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五年級(jí)下冊(cè)《神奇的書(shū)》語(yǔ)文教案

時(shí)間:2024-06-04 12:24:40 語(yǔ)文教案 我要投稿
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北師大版五年級(jí)下冊(cè)《神奇的書(shū)》語(yǔ)文教案

  作為一名教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的北師大版五年級(jí)下冊(cè)《神奇的書(shū)》語(yǔ)文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

北師大版五年級(jí)下冊(cè)《神奇的書(shū)》語(yǔ)文教案

  教材分析:

  《神奇的書(shū)》是一首短小精悍卻富有哲理的詩(shī)。作者以形象的比喻、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,熱情的謳歌了書(shū)的神奇、書(shū)的魅力、書(shū)的美麗。在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生深切地感受到書(shū)的作用是多方面的,一旦擁有了它,就會(huì)獲得幸福。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、朗讀詩(shī)歌,學(xué)會(huì)生字新詞。

  2、邊讀邊想像,理解詩(shī)的意境,體會(huì)作者熱情謳歌書(shū)的神奇、美麗的思想感情。

  3、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī),仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一段。

  4、體會(huì)作者對(duì)書(shū)的謳歌,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)的熱愛(ài)。

  重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

  1、想像詩(shī)中描寫(xiě)的意境,體會(huì)書(shū)的神奇。

  2、發(fā)揮想像仿寫(xiě)詩(shī)歌。

  課時(shí)劃分:一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課。

  1、“書(shū)是人類(lèi)的精神糧食”同學(xué)們你們愛(ài)書(shū)嗎?都讀過(guò)哪些類(lèi)型?在讀書(shū)中你獲得哪些樂(lè)趣?

  書(shū)是多么神奇,今天我們就來(lái)讀一讀《神奇的書(shū)》這首詩(shī)歌吧?

  2、扣題質(zhì)疑:書(shū)神奇在哪?讓我們一起走進(jìn)書(shū)里尋找吧!

  二、初讀詩(shī)歌,了解大意。

  1、自讀詩(shī)歌,讀準(zhǔn)了字音,了解大意。并想想自己讀懂了什么?

  2、學(xué)生自讀詩(shī)歌,師巡視。

  3、指名朗讀。

  4、指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?有什么疑問(wèn)?

  三、再讀詩(shī)歌,品味體會(huì)。

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

 。1)指名讀第一節(jié),說(shuō)說(shuō)你的理解。

 。2)說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么?

  (3)為什么這樣說(shuō)書(shū)能帶我們到浩瀚的天地呢?

  2、自由讀第二節(jié),說(shuō)說(shuō)你的理解。

 。1)理解詞語(yǔ)。

 。2)說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么?

  (3)想想書(shū)為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦?

  3、默讀第三節(jié),想想為什么說(shuō)“即令你一貧如洗,也沒(méi)有任何柵欄能阻擋,你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履”呢?

  4、同桌互讀第四節(jié),說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)告訴我們什么?

  引導(dǎo)學(xué)生理解“書(shū)裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗”的含義。

  四、三讀詩(shī)歌,領(lǐng)略神奇。

  1、讓我們帶著對(duì)書(shū)的喜愛(ài)之情再一次走進(jìn)書(shū)的世界,去領(lǐng)略書(shū)的神奇。

  2、交流匯報(bào)。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自讀討論,圍繞“為什么說(shuō)書(shū)是神奇的”這一問(wèn)題組織學(xué)生學(xué)習(xí),既突出了重點(diǎn),又培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)讀文--談理解--再讀文的學(xué)習(xí)過(guò)程,引導(dǎo)學(xué)生讀中理解,讀中感悟。)

  五、拓展延伸,升華感情。

  1、你讀過(guò)哪些書(shū)?書(shū)帶給你怎樣的感受?

  2、看來(lái)大家都對(duì)書(shū)有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)大家拿取手中神奇的筆,仿照詩(shī)歌的前兩節(jié),抒發(fā)你對(duì)書(shū)的感情。(學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě))

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓閱讀與寫(xiě)作美麗地?cái)y手,既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解,又有機(jī)地進(jìn)行了習(xí)作能力的訓(xùn)練。)

  3、交流點(diǎn)評(píng)。

  小結(jié):讀書(shū)使我們變得豁達(dá),變得高尚,讓我們思想逐漸深刻,目光更加深遠(yuǎn);讓我們繼續(xù)多讀書(shū),讀好書(shū),與書(shū)為友,在書(shū)的陪伴下快樂(lè)生活,健康成長(zhǎng)!

  4、有感情的齊讀課文。

  六、作業(yè)設(shè)計(jì),夯實(shí)雙基。

  1、抄寫(xiě)文中的好詞,背誦詩(shī)歌。

  2、收集一些與讀書(shū)相關(guān)的名言、諺語(yǔ)。

  附:板書(shū)設(shè)計(jì)

  神奇的書(shū)

  非凡的戰(zhàn)艦 神奇的坐騎

  在書(shū)的王國(guó)里遨游

  裝載靈魂中全部的美麗

  附:教學(xué)反思

  這是一首外國(guó)的兒童詩(shī),讀時(shí)瑯瑯上口,同時(shí)又意味深長(zhǎng),耐人尋味。全詩(shī)4個(gè)小節(jié),短小精悍卻富有哲理。作者以形象的比喻,簡(jiǎn)明的語(yǔ)言,介紹了書(shū)給人們帶來(lái)了樂(lè)趣,謳歌了書(shū)的神奇、書(shū)的美麗與魅力。“書(shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,朗讀是理解詩(shī)歌的最佳手段,所以在本節(jié)課我把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,設(shè)計(jì)了自由大聲朗讀、自由讀、默讀、齊讀、同桌合作讀、接讀、比賽讀等各種形式的讀,學(xué)生在讀的過(guò)程中領(lǐng)悟了思想感情。

  在讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生仿照前兩段寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)生展開(kāi)了想象的翅膀,雖說(shuō)孩子們的語(yǔ)言還很稚嫩,但是表達(dá)了他們的心聲,體現(xiàn)了孩子們對(duì)詩(shī)歌的理解。現(xiàn)摘錄一首如下:

  沒(méi)有一艘飛快的潛水艇,能像一冊(cè)書(shū)籍,帶我們遨游知識(shí)的海洋。 --王雨辰

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