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浙教版四年級語文教案:和太陽比賽早起
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的浙教版四年級語文教案:和太陽比賽早起,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、會正確地拼讀課文中注音的字,能查字典或聯(lián)系上下文理解不明白的詞語的。
2、能在詩中劃出具體表現(xiàn)"我和太陽比賽早起"的詞句,能說出第三節(jié)是怎樣具體描寫"太陽升起來了"的情景的。
3、能有感情地朗讀全詩,讀出對大自然、對太陽、對祖國無比熱愛的感情;并能背誦全詩。
教學(xué)時間:2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo):
1.能找出重點詞句,理解第1、2、3節(jié)詩歌。
2.會正確拼讀生字音節(jié),讀準(zhǔn)多音字"露",能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。
3.有感情地朗讀課文,表達(dá)對大自然無比熱愛的思想感情。
教學(xué)重點:能找出重點詞句,理解第1、2、3節(jié)詩歌
教學(xué)過程:
導(dǎo)入方案1
一、整體感知
1、老師配樂朗讀,學(xué)生感受
2、出現(xiàn)在你眼前的是一幅怎樣的圖畫?
學(xué)生談感受
3、試讀全文
導(dǎo)入方案2
一、揭示課題,指導(dǎo)預(yù)習(xí)。
1、齊讀課題,理解題意。
2、試讀全詩,讀準(zhǔn)生字的音節(jié)。
3、給詩歌小節(jié)編序號,想想每個小節(jié)的主要意思。
二、反饋自學(xué)
1、分節(jié)朗讀,并正音。
2、說說讀后感受:給你留下最深印象的是什么。
三、研讀1、2小節(jié)。
1、齊讀第1節(jié)。
。1)思考:從哪些詞句看出,"我們"是在和太陽比賽早起?
(2)討論:哪個句子寫出"我們"早起?
(當(dāng)……當(dāng)……我們離開帳篷)
。3)指導(dǎo)表情朗讀下面的句子。
"我們離開帳篷,輕輕地走過它們身邊"。
這句中的"它們"指誰?"輕輕地"說明了什么?
("它們"指正在沉睡的森林、花草、小島和白兔。"我們"是一群有禮貌的孩子,悄悄起來,輕輕地走。所以要讀得輕緩一些。)
2、指名朗讀第2節(jié)。
。1)討論:
①"我們"怎樣奔上山頂?是在什么時候奔上山頂?
(這節(jié)中"穿過"、"跨過"、"沿著"、"奔上"這幾個動詞寫得確切,與"樹林"、"小溪"、"小路"、"山頂"搭配恰當(dāng)。)
、"你看"和"你才臉紅"中的"你"分別指誰?該用怎樣的語氣讀?
("你看"的"你"指一起登上山頂?shù)男』锇椤?你才臉紅"的"你"指太陽即將升起的"云彩"?梢娺@時太陽還沒升起。這節(jié)要讀出輕快幽默的感情。)
。2)有感情地朗讀第1、2節(jié),說說這兩小節(jié)的意思。
四、指導(dǎo)閱讀第3節(jié)。
1、齊讀思考:
。1)"太陽升起來了"的情景是怎樣的?找出有關(guān)句子讀一讀,并說說這樣寫好在哪里。
。2)討論:
"別嚷!"表達(dá)了怎樣的感情?詩中怎樣形象生動地寫出太陽升起的情景?"花草樹木""小鳥"這時是怎樣的心情?
。"別嚷"表達(dá)"我們"屏息凝視等候太陽升起的激動心情。"露出頭頂,露出眉毛和眼睛,露出笑瞼",最后"跳起來",把它擬人化了。太陽升起來了!"花草樹木""小鳥"都非常興奮,實際上是寫"我們"興奮的心情。)
。3)指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、齊讀第1、2、3小節(jié)。
第2課時
教學(xué)目標(biāo):
1.理解第4、5小節(jié)。
2.能背誦課文,表達(dá)對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。
教學(xué)重點:能背誦課文,表達(dá)對大自然、對太陽、對祖國更加熱愛的思想感情。
教學(xué)過程:
一、指名有感情地朗讀第1、2、3小節(jié)。
二、齊讀第4、5小節(jié)。
1、討論:
、偈裁唇"儀仗隊"?
②"我們"以怎樣的心情迎接太陽,迎接更美妙的一天?
2、指導(dǎo)有感情地朗讀。
引導(dǎo)看課文插圖,體會插圖上的少先隊員登上山頂看日出的自豪、激動的心情。讓學(xué)生帶著自豪感和對大自然、對太陽、對祖國的愛,朗讀這兩節(jié)。
三、指導(dǎo)背誦課文。
1、逐節(jié)朗讀,概括小節(jié)意思,找出重點詞語。
2、同桌互相背誦。
3、指名背誦。配樂朗誦。
四、小結(jié),完成有關(guān)作業(yè)
作業(yè):1、回答課后問題
2、有感情背誦課文
3、收集幾首歌唱祖國的詩歌,進(jìn)行朗誦比賽。
綜合性實踐活動:組織學(xué)生進(jìn)行登山看日出的活動。(暫定:初陽臺)
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