幼兒園大班英語教案[共15篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班英語教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班英語教案1

　　一、教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫字母Yy

　　2、掌握單詞

　　二、教學重點與難點

　　1、如何聽、說、讀、寫字母Yy

　　2、如何更好的掌握單詞

　　三、課前準備：

　　VCD機、碟片、字母單詞卡片

　　四、教學過程 1、Words：coat

　　Practice new words one by one.

　　2、（出示字母單詞卡片）Yy coat

　　T—— What’s this in English

　　Ss —— It’s“Y”

　　T—— What is this？

　　Ss ——This is my“coat”.

　　3、T：（板書）big letter‘Y’，small letter‘y’Ss：（書空）Yy

　　4、practice

　　T：Take out your copy book.

　　Ss：Copy the letters and words.

　　5、Assign homework

　　抄寫字母Yy兩行。每個單詞二行

幼兒園大班英語教案2

　　一、教學目標

　　1.使幼兒能掌握字母和單詞的發(fā)音

　　2.能正確理解句型的'含義

　　3.踴躍地參加游戲，大膽大聲的讀出來

　　二、教學重點與難點

　　1.字母及單詞的拼讀與書寫

　　2.句型的含義及運用

　　三、教學內(nèi)容

　　1.字母：Oo Pp

　　2.單詞：daddy（爸爸）mami（媽媽）

　　3.句型：

　　四、教學準備

　　字母卡片、單詞卡片

　　五、教學過程

　　1.復(fù)習單詞及字母：請學生認讀學過的卡片

　　2.學習字母：Oo Pp

　　3.教學游戲：“超級打手”。將字母或單詞寫在黑板上，請2—3名同學到黑板前，背對黑板站好，老師說出一個字母或單詞，小朋友迅速轉(zhuǎn)身。用教棍擊中老師所說的字母，并重復(fù)說出字母。

　　4.學習單詞daddy mami

　　5.教學游戲：“開火車”游戲。老師是火車頭，提問：“what is that? ”小朋友用句型“That is ……”來回答。游戲反復(fù)進行，直至所有的學生都上到火車。

　　6.跟老師讀單詞和字母

　　a）全班學生跟老師讀

　　b）游戲“大小聲”讀

　　c)男女生讀

　　d)個別學生讀

　　六、練習

　　讓學生在練習本上寫字母和單詞。

　　七、作業(yè)

　　每個字母和單詞寫2行。

幼兒園大班英語教案3

　　活動目標

　　1、讓幼兒認識農(nóng)場里的不同小動物。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

　　3、能夠說出幾種動物的名稱。

　　4、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

　　5、在奇妙的游戲中體驗英語學習的樂趣。

　　活動準備

　　1、磁帶、配套光盤

　　2、大蘋果、西瓜、餅干、梨頭飾若干、圖片等。

　　活動過程

　�。ㄒ唬〨reeting：

　　情景表演引出課題。

　�。ǘ�）Story time：

　　1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。

　　2、通過提問的形式回顧知識。

　　3、讓幼兒和小動物游戲來鞏固知識。

　　4、采用游戲來復(fù)習所學，運用機器人的游戲提高了幼兒的學習興趣。

　　5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片復(fù)習鞏固。

　�。ㄈ�）Ending：

　　教師放大屏幕與幼兒一起復(fù)習所學。

　　活動結(jié)束

　　幼兒園大班英語教案3

　　教學目標：

　　1、感受歌曲節(jié)奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，游戲。

　　2、結(jié)合圖片實物了解歌曲中人物的職業(yè)。

　　教學準備：

　　1、圖片：醫(yī)生、護士、警察、司機、廚師

　　2、玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟、玩具箱

　　3、已掌握一些職業(yè)的名稱

　　教學過程：

　　1、師生問候，引出主題，并復(fù)習以前掌握的人物職業(yè)名稱。

　　T：Hello, boys and girls.

　　C：Hello, Jane.

　　T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

　　Gue ! Who are they?

　�。ㄖ鹨怀鍪緢D片，引出新單詞——fireman.）T: what’s her/his job?

　　C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

　　2、發(fā)現(xiàn)新的圖片，接觸新名稱——fireman.

　　由教師的提問：what’s his job?引發(fā)小朋友關(guān)于消防員工作的討論,了解他們的辛苦和勇敢。

　　T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？

　　I can say: oh, he is my best friend.

　　3、結(jié)合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

　　4、Teacher sings a song again.

　　--- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）

　　--- The fireman, the fireman?（手指圖片）

　　--- Do you know the fireman?（向右邊幼兒做出詢問的'表情和動作）

　　--- Oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己）

　　5、根據(jù)歌曲內(nèi)容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Do you know xxx的用法，以及best friend的含義。

　　6、集體演唱歌曲。

　　7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。

　　8、玩游戲：Do you know大家問一個幼兒Do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應(yīng)的玩具聽診器，作看病的動作。

　　教學延伸：

　　布置一個裝扮區(qū)，提供各種職業(yè)的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業(yè)的了解，并用到相應(yīng)的對話。

幼兒園大班英語教案4

　　設(shè)計意圖：

　　糖果是孩子最最喜歡的食品。當孩子和家人走進超市或商店，他們的腳步常常會在琳瑯滿目的糖果鋪前停下，他們的目光常常會被各種各樣的糖果吸引。紅的、黃的、綠的、紫的、咖啡的，各種顏色;圓的、方的、三角的、花形的，各種形狀;還有味道也有甜的、酸的、咸的、清涼的呢。孩子總要讓媽媽買上自己喜歡的糖果。因此在本次活動中，我主要利用幼兒熟悉的生活中買糖的.情節(jié)，幫助幼兒復(fù)習鞏固單詞red green yellow的認識，并嘗試利用Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句與老師交流。游戲的形式，激發(fā)幼兒學英語的興趣，同時也讓孩子在多聽、多做、多說的過程中提高他們的英語能力。

　　活動目標：

　　1、 鞏固對單詞red green yellow的認識與發(fā)音。

　　2、 并嘗試利用Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句與老師交流。

　　3、能愉快參與英語活動。

　　活動準備

　　已學過單詞red green yellow在日常生活中老師與孩子使用過Hello X X.Here you are. That's OK. 等短句

　　每位孩子基本記住自己的英文名字。紅、綠、黃糖果三桶。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　T：Class begins. Good morning, boys and girls……

　　二、基本部分

　　1、復(fù)習游戲：Touch your face

　　2、T：OK.Now,we'll play a game "Touch your face".Are you ready?(Yes.)Let's begin.

　　T：Touch your face(mouth ear hair eye nose)Once again.

　　3、復(fù)習單詞red green yellow

　　A：師出示紅色積木。What colour is it? 依次為綠色、黃色。(個別、集體)

　　B：指認教室中紅黃綠三種顏色。What colour is it?(個別、集體)

　　4、游戲：Buy Candy

　　A:Look,I have some candies. What colour is it? 依次為綠色、紅色、黃色。(個別、集體)

　　B:與配班老師示范游戲。

　　Let me play a game with Miss Wang .

　　P:Hello Miss Wang.

　　W:Hello Miss pang.

　　P:Which one would you like?

　　W:The red one.

　　P:Here you are.

　　W:Thank you.

　　P:Good-bye.

　　W:Bye-bye.

　　C:師幼游戲

　　T：Who wants to try?

　　T：I'd like the yellow one.Now,let's have candies.(師幼分享糖果)There are many teachers in our classroom,let's give them some,yes or no?

　　Mary please.……(個別幼兒送糖給聽課老師。)

　　三、 結(jié)束部分

　　Let's say "Good-bye, teachers."

幼兒園大班英語教案5

　　活動目標： 1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

　　2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like？I like ……）

　　3、培養(yǎng)幼兒對英語游戲的興趣，有集體比賽的榮譽感。

　　活動準備： 1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風貌圖

　　2、幼兒準備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對話能力。

　　3、老師準備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一份），音樂，小紅旗若干。

　　活動過程：一、熱身運動——英語律動歌曲《One，two！Open the door》

　　二、Happy English for a minute（快樂英語一分鐘�。┮�(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據(jù)提問進行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

　　例如：A幼兒問：“How are you？”（你好嗎？）全班幼兒則回答：“Fine，thank you，and you？”（我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）A幼兒問：“I am fine，too！”（我也很好）價值取向：

　　1、鼓勵孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的.提問，激發(fā)孩子的自信和表達欲望，同時加強對個別孩子的指導。

　　三、英語游戲：換位子 1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）師問：“ What do you like？”（你喜歡哪個地方？）生答：“I like bank 、”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

　　2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。

　　四、小火車進城了 1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風貌

　　2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個建筑物面前停下問：“Where will you go？”幼兒回答：“I will go to the ……”

　　價值取向：在輕松的音樂游戲中復(fù)習常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like？I like ……”

　　五、小小競賽場 1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊和藍隊

　　2、規(guī)則：教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片哪一組的人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊補充扣一面）

　　3、幼兒參加游戲比賽，教師個別指導。

　　價值取向：

　　1、大班孩子的競賽心理強，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。

　　2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達到復(fù)習鞏固的明顯效果。同時也加強孩子之間游戲的規(guī)則意識。

幼兒園大班英語教案6

　　教學目標：

　　1、學習單詞chocolate，icecream，eggs，pizza，milk，vegetable，bread，dumpling，shrimp，peanutbutter，potatochip。(選取性)

　　2、溫習已學食品單詞。

　　教學預(yù)備：

　　食品圖片(由孩子現(xiàn)場畫)。錄音機一臺，磁帶1盒。

　　教學過程：

　　1、請孩子把自個兒最喜愛吃的食品畫出來，畫得又好又快的同學作品展出，并導入教學課題。

　　2、啟發(fā)孩子學習單詞。

　　(1)展示孩子畫的食品的圖片，幼兒教師演示讀音，孩子跟讀。

　　(2)幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。

　　(3)幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

　　3、游戲“商店”

　　請幾個孩子扮Cashier，其余孩子扮客戶到商店買食物，孩子先看看，選取自個兒喜愛的東西，接著，到Cashier那兒結(jié)帳，務(wù)必連講3遍食品名字，Cashier也連講3遍。等孩子全部都買到食物后，幼兒教師再讓孩子說一說買食物名字。

　　教學目標：

　　1、學習單詞chocolate，vegetable，bread，hot-dog，noodles。

　　2、初步理解“Doyoulike……”的涵義，會做出肯定或否定回答。

　　3、學習用部分單詞作句型更換練習。

　　教學預(yù)備：

　　食品圖片。錄音機一臺，磁帶1盒。

　　教學過程：

　　1、交流導入。請孩子說一說自個兒喜愛吃啥食品。

　　2、展示圖片。幼兒教師范讀，孩子跟讀。幼兒教師展示圖片，孩子認讀。幼兒教師糾音。幼兒教師讀出單詞，孩子找到圖片。

　　3、學習句型與談話。

　　(1)幼兒教師解說句型，演示讀音，孩子跟讀。

　　(2)播放錄音磁帶，孩子效仿跟讀。

　　4、啟發(fā)孩子開展句型更換練習。隨意展示一張食品圖片，請孩子講出句型。

　　5、游戲：yes or no。

　　把孩子分為3組，依照幼兒教師展示的食品圖片，1組孩子問：Doyoulike……喜愛吃的.孩子站到y(tǒng)es的那一旁，高聲講：yes，Ido。

　　不喜愛吃的孩子站到No的那1組，并高聲講：No，Idon’t。

幼兒園大班英語教案7

　　一．教學目標

　　1、能聽、說、讀、寫字母Tt

　　2、掌握單詞

　　二．教學重點與難點

　　1、如何聽、說、讀、寫字母Tt

　　2、如何更好的掌握單詞

　　三．課前準備：

　　VCD機、碟片、字母單詞卡片

　　四．教學過程

　　1. Words：Uncle Auntie

　　Practice new words one by one.

　　2. (出示字母單詞卡片) Tt Uncle Auntie

　　T—— What’s this in English

　　Ss —— It’s“T”

　　T—— Who is this？

　　Ss ——This is my Uncle.

　　3、 T: (板書) big letter ‘T’, small letter ‘t’ Ss: (書空) Tt

　　4、 practice

　　T: Take out your copy book.

　　Ss: Copy the letters and words.

　　5、Assign homework

　　抄寫字母Tt兩行。每個單詞兩行

幼兒園大班英語教案8

　　一、活動目的:

　　1.引導幼兒在游戲中復(fù)習單詞: bus car train plane boat。

　　2.引導幼兒在游戲中學習使用單詞:by。

　　3.能較好地遵守游戲的各項規(guī)則。

　　二、活動準備:

　　1、 各種交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動物（小兔.小貓.小狗.小羊.小牛）的房子和頭飾。

　　2、 幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的`印象。

　　三、活動過程:

　　(一） Warm up

　　律動:《By bus》

　　師：Let’s go by bus, OK?

　　2. Are you happytoday?

　　師：How do you feel today? Are you happy?Are you sad? /Are you angry?

　�。ǘ�）、想一想

　　1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。

　　問:a、What is it ?

　　b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?

　　引導幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場.碼頭.和飛機場。

　　2.引導幼兒逐一認識小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，

　　問:Whose house is it ?

　　3.引導幼兒觀察掛圖,逐一提問: How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ? <引導幼兒學習用by .="">

　　4.個別提問,引導幼兒邊操作邊表達。

　�。� 三)、玩一玩

　　玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令:By bu y train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。

　　師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)

　　四、幼兒律動出活動室.《Row row row your boat》

　　師：Let’s go by boat, OK?本文由 「 」提供下載

幼兒園大班英語教案9

　　教學名稱：How to make tea

　　教學目標：培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音的興趣和英語活動的興趣，激發(fā)幼兒參與英語活動以及學習英語運用英語的動機。

　　教學重點：

　　1.正確掌握單詞water和tea的音和義。

　　2.正確掌握音標/v/發(fā)音要領(lǐng)，學習并會運用短語Have some water ./Have some tea.

　　教學準備：茶葉 茶壺 水杯 礦泉水瓶 熱水壺 椅子 桌子

　　教學過程：

　　1. 組織教學：Let’s count from one to ten.

　　2. 練習單詞five 的.發(fā)音，講解音標/v/的發(fā)音要領(lǐng)并練習/v/的發(fā)音.

　　3. 學習單詞have，注意幼兒的發(fā)音。

　　4. 情景表演：

　　Mary: It’s fine day , It’s fine day .I’ll visit my friend.

　　Ding-dong, Ding-dong.

　　Alice: Who’s it.

　　Mary: It’s me, It’s me. Mary.

　　Alice: Welcome, welcome. Sit down, please!

　　Would you like to have some tea?

　　Mary: Thank you.

　　Alice: Oh, my god. It’s empty. Mummy is not in.

　　Mary: No problem. I’ll show you how to make tea.

　　5. 通過情景表演引出單詞water和tea的學習。教讀數(shù)遍。

　　6. 演示沖茶過程，鞏固單詞water和tea的學習。

　　7. 請幼兒品嘗沖好的茶，引出短語Have some tea. 的學習。

　　8. 學習并會運用

　　幼兒園大班英語教案:how to make tea

　　短語Have some water ./Have some tea.

　　9. 游戲活動：請幼兒分組沖茶，將沖好的茶請客人品嘗。練習運用短語Have some water ./Have some tea.

　　10. 小結(jié)本次課的學習內(nèi)容。

幼兒園大班英語教案10

　　活動內(nèi)容：

　　1. Zoo Farm

　　2. After you!

　　班級：

　　大三班 人數(shù)：33人

　　時間：

　　課時：30分鐘

　　教師：

　　活動目標：

　　1.理解詞語含義，發(fā)音準確，幼教大班英語教案:動物園。

　　2.喜歡玩游戲，用英語玩角色游戲。

　　準備：圖片、汽車方向盤、售票員。

　　活動過程：

　　一．出示圖片

　　1. T: Morning kids.

　　C: Morning

　　2. T: Today it’s a sunny day?

　　Let’s play together ok?

　　C: Ok!

　　二．老師帶領(lǐng)幼兒一同出去玩。走到圖片A處

　　T: Oh, what’s it?

　　C: panda fox dog……

　　T: 為什么它們都到這里來了，我們應(yīng)該把它們送到哪里呢？

　　C: 動物園，幼兒教案《幼教大班英語教案:動物園》。

　　T: Yes zoo.

　　C: Zoo.

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起Go to the zoo.

　　T: Ok, This is zoo. Go to the zoo.

　　C: Go to the zoo.

　　三．老師和幼兒又來到圖片B處。

　　T: What this?

　　C: pig dog sheep……

　　T: 咱們把它們送到那里去呢？

　　C: Farm!

　　T: Yes, farm.

　　C: Farm.

　　老師帶領(lǐng)幼兒Go to the farm.

　　T: Ok, This is farm. Go to the farm.

　　C: Go to the farm.

　　四．游戲： Bus!

　　T: 我們一起Go to the home!

　　C: Ok!

　　A: After you!

　　B: Thank you.

　　C: After you!

　　D: Thank you.

　　E: ……

　　活動結(jié)束。

　　課后小結(jié)：通過本次活動，我班幼兒基本掌握了：

　　Go to….. Go to the…. After you! 等簡單的對話�；顒舆^程中幼兒對送小動物回家特別感興趣，活動積極性也很高。在最后的Bus!游戲中對幼兒的禮貌用語也進行了培養(yǎng)。以后的活動里我會盡量用日常對話來進行，也能很好的`養(yǎng)成幼兒的語言環(huán)境和英語的對話能力。

幼兒園大班英語教案11

　　活動名稱 Autumns Fruit

　　活動目標

　　1、通過活動復(fù)習五種水果單詞：apple orange pear banana pomelo

　　2、進一步學習句型:I like ……

　　3、鞏固幼兒對秋天幾種水果的認識,培養(yǎng)幼兒對英語活動的興趣,鼓勵幼兒大膽開口表達。

　　活動準備

　　五種水果及其水果卡片若干,籃子一個,小猴手偶一個。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　☆ 結(jié)合室外墻面秋天的主題,在“樹”上貼上各種水果圖片

　　☆ 在活動室地面上畫五個大水果

　　☆ 將實物水果洗凈,在活動室一角布置成水果店

　　活動重難點

　　☆ 注意糾正幼兒單詞的'發(fā)音

　　☆ 引導幼兒用 I like ……表達自己喜歡的水果

　　活動過程

　　一、出示手偶,引入活動。

　　“Good morning,boys and girls.Look!Whos coming?”(幼:小猴)

　　小猴：“我有一片很大的果園，現(xiàn)在果子都成熟了。我想請小朋友們幫忙摘水果。Can you help me?”

　　二、摘水果（帶幼兒到“果園”）

　　1、小朋友摘水果。

　　“Look,There are many fruits.Please pluck them.”

　　2、收水果(one by one)

　　“Now,please give me your fruit.”

　　老師邊收水果邊問：“Whats it?”（幼兒必須說出水果名字老師糾正幼兒發(fā)音）

　　3、小結(jié)：有這么多水果，我們來看看都有些什么？apple……

　　三、Games :I like……

　　“Look! There are many fruits on the floor.what do you like ?”引導幼兒用I like……句型說出自己喜歡的水果單詞。

　　玩法：幼兒找自己喜歡的水果，說出水果的名稱，并說I like ……

　　例：apple apple ,I like apples .說完幼兒跳進水果圖形。

　　四、取水果。

　　“Oh ,Im weary.please have a rest.”與幼兒休息。

　　“水果店主”：“Who wants it ? Who wants it ?……”

　　老師走過去：（示范）“I like apple.”買得一個蘋果。

　　玩法：幼兒必須

　　說出“I like……”，否則買不到水果。

　　五、吃水果。教師個別描述，鼓勵幼兒用“I like……”句型進行交流；活動自然結(jié)束！

幼兒園大班英語教案12

　　教學名稱：UNIT 4 New words & sentences

　　教學目標：學會用英文表達一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能夠表達句型“Time for---”，將所學單詞、句型應(yīng)用于生活中。

　　教學內(nèi)容：

　　Words——breakfast、lunch、dinner.

　　Sentence——Time for---

　　教學準備：時鐘、布（衣服）、骰子。

　　教學過程：

　　Step 1：warm-up

　　Greeting & 《Two little funny birds》

　　T：Good monring，everybody.

　　C：Good monring，teacher.

　　T：Nice to meet you.

　　C：Nice to meet you.

　　T：Can you tell me what day is today?

　　C：It’s Wednesday.

　　T：What’s the weather like today?

　　C：It’s sunny.

　　T：Let’s sing a song,OK?

　　C：OK!

　　T：Two little funny birds,1 2!

　　C：Two little funny birds---.

　　T：You are very good! Let’s praise ourselves. Good job---

　　Step 2：Word Time

　　引入：實物Breakfast：bread&milk Lunch：noodles Dinner：salad

　　T：Now，I’m very full. Are you full?

　　C：Yes! I’m full.

　　T：Ah，bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast.

　　These are noodles! Our lunch.

　　These are salad. It’s has tomatoes, apples.Our dinner. (show cards)

　　Breakfast/ Lunch/ Dinnner.

　　C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.

　　Practise：

　　T：Look at me!

　　C：Look at you!

　　T：This is breakfast/lunch/dinnner. OK! Everybody, read after me!

　　Breakfast/ Lunch/ Dinnner.

　　C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.

　　Game 1 《掀起你的'蓋頭》

　　找一塊布（或衣服），蓋住卡片，將布（或衣服）一點一點往上移，讓孩子們慢慢猜，并說出單詞。當整個卡片都露出來，可以帶讀幾遍。每個單詞都要掀開。這個過程中，由于卡片給與的信息很少，孩子們可能就會將3個單詞都猜出，這樣就一遍一遍的進行了聯(lián)系和鞏固。

　　Game 2 《Who is missing?》

　　三張卡片面朝上，故意用身體擋住卡片，并不時回頭檢查孩子們，悄悄抽走一張卡片，讓大家說出抽走的卡片是什么�？梢苑磸�(fù)進行。

　　T：Breakfast、Lunch、Dinnner，3 cards. (偷偷抽走) Ah！Who is missing?

　　C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.

　　T：Where is it? Where? Where? Ah，here！Yes！Breakfast/ Lunch/ Dinnner.

　　You are so great! Let’s try again. OK?

　　C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner.

　　T：You are so great! Let’s try again. OK?

　　C：OK!

　　Step 3：Sentences Time

　　Show clock to kids. 8:00/11:00/6:00.

　　T：What time is it?

　　C：8點/11點/6點

幼兒園大班英語教案13

　　目標aim：

　　1、describe the parts of the funny face in the game.

　　2、putting and drawing a funny face.

　　3、children feel enjoying in the game.

　　準備preparation：

　　1、blank face cards for every child.

　　2、puppets

　　3、tape recording

　　課程course：

　　第一部分part one：

　　1、daily dialogue: what day is today? what’s weather like today?

　　2、game: “max says”

　　3、chant: bend your knees

　　第二部分part two：

　　1、teacher turn to magician with magical wand. ? abracadabra ten eleven twelve a white face. oh no eyes no nose no mouth no ears. i must change out them. abracadabra,? twelve thirteen fourteen. what’s this?（eyes）？

　　big or small?（big）

　　what color?（red and blue）

　　（long or short?）

　　try to say in one sentence.（yes, they are big red and blue eyes.）

　　to change out others in the same way. put the parts of body together in the magician game. all are three faces.

　　2、teacher lead the children describe the funny face in the game. guessing game: showing the funny face that children have done. teacher imitate magician’s monkey to show how to play. teacher says: “

　　two big blue and green eyes , a big yellow nose, a small mouth. what number is it? number one or number two? （one）

　　who wants to become the monkey to play? （children try, teacher can help them at first.）

　　ok, you are excellent. so let’s do a game to test if you are really capable.

　　3、game: follow me touch your -----. teacher exaggerates the action. and instruct children to by passing the bell.

　　第三部分part three：

　　wonderful, you do your best. so you draw funny faces to send to your parents. you can send to them if they are here, if not you bring home to send to them.

幼兒園大班英語教案14

　　活動目標：

　　1、體驗游戲活動的快樂。

　　2、學會 one two three four five . 聽懂問句“How many …”

　　3、培養(yǎng)樂于大膽參與游戲的行為。

　　活動準備：

　　1、蘋果樹5棵、蘋果15個。

　　2、英文1至5，框框五個、蘋果方塊一個,方塊上有一只老虎。

　　3、請一名教師扮演老虎。

　　活動過程：

　　一、T: Hi Good morning everybody .

　　Look , teacher′s say“morning ”to you teacher′s .

　　手指游戲：

　　one finger one finger turn turn turn turn to a chick, chick chick chick

　　Two finger two finger turn turn turn turn to a bunny jump jump jump

　　three finger three finger turn turn turn turn to a cat miao miao miao

　　four finger four finger turn turn turn turn to a dog roof roof roof

　　five finger five finger turn turn turn turn to a tiger a tiger is coming

　　二、通過蘋果樹和蘋果引出活動。

　　T：Look over here . what can you see . (I see ) Do you like apples ?

　　教師問幼兒，幼兒回答蘋果有多少，并教幼兒讀單詞，并拼讀。

　　T：How many apples . one… Let’s count together .

　　三、游戲 《格子方塊》

　　1、聽音說單詞： 老師做拋方塊的動作，當方塊停止后，寶寶大聲用英文說出方塊上數(shù)字的名稱。

　　T: How many …

　　C: Is number …

　　2、當你看到是方塊上的`數(shù)量是3的時，就要跑到數(shù)字three的框框處，當你看到方塊是老虎的時候馬上跑回座位關(guān)上門。(分組游戲，先請男孩子或女孩子。)

　　T: Oh 3 bunnies , please Go to the number 3 , ok .

　　T: A Tiger is coming , shut the door . ok

　　T: How many …, How many … Let’s count one …

　　T: One… Go go go

　　四、多媒體

　　Let′s watch TV ?

　　Look carefully please .

　　Please Listen and watch .

　　Let′s count …

幼兒園大班英語教案15

　　活動目標

　　1、感受學習英語的樂趣，喜歡學英語。

　　2、初步學會青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的單詞發(fā)音。

　　3、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

　　4、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令，樂于模仿。

　　活動準備

　　(一)物質(zhì)準備

　　(1)幼兒已經(jīng)學會的動物詞卡，以及本次課程要教授的新的動物的詞卡。

　　(2)涉及本次課程內(nèi)容的PPT課件。

　　(3)幼兒已學會的動物手指偶若干。

　　(4)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的頭飾。

　　(5)青蛙(frog)，斑馬(zebra)，鹿(deer)，袋鼠(kangaroo)的玩偶。

　　(二)經(jīng)驗準備

　　(1)幼兒已經(jīng)學會一些動物單詞，例如：dog,giraffe,elephant等。

　　(2)幼兒會玩一些簡單的互動游戲，例如《BumbleBee》,《LondonBridge》等。

　　重點、難點

　　重點：幼兒能夠通過活動初步學會青蛙，斑馬，鹿和袋鼠的單詞的發(fā)音。

　　難點：幼兒能夠?qū)W會發(fā)音，對于音節(jié)較長的單詞(kangaroo)的發(fā)音能夠基本準確，能夠在第一時間反應(yīng)出圖音的對應(yīng)。

　　活動實錄

　　(一)活動結(jié)構(gòu)與目標的關(guān)系

　　在整個活動中，教師通過各種游戲與孩子之間進行互動，讓孩子們在游戲中學習英語單詞，每一個游戲都緊緊的圍繞著本節(jié)課讓幼兒學習的4個單詞進行，孩子在活動中既能夠非常高興的玩兒游戲，也能夠在游戲中學會了4個對他們比較陌生的動物的單詞。

　　(二)活動中哪些環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師對孩子的觀察

　　整個語言活動中，都離不開教師對于幼兒的觀察，教師所進行的每一項進程都應(yīng)該根據(jù)幼兒的反應(yīng)來進行隨機的應(yīng)變。

　　1、例如，在進行單詞第一次認讀的時候，教師要充分注意到每個孩子在讀單詞時候的反應(yīng)，對于幼兒掌握比較不好的動物的單詞多重復(fù)幾次，讓孩子能夠?qū)π聠卧~的第一次認識較深刻，對于孩子可能在之前就有了前認識的單詞就可以快速的略過;

　　2、再如，在進行小動物找家的游戲的時候，在找第一個斑馬動物的時候，有兩個小朋友反應(yīng)都很快的把斑馬的小卡片送到大卡片的下面，有一個小朋友并沒有反應(yīng)過來，在看到這個情況的時候，我又重新的重復(fù)了一次斑馬的讀音，讓孩子們有反應(yīng)的過程，并用眼神提醒了手里拿著斑馬小卡片的小朋友，這時，這個小朋友看到了已經(jīng)“回家”的小斑馬，又聽到了我再一次的發(fā)音，這個時候意識到了自己拿著的卡片就是“zebra”，然后用最快的速度把他手里的卡片放回到了大卡片的下面。

　　3、還有，在進行猜猜我是誰的游戲的時候，在我悄悄的點到張浩然小朋友的時候，發(fā)現(xiàn)他上來以后好像對每個小動物的單詞都不是太熟悉，站在那兒有點不知所措，為了讓游戲能夠順利進行下去，因此我小聲音的詢問了他想說哪個小動物，讓他用手指給我我再小聲音的告訴他，這樣，游戲能夠順利的進行下去，對于他所想認識的單詞他也能夠比較清楚的認識，事實也證明，在之后的游戲中，每當我提到他給我指的動物的時候他總是第一個反應(yīng)出來它的.正確讀音。

　　(三)活動中如何激發(fā)師幼互動，有哪些具體表現(xiàn)

　　1、在活動中，教師運用多次激勵性語言激勵幼兒對于老師問題或者活動的參與。

　　例如，在活動中，當我讓孩子們上前進行游戲的時候，每個小朋友上來進行游戲之后我都會運用不同的方式對其的參與進行鼓勵，比如運用英語兒歌的方式請全班小朋友對其進行贊揚，還運用請小朋友為他鼓掌，或者我用手勢或者語言上的鼓勵進行激勵，孩子在得到了激勵性語言后在之后的活動中更加積極的參與到我的活動中，使整個課堂的氣氛活躍起來。

　　2、在活動中，加入了多個可以讓幼兒能夠親身經(jīng)歷的游戲，讓幼兒自身加入到活動中來，讓老師能夠更清晰的看到每個孩子的掌握情況。

　　這節(jié)課程中，基本上我設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)都是能夠讓孩子們共同參與進來的活動，孩子們通過說，跟讀，接觸，聽，找等各種方式，親身經(jīng)歷到每個環(huán)節(jié)中，盡量讓每個孩子能夠玩一到兩個游戲，讓他們對于這節(jié)課的4個單詞能夠有更深的印象和理解，加深他們的記憶。

　　3、運用孩子們喜歡的游戲的方式，始終貫穿于整個活動，讓孩子們在游戲中學習。

　　整個的活動再設(shè)計的時候，我就先是找到了一些孩子們在平時的上課的時候比較喜歡玩的英語游戲，也是他們掌握的比較好的英語游戲來貫穿整個的游戲，在設(shè)計課程的時候，也是由孩子的興趣點出發(fā)，將課程的新單詞定位到了他們比較感興趣的動物上，加上他們平時比較喜歡玩的幾個游戲，寓教于樂，讓孩子們在玩的同時就學會了本節(jié)課的重點及難點。

　　教學反思

　　1、活動中的優(yōu)點

　　(1)物質(zhì)準備比較豐富，孩子們可以通過看圖像，看卡片，看動物玩偶等多種方式認識這節(jié)課老師所要教的單詞動物，孩子們能夠較直接的認識動物。

　　(2)課程的設(shè)計出于幼兒的興趣點，從孩子們感興趣的動物單詞入手，加上孩子們喜歡玩的游戲，讓孩子們在學習的過程中不枯燥，樂于學習英語。

　　(3)在整個環(huán)節(jié)中，始終讓孩子能夠加入到老師的課程中來，注重與孩子間的互動，使每個孩子能夠接觸到老師的教具。

　　(4)在活動中，我的提問和語言敘述運用的是比較童趣，符合他們年齡的一些言語，讓孩子們聽了比較親切，易懂。

　　2、活動中的不足及分析

　　(1)整個活動沒有設(shè)計在一個比較完整的情境中，每個環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度顯得比較生硬，轉(zhuǎn)折比較大，可能對于孩子來說需要反應(yīng)一段時間才能跟上我的下一個環(huán)節(jié)的活動。

　　3、改進預(yù)想及措施

　　設(shè)計一個情景，老師帶著小朋友到動物園去參觀，看到了一些已經(jīng)認識的小動物，作為對于之前所認識的動物單詞的復(fù)習，再走到另一個區(qū)域，是這節(jié)課要認識的動物，再通過和小動物們玩各種游戲一遍一遍的讓幼兒進行充分的認知，學會4個單詞。

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