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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)
1．留心觀察生活，把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。
2．寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣`自己最想寫的。做到格式正確，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫日記的良好習(xí)慣。
3．能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。
4、 通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以通過(guò)圖書館、上網(wǎng)等方式搜集更多的資料。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．談新發(fā)現(xiàn)，把有趣的說(shuō)的同學(xué)聽。
2．寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)，把自己最感興趣的寫具體。
教學(xué)準(zhǔn)備
1．預(yù)先布置學(xué)生觀察大自然，觀察生活；
2．準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，給學(xué)生提供小實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。
課時(shí)安排
4課時(shí)
第一課時(shí)（口語(yǔ)交際 觀察中的發(fā)現(xiàn)）
課時(shí)目標(biāo)
1．打開學(xué)生思路，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。
3．交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1．同學(xué)們，我們身邊的許多事物，都有著無(wú)窮的奧秘，我們學(xué)習(xí)的本組課文，有的作者留意了鮮花的開放，有的作者注意了蜜蜂的飛行，列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂。只要你留心觀察，就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)。不信咱們當(dāng)場(chǎng)來(lái)試一試。
2．出示游戲一：猜甲骨文或篆書字三個(gè)：水、旦、燕。
游戲二、猜藏在圖畫中的物品。
3．這段時(shí)間，你都觀察了什么？有哪些新的發(fā)現(xiàn)？把你觀察中的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，并注意聽聽其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。如果對(duì)誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)感興趣，可以和他一起探討。
【游戲?qū)�，一下子便將學(xué)生拉進(jìn)了“情境”，激起學(xué)生強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。】
二、小組交流
前后兩方的同學(xué)組成四人小組，相互交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，探討自然的奧秘。交流時(shí)可以互相問(wèn)答，互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。
1．我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星……
2．我發(fā)現(xiàn)魚睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睛的……
3．我發(fā)現(xiàn)只要一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了……
【培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。在說(shuō)話中滲透句法訓(xùn)練，了無(wú)痕跡�！�
三、全班交流
每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)。（充分交流。）
四、小結(jié)延伸
同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)真神奇，真美妙！看來(lái)只要我們?cè)谏钪辛粜挠^察，用心思考，勤于動(dòng)手，善于動(dòng)腦，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲！同學(xué)們，神奇美妙的大自然等著你們?nèi)ヌ剿�，希望你們處處留心觀察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！
第二、三課時(shí)（習(xí)作 觀察日記）
教學(xué)目標(biāo)
1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，并善于發(fā)現(xiàn)新事物。
2．讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定的順序，有條理地寫作。
教學(xué)流程
一、激趣導(dǎo)入
1．激趣：師拿著兩個(gè)雞蛋和兩杯水走進(jìn)教室，擺放在講臺(tái)上，什么也不說(shuō)，引起學(xué)生的好奇心。
2．導(dǎo)入：教師隨機(jī)在黑板上寫下“看、聽、說(shuō)、想、寫”幾個(gè)字，說(shuō)：“這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們用你們的小相機(jī)──眼睛拍下你看到的，用你的小錄音機(jī)──耳朵記錄下你聽到的，用你聰明的腦袋瓜子想一想，用你的巧嘴說(shuō)一說(shuō)，用你的小手寫一寫�！�
二、引導(dǎo)觀察
1．向?qū)W生展示兩個(gè)雞蛋，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)特征。
2．（提起兩杯看起來(lái)沒(méi)兩樣的水，事實(shí)上也一樣，就是兩杯白開水。）這兩杯水有什么特點(diǎn)？
當(dāng)學(xué)生憑眼睛看后說(shuō)沒(méi)什么區(qū)別時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生：觀察時(shí)，光用眼睛看看還不行，請(qǐng)個(gè)同學(xué)來(lái)驗(yàn)證一下，來(lái)嘗一嘗這兩杯水。
3．師將兩個(gè)雞蛋放進(jìn)水杯，雞蛋都沉在了水底�，F(xiàn)在老師準(zhǔn)備向一個(gè)杯子里加入鹽，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，會(huì)有什么變化？
孩子們議論，發(fā)言。
4．教師實(shí)驗(yàn)：加鹽。
5．讓孩子們說(shuō)觀察中的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：孩子們，你們真會(huì)動(dòng)腦筋，不但看得仔細(xì)，還思考出了鹽水的浮力比淡水的大。
6．總結(jié)觀察過(guò)程中孩子們用到的方法：用眼睛仔細(xì)看、用耳朵仔細(xì)聽、用手去感覺(jué)、用舌頭去嘗、用腦袋去思考等等，教孩子如何觀察。
7．介紹死海的奇特現(xiàn)象，課件展示死海的奇特現(xiàn)象。
三、指導(dǎo)說(shuō)話
讓孩子們把實(shí)驗(yàn)過(guò)程說(shuō)出來(lái)。
四、指導(dǎo)寫作
把你們今天觀察到的實(shí)驗(yàn)用日記的形式詳細(xì)記錄下來(lái)，就是一篇觀察日記。（強(qiáng)調(diào)日記的形式。）
五、學(xué)生動(dòng)筆作文
六、互評(píng)、批閱、講評(píng)（重點(diǎn)展示優(yōu)秀習(xí)作）
七、作業(yè)設(shè)計(jì)
選擇自己最喜歡、最感興趣的一樣?xùn)|西（動(dòng)物、植物、玩具、一種現(xiàn)象都行）進(jìn)行觀察，寫一則觀察日記。
第四課時(shí) （我的發(fā)現(xiàn) 日積月累 寬帶網(wǎng)）
教學(xué)目標(biāo)
1．能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)形近字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。
2．讀讀背背農(nóng)諺歌謠，讀讀認(rèn)認(rèn)關(guān)于器官的三行詞語(yǔ)。
3．通過(guò)寬帶網(wǎng)了解魯班的故事，也可以通過(guò)圖書館、上網(wǎng)等方式搜集更多的資料。
教學(xué)流程
一、我的發(fā)現(xiàn)
1．自由輕聲朗讀課本中的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。注意每一行三個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。
2．小組交流：把你的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)，聽聽同學(xué)的發(fā)現(xiàn)跟自己有什么不同，討論交流。
3．指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
4．全班交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
5．教師引導(dǎo)小結(jié)：這四行詞語(yǔ)，每一行帶點(diǎn)的都是形近字，其中有些音同，有些音近，有些音異。引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)別，進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。
拓展練習(xí)：形近字組詞。
二、讀讀背背
1．導(dǎo)入：不同的花在二十四小時(shí)內(nèi)陸續(xù)開放，你只要看到什么花剛剛開放就知道大致是幾點(diǎn)鐘。我們?cè)凇痘ㄧ姟芬徽n中，了解了鮮花開放的規(guī)律，其實(shí)在自然界中還有許多秘密等待我們?nèi)ヌ剿�，今天我們將要學(xué)的一首農(nóng)諺歌謠就揭示了瓜果蔬菜在十二個(gè)月中不同的生長(zhǎng)特點(diǎn)，下面就讓我們?nèi)プx一讀吧。
2．學(xué)生自由朗讀兒歌，帶有音節(jié)的字拼讀拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。
3．小組合作，學(xué)習(xí)交流。先在組內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲，對(duì)自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。
4．抽小組朗讀，全班交流。
5．師生對(duì)讀，齊讀�？凑l(shuí)最先背下來(lái)。背誦比賽。
6．拓展延伸：你能說(shuō)出在十二個(gè)月中不同月份開放的花朵嗎？你還能說(shuō)出哪些植物的生長(zhǎng)跟時(shí)間有關(guān)嗎？你能試著編一編歌謠嗎？
三、讀讀認(rèn)認(rèn)
1．讀一讀這兒的三行詞語(yǔ)，想想你有什么發(fā)現(xiàn)。
2．學(xué)生暢所欲言，談自己的發(fā)現(xiàn)，教師加以引導(dǎo)，讓學(xué)生明白這些詞語(yǔ)都是指的器官，這些字都帶有“月”字，從而得出結(jié)論：帶有“月”的字很多與人的某些器官有關(guān)。
3．給這7個(gè)字?jǐn)U詞。說(shuō)出你了解的帶有“月”的生字，并組詞。
四、寬帶網(wǎng)
1．交流課前搜集的資料：列文虎克玩放大鏡玩出了大名堂，最早發(fā)現(xiàn)了微生物，其實(shí)許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細(xì)心的觀察，請(qǐng)把你課前搜集到的這方面的資料跟同學(xué)交流交流，并說(shuō)出你資料的來(lái)源。
2．讀課文中列舉的例子，讀后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
3．小結(jié)激勵(lì)：我們身邊的許多事物都有著無(wú)窮的奧秘，只要我們留心觀察，勇于探索，練就了一雙慧眼，也許你就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家！
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