S版四年級上冊《皮巧根橋》語文教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的S版四年級上冊《皮巧根橋》語文教案，歡迎大家分享。

　　◆ 教材分析

　　《皮巧根橋》是語文S版第七冊中的一篇略讀課文，課文寫了皮巧根在爺爺?shù)膸椭�下，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事情。

　　◆ 教學目標

　　【知識與能力目標】

　　認識本課生字新詞，讀準生字，積累詞匯。

　　【過程與方法目標】

　　有感情地朗讀課文。

　　【情感態(tài)度價值觀目標】

　　抓住課文重點，讀懂課文，體會作者的思想感情。

　　◆ 教學重難點

　　【教學重點】

　　朗讀理解法、合作探究法、自學法、自讀自悟

　　【教學難點】

　　引導(dǎo)學生認識到用愛心做些有益于人們的事。

　　◆ 課前準備

　　多媒體課件及圖片。

　　◆ 教學過程

　　一、導(dǎo)入談話。

　　請同 學們欣賞橋梁圖片。

　　同學們見到過許多橋，有木制的小橋，有堅固的石橋、混凝土橋，今天我們學習一課叫《皮巧根橋》。為什么叫皮巧根橋呢？

　　二、初讀課文，整體 感知。

　　1、畫出要求認識的字，借助注音認識生字，記住本 課要求會認的字。

　　陡 踩 刺 搭 磨 斧 坡 漸

　　皮巧根 陡峭 踩著 刺骨 搭橋 磨快 斧子 高坡 欄桿

　　2、理解文中的 詞語。

　　不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。

　　混凝土：一種建筑材料，用水泥、沙、石子和水 按比例拌和成的，具有耐壓、耐火、可塑性性能。

　　陡峭：本課指河岸坡度很大，直上直下。

　　3、默讀課文，了解課文內(nèi)容。想想課文寫了一件什么事？

　　課文記敘了皮巧根在爺爺?shù)?幫助下，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上造起一座木橋的事，表現(xiàn)了一個孩子雖然力量有限，卻用愛心為人們架設(shè)起一座安全方便的橋，受到人們的愛戴和敬 仰。

　　4、嘗試梳理文章的段落。

　　架橋的原因：小河兩岸陡峭（dǒu qiào），水流湍（tuān）急，要跳過去很不容易。

　　架橋的經(jīng)過：磨 斧--砍樹--把大樹架在河--砍光柳枝。

　　三、課文理解。

　　1、可是，皮巧根沒有談?wù)撨@些。他是個不聲不響的孩子。

　　“不聲不響”指不出聲響，表明皮巧根是個不愿意顯示自己的孩子。

　　2、人們不約而同地管這座橋叫“皮巧根橋”�！�…可這座橋還叫“皮巧根橋”……可人們還是喜歡叫它的老名字--“皮巧根橋”……

　　表明皮巧根用愛心為人們架設(shè)起一座安全方便的橋，受到人們的愛戴和敬仰。

　　四、段落理解。

　　第六、七、八自然段：

　　說明抄近路跳過急水河去上學確實危險，所以大人們都不允許孩子們抄近路上學了。這里多么需要一座過河的橋呀，為下面皮巧根造橋 埋下了伏筆。

　　五、 課文總結(jié)

　　文章結(jié)構(gòu)簡單，語言樸實，字里行間蘊含著真誠的“愛心”。皮巧根對人們的愛心和人們對皮巧根的愛心交織在一起，相互輝映，真實親切，感人至深。

　　六、思考探究

　　1、人們?yōu)槭裁窗押髞硇藿ǖ臉蛉苑Q做皮巧根橋？

　　2、學了這篇課文使我們明白了什么？

　　3、你有何感受？在你的周圍有沒有像皮巧根這樣的人？

　　七、課后作業(yè)

　　1、認讀要求認識的字， 說說自己是怎樣記住這幾個生字的。

　　2、挑選 自己喜歡的詞語，寫在課后的空花籃中。

　　3、反復(fù)朗讀仔細體會并讓學生嘗試評價，學生夸講，與評價的語言。

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