小學數(shù)學三年級教案：千米的認識

　　作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的小學數(shù)學三年級教案：千米的認識，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、使學生認識長度單位千米，初步建立1千米的觀念。

　　2、知道1千米是1000米，并能進行長度位的簡單化聚。

　　3、培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，發(fā)揮學生的空間想象能力。

　　教學的重點與難點：初步建立1千米的觀念。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景、引入新課

　　1、放錄象片：高速公路上，汽車快速行進，及公路邊不時出現(xiàn)一個一個里程牌及指路標志、限速標志。

　　2、提問：這是在哪里？你看到了什么？還看到了什么？上面寫著什么？你知道千米是多少嗎？

　　3、揭示課題：“千米的認識”

　　二、在實踐體驗中認識“千米”

　　1、直觀感知，初步認識“千米”

　　(1)認識10米

　　在學校的操場上用卷尺量出10米，在兩頭插兩根標槍，讓學生看一看，走一走。舉例說說什么物體的長度大約是10米？

　　(2)認識100米。

　　通過測量得到10個10米是100米，觀察，然后走一走，想一想100米的長度。舉例哪里到哪里的長度大約是100米？

　　(3)認識1000米。

　　讓學生量出100米，再量出100米，讓學生說說操場有幾個100米，那10個100米是多少？1000米大約要操場走幾圈？，走1000米用了幾分鐘？（大約20分）

　　2、認識千米

　　(1)讓學生說說從學校問口到附近的什么地方大約是1000米。

　　(2)為了簡便計量1000米規(guī)定為1千米。

　　(3)媒體展示:看一看1千米是10個100米。

　　三、米和千米的化聚

　　1、請同學試一試例1。

　�。�1）2千米=（）米（2）2千米500米=（）米

　　填好后分別指明學生說說怎樣想的？

　　2、試一試

　　8000米=（）千米6720千米=（）千米（）米

　　四、課堂小結

　　學過的長度單位有那些？它們之間的關系是怎樣的？

　　五、鞏固練習

　　1、填空

　　4000米=（）噸千米3千米=（）米

　　2600米=（）千米（）米

　　4200米=（）千米（）米

　　7千米38米=（）千米

　　2、判斷

　�。�1）小明1小時大約步行10米。（）

　�。�2）數(shù)學課本封面的寬是10分米。（）

　�。�3）一支鉛筆大約長18（）

　�。�4）教室里的額額黑板長大約是3米多一點。（）

　�。�5）一輛汽車每小時行45千米。（）

　　3、長江長6300千米，合（）米；南京長江大橋長6772米，合（）千米（）米；錢江三橋長5700米，合（）千米（）米。

【小學數(shù)學三年級教案：千米的認識】相關文章：

數(shù)學教案－千米的認識08-16

小學三年級數(shù)學《千米的認識》優(yōu)選教案08-06

數(shù)學三年級上冊《千米的認識》教案02-13

《千米的認識》數(shù)學教學反思01-24

人教版三年級上冊《千米的認識》數(shù)學教案06-03

小學數(shù)學比的認識教案【精選】03-05

小學數(shù)學比的認識教案01-06

小學三年級數(shù)學《千米的認識》教學反思04-16

千米的認識08-16