小學(xué)六年級(jí)語文《窮人》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級(jí)語文《窮人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課前準(zhǔn)備：
我住長(zhǎng)江頭，君在黃鶴樓江尾。我們共飲長(zhǎng)江水，看到我覺得親切嗎？有家人感覺嗎？
沒關(guān)系，我們以后會(huì)成為好朋友的。
上課：
請(qǐng)大家看題目，今天我們學(xué)習(xí)偉大俄國(guó)作家托爾斯泰的《窮人》，誰來用一句話說這課講了什么？
生：一個(gè)漁夫家的家庭，雖然很困難，但桑娜依然收下了一個(gè)孩子。
師：這是一篇沙皇時(shí)代的文章，離我們很遠(yuǎn)了，但是它仍然有鮮活的生命力，請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，這篇課文主要講了誰？講了一件什么事情呢？用一、二句話說一說。
師：誰來說說，文章中哪個(gè)人物給你留下了很深的印象
生：我對(duì)妻子桑娜很深錢印象，因?yàn)樗苋诵?/p>
師：聽你說得多好，課文讀得很深了，用一個(gè)詞來來贊美她
生：人性美
師：自由讀課，看看桑娜哪些地方給你留下的深刻的印象，用你的筆畫畫，讀書要心到，口到心到，好下面請(qǐng)大家來學(xué)習(xí)課文吧。
生：學(xué)生自學(xué)課文
教師來回巡導(dǎo)
師：交流才會(huì)更深刻的認(rèn)識(shí)。誰來說？
生：我從第八小節(jié)的第一句體會(huì)到
師：在第八小節(jié)，她的心跳得更厲害，為什么會(huì)有這樣矛盾的心理？
生：因?yàn)檠┥霞铀?/p>
師：漁夫悲慘的生活，還有生命的威脅，我們帶著對(duì)窮人深深的感情來讀這一自然段
生：讀漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補(bǔ)一張破帆。屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣?yán)嘶�。海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個(gè)孩子正在海風(fēng)呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。課文主要講了桑娜和她的丈夫雖然日子過得極其艱難，但仍然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子這樣一件事。
師：就是因?yàn)楦F，桑娜她心跳得很厲害，也是因?yàn)樯屏迹男囊蔡煤軈柡?/p>
生：她有一顆感恩的心
師：是啊
生；我覺得他有一顆善良的心
師：謝謝。這里有一個(gè)桑娜內(nèi)心的獨(dú)白，從這些語句你能讀到什么，從這些標(biāo)點(diǎn)你能悟出什么？
生：自己讀（屏幕展示）
桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來�。俊麜�(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”
生：她的心得到了安慰，這樣就可以。
師：那你把最后句讀給我們聽呢？
生：讀
生：我也體會(huì)到了，這是她的責(zé)任，所以她把孩子抱了
師：是的
生：第一個(gè)省略號(hào)他生活在最底層，現(xiàn)在是官官相護(hù)，師：我覺得我需要和你更深一層的對(duì)話，把這段話理解地這么透徹，而且理解了省略號(hào)背后的意義。還有更深想法
生：因?yàn)椤?/p>
生：他完全可以不管他們，但是
師：你有一顆善良的心
生：我有不同的看法
師：你把這種感受讀出來
生讀
師：我相信你在用心體會(huì)桑娜的內(nèi)心
生：……（音響出問題了）
生：他為自己良心，他有自己的責(zé)任，師：我想現(xiàn)在你正在走進(jìn)桑娜
生：作為一個(gè)要有良心，有……
師：他擔(dān)心，忐忑不安，我來讀讀
讀配樂朗讀
師：同學(xué)們，桑娜現(xiàn)在很難呀，如果抱著孩子來，丈夫要承擔(dān)更多的責(zé)任，可以如果不抱，但是又內(nèi)心煎
同學(xué)們伴隨著這低沉的音樂，我們一起來讀讀屏幕上的話
生深情的朗讀
師：我想此時(shí)此刻大家內(nèi)心肯定感受很多，誰來讀
生：讀
師：我知道你就是桑娜，你把她的內(nèi)心讀出來了
如果此時(shí)此刻桑娜就在你的眼前，你想對(duì)她說什么，說就是用嘴巴寫，要先用心想，給你一分鐘時(shí)間
生：因?yàn)槟慵姨F，因?yàn)槟銚狃B(yǎng)這個(gè)孩子是天經(jīng)地義的，生：你不是窮人，因?yàn)槟憔裆细挥?/p>
師：糾正貧瘠。
生：窮人，雖然是窮人，連自己的生活都很辛苦，但是你不顧自己的窮苦……
師：他物質(zhì)貧窮，但是精神富有。暗示我們永恒的主題，善良和樂于助人是人類的光輝，下面把這名和大家一起共勉�！斑x擇責(zé)任，敢于面對(duì)任何困難，這是最重要的！選擇愛，主動(dòng)給別人愛，就會(huì)有意想不到的收獲�！�
生：讀這句話。
師：選擇了愛，就是選擇了責(zé)任。下一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)課文高超的表達(dá)方法。
【小學(xué)六年級(jí)語文《窮人》教案】相關(guān)文章：
小學(xué)六年級(jí)語文窮人教案11-09
小學(xué)語文《窮人》教案設(shè)計(jì)01-09
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《窮人》語文教案01-30
小學(xué)六年級(jí)語文《窮人》優(yōu)質(zhì)教案優(yōu)秀03-25
六年級(jí)語文《窮人》教案01-21
六年級(jí)語文窮人教案05-27
《窮人》六年級(jí)語文教案09-13
語文六年級(jí)上冊(cè)窮人教案03-18