小學語文三年級教案：《語文天地一》教學設計

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小學語文三年級教案：《語文天地一》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　第一課時

　　教學目標：完成積累運用的“日積月累”部分

　　教學過程：

　　一、進行組詞練習，區(qū)分同音字

　　1、教師出示練習中的幾組同音字，讓學生認讀。

　　2、引導學生發(fā)現(xiàn)這幾組字的特點（指名反饋：讀音相同，字形字義不同）

　　3、學生自主完成練習。

　　4、集體反饋。

　　5、師生互動，形象記憶，區(qū)別這些同音字。

　　6、一起讀一讀。

　　二、抄一抄，找一找，說一說。

　　1、指、名讀一讀。

　　2、大家一起讀一讀。

　　3、選擇其中一個詞語進行口頭說句練習。

　　4、鼓勵學生到書中找找，摘抄自己喜歡的詞語。

　　三、收集描寫顏色的詞語

　　1、學生自主完成練習。

　　2、集體反饋。

　　3、拓展練習，說說什么東西是這些顏色的。

　　四、鞏固文中了解的知識

　　1、復習課文《金色的草地》，讀一讀課文。

　　2、教師引導學生看懂題目的意思，指導學生回答。

　　3、學生完成練習。

　　4、集體講評。

　　五、讀讀背背

　　1、學生借助拼音讀一讀，把古詩讀懂。

　　2、指名讀，教師指導讀。

　　3、簡單了解古詩描寫的意境。

　�。�1）教師出示文中的兩幅圖，學生分辨兩幅圖分別畫的是哪首古詩。

　�。�2）分別指導看圖，了解兩幅圖所表達的內容。

　�。�3）組合古詩，用自己的話說說古詩所描繪的內容。

　�。�4）找出兩首古詩中描寫顏色的詞語，讀一讀

　　4有感情地朗讀古詩。

　　5指導學生背誦古詩，比比誰背得最快。

　　第二課時

　　教學目標：

　　教學“開卷有益”和“暢所欲言”。

　　教學過程：

　　一、開卷有益

　　1、學生借助字典自讀課文，把短文讀通順。

　　2、指名分自然段讀課文，檢查讀通情況。

　　3、教師出示提要，學生以小組為單位自讀短文

　�。�1）三種的基本原色是什么？

　　（2）西瓜、橘子、香蕉、葡萄各是什么顏色的？

　　4、指名反饋問題。

　　5、引導學生根據(jù)自己的反饋，調一調綠色、紫色、橙色。

　　6、學生自由調配其他顏色。

　　7、分角色有感情地朗讀短文。

　　二、暢所欲言

　　1、學生小組互相交流，你們生活中哪些地方看到以顏色為標志的圖案，知道它有思念特殊的作用嗎？

　　2、集體交流反饋。

　　3、教師出示以顏色為標志的圖標，請學生說說它們的作用及所表達的意思。

　　第三課時

　　教學目標：教學“筆下生花”和“金鑰匙”。

　　教學過程：

　　一、筆下生花

　　1、教師談話，導入本次習作的內容。

　　2、教師指名讀題，明確習作的要求。

　　3、請學生說說秋天有哪些色彩突出的、有代表性的事物（引導學生聯(lián)想各種水果、蔬菜成熟的顏色，各種秋天開放的花的顏色等等）

　　4、學生動手畫一畫。

　　5、展示作品。

　　6、指導寫作。

　�。�1）先口頭描述自己畫的圖畫。

　�。�2）教師指導：注意選擇最能體現(xiàn)秋天色彩的景致來寫，寫的候要有一定的順序，語句通順，意思清楚，注意使用表達色彩的詞語。

　　7、學生練習寫作，教師巡視指導。

　　三、金鑰匙

　　1、教師引導自讀：丁丁和冬冬在討論什么？從中你有什么收獲？

　　2、學生根據(jù)自己的需要進行參與交流。

　　3、引導學生總結：聯(lián)想是理解詞語的好辦法。

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