小學(xué)美術(shù)教案15篇(推薦)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容:第6課 靜物一家
教學(xué)目的:(1)初步了解靜物的分類、組合,及構(gòu)圖中主次的基本關(guān)系知識(shí),感受繪畫作品中的構(gòu)圖的美。
(2)運(yùn)用所學(xué),以線描的形式表現(xiàn)身邊的靜物,初步做到有意識(shí)地運(yùn)用構(gòu)圖這一繪畫語言來傳遞情感關(guān)注與熱愛之情。
教學(xué)過程:
一、課前活動(dòng)布置
布置學(xué)生選擇2~3件日常生活用品,可以是自己、親人或朋友喜歡的物品。
二、交流、感受帶來的物品,了解靜物的含義,呈現(xiàn)課題
1.學(xué)生把帶來的物品集中放在小組的桌上。
2.分享、交流、感受帶來的物品。誰來介紹自己帶來的物品?你帶的是什么?是什么樣子?為什么你很喜歡它呢?
(1)學(xué)生講述。
(2)小組內(nèi)交流。
3.同學(xué)們帶來的物品是我們?nèi)粘I钪械囊徊糠。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多,它們靜止不動(dòng)、無聲無息,陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。陪伴著我們度過了許多美好時(shí)光,這些物品就是靜物。
三、尋找生活中的靜物,在情境中喚起學(xué)生對(duì)靜物的情感
1.靜物是個(gè)大家族,現(xiàn)在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式,引導(dǎo)學(xué)生觀察室內(nèi)、室外的各類靜物。如:書房的、廚房的、客廳的、學(xué);@球場(chǎng)上的、路邊的……
2.(將圖片定格)看到這組靜物,你想起了什么呢?
3.老師出示幾個(gè)小主題,學(xué)生根據(jù)主題聯(lián)想相關(guān)的物品。
四、靜物分類游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)
靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的,它們都有自己的朋友。
1.老師在講臺(tái)上將自己帶來的物品中隨意拿出一件,讓學(xué)生根據(jù)其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。
2.小組內(nèi)玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內(nèi)的物品初步分類)
3.小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補(bǔ)充)。
五、自主探究
每組的桌上都有分好類的物品,怎樣把這些無聲的靜物畫得有聲有色呢?
六、認(rèn)知體會(huì)(情境設(shè)置思考感悟)
1.討論:前幾天,老師家茶幾上的'一盆水仙開花了,我很喜歡,拍了幾張照片做個(gè)紀(jì)念,這是朋友用數(shù)碼相機(jī)拍的照片,請(qǐng)你們幫我一下,哪一張最合適并說說理由。出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品.
2.學(xué)生分析討論。
3.老師:一般來說,主要物品安排在畫面主要的、合適的位置,能
使畫面的主題突出;物品的擺放有大有小、有前有后.能使畫面更加生動(dòng)、美觀。
七、(嘗試體驗(yàn)深化認(rèn)識(shí))
1.教師用紙將講臺(tái)上已分好類的靜物剪成平面形的。
學(xué)生利用靜物的在黑板上進(jìn)行嘗試擺放,要求體現(xiàn)主次關(guān)系,不同形式的擺放體現(xiàn)不同的個(gè)性、情感。體驗(yàn)主次構(gòu)圖關(guān)系給畫面帶來的美感。
2.各組同學(xué)合作,將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放,教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱。
3.師生,教師及時(shí)予以指導(dǎo)調(diào)整。
八、作品賞析
1.欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。
2.欣賞學(xué)生的作品。
(1)歷屆學(xué)生的靜物畫作品。
(2)教材中的學(xué)生作品。
九、自主表現(xiàn)
作業(yè)要求:用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品,注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系,構(gòu)圖合理、美觀。
十、交流
1.小組內(nèi)交流:相互欣賞同學(xué)間的線描作品,從構(gòu)圖、線條表現(xiàn)的角度交流。
2.小組間的交流:從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。
3.教師:學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現(xiàn)等。
十一、課后延伸
嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物,品味活動(dòng)中的另一番情趣。
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)內(nèi)容 第十五課 由小變大的畫
教學(xué)目標(biāo)
1.告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式,
2.豐富表現(xiàn)手段。
3.畫一副較有趣味的變大的畫,
4.獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
5.讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí),
6.受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
幾個(gè)拆開的小紙盒。
教學(xué)重點(diǎn)
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn)
使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)過程
教師的.活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)
兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。
請(qǐng)學(xué)生先讀一讀兒歌再請(qǐng)學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂的學(xué)習(xí)情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書中的范畫,設(shè)問“這樣的畫是怎樣變大的呢?”并教師小結(jié)。
教師小結(jié):三種樣式:1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開始畫變大。3.從拆開的小紙盒反面的某一塊開始變大。
請(qǐng)小朋友來評(píng)析一下范畫:你喜歡哪一幅作品,為什么?學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報(bào)分析結(jié)果。
學(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說說自己學(xué)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說說自己的感受。
了解從小畫變大的方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設(shè)想自主創(chuàng)作
教師明確要求:
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫
4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫
5.內(nèi)容自定
6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。
學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動(dòng)。練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法,增強(qiáng)拓展思維能力。
總結(jié)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生說一說自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動(dòng)探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。
教學(xué)后記
小學(xué)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試使用中國畫的工具,材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
課前準(zhǔn)備:毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:教師出示一幅中國畫,并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授:
教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的`工具材料。
(1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。
(3)紙:生宣紙:吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺(tái):收藏、欣賞作用更多,實(shí)用性較小,取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、練習(xí),探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生,教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)反思:
通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力,建立起大膽創(chuàng)造的信心,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重,同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人,喚起學(xué)生美好的情感,建立起健全的人格。
讓學(xué)生從低年級(jí)開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法,對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長(zhǎng)期被兒童美術(shù)教育所忽略,認(rèn)為它陳舊、僵化,會(huì)束縛孩子。其實(shí),水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒型嫫饋,在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式,就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。
小學(xué)美術(shù)教案4
教學(xué)類別:標(biāo)本寫生
課時(shí)建議:二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):了解動(dòng)物外形特征,我給動(dòng)物畫個(gè)像發(fā)現(xiàn)有趣的細(xì)節(jié)
實(shí)踐與創(chuàng)造:運(yùn)用自己的繪畫語言表現(xiàn)我給動(dòng)物畫個(gè)像
欣賞與評(píng)議:能生動(dòng)有趣的表現(xiàn)動(dòng)物,賦予美感
教學(xué)準(zhǔn)備:水彩筆、鉛筆、鋼筆、油畫棒、動(dòng)物標(biāo)本
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法我給動(dòng)物畫個(gè)像
教學(xué)難點(diǎn):用自己的手法盡量表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:抓住動(dòng)物外形特征,勾畫動(dòng)物標(biāo)本輪廓
教學(xué)過程
一、引入
1、我們常見的動(dòng)物有哪些?它們與人類的關(guān)系怎樣?
2、觀看片段、小結(jié)動(dòng)物是人類的好朋友。
3、揭題:我給動(dòng)物畫個(gè)像
二、指導(dǎo)觀察
1、出示動(dòng)物“雞、鴨”的標(biāo)本,他們具有哪些特征?
共同點(diǎn):頭頸長(zhǎng)、羽毛漂亮、有光芒
不同點(diǎn):腳趾不同
2、抽生上臺(tái)摸一摸,看一看,談?wù)勥M(jìn)一步的感受。
羽毛:粗糙的、堅(jiān)硬的、柔軟的`
3、思考討論:可以用什么樣的方法表現(xiàn)具有這些特點(diǎn)的羽毛?
4、小結(jié):用彩色筆畫毛茸茸的羽毛
用油畫棒畫粗糙的質(zhì)感
用肯定的線條畫堅(jiān)硬的部位
用多種色彩涂抹羽毛的光芒
5、作品欣賞:畫面中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法?(線條、色塊、筆觸)
6、教師示范:寫生步驟
(1)找特征,發(fā)現(xiàn)有趣的情節(jié)夸張、變形
。2)整體勾出大輪廓(用鉛筆輕請(qǐng)勾畫)
。3)添畫觀察到的細(xì)節(jié)
三、學(xué)生寫生:動(dòng)物標(biāo)本
要求抓住特征,勾畫輪廓
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:用多種表現(xiàn)方法添畫細(xì)節(jié)
教學(xué)過程
一、作業(yè)初評(píng)
1、是否抓住動(dòng)物標(biāo)本外形特征
2、修改
3、復(fù)習(xí)作品的寫生手法,出示作品提供參考
二、添畫細(xì)節(jié):師巡回輔導(dǎo),及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)有創(chuàng)意的作品
三、交流展評(píng)
1、誰畫得很生動(dòng)
2、談?wù)剬懮捏w會(huì),為什么會(huì)這樣去表現(xiàn)
3、小結(jié):生活中要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣文章
小學(xué)美術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
xxx
知識(shí)目標(biāo):
通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。
技能目標(biāo):
學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn):初步運(yùn)用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。
教學(xué)準(zhǔn)備球體、立方體石膏模型數(shù)個(gè)。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)
師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點(diǎn)?師:對(duì),這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。
。ǔ鍪菊n題)
(二)新授:(設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)
師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。
。▽懮鸁簦┠銈儊砜矗@是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺(tái)演示)你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?
師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。
師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?
師總結(jié):對(duì),明和暗有了一條明顯的分界線,對(duì)比非常強(qiáng)烈。
師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的變化?
師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。師:通過剛才的'觀察,你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎?
師總結(jié):對(duì)了,有體積的物體在光線的照射下,會(huì)呈現(xiàn)出一定的明暗變化。
。ㄈ┯^察體會(huì)(設(shè)計(jì)意圖:通過對(duì)實(shí)物的觀察理解,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),并為下一步進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)
同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體,我們來觀察,當(dāng)光線照射的它時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)
總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。
你們?cè)僮屑?xì)看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?
總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)
2.剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。
。ǔ鍪臼鄮缀误w讓學(xué)生觀察)
三、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握基本制作方法,能運(yùn)用畫,卷,折等方法制作一只小蝸牛。
2、在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂趣,養(yǎng)成淺顯的設(shè)計(jì)意識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)蝸牛,體會(huì)卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造,激發(fā)對(duì)自然的探索與研究精神。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。
教學(xué)難點(diǎn):
蝸牛的制作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
卡紙,剪刀,雙面膠等
教學(xué)過程:
一、視頻激趣,導(dǎo)入課題
1、導(dǎo)入課題:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,大家猜猜看,它是誰?(視頻畫面播放)
2、揭示課題:今天我們一起來認(rèn)識(shí)一下這位爬的很慢,卻又能堅(jiān)持不懈的小蝸牛。揭示課題:小蝸牛慢慢爬
二、認(rèn)識(shí)蝸牛:出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖,了解蝸牛基本結(jié)構(gòu)。
師:在我們的生活中,你們見過小蝸牛嗎?那誰來說說你了解的小蝸牛?小蝸牛到底長(zhǎng)什么樣子呢?生討論。
師:孩子們說得真好,這位小朋友把蝸牛的特點(diǎn)說的真清晰,今天呀老師特意為你們準(zhǔn)備了蝸牛的結(jié)構(gòu)圖(出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖,了解蝸牛基本結(jié)構(gòu)。對(duì)蝸牛的觸角,頭,身體,外殼基本形態(tài)有初步的認(rèn)識(shí)。)
師:蝸牛是一種軟體動(dòng)物,沒有骨頭,它的背上有個(gè)呈螺旋形的外殼,它的頭上一共有兩對(duì)觸角,較長(zhǎng)一對(duì)觸角的頂端長(zhǎng)著蝸牛的眼睛,小觸角往下一點(diǎn)有個(gè)小洞,那就是它的嘴巴,里面長(zhǎng)了一條鋸齒狀的舌頭,科學(xué)家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異,孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大,但非洲有一種大蝸?砷L(zhǎng)達(dá)30厘米,由于蝸牛行動(dòng)緩慢,人們常用來比喻一個(gè)人動(dòng)作遲緩像蝸牛爬一樣慢。(板書:慢慢爬)
三、展示成品,自主探究。
師:告訴大家一個(gè)好消息,森林里舉行蝸牛選美大賽了,你們想不想帶自己的蝸牛去參賽啊?今天,老師請(qǐng)到了上一屆比賽的.選美冠軍。大家猜猜看,它是怎樣做成的?
2、請(qǐng)一位小朋友上臺(tái)拆分小蝸牛,我們一起看看它是怎樣制作的。學(xué)生討論
3、學(xué)生總結(jié):蝸牛的外殼是用紙條卷起來的,身體是先剪貼再粘上去的。教師質(zhì)疑:是小圈套大圈呢?還是大圈套小圈?哪一種更合適?
4、再請(qǐng)一位小朋友們上臺(tái)拆分小蝸牛,我們一起看看這只是怎樣制作的。
5、學(xué)生總結(jié):借用鉛筆等小圓柱體工具卷折蝸牛的身體,可以一次性做出蝸牛螺旋狀身體的形狀。
教師總結(jié):我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀?梢允堑谝环N:小圈套大圈做外殼的一種方法。(課件)也可以是第二種:一圈卷外殼的第二種
四、學(xué)習(xí)蝸牛外衣的制作方法。
師:剛才大家觀察的非常仔細(xì),但是要是想?yún)⒓游覀兊男∥伵_x美大賽還必須把蝸牛的衣服裝飾的非常漂亮,這樣才能給別人留下深刻的印象。接下來讓我們一起來看看他們漂亮的衣服吧!(播放微課視頻)
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律?小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案,你還能畫什么呢?火箭,水果,向日葵等。
師:粘貼二方連續(xù)圖案。指出二方連續(xù)是由一個(gè)單獨(dú)紋樣(一個(gè)紋樣或兩三個(gè)紋樣相組合為一個(gè)單位紋樣),向上下或左右兩個(gè)方向反復(fù)連續(xù)而形成的紋樣。
二方連續(xù)的骨法有以下三種:垂直式、散點(diǎn)式、波紋式。
除了畫上漂亮的花紋,我們?cè)谑褂妙伾臅r(shí)候要注意什么呢?(顏色鮮艷)師:那我們拿出一根紙條來試試吧!看看誰設(shè)計(jì)的最好看?學(xué)生設(shè)計(jì)外殼。師:孩子們,你們的設(shè)計(jì)快趕上服裝設(shè)計(jì)師了。
五、師示范,制作方法。
師:孩子們,看著這些蝸牛呀,現(xiàn)在杜老師也想試一試,那我就試第一種小圈套大圈。你們呢,就安靜,仔細(xì)的觀察老師是怎么做的,可以嗎?
1、首先我們做蝸牛的殼,選一根紙條,用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端,找到你選好的位置,用剪刀剪下來,再找出相同寬度的細(xì)長(zhǎng)條,可以是一
種顏色,也可是各種顏色。按照從短到長(zhǎng)的順序,剪出5根長(zhǎng)字條,剪好以后,在上面的正面和背面畫上你設(shè)計(jì)的圖案。
2、將最短的那根紙條卷一個(gè)小圈,用雙面膠粘好,并用手壓一下,第一個(gè)圈就完成了。然后找出去第一個(gè)圈長(zhǎng)一點(diǎn)的那根紙條,用同樣的方法完成,并用雙面膠粘好一個(gè)地方,使兩個(gè)圈能連起來,然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個(gè)圈圈,用雙面膠把它粘住。(提示:圈圈盡量多卷幾個(gè),這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛,盡量選擇長(zhǎng)一點(diǎn)的紙條。)
3、接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條,用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官,(提示:我們可以根據(jù)自己的喜好,畫出各種高興的表情,可以是酷酷的,也可以是可愛的。畫好了以后,就用剪刀把它剪下來。(用剪刀的時(shí)候,一定要注意安全,盡量剪刀的尖朝下,不用是放桌上)
4、現(xiàn)在呢,我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認(rèn)為還不夠漂亮,也可以剪一些好看的裝飾來打扮它,)(提示:粘貼是頭部稍微多粘一部分,為了使蝸!疤ь^”,我們可以稍加用力壓折。)
一只漂亮的蝸牛做好了,好看嗎?為了讓蝸牛更好看,我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾,比如花呀,葉子呀,把小蝸牛粘在上面就更好看了。
六、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。
師:講到這里我已經(jīng)看見好多小朋友都躍躍欲試了。孩子們,馬上做好準(zhǔn)備,聽清了,蝸牛選美評(píng)比要求:
1、誰的小蝸牛最有創(chuàng)意?
2、誰的小蝸牛最漂亮、色彩最鮮艷?
3、誰的小蝸牛做工最細(xì)致?
制作蝸牛比賽現(xiàn)在開始。播放小蝸牛音樂學(xué)生開始制作。教師隨堂巡視指導(dǎo)
七、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、教師評(píng)價(jià)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí),創(chuàng)作過程中的表現(xiàn),重點(diǎn)評(píng)價(jià)自主探究,創(chuàng)新意識(shí)方面。
2、完成作業(yè)的學(xué)生上臺(tái)展示,師生共同評(píng)出優(yōu)秀學(xué)生作品。
總結(jié);小蝸牛雖然爬的慢,但是為了完成自己的目標(biāo),它卻永不放棄的在爬著!我們也要學(xué)習(xí)蝸牛的這種精神,遇到困難不要輕易放棄!
小學(xué)美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計(jì)杯子的方法。
2.過程與方法:通過欣賞圖片,動(dòng)手操作,體會(huì)杯子的設(shè)計(jì)理念。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過欣賞前人設(shè)計(jì)的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的杯子。
2.難點(diǎn):如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計(jì)有特色的杯子。
三、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會(huì)給它換一個(gè)什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計(jì)。
2.新授:(1).既然想設(shè)計(jì)一個(gè)杯子,首先,我們要先了解杯子,你知道杯子都有哪些材質(zhì)么?
(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)
(3).我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個(gè)部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)
(4).到了我們的`關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計(jì)被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨(dú)特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計(jì)理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。
(6).總結(jié)看來我們的古人很聰明,給我們帶來了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來給大家做個(gè)示范。(邊示范邊講解)
3.設(shè)計(jì)要求:實(shí)用,美觀
4.實(shí)踐展評(píng):(評(píng)價(jià)圍繞要求,既說優(yōu)點(diǎn),又要說不足,如何改進(jìn))
5.作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計(jì)。
四:板書設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目的:
1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時(shí)的感人情景。
2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力,發(fā)展形象思維,進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。
3、進(jìn)行綠化祖國、美化環(huán)境的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn):
如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹時(shí)的感人場(chǎng)面。
教學(xué)難點(diǎn):
植樹時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。
學(xué)具:白紙、各種繪畫工具。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人課題。
1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響,學(xué)生人教室,感覺空氣特別清新。
2、教師按下錄音機(jī),播放(百鳥爭(zhēng)鳴》的輕音樂。
3、播放音樂的同時(shí),打開兩幅森林掛圖,幻燈映出樹林燈片。
4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們,空氣清新,鳥語花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林。
現(xiàn)在正是陽春三月,我們不要錯(cuò)過了這個(gè)植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié),我們國家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時(shí)的感人場(chǎng)面好嗎?
板書課題:命題畫植樹
二、新授。
1、啟發(fā)回憶:
(1)同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動(dòng),還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場(chǎng)面嗎?
學(xué)生各抒己見,描述當(dāng)時(shí)植樹的情景:
“有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外,還有什么人也在植樹?”
學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐,特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹,大家都在為綠化祖國出一份力。
2、講解難點(diǎn):
(1)植樹時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)表演,教師在黑板上用簡(jiǎn)筆人物畫速記。
。2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹時(shí)的感人情景,同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈,提供一些具體的人物形象,同時(shí),選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書:人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))
(3)欣賞第10頁的三幅學(xué)生作品:
教材左上圖描繪的是小朋友植樹時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,人物動(dòng)態(tài)各異,造型簡(jiǎn)練,構(gòu)圖飽滿。
右圖畫的是去植樹的'情景,人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng),服飾描繪仔細(xì),構(gòu)圖有主有次,用色大膽。
下圖是一幅想象畫,主題是:"把綠色灑向地球",表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。
小結(jié):要使畫面生動(dòng)、耐看,除了注意人物形象的描繪外,還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整,因此,可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等,也可進(jìn)行想象,表達(dá)自己綠化祖國的美好愿望。
板書:構(gòu)圖飽滿完整
3、指導(dǎo)畫法:(教師繼續(xù)范畫)
(1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪,也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。
(2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置,合理安排人物及場(chǎng)景,注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。
(3)描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹場(chǎng)面。
三、學(xué)生作業(yè),教師巡視。
1、根據(jù)自己的記憶和感受,畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫,注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng),場(chǎng)面熱鬧感人,可進(jìn)行想象創(chuàng)作,工具材料不限。
2、教師行間指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,進(jìn)行集體評(píng)議。
2、課堂小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案9
一、課時(shí):
2課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生能利用身邊的材料制作出可愛的娃娃,培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力及動(dòng)手制作能力,并從中感受成功的喜悅。
三、重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生合理利用材料制作,發(fā)揮想象力。
四、難點(diǎn):
使學(xué)生制作出較有特色,有新意的娃娃。
五、教具:
課件、彩色紙、剪刀、膠水。
六、教學(xué)過程:
第一節(jié):
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
播放課件;一個(gè)個(gè)用塑料袋做成的可愛的娃娃在藍(lán)藍(lán)的天空中一飄一飄的,并伴隨著歡快的背景音樂。提問學(xué)生:這些娃娃漂亮嗎?你們知道它們是怎樣做出來的嗎?(把課件中的娃娃放大給學(xué)生看,使學(xué)生能較清楚地觀察。)學(xué)生回答后,教師補(bǔ)充完整;是用各種顏色的彩紙?jiān)谒芰洗掀促N成娃娃的臉,然后,再往塑料袋時(shí)吹滿氣,用繩子扎起來,牽著繩子跑,就成了“會(huì)飛的娃娃”。今天,我們就來做這種“會(huì)飛的娃娃“。(板書課題)
。ǘ┲v授新課:
1、提問學(xué)生;“同學(xué)們,你們認(rèn)為把娃娃做成什么樣子會(huì)比較可愛呢?”學(xué)生回答,教師總結(jié);我們可以把娃娃的臉做成各種各樣的,如;人物、動(dòng)物、怪物、其它等。老師這里有些圖片姿料,我們來欣賞。
2、播放課件中的圖片資料給學(xué)生看;點(diǎn)擊“人物”,出現(xiàn)小女孩、小男孩的各種頭部形象;點(diǎn)擊“動(dòng)物”,出現(xiàn)熊貓、小狗、小兔等各種可愛的.動(dòng)物頭部形象……指出制作娃娃時(shí),主要注意五官、發(fā)型的裝飾。
3、教師示范制作技巧:
。1)注意色彩深淺的搭配,使色彩搭配出較好的效果(課件演示)。
(2)剪貼兩只大小形狀相同的五官時(shí),如眼睛、耳朵時(shí),可以把彩紙對(duì)折剪,一次剪兩只。
。3)做小女孩的頭發(fā)時(shí),把彩色紙剪成一條一條的,再用鉛筆卷一卷,就有卷發(fā)的效果。
。ǘ┎贾米鳂I(yè):做一個(gè)可愛的娃娃。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
(三)課堂小結(jié)。
第二節(jié):
。ㄒ唬┍頁P(yáng)上節(jié)課作業(yè)中構(gòu)想較好的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象去制作。并宣布做完后,在課堂的后十五分鐘帶學(xué)生去操場(chǎng)體會(huì)娃娃飛起業(yè)的感覺。
。ǘ⿲W(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生巧妙利用材料,盡量使制作效果更好。
。ㄈ⿲W(xué)生制作好后,教學(xué)生吹氣、扎緊,使繩子留下一段能用手牽起來的長(zhǎng)度。
(四)總結(jié)學(xué)生制作情況,并指出我們待會(huì)就要走出教室到操場(chǎng)去放飛娃娃了,大家注意在玩的時(shí)候,要多保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,不能亂扔,玩完后要帶回教室。
。ㄎ澹┰谙抡n前十五分鐘,組織學(xué)生走出教室,到操場(chǎng)心盡情地體驗(yàn)娃娃飛起來的快樂,與學(xué)生一起分享成功的喜悅,在游戲中,與學(xué)生探討娃娃會(huì)飛的原因,引導(dǎo)學(xué)生探討自然科學(xué)知識(shí)。
。┳鳂I(yè)布置:做一個(gè)可愛的娃娃。
七、板書設(shè)計(jì):
會(huì)飛的娃娃
人物怪物、動(dòng)物、 其它
八、教學(xué)后記:
學(xué)生在制作的過程中,提高了創(chuàng)造力。
小學(xué)美術(shù)教案10
活動(dòng)目的:
1、了解太陽有哪些表現(xiàn)形式。
2、學(xué)會(huì)畫太陽,并上色。
3、體會(huì)自己畫美麗的太陽的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
畫紙,鉛筆,橡皮,彩色筆。
活動(dòng)重難點(diǎn):
畫出太陽的特征——圓圓的,光。細(xì)致的上色。
活動(dòng)過程:
一,歌曲導(dǎo)入。
小朋友們,我們來到了幼兒園,還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來吧。
爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭也不鬧,做個(gè)好寶寶。
二,引入太陽。
那小朋友們,今天上幼兒園的路上,有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?
恩,今天出太陽啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽嗎?
恩,那么,今天老師就來教大家畫太陽吧。
三,畫自己心中的太陽。
在小朋友們畫太陽之前呢,老師先來畫一畫老師心中的太陽。
在黑板上畫簡(jiǎn)單的`圓形和直線光太陽,還有復(fù)雜的老爺爺太陽。
好啦,小朋友們也在你們的紙上畫一個(gè)大大的太陽吧。記得,太陽是圓形的喲,還有光別忘啦。太陽畫好之后,用你們的彩色筆,給太陽穿上漂亮的衣服。
四,評(píng)價(jià)總結(jié)。
恩,老師來看看小朋友們畫的太陽怎么樣啦?真漂亮呀,把太陽交給老師,隔幾天老師選出漂亮的貼出來,讓大家都看看。
小學(xué)美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能:
。1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想象力;
。2)學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。
2、過程與方法:
。1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;
。2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。
3、情感與態(tài)度:
。1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;
。2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):擴(kuò)大想像的窨,增大奇思異想的力度。
教學(xué)難點(diǎn):如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。
教學(xué)用具
1、色彩筆。
2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
你認(rèn)為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。
你認(rèn)為最小的人又是誰,有我么的小呢?
二、欣賞感知
1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動(dòng)物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。
引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。
2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。
3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。
4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,體驗(yàn)巨人建筑師的角色,會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢?
三、小組活動(dòng),啟發(fā)想像
想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況)
說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。
四、小組創(chuàng)作
1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場(chǎng)景表現(xiàn)在作品中。
2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。
五、作品展評(píng)
自由展示作品,評(píng)一評(píng):
。1)誰的想象力最豐富、最新奇?
。2)誰畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣?
。3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?
課后反思
篇二:繽紛的色彩樂園
教學(xué)目標(biāo)
1、能從周圍環(huán)境的色彩中認(rèn)出三原色和間色,能用顏料調(diào)出間色。
2、感受三原色與間色給人的不同感覺,感受色彩變幻之美。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)出三原色與三間色,調(diào)出三間色。
教學(xué)難點(diǎn):感受不同顏色給人的不同感受。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、欣賞范例
1、欣賞妮古羅莉的《夏日》:
A、先在左邊的圖片中找一的大自然中不同的色彩,你能說出這些色彩的名稱嗎?
B、這幅畫用了多少種色彩,你看得出來嗎?
C、你能否給我幅畫取個(gè)名字,說說畫給你什么感覺。
D、看了畫家的一,你還有什么感受?
二、色彩游戲
1、師展示三個(gè)裝有顏色試管。
如果把兩個(gè)試管的顏色倒在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢?
2、讓學(xué)生自由地進(jìn)行色彩的調(diào)配,看兩兩調(diào),會(huì)發(fā)生什么變化?
3、學(xué)生匯報(bào)調(diào)色結(jié)果,師板書
三、畫一畫
1、我們身邊的物體都是什么顏色的?
2、你能用我們有的三種顏色把沒有的顏色也調(diào)出來嗎?
3、學(xué)生分小組進(jìn)行調(diào)色、創(chuàng)作。
四、展示、評(píng)價(jià)
1、自由展示自己調(diào)色創(chuàng)作的作品
2、學(xué)生自由評(píng)價(jià)
3、師小結(jié)。
課后反思 教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)從以下三方面進(jìn)行評(píng)價(jià):
1、能否對(duì)觀察大自然色彩及裝扮生活的色彩產(chǎn)生興趣。
2、是否能用色彩大膽地表達(dá)自己觀察得到的色彩印象。
3、我發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)會(huì)了什么?
篇三:有趣的水墨游戲
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法。
2、在水墨游戲中體驗(yàn)中國畫材料的獨(dú)特表現(xiàn)手法。
3、嘗試各種水墨技法,喜歡在游戲中體驗(yàn)水墨情趣。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學(xué)難點(diǎn):掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細(xì)的變化。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》
1、你覺得這幅畫簡(jiǎn)單還是復(fù)雜?你覺得這幅畫生動(dòng)還是呆板?有趣還是沒趣味?
2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這貼畫是誰畫的?你喜歡嗎?
二、認(rèn)識(shí)工具材料:
1、猜一猜,老師的畫是怎樣畫出來的?
2、出示各種工具,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫種的材料相互區(qū)別。
三、畫一畫:
1、用各種工具在自己的紙上試試筆,感受各種方法畫出的各種線條。
2、談?wù)動(dòng)脟嫻ぞ呤褂玫牟煌惺堋?/p>
3、自由地進(jìn)行各種濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨游戲。
四、比一比:
1、誰畫的線條種類多,誰畫的水墨效果豐富。
五、課堂延伸:
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細(xì)的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果?
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
課后反思 教學(xué)過程中應(yīng)注意提醒學(xué)生注意:
1、蘸墨時(shí)毛筆先蘸水,只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生。
篇四:可愛的水墨昆蟲
教學(xué)目標(biāo):利用點(diǎn)、線要、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。能掌握粗細(xì)、干濕和濃淡的對(duì)比畫法能運(yùn)用種墨法
教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)體驗(yàn)水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。
教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用墨色表現(xiàn)不同昆蟲的形態(tài)特征。
教學(xué)用具:常用國畫工具
教學(xué)過程
一、課前激趣
找一找:上完“有趣的水墨游戲”這一課后,布置學(xué)生可在校園內(nèi)或住家的附近進(jìn)行觀察、尋找并記錄看到的小蟲子,觀察時(shí)要注意安全,并能專注、安靜地觀察,有興趣的可新自飼養(yǎng)小昆蟲。
二、欣賞、評(píng)述
提供大師、小朋友的昆蟲水墨畫。
想一想:你知道有哪些畫家比較擅長(zhǎng)畫昆蟲,他們是用了什么表現(xiàn)法。
說一說:(1)談?wù)劗嫾沂侨绾斡命c(diǎn)、線、面和墨色的干、濕、濃、淡表現(xiàn)的。
(2)你知道的昆蟲還有哪些?
。3)動(dòng)手繪畫。
畫一畫:獎(jiǎng)你喜愛的昆蟲 以水墨的開式表現(xiàn)出來。
三、評(píng)價(jià)過程
評(píng)一評(píng):大家一起以水墨特點(diǎn)的研究來開展師生評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)。
課后反思 學(xué)生能對(duì)同的昆蟲產(chǎn)生觀察的興趣。
能用水墨畫的用色、用筆方法,大膽表現(xiàn)昆蟲。
篇五:可愛的`蝸牛
教學(xué)目標(biāo)
1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來表現(xiàn)對(duì)象。
2、嘗試各種水墨畫法,體驗(yàn)水墨情趣。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條,色彩來表現(xiàn)蝸牛的美。
教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。
教學(xué)難點(diǎn):把握毛筆的水墨濃淡干濕來表現(xiàn)蝸牛。
教學(xué)用具:常用國畫工具
教學(xué)過程
一、欣賞導(dǎo)入:
欣賞學(xué)生作品,感受水墨情趣。
欣賞作品,看你感受到了什么,發(fā)現(xiàn)了什么?
二、認(rèn)識(shí)蝸牛:
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎?指名板演。
2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛些?指名板演。
3、師小結(jié)。
三、指導(dǎo)創(chuàng)作:
1、用水墨來表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多,但還應(yīng)注意一些問題,有誰知道?
(1)要勾好線條。
(2)注意掌握好筆上的水分。
(3)注意顏色的搭配。
2、畫好蝸牛后還應(yīng)再畫些什么?(還要給蝸牛添加背景)
3、學(xué)生創(chuàng)作,師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示,評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思:
學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣,能在玩中學(xué),玩中有所收獲,特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思 自然界中的昆蟲的品種繁多,形態(tài)各異,色彩斑斕,為自然界境添了不少的情趣,他們通過表現(xiàn)蝸牛,學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲的特征。
篇六:現(xiàn)在、未來的我
教學(xué)目標(biāo)
1、能運(yùn)用線條、色彩畫出自己的形象;
2、能用不同的創(chuàng)作手法,表現(xiàn)自己的個(gè)性特征。
3、在觀察比較中感受自己的成長(zhǎng)變化規(guī)律,通過描繪未來的我,樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)人物臉型、發(fā)式、一官及表情的神態(tài)特征。
2、運(yùn)用線條、色彩等繪畫元素描繪現(xiàn)在或未來自己的形象。
教學(xué)難點(diǎn)
通過想象,嘗試運(yùn)用其他媒介和材料來表現(xiàn)未來的我。
教學(xué)用具
教學(xué)過程
一、觀察與比較
觀察小時(shí)候的照片,通過鏡子比較現(xiàn)在的我與以前有哪些變化。
1、臉型、發(fā)式、五官的變化;2、身體上的變化;3、服飾方面的變化。
二、欣賞與發(fā)現(xiàn)
引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫迪里阿尼的作品,你發(fā)現(xiàn)了什么?
1、人物的表情和神態(tài)能體現(xiàn)一個(gè)人的人性特征;2、運(yùn)用夸張、拉長(zhǎng)變形的手法能使作品更具藝術(shù)感染力。
三、探討與嘗試
1、嘗試運(yùn)用線條、色彩等造型元素畫出自己現(xiàn)在或未來的形象;
2、能否學(xué)學(xué)大師用夸張變形的手法來表現(xiàn)呢?
3、小組探討用其他繪畫工具、材料來表現(xiàn)的可能性
課后反思
通過學(xué)習(xí)學(xué)生能運(yùn)用夸張變形的手法表現(xiàn)自己的個(gè)性特征,線條流暢、構(gòu)圖飽滿。
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
是在了解車的基礎(chǔ)上進(jìn)行車輛的設(shè)計(jì)創(chuàng)造;在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的同時(shí),接受愛科學(xué)及熱愛生活的教育;同時(shí)在技能領(lǐng)域提高學(xué)生對(duì)各種造型車的描繪、使用能力,提高美化生活的能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
從生動(dòng)有趣的小品表演中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,繼而從車輛的造型及功能上,展開對(duì)車的造型的創(chuàng)造;
本課的教學(xué)過程分三個(gè)環(huán)節(jié),具體過程如下:
第一課時(shí)
一、小品導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新課
1、小主持人:同學(xué)們,今天我們要來當(dāng)一會(huì)設(shè)計(jì)師,進(jìn)行車輛設(shè)計(jì)。[出示課題:我設(shè)計(jì)的車]。我們小荷電視臺(tái)的小記者,聽說我們班要進(jìn)行“我設(shè)計(jì)的車”這一活動(dòng),特來進(jìn)行拍攝并在“校園”節(jié)目中報(bào)道我們的活動(dòng)過程和我們?cè)O(shè)計(jì)的作品,大家歡迎不歡迎?
{通過小攝像師的加入,活躍課堂教學(xué)氣氛,更重要的是讓學(xué)生覺得自己的表現(xiàn)能在電視臺(tái)播出,極大的刺激了學(xué)生表現(xiàn)欲望及強(qiáng)烈的成就感。}
2、小主持人:在活動(dòng)前,我特邀了我校的兩位小交警,來談?wù)勊麄兊墓ぷ鳎驗(yàn)樗麄儗?duì)馬路上的車輛最熟悉了。
3、小交警表演小品:
、佟⒒疑〗痪⊕煊小盎疑〗痪毙乜ǎ
各位設(shè)計(jì)師們,我是來自“過去”世界的交警,每天工作在一輛輛老式車子的穿梭中,看著樣子老舊、色彩單一的車子擁塞的路口,真是又繁忙、又沒樂趣。
。ń處熥鳛楣ぷ魅藛T,在背投電視上放各種造型的車子行進(jìn)的實(shí)鏡錄像)唉!同學(xué)們請(qǐng)幫幫我,設(shè)計(jì)些“美車”來吧?
、凇⒉噬〗痪⊕煊小安噬〗痪毙乜ǎ
我是來自“未來”世界的交警,在馬路上看著各種色彩鮮艷、造型新穎的車子輕輕在我身邊駛過,還能聽到隨車飄過的優(yōu)美音樂,!工作就是享受!
。ú示f話時(shí),背投電視上放各種色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物造型車子開過的動(dòng)畫。)
{通過本環(huán)節(jié),在小交警生動(dòng)的表演及課件的展示中感染學(xué)生對(duì)美好未來的向往,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,同時(shí)局部領(lǐng)略了色彩鮮艷、造型新穎的動(dòng)物車輛,初步開拓學(xué)生的思路。}
、刍疑〗痪和郏≌媸敲烂盍,未來世界的人們真聰明,把車子的造型都設(shè)計(jì)成了各種可愛的動(dòng)物的造型!色彩也非常鮮艷。
④彩色小交警:其實(shí),在我們?nèi)粘I钪杏性S多造型美觀的常見用品或植物的造型都可以用來設(shè)計(jì)車子的外形,至于到底用什么物體的造型更美觀、有趣,那就要請(qǐng)同學(xué)們展開豐富的聯(lián)想啦!
第二課時(shí)
一同學(xué)們討論候進(jìn)行描述。
。ń處熥鳛闀泦T進(jìn)行板書:鞋子型、書包型、人型…)
{在上一步學(xué)生初步感受到能用動(dòng)物造型來設(shè)計(jì)車輛時(shí)的小小的激動(dòng)與興奮中,繼續(xù)用小交警談話,進(jìn)一步開拓車輛造型上的象形聯(lián)想的創(chuàng)作思路。}
⑤、灰色小交警:我還想問一問,那這些車子除了外形美觀、有趣,它的功能怎樣呢?
⑥、彩色小交警:我們未來世界的車子的功能太強(qiáng)大了,除了基本的跑步的功能,還有會(huì)變形的功能、會(huì)下水的功能、車箱里也有各種功能,能讓你坐進(jìn)去了,舒服得不想下車。
{繼續(xù)開拓學(xué)生在車輛功能方面的創(chuàng)造思路,以小交警語言感染學(xué)生未來世界車輛在功能上的美妙、強(qiáng)大}
、摺⒒疑〗痪河羞@么懸嗎?
⑧、彩色小交警:當(dāng)然,在我們未來世界,車子制造科技發(fā)展太快了,不是我吹牛,只有你想不到的車子的功能,沒有實(shí)現(xiàn)不了的功能!同學(xué)們,你們想讓車子具有什么功能呢?盡情的想吧,任何大膽的想法都可以在我們的未來世界里實(shí)現(xiàn)!
{最后以小交警語言中“無所不能”的實(shí)現(xiàn)車輛的功能,最大限度的激發(fā)學(xué)生在車輛功能方面的妙想。至此,為學(xué)生的創(chuàng)作激情及思
維開拓打下了扎實(shí)的基礎(chǔ),“讓學(xué)生不拘泥于現(xiàn)實(shí),大膽想象出獨(dú)特奇妙的`車”的目標(biāo)以接近實(shí)現(xiàn)。}
1、小主持人:同學(xué)們,未來世界的車子真是太美妙了,不單造型美觀有趣,而且功能強(qiáng)大[師板書:造型、功能],你想設(shè)計(jì)什么造型和功能的未來車子呢?請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,盡情的展開討論!
。ń處熥鳛闀泦T根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。)
{通過教師的,讓學(xué)生在迫切想創(chuàng)造的激情中明確思路}
2、學(xué)生討論。師作為顧問深入各小組做必要的引導(dǎo),開拓學(xué)生思路。
{在小組的討論中,相互影響、切實(shí)讓學(xué)生多角度的想象創(chuàng)造}
3、學(xué)生回答各自的設(shè)想[在學(xué)生回答時(shí),歸納板書學(xué)生所回答的內(nèi)容在造型及功能下的類別(看板書設(shè)計(jì))]
4、小主持人:下面就要請(qǐng)同學(xué)們用自己的畫筆把大膽設(shè)想表現(xiàn)出來了,不過,我們小荷電視臺(tái)的攝像師肯定要拍攝我們的作品,想不想讓你的作品在電視上的效果更好、更清晰呢?
那可要聽聽我們小攝像師的意見!
5、小攝像師:同學(xué)們,請(qǐng)看我們以前拍攝過的作品,同學(xué)們只要作一下對(duì)比,就知道怎么畫效果才好!
第三課時(shí)
小攝像師展示錄像:兩組對(duì)比,第一組比較:一副構(gòu)圖飽滿,一幅構(gòu)圖太空,畫面過;第二組比較:一副用黑線鉤輪廓,畫面清晰,一幅用彩色勾線,畫面太花,結(jié)構(gòu)不清稀。
{以小攝像師的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在作畫時(shí)有關(guān)構(gòu)圖等畫面效果的正確把握}
6、師作為顧問,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比回答
7、攝像師對(duì)學(xué)生的回答表示滿意
8、師講述作業(yè)展示方法:同學(xué)們?cè)谕瓿勺髌泛,把作品貼在自己小組的一塊小黑板上。我們將開展一個(gè)“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
9、學(xué)生作業(yè)。老師把貼有“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)—第___小組”字樣的小黑板分發(fā)給各小組。
8、老師巡回輔導(dǎo),小主持人、攝像師也巡回拍攝、查看,幫助老師在構(gòu)圖上作輔導(dǎo)。
二、“未來世界車輛設(shè)計(jì)展示會(huì)”
1、先畫好的學(xué)生把作品貼到小黑白上,并且可以參觀別的小組的創(chuàng)作。
2、讓學(xué)生每組推薦一名講解員,負(fù)責(zé)向全班介紹本組的作品,小組內(nèi)其它同學(xué)要向本組的講解員說明自己作品的創(chuàng)作意圖。
3、展示會(huì)開始,各小組把本組的小黑板掛在教室前面和后面,同學(xué)自由參觀,每一小組講解員向觀眾介紹本組同學(xué)的作品。
4、學(xué)生回座位,評(píng)論自己覺得好的作品。
{通過以上新穎的展示形式,讓學(xué)生在交流中相互欣賞、學(xué)習(xí),同時(shí)鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、培養(yǎng)了集體主義。}
5、小主持人主持,教師作為顧問,進(jìn)行愛創(chuàng)新、愛科學(xué)的教育。
我設(shè)計(jì)的車
造型:功能:
水果形變形功能
生活用品形生活服務(wù)功能
動(dòng)物形科學(xué)探索功能
…………
小學(xué)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過對(duì)顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計(jì)自己想象的房子,并繪制出來;
2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力,綜合運(yùn)用畫圖工具
教學(xué)重點(diǎn):
房子不同于大熊貓、五星紅旗,它沒有固定的形狀和色彩,它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素,需要綜合運(yùn)用畫圖工具。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
出示"小房子"圖片,揭示課題,畫我的小房子。
二、繪制房子
1.房子的設(shè)計(jì)
師:自己畫出一個(gè)小房子,需要設(shè)計(jì)哪些內(nèi)容呢?
小提示:
A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計(jì)元素,可以添加更多的設(shè)計(jì)內(nèi)容,如添加煙囪等,也可以多次使用某個(gè)設(shè)計(jì)元素,如畫一個(gè)房子畫兩、三個(gè)窗戶。
B、房子的外部環(huán)境設(shè)計(jì)的提示,給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個(gè)更大的空間,花草、動(dòng)物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時(shí),也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美,使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。
2.畫房子
A學(xué)生上機(jī)操作,繪制圖畫。
注意:
背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中,學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色,然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后,觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。
B、對(duì)于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子,但不對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。
C、欣賞作品
三、交流:
"你是怎么把小房子畫漂亮的"?
學(xué)生可以從很多方面,如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個(gè)畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個(gè)學(xué)生都說得全面,只要能談出自己的體會(huì)即可。要尊重學(xué)生的`發(fā)言,認(rèn)同學(xué)生的觀點(diǎn),教師可以對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)做最后的總結(jié)評(píng)價(jià)和進(jìn)一步擴(kuò)展。
4.拓展
信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識(shí):每個(gè)人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體,信息依靠載體傳遞,教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系,并會(huì)區(qū)分二者。
小學(xué)美術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞感受水墨畫動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法,知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。
2、學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動(dòng)物,在造型中體會(huì)墨色的變化,提高觀察、表現(xiàn)能力。
3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。教學(xué)重難點(diǎn):
1.感受水墨畫的美麗,學(xué)習(xí)水墨畫動(dòng)物的技法。
2.用水墨畫出有一定意境的動(dòng)物畫。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、欣賞感受
1、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。
2、教師課件展示各種水墨畫動(dòng)物作品,學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談?wù)勑蕾p體會(huì)。
二、學(xué)習(xí)探究
1、教師提問:這些水墨畫動(dòng)物和其他畫法的動(dòng)物有什么差別?這種差別表現(xiàn)在哪些地方?
2、課件展示各種畫法的動(dòng)物請(qǐng)學(xué)生欣賞比較并分析。
3、課件展示水墨畫和彩墨之間的異同,學(xué)生體會(huì)其不同的特色和技法。
三、演示啟發(fā)
1、思考:怎樣利用水墨來表現(xiàn)動(dòng)物呢?
2、教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
。1)畫螃蟹
a、用大羊毫筆調(diào)淡墨,筆尖蘸濃墨,側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。
b、用淡墨中鋒,畫出螃蟹身體左右的.各四條腿。
c、接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。
d、用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
(2)畫魚鷹
a、用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b、用兼毫筆蘸濃墨順勢(shì)畫出魚鷹的頭和脖子。
c、用大狼毫筆調(diào)淡墨,筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出魚鷹的背和翅膀。
d、用淡墨畫魚鷹的腹部。
e、用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。
3、小組討論:你能分析教科書中的其他水墨動(dòng)物是怎樣用筆用墨的嗎?
四、創(chuàng)作練習(xí)
1、作業(yè)要求:用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物。
2、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。
五、展示交流
1、學(xué)生交流自己的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。
2、教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行小結(jié)。
第二課時(shí)
一、欣賞引導(dǎo)
1、出示“舞”字,請(qǐng)學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫面?
2、課件展示吳冠中的作品《舞》和林風(fēng)眠的作品《舞》,請(qǐng)學(xué)生欣賞分析。
3、學(xué)生交流欣賞體會(huì),教師進(jìn)行小結(jié):中國畫體現(xiàn)了畫家對(duì)自然和事物的一種感受,作品往往傳達(dá)一種意境,這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動(dòng)物中就是通過動(dòng)物的形態(tài)來傳遞。
二、探究感受
1、學(xué)生自主欣賞教科書中的范例,體會(huì)作品的意境。
2、相互交流自己的觀點(diǎn),教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:畫一幅有動(dòng)物的水墨場(chǎng)景圖,并為這幅畫取個(gè)有意義的名字。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。
四、交流展示
1、展示學(xué)生作品,學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。
2、學(xué)生互相評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要點(diǎn)是看畫面是否表現(xiàn)主題的意境?
3、教師進(jìn)行小結(jié)。
五、課后延伸
教師請(qǐng)學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫,進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)美術(shù)教案15
認(rèn)知目標(biāo):觀察樹木的生長(zhǎng)姿態(tài),了解樹木的結(jié)構(gòu)特征。
操作目標(biāo):運(yùn)用剪、撕、貼、折等方法制作立體的樹木。
情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)樹木的情感。
教學(xué)重點(diǎn):了解樹木的不同特征,學(xué)習(xí)制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):樹枝的制作,樹枝與樹干的連接方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:cai課件、彩紙、剪刀、膠水、制作的樹木作品等。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:感知與體驗(yàn)
1、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,欣賞一段音樂,問:“你們聽到了什么?”(小鳥的叫聲)
“同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫呢?”(樹林里)
現(xiàn)在,讓我們一起到樹林里看一看。
2、課件欣賞美麗的樹林:
你看到了哪些樹木?高大挺拔的樹干,郁郁蔥蔥的樹葉,小鳥在林中歡叫,各種各樣的小動(dòng)物都在快樂地生活,多么和諧的畫面!
植樹節(jié)是哪一天?你知道樹木有什么作用?
假如世界上沒有了樹木會(huì)怎么樣?(環(huán)保教育)
洪水泛濫、沙塵暴、空氣不新鮮了、世界缺少了綠色不美了……
樹木是空氣的清新器,它用綠色把地球家園打扮得非常美麗,我們不能亂砍伐樹木,要愛護(hù)樹木。
教師出示制作的樹木,今天我們就來給小鳥建造一個(gè)美麗的樹林家園。
板書課題:我愛樹木
二、新授課:
1、樹木主要由哪幾部分組成的?
樹干、樹枝、樹葉、樹根。
2、你了解哪些有關(guān)樹木的知識(shí)?
。1)生長(zhǎng)在我國的。銀杏、水杉、柏樹等是地球上最古老的樹種,它們和恐龍同時(shí)代。
。2)紅杉樹又叫“世界爺”,長(zhǎng)得非常高,樹干粗得和房子一樣,樹齡也很長(zhǎng)。
。3)樹干為什么都是圓的?
樹干圓柱形是自身生長(zhǎng)繁衍的'需要,圓柱形具有的支撐力,也能防止外來傷害。樹木的生長(zhǎng)靠樹皮來輸送養(yǎng)料和水分。
。4)為什么種樹要在秋天或春天?
冬天溫度低,樹木處于休眠期,需要養(yǎng)料少,到了春天,氣溫上升,解除休眠,樹木開始生根發(fā)芽,進(jìn)入一年中最為旺盛的生長(zhǎng)階段,春天種樹,樹木有利于長(zhǎng)根成活;居袃蓚(gè)生長(zhǎng)期,夏天高溫休眠后,秋天進(jìn)入另一個(gè)生長(zhǎng)期,秋天種樹也易成活,但不如春季好。
3、樹木的制作方法:(教師示范)
。1)想:制作什么樹木?柳樹、桃樹、楓樹、松樹……
。2)制作樹干:采用卷的方法做成圓柱,把樹干底部剪開,粘貼在底版上。
。3)制作樹枝:樹枝可以卷成細(xì)小的圓柱,也可以直接剪成樹枝形狀。樹干與樹枝的連接可運(yùn)用插接、粘貼等方法制作。
。4)制作樹葉:做哪種樹就做這種樹的樹葉,比如楓樹、銀杏樹、柳樹等,也可以任意想象,帶有裝飾趣味的樹。
。5)添加環(huán)境:樹木完成以后,可以添加樹木周圍的環(huán)境,如花草、籬笆、樹上的小鳥的房子等。
4、欣賞學(xué)生做的優(yōu)秀作品。
瞧,他們做的小樹多漂亮,我相信同學(xué)們一定能做出更美的小樹來。
三、布置作業(yè):
運(yùn)用剪、撕、貼、折等方法制作一棵漂亮的立體的樹木,幫小鳥建造美麗的家。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。(配樂)
五、展評(píng)作品:
老師把這些小樹放在一起組成了一個(gè)茂密的樹林,成為小鳥快樂的家園。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議自己喜歡的樹木作品,你覺得哪棵樹制作得最有創(chuàng)意?教師從設(shè)計(jì)、制作、色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總結(jié):愛護(hù)樹木就是保護(hù)我們自己,多植樹造林,我們的地球家園將會(huì)變得更加美麗!
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