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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-06-08 10:19:05 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)信息技術(shù)教案合集【15篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)信息技術(shù)教案合集【15篇】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

  第一課:拼音寫漢字

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)智能abc輸入法的基本使用方法。

  2、能用拼音輸入漢字。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  智能abc輸入法的基本使用方法。

  教學(xué)方法:演示、上機(jī)指導(dǎo)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  我們能用只有拼音的鍵盤輸入漢字嗎?當(dāng)然能,這一節(jié)課我們就學(xué)習(xí)一種漢字的輸入法---智能abc輸入法。

  二、學(xué)習(xí)輸入法。

  首先打開寫字板,也就是打開一張我們寫字的'白紙。輸入xue ma的拼音。

  現(xiàn)在只能輸入拼音,要想輸入漢字就必須告訴計(jì)算機(jī)我要輸入漢字了,怎么告訴計(jì)算機(jī)呢?

  1、選擇輸入法

  師演示:找到右下角e n(xx下是ch),單擊en出現(xiàn)幾個(gè)選項(xiàng),我們把鼠標(biāo)移動(dòng)到智能abc輸入法上并單擊它,這時(shí)會(huì)出現(xiàn) 這樣一個(gè)圖標(biāo),這就說(shuō)明我們已經(jīng)選擇了智能abc輸入法。

  學(xué)生根據(jù)師演示和解說(shuō)一步步選擇智能abc輸入法。

  2、輸入單個(gè)漢字的方法。

  a、輸入拼音xue出現(xiàn)什么,(xue的拼音沒(méi)有出現(xiàn)在白紙上,而是出現(xiàn)在一個(gè)框中,這個(gè)框叫“輸入框”。)

  b.按空格鍵,觀察現(xiàn)象(出的新框叫“選字框”,里邊有很多xue的讀音的字,并且前面都標(biāo)有數(shù)字,)

  c.選所要的字前面的數(shù)字就可以輸入這個(gè)漢字了。

  d.如果所要的字出現(xiàn)在輸入框中時(shí)直接按“空格鍵” 就可以輸入這個(gè)漢字了。

 。◣熛妊菔救缓笞寣W(xué)生跟著做,一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。)

  3、總結(jié)輸入漢字的方法:

  輸入拼音------按空格鍵----根據(jù)選字框提示、選所要的字前面的數(shù)字

  三、學(xué)生自己練習(xí):

  出示:學(xué) 喜 打 五 認(rèn) 漢 小 大 來(lái) 等漢字自己練習(xí)輸入,一個(gè)學(xué)生完成后另一個(gè)學(xué)生輸入。

  四、總結(jié)

小學(xué)信息技術(shù)教案2

  本課是黑教課標(biāo)版的小學(xué)《信息技術(shù)》第三冊(cè)(上)第二課,主要內(nèi)容:

  1、學(xué)生能打開或新建畫圖文件;

  2、根據(jù)需要調(diào)整畫布大;

  3、能用"直線"工具畫出各種直線,結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖;

  4、用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容,為后面的進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫圖各種工具的使用打下良好的基礎(chǔ)。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:學(xué)生能掌握打開畫圖文件、調(diào)整畫布大小等基本操作;能用"直線"工具畫出各種直線,結(jié)合"橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖;用"顏料盒"、"顏色填充"工具涂上顏色。

  過(guò)程與方法:通過(guò)自主探究和討論學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:利用畫圖,培養(yǎng)學(xué)習(xí)電腦的興趣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、鑒賞美的`藝術(shù)情操。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、能運(yùn)用"直線"工具結(jié)合 "橡皮檫"、"放大鏡"等工具能畫出簡(jiǎn)單的線條圖;

  2、能使用"顏料盒"、"顏色填充"工具給圖畫上顏色。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、按住shift畫直線;

  2、填充區(qū)域需封閉。

  教學(xué)過(guò)程

  一、課前準(zhǔn)備

  1、將學(xué)生分為四小組坐好;

  2、準(zhǔn)備好課件、教學(xué)平臺(tái);

  3、組織學(xué)生進(jìn)行課前活動(dòng)(電腦打字、"手指操"),為教學(xué)做好準(zhǔn)備,活躍課堂氣氛,消除學(xué)習(xí)疲勞。

  二、情趣導(dǎo)入

  同學(xué)們好!老師在新課開始前先來(lái)和同學(xué)們分享動(dòng)畫視頻《三只小豬蓋房子》,故事講的是:豬媽 媽有三個(gè)孩子,呼呼蓋的草房被大灰狼吹掉了,嚕嚕蓋的木房子被大灰狼撞壞了,嘟嘟蓋的磚房子非常堅(jiān)固......

  【播放動(dòng)畫】提問(wèn):誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?大灰狼最后怎么了?(學(xué)生觀看完動(dòng)畫并舉手回答)

  我們要向勤奮認(rèn)真的嘟嘟學(xué)習(xí),現(xiàn)在嘟嘟想建一座新房子,你們能用電腦幫它設(shè)計(jì)好嗎?

  我們今天一起用畫圖軟件給嘟嘟設(shè)計(jì)一座新房子吧。

  出示課題:小小設(shè)計(jì)師

  三、新課講授

  1、打開軟件并設(shè)置畫布。

  現(xiàn)在你們來(lái)當(dāng)小老師來(lái)告訴 黎老師怎樣打開畫圖程序。

  步驟:在啟動(dòng)Windows后,單擊"開始"按鈕,鼠標(biāo)指針依次指向"程序"-"附件"-單擊"畫圖"命令。

  畫布太小了,不夠畫,怎么樣設(shè)置好畫布大?

  找到調(diào)整畫布大小的控制點(diǎn),鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)任一點(diǎn),指針變成箭頭形狀,可拖動(dòng)鼠標(biāo)調(diào)整適合的大小。

  2、畫好線條圖。

  老師設(shè)計(jì)了一座新房子,你們認(rèn)真觀察這幅圖有什么線組成?用工具箱中哪種工具比較合適?

  【展示房子圖片】學(xué)生認(rèn)真觀察,思考并回答問(wèn)題。(直線工具)

  步驟:①單擊選擇直線工具;②選擇線型的粗細(xì);③拖動(dòng)鼠標(biāo)畫出房子。

  提問(wèn):按住shift鍵來(lái)畫線,會(huì)有什么效果?學(xué)生觀察老師演示過(guò)程,得出答案。

  學(xué)生練一練,完成任務(wù)一:畫出房子的線條圖。教師巡堂指導(dǎo)。

  3、給房子填充顏色

  房子畫出來(lái)了,怎么給房子涂上自己喜歡的顏色呢?

  步驟:①顏料盒—單擊選擇顏色 (前景色、背景色)

 、趩螕纛伾畛涔ぞ摺獑螕糇箧I上色。

  注意:填充區(qū)域要封閉,沒(méi)有封閉會(huì)有什么情況出現(xiàn)?(放大鏡、橡皮擦)

  學(xué)生練一練,完成任務(wù)二:給房子填充顏色。教師巡堂指導(dǎo)。

  4、自主創(chuàng)意

  請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)和自己創(chuàng)意,把小豬的房子設(shè)計(jì)更漂亮。

  提示:可以建不同形狀的小房子、添加圍欄、圍墻、小草小花等等。

  看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的房子最漂亮?最有創(chuàng)意?請(qǐng)做好的同學(xué)保存好作品,并舉手示意。

  學(xué)生練一練,完成任務(wù)三:自主創(chuàng)意,美化家園。教師巡堂指導(dǎo),提醒學(xué)生保存好作品。

  四、交流評(píng)價(jià)

  同學(xué)完成得很好,我們一起分享一些同學(xué)設(shè)計(jì)的小房子,看看誰(shuí)的房子最有特色?誰(shuí)的房子顏色搭配最美麗?誰(shuí)的房子風(fēng)景最漂亮?(教師利用多媒體教學(xué)系統(tǒng),全班欣賞幾幅有代表的作品,并組織交流評(píng)價(jià))

  五、課堂小結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?學(xué)會(huì)用哪些工具來(lái)繪畫?

  我們一起學(xué)習(xí)了利用畫圖的直線工具來(lái)設(shè)計(jì)房子,并學(xué)會(huì)用填充工具來(lái)給房子上顏色,還進(jìn)行自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)呢。

  希望同學(xué)們多觀察,多發(fā)現(xiàn)生活中的美,成為出色的"小畫家"!

小學(xué)信息技術(shù)教案3

  課型

  新授課

  教學(xué)目標(biāo)

  (思想、知識(shí)、能力)

  1、文件的打開。

  2、學(xué)會(huì)顏料桶的使用。

  3、工具箱、顏料盒的`隱藏與恢復(fù)。

  教學(xué)

  重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生對(duì)圖畫的涂色及工具箱、顏料盒的隱藏與恢復(fù)。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)圖形進(jìn)行填色時(shí),容易忘記圖形是否封閉。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課前準(zhǔn)備好學(xué)生本課應(yīng)完成的作業(yè)一份,以及學(xué)生要用到的素材

  課時(shí)安排

  一課時(shí)

  修改

  記載

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、談話引入:

  平常,我們經(jīng)?吹揭恍┥式k麗的畫面。那么,這些圖畫是怎么涂顏色的呢?我們首先打開保存的文件看看。

  二、打開文件

  進(jìn)入“畫圖”,打開“文件”菜單,選擇打開。

  在對(duì)話框中選擇fangwen.

  單擊對(duì)話框打開按鈕。

  三、顏色的填充

  給fangwen.填上美麗的顏色。

  單擊填充工具,這時(shí)指針變成工具。

  將指針移到顏料盒中,選擇藍(lán)色。

  將指針移到一個(gè)窗子中間單擊,一個(gè)窗口就填好了顏色。

  四、隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

  1、檢查菜單設(shè)置

  2、隱藏工具欄、顏料盒

  3、恢復(fù)顯示工具欄、顏料盒

  五、作業(yè)練習(xí):

  1、涂色

  2、換色

  板書設(shè)計(jì)

  給圖畫涂上美麗的顏色

  打開-----選擇顏色------填充顏色

  隱藏與恢復(fù)工具欄、顏料盒

小學(xué)信息技術(shù)教案4

  一、教材分析

  1、第三冊(cè)第三單元安排了三個(gè)課題,用6課時(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用word的相關(guān)知識(shí)。

  2、這節(jié)課是在學(xué)生已掌握了Word的文字錄入與簡(jiǎn)單修飾的基礎(chǔ)上而設(shè)立的學(xué)習(xí)任務(wù),是Word的一個(gè)基本知識(shí)點(diǎn),教會(huì)學(xué)生在Word中繪制自選圖形和編輯自選圖形的方法。為以后學(xué)習(xí)版報(bào)制作及一些應(yīng)用程序作鋪墊。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自選圖形的繪制、圖形顏色的添加、圖形的旋轉(zhuǎn)、組合等。

  二.教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  掌握在word中插入自選圖形、編輯自選圖形和設(shè)置自選圖形格式、圖形組合的方法。能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí),綜合利用自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)任務(wù),讓學(xué)生親身經(jīng)歷自學(xué)探究、合作交流獲得知識(shí)的過(guò)程,從而獲得學(xué)習(xí)方法和提高技能,并體會(huì)合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)與意義。

  情感與態(tài)度、價(jià)值觀:

  在制作中體會(huì)信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息整理的興趣,提高學(xué)好信息技術(shù)的信心。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):插入和編輯自選圖形。

  難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際調(diào)整自選圖形使之美觀。

  四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

  根據(jù)課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況,主要采用教學(xué)方法如下:

  1、任務(wù)驅(qū)動(dòng):通過(guò)北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫導(dǎo)入,學(xué)生在情景中主動(dòng)接受任務(wù),帶著真實(shí)的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。不斷獲得成功。

  2、直觀演示:圍繞任務(wù),學(xué)生在教師的幫助下進(jìn)行演示,制作過(guò)程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前。使學(xué)生掌握制作方法。

  3、自主嘗試:在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下,學(xué)生進(jìn)行自主探索、合作交流,在嘗試中解決問(wèn)題,達(dá)到成功。完成既定任務(wù)的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立探索、勇于開拓的進(jìn)取精神。

  五、學(xué)生分析

  五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些word軟件使用的方法,但是運(yùn)用word進(jìn)行自選圖形的操作還是第一次。自選圖形在生活中用途廣泛,在學(xué)習(xí)生活中也隨處可見。能運(yùn)用word自選圖形創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案自然也是孩子們的愿望。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的自控能力和組織能力,絕大多數(shù)的學(xué)生會(huì)與他人交流、合作。因此,本課通過(guò)學(xué)生觀察自學(xué)、自主探究、合作交流等方法讓學(xué)生自主探索新知識(shí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  六、教學(xué)媒體與資源選擇

  教學(xué)素材:北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫、PPT課件。

  七、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

  本課教學(xué)流程為:

  創(chuàng)設(shè)情境、明確技能探索交流、學(xué)習(xí)技能探尋規(guī)律、形成技能

  互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

  1、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能:通過(guò)北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫導(dǎo)入新知。

  2、探索交流、學(xué)習(xí)技能:通過(guò)多種教學(xué)方法的交融,使學(xué)生通過(guò)自己的努力,學(xué)會(huì)新知。

  3、探尋規(guī)律、形成技能:師生共同回顧學(xué)習(xí)過(guò)程,總結(jié)全課自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)到的知識(shí)。

  4、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能:通過(guò)完成任務(wù),進(jìn)一步使學(xué)生掌握方法,熟練應(yīng)用。

  5、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能:激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)生的熱情。

  一、創(chuàng)設(shè)情境、明確技能

  1、情境導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,看到這幅圖,你知道這是什么活動(dòng)的宣傳畫嗎?(出示北京鳥巢參與熄燈活動(dòng)的宣傳畫)

  生:熄燈一小時(shí)活動(dòng)。

  師:對(duì),3月27日晚8:30分至9:30,全世界在那一刻統(tǒng)一行動(dòng):熄燈一小時(shí)?葱▲B都在夸我們呢!

  2、明確技能

  師:這幅宣傳畫,我們可以用Word中“自選圖形”工具來(lái)完成的。今天我們一起用Word中“自選圖形”工具來(lái)創(chuàng)作簡(jiǎn)單、美觀的圖案。

  二、探索交流、學(xué)習(xí)技能

 。ㄒ唬W(xué)習(xí)插入自選圖形

  1、教師出示任務(wù)一:請(qǐng)給小鳥說(shuō)話填加標(biāo)注。

  2、學(xué)習(xí)插入自選圖形

  師:小鳥說(shuō)話的橢圓形標(biāo)注是用Word中“自選圖形”工具來(lái)完成的。

  師:如何在Word中找到自選圖形呢?這些圖形工具怎樣使用?下面咱們來(lái)個(gè)“尋寶大賽”!只要是敢于大膽實(shí)踐的同學(xué),相信你肯定能很快學(xué)會(huì)使用他。請(qǐng)嘗試過(guò)程中參照教材中63頁(yè)內(nèi)容:

  生:自己迫不及待地動(dòng)手操作。

  師:哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的?

  生1:“插入”—“圖片”—“自選圖形”。

  生2:在繪圖工具欄上直接能找到自選圖形。

  師:如果繪圖工具欄關(guān)閉了怎樣打開?

  生3:可以通過(guò)“視圖”菜單——“工具欄”——“繪圖”打開。

  師:你怎么知道的?

  生:老師,你以前教過(guò)打開和關(guān)閉常用工具欄和格式工具欄,我試著做了一下就是這樣的。

  師:咱們班的同學(xué)就是聰明,還會(huì)學(xué)以致用,點(diǎn)子還很多呢,真是太棒了!

  師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些工具怎樣使用?

  生:邊演示邊講解。

  師板書:插入→圖片→自選圖形

  3、教師點(diǎn)拔小結(jié)師指導(dǎo)評(píng)價(jià):

  師:這位同學(xué)做的好嗎?

  師:老師想獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小星星,哪位同學(xué)能幫助老師做出一顆小星星!

 。ǘW(xué)習(xí)設(shè)置填充效果

  1、教師出示任務(wù)二:請(qǐng)給自己一枚金光閃閃的星星。

  師:如果是金光閃閃的星星就更漂亮了,請(qǐng)大家看大屏幕。

  2、師演示,板書:選中自選圖形→右擊→設(shè)置自選圖形格式→“填充”

  3、小組嘗試探究:

  師:下面我們就給完成任務(wù)的同學(xué)畫金光閃閃的星星,要求以小組為單位,在畫的過(guò)程中想一下,如何回答屏幕上的這幾個(gè)問(wèn)題。

  A用什么方法將五角星畫規(guī)則?(Shift鍵輔助)

  B如何改變自選圖形的大小、位置?

  C如何為圖形添加顏色?

  D如何刪除不需要的圖形?

  E如何進(jìn)行五角星的旋轉(zhuǎn)?

  學(xué)生自主嘗試。

  4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

  師:請(qǐng)完成任務(wù)的小組內(nèi)為自己畫上小紅旗。(生操作,師巡視指導(dǎo)解決問(wèn)題。)

 。ㄈW(xué)習(xí)在自選圖形中添加文字

  1、出示任務(wù)三:請(qǐng)?jiān)谛〖t旗上添上文字“加油”,為我們自己鼓勁,你自己嘗試做一做。

  2、學(xué)生自主探究添加文字的方法。

  3、學(xué)生匯報(bào)演示。

  師板書:選中自選圖形→右擊→添加文字

  4、教師引導(dǎo)小結(jié),指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)

  三、探尋規(guī)律、形成技能

  師:剛才大家做的.很不錯(cuò),動(dòng)手操作能力都很強(qiáng),要是大家能把剛才的操作用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái),那就更好了。下面老師就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍〗Y(jié)繪制圖形、填充顏色、圖形旋轉(zhuǎn)與組合的方法。

  生:每小組代表發(fā)言。(增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力)。

  《低碳行動(dòng),從我做起》在學(xué)生的回答中教師逐步進(jìn)行知識(shí)的拓展。

  四、互動(dòng)練習(xí)、鞏固技能

  1、出示任務(wù)四:設(shè)計(jì)熄燈一小時(shí)活動(dòng)的宣傳畫。

  師:通過(guò)以上的學(xué)習(xí),同學(xué)們做得都很好,下面,我們?yōu)橄粢恍r(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)制作宣傳畫好嗎?

  2、課件出示幾個(gè)圖例。

  熄燈一小時(shí)

  3、宣布比賽規(guī)則:要求同學(xué)們獨(dú)立完成本次任務(wù),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品?凑l(shuí)的作品最完美,最規(guī)范。

  4、學(xué)生自主操作,時(shí)間五分鐘。

  5、指導(dǎo)評(píng)價(jià):小組用自選圖形笑臉進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五、綜合運(yùn)用、發(fā)展技能

  1、出示任務(wù)五:設(shè)計(jì)低碳生活宣傳畫,向全校師生宣傳。

  師:同學(xué)們,參與“地球一小時(shí)”活動(dòng),就是低碳減排活動(dòng),其實(shí)低碳生活非常簡(jiǎn)單,如果你注意做以下事項(xiàng),你就是個(gè)一名合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

  出示幻燈片

  出示幻燈片,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。

  ●拒絕塑料袋

  ●巧用廢舊品

  ●遠(yuǎn)離一次性

  ●提倡水循環(huán)

  ●出行少開車

  ●用電節(jié)約化

  ●植物常點(diǎn)綴提倡水循環(huán)出行少開車爭(zhēng)做志愿者

  ●爭(zhēng)做志愿者

  師:通請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才所學(xué)到的知識(shí),發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)自己低碳生活宣傳畫,為環(huán)保出一份力。

  2、出示宣傳畫設(shè)計(jì)要求:

  (1)、設(shè)計(jì)上明確的主題

  (2)、設(shè)計(jì)獨(dú)特,圖案新穎、別致

 。3)、顏色搭配協(xié)調(diào)

  3、學(xué)生自主操作

  4、班級(jí)中展示評(píng)價(jià)

  5、歸納總結(jié):

  師:學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),談自己的收獲,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。

  八、教學(xué)反思

  美國(guó)學(xué)者波斯納認(rèn)為,沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能形成膚淺的知識(shí)。只有經(jīng)過(guò)反思,教師的經(jīng)驗(yàn)方能上升到一定的高度,對(duì)后繼行為產(chǎn)生影響,他提出了教師的成長(zhǎng)公式:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思

  對(duì)于《低碳生活,從我做起》這課,我按照課程改革倡導(dǎo)的教學(xué)理念,結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行了教學(xué),收到了良好的效果,通過(guò)反思,我認(rèn)為成功之處如下:

  1、情景導(dǎo)入,貼近生活

  課堂教學(xué)貴在氛圍,而好氛圍的形成要教師付出一萬(wàn)份的努力。我的感悟:“一節(jié)課、一場(chǎng)戲、一份心”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想,通過(guò)意義建構(gòu),學(xué)生的技能不斷加強(qiáng),實(shí)效性強(qiáng)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn),與當(dāng)前的時(shí)代背景聯(lián)系起來(lái),學(xué)生很快的融入到課堂中來(lái)。

  2、探究合作,解決問(wèn)題

  處理知識(shí)點(diǎn)時(shí),老師大膽放手,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究運(yùn)用自選圖形的整個(gè)過(guò)程,在學(xué)習(xí)插入自選圖形時(shí),以學(xué)生看書自學(xué)為主;在處理為自選圖形填充顏色、在自選圖形中添加文字時(shí),采用教師引導(dǎo)、小組合作、學(xué)生自主探索等多種方法,達(dá)到“教師教”是為了“不教”的目的。整堂課尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

  3、開放任務(wù),培養(yǎng)能力

  教學(xué)不能局限于一節(jié)課,局限于一時(shí),必須著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,以更高、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)處理教材,實(shí)現(xiàn)課程的拓展延伸。在綜合運(yùn)用、發(fā)展技能這一環(huán)節(jié),開放任務(wù),制作宣傳低碳生活宣傳畫,讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感悟知識(shí),發(fā)現(xiàn)知識(shí),形成技能,培養(yǎng)能力。學(xué)生由“必然王國(guó)的跋涉與歷練”,到達(dá)了“自由王國(guó)的馳騁與翱翔”的境界。

小學(xué)信息技術(shù)教案5

  教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生更充分地了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)內(nèi)容:觀看“神奇的信息世界”光碟

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、調(diào)試每臺(tái)計(jì)算機(jī) 2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制3、由各組組長(zhǎng)帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室

  教學(xué)過(guò)程:

  一、新授

  師:這節(jié)課,大家來(lái)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)在生活中的應(yīng)用。你注意到了嗎?我們生活在一個(gè)神奇的信息世界中,F(xiàn)在讓我們一起進(jìn)入神奇的`世界,好嗎?

  生:好!

  師:?jiǎn)?dòng)“神奇的信息世界”。

  (讓學(xué)生來(lái)觀看,老師邊解說(shuō))

  師:觀看影片后,同學(xué)們有什么感想嗎?

  (讓學(xué)生來(lái)講一講自己的想法。)

  二、這里有一些例子都說(shuō)明計(jì)算機(jī)在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)揮了巨大的作用。請(qǐng)大家填一填:下列圖中計(jì)算機(jī)在做什么?

  三、想一想

  1、你在什么地方見過(guò)計(jì)算機(jī)?

  2、你認(rèn)為計(jì)算機(jī)還能做些什么事?

小學(xué)信息技術(shù)教案6

  一、教材分析

  本課是在第10課的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫,這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷;另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)性和技能目標(biāo)

  了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理,理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。

  2、過(guò)程和方法目標(biāo)

  (1)學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器;

 。2)學(xué)會(huì)在編寫程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu);

  (3)能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。

  3、情感性目標(biāo)

  讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì),提高學(xué)生相互交流的能力,

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)碰撞傳感器的'安裝與使用;

 。2)編寫含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。

  2、教學(xué)重點(diǎn)

  (1)編寫有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序;

  (2)如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  與碰撞傳感器有關(guān)的視頻。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。

  屏幕展示游樂(lè)園里的碰碰車碰撞情境,以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。

  教師:為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢?今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)原理。

  2、分析、安裝碰撞傳感器原理。

  教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人,并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理,使用注意事項(xiàng)。

  教師演示如何安裝碰撞傳感器。

  學(xué)生分組安裝,教師指導(dǎo)幫助。

  教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。

  3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。

  思考:看書P74流程圖,思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦?

  學(xué)生分析,交流匯報(bào)。

  教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置,完成后演示機(jī)器人碰撞行走(如果不行,試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。)。

  教師演示正確的設(shè)置方法,并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正,說(shuō)明原因。

  學(xué)生分組合作,教師指導(dǎo)幫助。(提醒學(xué)生安裝的接口號(hào))

  小組表演,大家點(diǎn)評(píng)。

  4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。

  請(qǐng)同學(xué)們完成書中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。

  5、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié),并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲,回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。

小學(xué)信息技術(shù)教案7

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生真正掌握并靈活運(yùn)用自選圖形中的多種工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),幫助孩子們更好地體驗(yàn)情緒與表情的變化,獲得更豐富的情感體驗(yàn)。

  【教學(xué)重點(diǎn)

  利用自選圖形中的各種工具進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。

  【教學(xué)難點(diǎn)

  利用自選圖形進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。自主分工合作、團(tuán)結(jié)協(xié)助。

  【教學(xué)過(guò)程

  一、自由組圖,練習(xí)導(dǎo)入(5分鐘)

  我們已經(jīng)學(xué)過(guò)ppt中的自選圖形,是嗎?如果現(xiàn)在請(qǐng)你用自選圖形中的兩條直線,兩個(gè)三角形和兩個(gè)圓(是圓,不是橢圓),圖形大小不限,你能拼出什么圖形來(lái)。

  余老師有個(gè)擔(dān)心,圓是怎么畫的,能解決嗎?請(qǐng)大家打開ppt并在里面嘗試。

  學(xué)生說(shuō),并操作練習(xí)。

  教師展示部分已經(jīng)做好的學(xué)生作品和教師準(zhǔn)備作品(2~3個(gè))。

  二、點(diǎn)評(píng)作品,繪畫表情(10分鐘)

  很高興同學(xué)們的練習(xí)作品完成的不錯(cuò),關(guān)鍵是大家都動(dòng)腦筋了。余老師高興的心情寫在哪兒了?對(duì)了,臉上,人臉上的表情常常是心情的晴雨表。根據(jù)專家研究,很多資料顯示,人的臉部有著7000多種表情,7000多種,這是多么驚人的數(shù)字呀!今天我們就來(lái)試試在powerpoint中用自選圖形來(lái)畫人臉的表情。

  1.自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

 。1)接下來(lái),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘菔疚母逯挟嫵鲇嗬蠋煾吲d的心情。你們用演示文稿中的什么工具呢?(齊答:自選圖形)

 。2)我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到這來(lái)操作,有沒(méi)有自告奮勇的?真不錯(cuò),能在這么多人面前亮相,有魄力。

  2.變化創(chuàng)造

  哦,有一個(gè)同學(xué)開小差了,余老師很生氣,哪位同學(xué)能用最快的速度把這張笑臉變成一張生氣的臉呢?經(jīng)過(guò)你的提醒,他又回到我們中間來(lái)了。

  同樣一張臉,因?yàn)槟樞筒煌,尤其因(yàn)槊济、嘴形不同而有了不同的表情變化,哪個(gè)同學(xué)能簡(jiǎn)單說(shuō)一下xx同學(xué)操作的知識(shí)要領(lǐng)。(改變形狀或旋轉(zhuǎn)圖形)

  其實(shí)我們只要使用旋轉(zhuǎn)、移動(dòng),改變眉毛的形狀、嘴巴的形狀,就可以使剛才的表情產(chǎn)生萬(wàn)千變化。

 。3)說(shuō)說(shuō)你剛才畫的是什么表情?能說(shuō)說(shuō)他為什么有這樣的表情嗎?(學(xué)生根據(jù)作品說(shuō)話)(2~3人)

  看著同學(xué)們快樂(lè)的小臉蛋,我想起一個(gè)小故事,故事說(shuō)如果你開心快樂(lè)迎接每一天,你的快樂(lè)會(huì)感染你周圍的人,快樂(lè)可以copy,快樂(lè)是加法,我快樂(lè),你們快樂(lè)嗎?(用ctrl拖動(dòng)快速?gòu)?fù)制)

  三、創(chuàng)作、交流

  現(xiàn)在,同學(xué)們能用復(fù)制、粘貼、自由旋轉(zhuǎn)圖形的方法,用簡(jiǎn)單的圖形把表情表現(xiàn)得活靈活現(xiàn),那我們進(jìn)行──創(chuàng)意大比拼,看誰(shuí)最厲害。

  1.創(chuàng)意大比拼之一──成語(yǔ)配畫。請(qǐng)根據(jù)成語(yǔ)的意思,把表情畫出來(lái)。(一個(gè)成語(yǔ)1分鐘左右)

  2、創(chuàng)意大比拼之二──表情故事。每一種表情后面都有一個(gè)小故事,把多個(gè)表情組合起來(lái),不就是一個(gè)精彩的故事嗎?先請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞一個(gè)作品。

  根據(jù)剛才成語(yǔ)創(chuàng)作的多幅表情,發(fā)揮你的想象力,并根據(jù)這些表情來(lái)編個(gè)小故事,說(shuō)給同學(xué)們聽一聽!最后我們要把小故事講給教室里面的所有人聽。(至少10分鐘)

  學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

  作品的`展示與交流。

  四、展示作品

  現(xiàn)在,讓我們來(lái)看看同學(xué)們的作品,聽聽同學(xué)們自己編的小故事。(注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言)切換給“學(xué)生廣播”。(5分鐘)

  結(jié)束語(yǔ):今天,同學(xué)們都成為了畫表情的高手,各種各樣的表情真是有趣兒!愿同學(xué)們的臉上永遠(yuǎn)洋溢著微笑,永遠(yuǎn)都是開心的表情!下課。

  【教學(xué)反思

  主要特色與創(chuàng)新之處:

  1.自編教材的趣味性。執(zhí)教者依據(jù)學(xué)生學(xué)情及心理特征,針對(duì)教材的知識(shí),以學(xué)生感興趣的“畫表情”為主題,融美術(shù)、語(yǔ)文及思想人文關(guān)懷于一體,自創(chuàng)了綜合性較強(qiáng)的內(nèi)容,設(shè)計(jì)了這一堂自選圖形學(xué)習(xí)課,非常具有趣味性。

  2.知識(shí)運(yùn)用的綜合性。本課融入了信息技術(shù)學(xué)科的綜合技能,美術(shù)學(xué)科的版面設(shè)計(jì)知識(shí)及語(yǔ)文學(xué)科的成語(yǔ)知識(shí)。

  3.學(xué)習(xí)方式的自主性。整堂課的知識(shí)完全是在學(xué)生自主嘗試、合作交流的自主學(xué)習(xí)環(huán)境中自主生成,教師只是在過(guò)程中作適時(shí)的引導(dǎo)。尤其是自選圖形的發(fā)現(xiàn)和基本應(yīng)用,都是學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的。

  4.情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)的交融性。在教學(xué)過(guò)程中,注意了情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。在拋出任務(wù)時(shí),創(chuàng)設(shè)了適當(dāng)?shù)那榫,讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感的傳遞、遷移和融合。存在的問(wèn)題與不足:本課的教學(xué)中也有一些遺憾,一是時(shí)間安排部分合理,前面任意組圖和繪畫表情環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng),還有成語(yǔ)配畫環(huán)節(jié)成語(yǔ)5個(gè),就用了5分鐘左右,最后一個(gè)難點(diǎn)環(huán)節(jié)──表情故事就不能在課堂上完成了,很可惜;二是小組的合作效率有待提高,分組方式有待探討改進(jìn)。

小學(xué)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中;

  2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;

  3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。

  4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁(yè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課

  電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的'殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)常可以看到被人們隨手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們開展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)?

  學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。

  二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)

  1、根據(jù)P47,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖

  2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖

  三、網(wǎng)上收集信息

  1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。

  2、共享收集的資源。

  四、交流:

  今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題

  師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?

 。▽W(xué)生展示)

  師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。

  二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)

  1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。

  2、修飾網(wǎng)頁(yè)

  A.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè);

  單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個(gè)樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。

  B.設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色

  C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)

  3、倮存網(wǎng)頁(yè)

  四、欣賞作品,評(píng)價(jià)提高

  五、交流:

  說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。

小學(xué)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):知道屏幕保護(hù)的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù);學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝;學(xué)會(huì)用屏保專家通過(guò)添加文本、圖片、聲音,學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。

  3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂(lè)趣

  教學(xué)重點(diǎn):用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)

  課時(shí)安排:1課時(shí)

  教學(xué)安排:

  一、激趣引入:

  1、(創(chuàng)設(shè)情境:電腦顯示屏保畫面)

  啊呀,怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈,大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來(lái)移去的東西。空l(shuí)能告訴我,這是什么東西?

  我們的電腦里為什么要有屏保?

  哦,這么說(shuō)來(lái),屏幕保護(hù),好東西呀!

  2、我這里就有好幾個(gè)屏保,我們來(lái)欣賞一下,看清了,它們由哪些元素組成的?(播放屏保)(圖片,聲音,過(guò)渡效果)

  3、知道是誰(shuí)做的嗎?

  4、知道用什么軟件做的嗎?(屏保專家。)

  二、認(rèn)識(shí)屏保專家:

  1、你們想不想親手做一個(gè)可愛的屏保?……

  那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧。

  2、你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)В瑒?dòng)手研究研究,看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>

 。▽W(xué)生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)

  3、現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我,你看到了什么?(學(xué)生說(shuō),老師***作,不時(shí)進(jìn)行提問(wèn))

  ⑴首先是一個(gè)基本設(shè)置頁(yè)面,在這里可以為我們的屏保作品打上名字,還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。

 、泣c(diǎn)擊下一步,出現(xiàn)了圖片頁(yè)面,在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加,選擇桌面,這里有屏保素材文件夾,選擇一個(gè)圖片,單擊打開,有了,再點(diǎn)添加,再選一個(gè),難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次?

 、屈c(diǎn)擊下一步,圖片設(shè)置頁(yè)面,這里好像有三樣設(shè)置吧?

  一個(gè)小鐘,看看它是干什么的?哦,可以設(shè)置圖片停留的時(shí)間。

  特效,可以更改兩張圖片之間的轉(zhuǎn)換效果,

  位置和次序:

 、纫魳(lè):和圖片應(yīng)該是一樣的吧

  ⑸版權(quán)與保護(hù):我認(rèn)為沒(méi)有必要填,做這么一個(gè)小小的東西還要填什么版權(quán),下一步。

 、式K于看到完成兩個(gè)字了,也看到結(jié)束按鈕了。點(diǎn)結(jié)束,完成。

  還有什么不懂的嗎?……

  那我們就開始做吧!

  三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)

  教師巡回指導(dǎo)。

  做好的同學(xué),可以欣賞一下自己的`勞動(dòng)成果。假如有覺(jué)得不滿意的地方,你可以研究研究,哪些是我們的修改工具。

  四、安裝屏保,

  我們做這個(gè)屏保,就是為了安裝使用,利用它保護(hù)屏幕,美化屏幕,我們得把它安裝起來(lái)。知道怎么安裝嗎?

  哪個(gè)按鈕能安裝呢?試一試

  那把它安裝起來(lái)啊!

  五、制作、修改屏保:

  1、大家對(duì)自己的作品滿意嗎?

  我也覺(jué)得很好,大家做得不錯(cuò),(點(diǎn)評(píng)一兩個(gè))但是有一點(diǎn)美中不足,每個(gè)人的素材都是一樣的。

  想不想給我們的屏保修改一下,改出我們自己的個(gè)性,展現(xiàn)出我們的愛好,改成與眾不同的效果。

  2、試一試,哪些按鈕可以用,它們是怎么用的?

  3、交流工具的使用方法

  六、作品交流評(píng)價(jià)

小學(xué)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  本課活動(dòng)為整理禮貌用語(yǔ),要求學(xué)生使用計(jì)算機(jī)將生活中常用的禮貌用語(yǔ)整理到“記事本”中。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生在練習(xí)了英文輸入的基礎(chǔ)上,掌握“智能abc”輸入法,學(xué)會(huì)中文輸入。同時(shí)也通過(guò)整理禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1.關(guān)于活動(dòng)主題

  本課活動(dòng)與學(xué)生日常生活息息相關(guān),可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,從而保證學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中真正學(xué)到知識(shí),掌握技能,也使學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)掌握漢字輸入法的同時(shí),培養(yǎng)講文明、講禮貌的`好習(xí)慣。

  教材開篇給出一組日常禮貌用語(yǔ),教師可以讓學(xué)生在“記事本”中直接輸入,也可以引導(dǎo)學(xué)生一起交流自己所知道的禮貌用語(yǔ),然后匯集整理,這樣更能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、信息整理能力。

  2.整理禮貌用語(yǔ)

  使用“智能abc輸入法”進(jìn)行中文輸入比較符合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),便于學(xué)生更快掌握漢字輸入。(詳細(xì)見相關(guān)資料)

  關(guān)于“選擇中文輸入法”,教材介紹了利用快捷鍵或單擊圖標(biāo)兩種方法。中文輸入法有多種,但選擇方法是相似的。同時(shí)要向?qū)W生說(shuō)明,每一種輸入法都有它相應(yīng)的按鈕圖形。

  中文標(biāo)點(diǎn)的輸入有一定的難度,因?yàn)殒I盤上顯示的都是英文標(biāo)點(diǎn),而且有的中文標(biāo)點(diǎn)在鍵盤上還沒(méi)有相似的符號(hào)(比如中文的頓號(hào)),因此,學(xué)生在初學(xué)階段需要記憶一些中文標(biāo)點(diǎn)的鍵位。在輸入時(shí),很關(guān)鍵的一步是就要保證按鈕變成(標(biāo)志是空心的句號(hào)和逗號(hào))。教師可以引導(dǎo)學(xué)生切換到智能abc輸入法,在輸入法圖標(biāo)的各種狀態(tài)下輸入標(biāo)點(diǎn)。

  教師還要提醒學(xué)生注意不要把鍵盤設(shè)置為大寫狀態(tài),因?yàn)闈h字的輸入法是在小寫狀態(tài)下輸入的。

  中文輸入法有很多種,教師可以根據(jù)課時(shí)安排,適當(dāng)介紹其他使用比較普遍的輸入法,如五筆字型輸入法、微軟拼音輸入法、紫光拼音輸入法等,引導(dǎo)學(xué)生課后嘗試,從而擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,選擇適合自己的輸入法。

  3.文件命名

  本課教材第一次提出給文件用漢字命名,教師建議學(xué)生最好為文件命名為與內(nèi)容相關(guān)的名字,便于以后查找。

  4.有關(guān)交流

  教師引導(dǎo)學(xué)生談出自己在輸入漢字時(shí)的體會(huì),不必要求全面,只要是自己的親身感受即可。在這一過(guò)程中,教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,學(xué)生應(yīng)認(rèn)真聽取別人的體會(huì),積極吸取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以提高自己的技能。

小學(xué)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  初步了解什么是站。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會(huì)規(guī)劃站和理素材。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)搜集和昆蟲相關(guān)素材的研究性活動(dòng),培養(yǎng)熱愛大自然的。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的.方法;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、出示多姿多彩的昆蟲圖片。

  2、問(wèn)題:如何共享這些資源?

  3、引出制作成站。

  自主探究

  交流分享

  一、 了解站的基本元素:

  1、上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

  2、生分析站的基本元素,師歸納。

  二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料:

  1、任務(wù):我的電腦F盤中新建文件夾,命名為班級(jí)名,然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲站”和“昆蟲素材”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn):

  1、任務(wù):新建站點(diǎn)“昆蟲記(班級(jí)號(hào))到自己的文件夾內(nèi)”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾:

  1、任務(wù):站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾,重命名為“images”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問(wèn)題。

  2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。

  3、小組解決。

  4、小組匯報(bào)。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)

  建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

  2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。

  3、全班展示。

  4、師生。

  梳理

  拓展延伸

  1、生說(shuō)所學(xué)知識(shí)。

  2、出示精美頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

小學(xué)信息技術(shù)教案12

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出任務(wù)欄的組成部分,并熟練操作任務(wù)欄的切換和組合功能。

  2.通過(guò)觀察小組合作、自主探究等過(guò)程,提高觀察能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),體會(huì)計(jì)算機(jī)給學(xué)習(xí)生活帶來(lái)的便捷。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):“任務(wù)欄”的組成、任務(wù)欄的切換及組合功能。

  難點(diǎn):“任務(wù)欄”中各組成部分的應(yīng)用。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入新課

  教師提問(wèn)學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的Windows XP操作系統(tǒng)桌面組成的部分有哪些?學(xué)生回答出圖標(biāo)、背景、語(yǔ)言欄、任務(wù)欄。在Windows XP操作系統(tǒng)有一個(gè)“多任務(wù)”本領(lǐng),它能夠同時(shí)運(yùn)行很多程序,并且這些程序都互不影響。以問(wèn)題“你們知道Windows XP操作系統(tǒng)是怎么管理這些任務(wù)的呢?”跟新課建立聯(lián)系,引起學(xué)生興趣,進(jìn)入本節(jié)課的新課學(xué)習(xí)。

  (二)新課講授

  1.“任務(wù)欄”的組成

  教師組織學(xué)生自主啟動(dòng)計(jì)算機(jī),然后指出任務(wù)欄位于“桌面”的最下方。接著組織學(xué)生以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,觀察并討論“任務(wù)欄”都有哪些部分組成?討論結(jié)束以后,請(qǐng)小組代表分享討論結(jié)果。(在“任務(wù)欄”最左下方有一個(gè)“開始”的按鈕,從“開始”按鈕依次往左有幾個(gè)圖標(biāo),空白藍(lán)色的長(zhǎng)條,最右下方有網(wǎng)絡(luò)鏈接的狀況和時(shí)間提示區(qū)域)教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生回答問(wèn)題思路清晰,勇于分享想法,值得表?yè)P(yáng)。教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明從“任務(wù)欄”的左邊依次往右分別是“開始”按鈕(可以從中打開應(yīng)用程序),快速啟動(dòng)區(qū)(提供了一些應(yīng)用程序的快速啟動(dòng)圖標(biāo)),任務(wù)按鈕區(qū)(用來(lái)顯示已經(jīng)打開的應(yīng)用程序),語(yǔ)言欄,提示區(qū)(包含時(shí)間提示和網(wǎng)絡(luò)鏈接狀態(tài)等提示)。講解完畢以后,帶領(lǐng)學(xué)生打開“我的電腦”與“回收站”窗口,組織學(xué)生觀察“任務(wù)欄”的任務(wù)按鈕區(qū)中兩個(gè)按鈕的不同,預(yù)設(shè)學(xué)生回答上述問(wèn)題答案有一個(gè)按鈕是陷進(jìn)去的。教師補(bǔ)充講解,陷進(jìn)去的按鈕是當(dāng)前激活程序,表現(xiàn)為窗口顯示在所打開窗口的最前方,所以現(xiàn)在“我的電腦”窗口就是當(dāng)前激活的程序,Windows XP是多任務(wù)任務(wù)的操作系統(tǒng),能同時(shí)執(zhí)行多個(gè)任務(wù),但在某個(gè)時(shí)刻,只能在一個(gè)窗口中工作,這個(gè)正在使用的窗口就是活動(dòng)窗口。

  2.任務(wù)欄的切換

  教師提問(wèn)學(xué)生既然了解了任務(wù)欄的組成,那么一個(gè)程序窗口是否可以切換到另一個(gè)窗口。讓學(xué)生自主探究,動(dòng)手操作嘗試切換桌面上的窗口,請(qǐng)學(xué)生起來(lái)總結(jié)操作步驟。(只需要單擊任務(wù)欄中要切換到的那個(gè)應(yīng)用程序按鈕就可以)教師點(diǎn)評(píng)這位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確,聲音洪亮表達(dá)很清晰,動(dòng)手能力也很強(qiáng),是大家學(xué)習(xí)的榜樣。

  3.任務(wù)欄組合功能

  教師引導(dǎo)學(xué)生新建三個(gè)記事本,并分別命名為1.txt、2.txt、3.txt,打開后在記事本當(dāng)中輸入不同的內(nèi)容,之后提問(wèn)學(xué)生:任務(wù)按鈕區(qū)現(xiàn)的記事本發(fā)生了怎樣的變化?學(xué)生回答觀察到的'變化。(并沒(méi)有看到三個(gè)展開的記事本按鈕,這三個(gè)按鈕卻重疊在一起了)教師可以點(diǎn)評(píng)這位同學(xué)回答很正確并觀察得很仔細(xì)。然后請(qǐng)學(xué)生嘗試打開新建的記事本2.txt。(鼠標(biāo)單擊任務(wù)欄按鈕中“記事本”的按鈕,會(huì)彈出所有文檔列表,并選擇記事本2.txt)教師可以點(diǎn)評(píng)學(xué)生知識(shí)遷移能力和動(dòng)手能力很強(qiáng)。教師補(bǔ)充講解:“任務(wù)欄”在管理任務(wù)時(shí)有一個(gè)任務(wù)欄組合功能,任務(wù)欄組合功能可以在任務(wù)欄上創(chuàng)建更多的可用空間。請(qǐng)學(xué)生再次動(dòng)手練習(xí)操作體會(huì)任務(wù)欄組合功能。

  (三)鞏固提高

  在學(xué)生認(rèn)識(shí)了任務(wù)欄,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的基本操作之后,教師可以選擇進(jìn)行小游戲來(lái)鞏固知識(shí)。教師說(shuō)出相應(yīng)的指令,如找到提示區(qū)、切換到“我的電腦”窗口,學(xué)生立刻找到所說(shuō)的任務(wù)欄組成部分并完成操作。結(jié)束之后給學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

  (四)小結(jié)作業(yè)

  小結(jié):教師讓學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@,學(xué)生回答,教師可以點(diǎn)評(píng)同學(xué)們聽課很認(rèn)真,歸納能力強(qiáng)。

  作業(yè):設(shè)置一個(gè)課后思考問(wèn)題“任務(wù)欄”是否可以隱藏,若是提示區(qū)的時(shí)間是錯(cuò)誤的該怎么辦?讓學(xué)生回去思考,下節(jié)課分享。

  四、板書設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目的

  嘗試使用畫筆畫圖與修改;

  練習(xí)統(tǒng)籌完成事情的過(guò)程。

  教學(xué)重點(diǎn):使用畫筆畫圖與修改。

  教學(xué)難點(diǎn):使用畫筆畫圖與修改。

  教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)言與復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí):窗口的打開與關(guān)閉

  利用畫筆,我們既可以用來(lái)制作簡(jiǎn)單的圖案、圖形,也可以繪制比較復(fù)

  雜的藝術(shù)圖案;既可以在空白的畫稿上作畫,也可以修改其他已有的畫稿。

  二、新課教學(xué)

  1、啟動(dòng)“畫筆”。

  2、打開一個(gè)文件。

  3、修改圖形。

 。1)教師講解。

  使用“橡皮”的操作步驟是:

  用鼠標(biāo)單擊普通橡皮或者彩色橡皮選擇“橡皮工具”。

  用鼠標(biāo)單擊“線條尺寸框”上的.合適線條,選擇適合的線條寬度。當(dāng)線條寬度越大,橡皮擦除面積會(huì)越大。

  用鼠標(biāo)左鍵在顏色盒中選擇合適的顏色。

  將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到要擦除的區(qū)域,這時(shí)鼠標(biāo)指針變成了“”。拖動(dòng)鼠標(biāo),鼠標(biāo)移動(dòng)什么位置,什么位置將被擦除干凈。

 。2)教師示范。

  (3)學(xué)生自由練習(xí)。

  教師巡視指導(dǎo)。

  4、放大鏡的使用。

  我們用放大鏡,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再進(jìn)行圖形的修改。放大鏡可以修改圖形細(xì)微的地方。

  教師演示:讓學(xué)生觀察使用放大鏡的效果。

  學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  全課總結(jié)(略)

  〔教后記〕

小學(xué)信息技術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.掌握“新建表格樣式”的方法,實(shí)踐應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)制作中;

  2.學(xué)會(huì)設(shè)置方框樣式并運(yùn)用于圖片,提高網(wǎng)頁(yè)的美觀度;

  3.了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置,讓網(wǎng)頁(yè)更加易讀;

  4、深入了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。

  教學(xué)重點(diǎn):

  應(yīng)用樣式表,精美地美化網(wǎng)頁(yè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師可以事先布置任務(wù),要求學(xué)生進(jìn)行一個(gè)有關(guān)生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、通過(guò)反饋分析調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課

  電池是廣泛應(yīng)用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中的一種材料,然而,廢棄電池也是深藏在我們生活周圍的潛在殺手。廢舊電池是一種極為嚴(yán)重的污染物,會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無(wú)論是在街頭還是在居民區(qū)內(nèi),亂丟廢電池的'現(xiàn)象屢見不鮮。為了解決這一問(wèn)題,我們開展了“廢舊電池的危害與回收”活動(dòng)。那么,今天這節(jié)課,我們來(lái)講一講調(diào)查結(jié)果,共同認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。

  學(xué)生先進(jìn)行調(diào)查結(jié)果匯報(bào),并接著展開討論,呼吁大家共同關(guān)注廢舊電池問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廢舊電池的危害,并探究電池的合理使用和正確處理方法。

  二、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

  1、根據(jù)P47的要求,學(xué)生開始動(dòng)手制作網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖;

  2、展示出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)圖,進(jìn)行學(xué)術(shù)比較和交流;

  三、網(wǎng)絡(luò)收集資料

  1、利用網(wǎng)絡(luò)查找與電池相關(guān)的種類、危害、回收等方面的信息,然后對(duì)所搜集到的資料進(jìn)行整理并保存;

  2、與全班同學(xué)共享搜集到的資源信息。

  四、總結(jié)回顧

  通過(guò)今天的活動(dòng),我們學(xué)到了什么新的知識(shí)?回顧一下收集到的信息,講解廢舊電池的危害與回收利用方法。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)新課,引入制作網(wǎng)頁(yè)的話題

  教師:有哪些同學(xué)愿意把自己收集到的信息展現(xiàn)給大家欣賞一下?

 。▽W(xué)生進(jìn)行展示)

  教師:今天我們將把這些信息制作成一個(gè)可訪問(wèn)的網(wǎng)頁(yè)。

  二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)

  1、學(xué)生根據(jù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖制作網(wǎng)頁(yè),并進(jìn)行修飾;

  2、運(yùn)用新的樣式使網(wǎng)頁(yè)變得更加美觀;

  A.新建表格樣式,并實(shí)踐應(yīng)用于網(wǎng)頁(yè)制作;

  B.設(shè)置方框樣式并實(shí)施于圖片,提高網(wǎng)頁(yè)的美觀度;

  C.了解超鏈接顏色變化樣式的設(shè)置,讓網(wǎng)頁(yè)更加易讀;

  三、展示與交流

  有哪些同學(xué)完成了制作網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)?請(qǐng)來(lái)到講臺(tái)前展示一下。我們還可以共同交流和探討如何進(jìn)一步完善我們的網(wǎng)頁(yè)。在互動(dòng)交流的過(guò)程中,大家相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

  點(diǎn)擊“格式-樣式表鏈接”菜單,在彈出的“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選網(wǎng)頁(yè)”,再點(diǎn)擊“添加”按鈕。在彈出的“選擇文件”對(duì)話框中,找到所需的樣式表路徑并選擇一個(gè)樣式文件后,點(diǎn)擊“確定”按鈕,回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果需要在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中點(diǎn)擊“確定”,完成將樣式表鏈接至網(wǎng)頁(yè)的操作。

  在設(shè)置超鏈接時(shí),可以調(diào)整其顏色以增強(qiáng)頁(yè)面的視覺(jué)效果。

  利用表格的背景和間距來(lái)裝飾網(wǎng)頁(yè),可以突出頁(yè)面內(nèi)容和整體布局的美感。

  在保存網(wǎng)頁(yè)后,可以進(jìn)行瀏覽和評(píng)價(jià)提高。通過(guò)欣賞其他優(yōu)秀作品,也有利于自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。

  與其他設(shè)計(jì)者交流,可以借鑒和分享經(jīng)驗(yàn),加深對(duì)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用的理解和應(yīng)用。

小學(xué)信息技術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):了解繪圖工具欄中的常用工具,認(rèn)識(shí)繪圖時(shí)常用的各種基本圖形。

  能力目標(biāo):掌握利用工具欄中的工具繪制簡(jiǎn)單圖形的方法。

  情感目標(biāo):提高自我挑戰(zhàn)意識(shí),培養(yǎng)良好的審美能力。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):利用繪圖工具欄畫出多彩的線段和多彩的圓。

  教學(xué)難點(diǎn):圖形的旋轉(zhuǎn)

  教師活動(dòng)

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、幻燈片呈現(xiàn)小雞的圖片

  1、讓我們一起來(lái)觀察,這只小雞是由哪些圖形組成的呢?

  小雞的頭和眼睛都是圓形,可是這兩個(gè)圓形一樣嗎?哪里不一樣?

  再看一下組成小雞腳的這幾條直線有什么不同?

  2、這些都是怎樣畫出來(lái)的呢?你想學(xué)會(huì)嗎?

  好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第七課《圖形工具百寶箱》吧。ò鍟n題)1、觀察組成圖片的圖形

  3、想利用一個(gè)有趣的謎語(yǔ)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)有益于探索的情境,在文體情境的不同細(xì)節(jié)中,設(shè)計(jì)進(jìn)一步探索問(wèn)題的建議和暗示,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。

  啟發(fā)探究,技巧點(diǎn)撥1、師帶領(lǐng)認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  4、師演示各種圖像的畫法

  5、線段

  6、圓(按shift)

  7、多種圖形1一起認(rèn)識(shí)繪圖工具欄

  8、觀察

  自主探究,交流分享1、那你就用這些工具畫一個(gè)你喜歡的物體

  9、小組同學(xué)可以相互幫助

  10、老師巡視1學(xué)生自由畫

  11、有麻煩向老師請(qǐng)教充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)大家還有什么疑問(wèn)嗎?提出來(lái)我們一起探討。

  12、指名說(shuō):你是怎樣填充的顏色的?

  表?yè)P(yáng)(雙擊—設(shè)置自選圖形格式)提出疑問(wèn)

  解答培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示1、問(wèn)題都解決了,就讓我們帶著你的收獲,去盡情描繪你心中的藍(lán)圖吧!

  學(xué)生完善自己的作品

  13、老師評(píng)比臺(tái)

  14、時(shí)間到了,讓我們休息一下,放下手中的鼠標(biāo),欣賞一下大家的作品!

  15、展示學(xué)生作品

 。闶窃鯓酉氲絼(chuàng)作這樣一幅作品的'呢?)

 。ㄕl(shuí)想為他的作品做一下點(diǎn)評(píng))

  16、欣賞作品,

  點(diǎn)評(píng)作品增加學(xué)生信心,讓學(xué)生有成就感。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  梳理,拓展延伸1、同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間里不但收獲了知識(shí)還繪制出了美麗的作品,真是了不起!誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?

 。ㄉ稹

  2、相信憑借咱們同學(xué)的聰明才智課下一定能創(chuàng)作出更多更好的作品,就讓我們用這迷人的圖形工具百寶箱,繪制己豐富的理想吧!

  板書

  設(shè)計(jì)第7課圖形工具百寶箱

  教后反思

  這節(jié)課學(xué)生有濃厚的興趣,課堂效果很樂(lè)觀,所有學(xué)生能及時(shí)掌握。

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