（精華）S版四年級上冊《快樂的暑假》語文教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的S版四年級上冊《快樂的暑假》語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　深度解教案：

　　這篇課文是一首兒童詩，詩歌運(yùn)用淺顯易懂的語言，以“快樂”一詞貫穿全文，反映了兒童的暑假生活，以及他們想要自由成長的美好愿望。作者在第二至四小節(jié)具體描繪了暑假生活的三個(gè)場景，很容易引起學(xué)生的共鳴。作者在第五小節(jié)表達(dá)的兒童想要“自由地成長”的愿望也很貼近兒童的天性。

　　學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)正好是學(xué)生剛剛結(jié)束暑假，他們很容易由課文中描繪的暑假生活的內(nèi)容聯(lián)想到自己的暑假生活，從而體會(huì)到詩歌所表達(dá)的思想感情。因此，教師可以抓住學(xué)生這個(gè)興趣點(diǎn)，讓學(xué)生通過討論自己的暑假生活，交流自己暑假生活的感受，走進(jìn)詩歌快樂的情境中。另外，教師可以運(yùn)用誦讀指導(dǎo)法讓學(xué)生邊讀邊想象，從而逐漸體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感。

　　知識與能力：

　　1、會(huì)認(rèn)“憧、憬、潑、率”4個(gè)生字。理解“嚴(yán)肅、流光溢彩、無拘無束、綻開”等詞語，積累“蹦蹦跳跳”、唱唱笑笑“等詞語。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，知道”我們“暑假生活的快樂的具體體現(xiàn)，了解”我們“的美好愿望。

　　3、能仿寫”跳進(jìn)清涼的海水……快樂便四處飛濺“這句話。

　　4、能有感情地朗讀課文，體會(huì)詩歌所表達(dá)的童年生活的快樂。

　　突破重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情，并產(chǎn)生共鳴。

　　突破方法：通過指導(dǎo)朗讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞”快樂“進(jìn)行聯(lián)想，結(jié)合自己的實(shí)際體驗(yàn)來體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。

　　難點(diǎn)：能針對文中出現(xiàn)的比喻句”跳進(jìn)清涼的海水……快樂便四處飛濺“進(jìn)行仿寫。

　　突破方法：先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)句式的特點(diǎn)，再深入講解比喻句的基本結(jié)構(gòu)，最后讓學(xué)生結(jié)合自己的暑假生活仿寫比喻句。

　　教法與學(xué)法推薦：

　　教法：運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法，并借助暑假生活的相關(guān)圖片，使學(xué)生身臨其境，聯(lián)想到自己暑假生活的快樂；運(yùn)用朗讀指導(dǎo)法，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀課文的過程中感悟課文所表達(dá)的思想感情。

　　學(xué)法：運(yùn)用聯(lián)想學(xué)習(xí)法，通過教師創(chuàng)設(shè)的情境聯(lián)想到自己的暑假生活，從而感悟課文所表達(dá)的思想感情。

　　師生齊準(zhǔn)備：

　　教師：生字詞卡片、課文錄音、暑假生活的相關(guān)圖片（采花摘果圖、笑望鳥兒圖、海邊戲水圖）。

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。

　　課時(shí)巧安排：1課時(shí)。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　一、導(dǎo)入課文，激趣引思。（約2分鐘）

　　導(dǎo)入法一：

　　談話：同學(xué)們，在剛剛過去的暑假里，大家過得快樂嗎？你們都是怎樣度過的？今天，讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌《快樂的暑假》，看看作者描繪的快樂的暑假是怎樣的吧�。ò鍟�：快樂的暑假）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　采用談話法，導(dǎo)入本課的課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　導(dǎo)入法二：

　　1、教師出示暑假生活的相關(guān)圖片：采花摘果圖、笑望鳥兒圖、海邊戲水圖。

　　2、同學(xué)們，看到這些小朋友享受暑假生活的圖片，你想到了哪個(gè)詞語來形容他們的心情？他們都做了哪些快樂的事？讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)今天的課文吧！板書課題：快樂的暑假。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　由直觀的圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生抓住本課的關(guān)鍵詞”快樂“，進(jìn)而提出問題，使學(xué)生能有針對性地學(xué)習(xí)新課。

　　二、初讀課文，暢談感受。（約10分鐘）

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字詞卡片和工具書學(xué)習(xí)生字詞，理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。

　　憧憬：向往。

　　嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。

　　流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。

　　無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。

　　綻開，綻放，開放：課文指”我們“的臉上露出了笑容。

　　率真：直爽而誠懇。

　　3、學(xué)生討論交流讀這篇課文的感受。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1、學(xué)生自讀。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字詞卡片和工具書學(xué)習(xí)生字詞，理解課文中重點(diǎn)詞語的意思。

　　憧憬：向往。

　　嚴(yán)肅：（神情、氣氛等）使人感到敬畏的。

　　流光溢彩：形容光彩流動(dòng)閃爍。

　　無拘無束：不受任何約束，形容自由自在。

　　綻開，綻放，開放：課文指”我們“的臉上露出了笑容。

　　率真：直爽而誠懇。

　　3、學(xué)生討論交流讀這篇課文的感受。

　　三、合作探究，披文入情。（約15分鐘）

　　1、播放課文錄音，學(xué)生根據(jù)課文錄音自由練讀，融入自身的情感，讀出韻味。

　　2、教師出示暑假生活的圖片，提出問題：詩歌的每一小節(jié)都講了什么內(nèi)容？你在朗讀中感受到了什么樣的快樂？

　　學(xué)生討論交流，概括出詩歌每小節(jié)的內(nèi)容，教師歸納：

　　第一小節(jié)：“我們”走出學(xué)校，走進(jìn)暑假。第二小節(jié)：“我們”到郊外游玩。第三小節(jié)：“我們”的歡樂驚醒鳥兒。第四小節(jié)，“我們”在海邊嬉戲。第五小節(jié)：敘述“我們”的美好心愿。

　　（相機(jī)板書：暑假開始 走出學(xué)校 走進(jìn)暑假 暑假生活 郊外游玩 驚醒鳥兒 海邊嬉戲 心愿）

　　3、要求學(xué)生根據(jù)問題來讀四字詞語和比喻句，提問：“蹦蹦跳跳”“唱唱笑笑”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？比喻句“跳進(jìn)清涼的海水，我們是一群無拘無束的魚兒，相互潑灑著海水，快樂便四處飛濺”的本體、喻體和比喻詞是什么？

　�。�1）學(xué)生根據(jù)反復(fù)閱讀得出：四字詞語的特點(diǎn)是AABB式；比喻句的本體是“我們”，喻體是“一群無拘無束的魚兒”， 比喻詞是“是”。

　　（2）設(shè)置拓展題目：仿寫詞語“蹦蹦跳跳”，仿寫“跳進(jìn)清涼的海水……快樂便四處飛濺”這句話。

　　教師講解仿寫這個(gè)比喻句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：①保留原句形式是指運(yùn)用比喻的修辭手法，保持原句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不變--“我們是……”②運(yùn)用聯(lián)想和想象，寫出比喻內(nèi)容。

　　學(xué)生可結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，發(fā)揮想象力來寫出同樣是描繪童年快樂生活的畫面。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題自由討論，使學(xué)生對課文的個(gè)性化理解得到自由發(fā)展；運(yùn)用講解和自讀相結(jié)合的方式體會(huì)詞語和句子的特點(diǎn)，使學(xué)生的印象更加深刻。

　　四、對照梳理，積累運(yùn)用。（約12分鐘）

　　1、引導(dǎo)學(xué)生討論交流二年級下冊學(xué)過的古詩《小兒垂釣》與課文的異同之處。

　　討論交流后歸納：同樣是表達(dá)童年的快樂，古詩通過描寫兒童釣魚時(shí)的外形和神態(tài)刻畫了兒童釣魚的樂趣；課文通過描寫三個(gè)畫面“采花摘果、笑望鳥兒、海邊戲水”，表達(dá)童年的快樂。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些體現(xiàn)童年快樂生活的詩句。（出示填空）

　�。�1）牧童騎黃牛，歌聲振林樾。_______________，_______________。（答案預(yù)設(shè)：（意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。）

　�。�2）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。_______________，_______________。（答案預(yù)設(shè)：兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。）

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　運(yùn)用同主題詩歌的對比閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力，豐富學(xué)生的語言材料。

　　五、課堂小結(jié)。（約1分鐘）

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，在美麗的大自然中，在燦爛的陽光下，自由自在地成長是多么快樂！今天學(xué)習(xí)的語言優(yōu)美的詩歌正帶給了我們這樣的感受，老師希望同學(xué)們在假期里快樂成長，在課堂上努力學(xué)習(xí)，有一個(gè)豐富多彩的童年！

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　總結(jié)本課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生與本課表達(dá)的感情產(chǎn)生共鳴。

　　板書設(shè)計(jì)

　　4* 快樂的暑假

　　暑假開始：走出學(xué)�！�走進(jìn)暑假

　　郊外游玩

　　快樂的暑假生活 暑假生活 驚醒鳥兒

　　海邊嬉戲

　　心愿：在陽光下自由地成長

　　鞏固練習(xí)

　　打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《快樂的暑假》”“閱讀訓(xùn)練-《快樂的暑假》”，一起來闖關(guān)吧！

　　課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、在括號里填上合適的詞語。

　　（ ）的暑假 （ ）的笑聲 （ ）的海水 （ ）的陽光

　　二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　課文中，“我們”放飛的心愿是：_____________________________________

　　答案：一、快樂 歡快 清涼 燦爛

　　二、在陽光下，自由地成長。

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