[精選]小學(xué)美術(shù)教案15篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)學(xué)生思索誰是最受敬重的人，并通過平常的觀看抓住人物的特征。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受敬重的人。

　　課時(shí)1-2課時(shí)

　　教學(xué)實(shí)施

　　一、課前預(yù)備

　　二、課堂教學(xué)

　　1.引導(dǎo)階段：

　　1引導(dǎo)學(xué)生思索：誰是最受敬重的人?并能對(duì)其外貌特征進(jìn)展描述。

　　2教師請(qǐng)學(xué)生觀賞幾幅不同風(fēng)格的肖像畫作品。

　　通過爭(zhēng)論，得出誰是最受敬重的人，為什么?

　　出示范作，猜猜“這是誰”?“為什么”?“他為什么受敬重?”

　　得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的道理。

　　2.進(jìn)展階段

　　帶著學(xué)生進(jìn)一步爭(zhēng)論，得出要畫出最受敬重的人，可以從他的職業(yè)特點(diǎn)入手，并能進(jìn)展描述。通過不同職業(yè)人物衣著的.比擬，抓住人物的外貌特征。肖像畫的風(fēng)格多變，注意顏色與線條的表現(xiàn)力。鼓舞學(xué)生大膽，自由的繪畫，并能運(yùn)用拼貼，拓印等多種制作方法來繪制作品。

　　觀賞名家的肖像作品，提高學(xué)生的觀賞力量。

　　3.整理與

　　4.作業(yè)完成后，應(yīng)催促學(xué)生整理工具和材料，保持教室衛(wèi)生。

　　三、課后拓展

　　1.想象一下，還可以怎樣來畫肖像畫。

　　2.還有誰受敬重，可以來畫一下。

小學(xué)美術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運(yùn)用這些詞匯。

　　2、使幼兒初步建立時(shí)間概念，并知道要珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前，在活動(dòng)式為幼兒準(zhǔn)備1—2本大掛歷，平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察。

　　2、實(shí)行值日生輪流制，讓每個(gè)幼兒當(dāng)值日生。

　　活動(dòng)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)“今天”。

　　1、今天是誰做值日生？請(qǐng)做值日生的幼兒說說今天為班上做了什么事情，并讓全班幼兒回憶自己今天都做了些什么事情？

　　2、今天是正在過著的這一天，拿出掛歷，讓幼兒說說今天是幾月幾號(hào)，星期幾？

　　3、老師小結(jié)：剛才有的小朋友說自己早上起來自己刷了牙，有的小朋友說自己今天做了早操，還有的小朋友說自己今天做的天氣記錄。在掛歷里我們知道了今天是1月5號(hào)，原來今天就是正在過著的這一天。

　　二、認(rèn)識(shí)“昨天”。

　　1、通過交談讓幼兒感知昨天的概念。老師來考考小朋友，請(qǐng)小朋友想想昨天是誰來記錄天氣的？昨天你們又做了什么事情呢？

　　2、請(qǐng)幼兒根據(jù)今天的日期，推出昨天是幾月幾號(hào)，星期幾？

　　3、今天是星期四，那你們知道昨天是星期幾呢？今天是1月6號(hào)，那昨天又是幾號(hào)呢？

　　4、個(gè)別提問：XX你還記得昨天是誰送你上幼兒園的嗎？

　　4、老師小結(jié)：有很多小朋友都還記起得昨天自己做了什么事，今天是1月6號(hào)，昨天就是1月5號(hào)，今天是星期四，昨天就是星期三。昨天就是今天的前一天，是剛過去的一天。

　　三、認(rèn)識(shí)“明天”。

　　1、今天是星期四，那有誰知道明天是星期幾呀？明天到了嗎？明天你們又打算做什么事情呢？

　　2、今天是1月6號(hào)，那明天是幾號(hào)呢？（明天是7號(hào)）。我們把掛歷往后翻一頁看看。

　　3、老師小結(jié)：明天就是將要過的一天，今天晚上睡覺起來就到了明天了，明天是指還沒有到的'一天。

　　4、昨天和明天都是今天的好朋友，是離今天最近的日子。昨天已經(jīng)過去了，今天正在進(jìn)行，明天還沒有到來，所以小朋友要珍惜今天，今天的事情今天做好，不要推到明天來做。

小學(xué)美術(shù)教案3

　　這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，但學(xué)生對(duì)標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識(shí)標(biāo)志，從而設(shè)計(jì)標(biāo)志，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊(cè)書的最后一課是《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ�活中所起的不同作用。使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡(jiǎn)明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺(tái)標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡(jiǎn)單說說圖形標(biāo)志所具有的'一些特點(diǎn)，采用哪些基本形狀以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。

　　一、導(dǎo)課

　　1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績(jī)？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。

　　這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì)，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。

　　2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評(píng)，分析好在哪兒。

　　3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。

　　二、新授：

　　1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。

　　剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。

　　2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，為以下三點(diǎn)。

　　①．簡(jiǎn)潔，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括；

　�、冢�易懂，一看就明白它是什么意思；

　　③．美觀，具有藝術(shù)性。

　　3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的。

　　4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起意見，幫助一起完善標(biāo)志。

　　三、學(xué)生練習(xí)：我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡(jiǎn)潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。

　　四、交流：

　　說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。

　　選項(xiàng)出一個(gè)最佳貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志

小學(xué)美術(shù)教案4

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過觀察,比較,了解自然界與繪畫作品中色彩比例關(guān)系。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生利用變化和統(tǒng)一的知識(shí),在配色練習(xí)中,逐步掌握對(duì)比色的運(yùn)用及色彩搭配比例的基本要求。

　　3、通過欣賞,指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在表現(xiàn)過程中將色彩搭配比例知識(shí)富有創(chuàng)意地運(yùn)用在賀卡、招貼畫之中。

　　教學(xué)實(shí)施建議:

　　(一) 課前準(zhǔn)備

　　教師收集表現(xiàn)自然界美好景色及色彩對(duì)比強(qiáng)烈的優(yōu)秀繪畫作品。

　　(二) 課堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然美麗的.景色,和大師的優(yōu)秀繪畫作品。教師與學(xué)生一起憑自己對(duì)畫面的理解交流自己的想象,引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察色彩處理的特點(diǎn)。

　　教師積極引導(dǎo)學(xué)生去欣賞解讀和理解優(yōu)秀繪畫作品中色彩對(duì)比運(yùn)用表現(xiàn)手法。

　　讓學(xué)生進(jìn)行嘗試,設(shè)計(jì)一幅招貼畫或賀卡,強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比運(yùn)用多與少的表現(xiàn)手法。

　　2、發(fā)展階段

　　在交流的基礎(chǔ)上,教師啟發(fā)學(xué)生根據(jù)想象用色彩的象征性進(jìn)行描繪,從而形成主題突出、視覺鮮明的效果。指導(dǎo)他們運(yùn)用色彩多與少的變化特點(diǎn)與規(guī)律,使畫面色彩既統(tǒng)一又有對(duì)比,表現(xiàn)出富有詩意的或鮮明的畫面效果。

　　(三)課后拓展

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí),設(shè)計(jì)一張賀卡,贈(zèng)送給自己的好朋友。

　　根據(jù)賀卡的主體配置相應(yīng)的色調(diào)。但要利用色彩的表現(xiàn)手法使主題鮮明。

小學(xué)美術(shù)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　美術(shù)知識(shí)：本課為色彩構(gòu)成知識(shí)。

　　1。讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義。

　　2。理解色相及其推移變化

　　3。色相推移作業(yè)的畫法要求。

　　美術(shù)能力：學(xué)會(huì)觀察分析色相的順序，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。

　　品德教育：培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識(shí)和設(shè)計(jì)意識(shí)，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：做色彩明度推移學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明度深淺對(duì)比的變化層次。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、使學(xué)生初步了解，一種顏色逐漸加黑，會(huì)逐漸變深，逐漸加白會(huì)逐漸變淺的效果。

　　2、初步學(xué)會(huì)使用水粉顏色，并初步掌握調(diào)色的比例和方法，能均勻整潔的涂好顏色。

　　3、運(yùn)用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案。

　　色彩三要素是色相、明度、純度。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn)，比如：紅、黃、蘭。明度是指色彩的明暗程度，當(dāng)一個(gè)基本色加黑就會(huì)變深，降低這個(gè)基本色的明度，相反，加白色就會(huì)變淺，提高這個(gè)基本色的明度。純度是指顏色純粹的程度，當(dāng)一個(gè)顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時(shí)，正好發(fā)揮其色彩的固有特性，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度。

　　教具、學(xué)具的準(zhǔn)備。

　　教師用具：范畫，電腦演示文稿、文字說明等

　　學(xué)生用具：16開圖畫紙，水彩顏料、毛筆、調(diào)色碟

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　一、導(dǎo)入新課

　　電腦演示一組圖片，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，初步認(rèn)識(shí)明度和推移效果。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深。

　　小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺。

　　聽講，記憶。

　　二、講授新課

　　1、板書課題：《冰川與晚霞》

　　2、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么？

　　3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽講，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。

　　知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。

　　突出本課重點(diǎn)：

　　1、提問：

　　什么是明度？

　　什么是明度推移？

　　2、組織討論

　　3、電視演示推移的過程。觀看錄像，課本參考，小組討論思考，表述明度推移的概念以及推移過程。

　　直觀演示1、提問：如何繪制《冰川與晚霞》？

　　2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難。

　　3、播放錄像：明度推移的繪畫過程。

　　思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫？注意什么？畫面怎么樣？

　　4、繪畫重點(diǎn)是調(diào)色的方法。思考，表述明度推移的方法。

　　提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

　　作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè)，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔。解決本課難點(diǎn)：逐漸加白色變淺，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。

　　1、展示教師作品

　　2、比較學(xué)生作品

　　欣賞、闡述自己的觀點(diǎn)

　　課上練習(xí)出示作業(yè)要求

　　按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫

　　利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實(shí)踐

　　利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

　　展示作品1、組織學(xué)生討論

　　2、歸納小結(jié)

　　3、欣賞電視中的作品評(píng)析作品反饋本課所學(xué)知識(shí)，肯定成績(jī)，培養(yǎng)成功。

　　第二節(jié)

　　一、同學(xué)們，在講新課之前，請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片，并思考一個(gè)問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）

　　學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

　　二、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的`第二課時(shí)（明度推移），請(qǐng)同學(xué)們打開課本。

　　1、粘貼課題

　　2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：A、理解什么是明度推移，B、運(yùn)用色相推移畫一幅推移效果的圖畫。

　　3、請(qǐng)看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

　　三、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系。

　�。ǔ鍪倦娨晢栴}）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋，請(qǐng)翻開課本，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快。

　　教師：色彩逐漸變深，深的地方即暗，淺的地方則很明亮，這是色彩的明暗程度叫做明度。（電視出示文字）

　　學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺，一種顏色加黑，逐漸變深

　　教師：請(qǐng)看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

　　四、我們完成了第一個(gè)目標(biāo)，再看第二個(gè)：如何表現(xiàn)在紙上呢？

　�。ǔ鍪痉懂嫞┻@是老師的作品，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎？

　�。ǔ鍪据喞�）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí)，著色時(shí)先涂上色相，再少量加白，按順序上色，注意看老師的調(diào)色板。

　　老師只演示了"加白"，一會(huì)兒，我想請(qǐng)同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。

　　五、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好？為什么？

　　學(xué)生：（涂色亂，排序不正確，）

　　那么同學(xué)在繪畫時(shí)應(yīng)當(dāng)注意那些呢？

　　六、請(qǐng)看作業(yè)要求（出示電視畫面）

　　七、學(xué)生繪畫開始

　　展示作業(yè)，講評(píng)

　　教學(xué)反思：學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時(shí)應(yīng)也要側(cè)重講一講。

小學(xué)美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。

　　2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

　　3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)

　　了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

　　教學(xué)過程

　　1.游戲?qū)��?/p>

　　每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

　　2.欣賞幻燈片

　　幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。

　　天安門城樓：紅柱子――豎線

　　民族舞蹈動(dòng)作――波浪線

　　老虎虎皮――虎皮紋線

　　教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?

　　3.讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)

　　例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，(動(dòng)物)竹林中也有線條的存在，(植物)還有北大橋、烈士塔等等(建筑物)

　　教師總結(jié)：

　　A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線

　　指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線

　　4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么?

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。

　　5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。

　　6.聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：

　　平靜的湖面，沒有一絲風(fēng);

　　調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪;

　　狂風(fēng)掀起了一層巨浪。

　　7.作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　8.課堂作業(yè)。

　　可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：

　　作業(yè)① 用線條作畫：我的生活(或情緒)。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

　　作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

　　小學(xué)美術(shù)教案 篇6　課題：地球的新生　領(lǐng)域：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用　課時(shí)：2課時(shí)　教材分析：本課引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心和保護(hù)我們的地球，就是保護(hù)我們自己。同時(shí)為我們的子孫后代留下寶貴的生存空間。學(xué)生通過設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪畫等形式表達(dá)自己的想法。　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，懂得如何更好的保護(hù)地球環(huán)境和合理利用資源。

　　2.用各種材料設(shè)計(jì)、制作保護(hù)地球的海報(bào)、自編小報(bào)、繪制作品等表達(dá)自己的想法。

　　3.使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛，構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫面表達(dá)希望和建議的方法　教學(xué)手段：多媒體演示講授　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)海報(bào)的課件裝飾地球的材料

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集分析環(huán)境情況及資料，水粉顏料水彩筆

　　教學(xué)過程：　第1課時(shí)　1.導(dǎo)入新課，體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現(xiàn)的地球是我們美麗的家園，鼓勵(lì)學(xué)生說說地球和人類的關(guān)系

　　A語文自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

　　B你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?

　�。�2）以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象，使地球更美麗

　　2.通過繪畫和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力

　�。�1）出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生

　　（2）觀察了解宣傳海報(bào)的'組成部分

　　A文字

　　B圖案

　　C色彩

　�。�3）教師點(diǎn)評(píng)，引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素：A畫面B標(biāo)題（主要構(gòu)成）C文字（輔助說明）

　　教師略帶講解宣傳海報(bào)常見的藝術(shù)風(fēng)格：1寫實(shí)2裝飾3抽象4漫畫

　�。�3）組織學(xué)生討論交流

　　以收集分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式，如手抄報(bào)海報(bào)來表達(dá)自己的想法，表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流

　�。�4）教師小結(jié)

　　A設(shè)計(jì)要素：主題明確形式引人色彩鮮明構(gòu)圖單純

　　B制作步驟：確定主題構(gòu)思構(gòu)圖充實(shí)完善

　�。�5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法（手抄報(bào)剪貼畫宣傳畫等）

　　運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí)，設(shè)計(jì)制作，共同創(chuàng)意，主題內(nèi)容形式統(tǒng)一，紋樣文字美觀協(xié)調(diào)，內(nèi)容情調(diào)健康

　�。�6）小組合作討論制作形式及方法，教師指導(dǎo)

　�。�7）小組匯報(bào)

　　現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難哪個(gè)小組先來說？

　　（8）學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過程：

　　A鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達(dá)自己的想法，扣緊主題設(shè)計(jì)制作

　　B提醒學(xué)生在制作過程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短

　　3.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

　�。�1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品

　　大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來

　�。�2）分組排練節(jié)目，準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)，現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目，下節(jié)課來進(jìn)行匯報(bào)演出。

　　第2課時(shí)　教學(xué)目標(biāo)：匯報(bào)演出大家制作了各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護(hù)地球環(huán)境的重要性，教育學(xué)生從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做保護(hù)環(huán)境的有心人�！〗虒W(xué)過程：　1.展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)

　�。�1）以小組為單位，評(píng)選出有創(chuàng)意作品

　　大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來

　�。�2）分組匯報(bào)演出大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作的各種手抄報(bào)宣傳海報(bào)。

　　2.教師小結(jié)(祝福語)

　　地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@，保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，這節(jié)課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，可以課后把它完成。

小學(xué)美術(shù)教案7

　　一、課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力，并從中感受成功的喜悅。

　　三、重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作，發(fā)揮想象力。

　　四、難點(diǎn)：

　　使學(xué)生制作出較有特色，有新意的娃娃。

　　五、教具：

　　課件、彩色紙、剪刀、膠水。

　　六、教學(xué)過程：

　　第一節(jié)：

　　（一）導(dǎo)入新課：

　　播放課件；一個(gè)個(gè)用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的，并伴隨著歡快的背景音樂。提問學(xué)生：這些娃娃漂亮嗎？你們知道它們是怎樣做出來的'嗎？（把課件中的娃娃放大給學(xué)生看，使學(xué)生能較清楚地觀察。）學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充完整；是用各種顏色的彩紙?jiān)谒芰洗�上拼貼成娃娃的臉，然后，再往塑料袋時(shí)吹滿氣，用繩子扎起來，牽著繩子跑，就成了“會(huì)飛的娃娃”。今天，我們就來做這種“會(huì)飛的娃娃“。（板書課題）

　�。ǘ�）講授新課：

　　1、提問學(xué)生；“同學(xué)們，你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會(huì)比較可愛呢？”學(xué)生回答，教師總結(jié)；我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的，如；人物、動(dòng)物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料，我們來欣賞。

　　2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看；點(diǎn)擊“人物”，出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象；點(diǎn)擊“動(dòng)物”，出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的動(dòng)物頭部形象……指出制作娃娃時(shí)，主要注意五官、發(fā)型的裝飾。

　　3、教師示范制作技巧：

　　（1）注意色彩深淺的搭配，使色彩搭配出較好的效果（課件演示）。

　　（2）剪貼兩只大小形狀相同的五官時(shí)，如眼睛、耳朵時(shí)，可以把彩紙對(duì)折剪，一次剪兩只。

　�。�3）做小女孩的頭發(fā)時(shí)，把彩色紙剪成一條一條的，再用鉛筆卷一卷，就有卷發(fā)的效果。

　�。ǘ�）布置作業(yè)：做一個(gè)可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

　　（三）課堂小結(jié)。

　　第二節(jié)：

　�。ㄒ唬┍頁P(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后，在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場(chǎng)體會(huì)娃娃飛起業(yè)的感覺。

　�。ǘ�）學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用材料，盡量使制作效果更好。

　�。ㄈ�）學(xué)生制作好后，教學(xué)生吹氣、扎緊，使繩子留下一段能用手牽起來的長(zhǎng)度。

　　（四）總結(jié)學(xué)生制作情況，并指出我們待會(huì)就要走出教室到操場(chǎng)去放飛娃娃了，大家注意在玩的時(shí)候，要多保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不能亂扔，玩完后要帶回教室。

　�。ㄎ澹┰谙抡n前十五分鐘，組織學(xué)生走出教室，到操場(chǎng)心盡情地體驗(yàn)娃娃飛起來的快樂，與學(xué)生一起分享成功的喜悅，在游戲中，與學(xué)生探討娃娃會(huì)飛的原因，引導(dǎo)學(xué)生探討自然科學(xué)知識(shí)。

　　（六）作業(yè)布置：做一個(gè)可愛的娃娃。

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　會(huì)飛的娃娃

　　人物怪物、動(dòng)物、 其它

　　八、教學(xué)后記：

　　學(xué)生在制作的過程中，提高了創(chuàng)造力。

小學(xué)美術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在畫線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形

　　各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好。（喜歡畫畫的`小朋友請(qǐng)舉手；你都會(huì)畫什么呀？）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）

　　三、講授新課：

　　1、在下面五個(gè)盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請(qǐng)一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡(jiǎn)單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

　　SORRY，此處圖片無法上傳。

　　2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤握筆）

　　3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個(gè)小點(diǎn)變雨滴，畫個(gè)方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團(tuán)曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

　　5、教學(xué)：

　　A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。（由一個(gè)小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評(píng)一評(píng)哪一組的最好看，好在哪里？）

　　B、本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

小學(xué)美術(shù)教案9

　　一、教 材分析

　　本課巧妙的組合是在學(xué)習(xí)過的三種基本形的基礎(chǔ)上，安排的一堂設(shè)計(jì)繪畫課。巧妙的組合其中包含兩個(gè)主要內(nèi)容：

　　*超越單純基本形的概念，發(fā)現(xiàn)新的圖形結(jié)構(gòu)形式。 小學(xué)美術(shù)教案二年級(jí)下冊(cè)：01課 巧妙的組合

　　*感受透疊圖形及著色后產(chǎn)生的效果。

　　許多大小不同的基本形相互穿插后，原基本形被打破，失去本身的意義，巧妙的組合由此產(chǎn)生了新的圖形結(jié)構(gòu)，而在作業(yè)過程中，又可能發(fā)現(xiàn)新的形狀和現(xiàn)象，增添了作業(yè)的趣味性。由于學(xué)生個(gè)性的原因，新圖形給人既與原基本形完全不同性質(zhì)的感受，又有區(qū)別于各人的造型特點(diǎn)和色彩效果。通過對(duì)完成后的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生也能感受到畫面的疏密、虛實(shí)所產(chǎn)生的效果。

　　教材巧妙的組合中呈現(xiàn)了部分學(xué)生作品，提示學(xué)生可從作品中發(fā)現(xiàn)一些新的形象。教材選登了著名畫家米羅的美術(shù)作品《太陽、人和鳥》。通過欣賞，分析畫家怎樣運(yùn)用三種基本形和畫，以激發(fā)學(xué)生聯(lián)想。

　　這類作業(yè)有較大的隨意性和偶然性，兒童容易作業(yè)，也易出效果，一般都能饒有興趣地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

　　二、教 學(xué) 目 標(biāo)

　　*學(xué)習(xí)形與形相透疊的表現(xiàn)方法和透疊圖形的涂色方法。

　　*在組合透疊練習(xí)中感受新的平面組合形式，形成調(diào)控畫面的意識(shí)。

　　*在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。

　　三、教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)建立在讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)上，始終以學(xué)生為主體。從基本形的回憶、歸納到認(rèn)識(shí)透疊圖形，理解透疊的涵義，再到對(duì)作業(yè)步驟的分析、歸納，都要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程。

　　教學(xué)實(shí)施以回憶導(dǎo)入新課。首先引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的三種基本形，并感受到這幾種形可有長(zhǎng)短、大小等變化。在此基礎(chǔ)上，教師演示三種形的透疊效果�？刹扇≈鹨化B加的方法，讓學(xué)生清晰地觀察到形的組合變化過程；也可從欣賞完成的范作入手，讓學(xué)生比較、分析單獨(dú)的形和透疊圖形之間的區(qū)別，明了透疊的涵義。

　　透疊效果的演示過程應(yīng)精心設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生年齡及身心特點(diǎn)，使學(xué)生輕易理解其涵義并充分感受到趣味性�？刹扇≡诤诎迳习瀹嫛⒗�用幻燈機(jī)演示和利用多媒體制作進(jìn)行演示等方式。

　　在演示過程中還要引導(dǎo)學(xué)生觀察透疊圖形著色后的效果，感受畫面的美感。透疊部分的色彩可另外著色，也可隨原形疊加著色，如果是后一種，學(xué)生會(huì)注意到顏色重疊后的變色現(xiàn)象，教師可順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色與色疊加的變化。

　　指導(dǎo)作業(yè)環(huán)節(jié)可先由學(xué)生根據(jù)范圖一起討論作業(yè)步驟，再由教師歸納、總結(jié)。教材中基本的作業(yè)步驟是：在任意位置先畫三種較大的基本形，要求形與形之間要有部分穿插（即透疊）；然后用同樣方法任意添加大小不一的基本形；畫到一定的時(shí)候即可停下，根據(jù)畫面需要添畫更小的基本形，可豐富和裝飾畫面；最后，再分格涂色完成。

　　學(xué)生活動(dòng)的開展以自主表現(xiàn)為主，教師要注意在作業(yè)方法上加強(qiáng)指導(dǎo)，在作業(yè)步驟上予以控制。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)涉及畫面構(gòu)圖、線條流暢程度、形與形之間的透疊程度、色彩搭配等方面，先由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，再由教師歸納、總結(jié)。

　　作業(yè)要求：任選一種彩色筆作業(yè)，用大小不同的三種基本形互相穿插，組合成一幅畫面，再自選顏色填色。填色時(shí)，每種色不宜畫出線外。

　　四、教 學(xué) 建 議

　　*該課教學(xué)過程主要是指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的過程，應(yīng)以指導(dǎo)作業(yè)方法為主。

　�。ǎ保┊嫽�本形時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽地徒手作業(yè)，或扁、或長(zhǎng)、或正、或歪均可。

　�。ǎ玻┗�本形的大小對(duì)畫面影響較大。太小則效果較差，而且完不成作業(yè)。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生畫大些，特別是主體基本形。透疊上去的其他基本形可逐漸畫小。

　　（３）應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乜刂飘嬅�。可用�?duì)照作品作范圖，說明畫得太滿和不加分辨地簡(jiǎn)單排列會(huì)出現(xiàn)“板”、“亂”、“擠”的現(xiàn)象。

　　*為使課堂氣氛更加輕松、活潑，學(xué)生活動(dòng)的開展可采取合作的形式。兩人或四人合作完成一幅作業(yè)，學(xué)生可自由交流繪畫體會(huì)。還可在學(xué)生自主表現(xiàn)的同時(shí)，分組在黑板上合作作業(yè)，由各小組成員按順序輪流上臺(tái)添畫。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中體驗(yàn)到成功的快感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

小學(xué)美術(shù)教案10

　　課題：第十五課 舞臺(tái)布景

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：綜合探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種舞臺(tái)上的布景，感受舞臺(tái)布景對(duì)于劇情的重要性。

　　2、分工合作，制作一個(gè)舞臺(tái)布景，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)，體驗(yàn)合作的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺(tái)布景。

　　教具學(xué)具：布景所需物品

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段

　　欣賞舞臺(tái)上的布景，說說這些布景給人怎樣的視覺效果，在劇情中起到怎樣的作用。

　　《牡丹亭》沈皋王聿豹

　　該劇舞美設(shè)計(jì)采用中性布景與傳統(tǒng)"守舊"相結(jié)合的.手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設(shè)計(jì)超脫了對(duì)具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結(jié)合，體現(xiàn)出湯顯祖原作的，也解決了戲曲表演中舞臺(tái)美術(shù)的時(shí)空跨越問題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象；色彩以灰綠色為基調(diào)，但在天幕燈光下可以自由變化。

　　元代《戲曲壁畫》

　　"散樂"是宋代以后廣泛流傳的一種正規(guī)雅樂之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂隊(duì)伴奏。當(dāng)時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人（山西洪洞廣勝寺明應(yīng)王殿壁畫）。殿內(nèi)壁畫即為著名的元代戲曲壁畫。這幅壁畫共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。

　　2、小組討論準(zhǔn)備演出什么內(nèi)容，議一議我們的舞臺(tái)背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。

　　3、發(fā)展階段

　�。�1）小組為單位，畫出舞臺(tái)布景的草圖。

　　（2）根據(jù)收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺(tái)布景。

　　（3）小組制作

　　三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

　　四、完成布景之后請(qǐng)同學(xué)們演一演，樂一樂。

　　五、收拾

　　六、課后拓展：用繪畫的形式記錄舞臺(tái)布景及演出場(chǎng)面。

小學(xué)美術(shù)教案11

　　課題：

　　第8課鳥語花香

　　課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　課堂類型

　　造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花、鳥。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面。

　　3、增強(qiáng)民族自豪感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用中國(guó)畫技法特點(diǎn)加上自己的'想象表現(xiàn)畫面。

　　2、掌握中國(guó)畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

　　教具學(xué)具

　　國(guó)畫用具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課：

　　1、引導(dǎo)階段：

　�。�1）課件演示：觀看欣賞自然美景，師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解，交流自己對(duì)畫面的想象。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法。

　　齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡(jiǎn)單描述畫面的形象、線條、筆法。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西。

　　吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡。

　　吳冠中的線條畫----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

　　（3）運(yùn)用中國(guó)畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)，然后相互欣賞、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2、發(fā)展階段：

　　（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

　　請(qǐng)學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫成花或鳥。

　�。�2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法。

　　（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

　　四、展示交流

　　把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　五、課后拓展：

　　鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

小學(xué)美術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;

　　2.培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法;

　　3.培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感;

　　4.培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生收集有花邊的東西(例：手帕、餐巾布，碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。( 教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)

　　1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

　　2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?

　　3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。 引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。

　　4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

　　二、探索研究:

　　我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊?

　　學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的

　　教師示范：

　　1畫：

　　2剪：連續(xù)圖案剪法：

　　1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;

　　2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的`點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

　　數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊

　　三、設(shè)計(jì)制作:

　　1、 鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。

　　四、應(yīng)用建議：

　　1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

　　2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

小學(xué)美術(shù)教案13

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　線描（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

　　2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個(gè)完整的形象，體會(huì)線條豐富的變化，體驗(yàn)藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂。

　　3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)圖片、畫面的分析，體會(huì)線條的美感，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆、紙、感受題紙、學(xué)生老師畫家范作。教學(xué)過程：

　　一、認(rèn)識(shí)線條

　　1.出示一張充滿線條的風(fēng)景照，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條。師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果，今天我們就一起感受下“線條的魅力”

　　2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎？學(xué)生說說自己認(rèn)識(shí)的線條。師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識(shí)，我們可以把線條簡(jiǎn)單地分為直線和曲線兩種。

　　3.一起與學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直線、曲線。

　　4.學(xué)生嘗試表達(dá)對(duì)不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征。學(xué)生拿出教師發(fā)予的`線條感受題紙，經(jīng)過自己感受，小組討論，把對(duì)不同線條的感受書寫下來。反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受。

　　5.師：其實(shí)，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條。課件附和音樂欣賞自然界中的線條，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。

　　部分欣賞自然物：

　　花地——（平靜、寬闊）——直線、水平線梯田——（柔和、舒暢）——曲線波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條爆炸——（危險(xiǎn)）——放射線

　　二、嘗試畫線

　　1．合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

　　2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

　　3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　4．談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受�；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　三、欣賞學(xué)習(xí)

　　1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品，交流感受，注意線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等的變化。

　　2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：一張好的線條畫，不但要畫面完整，主體分明，而且畫面上總會(huì)出現(xiàn)黑灰白的層次變化，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化、深淺變化、長(zhǎng)短變化以及有疏有密的變化等等。不同的事物，不同的感受，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會(huì)產(chǎn)生好看的畫面效果。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)生創(chuàng)作

　　1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

　　2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處，對(duì)他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性，作出評(píng)價(jià)。

　　二、展示學(xué)生作品，師生共同評(píng)價(jià)。

　　三、總結(jié)

　　許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情，希望你們平時(shí)多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品。

小學(xué)美術(shù)教案14

　　一、教材分析

　　在我國(guó)古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。

　　人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒

　　本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。做筆筒利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣。

　　本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。

　　難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的'美感與創(chuàng)新。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　五、德育滲透 人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒

　　做筆筒培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　六、材料準(zhǔn)備 人美版小學(xué)美術(shù)第4冊(cè):第14課 做筆筒

　　塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。

　　七、教學(xué)過程

　　1、組織教學(xué)

　　2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)�入�?/strong>

　　猜一猜這里面藏著一件什么寶物？

　　3、講授新課

　　（1） 出示課題：做筆筒

　　請(qǐng)把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看。可以看出生活中的筆筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？

　�。�2） 分析研究。（圖片和同時(shí)出現(xiàn)）

　�、� 分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進(jìn)行研究）

　　第一組研究筆筒的外形。

　　第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。

　　第三組研究筆筒的顏色、圖案。

　　第四組研究筆筒的用途。

　�、� 研究用廢舊材料制作出來的筆筒。

　　A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？

　　B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？

　　C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。

　　D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來還很方便？

　�、� 拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？

　　4、布置作業(yè)

　　（1） 可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

　　（2） 可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。

　　5、展示作品

　　介紹一下你的作品或你們的作品。

　　6、拓展

　�。�1） 了解一些古代筆筒的文化。

　　通過演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。

　　（2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？

　　八、教學(xué)后記

　　省略

小學(xué)美術(shù)教案15