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四年級(jí)語(yǔ)文教案：習(xí)作4
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文教案：習(xí)作4，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)要求：
1、懂得象聲詞的意義和用法。
2、學(xué)會(huì)把生活中聽到的聲音用象聲詞寫下來(lái)。
3、能通過(guò)一件事的敘述或一個(gè)場(chǎng)景的描寫，用上幾個(gè)象聲詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在習(xí)作時(shí)使用象聲詞，使習(xí)作更為通俗易懂，形象生動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何恰當(dāng)，準(zhǔn)確使用象聲詞。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，提前布置學(xué)生留心生活中的各種聲音，鼓勵(lì)模仿發(fā)音或記錄下來(lái)。
2，各種配音課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，初識(shí)象聲詞
1，猜謎激趣：
弟兄兩個(gè)，隔山而坐，任何聲音，休想逃過(guò)�。ù蛞黄鞴伲�
謎底：耳朵
2，每個(gè)人都有耳朵，可是誰(shuí)的耳朵最靈敏呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，這些都是什么聲音？（放錄音）
流水--嘩啦啦北風(fēng)--呼呼呼
青蛙--呱呱呱汽車?yán)?-滴滴吧吧
3、誰(shuí)還會(huì)模仿別的聲音，讓我們大家來(lái)聽一聽，猜一猜？
4，板書：象聲詞揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
師述：象聲詞就是表示聲音的詞，寫的時(shí)候一般都加上引號(hào)。
二、聯(lián)系生活，積累體驗(yàn)，學(xué)用象聲詞
大千世界，聲音無(wú)處不在，我們說(shuō)話和寫作時(shí)，如果用上了象聲詞，就會(huì)使人如聞其聲，有身臨其境的感覺。
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閉上眼睛聽聽，你聽到了什么聲音？想象它是在什么地方什么情況下發(fā)出的？
1、小組交流討論
2、指名發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充
（賽場(chǎng)上，前鋒隊(duì)員抬腳一記勁射，只聽“砰”的一聲，足球越過(guò)守門員的頭頂，射入球門。守門員奮力撲救，可惜球沒碰著，卻“撲通”一聲摔到地上。“咚咚鏘......”啦啦隊(duì)員們高興得敲起了鑼鼓助威。）
3、師生互評(píng)互議，象聲詞的使用是否準(zhǔn)確恰當(dāng)
三、明確要求，選擇素材，運(yùn)用象聲詞
1，出示習(xí)作要求：
（1）通過(guò)敘述一件事或描寫一個(gè)場(chǎng)景，用上幾個(gè)象聲詞；
（2）根據(jù)聽到的聲音，進(jìn)行合理想象，寫兩三段內(nèi)容不相同的話，每段話用上幾個(gè)象聲詞。
2，小組討論，從生活中選擇自己感興趣的場(chǎng)景或事情，說(shuō)一說(shuō)。
3，指名說(shuō)說(shuō)，你打算寫什么？怎么寫？
4，寫作練習(xí)，要求字跡工整，卷面整潔
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