- 《買書》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 推薦度:
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一年級(jí)數(shù)學(xué)教案: 買書
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教案: 買書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)內(nèi)容:
教科書第48頁(yè)和49頁(yè)第1題。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)間的遷移能力,以及實(shí)際應(yīng)用的能力,體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
3、情感目標(biāo):感受數(shù)的計(jì)算與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義。
三、教學(xué)重點(diǎn):
探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn):探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法,體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。
五、教學(xué)關(guān)鍵:
應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題。
六、教學(xué)準(zhǔn)備:
小棒、計(jì)數(shù)器。
七、教學(xué)過(guò)程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。
1、出示:“買書”的主題圖。
請(qǐng)學(xué)生觀察圖,提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后,再在自己的本子中,寫出所提的問(wèn)題,不會(huì)寫的字用拼音代替。
學(xué)生可能提出:(1)汪汪樂(lè)園和海底世界一共多少本?
。2)汪汪樂(lè)園比海底世界多多少本?
。3)汪汪樂(lè)園、海底世界和咪咪學(xué)校一共多少本?
。4)買1本汪汪樂(lè)園和1本海底世界需多少錢?
(5)買2本汪汪樂(lè)園需多少錢?......
對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題,教師應(yīng)給予鼓勵(lì)
。ǘ、自主學(xué)習(xí),探索算理。
1、嘗試解決問(wèn)題。
先對(duì)“汪汪樂(lè)園和海底世界一共多少本?”進(jìn)行討論。要求這個(gè)問(wèn)題,需要哪些條件,并列式:28+4=
讓學(xué)生嘗試計(jì)算,有個(gè)自由發(fā)揮的空間,并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機(jī)會(huì)。
2、探索算理。
請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充,幫助。
方法一:借助小棒。
方法二:借助計(jì)數(shù)器,進(jìn)行撥珠計(jì)算,先撥出28,再在個(gè)位上撥出4,個(gè)位上相加滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位上剩2,十位上的2加上1就是3,合起來(lái)就是32。
方法三:28+2=30,30+2=32。
方法四:8+4=12,20+12=32。
方法五:28
+4
32
豎式計(jì)算:(可能會(huì)有部分學(xué)生已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),可以讓他們說(shuō)說(shuō),自己所認(rèn)識(shí)的豎式算法)
在用豎式計(jì)算時(shí),要注意哪些問(wèn)題?根據(jù)豎式,在小組中說(shuō)說(shuō)。請(qǐng)學(xué)生匯報(bào):
。1)、數(shù)位要對(duì)齊,個(gè)位對(duì)準(zhǔn)個(gè)位,十位對(duì)準(zhǔn)十位。
。2)、加號(hào)寫在第二個(gè)加數(shù)的左邊一點(diǎn),橫線要用尺子畫,要畫直。
。3)、從個(gè)位開始計(jì)算,先算8加4等于12,個(gè)位滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位寫2。再算十位上2加1等于3。
3、比較討論算法的簡(jiǎn)便性。
一、二兩種方法,比較直觀,需借助實(shí)物,所以三、四、五的計(jì)算方法較為可取。
。ㄈ、實(shí)際應(yīng)用。
1、完成教科書第48頁(yè)的“試一試”第(1)題。
學(xué)生在書中獨(dú)立試著完成。
在此基礎(chǔ)上組織交流和討論,只要學(xué)生所說(shuō)的答案符合要求,就應(yīng)給予肯定。
2、“試一試”的第(2)題。
應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)。
3、完成教科書第49頁(yè)的“練一練”第1題。
通過(guò)圈小棒的過(guò)程,學(xué)生將進(jìn)一步理解位值制。教學(xué)時(shí),可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后進(jìn)行討論與交流,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師應(yīng)給予及時(shí)指導(dǎo)。
。ㄋ模、總結(jié)。
今天有什么收獲?或有什么不明白之處,提出留著下練習(xí)課解決?也可以將問(wèn)題保存在:“問(wèn)題銀行”中。
板書設(shè)計(jì):
買書
28+4=32
28+2=30288+4=12
30+2=32+412+20=32
32
(1)、數(shù)位要對(duì)齊。
。2)、從個(gè)位開始計(jì)算,先算8加4等于12,個(gè)位滿十向十位進(jìn)1,個(gè)位寫2。再算十位上2加1等于3。
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