- 相關(guān)推薦
小學(xué)三年級(jí)語文教案：小露珠
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語文教案：小露珠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解小露珠由形成到消失的過程，感受小露珠閃亮、透明、圓潤的特點(diǎn)，并能展開想象。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀感受和諧動(dòng)人的畫面，體會(huì)語言文字的美。
課前準(zhǔn)備：
課前布置學(xué)生了解露珠由形成到消失的過程：遇冷凝結(jié)，受熱蒸發(fā)
教學(xué)過程：
一 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：
師：同學(xué)們，上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了可愛的小露珠。
你們喜歡它嗎？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
二 細(xì)讀課文，品味語言
1夜深人靜，萬物都在入睡，可愛的小露珠卻在這時(shí)神秘地出現(xiàn)了，瞧！她笑著、滾著，越來越大，越來越亮，讓我們一起走進(jìn)夜幕，到課文的第一小節(jié)中去找一找，那調(diào)皮的小露珠吧！
請大家把課本輕輕打開，自由讀課文第一小節(jié)，看看小露珠是如何形成的。
2學(xué)生讀課文。
3師：小露珠的形成是一個(gè)慢慢的過程，所以我們應(yīng)該讀得慢一些。
讓我們一起來一遍好不好？
三、讀第二~五自然段
1、（過渡）晶瑩透明的小露珠爬呀、滾呀，它是多么高興��！
你看（出示課件）花兒在向它招手、荷葉在向它微笑，小動(dòng)物更是對(duì)它喜愛無比，請小朋友們自由朗讀第二~第五自然段，思考：小露珠來到了那些地方？從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？
哪些詞最能體現(xiàn)出小露珠的美？
2、 自由朗讀
3、 交流：小露珠來到了哪些地方？在這些地方小露珠碰到了哪些小動(dòng)物呢？
師：你們最喜歡哪種小動(dòng)物？
既然你那么喜歡它，你能把它的話讀好嗎？ 自己練一練吧！
（1） 學(xué)生自由朗讀第2-5小節(jié)
�。�2） 你想做哪個(gè)小動(dòng)物來給小露珠問好呢？
�。�3） 學(xué)生選擇朗讀2-5小節(jié)(多媒體出示)
（4） 小動(dòng)物們可真有禮貌,同學(xué)們換了你,你會(huì)怎么向小露珠問好？
�。�5） 看來我們班的小朋友也很懂禮貌,也很會(huì)打招呼,從這些小動(dòng)物的話中你感受到了小露珠是什么樣的？（相機(jī)板書：閃亮、透明、圓潤）
�。�6） 過渡：多美呀，大家都喜歡它，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問好。
�。�7） 齊讀2-5小節(jié)
（8） 聽到小動(dòng)物們都在夸自己，小露珠又會(huì)說些什么呢？我們來把當(dāng)時(shí)見面的情景分角色表演出來，看看哪一小組合作的最好。
�。�9） 同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們�？�，誰愿意來帶上頭飾，加上動(dòng)作來向小露珠打招呼？
（10） 分角色表演
同桌之間挑選最喜歡的一種小動(dòng)物，與小露珠對(duì)話，好嗎？
第一組同桌甲：我是小露珠。
乙：我是小青蛙。
乙：早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠！
甲：早哇，披著綠衣裳的小青蛙�。ㄟ呎f邊表演）
師：（投以贊許的目光）你們表演的真投入！
師：你也很精神嘛！
甲：早哇，五彩繽紛的小蝴蝶。
甲：早哇，多么威武的小蟋蟀呀！
你早，捉蟲能手小青蛙。
你早，唱歌能手小蟋蟀。
你早，跳舞能手小蝴蝶。
（適時(shí)板書：閃亮、透明、圓潤）
４、小結(jié)：從剛才3種動(dòng)物的贊美中，我們感受到小露珠是那么美麗（板書：美麗），那么惹人喜 歡。那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說些什么？指名學(xué)生說一說、演一演。 小露珠又來到那些地方？碰到了哪些小動(dòng)物？他們是怎么贊美小露珠的？
（可愛的 晶瑩透亮的 甘甜的）
�。怠〈蠹冶憩F(xiàn)的真棒，能完成這個(gè)填空嗎？
�。ㄐ�(dòng)物們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨椤 �。�?/p>
老師小結(jié)：因?yàn)樾÷吨橄胥@石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動(dòng)物們都喜歡小露珠。
四 品讀第６節(jié)
�。薄煟盒÷吨檫@么美，小動(dòng)物們喜歡她，還有誰也喜歡她呢？
請大家讀一讀第６節(jié)，找一找。
�。病W(xué)生讀書，自由說一說。
同學(xué)們邊讀邊想象，一定比剛才讀得更好！
�。吵鍪揪渥樱� 金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機(jī)勃勃。
〈１〉請你找出表示顏色的詞。
金黃的、碧綠的、紫紅的，大自然真是五彩繽紛呀�。ㄖ笇�(dǎo)讀出色彩的豐富）
〈２〉“俊俏”是什么意思？“美麗的珠寶”指什么？
〈３〉光彩熠熠的小露珠就像一串串珠寶，如果給你戴，你喜歡嗎？你心里會(huì)怎么想？ 你會(huì)對(duì)小露珠說什么？（表達(dá)喜悅、感謝的心情）
４ 聽師讀，閉上眼睛邊聽邊想象。 （把“金黃的向日葵、碧綠的白楊樹、紫紅是喇叭花、還有數(shù)不盡的鮮花嫩草”比做“俊俏的小姑娘”“小露珠”比做“珠寶”）
作者正是用了打比方的方法，把鮮花嫩草寫得更美了，哪位同學(xué)愿意把這樣的美景讀一讀？指名朗讀，指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
�。怠煟夯ú輼淠驹诼吨榈淖虧櫹露际悄敲从谢盍�，有生機(jī)，同學(xué)們，假如你是畫面中的向日葵，喇叭花，白楊樹，或者是畫面以外其它的鮮花嫩草，你能來贊美一下此時(shí)此刻自己的美麗姿態(tài)嗎？
舉例：現(xiàn)在老師就是畫面中的一棵小草，先聽老師贊美一下自己好嗎？（多媒體出示）
“我是一棵小草，我的身上沾滿了一顆顆圓潤的小露珠，太陽出來了，小露珠反射著霞光，就像一顆顆閃閃的小星星，它們讓我更加美麗，更有生機(jī)了。”
你們準(zhǔn)備怎樣來贊美自己呢？請同學(xué)們插上想象的翅膀，練著講講。
６ 師：小露珠使花草樹木變得格外精神、俊俏，花草樹木十分感謝小露珠，想想如果你是金黃的向日葵，或是碧綠的白楊樹，你會(huì)怎樣感謝它呢？
出示提示：A應(yīng)用上“謝謝你，小露珠……”
B怎樣感謝，用上兩三句話。
C仿照第二、三、四自然段，即×××說放在后面。
“_____________________�！盻________說。
生：“謝謝你，小露珠，是你讓我變得更漂亮了！”金黃的向日葵說。
生：“謝謝你，小露珠，是你使我更有精神了！”碧綠的白楊樹說。
生：“謝謝你，小露珠，是你讓我變得更有生機(jī)了！”紫紅的喇叭花說。
(出示: 因?yàn)樾÷吨椤 �，所以花草樹木感謝小露珠。)
師：（微笑著）還有這么多的“鮮花嫩草”想感謝小露珠��！
那就讓我們帶著對(duì)小露珠的感謝之情來齊讀第６節(jié)吧！
�。贰】吹竭@么可愛的小露珠，你一定也很喜歡它吧！找個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們也站在花朵旁，朝露旁仔細(xì)觀察，并大聲贊美一下小露珠，好嗎？
五、嘗試遷移，分享成功
過渡：看到這么多的花草樹木在自己的滋潤下變得那么俊俏、那么精神，小露珠可高興啦！所以它更歡快的——（爬著，滾著，笑著）小露珠在陽光反射下，把美麗帶給了大家，可是她自己怎么樣了呢？默讀第七自然段，看看有沒有什么不明白、不理解的地方。
�。ㄋЯ嗽趺催�笑呢？）
1 是啊，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，消失在太陽公公溫柔地?fù)崮ο拢鼮槭裁催�笑著呢？猜猜看，此時(shí)小露珠心里在想什么？
學(xué)生自由說一說。
交流：小露珠認(rèn)為能給別人帶來美麗就是最快樂的。
2 大家多么希望把快樂天使——小露珠留住啊，你看--（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹向她招手；你聽--（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂曲。（齊讀）大家多么想把小露珠留住呀。
3 你能用一個(gè)詞語來形容當(dāng)時(shí)的場面嗎？（依依不舍）
師：在這依依不舍的時(shí)候，向日葵、喇叭花、白楊樹會(huì)怎樣和小露珠告別呢？
請大家展開想象，試著說一說。
出示提示：_____________________，好像在說：“_________________________�！�
誰怎么樣，好像在說什么？
喇叭花動(dòng)情地吹著樂曲，好像在說：“小露珠，你別走！我還想吹更美的樂曲給你聽呢！”
向日葵搖晃著腦袋，好像在說：“小露珠，你慢點(diǎn)走！我多想再和你說說悄悄話��！”
白楊樹搖擺著身軀，好像在說：“小露珠，你慢點(diǎn)走！我們再玩會(huì)游戲，好嗎？”
師：聽著小伙伴的挽留，小露珠笑盈盈地說：“伙伴們，我明天還會(huì)來的�！�
4 天漸漸亮了，小露珠在太陽公公的照射下慢慢地蒸發(fā)，變小了，它的身子越來越輕，漸漸地變成了水蒸氣，它就要走了，就要向大家告別了。
5 那，讓我們一起來挽留小露珠好嗎？
請同學(xué)們齊讀第7自然段。
6 學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？
�。ǔ鍪荆和瑢W(xué)們都喜歡小露珠，因?yàn)樾÷吨椤 �。�?/p>
7 多么可愛，多么美麗，多么善良的小露珠呀，她把快樂帶給別人，把美麗留給別人，我們看到的是一顆顆無私奉獻(xiàn)的小露珠呀，我們一起來贊美她好嗎？
六 朗讀課文
七 總結(jié)：同學(xué)們，今天老師和大家一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（ ）的小露珠，（ ）的小露珠，（�。┑男÷吨�，看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么可愛，這么美麗，大家都喜歡她，老師仿佛看到你們也變成了一顆顆小露珠，因?yàn)橛辛四銈�，我們的課堂才充滿了生機(jī)與活力，老師感謝你們！
八、延伸拓展
植物、動(dòng)物還有我們小朋友，都等著小露珠再回到我們身邊。那么，因?yàn)樘柕臒崃慷兂伤魵獾男÷吨�，怎樣才能重新變回閃亮、透明、
【小學(xué)三年級(jí)語文教案：小露珠】相關(guān)文章：
小學(xué)語文《小露珠》教案01-12
小學(xué)語文《小露珠》教案9篇01-12
小學(xué)語文《小露珠》教案8篇01-13
小學(xué)語文《小露珠》教案(8篇)01-13
《小露珠》的教案08-15
小露珠教案設(shè)計(jì)08-15
《小露珠》08-14
小露珠08-15
二年級(jí)語文《小露珠》教案03-16
15《小露珠》08-15