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人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)《魯濱孫漂流記》語文教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的人教新課標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè)《魯濱孫漂流記》語文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
2、通過讀課文，了魯濱孫在荒島創(chuàng)造條件、謀求生存的非凡經(jīng)歷，探究魯濱孫能在困難重重的荒島上生活下來并且生活得非常精彩的原因，感悟魯濱孫面對(duì)厄運(yùn)時(shí)的積極樂觀的人生態(tài)度。
3、了解《魯濱孫漂流記》這部長(zhǎng)篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件
課時(shí)安排：1課時(shí)
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
1、提問導(dǎo)入：假如因?yàn)橐粋�(gè)意外，同學(xué)們漂流到了一個(gè)荒島上，大家會(huì)怎么做？（學(xué)生思考回答）
今天，我們將隨著作者迪福，去認(rèn)識(shí)一位叫魯濱孫的人，看他漂流到荒島上是怎么做的？結(jié)果又是什么呢？
板書課題：16、魯濱孫漂流記
2、（出示插圖）仔細(xì)觀察這個(gè)人物，說說他給你留下了怎樣的印象。（學(xué)生自由說，如，衣衫襤褸，身體強(qiáng)健，置身荒島，表情堅(jiān)毅樂觀等。）他就是《魯濱孫漂流記》中的主人公。
3、簡(jiǎn)介作品以及作者，激發(fā)起閱讀梗概的興趣。
18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾o笛福之筆（板書：笛福（1660-1731），英國小說家），也是笛福的第一部小說，是笛福受當(dāng)時(shí)一個(gè)真實(shí)故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。1704年蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)吵，被船長(zhǎng)遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有作出什么值得頌揚(yáng)的英雄事跡。但笛福塑造的魯濱孫卻完全是個(gè)新人，成了當(dāng)時(shí)人們心目中的英雄人物。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動(dòng)，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。
�。ǘ╅喿x梗概，了解主要內(nèi)容
1、下面，我們就來快速默讀梗概部分，了解這部世界名著的主要內(nèi)容。
2、交流這部小說的大意。
�。ㄖ饕獙懥擞鲭y荒島的魯濱孫與自然斗爭(zhēng)，以頑強(qiáng)的意志生存了下來，還收留了一個(gè)野人，取名叫做“星期五”，把他訓(xùn)成了忠實(shí)的奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只的船長(zhǎng)，回到英國。）
�。ㄈ\顯探討小說
1、再次默讀梗概，概括一下魯濱孫在荒島上都遇到了哪些困難，又是怎樣解決的。
�。�1）居所──用木頭和船帆搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的帳蓬。
�。�2）食物──打獵、捕魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。
�。�3）安全──防御。
�。�4）孤獨(dú)──救助“星期五”。
2、魯濱孫在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說說他給你留下了怎樣的印象？
�。ㄓ赂覉�(jiān)毅，樂觀積極，靠智慧解決困難等。）
�。ㄋ模╅喿x精彩片段
1、瀏覽精彩片段，在表達(dá)上與梗概相比有什么不同？
精彩片段用第一人稱描寫“我”遇難荒島后的所見所聞所想所做，其中大量細(xì)膩逼真的心理活動(dòng)描寫，增強(qiáng)了小說的真實(shí)性。（第一人稱敘述角度，寫的都是“我”眼中事，心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，這就更具真實(shí)感。閱讀時(shí)，好像不僅作者就是“我”，連讀者也變成了小說中的“我”。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了�？梢允衷敱M地描寫魯濱孫的心理活動(dòng)，這就大大加強(qiáng)了小說的真實(shí)效果，讀來興味盎然。）
2、快速默讀，了解主要內(nèi)容。
�。ㄖ饕獙懥唆斮e遜在絕境中的心理活動(dòng)過程，用理智戰(zhàn)勝失望，改善生活。）
3、感悟精神光輝
（1）找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“魯濱孫精神”的內(nèi)容，有感情地讀一讀。
�。�2）通過多種形式的朗讀，感受這種精神。（出示“我”的幸與不幸。男生讀“壞處”，女生讀“好處”；老師讀“壞處”，全體同學(xué)齊讀“好處”，并將其中的“你”改成“我”，形成對(duì)話朗讀。）
�。�3）結(jié)合整個(gè)片段內(nèi)容，感受魯濱孫的精神光輝。
�。ㄈ�，一個(gè)不屈服命運(yùn)的人，面對(duì)命運(yùn)棄他于孤島，能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，努力改變不幸的命運(yùn)；一個(gè)善于調(diào)整心態(tài)的人，他經(jīng)歷了三次心態(tài)調(diào)整，逐步解決了生存問題、生活問題及如何獲得有意義的問題；一個(gè)不怕孤獨(dú)的人，他一貓狗為伴，以記日記來排遣寂寞，活得充實(shí)；
一個(gè)以苦為樂的人，島上物質(zhì)貧乏，生活條件艱苦，他仍不斷自我安慰，盡量改善生活；一個(gè)熱愛生活的人，面對(duì)不幸，他沒有失去生活的信心，而熱情地投入到實(shí)在的生活中去。）
�。ㄎ澹┩卣�
魯濱孫在荒島上還遇到哪些困難，又是怎樣克服的，回到英國后，又是怎樣成了一個(gè)百萬富翁的，請(qǐng)同學(xué)們課下找到原著讀一讀。
�。┛偨Y(jié)
人生不可能是一帆風(fēng)順的，當(dāng)我們遇到不利環(huán)境的時(shí)候，就要像魯濱孫一樣，直面現(xiàn)實(shí)，在絕望中尋找希望，勇敢的面對(duì)，積極的想辦法去解決，并用自己的勤勞和智慧去戰(zhàn)勝困難。在將來的生活中，無論遇到什么樣的困難，我們都要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)，去迎接生活的挑戰(zhàn)。
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