小學三年級數(shù)學教案：用綜合算式解答兩步文字題

　　作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學三年級數(shù)學教案：用綜合算式解答兩步文字題，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學目標：

　　1．使學生初步掌握兩步文字題的結(jié)構(gòu)特點，分析方法，知道先算什么，后算什么，正確列綜合算式解答．進一步加強四則運算概念的理解，運算順序及小括號的應(yīng)用的訓練。

　　2．讓學生學會讀文字題，分析題目表示的數(shù)量關(guān)系，進而培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。

　　3．使學生養(yǎng)成認真審題，自覺檢驗的良好習慣．發(fā)展學生連貫地、有順序地、有層次地進行思維。

　　教學重點：

　　如何分析文字敘述題意，依據(jù)題意用混合運算順序列出綜合算式并解答一般二步應(yīng)用題。

　　教學難點：

　　能正確使用小括號解答一般二步應(yīng)用題。

　　教學過程：

　　一、溝通舊知，建立聯(lián)系。

　　1．先說出運算順序，再口算出結(jié)果。

　�。�1）8＋2×3

　�。�2）45－（3＋7）

　�。�3）（26－14）÷6

　�。�4）18÷9×3

　　2．列出算式并說出各部分名稱，并口算出結(jié)果。

　　350減去240，差是多少？

　　270乘以3，積是多少？

　　72與28的和是多少？

　　75除以15商是多少？

　　結(jié)合學生的回答，逐步出示：

　　3．導入：剛才復習了一步文字題，熟悉了和、差、積、商的含義及加、減、乘、除法算式的各部分名稱，今天我們要在這個基礎(chǔ)上繼續(xù)學習新知識。（板書課題）

　　二、主動探索，解決問題。

　　第一層：討論探究，初步認識。

　　——學習例3。

　�。�1）出示例3：350減去80乘以3的積，差是多少？

　　分組討論：這道題最后求什么？能一步解答嗎？

　　被減數(shù)是誰？減數(shù)是誰？題目直接給了嗎？

　　必須先算什么？

　　列出一個式子時，要把誰寫在前面，誰寫在后面？為什么？

　�。▽W生討論時，教師注意巡視，掌握信息進行指導。）

　　討論后學生嘗試列出綜合算式。

　　板書：

　　引導學生說出：這道題最后求差是多少？被減數(shù)直接給出，減數(shù)沒有直接給出，要先算出來．列綜合算式時被減數(shù)350寫在前面，減數(shù)“80×3”寫在后面。

　�。ń處煱鍟�350－80×3＝ 350－240＝110）

　　教師指出：象這樣由幾個式子合并在一起寫成一個式子叫綜合算式，與分步計算道理一樣，但書寫過程簡單了。

　　（2）反饋練習。

　　第二層：試做探究，初步掌握．

　　教師提問：如果把上題改成：“350減去80，再乘以3，積是多少？”該怎么列式呢？

　　學生試做時，教師對有困難的學生給予指導．巡視中發(fā)現(xiàn)學生的不同解法，讓學生板演．學生可能出現(xiàn)兩種解法：

　　小組討論：以上兩種解法哪個對，為什么？

　　教師說明：這道題最后求積是多少，就要先確定誰是第一個因數(shù)，誰是第二個因數(shù)，第一個因數(shù)沒有直接給出，要用“350－80”作第一個因數(shù)．要先算出減法，求出第一個因數(shù)，再乘以3，所以必須加上小括號。如果不加上小括號，即第二種解法，最后求出的是差是多少，不符合題意。

　　第三層：分析比較，加深理解。

　　請學生看書，對例3和改編的題進行比較。

　　小組討論：例3和改編的題有哪些相同點和不同點。

　　教師補充概括：

　　相同點：數(shù)相同，計算符號相同。

　　三、反饋調(diào)節(jié)，總結(jié)歸納。

　　1．400減去170與80的和，差是多少？

　　2．16與24的和除以8，商是多少？

　　師問：第二題為什么要加小括號？

　　四、鞏固練習，發(fā)展提高．

　　1．列出綜合算式，不計算。

　�。�1）42乘以5，加上36，積是多少？

　�。�2）800減去18乘以16的積，差是多少？

　�。�3）525加上525除以25的商，和是多少？

　�。�4）57與43的和，乘以87，積是多少？

　�。�5）930除以48與42的差，商是多少？

　　2．先在□里填上數(shù)，再列出綜合算式。

　　3．正確答案．（使用手勢表示）

　�。�1）75加上25乘以3的積，和是多少？

　�、�75＋25×3

　　②（75＋25）×3

　�、�75＋（25×3）

　�。�2）75加上25的和，再乘以3的，積是多少？

　�、�75＋25×3

　　②（75＋25）×3

　�。�3）400除以25減去21的差，商是多少？

　�、�400÷25－21

　�、�400÷（25－21）

　　（4）400加上25減去21的差，和是多少？

　�、�400＋25－21

　　②400＋（25－21）

　　說明：第1題中③中的括號是多余的，按照運算順序先乘后加，沒必要加小括號。

　　五、看書質(zhì)疑，總結(jié)全課．

　　今天我們學習的是用綜合算式解答兩步文字題．解答時應(yīng)注意：從問題入手，弄清最后求什么？哪部分是直接的，哪部分是要先算的，列式時哪部分應(yīng)寫在前面，哪部分應(yīng)寫在后面，注意正確使用小括號，并檢驗列出的綜合算式是否符合題意，計算是否正確。

　　六、布置作業(yè)．

　　列出綜合算式，并算出結(jié)果．

　　1．42乘5，再加上36，和是多少？

　　2．800減去18乘15的積，差是多少？

　　3．625加上625除以25的商，和是多少？

　　4．75與25的和乘78，積是多少？

　　5．390除以48與35的差，商是多少？

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