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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)“軸對稱圖形”教案
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)“軸對稱圖形”教案,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形,理解軸對稱圖形的含義,并能用自己的方法創(chuàng)造出軸對稱圖形。
2、通過觀察、思考和動(dòng)手操作,培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略軸對稱圖形的美妙與神奇,感受現(xiàn)實(shí)生活、自然世界中豐富的對稱現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)審美情趣。
教學(xué)過程:
一、游戲引入,激趣蘊(yùn)思
游戲:從不同事物中找共同點(diǎn)。
二、參與探索,體悟特征
1.出示天安門、飛機(jī)、獎(jiǎng)杯等圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀,認(rèn)識(shí)到“它們都是對稱物體”,在此基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生說說生活中的其他對稱物體。
出示天安門、飛機(jī)、獎(jiǎng)杯等圖片,學(xué)生說出名稱。觀察,發(fā)現(xiàn)了什么?
老師板書:對稱
在生活中在哪里見到過對稱的物體?學(xué)生匯報(bào)。
2.課件演示:將對稱物體畫下來,得到一些平面圖形。然后引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)手折一折、比一比,感受這些圖形“對折后兩邊完全重合”的特征,從而自然揭示出“軸對稱圖形”的概念。
老師電腦演示把物體畫下來,得到三個(gè)平面圖形。
要求:同桌拿出這三個(gè)圖形,折一折,比一比,看看發(fā)現(xiàn)了什么?
學(xué)生匯報(bào)。
老師演示對折圖形,左右兩邊完全重合。
像這樣的圖形,猜一猜叫什么名字?
像這樣的圖形,對折以后,左右兩邊能完全重合的圖形叫做軸對稱圖形。板書。
3.結(jié)合軸對稱圖形的特征,判斷下列圖形是否為軸對稱圖形。
(1)學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。
有沒有什么辦法來驗(yàn)證猜想?
。2)結(jié)合手中的學(xué)具,小組合作,共同驗(yàn)證猜想。
同桌合作,折一折,比一比。
(3)大組進(jìn)行交流,著重引導(dǎo)學(xué)生說清判斷的依據(jù)。
選擇一個(gè)圖形,說一說是不是軸對稱圖形,并且說說為什么。
學(xué)生說完之后,老師電腦演示對折重合的過程。
4.分組活動(dòng),豐富學(xué)生對于軸對稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。
教師發(fā)給每個(gè)小組一組圖形或圖案:如各種標(biāo)志、各國國旗、各種交通圖標(biāo)、各英文字母等(見教材“想想做做”中的習(xí)題),然后引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展開研究,判斷其中哪些圖形是軸對稱圖形。
隨后大組交流,引導(dǎo)學(xué)生說說判斷的依據(jù)。
想想做做1、2、5、6
匯報(bào)研究結(jié)果。并說明理由。
老師電腦演示對折驗(yàn)證。
5.想像練習(xí):給出四個(gè)軸對稱圖形,引導(dǎo)學(xué)生想像這些圖形各是從哪張紙上剪下來的,并說說為什么。
想想做做4
三、實(shí)踐制作,深化認(rèn)識(shí)
引導(dǎo)學(xué)生利用課前準(zhǔn)備的材料,結(jié)合軸對稱圖形的特征,自己動(dòng)手創(chuàng)造一個(gè)軸對稱圖形。交流時(shí),著重引導(dǎo)學(xué)生說說自己是怎么創(chuàng)造的,在交流中進(jìn)一步深化學(xué)生對軸對稱圖形特征的認(rèn)識(shí)。
四、多向拓展,升華認(rèn)識(shí)
由軸對稱圖形,進(jìn)而拓展到現(xiàn)實(shí)生活中的對稱現(xiàn)象。通過賞析,引導(dǎo)學(xué)生感受生活的美妙與神奇,激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的積極情感。
電腦演示“你知道嗎”中的圖片,感受對稱現(xiàn)象。
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