句互相看眼睛，最后兩句面對(duì)面拍手擊掌，中間兩句可讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、幼兒分組創(chuàng)編歌表演，引導(dǎo)幼兒以睜大雙眼、瞇著眼、眼睛一開一閉等方式，表現(xiàn)詼諧和幽默的情趣。

　　4、幼兒每進(jìn)行一遍歌表演，便選擇一位同伴結(jié)伴表演。

　　5、請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸挠變涸诩w面前與大家交流。

　　四、歌曲創(chuàng)編

　　1、引導(dǎo)幼兒換一個(gè)角度，看看眼睛里有什么，把看到的東西唱到歌曲中去，教師舉例如：“我的眼睛里有呀有棵樹，我的眼睛里有呀有只鳥”等。教師邊說邊在黑板上畫上畫，鳥……

　　2、現(xiàn)在請(qǐng)幼兒創(chuàng)編，幼兒創(chuàng)編時(shí)，教師將幼兒說的東西畫在黑板上。

　　3、教師將幼兒創(chuàng)編的詞代到歌曲中唱一次

學(xué)前班音樂教案9

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)歌曲《我們的田野》感受音樂語(yǔ)言的旋律美。

　　2、感受大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國(guó)的情感。

　　3、啟發(fā)學(xué)生了解音樂語(yǔ)言，提高創(chuàng)編能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、二拍子、四拍子節(jié)奏歌曲的'學(xué)唱，背唱《我們的田野》。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。

　　教具準(zhǔn)備：

　　電子琴、錄音機(jī)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、師生問好！

　　2、介紹本節(jié)課內(nèi)容。

　　二、基礎(chǔ)訓(xùn)練：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、節(jié)奏練習(xí)。

　　三、新授課

　　1、教材分析：我們的田野》原是組歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音樂形象鮮明，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，易于上口，多年來(lái)廣為流傳，成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩，富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。

　　2、聽磁帶，體會(huì)情緒。

　　3、再聽磁帶，再次體會(huì)情緒。

　　4、學(xué)唱歌曲，解決容易唱錯(cuò)的地方。

　　5、先分組練習(xí)，然后在合到一起來(lái)演唱。

　　6、、處理歌曲并完整演唱歌曲。

　　7、、演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

　　四、總結(jié)下課。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

學(xué)前班音樂教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　因?yàn)橛辛饲耙还?jié)課的學(xué)唱作為鋪墊，這一節(jié)課要讓幼兒能在教師的指揮下，自然地與教師和伙伴之間進(jìn)行接唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道可通過畫圖來(lái)記憶歌詞，并能欣賞和理解歌詞。

　　2.在教師的指揮下能過與教師和伙伴之間自然地接唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜、高粱和稻子的實(shí)物

　　【評(píng)：圖譜需分開來(lái)畫，一句3張畫�！�

　　活動(dòng)過程

　　一．復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的第一段歌曲

　　師：聽說上節(jié)課你們向樓老師學(xué)了一首特別好聽的歌曲。題目叫做《秋天多么美》。你們還記得怎么唱嗎？我們一起來(lái)唱一唱。

　　【評(píng)：個(gè)別句子唱不好，單獨(dú)拎出來(lái)唱；大體唱不好念一遍歌詞再唱一次�！繋煟憾鳎〕恼姘�，給自己鼓鼓掌“啪啪啪啪…”

　　二．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段

　　1.比較第一段歌詞與第二段的不同與相同之處

　　師：上節(jié)課樓老師已經(jīng)告訴你們這首歌曲還有其他兩段，那么今天呢，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其他兩段。你們有信心學(xué)好它嗎？

　　幼：有！

　　師：好的！那接下來(lái)張老師來(lái)清唱第二段，請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽，里面唱到的是誰(shuí)？她在干什么呢？

　　【評(píng)：幼兒第一段沒聽清唱的是誰(shuí)，就有必要時(shí)清唱第二遍。然后再問在干什么。

　　唱的時(shí)候重點(diǎn)詞匯咬字清楚，聲調(diào)需要加重�！�

　�。ㄇ宄�

　　師：歌曲唱完了，你們聽到這里面唱的是誰(shuí)呀？

　　幼：稻子

　　師：哦，是稻子姐姐啊，那你們知道稻子長(zhǎng)什么樣呢？

　　幼：不知道。

　　師：今天張老師帶來(lái)了稻子姐姐，有誰(shuí)知道稻子姐姐是我們平時(shí)吃的什么呀？（出示稻子實(shí)物）

　　幼：米飯…

　　師：是的。回答的真好！表?yè)P(yáng)你。

　　師：那你們聽到稻子姐姐在干什么呢？

　　幼：在揮手

　　師：“稻子姐姐，揮呀把手揮…”

　　師：還有沒有小朋友聽到不一樣的地方？

　　幼：梳頭發(fā)…

　　師：哦，梳頭發(fā)，那你有沒有聽到她梳的頭發(fā)是什么顏色的呀？

　　幼：金色的.！

　　師：你聽的真仔細(xì)！咦？那她的頭發(fā)為什么是金色的呀？

　　幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；因?yàn)榍锾斓搅?/p>

　　師：哦，原來(lái)是因?yàn)榍锾斓搅耍?yáng)公公把稻子姐姐的頭發(fā)都曬成了金色，秋風(fēng)吹得稻子姐姐把手揮呀揮~“你看她，梳著金呀金頭發(fā)，結(jié)出串串金穗穗…”師：這個(gè)金穗穗是稻子姐姐的什么呢？

　　幼：果實(shí)，頭發(fā)..

　　師：恩，你們都說的很棒，這些金穗穗呢就是他的果實(shí)，很像金頭發(fā)，所以說稻子姐姐梳著金頭發(fā)。

　　（幼兒提到一句、范唱一句，梳理歌詞）

　　2.第二段范唱第二次，結(jié)合圖譜師：好的，現(xiàn)在我請(qǐng)你們跟我一起念一念第二段的歌詞

　　3.學(xué)唱第二段，加上肢體語(yǔ)言

　　【評(píng)：肢體動(dòng)作別忘了加進(jìn)去，有助于認(rèn)識(shí)歌詞】

　　4.小結(jié)：哦，原來(lái)這第二段里面講的是稻子姐姐在向我們揮手，她呢梳著金頭發(fā)，結(jié)出了一串串的金穗穗。

　　【評(píng)：小結(jié)與小結(jié)之間過渡的不自然；歌詞梳理的不夠清晰；圖譜放置要整齊，一句歌詞至少要3張圖譜。】

　　三．學(xué)習(xí)第三段歌詞

　　1.師：秋天的田野上，還有高粱姐姐在向我們打招呼，我們一起來(lái)聽聽高粱姐姐在干什么？

　�。ㄇ宄谌危�

　　師：高粱姐姐在干什么呢？

　　幼：喜紅了臉；在舞..；

　　師：噢，你們的小耳朵聽得真仔細(xì)！那，你們見過高粱嗎？

　　幼：沒有~

　　師：今天呢張老師把高粱姐姐也請(qǐng)來(lái)了我們教室。

　�。ǔ鍪靖吡唬�

　　師：這就是高粱姐姐，我們爺爺外公喝的白酒就是高粱姐姐經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間發(fā)酵釀制而成的。那你們知道為什么高粱姐姐喜紅了臉嘛？

　　幼：太陽(yáng)曬得；秋風(fēng)吹得；

　　師：?jiǎn)�，小腦袋真聰明，高粱姐姐在秋風(fēng)的吹動(dòng)下、太陽(yáng)公公的照射下逐漸成熟了，所以變成了紅色。

　　師：剛才張老師還聽到一個(gè)好聽的聲音說高粱姐姐在跳舞，是哪位小朋友說的？幼：***

　　師：哦，我們給他鼓鼓掌，他聽得很仔細(xì)。

　　那高粱姐姐她為什么要跳舞呢？

　　幼：因?yàn)樗布t了臉；

　　2.范唱第三段

　　師：當(dāng)我清唱時(shí)，請(qǐng)你們聽聽哪些地方是和第一段、第二段一樣的，哪些是不一樣的？

　�。ㄇ宄�

　　師：第三段里面高粱姐姐在干什么？

　　幼：紅了臉

　　師：她為什么會(huì)紅了臉呢？

　�。ㄒ�?yàn)榍锾斓搅�，高粱成熟了，從青色變成了紅色）

　　幼：桿頭彎下腰

　　師：為什么會(huì)彎下腰呢？

　　幼：秋天果實(shí)成熟；結(jié)了很多果實(shí)，很重，所以彎下腰

　　師：恩，回答的真棒！

　　3.在圖譜的幫助下演唱不一樣的句子

　　【評(píng)：唱之前要說清規(guī)則；配班的伴奏需熟練，主班應(yīng)與配班配合默契】

　　4.看完整圖譜，師生合唱三段歌曲

　�。�1）第一段女生唱主歌部分，男生唱副歌

　�。�2）第二段男生唱主歌部分，女生唱副歌

　�。�3）第三段師生合唱。

學(xué)前班音樂教案11

　　設(shè)計(jì)背景

　　模仿是正處于五六歲的孩子的表現(xiàn)特征�！对谵r(nóng)場(chǎng)里》是一首言簡(jiǎn)意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑，能使幼兒在輕松活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的熏陶。以模仿動(dòng)物的叫聲的教學(xué)情境將歡快的音樂節(jié)奏與游戲巧妙的結(jié)合起來(lái)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試改編歌詞。

　　激發(fā)對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

　　用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)能夠用活潑、詼諧的.情緒演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編歌詞并表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　動(dòng)物圖片，鋼琴。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來(lái)了，正開開心心整整齊齊的飛進(jìn)了一個(gè)熱熱鬧鬧有很多種動(dòng)物的農(nóng)場(chǎng)里（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動(dòng)物音樂會(huì)。

　　師：音樂會(huì)開始前，一起來(lái)跟老師來(lái)唱首動(dòng)聽的歌好不好呢？

　　教師幼兒圍成一圈，手拉手邊走邊唱歌。

　　師：有誰(shuí)記得我們剛才唱的歌里面提到了哪些動(dòng)物？?jī)和杂苫卮稹?/p>

　　二、導(dǎo)入新歌

　　師：小豬小牛小鴨高興的時(shí)候會(huì)怎樣叫？能按節(jié)奏模仿走路和叫聲嗎？

　　請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動(dòng)物的叫聲和走路。

　　師：小朋友們的表演真棒！我們一起來(lái)跟這些小動(dòng)物們講講話，好不好呢

　　老師邊唱邊演示學(xué)動(dòng)物叫聲及走路一遍后，幼兒跟學(xué)。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕，小豬在農(nóng)場(chǎng)嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）

　　請(qǐng)部分幼兒根據(jù)教師手中的動(dòng)物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。

　　師：農(nóng)場(chǎng)里除了以上動(dòng)物還有哪些動(dòng)物呢？他們又是怎么樣的叫呢？

　　生：小狗、小貓、小羊…

　　幼兒演示動(dòng)物叫聲和走路。

　　師：小朋友們能否用老師剛才的歌曲旋律學(xué)著這些動(dòng)物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。

　　今天農(nóng)場(chǎng)里動(dòng)物們的音樂會(huì)可真熱鬧��！而且還有小朋友們能干的表演。

　　三、游戲鞏固

　　將男生分成幾組圍成四個(gè)圈歌唱伴奏，由女孩在小農(nóng)場(chǎng)里扮演不同動(dòng)物。再讓男孩扮演自己喜歡的動(dòng)物，女孩伴唱。表?yè)P(yáng)表現(xiàn)能干的幼兒。

　　師：動(dòng)物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥�，他們都喜歡寬廣無(wú)比，自由自在，魅力清新的大自然，因?yàn)槟抢锊攀撬麄冏顪嘏募�，所以我們要熱愛和保護(hù)每一種動(dòng)物，讓他們成為我們永遠(yuǎn)的好朋友。所以讓這些可愛的而動(dòng)物們回歸到廣闊大自然去吧。

　　教師彈奏音樂并組織動(dòng)物們回歸大自然。

　　教學(xué)反思

　　1、教學(xué)中如果能結(jié)合課件如Flash動(dòng)畫，效果會(huì)更好，還有待提高多媒體信息技術(shù)。

　　2、在開始的節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)中，由于我強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受，班級(jí)人數(shù)較多，表演過程出現(xiàn)一堆擁擠現(xiàn)象，安全問題沒有考慮周全。到后面表演以分組的形式進(jìn)行，表演更整齊更到位，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒學(xué)會(huì)以一個(gè)觀眾身份用眼睛用耳朵去認(rèn)真的看聽的能力。

學(xué)前班音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在會(huì)按節(jié)奏念兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲。

　　2、掌握歌曲弱起拍的特點(diǎn)。

　　3、以解放軍叔叔為榜樣，加強(qiáng)對(duì)幼兒受紀(jì)律訓(xùn)練及堅(jiān)持性的訓(xùn)練。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過歌曲讓幼兒懂得我們要向解放軍叔叔學(xué)什么？

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　弱起拍的把握。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、引題。

　　1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室。要求幼兒學(xué)做解放軍叔叔的神氣、守紀(jì)。

　　二、看課件，學(xué)歌曲。

　　1、分場(chǎng)看。

　　第二場(chǎng)：今天也有一些小朋友來(lái)做解放軍了，我們來(lái)看可那他們是怎么學(xué)的？

　　第三場(chǎng)：他們不僅會(huì)合著音樂，還會(huì)一邊念兒歌一邊合音樂操練呢！我們一起來(lái)看看。

　　第一場(chǎng)：他們還把這首歌編成了歌呢！我們一起來(lái)聽聽。

　　我們也來(lái)學(xué)學(xué)歌曲，等會(huì)兒和他們一起演唱好嗎？

　　2、整體看。

　　幼兒跟著動(dòng)畫唱起來(lái)。

　　第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。

　　可反復(fù)進(jìn)行，可分組表演。

　　三、活動(dòng)結(jié)束，學(xué)做解放軍叔叔出場(chǎng)。

　　四、講評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲非常形象生動(dòng)，很能激發(fā)幼兒的.激情，活動(dòng)效果還是比較滿意的。

　　1、在難點(diǎn)的把握上我抓得較及時(shí)到位。在歌詞教學(xué)中就用游戲的方法滲透弱起拍，為了讓幼兒能理解弱起拍的表現(xiàn)，我用示范的方法和孩子互動(dòng)，孩子馬上明白了，既而互換角色互動(dòng)，為學(xué)唱弱起拍作了充分的準(zhǔn)備。

　　2、演唱風(fēng)格的把握及發(fā)聲方法的引導(dǎo)也比較成功。更好體現(xiàn)進(jìn)行曲的堅(jiān)強(qiáng)有力，我引導(dǎo)幼兒發(fā)聲時(shí)注意口型要圓，聲音要集中并做了示范，通過多次的引導(dǎo)、體驗(yàn)、孩子有了感悟，能表現(xiàn)出歌曲的風(fēng)格。

　　3、幼兒對(duì)解放軍打仗的場(chǎng)面和動(dòng)作比較感興趣，但最容易出現(xiàn)混亂，于是我給孩子一個(gè)敵人的目標(biāo)進(jìn)行攻擊，可以用不同的武器來(lái)攻擊，這下整個(gè)場(chǎng)面好看又有秩序。這個(gè)教材我已經(jīng)無(wú)數(shù)次的上過，但是每次上課時(shí)都會(huì)感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因?yàn)槲颐看蚊鎸?duì)的孩子是不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。

學(xué)前班音樂教案13

目前在我國(guó)大班幼兒園歌唱教學(xué)中，存在著諸如幼兒歌唱大聲化、幼兒歌唱教學(xué)成人化、幼兒歌唱任務(wù)化、幼兒歌唱教學(xué)方法使用程序化等多種問題，這些問題的存在使得幼兒歌唱本應(yīng)抒發(fā)幼兒情感、提高品質(zhì)等功能得不到較好的發(fā)揮，為此筆者結(jié)合自身的幼兒園執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用行動(dòng)研究法創(chuàng)造了一套適合幼兒園大班學(xué)生的歌唱教學(xué)方法。

　　一、行動(dòng)研究法概述

　　本文對(duì)大班幼兒歌唱教學(xué)方法的研究采用了行動(dòng)研究法，這是一種在真實(shí)教育環(huán)境中教育工作者運(yùn)用多種研究方法解決教育實(shí)際問題的研究形式，在本文的研究中，筆者結(jié)合自身實(shí)際的幼兒園執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，通過計(jì)劃、行動(dòng)、結(jié)果以及反思四個(gè)步驟完成大班幼兒歌唱教學(xué)方法的研究。

　　二、研究過程

　　在大班幼兒歌唱教學(xué)方法的具體研究中，我們將這一研究過程分為兩個(gè)階段，其中第一階段主要包括第一活動(dòng)方案的形成、研究以及研究結(jié)果和反思，第二階段則提出了第二活動(dòng)方案，以此進(jìn)行研究與反思。在研究的第一階段中，我們對(duì)大班幼兒歌唱教學(xué)中常見的提問法、范唱法、讀詞法、分句教唱法、跟唱法以及重復(fù)練唱法等進(jìn)行了全面分析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并選擇了具體的兒童歌曲，把幼兒教師普遍運(yùn)用的歌唱教學(xué)方法運(yùn)用到大班的實(shí)踐教學(xué)中。在實(shí)踐教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)范唱法、讀詞法、分句教唱法等歌唱教學(xué)方法并沒有起到活躍課堂的作用，幼兒在壓抑的情緒下被動(dòng)接受具體的教學(xué)，教學(xué)效果自然不盡如人意。在對(duì)這一實(shí)踐研究的反思中，筆者發(fā)現(xiàn)幼兒歌唱興趣不高的原因和采用的歌唱教學(xué)方法有很大的關(guān)系，如何豐富歌唱教學(xué)方法，提高幼兒的歌唱熱情，則是第二階段研究的主要內(nèi)容。

　　在第二階段的研究中，我們需要依據(jù)第一階段研究所得到的結(jié)果，對(duì)幼兒教師選擇何種歌唱教學(xué)方法才能夠較好地完成歌唱教學(xué)工作進(jìn)行具體的研究。在研究過程中，筆者通過收集國(guó)外幼兒的教學(xué)資料，發(fā)現(xiàn)了聽賞教學(xué)法、音樂感覺法、圖譜識(shí)詞法、節(jié)奏說詞法以及輕聲哼唱法等多種優(yōu)秀的幼兒歌唱教學(xué)方法，而后筆者對(duì)這些歌唱教學(xué)方法進(jìn)行了深入了解，并在大班的歌唱教學(xué)中進(jìn)行了實(shí)際應(yīng)用。為了保證這一實(shí)踐音樂教學(xué)的順利進(jìn)行，筆者事先對(duì)相關(guān)教學(xué)應(yīng)用的'PPT、各類服飾、歌曲相關(guān)的舞蹈動(dòng)作編排等進(jìn)行了較為充分的準(zhǔn)備，這些充分的準(zhǔn)備加上這幾種歌唱教學(xué)方法本身的優(yōu)越性，使這次音樂實(shí)踐教學(xué)真正提高了幼兒音樂歌唱興趣，走神、開小差等現(xiàn)象減少，這是音樂實(shí)踐教學(xué)成功的最好體現(xiàn)。結(jié)合實(shí)踐教學(xué)結(jié)果，筆者又提出了這幾種幼兒園歌唱教學(xué)方法的不足，并試著將這些教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行串聯(lián)，最終得出了本文所研究的幼兒園大班學(xué)生的歌唱方法。

　　三、幼兒園大班學(xué)生的歌唱教學(xué)方法

　　筆者結(jié)合中外幼兒園的歌唱教學(xué)方法，提出了包含新歌介紹、整體感受、理解記憶、學(xué)唱新歌、多樣練唱以及自由創(chuàng)作六個(gè)步驟的六步教唱法。其中，新歌介紹環(huán)節(jié)主要負(fù)責(zé)快速引導(dǎo)幼兒進(jìn)入教唱主題，并適度激發(fā)幼兒的學(xué)唱欲望；整體感受環(huán)節(jié)則主要通過教師的示范或音頻與視頻的播放，使幼兒對(duì)將要學(xué)習(xí)的歌曲產(chǎn)生整體感受與興趣，這樣就能夠進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)唱欲望；在理解記憶環(huán)節(jié)，教師應(yīng)根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，靈活應(yīng)用各類教學(xué)方式完成具體的歌曲教學(xué)，這樣就能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒輕松記憶歌詞；在學(xué)唱新歌環(huán)節(jié)，教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，選擇性地應(yīng)用各類教學(xué)方法，使幼兒初步掌握學(xué)習(xí)的歌曲；到了多樣練唱環(huán)節(jié)，教師應(yīng)靈活采用多種方式，在保證幼兒興趣的同時(shí)激發(fā)其練唱欲望，以進(jìn)一步提高幼兒對(duì)歌曲的掌握度；在最后的自由創(chuàng)作中，教師可以要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)歌曲進(jìn)行動(dòng)作、歌詞內(nèi)容、創(chuàng)意繪畫等創(chuàng)作，這樣就可以在保證幼兒歌唱學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促進(jìn)幼兒想象力與創(chuàng)作力的發(fā)展。通過這六個(gè)步驟的歌唱教學(xué)方法，幼兒園大班幼兒的歌唱教學(xué)質(zhì)量就能夠得到根本性的提高。

　　四、結(jié)論

　　筆者結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)提出了六步教唱法，該大班幼兒的歌唱教學(xué)方法能夠在一定程度上推動(dòng)我國(guó)幼兒園大班歌唱教學(xué)方法的創(chuàng)新和發(fā)展，提高幼兒的整體歌唱水平。

學(xué)前班音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的

　　樂趣。教學(xué)設(shè)想：本課以我們愛勞動(dòng)為情景主題，從學(xué)生最熟悉的家庭勞動(dòng)入手，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生……

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時(shí)，能對(duì)歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的表情和動(dòng)作反應(yīng)。

　　3、能夠自信地參與表演活動(dòng)，并扮演其中一個(gè)角色，體驗(yàn)與他人合作表演的樂趣。教學(xué)設(shè)想：

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在活動(dòng)中懂得"什么是勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮，熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)"的人文思想。教學(xué)難點(diǎn)：

　　自信地參與表演活動(dòng)，能愉快地與他人合作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、琴、打擊樂、小房子圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入1、隨著音樂《三個(gè)和尚》律動(dòng)進(jìn)入教室。

　　2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個(gè)和尚干什么？

　　師：兩個(gè)和尚呢？

　　師：三個(gè)和尚呢？

　　師：你們?cè)缸鰝€(gè)勤快人還是懶惰人呢？

　　生：勤快人。

　　師：你們家誰(shuí)是勤快人呀？他是怎樣勤快的？

　　二、體驗(yàn)（課件：丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動(dòng)--"我愛我家"勞動(dòng)。）師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動(dòng)呢？

　　三、表現(xiàn)１、師：人人都夸咱們是個(gè)愛勞動(dòng)的好兒童，你們高興嗎？

　　生：高興。

　　師：能用你的'歌聲來(lái)表達(dá)你高興的心情嗎？

　　２、敲一敲、演一演師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動(dòng)時(shí)高興的心情？

　　生：加上一些表演動(dòng)作。

　　生：加上打擊樂敲一敲。

　　……3、編一編師：你們還能幫大人們做什么事呢？

　　生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……４、教師示范。

　　學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對(duì)歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。

　　例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。

　　爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。師：誰(shuí)來(lái)把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。５、交流匯報(bào)。

　　課堂小結(jié)：

　　布置作業(yè)：

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)反饋：

學(xué)前班音樂教案15

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法，讓幼兒從小正確認(rèn)識(shí)五線譜，也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動(dòng)做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會(huì)違背幼兒的身心發(fā)展需要，變成知識(shí)的灌輸。所以，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，通過給音符寶寶起房子的游戲，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，師幼互動(dòng)，促使幼兒對(duì)五線譜的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音符頭飾。

　　2、五線譜圖示。

　　3、制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周圍。

　　活動(dòng)過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？