蘇教版一年級上冊《練習十二1》數(shù)學教案

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的蘇教版一年級上冊《練習十二1》數(shù)學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學內(nèi)容：

　　課本第94頁。

　　教學目標：

　　1、幫助學生進一步理解和掌握8、7加幾的計算方法，并形成相應(yīng)的技能。

　　2、在練習和交流中，逐步形成簡約的計算思路，提高計算能力。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　出示郵局的畫面，問：認識這是什么地方嗎？那郵局是干什么的呀？今天我們一起來做一回小小郵遞員，好嗎？

　　1、分一分。

　　出示一些加數(shù)不同但得數(shù)相同的算式：

　　如：8+2+5= 8+2+7= 8+2+4=

　　8+7= 8+9= 8+6=

　　學生當小小郵遞員來分一分這些算式，然后交流自己的分法。 教師組織學生判斷他們分得對不對。

　　為什么這幾個算式能放在同一個信箱里呢？觀察這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　出示第1題：先觀察題目，想想怎樣才能算得又對又快。

　　學生獨立完成題目并校對，統(tǒng)計正確的人數(shù)。

　　2、小小郵遞員們干得可真不錯呀！還有幾扎信呢！出示信：信上寫了些什么？

　　8+6= 9+7= 7+9= 7+6= 8+8= 5+7=

　　（1）先觀察題目，再獨立完成計算。

　　（2）問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　3、送信車忙碌了一天，終于回來了，你知道它們該停在哪個車庫嗎？學生看第3題并交流。

　　怎樣算的？抽取幾題讓學生說說計算過程。

　　4、看誰做得又對又快。

　　學生在書上完成第4題，教師了解學生計算速度和正確率。 重點分析學生出現(xiàn)錯誤的原因，形成正確的計算方法。

　　二、提高練習

　　1、師生對口令計算。

　　2、學生互相出題計算。

　　3、看誰找得多。

　　在得數(shù)比15大的算式后面打“√”。

　　8+4= 7+8= 8+9= 9+6=

　　7+7= 9+7= 7+6= 7+5=

　　4、在○里填上“>”、“<”或“=”。

　　7+5○11 7○10-4 7+4○8+3

　　8+6○14 15○5+10 2+10○8+6

　　12○7+7 9+8○18

　　學生獨立思考后指名回答。

　　5、看誰填得多。

　　9+（ ）=（ ） 8+（ ）=（ ）

　　學生獨立整理。

　　交流整理情況，比較誰整理得更完整、清楚。

　　三、課堂總結(jié)

　　今天這節(jié)課上，你的練習完成得怎樣？和同桌交流得怎樣？

　　教學反思：

　　學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自主探索得出計算8、7加幾的各種方法；

　　使學生進一步理解“湊十法”，并能正確熟練地口算8、7加幾。

　　精心設(shè)計練習，發(fā)展學生思維。調(diào)動了學生的積極性。培養(yǎng)學生初步的觀察、比較、抽象及概括能力、動手操作能力和對知識的遷移類推能力。

　　促使學生主動參與學習，使課堂充滿活力。

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