（集合）一年級美術(shù)上冊教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的一年級美術(shù)上冊教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級美術(shù)上冊教案1
教學目標：
1、引導學生體驗各種材料的不同效果。
2、引導學生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、指導學生學會安全的使用剪刀等工具。
教學重、難點：
1、點、線、面的應用。
2、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花。
第5課時
課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、水彩等。學生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒等。
教學活動過程：
一、引導階段：
1、引導學生回憶自己在哪兒見過煙花，都有什么樣子的。
2、引導學生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。(同時引導學生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射)
二、掌握、創(chuàng)作階段;
1、觀察書上煙花的照片，說說它們的形狀象什么?
2、請幾位同學到前面的大紙上，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花。其他同學在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。
3、
煙花的.形狀豐富多變，要如何變?教師在學生畫的煙花上進行再創(chuàng)作，有的加粗，有的線加長，有的線彎曲，線一多一密就成了面，讓學生領(lǐng)悟點、線、面的大小、長短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。
4、
教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果。鼓勵學生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等。
5、每兩個人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節(jié)日的氣氛。
作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價、欣賞。
課后思考：除了繪畫，我們可以用什么方法來來表現(xiàn)煙花?
一年級美術(shù)上冊教案2
教學目標
1、引領(lǐng)學生感受神奇壯觀的場景，在對比中感受大的世界。
2、培養(yǎng)學生敢想、敢畫，大膽表現(xiàn)的繪畫習慣。
教學重點
感受神奇壯觀的大場。
教學難點
培養(yǎng)大膽表現(xiàn)的習慣。
學具準備
掛圖范畫等
教學過程
教學用具：
一、導入新課
1、師展示小人偶，這是什么：人偶與老師比較，老師顯得大，人偶就小多了！
2、師展示螞蟻與樹葉，樹葉與螞蟻比樹葉就大多了。
二、學習新課
1、自由觀察課本中的圖，看看你們發(fā)現(xiàn)了？通過什么可以看出？（物體大和小的對比）
2、重點欣賞：
巨鯨：鯨大人小
《長江頌》：河大人小
3、欣賞學生作品
山的大人的小
三、啟發(fā)想象
1、大然然中有哪些場景是壯觀的`？
�。L、樓、樹）
2、如果讓你把它畫下來，你能畫出來嗎？能否把你的想法告訴老師。
四、指導創(chuàng)作
1、把你印像中最大的場景畫下來。
2、注意把大與小畫在同一個畫面上，通過大小對比畫出大的世界來。
五、作品展評
教學內(nèi)容手拉手找朋友
一年級美術(shù)上冊教案3
撕紙?zhí)懋嫿虒W目標:認知目標：能仔細觀察撕出的色紙形狀，發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)出其與生活中的人或物形象之間的聯(lián)系。
技能目標:能大膽隨意地根據(jù)碎紙片展開聯(lián)想并添畫成新的形象。
情感目標：在愉快的游戲和制作活動中享受創(chuàng)作的樂趣，有變廢為寶的意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
教學重點：
根據(jù)紙片的各種形狀進行有效添畫。
教學難點：
形的聯(lián)想，用添畫的事物組成一幅完整的美術(shù)作品。
教學準備：
PPT課件、黑色勾線筆、各色彩紙碎片、各色卡紙教學過程：
一、新課導入：
從前有個臭脾氣公主，只要她一發(fā)脾氣就喜歡把紙撕碎然后扔得到處都是，她的仆人們每天都要為她清掃像小山一樣高的紙屑，仆人們都在感嘆：多可惜呀，浪費紙就等于浪費我們砍的樹，而且我們每天都要清掃紙屑真的很累很累。仆人們恨極了這位臭脾氣公主，但又不敢說。這一天，小公主和往常一樣又發(fā)了一頓脾氣又撕了一大堆紙，這時只聽“嗖”的一聲，紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，他們異常生氣地圍著臭脾氣公主抱怨她的浪費，臭脾氣公主覺得非常地羞愧，她知道自己錯了，她想求得紙片精靈們的原諒，于是紙片精靈們給公主下了一個任務:用以前她撕碎的紙片做一幅漂亮的圖畫。（師出示主題為臭脾氣公主的范畫，繪畫形式用撕紙?zhí)懋嫳憩F(xiàn)）師：請同學們認真觀察，并猜猜這幅范畫是怎么做成的？引出課題（撕紙?zhí)懋嫞┒⑿抡n講授：
1.師：小朋友們,看到公主已經(jīng)認識到自己的錯誤，老師想幫幫她，可是，老師和臭脾氣公主兩個人的力量太小了，紙片太多。現(xiàn)在臭脾氣公主向大家求救了，你們愿不愿意救救她，和老師一起幫她完成任務呀？生：愿意！師：同學們都是樂于助人的好孩子！但是想要幫助她我們就必須知道方法，下面老師和同學們一起來學習學習撕紙?zhí)懋嫲桑?.展示說明，強調(diào)要點師：撕開的小紙片有著各種各樣的形狀，它們都和平時我們見過的什么東西的樣子有些像呢？我們開動小腦筋，看看哪個小朋友的想象力最豐富！（師課件展示經(jīng)過添畫后的紙片）師：紙片在不同的角度下，有不同的形狀，同一張紙片通過添畫，分別變化成了不同的東西。（此步驟視情況而定，1.課件演示2.黑板上展示）3.教師根據(jù)剛才的添畫，師生互動探討制作步驟，總結(jié)出添畫的步驟（撕——想——貼——添畫）總結(jié)出添畫的2種方法（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）4.師現(xiàn)場示范添畫. 4．任務開始，自由探索師：那么現(xiàn)在仆人們已經(jīng)把公主平時浪費掉的紙屑放在你們每個人桌子了，那么請各位同學完成一張完整的撕紙?zhí)懋嬜髌贰＃▽嶋H上這些紙屑都是上節(jié)課《奇妙的撕紙》留下來的廢舊垃圾，老師把它們收集起來重新發(fā)給大家）師：引導學生自由地選擇桌上的'紙片，用老師講到的完整步驟進行創(chuàng)作。
學生討論，自由發(fā)現(xiàn)，說出自己的聯(lián)想。
三、學生練習：
1.作業(yè)要求：
同學們根據(jù)撕下來的紙片，轉(zhuǎn)換不同方向，看看像什么，粘貼在底紙上，添畫成自己喜歡的人或物，組合成一副有趣的畫面. 2.生大膽創(chuàng)作，師巡視指導。
四、展示評價 1、完成的作品貼在黑板上2、夸夸自己的畫？或把你的畫編成一個故事告訴大家。教師可引導學生表達如何聯(lián)想、形象如何再現(xiàn)。
3、你喜歡誰的畫？說出理由。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節(jié)重在學生的視覺能力，培養(yǎng)自信心，掌握運用語言、形體表達自己的感受和認識的基本方法，形成健康的審美情趣，發(fā)展審美能力。）五、拓展生活中還有哪些東西也可制作成圖畫？討論總結(jié)出：布、線、殼等，課后請大家去試試.六、課后小結(jié) 1.你今天學到了什么? 2.師：你看，一張張碎紙屑，通過撕、想、貼、畫，能把它變得那么漂亮。今后我們要更加認真觀察、開動腦筋，用我們勤勞的雙手創(chuàng)造出更多更美的畫面。好！今天我們的任務完成了！臭脾氣公主看到我們這么努力的幫助她，相信她再也不會亂發(fā)脾氣再也不敢隨意浪費紙了。
板書設計：
撕紙?zhí)懋嬎骸搿N——添畫（1.內(nèi)部添畫2.外部添畫）教學反思：
撕紙?zhí)懋嬍蔷C合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫的學習活動，既有手工工藝，又包含了繪畫技能。對于一年級的小學生來說，不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓練。本課的學習任務是通過撕下的碎紙片的各種形狀來激發(fā)學生的聯(lián)想，通過添畫來完成學生聯(lián)想的表達，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫成形的效果。形的聯(lián)想要讓學生從不同的角度去看，添畫時要根據(jù)紙片的隨意性可簡可繁，線條不必畫得規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達的難度，且能使作業(yè)更具繪畫的生動性。故事的導入讓學生的創(chuàng)作更具目的性，故事的穿插為了使課堂更加完整。而板畫設計也是一個師范，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
一年級美術(shù)上冊教案4
教學課時：2課時
教學目標：
一、教養(yǎng)方面
讓學生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實用性。
二、教育方面
體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。
三、發(fā)展方面
培養(yǎng)形象思維能力。
教學重點：
紙材的選擇，彩燈的設計與制作。
教學難點：
鏤空的.技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設計過程；對稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學準備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
作業(yè)要求：
制作一盞漂亮的小彩燈。
教學過程：
一、啟動主體
1、創(chuàng)設問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報嘗試結(jié)果。
3、創(chuàng)設問題情境：老師把小燈光放進圓紙筒內(nèi)（不透光）問：如何讓紙筒透出亮光？
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗證：每組選一張紙，選一個好的方法進行鏤空設計和制作，體會“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對稱式剪裁”，能設計出具有對稱美的彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實用性。
三、發(fā)展主體
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學交流，互相啟發(fā)，體會分享的快樂。
2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設計出獨特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進行圖案設計與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？
5、裝飾：色彩怎樣搭配，點線、面如體表現(xiàn)才好看？
課堂總結(jié)：
1、展示作品，學生互評：看誰的彩燈最漂亮？
2、教育學生注意環(huán)境衛(wèi)生，不要做“垃圾蟲
環(huán)保教育滲透點：加強環(huán)境保護和環(huán)境衛(wèi)生教育。
一年級美術(shù)上冊教案5
教學目標：
1.欣賞自然界及藝術(shù)作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。
2.借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。
3.從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。
教學重點：
探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。
教學難點：
選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。
教具準備：
圖片資料、錄象資料、范畫、學生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)、課件。
學具準備：
水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具(牙簽、釘子等)、各類紙材(宣紙、彩紙、報紙等)。
教學過程：
1.創(chuàng)設情境
(1)老師手上有一封“邀請涵”你們想知道上面寫的是什么嗎?
(2)課件展示：邀請涵
(3)想去嗎? (生)想。
(生)讀內(nèi)容。
同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請xx班同學一起欣賞。談話設置懸念，引起學生的好奇心。
2.欣賞動物世界的錄象
3.討論：
(1)想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?
(2)你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在(從形體、顏色、花紋等方面展開。)
4. 小結(jié)：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。
瞧,他們每個人的服裝都各具特色。學生的注意力集中到屏幕上，感受動物的'形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。
各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎。
感受名家名作，提高審美意識
1.賞析藝術(shù)家表現(xiàn)動物的美術(shù)作品。
引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?
2.揭示課題及學習內(nèi)容：除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢?闡述自己的見解。讓學生感知、了解不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和美的多樣性。
觀察動物的版畫
老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設計新形象，(引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料)。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知xx被積極調(diào)動版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道。
一年級美術(shù)上冊教案6
一課時
教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導入新課：
教師事先準備好四個小組用的顏料：紅、黃、藍、綠。（分別用臉盆放著）找兩名學生穿著鞋子蘸上顏料后在地上鋪著的白紙上走，讓學生觀察紙上出現(xiàn)了什么？為什么有的鞋印花紋清晰有的鞋印花紋不清晰？
學生：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的.小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學生作品，。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
一年級美術(shù)上冊教案7
教學內(nèi)容
第一課美妙的小世界
教學目標
1、讓學生認識大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使學生應用手中已有的材料表現(xiàn)微小的世界。
3、培養(yǎng)學生善于觀察，注意發(fā)現(xiàn)細節(jié)的能力。
教學重點
了解大自然的微小的世界，培養(yǎng)學生善于觀察的能力。
教學難點
讓學生深入了解微小的世界。
學具準備
常用的水彩筆、油畫棒等工具、樹葉。
教學過程
一、組織教學：
二、引導學生觀察：
1、引導學生觀察窗外的`樹和樹上的葉子。
2、指名學生到黑板上畫出樹葉的形狀。
3、師出示樹葉讓學生觀察，糾正繪畫中出現(xiàn)的錯誤，引導學生觀察。
4、親親大自然中有極其微小的世界，我們要善于觀察發(fā)現(xiàn)。
5、引導學生閱讀課本，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
6、用放大鏡，還可以看到更多奇妙的小世界，學生們用放大鏡尋找自已所感興趣的物體進行觀察。
三、尋找身邊的顏色
1、問：蘋果是什么顏色？
2、引導學生觀察：有許多的顏色。
3、觀察春、夏、秋、冬四幅圖，說說它的色彩。
4、我們身上穿的衣服是什么顏色？
四、欣賞《蟈蟈黃花》
藝術(shù)家善于用。細膩的手法畫出蟈蟈的神態(tài)。用大寫意的手法畫黃花，它畫出了果園中的細小世界。
五、學生創(chuàng)作
1、你能觀察到什么美妙的小世界，能把它畫下來嗎？
2、學生獨立創(chuàng)作，師巡視指導。
六、作品展評
教學內(nèi)容神奇的大世界
一年級美術(shù)上冊教案8
教學目標：
1。初步了解平面形的變化和胸卡的有關(guān)知識。
2。通過胸卡的設計與制作，嘗試用不同材料大膽地進行創(chuàng)作與表現(xiàn)，加強學生對物體的感知能力、形象思維能力和表現(xiàn)力。
3。開展自我介紹與交流活動，增進同學間的交流與了解，鍛煉學生的人際交往能力，體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學生對美術(shù)的學習興趣。
教材分析：
1。編寫思路。
胸卡是日常生活中常見的物品，如學校教師和學生的�；�、商店服務員和警察的工作卡、重要會議的出席證等。胸卡上有單位（會議）名稱、持卡人照片、姓名、編號等一些不同的標識，既有實用的功能，又有點綴裝飾的功能。
本課編排的目的是讓學生通過為自己設計制作一張別致的胸卡這樣一種有趣的活動，激發(fā)對美術(shù)的學習興趣，讓學生在初步認識基本形的基礎上，進一步了解與練習平面形的一些變化，豐富美術(shù)語言；讓學生以胸卡這一有趣的載體，在新的班集體中進行自我介紹，鍛煉人際交往能力；讓學生了解胸卡的用途，豐富生活經(jīng)驗。
本課的編寫巧妙地將美術(shù)基礎知識與技能融入在胸卡設計制作及介紹交流的活動中，努力將美術(shù)學習活動與學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，讓學生學得輕松、有趣、主動。
2。重點、難點。
重點：運用不同的材料與方法制作一張胸卡。
難點：如何制作一張有自己獨特想法的胸卡。
教學設計：
課前準備
�。▽W生）繪畫、手工工具，白（彩）色卡紙，線繩等，收集1—2個胸卡，可帶一張自己的小照片
（教師）課件、胸卡實物和范作
教學過程
1。情境導入，初步感知。
�。�1）出示課件：不同崗位的工作人員帶著胸卡工作的實景和胸卡的放大特寫鏡頭，或不同胸卡的放大圖片。
（2）讓學生說說胸卡的.樣子和用途，了解胸卡上的基本內(nèi)容及胸卡的不同用途。
�。�3）揭示課題：《我的胸卡》。
2。范作欣賞，加強感知。
�。�1）出示課件：學生作品。
（2）讓學生看看、說說胸卡的有趣造型，感受平面形的變化，進行胸卡內(nèi)容的設計。
3。小組討論，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問：怎樣設計胸卡的外形？分小組討論探究胸卡的外形變化與設計，進一步了解平面形的變化。
�。�2）小組匯報交流，教師概括小結(jié)、示范：在圓形、方形、三角形基礎上的變化；基本形的組合變化；象形設計變化（結(jié)合課件展示平面形及范作）。
4。講解演示，掌握步驟。
（1）提問：怎樣制作一張胸卡？引導學生集體討論制作方法。
�。�2）教師小結(jié)、補充，讓學生了解掌握胸卡的基本制作步驟（借助課件演示）：①設計、制作胸卡外形；②設計、繪制胸卡上的內(nèi)容與圖案；③設計、制作胸卡的掛件（用別針、線繩等不同的方法）。
5。學生練習，表現(xiàn)感受。
（1）明確作業(yè)要求：為自己設計、制作一張胸卡。
�。�2）練習提示：大膽創(chuàng)意，從胸卡的外形到內(nèi)容都力求有自己的獨特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以討論、合作。
�。�3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。
6。展示交流，小結(jié)拓展。
�。�1）讓學生戴上自己設計制作的胸卡，同學間進行自由交流（提示交流內(nèi)容：自我介紹姓名、愛好和特長等；胸卡制作體驗）。
�。�2）指導學生互評作品（提示評價內(nèi)容：外形、內(nèi)容的設計是否有創(chuàng)意；顏色的搭配是否大膽、漂亮；掛件等的制作是否精致）。
�。�3）小結(jié)拓展。引導有興趣的學生在課后為爸爸、媽媽設計、制作一張漂亮的胸卡，進一步進行練習與創(chuàng)作。
一年級美術(shù)上冊教案9
一、準備階段
1．要求學生自己準備好錄音磁帶和錄音機。
2．活動的形式可以小組為單位，也可與家長一起合作。
二、實施階段
1．尋找聲音
讓學生尋找生活中一些有趣的聲音，比如：風聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。
2．錄制聲音
在尋找到聲音的基礎上，把它錄制下來。
3．創(chuàng)編情節(jié)
把錄制好的聲音進行加工，表現(xiàn)一定的情節(jié)。
4．設計題目
三、總結(jié)
交流活動體會，評出優(yōu)秀小組和個人。
案例分析：
案例“尋找有趣的聲音”是以設計學習方式進行的綜合實踐活動，根據(jù)一年級學生的心理特征，他們對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，因此我讓學生通過自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過程，讓學生從生活中和自然界中感受各種聲音，從這一設計活動中獲取知識創(chuàng)新能力，并激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使其關(guān)注并樂于參與音樂活動。
從活動主題創(chuàng)意到整個活動的各個環(huán)節(jié)，都是讓學生以個人或小組的形式參與，充分發(fā)揮了學生在活動中的主體作用。學生們?nèi)硇牡耐度�，活動熱情前所未有。一位學生設計的主題是“水聲”，本來水的聲音是誰都聽過的最簡單不過的聲音，但一開始讓人聽到的是“叮叮咚咚”的滴水聲，慢慢地水聲加大了，最后聽到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動聽的“水聲”就這樣產(chǎn)生了，雖說簡單，但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學生設計的主題是“廚房之聲”，一開始聽到的是開水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音，接下來剁菜“咚咚咚”的聲音，最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見，孩子們是多么的投入，多么的認真。當我把這些作品讓各班的孩子們分享之后，許多沒能完成任務的孩子都努力地去錄制聲音，雖說有些學生錄制的只是一種單獨的聲音，有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié)，但是，可以看出孩子們是用心去完成，而且是自己親自動手去做。
創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會進步和發(fā)展的動力和源泉，而實踐活動在開發(fā)和培養(yǎng)學生的'潛能與創(chuàng)造力方面，起著極其重要的作用。青少年時期是實施創(chuàng)新教育的歷佳時機。一個人的創(chuàng)新潛能有多大，有時候連自己也弄不清楚。成年人如此，孩子們更是如此。當年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會跳動”的奧秘時，又有誰會想到這已孕育了蒸汽機的雛形？因此，教師通過啟發(fā)讓孩子們積極進行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動，也許會影響他的整個人生。在這個“尋找有趣的聲音”活動中，充分體現(xiàn)了學生探究、創(chuàng)造、自主性的設計學習，為學生提供了活動的空間，使他們大膽嘗試，自由地想像和表現(xiàn)，在活動中發(fā)展想象力和創(chuàng)造意識，同時培養(yǎng)了合作能力，為今后的成長奠定良好的基礎。
一年級美術(shù)上冊教案10
第七課：小掛飾
教學目標
知識目標：通過學習了解小掛飾的制作方法
技能目標：較熟練地使用工具對各種材料進行組合裝飾
情感目標：增強學生與他人的感情紐帶關(guān)系并感受裝飾物的美
教學重點、難點
重點：小掛飾制作方法的掌握
難點：對各種材料進行組合裝飾，有創(chuàng)意
課前準備
教師準備：各種材質(zhì)的小掛飾以及供學生欣賞的圖片
學生準備：各種生活中常見的廢舊材料、生活日常用品以及剪刀、雙面膠、針線等工具。
一、組織教學
二、激趣引題
夏老師知道將和3。3班的孩子們一起上這堂美術(shù)課，心里特高興，老師特意穿了一身新衣裳，可總覺得少了點兒什么，還不夠漂亮。誰給老師出出主意，讓老師立馬變漂亮呢？
<戴個項鏈>……
好，聽你們的見意。（邊說邊掛項鏈，腰鏈，頭飾）怎么樣？經(jīng)過這些東西的裝飾，就讓老師立馬漂亮起來了，我們用它們來裝扮自己，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這些東西它們有一個共同的特點，都可以怎樣？（邊說邊取下掛在黑板上）它們有個共同的名字叫掛飾（板書：掛飾）
這節(jié)課老師就和孩子們一起來學習學習
三、新授
1、加深認知了解歷史
有句俗語叫“愛美之心，人皆有之”。我們的祖先到底從什么時候開始用掛飾來裝點自己的呢？想不想知道，我們請無所不知的電腦告訴我們叫吧！“（出示課件）
2、拓展種類
掛飾把我們的生活裝扮得多姿多彩，同學們仔細回想一下，在你家里，在生活中還看到過哪些掛飾？
《掛在墻上的相框，掛在墻上的畫，車上掛的，過年時掛中國結(jié)，生肖掛飾……》
過渡：你們直是熱愛生活的`好孩子，為了獎勵你們，老師給你們變個小魔術(shù)，怎么樣？
這是什么？（出示簸箕）
它平時是做什么用的？（邊說邊做）老師立馬讓它大變身，變成 什么呢？
它夠漂亮嗎？你想到了什么？
我們把它裝扮一下（邊說邊做）
怎么樣，老師把菜藍子變成了小烏龜，要是你，你會把這個菜藍子變成什么？（孩子們的想像真豐富呀�。�
四、欣賞探究
瞧瞧，這個掛飾怎么樣？那它是用什么材料做的呢？（光盤，枕壁）老師再考考你們的小眼睛（出示課件）這個掛飾是用什么材料怎么做的呢？
這個呢？……
過渡：同學們怎么個個都 成了孫悟空，有一雙為眼睛星。
總結(jié)方法
通過欣賞，我們了解到看起來飾制作 方法有哪些。
板書
方法：貼、穿針引線、打結(jié)、涂、畫、剪……
�。ㄉ史椒ㄎ覀円⒁馐裁矗�
色彩：豐富
五、教師指導，學生實踐
1、提出要求
過渡：怎么樣同學們的手早就癢癢了吧？也想和老師一樣把不起眼的東西變成漂亮的掛飾吧？在動手前老師要提出幾點要求（出示課件）
你們能做到嗎？
2、學生自由發(fā)揮想象制作
3、教師及時進行作品對比，并引導學生對色彩的搭配及材質(zhì)的組合進行探究總結(jié)。
4、鼓勵學生發(fā)現(xiàn)不足，加以完善。
六：作品展示
師：“做完的同學請將你們的作品高高興趣讓老師看看，為了讓更多的朋友欣賞到我們的作品，共同分享我們的成果，請各小級選派你們模特兒上來展示你們小組的成果，讓我們隨著音樂帶上作品上臺來吧�！�
七：評價
誰來說說你最喜歡哪件作品，為什么？
八：情感拓展
�。ǔ閷W生）你最想把你新手做的小掛飾送給誰呢？為什么？孩子們在這節(jié)課中，我們用自己靈巧的雙手設計制作了漂亮的掛飾傳遞了濃濃的情誼。在課后希望同學們能用好自己的巧手裝扮我們的生活，傳遞更多的情誼。
一年級美術(shù)上冊教案11
一、教學目標
（一）顯性內(nèi)容與目標:
用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己折的紙飛機上創(chuàng)新。（所繪圖案、色彩、標志及折法上的變化與不同。）
�。ǘ╇[性內(nèi)容與目標:
提高學生涂色及色彩搭配的技巧；在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆、剪子和紙張的性能。
二、教學重點：
學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。
三、教學難點：
作品的新穎，折法上的變化。
四、課前準備
�。ㄒ唬⿲W生準備：課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張。
�。ǘ┙虒W準備：計算機課件、課本、彩色水筆、油畫棒、剪刀、不同質(zhì)地的紙張、紙飛機及步驟圖。
五、教學設計
教師活動
學生活動
教學意圖
1、創(chuàng)設情境，導入新課。
自然界中，有許多會飛的鳥類，聰明的人類不斷地向大自然學習，在一百多年前，飛機誕生了。
我們來欣賞各式各樣的飛機好嗎？（老師播放自制的.飛機課件）
2、新授---折紙飛機
（1）老師把自己的理想折成了大飛機，它漂亮嗎？（飛機飛向?qū)W生）
�。�2）調(diào)查學生基本能力
①小朋友中有誰會這樣的飛機？
會折的同學就請你折一架這樣的飛機！不會折沒關(guān)系，老師送給你一架飛機，試著拆開后再折好。
�、诮處熝惨曋笇W生折紙飛機掌握情況。
�。�3）再次展示紙飛機（飛機飛向?qū)W生）
快看，老師這里有一架大飛機和剛才的完全不一樣。你們想知道它是怎么折的嗎？
合作的要求：
小組同學一起商量一起討論，對照圖折一架這樣的飛機。比一比，哪個小組最快。
�。�4）出示課件----兩種飛機折法步驟圖。
同學們真聰明，通過大家一起努力探究，學會了折這樣的飛機。展示紙飛機②現(xiàn)在請每個小朋友，選擇你最喜歡的飛機試著看圖把它折出來。
�。�5）飛機的裝飾。
�、亠w機除了各種樣子，還有各種色彩和圖案。看一看，自己說一說，飛機上的色彩和圖案。（放課件）
�、陲w機上的圖案，色彩可真漂亮！我們小朋友設計的飛機，就更漂亮了，不信，你們打開書P22-23，欣賞小朋友的飛機。邊看邊想，他們用了什么方法使飛機更漂亮了？
�、郜F(xiàn)在閉上眼睛想一想，還可以怎么設計裝飾你的飛機，使它更漂亮？
3、學生完成作品。
�。�1）提示作業(yè)要求。
用心設計一架你自己的飛機，讓他將你的理想帶上藍天。
�。�2）展示交流。
4、課下延伸。（）
同學們都表達了自己的想法，看�。ǚ耪n件）這是11月剛剛在珠海航展會上展出的，人自己設計的超-7隱形戰(zhàn)斗機�？哲娛迨逵盟梢愿玫谋Ｐl(wèi)我們的祖國了。
同學們設計的飛機也有很多新的功能，希望你們長大之后把你的這些理想和愿望一一實現(xiàn)。
現(xiàn)在把你的理想大聲說出來，讓飛機把它帶上藍天吧！
一年級美術(shù)上冊教案12
一、引導階段：
1、復習上節(jié)課學習的畫圖工具的使用。
2、學習如何利用模板添色：
打開菜單欄里的“編輯——粘貼——我的文檔——動物”選擇自己喜歡的動物粘貼到畫面上。
運用涂色工具為動物添上自己喜歡的顏色。
二、發(fā)展階段：
1、教師演示并帶領(lǐng)學生共同完成一幅電腦繪畫作品。
2、鼓勵學生選用自己喜歡的電腦畫筆工具和顏色，通過想象與構(gòu)思，設計制作出一幅有趣的電腦繪畫作品。
在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
3、作業(yè)完成后讓學生在電腦前互相評價、欣賞其他同學的作品。
三、收拾與整理：
指導學生按照正確的步驟安全的關(guān)閉電腦，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生的衛(wèi)生和整潔。
課后拓展：
鼓勵學生回家后積極的尋找上機的機會，探索電腦繪畫的魅力。還可以接觸其它繪圖軟件，如“金山畫王”。
課題：過年啦
課時：1課時
學習領(lǐng)域：綜合*探索
教材分析：
這是本學期的第二節(jié)“綜合*探索”課，以“辦年貨”為主線，融合了繪畫、制作、表演娛樂等多種形式。第一節(jié)主要通過想一想、講一講、看一看、畫一畫、做一做等形式引導學生了解新年的來歷、過新年的特點及民俗、各地過年的風情及過年時各處的變化等，進行一次采辦年貨的集體活動。第二節(jié)通過做一做、演一演、樂一樂等形式，以“社區(qū)共同慶新年”的形式體驗大家一起慶新年時濃濃的親情、友情、融洽的鄰里之情與歡快氣氛。
教學目標：
1、引導學生利用身邊的各種材料，動腦筋想辦法，制作小商品。
2、指導學生布置小小超市或集市，模擬過新年的情景。
3、引導學生學會合作、并培養(yǎng)他們在活動結(jié)束后收拾整理的習慣。
教學重點：
引導學生通過說、畫、做、演、樂，再現(xiàn)過新年時的熱鬧情景。
教學難點：
利用廢舊物品制作年貨時技術(shù)上的難題。
課前準備：
1、提前布置學生回去搜集關(guān)于過年的民間傳說、故事、民俗風情等。
收集身邊的各種材料和準備工具，如：報紙、紙盤、瓶子、橡皮泥、彩色紙、綢帶等。
教學活動過程：
第31課時
一、引導階段：
1、說一說：你搜集到的關(guān)于過年的來歷、有關(guān)過年的民間傳說及民俗風情等。也可以用表演等形式表現(xiàn)。
2、想一想：過新年時我們的家里、街上、市場上、商店里都有什么變化？如何將這種熱鬧的氣氛再現(xiàn)到我們的.課堂上？
二、發(fā)展階段：
1、給各小組分配任務：
有以下幾個場景可供各組選擇：
超市集市服裝店
2、選好場景后各組利用帶來的材料對自己選的地方進行節(jié)日的喜慶裝飾。
做之前先討論：這個場景有哪些商品？在過年時有什么變化？如何進行裝飾？怎樣選擇、改變自己所帶材料的形狀來表現(xiàn)？
教師鼓勵學生動腦筋想辦法，對學生提示：除了這樣做之外，還可以怎樣做。并幫學生解決具體的技術(shù)上的難題。
3、演一演：
表演過年前到市場上辦年貨的情景。以討價還價的形式互相評價所做的作品。
課題：美麗的植物和動物
課時：1課時
學習領(lǐng)域：欣賞*表述
教學目標：
1、引導學生觀察動物和植物的顏色與紋樣。
2、引導學生感受動、植物的顏色與紋樣的美。
3、引導學生用簡單的話語表達自己的感受。
教學重點：
引導學生如何感受美好的事物并正確的進行表述。
教學難點：
引導學生將自己的感受用合適的語言表達出來。
教學準備：
1、教師搜集漂亮的動、植物的圖片，制成電子幻燈片。準備基輔藝術(shù)家表現(xiàn)動、植物的寫實的、色彩鮮艷的作品。
2、學生收集有著漂亮顏色或紋樣的動、植物圖片資料、事物或標本。
教學活動過程：
第32課時
一、引導階段：
教師放幻燈片展示多姿多彩的動植物世界。
在大自然當中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏色和紋樣真漂亮，你看出來了嗎？
二、發(fā)展階段：
1、植物主題的欣賞：
先展示不同的花的幻燈片，這些美麗的花朵都有什么形狀的？具有哪些漂亮的色彩？針對你最喜歡的一種說一說。
學生發(fā)言時教師要引導他們把話說完整，盡量的將自己的感受表達完全。
2、動物專題的欣賞：
教師展示動物的幻燈片，引導學生觀察動物的外形，花紋、顏色等特征，用自己的話進行表述，并根據(jù)自己對這種動物的看法與喜愛程度進行談論。
3、表現(xiàn)動、植物的繪畫作品的欣賞：
電腦展示盧梭的表現(xiàn)熱帶雨林動、植物的繪畫作品，請學生欣賞。用學生能接受的話語簡介盧梭及其代表作及作品風格。
畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你喜歡他的畫嗎？
鼓勵學生用自己的話表達自己欣賞后的感受。（參考書上小朋友的表述）
4、寫一寫：
用拼音將自己這節(jié)課欣賞的感受寫下來，回家請家長寫上意見。
布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的圖片資料或?qū)嵨�、標本�?/p>
一年級美術(shù)上冊教案13
一、教學目標：
1、認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
二、教學重點：抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
三、教學難點：探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
四、教學準備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具、剪刀、膠水
教師：代表大海的藍色大紙
五、教學過程：
1、談話導入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為的圖片資料向全班展示。
師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？
�、谶�有其它種類的船嗎？（全體同學欣賞圖片并議論）
3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。
�、賻焼枺赫l知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）
�、趲煟哼@樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）
�、蹘煟航又殖霈F(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）
4、設計創(chuàng)作
�、賻焼枺嚎戳诉@么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？
�、趯W生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
5、作業(yè)展評：
師：讓我們的大船到海中去航行吧！
�、儆眉舻秾⒆约寒嫷拇蟠赐廨喞燃粝聛�，貼在老師準備的藍色大紙上。
�、趯W生自評——互評——教師收集的與大自然有關(guān)的圖片，水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆、水罐、抹布、作業(yè)紙等。
教學過程：
——欣賞及交流：
1、觀看大自然的風光圖片或記錄片。（如四季美景）認識各種顏色，認識紅黃藍三原色，橙、綠、紫三間色，大自然太迷人啦，這么豐富，美麗的色彩你能分辨出來嗎？
2、交流各自帶來的'圖片資料，小組討論自己的觀后感。
3、談談自己眼中的大自然，那絢麗的日出，那風花雪月，那秋蟲的顏色，那霞光的天空，裝飾性很強的舞臺化妝——臉譜。
4、“猜猜看”色彩游戲。觀察大自然的色彩，比比誰找到的顏色多�！懻摷胺此�
1、大自然的顏色在陰天和晴天一樣嗎？
2、白天看到的顏色晚上躲到哪里去了？
3、陽光下的噴水池旁會出現(xiàn)彩虹嗎？
�。ù笞匀坏墓夂蜕珪婺g(shù)）——展示及介紹：
做一幅色彩游戲圖�？捎盟垲伭稀⑺使P、油畫棒、彩色鉛筆。調(diào)色游戲（幾種基本的顏色可以調(diào)處許許多多顏色來）
1、水彩筆、油畫棒涂色并進行變色練習。
2、也可用彩色鉛筆先涂一層顏色，在上面再涂另一種色，就會產(chǎn)生第三種顏色！
3、用水粉色畫畫，在第一種顏色沒有干時就緊接著涂另一種顏色，它們會融化在一起。
紅+黃=橙藍+黃=綠紅+藍=紫——嘗試與練習
用彩色鉛筆、油畫棒、彩色粉筆或水粉色畫大自然的。顏色。
1、可做一“七彩花園”的情境設定，認識一些大自然常見花卉，借助圖片及學生的記憶描述。
教師可將不同色彩形狀的花板演一些。（梅花，菊花，一串紅，百合花，向日葵，荷花，太陽花，蝴蝶花等）出示花園范作幾張，從不同角度描繪大自然。在作業(yè)紙上畫各色花卉，并添畫小草、蘑菇或小昆蟲，空中可添畫太陽、云彩、小鳥、蜻蜓、蝴蝶等。學生練習，師巡視指導。
2、可用蔬菜切片玩色彩蓋章游戲，如藕片、土豆，青椒等均是不錯的載體�？蛇x擇不同的色不同的底襯紙看不同的效果，玩過再添畫。
3、介紹點畫法、平涂法，重點讓學生掌握正確的涂色方法�？扇芜x表現(xiàn)方式，試著用顏料盒中的幾種色彩，調(diào)出大自然美麗、豐富的色彩。
小結(jié)與評價
1、作業(yè)小組及班級觀摩，互評。
2、講講自己的畫，互相找亮點，互相評價。
3、喜歡哪些顏色，不喜歡哪些顏色？為什么？
一年級美術(shù)上冊教案14
師：這位朋友給你留下了什么印象?
看到圖片學生不由自主的爆發(fā)出笑聲，并踴躍舉手作出一連串不同回答：
生1：頭發(fā)亂亂的。
生2：像亂稻草。
生3：眼睛是三角形的，挺好玩的。
生4：還往下斜呢!
盡管教師只把圖片在學生面前出示了幾秒鐘，但可以看出學生的觀察能力很強，只看三秒比看三分鐘更能見效。(以下圖片都快速展示)
師：我們再請一位，這位朋友讓你什么地方記得最牢?(圖片二)
學生反映更強烈，再次爆笑，一個接一個舉手回答：
生1：臉好大哦，卻戴著一副小眼鏡。
生2：嘴巴像蛤蟆嘴了，咧著在笑呢!
生3：一顆顆牙齒像珍珠米塞滿了嘴巴。
師：你們記得最牢的地方就是這位新朋友的最大特點，是他跟其他人不同的地方。你如果要畫新朋友，可也要把他的最大特點畫出來哦!
師：還想認識嗎?好，再請一位!(圖片三)
學生發(fā)出更響亮的笑聲，在大家的笑聲中老師隨便指一位學生問：你笑什么?
生：臉黑黑的像黑人了。
師：如果把你的臉涂成這樣你喜歡嗎?
生：不喜歡。
師：那你知道他為什么這樣畫嗎?
沒有人回答。教師代小畫家做介紹：因為這個小朋友他認為自己太喜歡自己的這位朋友了，如果顏色涂的不夠深，就表示不出他對朋友的喜愛。世界著名的大畫家畢加索就用這種方法畫人物的(出示《戴帽子的女人》)。畢加索認為人臉是高低不平的，就應該畫不同的顏色。那他用了哪幾種顏色畫人物的臉部呢?
學生很容易就答出：“紅、黃、白�！�
師：這樣幾種顏色畫的人物的臉給人一種光亮的感覺。
這張大師的作品，左臉紅色，右臉由黃、白二色涂成，色塊并置所構(gòu)成的畫面常常可以打破兒童畫中形象關(guān)系分離的弊端，使學生迅速形成完整的畫面意識，讓學生體會大師在色彩上的追求，在自己的繪畫中“復興”。
師：身上的其他地方也可以裝飾呀，畫出五顏六色的頭發(fā)既好看又有趣。
以上的教學環(huán)節(jié)，引導學生要大膽的用顏色畫畫，這可以作為我們對小學新生發(fā)出的第一個號召，事實上在沒有展開色彩知識的具體教學之前，色彩感覺的訓練已有計劃的拉開了序幕。
師：接下來這位朋友就更有趣了，想不想認識?一，二，三，把他請出來，瞧這頭發(fā)，摸摸看，這位朋友跟前面幾位有什么不同?
學生邊摸邊說：“用紙做的。”
師：怎么做的?
生：撕成紙條貼上去的，旁邊還剪了幾朵小花貼在了頭發(fā)上。
師：哦，原來除了畫還可以撕撕、剪剪、貼貼。
從進入欣賞環(huán)節(jié)，課堂的氣氛非常好，每張范例出現(xiàn)學生都爆發(fā)出笑聲，包括聽課的老師也被一張張稚拙的范例和學生的笑聲所感染，跟學生一起邊欣賞邊盈盈淺笑，最重要的是學生通過這些范例學到了表現(xiàn)事物的觀察方法。
師：老師又有一個問題要問大家了：你平時和你的新朋友在一起干什么呢?
此時教師利用問題即時把學生的興趣重心轉(zhuǎn)移，把過于激動的情緒拉回到對問題的思考上。
生1：一起上學，放學一起回家。
生2：一起做游戲，他當大灰狼，我做小紅帽。
生3：到我家吃我的生日蛋糕。
師：的確，跟新朋友在一起我們還可以講講悄悄話(圖片四)女孩子在一起“你可以幫我梳個頭，我?guī)湍阍鷤�小辮”，如果你有許多新朋友(圖片五)大家還可以在一起唱歌跳舞呢!(圖片六)
只有前面的方法的介紹和情感的引導是不夠的，讓學生經(jīng)歷各種感情的體驗，繪畫可以重溫這些感情，獲得體認，使他們確立繪畫的主題，這樣就有了故事和場景。結(jié)合前面的兩個環(huán)節(jié)構(gòu)成了完整的體系，情感+方法+場景=表現(xiàn)。最后作業(yè)就豐富了，每張作品可以呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)內(nèi)容。
3.切磋創(chuàng)新
師：這些新朋友都被留在了紙上，你們想不想也把自己的新朋友在紙上留住呢?
生：充滿信心地齊聲說：想!
師：其實，畫新朋友的方法還有很多，不信我們瞧瞧書上第10課，請你拿著書到你的新朋友那兒去一起聊聊，有哪些方法呢?你準備用什么方法呢?
討論好了，請帶上你的繪畫工具到你的新朋友桌上去，邊商量邊畫，也可以兩人一起畫。
以上環(huán)節(jié)學生會自覺分兩步進行。第一步討論書上范作繪畫方法時，教師要參與其間，聽到有較好的發(fā)現(xiàn)，要及時表揚;有的同學一時找不到新朋友，要幫其配對。并引導總結(jié)書上的繪畫技法：這張是剪出許多新朋友，膠水粘住小手跳圓圈舞;這張是把自己的照片剪下來貼到畫好的新朋友的旁邊，這樣的作業(yè)肯定會挺有趣的……
第二步學生作業(yè)的形式采用了開放式教育，讓學生自由選擇。這樣的作業(yè)方式激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望，而且邊與新朋友交談，邊畫會使畫面更豐富、有趣，在相互啟發(fā)、密切合作中體會合作的“好處”與快樂。
作為統(tǒng)領(lǐng)全局的教師應該清楚知道孩子們在干什么，提醒他們避免繪畫中的太小則“空”和太大則“憋”的現(xiàn)象。
4.巡回指導
5.作業(yè)點評也采用攝像的方式，讓學生上來介紹創(chuàng)作作品的思路和經(jīng)過。
生1：這是我和新朋友一起坐著公交車到無錫城里去玩。
生2：這是我和新朋友XX一起畫的，這是他畫的我，這是我畫的他。我們晚上一起看星星。
生3：XXX當小老師，在幫我背拼音。
生4：我們把自己的照片剪下來貼在一起，再添點風景，多好看!
生5：……我還用白顏色畫了XXX在流鼻涕呢!
當有反面作業(yè)出現(xiàn)時，教師不能盲目批評他表現(xiàn)的內(nèi)容不好，不能這樣畫，而應巧妙地引導：“那你是不是該在他手上畫塊手帕，讓他把鼻涕擦干凈，這樣你的新朋友就是個人見人愛的愛清潔的小孩了。”
6?教學延伸
大家畫的新朋友太讓我喜歡了，你們畫的開心嗎?問問你的新朋友喜歡你畫的他嗎?其實生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友;爸爸的'同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友;甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學會和班里的每一位同學友好相處，讓每位同學都成為你的好朋友，好嗎?
生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友!
七、課后反思
“孩子的畫是性格差異被形象化的結(jié)果，是可以窺探其心靈的�！碑斘颐鎸W生們大膽隨興畫出的造型各異，內(nèi)容各異的作品時，我深深的感染了。
低年級的兒童雖然以表現(xiàn)活動為主，但并不表示他們對欣賞作品漠不關(guān)心。他們會欣賞美術(shù)作品中表現(xiàn)的很有趣和特別美麗的地方。當他們發(fā)現(xiàn)欣賞作品是一件樂趣無窮的事情時很快就引起他們表現(xiàn)的興趣與欲望。他們也會大膽嘗試，選擇自己認為好看的鮮艷顏色，進行涂抹，竭盡全力表現(xiàn)自己的感受。
對于本課的人文目標：加強團結(jié)，增進友誼，本課在每個環(huán)節(jié)都不露痕跡的實施著：通過猜朋友加強對朋友外形的觀察;同桌互相猜時，在交談中加強了彼此的友誼;介紹和新朋友一起做什么時，和新朋友一起討論作業(yè)形式、共同完成作業(yè)且合作的作品更是達到完美的契合;在課后延伸中提示讓學生可以和生活中的人、物結(jié)交朋友，擴大朋友概念。學生的感觸會由淺入深，體味會由淡到濃。
但是觀察一下全班學生的情況，就能發(fā)現(xiàn)總有一些孩子不能投入到繪畫中，當時因為時間的關(guān)系沒有給予太多的指導。現(xiàn)在想來，應讓他們知道自己與活動有關(guān)，是活動的主人，充分調(diào)動他們的積極性，讓他們輕松明朗起來，然后再進行具體方法的指導。當然這也是一件磨合善需的工程，根據(jù)學生在造型能力和興趣方面的差異，一步步用長遠的目光加以指導。
回顧整節(jié)課，學生時不時的沉浸在笑聲中，他們的歡樂產(chǎn)生的巨大漣漪不僅激蕩在第一節(jié)美術(shù)課上，還將延續(xù)到他們今后的美術(shù)課。老師和學生對每節(jié)美術(shù)課將會共同用心的去感悟，傾心的去創(chuàng)造!
一年級美術(shù)上冊教案15
教學目標：秋天里自然界的主要顏色——紅、橙、中黃。能運用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天。培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，創(chuàng)造能力和綜合能力。培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
教學重點：引導學生感受和表現(xiàn)秋天的美。
教學難點：表現(xiàn)秋天的方法。
教學準備：表現(xiàn)秋天的各種資料，水粉、彩色復印紙、色卡等。
教學過程：第一課時
一、導入：
同學們請看大屏幕，[課件（1）（2）（3）]（講故事）有一天，老師帶同學們到野外去尋找秋天。小剛說：“秋天是藍色的”，小蘭說：“秋天是黃色的”，麗麗說：“秋天是紅色的”。你們說秋天到底是什么顏色？[課件（4）]（多彩）板書：多彩的秋天
問：在多彩的秋天里主要的顏色是哪些？（中黃、橙、紅）
二、欣賞秋天的景象。（個別畫面問：主要顏色是什么？）
請大家欣賞秋天的景象[課件（5）—（12）]，同學們大都住在城里，還有許多農(nóng)村秋天的景象你們不�？吹絒課件（13）—（19）]。
問：喜歡秋天嗎？最喜歡哪些景象？看完這些秋天的景象，想和老師說些什么？能用一句話贊美秋天嗎？誰知道都有哪些節(jié)日在秋天？（中秋節(jié)、重陽節(jié)、十月一）這些節(jié)日更為秋天增添喜氣。
三、秋天的表現(xiàn)方法。這么美的秋天，用什么辦法可以表現(xiàn)呢？同桌相互說說。
問：你們想出了什么方法？當你表現(xiàn)秋天時，主要選擇色卡中的哪些顏色？（出示色卡）為什么？（紅、橙、黃可以代表秋天的顏色）
現(xiàn)在同學們閉上眼睛想一想，你準備怎樣來表現(xiàn)秋天？表現(xiàn)秋天的什么？只要同學們動腦筋，就會想出許多方法。下面同學們看看農(nóng)民是怎樣表現(xiàn)秋天的？[課件（20）—（24）],再看看小朋友們是怎樣表現(xiàn)的？[課件（25）—（30）]，下面我們就要看看XX班的同學們是怎樣表現(xiàn)的？看誰的方法最新穎。開始行動吧！（放音樂——《秋韻》伴奏）
四、學生作畫，教師輔導。
五、介紹作品。（利用實物投影）
誰到前邊介紹自己的作品？能給自己的作品起個名字嗎？還誰愿意把自己的作品拿到前邊來？高高舉起。在座的同學也將作品舉起來，看看。
六、。（出示樹葉貼畫）
你們看這幅畫是用什么粘貼的？喜歡嗎？星期天可以讓爸爸媽媽帶你們出去采集，但可要注意不要亂踏草坪、亂折樹枝。
欣賞評述：1、師生將各組粘貼的“秋天的樹”組織在一起，形成“小樹林”。共同欣賞，體會用顏色能表現(xiàn)出我們對秋天的感受。
2、請學生用一句話或一首小詩贊美秋天。
3、賞析畫家用色彩表現(xiàn)秋天的作品。
板書設計：
多彩的秋天
紅橙黃
課后反思：
第二節(jié)：
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。
4．師生討論如何畫一幅表現(xiàn)“多彩的秋天”的畫。
5．個人或集體共同完成一幅秋天的作業(yè)。
6．同學之間相互介紹自己的作品。
7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。
8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。
根據(jù)課前準備的工具、材料（紙團、毛筆、水粉……）。
小組研究：①第20、21頁上學生作業(yè)是用什么方法畫出來的？
②你還可以用什么方法表現(xiàn)秋天的色彩？
學生用多種方法表現(xiàn)出秋天的色彩。
欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師
板書設計：多彩的秋天（二）
課后反思：學生用了多種方法表現(xiàn)出了秋天的多姿多彩，畫面效果好，色彩和諧。
第三節(jié)
1．師生在課前準備一些多角度反映秋天人們生活的圖片、藝術(shù)作品。
2、課上，教師首先播放反映秋天是人們歡度節(jié)日、喜迎豐收……等內(nèi)容的錄像片。結(jié)合大家?guī)淼母鞣N資料，小組同學一起討論秋天里的趣事。
3．展示表現(xiàn)秋天趣事的學生美術(shù)作品，賞析第21頁的范作，師生分析其作畫方法。
4．學生以上節(jié)課的作業(yè)為背景，用粘貼、繪畫或貼畫結(jié)合的方法表現(xiàn)秋天里的'趣事。
5．教師播放表現(xiàn)秋天的音樂。
6．：同學之間相互觀摩作業(yè)，并結(jié)合自己的作品抒發(fā)對秋天的感受。
7．賞析中外畫家表現(xiàn)秋天的繪畫作品，師生討論：這些作品從哪方面表現(xiàn)了秋天的美。
8．觀看冬、春、夏的錄像片，引導學生進一步感受其它季節(jié)的美感，號召學生課后進行表現(xiàn)。
教師輔導：利用一些優(yōu)秀的學生作業(yè)及教材中的學生作品與學生一起分析其表現(xiàn)方法，如果采用的是粘貼或貼畫結(jié)合的表現(xiàn)形式，特別要提醒學生注意主要景物、人物與背景的顏色要區(qū)別開。
欣賞評述：展示學生作業(yè)欣賞教師課后延伸，進一步激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望
板書設計：多彩的秋天（三）
展示學生作品
教學反思：學生用了粘貼的方法表現(xiàn)出了秋天的色彩和情趣，畫面效果好，色彩和諧，但仍有些作品的人物與背景的顏色沒有區(qū)別開，且學生的粘貼速度較慢，有沒完成作業(yè)的現(xiàn)象。
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