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四年級語文教案：《鄉(xiāng)村大道》
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的四年級語文教案：《鄉(xiāng)村大道》，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、這首詩語句優(yōu)美，充滿激情，教學(xué)時(shí)采用多種朗讀形式，讓學(xué)生在讀中感悟詩歌的內(nèi)在美和形式美，感悟樸實(shí)的勞動人民熱愛生活和積極進(jìn)取的精神。
2、通過教學(xué)，讓學(xué)生結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解本詩，讀透字面背后的內(nèi)容：經(jīng)歷風(fēng)雪，生活才有意義，才會美好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟詩歌內(nèi)容及內(nèi)在聯(lián)系讓學(xué)生懂得要經(jīng)過千錘百煉才會體會到生活的偉大。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
結(jié)合詩人的經(jīng)歷理解本詩內(nèi)容
教學(xué)過程：
一：導(dǎo)入：
今天我們來學(xué)習(xí)一首描繪鄉(xiāng)村大道的詩歌。
二：檢查預(yù)習(xí)：
1.分小節(jié)讀課文，看是否能讀正確，讀流利。
2.檢查生字，掌握情況。
3.交流本詩作者郭小川的個(gè)人資料，弄清詩人寫詩的背景。
師可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)補(bǔ)充。
郭小川，本名郭恩大，當(dāng)代著名詩人，1919年9月2日生于河豐寧縣，1933年到北京，積極參加抗日救亡愛國運(yùn)動，并開始詩歌創(chuàng)作。1938年參加八路軍，新中國成立后，曾任中國作協(xié)秘書長。他一生寫了許多詩歌來反映人民群眾的火熱生活，被譽(yù)為“戰(zhàn)士詩人”。他的詩歌富于思想性，感情真摯，豪放自由，語句鏗鏘，著作有《團(tuán)泊洼的秋天》、《邊塞新歌》、《鄉(xiāng)村大道》、《三門峽》、《甘蔗林一青紗帳》等，他的詩歌創(chuàng)作在中國新詩發(fā)展史上占有重要地位。
三：自讀自悟，整體把握詩歌內(nèi)容。
1.按要求自學(xué)
1）認(rèn)真讀課文，思考詩人筆下的鄉(xiāng)村大道給你留下了怎樣的印象？
2）在感受深的地方寫下自己的體會。
2、小組討論交流
3、全班交流
四：理解重點(diǎn)語句
再讀詩歌，詩人都把鄉(xiāng)村大道比作了什么？
從中你體會到了鄉(xiāng)村大道有哪些顯著特點(diǎn)？
全班交流學(xué)習(xí)情況
參考：
第一小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的長遠(yuǎn)和寬闊
第二小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的險(xiǎn)峻和曲折
第三小節(jié)：寫出了鄉(xiāng)村大道的坎坷和豐沃
朗讀全詩，感悟詩歌內(nèi)容。
作業(yè)：字詞兩遍
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
多種形式朗讀、體會詩歌蘊(yùn)涵的精神。
教學(xué)過程：
一：聽寫字詞
絲絳締造干涸溝壑匍匐
二：重點(diǎn)理解最后一小節(jié)
1、鄉(xiāng)村大道有哪些特點(diǎn)？
2、最后一小節(jié)與前三小節(jié)有何聯(lián)系？
3、你懂得了什么？
�。ㄒ�(jīng)過千錘百煉才能體會到生活的偉大）
三：拓展延伸
1、第三小節(jié)不要這部分行不行？
2、談一談作者寫“鄉(xiāng)村大道”有什么特別的意思？抒發(fā)了作者怎樣的情懷？
“鄉(xiāng)村大道”既指自己家鄉(xiāng)的道路，也指人生之路的起點(diǎn)，抒發(fā)了詩人扎根生活、植根人民，永葆勞動人民本色的情懷。
四：有感情朗讀
1、分小組讀
2、男女對讀
3、全班齊讀
作業(yè)：選自己喜歡的小節(jié)，熟讀成誦
板書設(shè)計(jì)：
長遠(yuǎn)和寬闊扎根生活
鄉(xiāng)村大道險(xiǎn)峻和曲折植根人民
坎坷和豐沃
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